六年级上册这月我当家课堂笔记
北师大版小学数学六年级上册第四单元第四课《这月我当家》说课课件附板书含反思及课堂练习和答案
2.用方程解决问题。(教材第46页例题)
(1)阅读理解:已知买食品花了( )元,占总支出的( ),所求的问题是乐乐家这
个月的总支出。
(2)分析与思考:买食品的500元占总支出的40%,说明总支出一定大于500元,已知
一个数的几分之几是多少,求这个数,用除法计算,列式为(
);还可以
画出“数量图”或者“线段图”(见教材),这时发现:( )×40%=买食品的500
师:你能把上面的表格填写完整吗?说说你的想法。学生可能会说:• 根据前面 的计算,已知总支出是1250元,求水电气支出占总支出的百分比,就是计算一个数 是另一个数的百分之几,用除法计算,125÷1250=10%。• 已知买书报的钱数占总 支出的2%,求买书报的钱数,就是计算一个数的百分之几是多少,用乘法计算 ,1250×2%=25(元)。
)答:乐乐家这个月的总支出是1250元。
师:回过来想一想,“已知一个数的百分之几是多少”的问题,与我们之前学过的 “已知一个数的几分之几是多少”的问题有什么异同呢?生:区分只是在于“分率” 的表现情势一个是分数,一个是百分数;解法是相同的,都可以根据等量关系用方程 解或用除法计算。
2.试一试。 师:这是乐乐家这个月支出统计表,你能从表格中了解到什么?(课件出示:教材第 47页统计表) 生1:买服装用了100元,这100元是总支出的8%。 生2:其中的2%表示买书报的钱数占总支出的2%。
八、说板书设计
根据六年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出 。
《这月我当家》板书
已知一个数的百分之几是多少,求这个数。解 法:(1)找等量关系,用方程解。(2) 用除法解答。
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会， 在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让 我的数学课堂教学更高效，更精彩。
4.4《这月我当家(试一试)》(教案)北师大版六年级上册数学
4.4 《这月我当家（试一试）》（教案）北师大版六年级上册数学作为一名经验丰富的教师，我深知教学的重要性，下面我将根据4.4《这月我当家（试一试）》这一章节的内容，详细阐述我的教学内容和目标，难点与重点，教具与学具准备，教学过程，板书设计，作业设计，以及课后反思和拓展延伸。
一、教学内容本节课的教学内容以北师大版六年级上册数学教材第100页至101页的4.4《这月我当家（试一试）》为主，主要讲述了如何合理安排一个月的生活支出，以及如何在有限的预算下满足生活的需要。
通过这一章节的学习，使学生能够掌握生活中的一些基本数学知识，提高他们的数学应用能力。
二、教学目标本节课的教学目标主要有三个方面：1. 让学生理解掌握合理安排生活支出的一般方法；2. 培养学生的数学思维能力，提高他们解决实际问题的能力；3. 培养学生的合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生学会如何合理安排生活支出，难点则是如何让学生在实际操作中理解并掌握这一方法。
四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我准备了一些教具和学具，包括PPT、教学课件、纸张、彩笔等。
五、教学过程1. 情景引入：我会在课堂上引入一些实际的生活场景，让学生了解到生活中数学的重要性，激发他们的学习兴趣。
2. 讲解演示：我会通过PPT和教学课件，详细讲解合理安排生活支出的方法，让学生在理论上掌握这一知识点。
3. 试一试：我会让学生试着运用所学的知识，解决一些实际问题，以此培养他们的实际操作能力。
4. 小组合作：我会让学生分成小组，进行合作学习，共同完成一些任务，以此培养他们的合作意识和团队精神。
六、板书设计板书设计主要包括本节课的主要知识点和一些重要的公式，以及学生在试一试环节中需要注意的问题。
七、作业设计作业设计主要包括一些与本节课内容相关的练习题，以及一些实际生活中的问题，让学生在课后进行练习和思考。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会对自己的教学进行反思，看看有没有什么需要改进的地方，同时，我还会给学生提供一些拓展延伸的学习资源，帮助他们更好地掌握知识。
2023六年级数学上册四百分数第6课时这月我当家(2)配套教案北师大版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称：百分数第6课时这月我当家（2）
2.教学年级和班级：六年级
3.授课时间：第6课时
4.教学时数：1课时
课程内容：
1.知识目标：理解并掌握百分数的实际应用，运用百分数解决生活中的问题。
4.某商品含税价为1200元，税率是15%，请计算商品的未税价是多少。
解答：未税价= 1200元÷ (1 + 15%) = 1043.48元
5.某公司计划投资100万元，其中60%用于购置新设备，请计算购置新设备的投资额。
解答：购置新设备投资额= 100万元× 60% = 60万元
内容逻辑关系
-百分数表示两个量的比例关系，是百分数的基本概念。
-增强学生的合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：根据本节课内容，布置相关习题，要求学生完成。
