五年级音乐下册《迷人的火塘》教案设计
人音版音乐五年级下册《迷人的火塘》教案
人音版音乐五年级下册《迷人的火塘》教案一. 教材分析《迷人的火塘》是人音版音乐五年级下册的一首歌曲。
歌曲以我国南方民族特色为背景，描绘了火塘旁人们欢聚一堂，载歌载舞的欢乐场面。
歌曲节奏明快，旋律优美，富有感染力，能够激发学生的学习兴趣。
歌曲难度适中，适合五年级学生学习。
二. 学情分析五年级的学生对音乐已经有了一定的基础，他们具有较强的音乐感知能力和表现力。
但部分学生可能对南方民族音乐特色了解不多，因此在教学过程中需要引导学生了解歌曲背景，增强他们对民族音乐的认同感。
此外，学生对火塘这一生活场景可能较为陌生，需要通过图片、视频等资料帮助他们形象地理解歌曲内容。
三. 教学目标1.让学生了解并感受南方民族音乐特色，培养他们对民族音乐的热爱。
2.学会歌曲《迷人的火塘》，并能用欢快的情绪演唱。
3.培养学生合作演唱、音乐鉴赏和创造力等方面的能力。
四. 教学重难点1.歌曲中的南方民族特色音乐元素。
2.歌曲的节奏和音准把握。
3.歌曲的情感表现和演唱技巧。
五. 教学方法1.欣赏法：通过播放歌曲、欣赏民族音乐，让学生感受南方民族音乐特色。
2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.小组合作法：分组演唱、讨论，培养学生的合作精神。
4.创作法：鼓励学生创作音乐作品，展示自己的才华。
六. 教学准备1.图片、视频等资料：介绍火塘场景和南方民族音乐特色。
2.乐谱：准备歌曲《迷人的火塘》的乐谱。
3.音响设备：确保音响效果良好。
4.课堂道具：如民族服饰、乐器等，增强学生对民族音乐的了解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频资料，介绍火塘场景和南方民族音乐特色，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《迷人的火塘》，让学生初步感受歌曲的风格和情感。
3.操练（10分钟）引导学生跟唱歌曲，注意歌曲的节奏和音准。
分组进行演唱，培养学生的合作精神。
4.巩固（5分钟）学生自主练习演唱歌曲，教师巡回指导，对学生的演唱进行点评和鼓励。
五年级音乐下册《迷人的火塘》教案设计
《迷人的火塘》教案设计教学内容：人民音乐出版社出版的五年级第二课《欢乐的村寨》——《迷人的火塘》。
教学课题：《迷人的火塘》教材分析：《迷人的火塘》是一首富有鲜明的侗族民歌音调特征的创作歌曲，歌曲展示了侗家儿童围坐在火塘边放歌抒怀的欢乐情景。
教学目标:1、学习切分音×××节奏，并能够准确的运用到歌曲的演唱当中。
2、能用优美、自然的声音参与表演唱，体会侗族音乐的魅力。
3、在学习歌曲的过程中，了解少数民族——侗族的音乐风格和风土人情，开阔学生视野，激发学生对民族音乐的热爱之情。
教学重难点：重点：能用优美的声音、有感情地演唱歌曲。
难点：掌握切分节奏的变换形式,体验侗族音乐的节奏特点。
教具准备：电子琴、录音机、磁带、多媒体课件、节奏及视唱谱教学过程：一、激趣导入：中国是一个拥有56个民族的国家，同学们，你们能说出多少个少数民族的名称？今天，我们将走进一个新的民族（播放多媒体课件展示侗族特色），那大家知道刚才展示的属于哪个民族的吗？接下来，我们将会听到一首非常好听的歌曲，答案就在其中。
二、欣赏范唱（录音机播放《迷人的火塘》），揭示课题：在聆听的时候啊，请同学们思考三个问题：1、这是哪个民族的歌曲？2、唱歌的小朋友是带着怎样的情绪来演唱这首歌的？3、它的演唱形式是又是怎样的呢？（比如说它是独唱、齐唱、还是合唱？）一起来听听看。
师：答案找到了吗?是哪个民族?（侗族）师：谁来回答第二个问题？他们带着什么样的情绪来演唱这首歌的？（优美地、抒情地……）师：那谁又听出来它的演唱形式了呢?（独唱+合唱）师：那么请大家来猜一猜，这首歌的题目到底是什么呢？（板书课题——迷人的火塘）三、侗族风情文化介绍：同学们真棒！我们今天要学的就是《迷人的火塘》，那你们知道“火塘”是干什么的吗？（请同学回答）让我们去了解一下吧！（播放多媒体课件展示图片）歌曲中所唱的迷人的“火塘”是侗家人在修建房屋之前，先要找一个最好的地方修建一个火塘，他们认为火塘是祖先的寄居之所，所以他们对此非常的敬仰。
五年级音乐下册《迷人的火塘》教案设计
五年级音乐下册《迷人的火塘》教案设计一、教学目标：1. 让学生感受和体验民族音乐的魅力，培养他们对音乐的热爱和欣赏能力。
2. 学会演唱歌曲《迷人的火塘》，理解歌曲的背景和内涵，感受歌曲中的情感。
3. 培养学生合作演唱、合作演奏的能力，提高他们的音乐表现力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：学会歌曲《迷人的火塘》，能用正确的姿势和呼吸方法进行演唱。
2. 教学难点：歌曲中的音准、节奏和旋律，以及情感的把握。
