新湘教版(湖南文艺出版社)五年级音乐上册全教案
五年级湘教版音乐上册教案
五年级湘教版音乐上册教案一、教学目标1. 让学生了解和感受我国各地民族音乐的风格特点，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 通过学习歌曲，提高学生的歌唱技巧和音乐表现力。
3. 引导学生参与音乐实践活动，培养学生的音乐创造力和团队协作精神。
4. 加强学生的音乐审美教育，提高学生的综合素质。
二、教学内容1. 第一单元：走进民族音乐教学歌曲：《茉莉花》、《康定情歌》学习内容：了解民歌的分类、特点，学习简单的民族乐器。
2. 第二单元：唱响欢乐教学歌曲：《两只老虎》、《小星星》学习内容：学习简单的唱歌技巧，如呼吸、共鸣等。
3. 第三单元：音乐实践活动教学内容：分组进行民族音乐表演，如歌舞、器乐合奏等。
4. 第四单元：欣赏世界音乐教学歌曲：《小星星》、《欢乐颂》学习内容：了解世界音乐的风格特点，学会欣赏不同国家的音乐。
5. 第五单元：音乐与我教学歌曲：《我的祖国》、《童年》学习内容：学习音乐创作，学生自己创作简单的歌曲或乐曲。
三、教学方法1. 采用欣赏、演唱、演奏、即兴创作等多种教学手段，激发学生的学习兴趣。
2. 运用分组合作、互动交流的教学形式，培养学生的团队协作能力。
3. 注重个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性。
四、教学评价1. 学生课堂参与度、学习态度、音乐表现力等。
2. 学生音乐作品的创意、技巧和完整性。
3. 学生团队协作、互动交流的能力。
五、教学时间1. 第一单元：2课时2. 第二单元：2课时3. 第三单元：3课时4. 第四单元：2课时5. 第五单元：2课时六、第六单元：音乐与生活教学内容：通过生活中的音乐实例，让学生了解音乐与生活的密切关系，培养学生的音乐感知能力。
学习歌曲：《小燕子》、《茉莉花》教学方法：结合生活场景，让学生感受音乐在生活中的应用，开展音乐游戏，增强学生的音乐实践能力。
教学评价：观察学生在生活中的音乐应用，评价他们对音乐与生活关系的理解程度。
教学时间：2课时教学内容：通过音乐故事，让学生感受音乐与故事的融合，提高学生的音乐欣赏能力。
湘教版音乐五年级上册教案全册
湘教版音乐五年级上册教案全册湘教版音乐五年级上册教案全册音乐五年级上册教学计划一、学生基本情况分析五年级学生对小学阶段要求了解、掌握的五线谱知识已掌握一大半，并能进行简单的二部合唱，视唱听音能力逐步提高。
Ａ、声乐方面：能用缓呼缓吸的呼吸方法，有气息支持的唱歌。
合唱的歌曲声音协和、节奏准确、并带一定的感情，部分学生声音嘹亮、悦耳。
Ｂ、器乐方面：能辨清中国民族乐器的名称、种类、外形特点、演奏姿势、音色。
个别学生在演奏方面较突出。
Ｃ、欣赏方面：能说出演奏乐器的乐器名称、构造、音色特点；节奏上、力度上、速度上的变化发展；能讲出曲调的结构、情绪等。
Ｄ、表演方面：能精心设计编排一组动作，表演时认真持久，效果较好Ｅ、视唱、节奏练习方面：能按一定的步骤，准备视唱或节奏练习的内容，有些同学稍作准备，便能准确的表达出来,部分学生还借用指挥来进行练习。
二、教学目标总的目标在唱好二部合唱的同时对学生进行思想教育。
能背唱４～６首歌曲学习音乐知识及视唱听音练习?具体目标读谱知识：保持音记号、上滑音、下滑音记号、切分音节奏、弱起小节、6/8拍子的含义及基本的强弱规律。
技能目标：a、培养主音感b、听辩大、小三度、纯四、纯五度和声音程c、视唱２／４、３／４、４／４、３／８、６／８拍和包括已学过知识在内的四小节旋律d学习二、三拍子的指挥图式，有感情地背唱歌曲６——８首b、继续学习简易乐器的演出法，能演奏简单乐曲２——４首三、教材重点难点唱好二声部合唱、听记能力的培养四、具体措施认真钻研大纲和教材，在此基础上按课时，并按教导处统一备课格式，认真写好教学详案。