-提供拓展资源：推荐一些包含百分数应用的生活案例、科普文章等，供学生拓展阅读。
-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。
学生活动：
-完成作业：认真完成作业，巩固学习成果。
-拓展学习：阅读拓展资源，进一步了解百分数的应用。
-教师对学生在课后作业中的表现给予肯定，并鼓励学生进建议。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
-反思总结法：帮助学生进行学习反思，促进自我提升。
作用与目的：
-巩固百分数知识，提高解题技能。
-通过拓展阅读，拓宽知识视野。
-通过反思，培养学生的自我评价和调整能力。
六年级上册数学教案 - 4.4 这月我当家 北师大版
六年级上册数学教案 - 4.4 这月我当家 - 北师大版教学目标本节课旨在培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，通过“这月我当家”的主题活动，让学生在真实的生活情境中，运用所学的数学知识，进行预算、消费、记账和总结，从而培养学生的家庭责任感、经济管理能力和数学应用能力。
教学内容本节课将围绕“这月我当家”的主题，让学生模拟家庭经济管理，通过预算、消费、记账和总结四个环节，让学生运用所学的数学知识，如加减乘除、百分比、小数等，进行实际操作。
教学重点与难点重点：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的家庭责任感和经济管理能力。
难点：如何让学生在实际操作中熟练运用所学的数学知识，如何引导学生进行有效的预算和总结。
教具与学具准备教具：PPT、教学视频、教具模型等。
学具：计算器、预算表、记账本等。
教学过程1. 引入：通过PPT展示“这月我当家”的主题，引发学生的兴趣和好奇心。
2. 预算：让学生根据家庭实际情况，制定一个月的家庭预算，包括食物、水电、交通等费用。
3. 消费：让学生模拟消费，如购物、用餐等，让学生在消费中运用数学知识，如计算总价、找零等。
4. 记账：让学生记录每一笔消费，包括消费项目、金额、日期等，让学生在实践中学会记账。
5. 总结：让学生根据一个月的消费情况，进行总结，如分析哪些消费是必要的，哪些可以节省，如何合理安排家庭经济等。
6. 分享与讨论：让学生分享自己的预算、消费和记账经验，进行讨论和交流，提高学生的家庭责任感和经济管理能力。
板书设计板书设计要简洁明了，突出重点，可以通过图表、流程图等形式，展示预算、消费、记账和总结的过程。
作业设计作业设计要紧扣教学内容，如让学生根据课堂所学，制定一个月的家庭预算，记录一个月的消费，并进行总结。
课后反思课后反思要深入思考教学效果，如学生在实际操作中是否能够熟练运用所学的数学知识，是否能够有效地进行预算和总结，如何改进教学方法，提高教学效果等。
《这月我当家》
[本环节的设计 意图是： 通过各种形 式的练习， 进一步提 高学生学习兴趣， 使 学生的认知结构更 加完善。 同时强化本 课的教学重点， 突破 教学难点。] 第四环节： 质疑 总结，反思评价。 这一环节， 我利 用谈话法与学生交 流：⑴ 今天你学会 了什么？⑵ 你有什 么收获？ ⑶ 你有 什么感想？⑷ 你要 提醒大家注意什 么？⑸ 你还有什么 疑惑？⑹ 你感觉自 己今天表现如何？ 你感觉你组内的其 他同学表现如何？ 让学生以小组为单 位， 每位学生充分发 言，交流学习所得。 在评价方面： 先让学 生自评， 接着让学生 互评， 最后教师表扬 全班学生， 以增强学 生的自信心和荣誉 感， 使他们更加热爱 数学。 [本环节的设计 意图是： 通过交流学
教学过程 为了突出教学 重点、突破教学难
信息技术支持优化 教与学的情况分析 数学源于生活， 根据教学 ⒈ 根据自主性和 PPT课件的制作， 使学 内容的特点，为 差异性原则，让学 生更直观的进入情境 教师活动 学生活动
点， 达到已定的教学 了更好地突出 目标， 我安排了以下 重点、突破难 旧知铺垫——
当中，帮助学生理解 题意、理清思路，探 索并找出解决问题的 方法。 师生对电子白板 的运用娴熟，每节课 教师能坚持利用PPT、 电子白板等现代化教 学手段来促进教学， 同时也提高了学生的 学习兴趣。
疑总结， 反思评价— 教学法、观察发 生合作学习，培养 ——作业布置。 每个 现法为主，以教 学生的合作意识。 环节的具体教学设 计如下： 导入，揭示课题。 1、旧知铺垫 让学生用同样 的思路和方法来继 续学习， 为本节课知 识理解做了铺垫。 2、揭示课题 通过跟学生谈 话了解家里谁当家， 怎样当家？你想不 想来当一次家， 想要 当好家是一门学问， 今天我们就一起来 探究——这月我当 家 [本环节的设计 意图： 数学知识是和 我们的生活息息相 关的， 我从学生熟悉 的数学问题及生活 学道具演示法 为辅的教学方 给学生充足的空 间，开展探究性学 习，让他们进行独 立思考，并与同伴 交流，亲身经历提 出问题、解决问题 的过程，为学生创 设一个轻松愉快 的学习环境，易于 学生积极主动获 得新知并体题引入， 学生更容 易理解和接受。] 第二环节： 尝试 探究，解决问题。 本环节我设计 了以下几个教学活 动。 活动一： 观察情 境图， 找出数学信息 （独立完成）。 活动二： 根据问 题，理清思路，画图 找等量关系 （同伴互 助完成） 活动三： 根据等 量关系探究解决的 方法再尝试计算。 （小组合作） 活动四： 根据以 上方法尝试计算， 巩 固知识。 活动五： 易错题 型讲析 [本环节的设计 意图是： 《数学课程 标准》指出： “学生 是数学学习的主人， 教师是数学学习的 组织者、 引导者和合 作者”。根据这一教 学理念，在本环节 中， 我前后组织学生 进行了几次自主探 究活动， 让学生在保