三、教学准备：1. 教师准备：歌曲《迷人的火塘》乐谱，火塘图片，相关民族音乐资料。
2. 学生准备：带好音乐课本，准备好演唱歌曲。
四、教学过程：1. 导入：教师出示火塘图片，引导学生说出火塘在民族生活中的重要性，引发学生对民族音乐的兴趣。
2. 学唱歌曲：教师引导学生跟唱歌曲《迷人的火塘》，注意指导学生掌握音准、节奏和旋律。
3. 分组演唱：学生分组进行演唱，教师巡回指导，纠正不当的演唱姿势和呼吸方法。
4. 情感体验：教师引导学生从歌曲中感受火塘的温暖和民族生活的乐趣，培养学生的情感表达能力。
五、作业布置：1. 学生回家后，跟家长一起欣赏民族音乐，感受民族音乐的魅力。
2. 练习演唱歌曲《迷人的火塘》，要求音准、节奏准确，情感表达到位。
3. 家长签字确认，加强家校合作，共同提高学生的音乐素养。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、演唱表现、合作态度等，给予积极的评价和反馈。
2. 演唱技能评价：检查学生在演唱歌曲时的音准、节奏、旋律准确性，以及情感表达的到位程度。
3. 作业完成评价：评估学生回家作业的完成质量，包括演唱准确性、家长签字确认等。
七、教学延伸：1. 组织学生进行民族音乐比赛，让学生在比赛中展示自己的才华，提高音乐素养。
2. 邀请民族音乐专家进行讲座，让学生更深入地了解民族音乐的历史和特点。
3. 开展民族音乐主题活动，如民族音乐会、民族音乐知识竞赛等，丰富学生的课余生活。
人音版五年级音乐下册(简谱)第2课《迷人的火塘》教案
3.提高学生的音乐文化素养：让学生了解和传承苗族火塘文化，增强民族音乐文化认同感，提升音乐文化素养。
4.培养学生的创新思维和团队协作能力：在创作实践和协作表演过程中，鼓励学生发挥创意，学会与他人合作，提高创新思维和团队协作能力。
人音版五年级音乐下册（简谱）第2课《迷人的火塘》教案
一、教学内容
《迷人的火塘》为我国人音版五年级音乐下册（简谱）第2课的内容。本节课主要包括以下部分：
1.歌曲学习：《迷人的火塘》，通过学唱该歌曲，让学生了解和掌握歌曲的旋律、节奏及歌词含义。
2.音乐知识：介绍歌曲中的拍号、音高、音程等基本音乐概念，使学生能够运用所学知识分析歌曲。
3.民族音乐文化：了解歌曲背后的苗族火塘文化，培养学生对民族音乐文化的兴趣和热爱。
4.协作表演：分组进行歌曲表演，提高学生的团队协作能力和音乐表现力。
5.创作实践：鼓励学生运用所学的歌曲元素，创作简单的音乐作品，激发学生的创新思维。
二、核心素养目标
1.培养学生的音乐感知能力：通过学唱《迷人的火塘》，让学生能够准确把握歌曲的旋律、节奏、音色等音乐元素，提高音乐鉴赏能力。
在课程总结时，我发现学生们对于民族音乐文化的认识有所提高，但在日常生活中，他们主动接触和传播民族音乐的机会较少。为了让学生们更好地传承和发扬民族音乐文化，我打算在课后组织一些民族音乐欣赏活动，激发学生们对民族音乐的热爱。
最后，我意识到自己在教学过程中，需要不断调整教学方法，以适应不同学生的学习需求。在今后的教学中，我将努力做到以下几点：
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《迷人的火塘》这首歌的基本概念。它是一首描绘苗族火塘文化的歌曲，通过学习这首歌，我们可以了解苗族的民俗风情。
迷人的火塘-人音版五年级音乐下册教案
迷人的火塘-人音版五年级音乐下册教案教学目标1.了解中国传统乐器二胡2.了解乐曲《迷人的火塘》的故事背景和艺术特色3.掌握乐曲的基本演奏技巧和乐理知识4.能够合奏演奏《迷人的火塘》学习重点1.掌握二胡的基本演奏技巧2.理解乐曲的节奏和旋律3.初步学会合奏演奏学习难点1.掌握二胡演奏技巧，包括指法、泛音、滑音等。
2.理解乐曲的节奏和旋律教学过程第一课时：了解二胡和乐曲《迷人的火塘》1.1 引入教师介绍二胡这种传统乐器，让学生了解它的起源、历史以及演奏特点。
通过播放二胡的演奏视频，激发学生的兴趣，并引导学生对二胡的演奏和音乐韵律产生感性认识。
1.2 学习乐曲《迷人的火塘》教师向学生介绍乐曲《迷人的火塘》，让学生了解乐曲的故事背景和艺术特色。
通过播放乐曲的录音，让学生对乐曲的旋律和节奏产生感性认识。
1.3 练习乐曲教师带头演奏乐曲，让学生跟着乐曲敲打节奏、拍手、唱歌等，进一步加深对旋律和节奏的认识。
第二课时：掌握二胡演奏技巧2.1 二胡演奏技巧介绍教师向学生介绍二胡的演奏技巧，包括指法、泛音、滑音等。
并通过演奏示范，让学生有初步的认识和了解。
2.2 练习指法、泛音、滑音教师引导学生练习本节课介绍的二胡演奏技巧，并通过乐曲片段的示范和练习，让学生掌握如何在乐曲中运用这些技巧，进一步熟悉和认识二胡的演奏方法。
第三课时：合奏演奏3.1 介绍合奏演奏的基本技巧和原则教师讲解合奏演奏的基本技巧和原则，包括合奏时的配合和协调。
让学生了解合奏演奏的意义和重要性。
3.2 合奏练习教师指导学生合奏演奏乐曲《迷人的火塘》，让学生在合奏中相互配合和协调，强化音乐感知和合作意识。