充分作好课前准备。
根据学生身心发展的特点，适当放第要求，防慢教学进展，打好基础，培养学生的学习兴趣。
提优补差的途径：、通过课堂教学。
、通过课外艺术活动。
方法：示范：教师示范、学生模仿。
鼓励、表扬法：通过鼓励表扬大体高学生的学习兴趣。
因材施教法：针对不同学生采取不同的方法，扬长避短，使学生学有所得，学有所长。
湘教版小学音乐五年级上册全册教案
湘教版小学音乐五年级上册全册教案第一单元生活之声
教学目标
1.理解生活之声的概念，了解不同场景中的音乐表现形式；
2.能够唱出《学校门口的那棵树》和《拔萝卜》这两首歌曲；
3.能够模仿出《学校门口的那棵树》和《拔萝卜》这两首歌曲的节奏。
教学内容
课前铺垫
在开始教学前，老师可以通过幻灯片或其他形式，向学生展示不同场景中的音乐表现形式，引导学生了解生活中的各种音乐元素。
学习歌曲《学校门口的那棵树》
1.歌曲原唱欣赏：老师播放歌曲原唱，引导学生聆听歌曲。
2.教授歌词：老师向学生逐句讲解歌词，帮助学生理解歌曲的含义。
3.唱歌练习：老师和学生一起练习唱歌，并逐渐加快节奏。
学习歌曲《拔萝卜》
1.歌曲原唱欣赏：老师播放歌曲原唱，引导学生聆听歌曲。
2.教授歌词：老师向学生逐句讲解歌词，帮助学生理解歌曲的含义。
3.节奏练习：老师和学生一起模仿歌曲的节奏，练习拍打节奏的方式。
教学反思
本单元重点在于让学生了解生活中的各种音乐元素，并通过学习歌曲的方式，让学生感受到音乐的魅力。
在教学过程中，老师可以增加互动环节，让学生更加积极参与，提高教学效果。
同时，在老师教授歌曲时，需要注意音准的把握，避免学生跟唱出现偏差。
湘教版音乐五年级上册全册教案
湘教版音乐五年级上册全册教案第一单元：音乐的基本语言
第一课：音乐的基本元素
- 目标：了解音乐的基本元素
- 教学内容：音高、音乐节奏、音乐的速度、音乐的音色- 教学方法：讲解、示范、听音乐欣赏
- 重点：音乐的基本元素的概念和特点
- 难点：音乐的速度的理解和感受
第二课：乐谱和音阶
- 目标：掌握乐谱的基本符号和音阶的概念
- 教学内容：乐谱的符号、音阶的概念、简单音阶的读唱- 教学方法：讲解、示范、练、教学游戏
- 重点：乐谱符号的认识和理解
- 难点：音阶的读唱和连续音符的演奏
第三课：音乐的表达方式
- 目标：理解音乐的表达方式
- 教学内容：音乐的表达方式、音悦人的元素、音乐与情感的联系
- 教学方法：讲解、示范、音乐欣赏、小组合作活动
- 重点：音悦人的元素的理解和感受
- 难点：音乐与情感的联系的理解和表达
第四课：音乐的节奏感
- 目标：培养音乐的节奏感
- 教学内容：节拍与拍子、节奏的基本形式、节奏的感受
- 教学方法：讲解、示范、教学游戏、听音乐欣赏
- 重点：节奏的基本形式的理解和感受
- 难点：节奏的高低快慢的掌握和表达
第二单元：传统音乐的美
（依次列出第二单元的各个课时）
第三单元：音乐和环境
（依次列出第三单元的各个课时）
第四单元：音乐和社会
（依次列出第四单元的各个课时）
第五单元：音乐和艺术
（依次列出第五单元的各个课时）
第六单元：音乐和世界
（依次列出第六单元的各个课时）
第七单元：音乐的表演
（依次列出第七单元的各个课时）
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注：以上教案仅供参考，具体教学内容和方法根据实际教学需求进行调整。
五年级湘教版音乐上册教案(精选5篇)
五年级湘教版音乐上册教案(精选5篇)五年级湘教版音乐上册教案【篇1】教学目标：1.通过乐曲欣赏，感受圆舞曲的风格，广泛了解异国文化，丰富学生的情感体验，提高舞曲音乐的鉴赏能力。