这月我当家(第1课时)(教学设计)-2023-2024学年六年级上册数学北师大版
1. 统计的定义
- 数据收集
- 数据整理
- 数据分析
2. 统计的组成部分
- 数据收集：调查、实验等
- 数据整理：分类、排序等
- 数据分析：平均数、中位数等
3. 统计的应用案例
- 人口普查
- 市场调查
- 体育竞赛数据分析
4. 统计软件的使用
- Excel
- SPSS
- R
5. 统计在生活中的应用
（3）检查学生使用统计软件进行数据分析的情况，评价学生的数据分析能力和技巧，提出改进建议，帮助学生提高数据分析的准确性和效率。
（4）阅读学生撰写的短文或报告，评价学生对统计在生活中的应用的理解和运用能力，提出改进意见，鼓励学生进一步探索和应用统计知识。
3. 作业布置与反馈的目的：
（1）通过作业布置，帮助学生巩固所学知识，提高对统计知识和技能的掌握程度。
（2）作业反馈要及时，以便学生能够及时发现问题并加以改进。
（3）作业反馈要具体，指出学生存在的问题并提供具体的改进建议，帮助学生明确改进的方向和方法。
（4）作业反馈要鼓励学生，肯定学生的进步和努力，激发学生的学习积极性和自信心。
九．教学反思
在本节课的教学过程中，我尝试采用了多种教学方法，如启发式教学、小组合作、实际操作等，以提高学生的学习兴趣和参与度。通过课堂讨论和小组活动，我发现大部分学生能够积极参与，对统计知识产生了浓厚的兴趣，同时也能够通过实际操作掌握基本的统计技能。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于统计的短文或报告，以巩固学习效果。
六、拓展与延伸
1. 提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，包括以下几方面：
a. 统计的起源和发展：介绍统计学的起源、发展历程以及重要的统计学家和他们的贡献。
六年级上第四单元这月我当家
六年级上第四单元这月我当家在六年级上册的第四单元学习中，“这月我当家”这个主题让我经历了一次特别而有意义的实践。
以往，我总是衣来伸手，饭来张口，对于家里的各项开支和经济情况没有太多的概念。
但这次的活动，给了我一个深入了解家庭财务状况的机会。
月初，我怀着满心的好奇和期待，向爸爸妈妈提出了由我来管理这个月家庭开支的请求。
他们先是有些惊讶，但看到我坚定的眼神，最终还是答应了。
我从妈妈那里拿到了上个月的家庭支出账单，仔细研究了各项开支的比例。
发现最大的支出竟然是食品，占了总支出的将近三分之一。
然后是水电费、物业费这些固定的开销，还有我的学习用品、娱乐等方面的花费。
有了这些初步的了解，我开始制定这个月的预算计划。
首先，我决定在食品采购方面更加精打细算。
以前，我们经常会因为一时的冲动购买一些不必要的零食和饮料，这次我决定严格控制。
去超市购物的时候，我会认真对比价格，选择性价比高的商品。
对于那些价格昂贵但并不是特别需要的东西，坚决说“不”。
在水电费方面，我也制定了一些节约的措施。
比如，提醒家人随手关灯，减少电器的待机时间，洗衣服的时候尽量攒够了一起洗，以节省水电。
管理家庭开支的过程并不是一帆风顺的。
有一次，我和妈妈去菜市场买菜，看到了我特别喜欢吃的草莓，价格虽然有点贵，但我实在忍不住想买。
妈妈在一旁提醒我要注意预算，我犹豫了好久，最终还是放弃了。
那一刻，我真正体会到了当家的不易，要在满足需求和控制开支之间做出艰难的选择。
还有一次，爸爸下班回来热得满头大汗，想开空调凉快一下。
我赶紧提醒他，白天的电费比较贵，可以先吹吹风扇。
爸爸虽然有点不情愿，但还是听从了我的建议。
到了月中，我盘点了一下开支情况，发现比上个月同期节省了不少。
这让我信心大增，也更加坚定了继续做好管理的决心。
在这个过程中，我不仅学会了如何合理安排开支，还懂得了珍惜每一分钱的来之不易。
每一次购物时的权衡，每一次节约水电的努力，都让我更加明白父母为了家庭的付出。
第5课时 这月我当家(1)六年级上册数学北师大版
解决“已知一个数的百分之几是多少，求这 个数”的问题，可以根据关键词找到等量关系， 列出方程并求解；也可以直接用除法计算。
练一练
（教材P47 练一练T1）
1.足球赛举办单位决定把1400张门票免费送给学生，免费
送出的门票数正好占足球场座位总数的5%，这个足球场
共有多少个座位？
（1）找到题中的等量关系，画一画，说一说。
我用方程做，先 找找等量关系。
你能找到等量关系吗？与同伴说一说。
40%
500元 ？元
500元
40%
?元
总支出×40%=买食品的钱数
列出方程，解决问题。
总支出×40%=买食品的钱数
解：设乐乐家这个月的总支出为x元。
40％x＝500 x＝500÷40％ x＝1250
可以用 500÷40%吗？
答：乐乐家这个月的总支出是1250元。
（教材P47 练一练T2）
2.某种花生仁的出油率约是42%，要榨1050kg的油， 需要这种花生仁多少千克？
解：设需要这种花生仁x千克。 42% x ＝1050 x ＝1050÷42% x ＝2500
答：需要这种花生仁2500千克。
（教材P47 练一练T3）
3.某商场服装一律八折出售，你知道下面几件服装 的原价是多少吗？算一算。
课情堂境小导结入
通过这节课的学习，你有什么收获?