作业布置1.练习二胡指法和演奏技巧2.认真学习和练习乐曲《迷人的火塘》3.尝试自己合奏演奏并录音总结通过本节课的学习，学生了解了传统乐器二胡的演奏方法和基本技巧，掌握了乐曲《迷人的火塘》的基本演奏技巧和乐理知识，初步学会了合奏演奏。
同时，也通过练习和合奏，加强了学生的音乐感受和合作意识。
人音版音乐五年级下册伴奏《迷人的火塘》教学设计
人音版音乐五年级下册伴奏《迷人的火塘》教学设计一. 教材分析《迷人的火塘》是人音版音乐五年级下册的一首伴奏曲，歌曲以我国南方民族的特色为背景，描绘了火塘旁人们欢聚一堂，载歌载舞的喜庆场面。
歌曲节奏欢快，旋律优美，富有感染力，能够激发学生的学习兴趣。
歌曲难度适中，适合五年级学生学习。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏、音高等概念有一定的了解。
但部分学生可能对南方民族的音乐特色了解不多，需要在教学中进行引导。
此外，学生们的歌唱技巧和音乐表现力还有待提高，需要在教学中加强实践训练。
三. 教学目标1.让学生了解并体验南方民族的音乐特色，培养学生的音乐欣赏能力。
2.学会《迷人的火塘》这首歌曲，提高学生的歌唱技巧和音乐表现力。
3.通过学习这首歌曲，培养学生团结协作，积极参与音乐活动的良好习惯。
四. 教学重难点1.掌握歌曲的旋律，特别是附点音符和切分音的节奏。
2.学会歌曲中的民族特色唱法，如滑音、颤音等。
3.培养学生对音乐的情感表达和协作精神。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置火塘旁欢聚的场景，让学生身临其境，感受歌曲的氛围。
2.示范法：教师先行示范，让学生跟随学习，提高学生的学习效果。
3.小组合作学习：分组进行唱奏练习，培养学生的团队协作能力。
4.音乐欣赏法：让学生聆听、分析、比较南方民族的音乐特色，提高音乐鉴赏能力。
六. 教学准备1.准备多媒体教学设备，如音响、投影仪等。
2.准备《迷人的火塘》乐谱和伴奏音频。
3.准备民族特色乐器，如笛子、琵琶等，用于教学演示。
4.准备火塘场景图片，增强学生的直观感受。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示火塘场景图片，引导学生谈论对火塘的记忆和感受。
教师总结：今天我们要学习的歌曲《迷人的火塘》，就将带我们走进南方民族的生活，感受他们的欢乐。
2.呈现（5分钟）教师播放《迷人的火塘》伴奏音频，让学生初步感受歌曲的氛围。
随后，教师范唱歌曲，引导学生跟随学唱。
小学音乐教案迷人的火塘
小学音乐教案迷人的火塘一、教学目标1.了解和理解歌曲《迷人的火塘》的歌曲内容及意义。
2.掌握歌曲的歌词和旋律，并能够正确地演唱。
3.培养学生的音乐感知能力和音乐欣赏能力。
4.培养学生的合作意识和团队合作能力。
二、教学准备1.教学工具:音乐播放器、录音机。
2.教学素材:歌曲《迷人的火塘》的录音，教材中关于歌曲的课文。
3.教学环境:教室的音响系统和舞台。
三、教学过程Step 1:引入歌曲《迷人的火塘》1.教师播放歌曲《迷人的火塘》的录音。
2.学生聆听歌曲。
3.教师问学生有没有听过这首歌，了解学生对歌曲的了解程度。
Step 2:歌曲欣赏1.教师带领学生再次欣赏歌曲。
2.学生仔细聆听，感受歌曲的旋律和情感。
3.教师引导学生留意歌曲中的情感和意义，启发学生对歌曲的思考。
Step 3:学习歌词1.教师分段教唱歌曲的歌词，学生跟着教师一起唱。
2.教师逐句解释歌词的意思，并引导学生理解歌词所表达的情感和意义。
3.学生跟读歌词，加强记忆。
Step 4:分组演唱1.学生分成小组，每个小组选择一段歌词进行演唱。
2.小组间依次进行演唱，其他小组带着节拍跟唱。
3.教师评判并给予鼓励和指导。
Step 5:集体合唱和投影欣赏1.全班学生在教师的带领下进行集体合唱。
2.教师播放歌曲的MV并投影在大屏幕上，全班学生欣赏。
3.教师引导学生观察歌曲中的表演、舞蹈和情感表达，并进行专题讨论。
Step 6:游戏活动1.教师游戏活动：“唱与绘”。
2.学生分成若干小组，每个小组选择一个自己喜欢的歌句进行绘画，可以自由发挥想象力。
3.小组展示并分享自己的绘画作品。
Step 7:总结1.教师带领学生回顾整个教学过程，总结学到的知识和技能。
2.学生分享自己对歌曲的理解和感受。
四、教学反思在教学中，我通过多种形式和方法，使学生全面地了解和掌握了歌曲《迷人的火塘》。
通过歌曲学习，不仅培养了学生的音乐欣赏能力和合作意识，还让他们能够通过绘画和表演等方式，充分表达自己对歌曲的理解和情感。
人音版小学音乐五年级下册《迷人的火塘》教学设计（共5篇）
人音版小学音乐五年级下册《迷人的火塘》教学设计（共5篇）第一篇：人音版小学音乐五年级下册《迷人的火塘》教学设计《迷人的火塘》教学设计教学内容: 《迷人的火塘》。
