九年级英语上册第一单元教案
仁爱英语九年级上册教案
仁爱英语九年级上册教案第一单元《Unit 1 School Life》
Section A
课前预
- 了解课文标题和主题，预测词汇和短语
- 预并理解课文中的单词和句型
- 思考与课文主题有关的问题和话题
听力训练
- 听取录音，熟悉课文内容和结构
- 提高听力技巧和技能，学会提取有关的信息和思路语言训练
- 学会运用课文中的单词和短语
- 研究和运用课文中的语法和句型
- 培养表达和交流能力
阅读训练
- 带着问题和目的阅读课文
- 研究和应用相关的词汇和表达方式
- 提高理解能力和速度，发掘文本信息和意义
口语训练
- 学会流畅自然地表达和交流
- 练在不同情境和话题中表达自己的看法和意见- 提高语音语调和语言语法的正确性和准确性
Section B
课前预
- 基于课文主题和问题，了解背景知识和文化积累
- 预和掌握课文中的关键词语和短语
- 预测和推断课文中可能存在的问题和解决办法
听力训练
- 听取录音，熟悉和理解课文内容和结构
- 学会听懂和提取课文中的关键信息，筛选和转述有关的内容语言训练
- 学会运用课文中的单词和短语
- 学会运用和灵活掌握课文中的语法和句型
- 培养表达和交流能力，学会表达自己的看法和观点
阅读训练
- 带着问题和目的阅读课文，理解和概括文本意思和主旨
- 研究和应用相关的词汇和表达方式，提高辨析和推断能力- 提高阅读速度和效率，积累阅读和背景知识
口语训练
- 学会流畅自然地表达和交流，掌握一定的语言技巧和技能- 练在不同情境和话题中表达自己的看法和意见
- 提高语音语调和语言语法的正确和准确。
九年级英语unit1教案
九年级英语unit1教案一、教学目标。
1. 语言知识目标。
- 学生能够正确拼写、朗读和运用本单元的重点单词，如textbook, conversation, aloud, pronunciation等。
- 掌握重点短语，如look up, make mistakes等的用法。
- 能够理解并运用由by + 动名词构成的短语表示方式方法。
2. 语言技能目标。
- 听：能听懂有关学习方法的简单对话和短文，获取关键信息。
- 说：能够运用所学的句型和词汇，就学习方法进行简单的交流和讨论。
- 读：能够读懂关于学习方法和学习经验的文章，理解文章大意并获取细节信息。
- 写：能够根据提示写出关于自己学习方法或学习困难及解决办法的短文。
3. 情感态度目标。
- 培养学生积极探索适合自己的学习方法的意识，鼓励学生在学习中不怕犯错，勇于尝试新的学习方式。
- 引导学生认识到良好的学习习惯和方法对学习的重要性，激发学生的学习兴趣和动力。
二、教学重难点。
1. 教学重点。
- 重点单词、短语和句型的学习与运用。
- 理解并掌握by + 动名词结构表示方式方法的用法。
2. 教学难点。
- 能够运用所学知识，针对不同的学习问题提出有效的解决方法。
- 如何引导学生在实际生活中运用正确的学习方法提高学习效率。
三、教学方法。
1. 情景教学法。
通过创设各种与学习方法相关的情景，让学生在真实的语境中学习和运用英语。
2. 任务驱动法。
布置各种任务，如小组讨论、角色扮演、写作任务等，让学生在完成任务的过程中提高语言综合运用能力。
3. 交际教学法。
鼓励学生之间进行交流和互动，培养学生的英语口语表达能力和交际能力。
四、教学过程。
（一）导入（5分钟）1. 展示一些名人学习的图片，如爱因斯坦、居里夫人等，然后提问学生：“What do you think made them successful in their study?”引导学生思考成功学习的因素，从而引出本节课的话题——如何成为好的学习者。
牛津译林版英语九年级上册Unit1教案教学设计
（一）教学重难点
1.重点：本章节的重点在于让学生掌握描述个人兴趣、目标和计划的词汇和句型，如“enjoy”, “achieve”, “My goal is to...”, “I am planning to...”等，并能运用这些语言进行表达和交流。
难点：听力部分的对话和短文理解，以及阅读部分的长篇文章理解和信息提取。学生对复杂句子结构的理解和听力技巧的运用存在一定难度。
4.学生在情感态度与价值观方面，正值青春期，他们对未来充满期待，渴望实现自己的梦想。因此，本章节的教学内容要紧密联系学生的生活实际，引导他们树立正确的价值观，激发他们为实现目标而努力奋斗。
5.针对学生的个体差异，教师应充分运用差异化教学策略，关注每一个学生的成长，提高他们的英语素养，使他们在原有水平上得到提高。
提交形式：线上提交词汇复习的截图或照片，以证明完成情况。
6.家庭作业：布置一份综合性的英语练习，涵盖本节课所学知识。练习内容包括：听力、阅读、写作和翻译等。
提交形式：纸质版作业，教师批改后进行课堂讲评。
二、学情分析
牛津译林版英语九年级上册Unit1的教学对象是九年级学生，他们已经具备了一定的英语基础，掌握了基本的语法知识和词汇量。在此基础上，他们对英语学习有着较高的兴趣和热情，但个体差异较大，学习能力和水平参差不齐。因此，在进行本章节教学时，需关注以下几点：
1.学生在语言表达方面，部分学生能较为流利地运用英语进行交流，而部分学生仍存在发音、语法等方面的困难，需要教师在教学中给予个别关注和指导。
2.教学活动：教师通过PPT展示本节课的词汇和句型，并结合实际生活例子进行讲解，让学生理解并掌握新知识。
3.例句展示：教师给出几个描述个人兴趣和目标的例句，让学生模仿并用自己的语言进行表达。
九年级英语上册Unit1教案
九年级英语上册Unit1教案一、教学目标1、语言知识目标学生能够掌握本单元的重点词汇，如：textbook, conversation, aloud, pronunciation 等。
学生能够熟练运用重点句型进行交流，如：How do you study for a test? I study by 等。
2、语言技能目标听：能够听懂关于学习方法的对话和短文。
说：能够用英语谈论自己的学习方法，并与他人交流学习经验。
读：能够读懂有关学习方法的文章，并获取关键信息。