5%
1400张
？个
座位总数×5%＝送出的门票数
1.足球赛举办单位决定把1400张门票免费送给学生，免费 送出的门票数正好占足球场座位总数的5%，这个足球场 共有多少个座位？ （2）列出方程进行解答。
解：设这个足球场共有x个座位。
5% x ＝1400 x ＝1400÷5% x ＝28000
六年级上册数学北师大版第6课时这月我当家说课稿
3.激励评价：对学生在实践活动中的表现进行及时的反馈和激励评价，提高他们的自信心和自主学习能力。
4.实际操作：让学生通过实际操作，亲身体验统计知识的运用，增强他们的实践能力。
三、教学方法与手段
（二）学习障碍
在学习本节课之前，学生需要具备简单条形统计图的绘制能力和数据收集、整理的基本技能。可能存在的学习障碍有：对复式条形统计图的理解和运用；在实际生活中发现和提出问题的能力；以及对家庭成员角色分工和责任意识的理解。
（三）学习动机
为了激发学生的学习兴趣和动机，我将采取以下策略或活动：
1.创设生活情境：通过让学生分析自己的家庭开支情况，引发他们对统计知识在实际生活中的应用兴趣。
（三）巩固练习
为了帮助学生巩固所学知识并提升应用能力，我计划设计以下巩固练习和实践活动：
1.小组合作：让学生分组，每组选择一个家庭开支数据表格，运用所学的复式条形统计图绘制方法，绘制出统计图，并分析开支情况。
2.问题解决：让学生根据自己绘制的统计图，提出一些与家庭开支相关的问题，并尝试运用所学的统计知识解决这些问题。
3.情感态度与价值观：让学生在解决实际问题的过程中，体会统计知识在生活中的重要性，培养他们的责任感和自主能力。
（三）教学重难点
1.教学重点：学生能够掌握复式条形统计图的绘制方法，并对数据进行收集、整理和分析。
2.教学难点：如何让学生在实际生活中发现统计知识的重要性，并学会运用统计知识解决实际问题。
二、学情分析导
3.反思与总结：让学生写一篇反思和总结，回顾自己在课堂上的学习情况和收获，以及如何运用所学的统计知识解决实际问题。
4.4这月我当家(教案)-六年级上册数学北师大版
4.4这月我当家（教案）六年级上册数学北师大版这个月我当家（教案）六年级上册数学北师大版一、教学内容今天我要给大家讲解的是北师大版六年级上册数学的第4.4节《这个月我当家》。
这部分内容主要涉及统计图的选择和制作，让学生能够根据不同的情况选择合适的统计图来展示数据，同时培养学生对数据的分析和处理能力。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握条形统计图、折线统计图和扇形统计图的特点，学会根据实际情况选择合适的统计图。
我还希望学生们能够通过制作统计图，更好地理解和分析数据，提高他们的数据处理能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握条形统计图、折线统计图和扇形统计图的特点，以及如何根据实际情况选择合适的统计图。
难点在于让学生能够理解和运用这些统计图来分析和处理数据。
四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我已经准备好了多媒体教学设备，以及一些与本节课相关的统计图示例和练习题。
学生们需要准备一本笔记本，用来记录课堂内容和随堂练习。
五、教学过程1. 导入：我会通过一个实际的生活情景来引入本节课的内容。
比如说，我可以提出一个问题：“如果你是家里的家长，你会如何合理安排这个月的家庭开支？”让学生们思考和讨论一下，从而引出统计图的概念和作用。
3. 课堂讲解：在讲解的过程中，我会结合一些实际的例题来让学生们更好地理解和运用统计图。
例如，我可以给出一个关于班级学生身高分布的数据，让学生们选择合适的统计图来展示这个数据。
4. 随堂练习：在讲解完一个统计图的制作方法后，我会给出一些随堂练习题，让学生们动手实践一下，巩固所学的知识。
六、板书设计在课堂上，我会通过多媒体教学设备展示一些统计图的示例，同时在黑板上做一些关键点的板书，帮助学生们更好地理解和记忆统计图的特点和制作方法。
七、作业设计为了让学生们更好地巩固所学的内容，我会在课后布置一些相关的作业题。
例如，可以让学生们选择一个熟悉的话题，制作一份统计图来展示相关的数据。
六年级上4.5这月我当家
六年级上4.5这月我当家《六年级上 45 这月我当家》“不当家不知柴米贵”，以前对这句话没有什么深刻的感受，直到这个月，我亲自体验了当家的滋味，才真正明白了其中的含义。
月初，爸爸妈妈把家里这个月的财政大权交到了我的手上，并且给了我一个预算额度。
看着那一串数字，我心里既兴奋又紧张，感觉自己身上的担子一下子重了起来。
首先要解决的就是日常的饮食开销。
为了能买到新鲜又实惠的食材，我每天早早地跟着妈妈去菜市场。
一开始，我总是被那些琳琅满目的菜品迷花了眼，看到什么都想买。