教学目标:1、在学习歌曲的过程中,继续学习切分音的另一种形式,X X X、X X., 以更好的表现该地区的民族音乐风格。
2、用优美抒情的情绪演唱《迷人的火塘》,表达侗族少年儿童对美好生活的热爱。
3、在学习歌曲的过程中,了解少数民族——侗族的音乐风格和风土人情,开阔学生视野,激发学生对民族音乐的热爱之情。
教学重点: 通过对侗族的音乐风格及风土人情的掌握和了解, 拓展学生的音乐文化视野,激发学生对民族音乐的热爱。
教学难点: 侗族音乐风格X X X、X X.的节奏特点。
教学用具: 钢琴多媒体手铃、竖笛教学过程一、组织教学1、播放歌曲《爱我中华》,创设音乐情境。
2、师生问好【设计意图:歌曲《爱我中华》是学生比较熟悉喜爱的歌曲,加入视频能够马上激发学生的学习兴趣,而且让学生对各个民族不同的服饰产生了兴趣。
】二、感受侗族音乐和风情文化1、初次聆听歌曲《迷人的火塘》师:一首《爱我中华》拉开了我们今天这节音乐课的序幕。
同学们都知道,我国是一个多民族的国家,而且每个民族都有它不同的文化和生活。
单从音乐方面去欣赏,我们就可以发现每个民族都有其不同的音乐风格,有很多少数民族的民歌受到世人的关注和喜爱,经常被我们传唱。
同学们,你们都知道哪些少数民族的歌曲呢? 谁能来给大家唱一唱。
(师播放音乐范唱,生边听边思考师提出的问题。
)2、侗族风情文化介绍①侗族概况②侗族服饰③侗族建筑④侗族民居⑤侗族乐器⑥侗族大歌(生在叙述的同时,教师适当做以补充,重要的地方用多媒体课件进行演示,配有《迷人的火塘》作为背景音乐)3、出示歌名《迷人的火塘》。
解释火塘学生说一说自己对火塘的理解。
火塘解释：侗家人有个习惯,就是在忙碌了一天后全寨子的人都会聚集在火塘的四周,在那里举行篝火晚会,那载歌载舞的场面,让人别提有多开心了。
《迷人的火塘》(教案)人音版(2012)音乐五年级下册
通过对侗族的音乐风格及风土人情的掌握和了解，拓展学生的音乐文化视野，激发学生对民族音乐的热爱。
【教学难点】
侗族音乐风格的节奏特点： 切分节奏的学习。
【教学用具】
多媒体、PPT、
【教学过程】
一、 组织教学
1、师舞蹈导入
Hello！同学们，大家好，欢迎来到吴老师的音乐课堂，老师为同学们带来了一段舞蹈，请同学们在欣赏的过程中思考这是哪个民族的？（播放舞蹈视频） 很好，你们很细心，从音乐的歌词中了解到这是侗族舞蹈（放PPT）侗族是中国的一个少数民族。他们主要居住在贵州、湖南、广西和湖北恩施等地。他们的建筑很有特点，多为鼓楼和吊脚楼，民族服饰也十分精美；侗族人民不仅能歌善舞，还拥有独具地方特色的民族乐器，如琵琶、芦笙和侗笛；侗族一年一度的民俗活动大歌节，是全民族的文化盛世，而侗族大歌被评为了“世界非物质文化遗产”。今天我们将随着音乐走进侗族，学习一首好听的侗族民歌《迷人的火塘》。（出示课题）
2、请同学们聆听歌曲，感受歌曲描绘了一幅怎样的场景？（播放音乐） 是的，歌曲展现了侗家儿童坐在火塘边放歌抒怀的欢乐情景。那你们知道火塘什么吗？（放火塘图片）“火塘”是侗族人民生活、娱乐以及文化传承的重要场地，闲暇时人们总是三五成群地聚集在火塘旁边谈古论今，喜庆节日时围在火塘四周唱歌跳舞。
五年级音乐下册《迷人的火塘》教案设计
教案设计：五年级音乐下册《迷人的火塘》教学目标：1. 感受火塘音乐的特点，体验音乐带来的乐趣。
2. 学会火塘音乐的基本节奏和旋律。
3. 通过学习火塘音乐，培养学生的音乐欣赏能力和团队协作能力。
教学重点：1. 学会火塘音乐的基本节奏和旋律。
2. 培养学生的音乐欣赏能力和团队协作能力。
教学难点：1. 掌握火塘音乐的基本节奏。
2. 学会火塘音乐的旋律。
教学准备：1. 教学音频设备。
2. 火塘音乐乐谱。
3. 教学视频或图片。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察火塘的图片，了解火塘的文化背景。
2. 播放火塘音乐，让学生初步感受火塘音乐的魅力。
二、基本节奏学习（5分钟）1. 教师示范火塘音乐的基本节奏，学生跟随教师一起练习。
2. 学生分组，互相练习火塘音乐的基本节奏。
三、旋律学习（5分钟）1. 教师示范火塘音乐的旋律，学生跟随教师一起练习。
2. 学生分组，互相练习火塘音乐的旋律。
四、歌曲学习（5分钟）1. 教师引导学生跟唱火塘音乐。
2. 学生分组，进行火塘音乐的合唱练习。
2. 学生进行火塘音乐的展示，分享学习成果。
教学反思：六、歌曲分析（5分钟）1. 教师详细解析《迷人的火塘》歌曲的结构、节奏和旋律特点。
2. 学生跟随教师一起分析歌曲，理解歌曲所表达的情感。
七、音乐欣赏（5分钟）1. 播放不同版本的《迷人的火塘》歌曲，让学生进行欣赏和对比。
2. 学生分享自己的欣赏心得，交流对不同版本歌曲的看法。
八、合唱练习（5分钟）1. 教师引导学生进行合唱练习，注意声音的和谐与统一。
2. 学生分组进行合唱练习，教师巡回指导，给予建议和纠正。
九、课堂小结（5分钟）2. 学生分享自己在课堂上的收获和感受。