写：能够用书面形式描述自己的学习方法和学习习惯。
3、情感态度目标培养学生积极主动的学习态度，鼓励学生寻找适合自己的学习方法。
让学生意识到合作学习的重要性，增强学生之间的交流与合作。
4、学习策略目标认知策略：引导学生总结归纳学习方法，培养自主学习能力。
调控策略：帮助学生制定学习计划，合理安排学习时间。
交际策略：鼓励学生积极参与课堂活动，与同学和老师进行有效的交流。
5、文化意识目标了解不同国家学生的学习方式和习惯，拓宽学生的国际视野。
二、教学重难点1、教学重点掌握本单元的重点词汇和句型。
学习并掌握 by ＋ doing 的用法。
能够运用所学知识谈论学习方法。
2、教学难点如何引导学生用英语准确地表达自己的学习方法和经验。
培养学生的自主学习能力和合作学习意识。
三、教学方法1、任务型教学法通过设计各种任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用语言知识。
2、情景教学法创设真实的语言情景，让学生在情景中感受和理解语言。
3、合作学习法组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作意识和交流能力。
四、教学过程1、导入（Leadin）通过播放一段关于学生学习的视频或展示一些学生学习的图片，引入本单元的主题——学习方法。
提问学生：How do you usually study? 引导学生用简单的英语回答，如：I study by reading books 等。
2、词汇学习（Vocabulary Learning）展示本单元的重点词汇，如 textbook, conversation, aloud, pronunciation 等，通过图片、例句等方式帮助学生理解词义。
新人教版九年级英语unit1教案
Life is a circle. Some people have not walked out of the circle drawn by fate for a lifetime. He just doesn't know that every point on the circle has a soaring tangent.通用参考模板（页眉可删）新人教版九年级英语unit1教案新人教版九年级英语unit1教案就在下面哦，欢迎各位老师阅读。
新版人教版九年级英语上册第一单元导学案【1】【课题】Unit1 How can we become good learners?SectionA 1a-1c 教师复备栏或学生笔记栏【学习目标】(1)熟练掌握下列词汇： aloud pronunciation flashcard vocabulary(2)熟练掌握下列短语： work with friends ask the teacher for help read aloud make flashcards practice pronunciation(3)掌握下列句型：--- How do you study for a test? --- I study by working with a group.【学习重点难点】掌握SectionA 1a-1c所有重点单词，短语和句型。
难点：介词by引导的方式状语的合理运用。
【学法指导】预习---听说---听力---对话—朗读---作业运用已有学习经验【教学过程】【教学过程】一、导入(启发探究 3分钟)How do you study for an English test? Maybe you have many different ways, now check() the ways you use in 1a. Then add other ways you sometimes use.二、自学(自主探究 6分钟)读一读，写一写aloud pronunciation flashcard vocabulary读一读，译一译make flashcards _______________work with friends _____________ask the teacher for help ______________read aloud _________________by making vocabulary lists _____________三、交流(合作探究 10分钟)同桌结对练习1a句型Work in pairs. Ask your partner how he or she studies for a test.eg: A: How do you study for a test?B: I study by working with a group.by makingflashcardsby working with friendsby asking the teacher for helpby reading aloudby making vocabulary lists同桌结对完成1b Listen. 并核对答案How do these students study for a test? Write letters from 1a above.小组合作完成1cMake conversations about how you study for a test四、总结(引深探究 15分钟)语法学习by+Ving( 1)by①—How do you study for a test? I study by working witha group.② We usually go to school by bike.③English is spoken by many people.by的意思是“通过……的方式”时，后接 ;当表示“乘坐”时，后跟 ;它还可以表示，用于被动语态，引导出动作的发出者。
九年级英语上册《Module 1 Unit 1 It’s more than 2000 years old》教案 (新版)外研版
A. spent B. cost C. bought D. paid
Finish the exercises.