2.记忆第一圆舞曲主题旋律，模唱主题旋律，了解圆舞曲的速度、旋律特点，体验乐曲充满活力的、抒情优美的情绪特点。
教学重、难点：1.介绍奥地利作曲家约翰?施特劳斯，了解作曲家创作的其他代表作品。
2.感受圆舞曲的节奏速度特点，能够区分乐曲的段落，记忆乐曲中第一圆舞曲的旋律主题。
教学过程：一、导入新课1.教师讲解:每年在维也纳金色大厅举办的新年音乐会的返场节目里都会有一曲蓝色多瑙河。
这充分说明了蓝色多瑙河在奥地利人们的心中，乃至全世界人们的心中占有相当高的位置，是世界流传的经典名曲。
2.教师讲解乐曲的作者(约翰?施特劳斯简介)，并对乐曲进行全面地分析，使学生对乐曲有一定的了解。
3.播放一段维也纳新年音乐会演奏《蓝色多瑙河圆舞曲》视频。
二、欣赏圆舞曲1.初次聆听乐曲童声合唱《蓝色多瑙河圆舞曲》。
教学要求：听辨五个圆舞曲主题旋律，能够分辨乐曲的段落。
感受每首圆舞曲的情绪特点。
(圆舞曲旋律听辨)2.复听乐曲《蓝色多瑙河圆舞曲》。
师：歌曲是几拍子的?学生听后自由回答。
3.听赏第一圆舞曲。
教师出示第一圆舞曲主题谱例，并播放第一圆舞曲音频。
教学要求：记忆第一圆舞曲的旋律，感受圆舞曲节奏、速度、旋律的特点。
师：请同学们模唱第一圆舞曲的旋律，说说圆舞曲的速度、节奏和旋律有什么特点?生：旋律优美抒情，节奏舒展，速度轻快……师：乐曲轻盈优美，描写了在多瑙河畔，陶醉在大自然中的人们翩翩起舞时的情景。
这么的旋律我们来视唱旋律乐谱。
(1)学生随老师琴声轻声歌唱，反复多次，记忆第一主题旋律。
(2)学生也可以用口风琴演奏，熟悉这一主题旋律。
感受圆舞曲速度、节奏、旋律特点。
4.听赏第二圆舞曲。
教师出示第二主题谱例，并播放第二圆舞曲音频。
教学要求：感受圆舞曲三拍子动作轻快、优美，情绪热烈、欢快的特点，感受弱起小节的特点。
湘教版五年级音乐上册教案
湘教版五年级音乐上册教案教案标题：湘教版五年级音乐上册教案教学目标：1. 了解音乐的基本概念和要素，如节奏、旋律和音高等。
2. 学习并演唱一些经典的儿童歌曲。
3. 培养学生的音乐欣赏能力，理解音乐的表达方式。
4. 提高学生的合作与表演能力，通过音乐表达自己的情感。
教学重点：1. 掌握音乐的基本概念和要素。
2. 学习并演唱儿童歌曲。
3. 培养学生的音乐欣赏能力。
教学难点：1. 理解音乐的表达方式。
2. 提高学生的合作与表演能力。
教学准备：1. 教学课件或投影仪。
2. 学生课本和练习册。
3. 音乐播放设备。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾上节课学习的内容，简要介绍音乐的基本概念和要素。
2. 播放一段简短的音乐，让学生感受音乐的节奏和旋律。
二、新知讲解（15分钟）1. 通过课件或黑板，详细介绍音乐的基本要素，如节奏、旋律、音高等。
2. 通过示范和练习，帮助学生理解和掌握这些要素。
3. 播放一些经典的儿童歌曲，引导学生聆听、感受和分析其中的音乐要素。
三、合作学习（20分钟）1. 将学生分成小组，每个小组选择一首他们喜欢的儿童歌曲。
2. 引导学生合作学习，分析歌曲的节奏、旋律和音高，并尝试模仿演唱。
3. 每个小组选出一位代表，向全班展示他们的合作成果。
四、巩固练习（15分钟）1. 让学生打开课本或练习册，完成相关的练习题，巩固所学内容。
2. 教师巡回指导，解答学生的问题。
五、延伸拓展（10分钟）1. 引导学生思考音乐的表达方式，如情感、气氛等。
2. 让学生选择一首自己喜欢的歌曲，用音乐表达自己的情感，并鼓励他们在班级中分享。
六、总结反思（5分钟）1. 让学生回顾今天的学习内容，总结音乐的基本要素和表达方式。
2. 鼓励学生提出自己的问题和疑惑，解答他们的疑问。
教学扩展：1. 鼓励学生在家中练习演唱儿童歌曲，并与家人分享。
2. 组织学生参加校内音乐比赛或演出，展示他们的音乐才华。