十、家庭作业（5分钟）1. 学生回家后，练习《迷人的火塘》歌曲，加强巩固所学的节奏和旋律。
2. 家长签字确认，加强家校合作，共同促进学生的音乐学习。
教学反思：重点和难点解析一、导入环节补充说明：通过图片和音乐的方式，让学生对火塘有一个直观的认识，激发学生的学习兴趣和好奇心。
五年级音乐下册《迷人的火塘》教案设计
教案设计：五年级音乐下册《迷人的火塘》教学目标：1. 能够用正确的音准和节奏演唱歌曲《迷人的火塘》。
2. 理解歌曲的主题和情感，能够表达出歌曲的美感。
3. 学会歌曲中的音乐元素，如音高、节奏、和声等。
4. 培养学生的音乐欣赏能力和创造力。
教学重点：1. 歌曲的音准和节奏演唱。
2. 歌曲主题和情感的表达。
教学难点：1. 歌曲中的一些特殊音高和节奏的演唱。
2. 歌曲的情感表达。
教学准备：1. 录音机或音响设备。
2. 歌曲《迷人的火塘》的乐谱。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师与学生交流，了解学生对音乐的兴趣和需求。
2. 引入本节课的主题《迷人的火塘》，让学生猜测歌曲的内容。
二、歌曲学唱（10分钟）1. 教师播放歌曲《迷人的火塘》，让学生初步感受歌曲的美感。
2. 教师引导学生学习歌曲的音高和节奏，帮助学生掌握正确的演唱方法。
3. 分组练习，让学生相互交流和合作，共同提高演唱水平。
三、歌曲分析（10分钟）1. 教师引导学生分析歌曲的主题和情感，让学生理解歌曲的意义。
2. 教师通过示范演唱，让学生观察和感受歌曲中的音乐元素。
3. 学生进行歌曲演唱，教师给予评价和指导。
四、歌曲创作（10分钟）1. 教师引导学生发挥创造力，创作自己的歌曲段落。
2. 学生进行创作演唱，教师给予评价和指导。
五、总结与评价（5分钟）1. 教师对学生的演唱和创作进行总结和评价。
2. 学生分享自己的学习感受和收获。
教学延伸：1. 学生可以进行歌曲《迷人的火塘》的伴奏演奏。
2. 学生可以参加学校的音乐比赛或演出，展示自己的音乐才华。
六、歌曲拓展（10分钟）1. 教师引导学生了解《迷人的火塘》背后的文化意义和民族特色。
2. 学生通过互联网或图书馆查阅相关资料，了解火塘在民族生活中的重要地位。
3. 学生分享自己的研究成果，教师进行点评和总结。
七、音乐游戏（10分钟）1. 教师设计音乐游戏，让学生在游戏中练习歌曲《迷人的火塘》的演唱。
2. 学生分组进行游戏，教师观察学生的演唱情况，并进行指导。
五年级音乐下册《迷人的火塘》教案设计
教案设计：五年级音乐下册《迷人的火塘》教学目标：1. 让学生感受瑶族民歌的风格特点，体验音乐的魅力。
2. 学会歌曲《迷人的火塘》，培养学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧。
3. 通过歌曲学习，了解瑶族的文化背景，增强学生的民族自豪感。
教学重点：1. 学会歌曲《迷人的火塘》2. 了解瑶族民歌的特点和文化背景教学难点：1. 歌曲中的一些特殊音阶和节奏的掌握2. 瑶族文化背景的理解教学准备：1. 录音机、音响设备2. 歌曲《迷人的火塘》乐谱3. 关于瑶族文化的资料教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放瑶族民歌《迷人的火塘》，让学生初步感受歌曲的美感。
2. 引导学生谈论对歌曲的初步印象，激发学生的学习兴趣。
二、新歌教学（10分钟）1. 教师带领学生学习歌曲《迷人的火塘》，注意讲解歌曲中的特殊音阶和节奏。
2. 分组练习，让学生相互交流学习心得。
3. 教师选取几名学生进行歌曲演唱，给予表扬和鼓励。
三、歌曲欣赏（5分钟）1. 教师播放《迷人的火塘》歌曲，让学生感受歌曲的魅力。
2. 引导学生谈论对歌曲的理解和感受，培养学生的音乐欣赏能力。
四、瑶族文化介绍（5分钟）1. 教师向学生介绍瑶族的文化背景，让学生了解瑶族的风俗习惯。
2. 学生分享自己了解的瑶族文化知识，增强民族自豪感。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调瑶族民歌的特点和文化背景。
2. 学生谈谈自己对本节课的学习收获，激发对音乐的热情。
教学反思：通过本节课的教学，发现学生在学习瑶族民歌《迷人的火塘》时，对歌曲的特殊音阶和节奏掌握有一定难度。
在今后的教学中，应加强对学生音乐基础知识的培训，提高学生的音乐素养。
要注重培养学生的音乐欣赏能力，让他们在欣赏音乐的过程中，感受到民族音乐的魅力。
六、歌曲实践（10分钟）1. 教师组织学生进行歌曲接龙，让学生在实践中加深对《迷人的火塘》歌曲的熟悉度。
2. 学生分组，每组选择一首瑶族民歌进行演唱，展示自己的学习成果。
人音版五年级下册音乐第2课《迷人的火塘》教案
迷人的火塘教学设计一．教学目标根据教材本身的特点与本年龄段学生体验感受音乐的能力以及探索创造能力已逐步增强的特点，我预设的目标有以下几点：1、知识目标：在学系歌曲的过程中，继续学习切分音的另一种形式，以更好的表现该地区的民族音乐风格。