4. Ask the students to read and answer.
（自主学习）
5. Ask the students to read the text and underline the language points.(启导精思，小组合作)
6.自主提升
Read the new words after the teacher.
it’s more than 2000 years old.
教
学
重点
Listening and speaking
难点
Master the use of language point
方法
PWP approach ( pre-listening, while-listening, post-listening)
手段
PPT
达标检测
必做题
《同步导学》P2-3第一题，第二题，第四题，
选做题
《同步课课练》P3第5题
教学过程
课堂模式
教师活动
学生活动
目标
1. Master5 new words.
2.Understand Activity 3 and finish the relating questions。
g
Talk about some famous works with their partners.
Listen to the tape and finish the questions.
Read the text and answer the questions.
人教版九年级英语第一单元-教案全
第1课时Section A 1a-2d教学目标一、知识与技能1. Improve the listening and speaking skills.2. 掌握“How …?”by doing sth…3. Master some important words and phrases.二、过程与方法让学生多听，多说，多动手，多动脑，养成良好的习惯。
三、情感、态度与价值观通过本节课的学习，掌握更多的学习英语的方法。
教学重点能熟练运用句型：How …? by doing sth…教学难点能熟练运用句型：How …? by doing sth…教法导航直观教学法、情景教学、任务型教学法和听、说、读、写相结合等。
学法导航小游戏，表演和练习。
教学准备图片，视频，卡片，课件。
教学过程Step 1 GreetingsGreet the class as usual.Step 2 Leading in and 1aThe teacher asks: what do you usually do when you study Englis?A: I often read English books.T: Good . A studies by reading English books . That’s a good way.教师再问另一个同学。
Then let the students open their books and finish the task in 1a.在此过程中教师可鼓励学生相互间开展交流，了解他人和反思自己的学习方式。
Step 3 1b-1cT: OK, class, let’s go through the task in 1b to get the instructions.Then play the tape for the first time.The students fill in the blanks.Then play the tape for the second time.Check the answers.Follow the examples in 1c and make conversations.Let some students present their dialogue.Step 4 2a-2cThe teacher let the students read the questions aloud in 2a and make sure they read the words Correctly.然后让学生根据2b活动内容预估1a活动答语，找出自己觉得生僻的词汇请教同伴或查词典。
九年级英语上册Unit1教案
Unit 1 Stay Healthy Lesson 1: What’s Wrong, Danny?stomach, regret, fever, pale, Sara, examination, pain, X-rayII. Learning important and difficult points:1) Danny wakes up his parents.2) I regret eating so many donuts now.3) Need we go there right now?4) She takes them to a small examination room.5) Danny needs to stay in the hospital today.Language Points:1. regret【用法】作及物动词，意为“对……感到后悔”，后加名词、代词、动名词作宾语。
【举例】①Tony has been regretting that matter. 托尼对那件事情一直感到很后悔。
②I regret making such a foolish decision. 我后悔做出这么愚蠢的决定。
【用法】作不可数名词，意为“遗憾、惋惜”。
【举例】His great regret is not seeing his father for the last time. 他最大的遗憾是没有能最后一次见他父亲一面。
2. Danny wakes up his parents. 丹尼把他的父母叫醒了。
【用法】短语wake up意为“叫醒”，这是“动词+副词”短语。
这类短语用名词作宾语时，名词可在副词前，也可用在副词后；如用代词作宾语时，代词则必须用在副词前。
故这句话中的wake up his parents 还可说为wake his parents up。
【举例】Mum, will you please wake me up at five tomorrow morning? 妈妈，你能在明天早晨五点钟叫醒我吗？【拓展】wake up也可不带宾语，意为“醒来”。