教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂中的积极参与程度和合作能力。
新湘教版五年级上册音乐教案(全册)
新湘教版五年级上册音乐教案(全册)引言本文档旨在提供新湘教版五年级上册音乐教案的全册内容。
教案的编写旨在满足学生对音乐的研究需求，促进他们在音乐领域的发展和成长。
教案目标通过本教案的实施，学生将能够：- 了解音乐的基本概念和要素；- 培养音乐欣赏能力；- 掌握基本的音乐表演技巧；- 培养团队合作精神和音乐表达能力。
教案内容新湘教版五年级上册音乐教案包括以下内容：第一单元：音乐基础知识- 音乐的定义和分类- 音乐的基本要素：节奏、旋律、和声等- 音乐符号和乐谱的基本认识第二单元：音乐欣赏- 听懂和辨认不同类型的音乐作品- 研究欣赏音乐作品中的情感表达和艺术特点第三单元：音乐表演技巧- 研究基本的歌唱技巧，包括声音的发声和调节- 研究简单乐器的演奏技巧，如打击乐、西洋乐器等第四单元：合作与表达- 研究合作演奏音乐作品，培养团队合作精神- 创作简单的音乐作品，表达个人的情感和观点教学方法本教案采用以下教学方法：1. 多媒体辅助教学：通过音频和视频资料，帮助学生更好地理解音乐作品和技巧。
2. 互动式研究：通过学生之间的互动和小组活动，促进他们在音乐研究中的积极参与和合作精神。
3. 实践体验：通过实际的音乐演奏和表演，帮助学生将理论知识应用到实际操作中，提升他们的音乐表达能力。
教学评估本教案将采用以下方式对学生进行评估：1. 日常表现评价：包括学生在课堂上的参与度、认真程度和合作精神等方面的评估。
2. 作品评价：对学生的音乐作品进行评估，包括演唱、演奏和创作等方面。
3. 考试评价：通过音乐知识和技能的考试，对学生的研究成果进行评估。
总结通过本教案的实施，学生将能够全面提升自己在音乐领域的素养和能力。
希望教案能为学生的音乐学习提供有效指导，激发他们对音乐的热爱和创造力的发展。
湘教版小学音乐五年级上册全册教案
第一课嘀格伢儿的梦第一课时教学目标：1、能用明亮而有弹性的声音唱好《脚踏水车唱山歌》2、能学会演唱《嘀格调》，并用明亮、流畅的生音表现歌曲活泼欢乐的情绪。
3、在听赏《土家喜欢咚咚喹》的过程中，初步了解木管乐器及其音色，能自信大方的跳起摆手舞，并主动参与音乐听赏活动。
教材重点与难点：能用明亮、流畅的声音表现歌曲及体会乐曲《土家喜欢咚咚喹》。
难点是注意音色与节奏的把握教学准备：有关土家族风俗民情的音像资料教学光盘钢琴教学过程：一、课前工作1、组织上课2、总结上学期学习情况3、本学期教学中对学生的要求二、新课学习1、了解土家风俗播放《土家喜欢咚咚喹》师：同学们，我国是一个多民族国家，谁知道刚才乐曲是与哪个民族有关？（学生回答）你们回忆学过或听过那些土家族风俗：哭嫁对山歌……让我们一起来欣赏（播放土家歌、风俗民情）2、练唱《脚踏水车唱山歌》师：今天，让我们一起走进土家寨，体验土家民情风俗，听，土家族的水车在唱着山歌欢迎我们呢？放光碟《脚踏水车唱山歌》1=E---C 2/45 1︱5 1 ︱5 4 3 4︱ 5 —︱5555 1 5 ︱5555 15︱ 3 3 2 2︱ 1 - ‖脚踏水车唱山歌咕噜咕噜咕噜咕噜咕噜咕噜咕噜咕噜让我们来与他们一起唱一唱（要求：声音活泼，圆润，有弹性）3、学唱《嘀格调》（1）师：你们的声音真美，把土家族的娃娃也吸引过来了，他们正唱着山歌呢？我们来听听他们唱的什么歌？播放《嘀格调》师：你们从这首歌曲的歌词中知道了他们唱些什么吗？有什么地方不明白？教师简介（2）你能给歌曲取名吗？师：嘀格调是根据一首土家山歌改变而成的歌曲，出示《嘀格调》曲，再次欣赏土家族个个能歌善舞，让我们再来听一遍《嘀格调》，大家边听边在心里默默唱歌曲。