2、能力目标：用优美抒情的情绪演唱《迷人的火塘》，表达侗族少年儿童对美好生活的热爱。
3、情感目标：在学习歌曲的过程中，了解少数民族---侗族的音乐风格和风土人情，开拓学生视野，激发学生对民族音乐的热爱之情。
二．重点难点重点：通过对歌曲的学习，感受了解侗家的音乐风格及风度人情，拓展学生的音乐文化视野，激发学生对美好生活的热爱。
难点：掌握切分音节奏的特点三．教学过程活动1【导入】迷人的火塘1、创设情境，导入。
出示课件，播放《爱我中华》歌曲，欣赏少数民族风土人情图片，边听边感受。
2、提问“我们的中国有多少个少数民族？”（55个）“你知道哪些少数民族呢？”“它们有什么民族风俗？”3、唱一唱，你熟悉的少数民族歌曲4、教师范唱《山歌好比春江水》5、今天呀老师带了一首少数民族的歌，请同学们听听，这首歌是哪个少数民族的？播放歌曲《迷人的火塘》，让学生在歌曲中寻找本课出现的少数民族是哪个？（侗族）6、播放侗族的民俗风情（课件展示），教师进行讲解a、侗族的民族服饰b、侗族著名的建筑物c热情好客的侗族人家d、侗族的民族乐器活动2【讲授】迷人的火塘播放《迷人的火塘》。
设问：（1）谈谈歌曲给你怎样的感受？（2）你能想象歌曲里所描述的画面吗？2、知识点：师：请同学们认真聆听，找一找在歌曲中你认为最能体现歌曲主题的是哪个乐句。
（迷人的火塘迷人的火塘）知识点：xx x|X X3、听、辨师：根据切分音的掌握，请同学们再次聆听.师：老师唱前面第一部分，同学们唱第二部分，看看同学们对切分音节奏掌握得如何？4、听：再次播放，聆听，说说我们应该用怎样的声音、情绪来演唱5、唱：师：下面请同学们完成的演唱第一段歌词师：进行纠错学唱歌曲（第二乐段）练：1、师：请同学们在第一段学习的基础上，进行第二段自我学习，老师看看哪组的同学自主学习能力最强，能在没有老师的指导下自我完成第二段的学习。
人音版音乐五年级下册范唱《迷人的火塘》教学设计
人音版音乐五年级下册范唱《迷人的火塘》教学设计一. 教材分析《迷人的火塘》是一首五年级下的音乐教材，选自人音版。
这首歌以我国南方民族的特色音乐为素材，歌曲旋律优美，歌词富有诗意，充满了浓郁的民族风情。
通过学习这首歌曲，学生可以了解南方民族的音乐特色，培养对民族音乐的热爱。
教材还提供了钢琴伴奏，使学生在演唱过程中能够更好地体会歌曲的情感。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对音乐有较强的兴趣，善于模仿和表现。
但在歌唱方面，部分学生可能存在发音不准确、节奏感不强等问题。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，提高他们的歌唱能力。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《迷人的火塘》的旋律和歌词。
2.培养学生具有正确的歌唱姿势和呼吸方法。
3.引导学生感受南方民族音乐特色，提高对民族音乐的热爱。
4.培养学生的集体合作意识，提高歌唱表现力。
四. 教学重难点1.歌曲中的一些特殊音准和节奏。
2.南方民族音乐特色的理解和表现。
3.集体合作演唱时的协调性。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.讲解法：教师讲解歌曲的节奏、音准等要点。
3.练习法：学生分组练习，教师巡回指导。
4.欣赏法：学生欣赏优秀演唱作品，提高审美能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲、图片、视频等资料。
2.钢琴：用于伴奏和示范。
3.音响设备：播放歌曲和教学视频。
4.教学用具：如节拍器、谱架等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《迷人的火塘》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。
随后，教师简要介绍歌曲的背景和特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师出示歌词和旋律谱，引导学生跟唱。
注意纠正学生在歌唱过程中出现的音准和节奏问题。
3.操练（10分钟）学生分组练习，教师巡回指导。
针对不同学生的特点，给予个别辅导，提高他们的歌唱能力。
4.巩固（5分钟）教师学生进行集体演唱，检查学习效果。
对表现优秀的学生给予表扬，对不足之处进行指导。
小学音乐教案迷人的火塘
小学音乐教案《迷人的火塘》一、教学目标1. 让学生了解和体验我国民族音乐的魅力，培养对民族音乐的热爱。
2. 通过学唱歌曲《迷人的火塘》，感受彝族音乐的风格特点，提高音乐欣赏能力。
4. 引导学生参与音乐活动，发挥想象力和创造力，培养团队协作精神。
二、教学内容1. 歌曲《迷人的火塘》歌词的学习和演唱。
2. 了解彝族音乐的特点和文化背景。