九年级英语上 第一单元教案
Unit one Body languageStep one 重点词汇agent (n.) -- agency (n.) communicate (v.) -- communication (n.) greet (v.) -- greeting(s) (n.) friendly(adj.)--unfriendly(adj.) confuse (v.)-- confused (adj.)--confusion (n.) uncomfortable unfair unhappycheer (n/v)-cheerful (adj.)-cheerfully (adv.) west (adj./n.)--western (adj.)--westerner (n.) prefer (v.) -- preference (n.) frequent (adj.) -- frequently (adv.) communicate (v.) -- communication (n.) consider (v.) -- consideration (n.)express (v.) -- expression (n.) avoid (v.) -- avoidable (adj.)appear (v.) -- appearance (n.) difficult (adj.) -- difficulty (n.)impress (v.) -- impression (n.) concentrate (v.) -- concentration (n.) improve (v.) -- improvement (n.) polite (adj.) -- impolite (adj.)hesitate (v.) -- hesitation (n.) remind (v.) -- reminder (n.)词汇练习(A)根据汉语提示写单词1 Don’t (犹豫) . It’s time to play games .2 why do you look (迷惑)？3 The picture (使。
人教版九年级上册英语Unit1教案及练习
九年级上册Unit 1一．常考短语too…to… _______________ make mistakes _________________be afraid to ______________ write down ____________________look up _________________ make up ______________________deal with ________________ regard…as… __________________be angry with ____________ worry about ____________________二. 要点全解1. by asking the teacher for help 通过向老师求助by 介词，表示“通过…方法或途径”的意思，其后可接名词、代词或动名词形式。
I study English by watching English movies. 我通过看英文电影学英语。
He had to do all the work by hand. 所有的工作他都要靠手工完成。
【拓展】（1）by +交通工具（by后不加冠词），意为“乘/驾/坐······”。
The student went to park by bus. 这个学生坐汽车去公园。
（2）by+时间，意为“到······时（为止）；在······之前”。
I have to go back by ten o’clock. 我必须在十点之前回家。
（3）by+地点，意为“在······旁边”。
I live by the river. 我住在河边。
仁爱版九年级上册英语u1t1教案
仁爱版九年级上册英语u1t1教案教案标题：仁爱版九年级上册英语U1T1教案教案目标：1. 学生能够掌握并正确运用本单元的词汇和短语。
2. 学生能够理解并运用本单元的语法知识。
3. 学生能够通过听说读写的综合训练提高英语综合运用能力。
教材准备：1. 九年级上册英语教材《仁爱版》Unit 1，Text 1的教材和课件。
2. 多媒体设备和投影仪。
3. 学生练习册和笔记本。
教学流程：Step 1: 导入 (5分钟)使用多媒体设备播放一段关于国际友谊的视频，激发学生对主题的兴趣。
然后，通过提问学生的方式引入本单元的话题。
教师提问：- What do you think is important in a friendship?- Have you ever had a friend from another country? What did you learn from them?Step 2: 词汇和短语学习 (15分钟)教师通过展示词卡或课件，教授本单元的重点词汇和短语。
教师可以使用图片、示范和例句等方式帮助学生理解和记忆。
教师示范：- friendship: a relationship between friends- international: involving two or more countries- cultural exchange: the sharing of ideas, beliefs, and customs between different culturesStep 3: 听力训练 (20分钟)播放录音，让学生跟读并回答相关问题。
然后，再次播放录音，让学生填写相关信息。
教师指导：- 让学生先听一遍录音，不要求他们回答问题，只是让他们熟悉录音内容。
- 第二遍播放录音时，让学生回答问题或填写信息。
Step 4: 语法练习 (15分钟)教师通过讲解和练习，教授本单元的语法知识。
九年级上册Unit1教案
Read it loudly
Language points(patient ) and do e*ercises
反响
作业
必做题 recite 1a and 1b
选做题 read 2d in the book.