（3）学唱歌曲师：土家山歌通常采用对唱的形式，我们也来进行对歌的学习比赛要求：a、自己选择对唱乐句，跟琴分乐句进行对唱B、师播放《嘀格调》跟音乐进行对唱C、查自学情况后评价，选择自己喜欢的乐句进行对唱（4）唱旋律师：你能根据歌词的唱法唱一唱《嘀格调》的旋律吗？学生完整的唱歌曲，这里要注意结束句4、听赏《土家喜欢咚咚喹》（1）播放《土家喜欢咚咚喹》乐曲介绍：冬冬喹施土家族的一种民族乐器，通常由竹子制成，长约10厘米，乐曲为木管五重奏学生看书，了解木管的形状（2）随乐跳一跳在三年级跳过摆手舞，学生们回忆，然后听音乐跳一跳4、总结师：你还了解哪些少数民族的民俗？（学生回答）今天，我们在欢快的歌舞中了解了土家族的风俗民情，我国的少数民族众多，民间音乐舞蹈丰富多彩。
新湘教版(湖南文艺出版社)五年级音乐上册全教案
新湘教版（湖南文艺出版社）五年级音乐上册全教案1、新东北风教材分析：《东北风》是一首深受人们喜爱的东北民歌，歌曲具有浓郁的东北地方风味，歌曲为一段体结构，弱起节奏，旋律热情奔放，简单朴实的东北方言配以衬词，表现了东北人欢庆胜利、欢庆丰收的喜悦心情。
教学目标：知识与技能：学唱歌曲《东北风》，掌握歌曲中弱起节奏演唱。
过程与方法：通过话东北、唱东北、演东北、创编东北民歌等音乐活动，让学生在体验、模仿、探究中，有感情地演唱歌曲，了解东北民歌的特点。
情感与价值观：在丰富的音乐实践活动中，培养学生的音乐创造能力，激发学生了解家乡、热爱家乡的情感，让学生喜爱东北民歌。
教学重点：通过《东北风》的学习，让学生有感情地演唱歌曲并表演，了解东北民歌的特点。
教学难点：弱起小节的学习和掌握。
教学准备：电子琴、多媒体课件、鼓、钹、扇子、手绢教学过程：一、组织教学：唱《师生问好歌》二、感知部分： 1、欣赏：《家在东北》提问：是哪个地区的歌曲？、我们就是家在东北的孩子，你对东北有哪些了解？[设计意图：通过多媒体播放歌曲，视听的结合，火爆的音乐场景，让学生体会感受东北农村的风情，及东北音乐、歌舞具有的热情奔放的风格特点。
在话东北中让学生进一步了解家乡东北。
] 三、新授部分：1、导入：同学们知道得可真多，东北三省不但地大物博、资源丰富，还有非常美丽的自然1景观，俗话说：“一方水土养一方人”一方人造就了一方的艺术形式：幽默的东北小品、火爆的东北二人转，都深受人们喜爱，今天我们就共同学习一首具有浓郁乡土气息的东北民歌《东北风》。
2、播放多媒体课件的范唱。
并提出问题：A、歌曲的情绪是什么样的？B、歌曲的速度是什么样的？[设计意图：播放课件，感受《东北风》的东北风格，熟悉《东北风》的曲调，通过画面让学生感受歌曲所表现的内容。
] c、师小结东北民歌的特点。
3、学唱歌曲：读歌词，体会歌曲内容。
出示歌谱，讲解曲谱节奏：强拍弱起[设计意图：多媒体出示歌篇，使教学内容更直观，更集中，更能引起学生的注意，使教学难点在老师的帮助下得以解决。
湘教版五年级上册音乐教案
湘教版五年级上册音乐教案湘教版五年级上册音乐教案教案一：主题——学习音乐的时值教学目标：1.理解音乐的时值概念，并能正确标记音符的时值；2.能正确演奏不同时值的音符；3.善于观察、聆听音乐，能够辨认不同音符的时值；4.培养学生对音乐的兴趣。
教学准备：音乐教材、乐器（如钢琴等）、音乐课件教学过程：一、导入：1.教师播放一段轻快的音乐，让学生体验音乐给人带来的愉悦感，并引导学生说出所感受到的音乐的特点。
2.提问：你们知道音乐是怎样创作的吗？（学生回答）二、讲授：1.教师呈现音乐教材中有关音符的图片，讲解不同音符的时值。
2.通过举例方式，让学生理解音符的时值的概念，比如：一拍、二拍等。
3.教师在白板上绘制一个简单的音符图形，以及相应时值的符号，然后请学生模仿跟读、演奏，并加以标记。