结果没几天，就发现预算超支了不少。
于是，我开始学会精打细算，对比不同摊位的价格，挑选当季的蔬菜和水果。
有一次，我看到了一家摊位上的草莓又大又红，特别诱人。
我刚想伸手去拿，却想起了预算，犹豫了一下还是放下了。
摊主阿姨看到我的样子，笑着说：“小朋友，喜欢就买点呗。
”我不好意思地摇摇头说：“阿姨，我家这个月我当家，得省着点花。
”阿姨听了，竖起大拇指夸我懂事。
除了买菜，家里的水电费也是一笔不小的开支。
以前从来没有关注过这些，现在我才发现，随手关灯、关水龙头这些小小的举动，日积月累能省下不少钱。
为了节约用电，我规定家里没人的房间不许开灯，电视看完了要及时拔掉插头。
爸爸妈妈也很配合我，还夸我有当家的样子。
在购物方面，我也学会了货比三家。
以前我总是缠着爸爸妈妈买各种零食和玩具，现在我会先想想是不是真的需要。
有一次，我看到了一个很喜欢的文具盒，价格有点贵。
我在心里默默地算着，如果买了这个文具盒，可能这个月的其他开销就会受到影响。
犹豫再三，我还是决定放弃，选择了一个价格更实惠的。
这个月，我还负责了家里的清洁工作。
以前都是爸爸妈妈打扫，我从来没有觉得这有多辛苦。
现在自己动手，才知道原来扫地、拖地、擦窗户这些看似简单的事情，做起来也不轻松。
每次干完活，我都累得腰酸背痛，但看着干净整洁的家，心里又充满了成就感。
当家的日子里，我也遇到了一些困难。
比如有一次，家里的洗衣机坏了，需要找人维修。
4.4这月我当家(教案)2023-2024学年数学六年级上册北师大版
4.4 这月我当家（教案）20232024学年数学六年级上册北师大版作为一名经验丰富的教师，我深刻理解教学内容的重要性。
因此，我精心准备了本节课的教学内容，以确保学生能够掌握关键知识点。
一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版数学六年级上册第4.4节《这月我当家》。
本节课的主要内容包括理解当家的概念，掌握当家理财的方法，以及运用数学知识解决实际生活中的问题。
二、教学目标1. 理解当家理财的概念，掌握当家理财的方法。
2. 能够运用数学知识解决实际生活中的理财问题。
3. 培养学生的逻辑思维能力和解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是当家理财的方法和实际运用。
难点是理解并运用数学知识解决实际生活中的理财问题。
四、教具与学具准备1. PPT课件，用于展示教学内容和实例。
2. 练习题，用于巩固学生所学知识。
3. 计算器，用于演示计算过程。
五、教学过程1. 引入：通过一个实际生活中的例子，引入当家理财的概念。
2. 讲解：讲解当家理财的方法，并通过实例进行演示。
3. 练习：学生进行随堂练习，巩固所学知识。
4. 应用：学生运用所学知识解决实际生活中的理财问题。
六、板书设计我精心设计了板书，以方便学生理解和记忆：1. 当家理财的概念2. 当家理财的方法3. 解决实际生活中的理财问题七、作业设计1. 请用所学知识，计算并规划你家下个月的预算。
答案：根据学生的实际情况，可能有不同的答案。
八、课后反思及拓展延伸课后，我进行了深刻的反思。
我认为本节课学生掌握得比较好，但也有一些需要改进的地方。
在拓展延伸部分，我鼓励学生思考如何更好地运用数学知识解决实际生活中的问题，以培养他们的创新思维和解决实际问题的能力。
总的来说，我深刻认识到教学内容的重要性，通过精心的教学准备和教学过程，我希望能够帮助学生更好地理解和掌握知识，培养他们的逻辑思维能力和解决实际问题的能力。
同时，我也将继续反思和改进自己的教学方法，以更好地满足学生的学习需求。
六年级上册数学教案-4.4这月我当家｜北师大版
六年级上册数学教案－4.4这月我当家｜北师大版教学目标本节课旨在通过“这月我当家”的主题，引导学生运用所学的数学知识，解决实际生活中的问题，培养学生的应用能力和解决问题的能力。
同时，通过这个主题，让学生更好地理解家庭生活中的数学，增强学生学以致用的意识。
教学内容本节课的主要内容是让学生运用所学的数学知识，进行家庭生活费用的预算和计算。
具体包括：了解家庭生活费用的组成，掌握预算和计算家庭生活费用的方法，学会如何合理安排家庭生活费用。
教学重点与难点教学重点是让学生掌握预算和计算家庭生活费用的方法，能够运用所学的数学知识解决实际问题。
教学难点是如何引导学生理解家庭生活费用的组成，以及如何合理安排家庭生活费用。
教具与学具准备教具：黑板、粉笔、PPT。
学具：计算器、纸、笔。
教学过程1. 导入：通过提问方式，引导学生思考这个月家里的生活费用是如何安排的，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：讲解家庭生活费用的组成，以及预算和计算家庭生活费用的方法。