课后反思
课题
SectionA 3a-4c
理论
依据
依课标 五级词汇：chemistry pronoune increase speed parnter born
2. Familiar with this topic how to study English.
3. GradeA: make sentences use by doing sth.
GradeB: finish e*ercises in 4a.
GradeC: have a brief understanding of this passage.
A and B:
Make sentences by
Their own.
C:
Use the sentences given by PPT
Then ask three pairs to present.
Read P1
and answer
Why did Wei Fen dislike her English class"
by +doing sth.
教学
流程
surveynew phraseslisten and numberlisten and fill
Listen and repeatlisten and checklisten and match
Role -play
最新牛津版英语九年级上册全册教案
最新牛津版英语九年级上册全册教案第一单元：家庭与朋友课时一：我的家庭教学目标- 学会介绍自己的家庭成员- 掌握家庭成员的称呼- 理解并使用家庭成员的职业- 研究使用"I have"结构描述家庭成员的特点教学内容1. 听和说：听音辨识不同的家庭成员的称呼并说出来2. 读和写：阅读并研究家庭成员的职业，用"I have"句型描述家庭成员的特点3. 说和唱：与同学分享自己家庭成员的情况，并合唱歌曲《家庭的重要性》教学步骤1. 导入：通过自我介绍引入话题，引发学生对家庭的思考2. 听说活动：播放录音，听音辨识家庭成员的称呼，并进行口头练3. 读写练：学生阅读课本材料并复述，然后完成练册上的练4. 说唱练：学生以小组形式分享自己家庭成员的情况，并编排歌曲的合唱动作和分声部演唱5. 温故知新：小结本课内容，鼓励学生复并运用所学知识注意事项- 激发学生研究兴趣，提供多样化的听说读写练- 强调家庭的重要性，鼓励学生了解并尊重家庭成员的职业课时二：我的朋友教学目标- 学会描绘朋友的外貌特征- 能够描述朋友的爱好和特长- 研究运用"What does he/she look like?"和"What is he/she like?"这两种句型教学内容1. 听和说：听音辨识不同的外貌特征并说出来2. 读和写：研究描述朋友的爱好和特长，并研究使用"It's + 形容词"句型3. 说和唱：与同学分享朋友的外貌特征和兴趣爱好，并一起唱歌曲《朋友是什么》教学步骤1. 导入：播放一段表演片段，引发学生对朋友的讨论，让他们提出外貌特征的描述2. 听说活动：通过录音让学生听音并说出描述外貌特征的词语3. 读写练：学生阅读课本材料并复述，根据提示写出朋友的爱好和特长4. 说唱练：学生以小组形式分享自己朋友的外貌特征和兴趣爱好，并进行歌曲的合唱和分声部演唱5. 温故知新：小结本课内容，鼓励学生复并运用所学知识注意事项- 引发学生对朋友的讨论，激发他们描述外貌特征的兴趣- 提供足够的听说读写练，让学生运用句型并巩固所学知识---以上是《最新牛津版英语九年级上册全册教案》第一单元的教学内容和步骤。
完整版)人教版英语九年级Unit1教案设计
完整版)人教版英语九年级Unit1教案设计Unit 1: How to e a Good LearnerXXX:Cognitive Objectives:1.Discuss XXX.2.XXX.Affective Objectives:Through learning about study methods。
students will develop the ability to approach tasks with correct and scientific methods。
and understand the concept of "you reap what you sow."XXX:1.Master the following vocabulary: aloud。
n。
discover。
repeat。
note。
pronounce。
increase。
speed。
partner。
create。
active。
connect。
review。
knowledge。
wisely。
born。
n.2.Master the following phrases: work with friends。
ask the teacher for help。
read aloud。
look up。
practice n。
connect。
with。
pay n to.3.Master the following sentence structures:How do you study English?I learn by working with a group.Do you learn English by reading aloud?Yes。
I do。
It XXX.How can I read faster?You can read faster by reading word groups.How can I XXX?One way is by XXX.However。
九年级英语unit1教案