三、巩固1.教师播放一个简短的音乐片段，要求学生辨认出其中的不同音符，并标记相应的时值；2.进行小组活动，让学生分成四人一组，每人都拿到一张纸和一支笔，教师随机播放几个音符的声音，学生听到音符后就快速地在纸上写下相应的音符和相应时值的符号；3.学生展示的同时，教师进行点评和纠正，并宣布胜利组和最佳个人表现。
四、结束：教师对整节课进行总结，鼓励学生在生活中多多接触音乐，增加对音乐的理解和欣赏。
教案二：主题——欣赏音乐作品《Ode to Joy》教学目标：1. 了解《Ode to Joy》的背景和曲调；2. 能够准确朗读、演唱《Ode to Joy》的歌词；3. 能够进行简单的欣赏分析，并感受音乐带来的情感表达。
教学准备：音乐教材、乐器（如钢琴等）、音乐课件、《Ode to Joy》的乐谱教学过程：一、导入：1.教师播放《Ode to Joy》的音乐片段，让学生获得对音乐的初步印象，并引导学生说出他们的感受。
2.教师给学生讲述《Ode to Joy》的背景和意义，让学生进一步了解这首音乐作品。
二、讲授：1.教师给学生讲解《Ode to Joy》的曲调和歌词，并教给学生相应的动作和舞蹈；2.学生边学边跟着教师的节奏进行动作和演唱，并进行合唱。
湘教版五年级上期全册音乐教案
湘教版五年级上期全册音乐教案湘教版五年级上册音乐教案一、教学目标情感态度与价值观：培养学生对音乐的兴趣和爱好，丰富学生的音乐情感体验，提高学生对音乐的表现力和创造力。
过程与方法：通过聆听、演唱、演奏、综合性艺术表演和即兴编创等实践活动，提高学生的音乐素养和审美能力。
知识与技能：1. 让学生掌握音乐的基本知识和技能，如音高、节奏、和声等。
2. 让学生了解不同音乐风格和体裁的特点，提高音乐的鉴赏能力。
二、教学内容1. 教学曲目本册教材共安排了10首歌曲和一首欣赏曲，其中包括国内外经典歌曲和富有地方特色的音乐作品。
2. 教学单元教材分为五个单元，每个单元都有一个主题，围绕主题展开歌曲学习和音乐活动。
三、教学重点与难点教学重点：1. 让学生掌握歌曲的基本演唱技巧，如音准、节奏、表情等。
2. 让学生了解和体验不同音乐风格和体裁的特点。
教学难点：1. 音准和节奏的准确性，尤其是复杂节奏和变化音高的演唱。
2. 对音乐作品深层次的理解和鉴赏能力的培养。
四、教学方法采用多元化的教学方法，如聆听、演唱、演奏、综合性艺术表演、即兴编创等，激发学生的学习兴趣，提高学生的音乐素养和审美能力。
五、教学评价通过定期的课堂表现、歌曲演唱、音乐知识测试等方式，对学生的学习情况进行综合评价，鼓励学生的自主学习和创新精神。
六、教学计划每周两课时，共计16周。
每节课时安排40分钟。
七、教学资源1. 教材：《湘教版五年级上册音乐教材》2. 音响设备：CD播放器、音响、麦克风等3. 教学辅助材料：乐谱、挂图、多媒体课件等以上为湘教版五年级上册音乐教案的初步构想，具体内容和安排可以根据实际情况进行调整。
五年级湘教版音乐上册教案
五年级湘教版音乐上册教案一、教学目标1. 让学生通过学习湘教版五年级音乐上册教材，掌握基本的音乐知识和技能。
2. 培养学生的音乐欣赏能力，提高他们的音乐素养。
3. 激发学生对音乐的热爱，培养他们积极参与音乐活动的兴趣。
二、教学内容第一单元：走进音乐世界1. 学习简单的乐理知识，如音名、音高、节奏等。
2. 学习演唱歌曲《我们的田野》、《小鱼儿》等。
3. 欣赏音乐作品《春江花月夜》、《梁祝》等。
第二单元：音乐与生活1. 学习简单的打击乐器演奏技巧，如非洲鼓、木鱼等。
2. 学习演唱歌曲《月光下的凤尾竹》、《赛马》等。
3. 欣赏音乐作品《春节序曲》、《阿细跳月》等。
三、教学方法1. 采用生动有趣的教学手段，如图片、视频、音频等，激发学生的学习兴趣。
2. 分组讨论、合作演唱等形式，培养学生的团队协作能力。
3. 注重个体差异，因材施教，使每位学生都能在音乐学习中找到适合自己的方式。