3. 案例分析：通过分析一个家庭的生活费用案例，让学生了解如何运用所学的数学知识进行预算和计算。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，如何合理安排家庭生活费用。
5. 学生展示：每组选一名代表，展示他们的讨论成果。
6. 总结讲解：对学生的展示进行点评和总结，讲解如何合理安排家庭生活费用的方法和技巧。
7. 课堂练习：让学生进行课堂练习，巩固所学的知识。
8. 课堂小结：对整节课的内容进行总结，强调重点和难点。
板书设计1. 家庭生活费用的组成2. 预算和计算家庭生活费用的方法3. 如何合理安排家庭生活费用作业设计1. 让学生回家后，观察家里的生活费用是如何安排的，尝试运用所学的知识进行预算和计算。
2. 让学生写一篇关于如何合理安排家庭生活费用的建议书。
课后反思本节课通过“这月我当家”的主题，让学生运用所学的数学知识解决实际问题，提高了学生的应用能力和解决问题的能力。
在教学过程中，通过案例分析、小组讨论等方式，让学生深入了解家庭生活费用的组成和预算方法，提高了学生的学习兴趣。
北师大版六年级上册数学教案-第4单元第6课时 这月我当家(2)
北师大版六年级上册数学教案-第4单元第6课时这月我当家（2）一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够运用所学的数学知识，对家庭生活费用进行预算和实际操作，提高数学应用能力。
2. 过程与方法目标：通过观察、分析、实践等活动，培养学生在实际生活中运用数学解决问题的能力。
3. 情感、态度和价值观目标：培养学生勤俭节约、合理消费的良好习惯，增强家庭责任感。
二、教学内容本课时主要围绕家庭生活费用的预算和实际操作展开，包括：1. 收集家庭生活费用相关数据，如水、电、燃气、食物等开销。
2. 分析家庭生活费用数据，预测下一个月的费用。
3. 根据预算结果，制定家庭生活费用支出计划。
4. 实际操作，记录家庭生活费用支出情况，与预算进行对比分析。
三、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生运用数学知识进行家庭生活费用预算和实际操作的能力。
2. 教学难点：如何引导学生将所学的数学知识应用到实际生活中，提高解决问题的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、投影仪、黑板、粉笔等。
2. 学具：计算器、笔记本、笔等。
五、教学过程1. 导入：通过提问、讨论等方式，引导学生回顾上一课时所学内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课：讲解家庭生活费用预算的意义和方法，引导学生结合实际生活进行思考。
3. 实践操作：学生分组进行家庭生活费用预算的实际操作，教师巡回指导。
4. 成果展示：学生分享家庭生活费用预算成果，教师点评、总结。
5. 总结与反思：引导学生对本课时所学内容进行总结，反思自己在实际操作中的不足之处。
六、板书设计1. 北师大版六年级上册数学教案-第4单元第6课时这月我当家（2）2. 内容：家庭生活费用预算的意义、方法、实际操作等。
七、作业设计1. 家庭作业：学生结合本课时所学内容，为家庭制定一份生活费用预算计划。
2. 课后实践：学生实际操作，记录家庭生活费用支出情况，与预算进行对比分析。
八、课后反思1. 教师反思：针对本课时教学过程中存在的问题，进行总结与反思，为下一课时教学做好准备。
北师大版六年级上册数学课件4.4-这月我当家
教学目标
01
02
03
知识与技能
学生能够掌握家庭收支的 计算方法，理解收入、支 出和储蓄之间的关系。
过程与方法
通过实际操作和小组讨论 ，学生能够制定家庭预算 ，并学会如何合理安排家 庭开支。
情感态度与价值观
培养学生对家庭财务的责 任感，提高他们的理财意 识，树立正确的消费观念 。
总结词
培养分析不同家庭月预算差异的能力和批判 性思维
详细描述
通过比较不同家庭的月预算计划，学生将学 习如何分析不同家庭的预算差异，包括收入 水平、生活需求、储蓄目标和支出结构的比 较。这个练习旨在培养学生的批判性思维和 决策能力，使他们能够更好地理解不同家庭
的经济状况和生活方式。
PART 04
总结与反思
教学评价与反馈
反馈2
教师自我反思。教师需进行自我反思， 总结教学过程中的优点和不足，为今后的 教学提供改进方向。
评价1
学生作业完成情况。通过检查学生的作 业完成情况，了解他们对家庭预算和财务 管理的理解和掌握程度。
评价2
课堂互动情况。观察学生在课堂上的互 动情况，评估他们对家庭财务管理相关问 题的思考和讨论能力。
REPORTING
本课总结