九年级英语 unit1 教课方案【篇一：人教版九年级英语上册unit1 教课方案】人教版九年级英语上册教课方案unit 1 how can we become good learners ? 单元计划单元学习目标：1．能写出本单元的常用词汇和要点短语2．能正确运用how 来咨询做事方式，运用by +doing 的构造表达做事方式，3能描绘学习英语的方法，解决英语学习中的一些困难；学会解决生活的问题．单元重难点：1）能正确运用 how 来咨询做事方式，运用 by +doing 的构造表达做事方式，2）能描绘学习英语的方法，解决英语学习中的一些困难；学会解决生活的问题．1．要点词汇和短语大声地 _______ 发音 __________认识到；认识到_________快速地_______责任；义务_________ 影响 _________ 除非 _________ 使感人；使印象深刻_________范错；犯错__________ 此后；随后___________ 没关系___________惧怕去做__________嘲讽___________ 做笔录_____________ 查阅；查找___________ 办理；对付 __________将。
视为_____________生某人的气 _______________（指时间）过去____________全力做。
___________中断；忽然中断 ____________ 假造；构成 _____________结束做某事 _____________ 第一 __________________2.要点句型翻译1）你是如何准备考试的？我和朋友们一同学习。
2）你以前参加过学习小组吗？是的，参加过。
经过这类方式我学了很多。
3）我没有伙伴能够练习英语。
也许，你应当参加一个英语俱乐部。
4）大声朗诵来练习发音怎么样？你为何不参加一个英语俱乐部呢？5）为何你不参加英语俱乐部来练习你的英语呢？6）在老师的帮助下尽最大努力去学习是我们的职责。
人教版九年级英语上册 Unit 1 教案
Unit 1 How can we become good learners?学习目标认知目标：1. Talk about how to study. 学会讨论各种学习方法和策略。
2. Find out your suitable learning methods. 找出适合自己的学习方法。
情感目标：通过对学习方法的学习，培养学生用正确而科学的方法做事的能力，明白“一份耕耘，一份收获”。
技能目标：（1）熟练掌握下列词汇：textbook conversation aloud pronunciation sentence patient expression discover secret grammar repeat note pal physics chemistry memorize pattern pronounce increase speed partner born ability create brain active attention connect overview review knowledge lifelong wisely（2）熟练掌握下列短语：work with friends ask the teacher for help read aloud look up be born with practice pronunciation connect…with… p ay attention to（3）掌握下列句型：How do you study English?I learn by working with a group.Do you learn English by reading aloud?Yes, I do. It helps my pronunciation.How can I read faster?You can read faster by reading word groups.How can I improve my pronunciation?One way is by listening to tapes.But whether or not you can do this well depends on your learning habits.重点、难点（Key points and difficulties）1. 学会运用how来询问做事方式2. 学会运用by + doing的结构表达做事方式。
牛津译林版九年级英语上册Unit 1 Reading (I) 示范课教案
15. Studentsdraw a mind map about the information of these four people, then retell the text.
应用实践之分析与判断、内化与运用
通过观察学生的活动反馈，了解学生对语篇的理解程度。
环节设计意图:学生通过跟读和复述文章内容，纠正语音、语调，内化语言信息，提高学生的口语表达能力。
教师引导学生玩圈画单词的游戏和回答问题的活动，激活学生已学知识。
教学活动
1. Students circle the words that appear in the table.
2. Students discuss what these words describe.
活动层次
学习理解之感知与注意
二、语篇分析
【What】
本节课的话题是“自我认识”，属于“人与自我”主题下的主题群“做人与做事”，子话题为“自我认识，自我管理，自我提升”。阅读文本包含了四个部分，分别介绍了四位不同领域的杰出人物的职业、性格特点等信息。
【Why】
人的性格千差万别，性格直接影响职业选择和成就。因此，本节课旨在引导学生正确的认识自我，根据自己的性格特点选择职业，同时引导学生根据职业倾向来发展相应的职业性格，认识卓越的职业成就源于热爱。
9. Students read thesecondpart and fill in the blanks.
10.nswer the questions.