3. 音乐欣赏和分析。
4. 音乐实践活动。
三、教学重点与难点1. 重点：学会歌曲《迷人的火塘》，了解彝族音乐风格。
2. 难点：歌曲中的音准、节奏和唱腔的处理。
四、教学准备1. 教学课件或视频资料：《迷人的火塘》歌曲、彝族文化介绍。
2. 音响设备。
3. 乐谱。
4. 课堂活动所需道具。
五、教学过程1. 导入：播放《迷人的火塘》歌曲，引导学生初步感受彝族音乐的风格特点。
2. 新课教学：（1）讲解歌曲的背景和歌词含义，让学生了解彝族文化。
（2）教授歌曲旋律，注意指导学生掌握音准和节奏。
（3）分组练习，让学生互相交流、合作，提高演唱能力。
3. 音乐欣赏：分析歌曲的艺术特色，引导学生欣赏和评价。
4. 课堂活动：组织学生进行音乐游戏或创作活动，发挥想象力和创造力。
5. 总结与拓展：总结本节课的学习内容，布置课后作业，鼓励学生在课后继续学习和欣赏民族音乐。
六、教学评价1. 学生能熟练地演唱《迷人的火塘》，理解歌曲的文化内涵。
2. 学生能够描述彝族音乐的特点，展示对民族音乐的热爱。
七、教学步骤1. 课堂导入：通过图片和简短介绍，引导学生了解彝族文化和火塘在彝族人民生活中的重要地位。
2. 歌曲学习：分段教授歌曲，重点讲解旋律中的特殊音调和节奏变化，确保学生能够准确演唱。
3. 歌词解析：深入解析歌词中的彝族文化元素，帮助学生理解歌曲背后的意义。
4. 唱腔练习：指导学生模仿彝族唱腔，注意声线的美感和情感表达。
5. 课堂实践：组织学生进行小组练习，鼓励他们互相交流和合作，共同完善演唱。
八、教学策略1. 采用互动式教学，鼓励学生积极参与，提高他们的学习兴趣。
第二课《迷人的火塘》教学案例 2023-2024学年人音版(2012)音乐五年级下册
《迷人的火塘》教学案例一、教学背景分析1.教学内容分析歌曲《迷人的火塘》是一首富有鲜明的侗族民歌特征的创作歌曲，歌曲展示了侗家儿童围坐在火塘边放歌抒怀的欢乐情景。
歌曲前半段的两个乐句表现了抒情、幽静的意境，第二乐段是复调性质的二部合唱，两个声部交替出现。
本课是音乐教材中第一次出现带有侗族音乐风格的复调性质的合唱歌曲，之前没有这一内容，学生只接触过简单的合唱或轮唱歌曲。
在演唱歌曲时学生要学会演唱切分节奏，学会在气息的控制下变换不同的声音力度，学会两声部和谐演唱，同时引导学生理解歌曲中不同的情绪，初步感受复调性质的合唱。
学生不仅会用歌声表达歌曲的真情实感，同时还要会运用、乐器伴奏进行再度创作，使学生能从不同的角度来理解歌曲、表现歌曲。
2.学情分析五年级学生具有聆听音乐的习惯，能够用自然的声音，按照节奏和曲调有表情地参与齐唱、二声部合唱，乐于参与综合性艺术表演活动，能够在唱歌或聆听音乐时即兴做动作并用打击乐器伴奏。
本班学生从三年级开始进行合唱训练，大部分同学能够积极参与，平时也学习了一些少数民族歌曲，有一定基础，班里有一部分学生在课余时间学习与音乐相关的艺术，比如音乐、舞蹈、器乐等。
但是随着年龄的增长部分同学对唱歌的兴趣渐渐丧失，主要原因是男生开始变声期，声音低沉沙哑，部分学生由于先天原因，确实唱不准，尤其是合唱歌曲更是难上加难。
对于这部分学生教师也不能放弃，要不断激发他们的学习兴趣，比如说：有的同学喜欢吹口哨；有的同学擅长自己制作打击乐器，就可以请他们来为歌曲伴奏。
本课所学唱的合唱部分是复调性质的，学生过去并没有接触过，演唱起来有一定难度。
因此我把这首歌曲的教学时长分成了两个课时，第一课时是学唱歌曲，第二课时是对歌曲的情感处理以及复调合唱练习。
本节课是第二课时，在教学过程中我时刻注意及时关注学生的学习情况，关注不同层次学生的学习状态，首先是要承认学生在音乐上的个体差异性，其次是要维护学生在音乐学习方面的自尊心、自信心，真正把学习音乐成功的喜悦带给每一个学生，做到以人为本，以学生、学习为本。
五年级音乐下册《迷人的火塘》教案设计
教案设计：五年级音乐下册《迷人的火塘》第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够用正确的音准和节奏演唱歌曲《迷人的火塘》。
学会歌曲中的舞蹈动作，并能进行表演。
1.2 过程与方法：通过聆听、模仿、练习，培养学生的音乐表现力和协调能力。
引导学生参与音乐活动，提高学生的合作意识和团队精神。
1.3 情感态度与价值观：感受彝族音乐的独特魅力，了解彝族文化。
培养学生对音乐的热爱，培养学生的音乐审美能力。
第二章：教学内容2.1 歌曲《迷人的火塘》歌曲的背景介绍：歌曲来源于彝族民歌，描绘了火塘旁人们欢聚一堂的场景。
歌曲的结构分析：歌曲为2/4拍，共四句歌词，旋律优美动人。
2.2 舞蹈动作教学舞蹈动作：包括基本的步伐和手势，以及歌曲中的特定动作。
练习舞蹈动作：学生分组练习，教师指导并进行纠正。
第三章：教学过程3.1 导入教师播放彝族音乐，引导学生感受彝族音乐的独特魅力。
教师介绍歌曲《迷人的火塘》的背景和意义。
3.2 学唱歌曲教师带领学生学唱歌曲，注意音准和节奏的正确把握。