掌握如何计算家庭一 个月的收支情况，包 括收入、支出和结余 。
了解了家庭财务管理 的基本原则和技巧。
学习了如何制定家庭 预算，包括固定支出 和可变支出。
学习收获
学会了如何运用数学知识和技能 解决实际生活中的问题，提高了
数学应用能力。
培养了财务管理意识，认识到财 务管理对于家庭生活的重要性。
资料1
4.4这月我当家(教案)2023-2024学年数学六年级上册-北师大版
4.4这月我当家（教案）20232024学年数学六年级上册北师大版作为一名经验丰富的教师，我以第一人称，我的口吻来编写这份教案：本节课的教学内容来自北师大版数学六年级上册第4.4节“这月我当家”。
在这一章节中，我们将学习如何合理安排一个月的生活费用，以及如何在有限的预算下做出最优的消费决策。
具体内容包括：理解收支的概念，掌握计算收支的方法，学会制定合理的预算计划，以及如何在实际生活中运用这些知识。
本节课的教学目标是让学生能够理解并掌握基本的收支计算方法，学会制定合理的预算计划，并能够将所学知识应用到实际生活中。
同时，通过小组合作和讨论，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
在教学过程中，我将重点讲解如何制定合理的预算计划，并引导学生运用所学知识解决实际问题。
在讲解收支计算方法时，我会使用具体的例子进行解释，以便学生更好地理解。
在小组合作和讨论环节，我会鼓励学生积极参与，提出自己的想法和解决方案。
为了更好地帮助学生理解所学内容，我准备了相关的教具和学具，包括多媒体课件、收支计算器、案例资料等。
在讲解收支计算方法时，我会使用多媒体课件进行演示，以便学生更加直观地理解。
同时，我会让学生使用收支计算器进行实际操作，以巩固所学知识。
在板书设计上，我会将重点内容进行整理，以便学生能够清晰地了解所学知识。
板书内容将包括收支计算方法、预算计划制定步骤等。
在作业设计上，我布置了一道具体的案例题目，要求学生根据所学知识，为一家三口制定一个月的预算计划。
题目包括具体的收支数据和消费需求，学生需要根据这些信息，制定出合理的预算计划。
答案将包括详细的计算过程和预算方案。
这就是我对本节课的教学内容、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计以及课后反思及拓展延伸的详细介绍。
希望通过这份教案，能够帮助学生更好地理解和掌握所学知识，提高他们的生活能力。
重点和难点解析：在上述教案中，有几个重要的细节需要重点关注。
六年级上4.6这月我当家2
六年级上4.6这月我当家2《六年级上 46 这月我当家 2》在六年级的学习生活中，有这样一个特别的经历——这月我当家。
这可不是简单地过家家，而是真正地承担起家庭一个月的管理责任，包括财务收支、家务安排等等。
今天，我就来和大家分享一下这个充满挑战和成长的过程。
月初，我怀着既兴奋又紧张的心情接过了当家的重任。
爸爸妈妈把一个月的家庭预算交给我，告诉我要合理安排，不能超支。
我看着那一笔不算少的钱，心里暗暗发誓一定要做好。
首先，我制定了一个详细的预算计划。
在食品方面，我考虑到家人的口味和营养需求，列出了每天的菜单，并且计算好了大概的费用。
在生活用品上，我也仔细斟酌，只购买必需的物品，避免浪费。
然而，实际操作起来可没有那么容易。
去超市购物的时候，看到那些琳琅满目的零食和玩具，我也会心动。
但是一想到自己当家的责任，我就咬咬牙忍住了。
我告诉自己，不能因为一时的冲动而破坏了整个预算。
在安排家务方面，我也遇到了不少困难。
以前总是爸爸妈妈在默默付出，现在我才知道原来做家务这么辛苦。
每天要扫地、拖地、擦桌子，还要洗衣服、做饭。
一开始，我做得手忙脚乱，不是忘了这个就是忘了那个。
但是慢慢地，我找到了规律，也学会了合理安排时间，让家务变得井井有条。
在这个过程中，我还学会了和商家讨价还价。
有一次，我去菜市场买蔬菜，看到一个摊位上的西红柿很新鲜，但是价格有点贵。
我鼓起勇气和摊主商量，说我们家经常买菜，如果能便宜一点，以后就都来这里买。
摊主看我是个小孩子，一开始不太愿意，但是在我的软磨硬泡下，终于给我便宜了一些。
那一刻，我心里别提多高兴了，觉得自己又学到了一项新技能。
一个月的时间很快就过去了，到了月底算账的时候，我紧张得手心出汗。
我一笔一笔地核对账目，生怕自己哪里出错。
最后发现，在我的努力下，这个月不仅没有超支，还略有结余。
我兴奋地把这个消息告诉了爸爸妈妈，他们也为我感到骄傲。
通过这次当家的经历，我学到了很多书本上学不到的知识和技能。
六年级上册数学精品课件：时这月我当家(北师大版)15
列出方程，解决问题。
解：设乐乐家这月的总支出为X元 40%X=500
X=500÷40% x=1250
答:乐乐家这月的总支出为1250元。
哦，可以用500÷40%，是因为......