四、教学评价1. 学生课堂参与度、演唱技巧、乐理知识掌握程度等。
2. 学生音乐欣赏能力的提高，如能够表达自己对音乐作品的感受和理解。
3. 学生音乐素养的提高，如能够自觉遵守课堂纪律，积极参与音乐活动等。
五、教学计划第一周：学习乐理知识，演唱歌曲《我们的田野》第二周：学习歌曲《小鱼儿》，欣赏音乐作品《春江花月夜》第三周：学习打击乐器演奏技巧，演唱歌曲《月光下的凤尾竹》第四周：欣赏音乐作品《梁祝》，进行小组合作演唱第五周：学习歌曲《赛马》，进行音乐欣赏活动六、教学内容第三单元：音乐与情感1. 学习如何通过音乐表达情感，如快乐、悲伤、激动等。
2. 学习演唱歌曲《听妈妈讲那过去的事情》、《在阳光下》等。
3. 欣赏音乐作品《二泉映月》、《长城谣》等。
第四单元：音乐与故事1. 通过音乐故事，让学生了解音乐背后的故事，提高他们的音乐兴趣。
2. 学习演唱歌曲《数鸭子》、《小螺号》等。
3. 欣赏音乐作品《彼得与狼》、《龟兔赛跑》等。
七、教学方法1. 采用情境教学法，让学生在具体的情境中感受音乐的魅力。
五年级湘教版音乐上册教案
五年级湘教版音乐上册教案第一章：课程介绍1.1 教学目标让学生了解湘教版音乐上册的教学内容和目标。
培养学生对音乐的兴趣和爱好。
1.2 教学内容湘教版音乐上册的教材内容介绍。
音乐的基本概念和术语。
1.3 教学方法采用聆听、演唱、演奏、创作等多种教学方法。
利用多媒体教学手段，如音乐课件、音响资料等。
第二章：音阶与和弦2.1 教学目标让学生掌握音阶的构成和识别。
让学生了解和弦的构成和和声原理。
2.2 教学内容音阶的构成和各种音阶的名称。
和弦的构成和和声原理。
2.3 教学方法通过讲解、示范、练习等方法进行教学。
利用乐器和音乐软件进行实践操作。
第三章：节奏与拍子3.1 教学目标让学生掌握各种拍子的特点和规律。
让学生能够准确地演奏和演唱音乐作品。
3.2 教学内容各种拍子的名称和特点。
拍子的规律和变换。
3.3 教学方法通过讲解、示范、练习等方法进行教学。
利用节拍器、音响资料等教学工具。
第四章：音乐欣赏4.1 教学目标让学生了解和欣赏各种音乐作品。
培养学生的音乐审美能力和欣赏水平。
4.2 教学内容各种音乐作品的介绍和欣赏。
音乐作品的分析和解读。
4.3 教学方法通过聆听、讨论、写作等方法进行教学。
利用音响资料、音乐课件等教学工具。
第五章：音乐创作5.1 教学目标让学生掌握音乐创作的的基本方法和技巧。
培养学生的音乐创作能力和创造力。
5.2 教学内容音乐创作的基本方法和技巧。
创作音乐的步骤和注意事项。
5.3 教学方法通过讲解、示范、实践等方法进行教学。
利用乐器、音乐软件等教学工具。
第六章：歌曲学习与演唱6.1 教学目标让学生学会演唱歌曲，提高歌唱技巧。
培养学生对歌曲的理解和表达能力。
6.2 教学内容歌曲的学习和演唱技巧。
歌曲的表达和情感传递。
6.3 教学方法通过示范、练习、小组合作等方式进行教学。
利用音响资料、音乐课件等教学工具。
第七章：乐器学习与演奏7.1 教学目标让学生学会演奏乐器，提高演奏技巧。
培养学生对乐器的兴趣和爱好。
最新湘教版小学五年级音乐上册全册教案
最新湘教版小学五年级音乐上册全册教案一、教学目标1. 了解音乐的基本概念和元素；2. 掌握基本的音乐理论和乐理知识；3. 学会欣赏不同类型的音乐作品；4. 培养对音乐的兴趣和艺术欣赏能力；5. 培养学生的音乐表达和创造能力。
二、教学内容1. 音乐基本概念和元素- 音乐的定义和作用- 音高、音调和音符- 节奏与节拍- 歌曲的分节和重复形式- 动态和速度2. 音乐理论和乐理知识- 音阶和音程- 和弦和和声- 调性和调式3. 音乐欣赏- 各类音乐作品的欣赏和分析- 了解不同音乐风格和流派4. 音乐表达和创造- 歌唱和合唱- 乐器演奏- 曲子的编排和创作三、教学方法1. 讲授法：通过教师的讲解和示范，向学生介绍音乐知识和技巧；2. 听课法：通过欣赏音乐作品和演出，培养学生的音乐欣赏能力；3. 实践法：让学生亲自实践，研究歌唱、演奏和创作；4. 合作研究法：鼓励学生进行小组合作，共同完成音乐任务和项目。