学生分组练习，教师进行指导和纠正。
3.3 学习舞蹈动作教师教授舞蹈动作，包括步伐和手势。
学生分组练习舞蹈动作，教师进行指导和纠正。
3.4 综合练习学生将歌曲和舞蹈动作结合起来，进行整体表演。
教师对学生的表演进行评价和指导。
第四章：教学评价4.1 学生自评：学生对自己的演唱和舞蹈表演进行自我评价。
4.2 同伴评价：学生之间的互相评价，相互学习和提高。
4.3 教师评价：教师对学生的演唱和舞蹈表演进行评价，给予肯定和建议。
第五章：教学延伸5.1 学生回家后，可以和家长一起练习歌曲和舞蹈，增进亲子关系。
5.2 学生可以尝试创作自己的音乐和舞蹈作品，展示自己的创造力。
5.3 学生可以参加学校的音乐比赛或表演活动，展示自己的才华。
第六章：教学资源6.1 教材：《迷人的火塘》歌曲乐谱和舞蹈动作图解。
6.2 音响设备：播放彝族音乐的音响设备。
6.3 舞蹈道具：火塘相关的道具，如模拟火塘的物品。
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《迷人的火塘》教案设计
新野县溧河铺镇第二中心小学王晓
教学内容：人民音乐出版社出版的五年级第二课《欢乐的村寨》——《迷人的火塘》。
教学课题：《迷人的火塘》
教材分析：
《迷人的火塘》是一首富有鲜明的侗族民歌音调特征的创作歌曲，歌曲展示了侗家儿童围坐在火塘边放歌抒怀的欢乐情景。
教学目标:
1、学习切分音×××节奏，并能够准确的运用到歌曲的演唱当中。
2、能用优美、自然的声音参与表演唱，体会侗族音乐的魅力。
3、在学习歌曲的过程中，了解少数民族——侗族的音乐风格和风土人情，开阔学生视野，激发学生对民族音乐的热爱之情。
教学重难点：
重点：能用优美的声音、有感情地演唱歌曲。
难点：掌握切分节奏的变换形式,体验侗族音乐的节奏特点。
教具准备：电子琴、录音机、磁带、多媒体课件、节奏及视唱谱
教学过程：
一、激趣导入：
中国是一个拥有56个民族的国家，同学们，你们能说出多少个少数民族的名称？
今天，我们将走进一个新的民族（播放多媒体课件展示侗族特色），那大家知道刚才展示的属于哪个民族的吗？接下来，我们将会听到一首非常好听的歌曲，答案就在其中。
二、欣赏范唱（录音机播放《迷人的火塘》），揭示课题：
在聆听的时候啊，请同学们思考三个问题：
1、这是哪个民族的歌曲？
2、唱歌的小朋友是带着怎样的情绪来演唱这首歌的？
3、它的演唱形式是又是怎样的呢？
（比如说它是独唱、齐唱、还是合唱？）一起来听听看。
师：答案找到了吗?是哪个民族?（侗族）
师：谁来回答第二个问题？他们带着什么样的情绪来演唱这首歌的？
（优美地、抒情地……）
师：那谁又听出来它的演唱形式了呢?（独唱+合唱）
师：那么请大家来猜一猜，这首歌的题目到底是什么呢？
（板书课题——迷人的火塘）
三、侗族风情文化介绍：
同学们真棒！我们今天要学的就是《迷人的火塘》，那你们知道“火塘”是干什么的吗？（请同学回答）
让我们去了解一下吧！（播放多媒体课件展示图片）歌曲中所唱的迷人的“火塘”
是侗家人在修建房屋之前，先要找一个最好的地方修建一个火塘，他们认为火塘是祖先的寄居之所，所以他们对此非常的敬仰。
侗家人有个习惯，就是在忙碌了一天后全寨子的人都会聚集在火塘的四周，在那里举行篝火晚会，那载歌载舞的场面，大家又唱又跳，欢声笑语别提有多开心了，接下来我们也学习这首歌曲。
四、学习歌曲：
1、节奏练习
请看题目下方的节奏：迷人的火塘
×××××
哪位同学能读？（真棒）这就是我们今天要学的新节奏型——切分节奏，下面我们一起再来聆听一遍音乐，在歌曲中，出现了若干次切分节奏，看看谁都能
一一听出来，请待会举手回答。
2、出示节奏，学习节奏
老师这有两条不同的节奏,请同学们先观察一遍。
我来拍击其中的一条节奏,请同学们听一听我拍击的是哪一条,并且能够把它模仿出来。
我们看看谁的耳朵最
灵？
○1×××××丨×××××
○2×××××丨×××××
认真聆听,猜出来后再模仿拍击节奏。
3、学唱歌曲：
（1）教师带领学生随琴小声哼唱主旋律。
①用“mu”哼唱；②用“啊”哼唱；③用“啦啦啦”哼唱；
（2）有感情地朗读歌词，体验歌词的意境。
（3）在老师的琴声伴奏下，让学生加歌词演唱主旋律。
（提示咬字、吐字、情感等进一步演唱好此歌曲）
（4）在教师指导下，运用切分音的知识学唱第四乐句。
（5）学唱第一、二乐句（即第1—4小节），并能流畅地唱好。
（6）以中速、抒情优美地演唱歌曲。
（在唱歌的时候，要求学生们准备好正确的演唱姿态，并注意情绪的表现，有
感情地演唱这首歌）。
五、教学总结：
时间过得真快，我们的课也即将结束了，同学们有哪些收获啊？（学生回答）。
今天我们一起走进了祖国的西南地区，认识了侗族，了解了侗族，它给我们留下了很深刻的印象。
不论是那里的风景，还是那里的歌声以及那里的人民，让我们体验到了侗族人民的热情、淳朴。
最后让我们用优美的声音来对他们表示感谢吧！（教师里回响起《迷人的火塘》伴奏，同学带着愉快的歌声，离开教室。
）。