11. Students read the third part and fill in the blanks.
活动层次
应用实践之分析与判断
迁移创新之推理与论证
人教版九年级英语全册Unit1单元教学设计
2.培养自信心，相信通过努力可以实现自己的目标。
3.学会尊重他人，倾听他人的意见和建议，善于与他人合作。
4.理解成功人士背后的努力和付出，培养坚持不懈、克服困难的精神。
5.增强社会责任感，关注社会问题，为实现国家富强、民族振兴贡献自己的力量。
3.教师选取部分学生的作业进行展示和讲评，指出优点和不足，引导学生相互学习。
4.针对学生的共性问题，教师进行集中讲解，确保学生掌握所学知识。
5.学生进行小组合作，完成一篇关于个人目标的短文，提高写作能力。
（五）总结归纳（500字）
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，包括词汇、语法、阅读和写作等方面的知识。
6.提高听说能力，能够参与小组讨论，分享个人目标，并倾听他人的意见。
（二）过程与方法
在本章节的学习过程中，学生将通过以下方式培养英语能力：
1.采用任务型教学法，引导学生通过小组合作、讨论等形式，探究个人目标的重要性和实现方法。
2.利用多媒体教学资源，如视频、图片等，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
4.教师引导学生关注他人目标，学会尊重和倾听，同时鼓励学生提出建议和意见。
5.教师总结讨论成果，强调设定目标的重要性，激发学生实现目标的动力。
（四）课堂练习（500字）
1.教师设计一系列课堂练习，包括词汇填空、语法改错、阅读理解等，让学生巩固所学知识。
2.学生独立完成练习，教师巡回指导，解答学生的疑问。
2.教师通过例句展示，让学生掌握一般现在时、一般过去时和一般将来时的用法，并引导学生进行口头练习。
3.教师带领学生学习课文，通过略读、寻读等策略，获取文章大意，并关注文章中的重点句子和表达方式。
(仁爱版)九年级英语上册全套教案(1)
Unit 1 The Changinging WorldTopic 1 Our country has developed rapidly.Section AThe main activity is 1a. 本课重点活动是1a。
Ⅰ. Teaching aims and demands 教学目标1. Learn some new words and a phrase:proper, by the way, bell, grandpa, chairwoman, grandson2. Learn a useful sentence: There goes the bell.3. Learn the present perfect tense:(1)Rita, you have just come back from your hometown.(2)—Where have you been, Jane?—I have been to Mount Huang with my parents.(3)—By the way, where’s Maria?—She has gone to Cuba to be a volunteer…4. Talk about the children’s vacation experiences.Ⅱ. Teaching aids 教具录音机/小黑板/学生的旅游纪念照/图片/幻灯片Ⅲ. Five-finger Teaching PlanStep 1 Review通过教师询问学生的暑期活动，导入话题，呈现部分生词。
T: Listen! The bell is ringing. Let’s begin our class! (教师解释The bell is ringing等于There goes ，板书bell，要求学生掌握。
)bellT: Nice to see you again. Did you enjoy your summer holiday?Ss: Yes.T: Hi, S1, where did you go during your summer holiday?S1: I went to …T: S2, did you go to your grandpa’s home?(板书grandpa，要求学生掌握。
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Unit 1 How do you study for a test【知识点】Section A1. How do you study for a test? 你怎样为考试做准备？2. by doing sth 通过做某事by1）通过…..方式（途径）。
例：I learn English by listening to tapes.2）在…..旁边。
例：by the window/the door3）乘坐交通工具例：by bus/car4）在……之前，到……为止。
例：by October在10月前5）被例：English is spoken by many people.6) 由于by mistake7) 连接one by one 一个接着一个3. ask sb. for help 向某人求助ask：1) ask sb to do sth .请某人做某事2) ask sb about sth .询问某人关于某事3) ask for sth4) ask sb for sth4. practice doing 练习做某事She often practice speaking English. 她经常练习说英语。
5. What/ how about +doing sth.? 做某事如何？6. aloud / loudly / loud1）aloud: 副词,强调发出的声音能被听见，意为“出声地”或“大声地”，常与read,call连用，无比较级和最高级He read the story aloud to his son.他朗读那篇故事给他儿子听。
2）loud意为“响亮地；大声地；高声地”，侧重发出的声音大，传得远，loud可作形容词或副词。
用作副词时,常与speak, talk, laugh等动词连用,多用于比较级,须放在动词之后。
如:She told us to speak a little louder. 她让我们说大声一点。
3）loudly是副词,与loud同义,有时两者可替换使用,但往往含有令人讨厌或打扰别人的意思,可位于动词之前或之后。
如:He does not talk loudly or laugh loudly in public. 他不当众大声谈笑7. talk about 谈论，议论，讨论如：The students often talk about movie after class. 学生们常常在课后讨论电影。
talk to sb. === talk with sb. 与某人说话8. 提建议的句子：1）What/ how about +doing sth.? 如：What/ How about going shopping?2）Why don’t you + do sth.? 如：Why don’t you go shopping?3）Why not + do sth. ? 如：Why not go shopping?4）Let’s + do sth. 如：Let’s go shopping5）Shall we/ I + do sth.? 如：Shall we/ I go shopping?9. a lot 许多常用于句末如：I eat a lot. 我吃了许多。