三、巩固练习
1.足球赛举办单位决定把1400张门票免费送给学生，免费送出 的门票数正好占足球场总座位数的5%，这个足球场共有多少个 座位？ （1）找出题中的等量关系，画一画，说一说。 （2）列出方程进行解答。
解：设原价为X元 80%X=120 X=120÷80% x=150
答:原价为150元。
3.列式计算。
解：设原价为X元 70%X=140 X=140÷70% x=2000 答:原价为150元。
解：设总共有X页 40%X=20 X=20÷40% x=50 答:总共有50页。
四、课堂小结
交流总结解答分数除法应用题的方法。
答:需要这种花生2500千克。
3.某商场服装一律八折，你知道下面几件衣服的原件是多少吗？ 算一算。
解：5×40%=2（人） 答:女性有2人。
解：设原价为X元 80%X=280 X=280÷80% x=350
答:原价为350元。
解：设原价为X元 80%X=49 X=40÷80% x=50
答:原价为50元。
这个月买食品花了500元， 占总支出的40%。
说一说里面的百分数表示 的意思。
乐乐家这月总支出是多少？说说你是怎么想的。
买食品的钱占总支出的40%，总支出要高于500 元，可以用500÷40%吗？
我用方程做先找找等量关系。你能找出等量关系来自？与同伴说一说。 我画图想一想。
总支出×40%=买食品的钱。
解：（1）足球场座位数×5%=1400 （2）设足球场座位数为X
北师大版数学六年级上《四 百分数 这月我当家》_4
百分数的应用(一)教学内容：百分数的应用（一）学生和内容分析：学生已学习了百分数的意义，并学会简单使用百分数的意义解决一些生活中的问题，这节内容是在此基础上展开的，并为后续的学习比较复杂的百分数应用题打基础。
教材通过“水结成冰”的实际情况，引出“增加百分之几”的问题。
在活动中，一个小朋友用水制作冰块时发现体积变了，引出“水结成冰体积会增加”的知识。
然后教材再表现一个具体问题，引导学生分析“体积变化”中的数量关系，用百分数相关知识解决这个问题，进一步体会百分数的意义。
为了协助学生解决问题，教材引导学生先分析“增加百分之几”是什么意思，并通过画线段图协助学生寻找数量关系，逐步引导学生理解“增加百分之几”在本题中就是冰的体积比水多的部分是水的体积的百分之几。
此题能够有不同的解决问题的思路：1、是先求出冰的体积比水的体积增加的数量，再求出增加的部分是水的体积的百分之几；2、是先求出冰的体积是水的体积的百分之几，再把水的体积看作是单位1，用减法求出百分之几.教学目标：1. 在具体情境中理解“增加百分之几”或“少百分之几”的意义，学会用线段图分析数量关系，协助学生加深对百分数意义的理解。
2. 能计算出实际问题中“增加百分之几”或“减少百分之几”，提升使用数学解决实际问题的水平，体会百分数与现实生活的密切联系。
3. 培养学生使用数学知识解释生活的水平，激发数学学习的兴趣。
教学重点：在具体情境中理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义，学会用线段图分析数量关系。
教学难点：能计算出实际问题中“增加百分之几”或“减少```百分之几”，提升学生使用数学知识解决实际问题的水平。
教学过程：一、旧知铺垫，导入新课1、师：同学们，咱们已经学过百分数，什么是百分数？你能说一个生活中的百分数吗？你怎么理解这个百分数？2、口答。
4是5的百分之几？5是4的百分之几？师：百分数在日常生活中的应用非常广泛，今天要研究的主题就是百分数的应用（补充板书：百分数的应用）（设计意图：让学生结合生活中的百分数重温百分数的意义。
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六年级上册这月我当家课堂笔记
终于放假了，难得可以休息几天，那好今天我当家吧。
一大清早就起床了，依依不舍地离开暖烘烘的被窝，打开冰箱，拿出早上要吃的馒头、牛奶和面包后，就开始蒸馒头了。
蒸好了，我和我爸爸我妈妈来到餐桌前，我妈妈问我："饭呢？"呀，我忘了把馒头盛起来了。
我手忙脚乱地来到厨房，把馒头一个个装进碗里，端到餐桌上。
吃完馒头，我爸爸又问："牛奶呢？"糟糕，牛奶在微波炉里，我忘了烧了，于是连忙去烧牛奶。
唉，我心想：烧顿早饭都这么麻烦，我一定要改掉丢三落四的习惯。
看来，干点小事情也不是那么容易的。
吃完早饭后，我就去买菜了。
路上，我边走边盘算着：水果家里还有，不用买了；牛奶没了，要买了；馒头和面包也已经吃完了，要买了。
到了菜市场，我一下蒙了，像一只无头苍蝇摸不着头脑，经过一小时的艰苦奋斗终于完成了任务。
我心想：我忙活了半天就已经疲惫不堪了，我爸爸我妈妈每天都在勤勤恳恳地为这个家服务。
他们为了这个家呕心沥血，却从未得到过什么，而我们干的家务活非常非常少，却生活得很好。
我们的幸福生活是我爸爸我妈妈用辛劳和汗水换来的。
我们真幸福啊！
到了烧晚饭的时间，我虽然已经精疲力竭，但一想起平时我爸爸我妈
妈那么辛苦，就充满力量，坚持把晚饭做完。
吃完晚饭，我妈妈问我："我们的小当家有什么体会呀？"我说："真累呀，不过我以后还会做小当家的。
"
通过这次当家，我深深体会到当家是很累的。
当家要每天考虑吃、穿、用，要每天想到水、电、气，要计划用钱，要合理安排家庭生活。
我真不想当家，但是我必须学会当家。