10. aloud, loud与loudly的用法三个词都与"大声"或"响亮"有关。
aloud是副词,重点在出声能让人听见,但声音不一定很大,常用在读书或说话上。
通常放在动词之后。
aloud没有比较级形式。
如:He read the story aloud to his son.他朗读那篇故事给他儿子听。
2）loud可作形容词或副词。
用作副词时,常与speak, talk, laugh等动词连用,多用于比较级,须放在动词之后。
如:She told us to speak a little louder. 她让我们说大声一点。
3) loudly是副词,与loud同义,有时两者可替换使用,但往往含有令人讨厌或打扰别人的意思,可位于动词之前或之后。
如:He does not talk loudly or laugh loudly in public. 他不当众大声谈笑。
11. I have learned a lot that way. 用那种方法，我已经学到了很多东西。
1)a lot的用法：①修饰动词eg:Thanks a lot ②修饰比较级eg:I fell a lot better2) that way 用那种方法12. It’s too hard to understand the voice. 听懂那些声音太难了。
too…to 太…而不能常用的句型too+adj./adv. + to do sth.如：I’m too tired to say anything. 我太累了，什么都不想说。
13. for example (=for instance)例如14. Memorizing the words of pop songs also helped a little. 记流行歌曲的词也起作用。
动名词作主语谓语为第三人称单数Swimming is good for our health.15. Wei Ming feels differently. 卫明有不同的感受。
16. He finds watching movies frustrating. 他觉得看电影让人感到沮丧.17. She added that having conversations with friends was not helpful at all.她又说和朋友对话根本没用。
18. not …at all 一点也不根本不如：I like milk very much. I do n’t like coffee at all. 我非常喜欢牛奶。
我一点也不喜欢咖啡。
not经常可以和助动词结合在一起，at all 则放在句尾19. be / get excited about sth.= be / get excited about doing sth.= be excited to do sth. 对…感兴奋如：I am / get excited about going to Beijing.= I am excited to go to Beijing.我对去北京感到兴奋。
20. end up1) end up doing sth 终止做某事，结束做某事如：The party ended up singing. 晚会以唱歌而结束。
2) end up with sth. 以…结束如：The party ended up with her singing. 晚会以她的歌唱而告终。
Section B21. pronounce v. 发音pronunciation n. 发音22. speaking与spoken1)书面英语：written English；口头英语：spoken English2)说英语的：English-speaking 口语能力：speaking skills23. mistake （mistake---mistook----mistaken）1) make a mistake / make mistakes犯错2) mistake A for B… 把A错认为BI mistook him for his brother.我错把他认成了他的哥哥3) make mistakes in sth. 在某方面出错4) make mistakes (in) doing sth. 在干某事方面出错5) by mistake 错误地；由于搞错24. get the pronunciation right 使发音准确25. I don’t have a partner to practice English with.我没有搭档一起练习英语。
26. first of all 首先. to begin with 一开始later on 后来、随27. I found it was hard to get on well with him.hard to get on well with him.I found the windows closedwere closed28. in class在课堂上29. afraid1) be afraid to do sth 害怕做某事2) be afraid of doing sth害怕做某事3) be afraid of sb / sth害怕某人/某物4) I’m afraid + that从句恐怕……I’m afraid that you are wrong. 恐怕是你错了。
5) I’m afraid so 恐怕是这样I’m afraid not 恐怕不是这样30. laugh at sb = make fun of sb笑话；取笑（某人）31. take notes 做笔记，做记录32. It’s amazing how much this helped. 令人惊奇的是这种方法对我帮助很大。
33. enjoy doing sth . 喜欢做…乐意做…enjoy oneself 过得愉快如：He enjoyed himself. 他过得愉快。
34. My teacher is very impressed. 给老师留下了深刻的印象。
Self check ＆Reading35. write down 写下，记下36. look up (v + adv) 查找，查询37. native speaker 说本族语的人38. make up 组成，构成，编造，虚构，化妆，打扮39. Most people speak English as a second language.大多数人把英语作为第二语言讲。
a second 再一，又一40. How do we deal with our problem? 我们怎样处理我们的问题？deal with 对待，处理。
侧重于方式方法。
在特殊疑问句中与how连用。
do with 对待，处理。
侧重于对象。
在特殊疑问句中与what连用。
What....do with....? = How....deal with.....? 怎么处理I don’t know how they deal with the problem.=I don’t know what they do with the problem.我不知道他们如何处理这个问题。