四、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与和表现；2. 评估学生对音乐知识和技能的掌握程度；3. 收集学生的作品和表演记录，评价其音乐表达和创作能力。
五、教学资源1. 《湘教版小学五年级音乐上册》，教材及配套音乐光盘；2. 音乐教具和乐器：钢琴、小提琴、吉他等；3. 录音设备和投影仪。
六、教学安排1. 每周两节音乐课，每节课45分钟；2. 结合课堂教学和音乐实践活动；3. 组织音乐欣赏和创作作业。
七、教学效果预期通过本教案的实施，预计学生能够对音乐有更深入的了解和认识，掌握基本的音乐理论和乐理知识，培养音乐欣赏能力和表达创作能力，提高整体的艺术修养水平。
参考资料：湘教版小学五年级音乐上册教材，音乐教育学术研究中心编著。
五年级上册新湘版音乐教案
五年级上册新湘版音乐教案教案标题：探索音乐元素——五年级上册新湘版音乐教案教学目标：1. 了解音乐的基本元素，包括节奏、旋律、音高、音色和音乐表达等。
2. 能够通过听、唱、演奏等方式感知和表达音乐元素。
3. 培养学生的音乐欣赏能力，提高对音乐的理解和表达能力。
教学重点：1. 节奏、旋律、音高、音色和音乐表达等音乐元素的理解和掌握。
2. 通过多种方式感知和表达音乐元素。
教学准备：1. 五年级上册新湘版音乐教材。
2. 音乐播放设备。
3. 乐器（如手鼓、木鱼等）。
4. 音乐素材（如录音、视频等）。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾上节课学习的内容，复习音乐元素的概念。
2. 提问：你知道音乐有哪些基本元素？请举例说明。
二、新课讲解（10分钟）1. 通过教材内容，简要介绍节奏、旋律、音高、音色和音乐表达等音乐元素的概念和特点。
2. 利用音乐素材，播放不同类型的音乐，引导学生聆听和感知不同的音乐元素。
三、活动实践（30分钟）1. 分组活动：每个小组选择一首音乐，分析其中的节奏、旋律、音高和音色等元素，并用手鼓、木鱼等乐器演奏出来。
2. 教师带领学生一起唱歌，通过歌曲的演唱感受音乐表达的情感。
3. 学生自由发挥，用自己的语言描述一首喜欢的音乐，表达出音乐给他们带来的感受和想象。
四、讨论总结（10分钟）1. 学生展示他们分析的音乐元素和乐器演奏成果，互相欣赏和评价。
2. 教师引导学生总结今天学习的内容，回答以下问题：- 音乐元素对音乐的表达有什么作用？- 你在活动实践中有什么收获和体会？五、作业布置（5分钟）1. 布置作业：要求学生选择一首自己喜欢的音乐，分析其中的音乐元素，并写下自己的感受和想象。
2. 提醒学生按时完成作业，并准备下节课的学习内容。
教学延伸：1. 鼓励学生多听多唱多演奏不同类型的音乐，培养音乐欣赏和表达的能力。
2. 利用音乐素材和多媒体设备，让学生更直观地感知和理解音乐元素。
教学评价：1. 观察学生在活动实践中的参与程度和表现。
五年级湘教版音乐上册教案
五年级湘教版音乐上册教案第一章：课程介绍与学生情况分析一、课程背景湘教版音乐教材五年级上册，以培养学生的音乐审美能力、实践能力和创新能力为核心，通过丰富多彩的音乐作品，让学生感受音乐的魅力，提高音乐素养。
本册教材内容涵盖了民间音乐、古典音乐、现代音乐等多种风格，旨在培养学生对各种音乐风格的鉴赏能力。
二、学生情况分析五年级的学生已经具备一定的音乐基础，对音乐有一定的兴趣。
但部分学生对音乐的理解和欣赏能力仍有待提高。
在教学过程中，教师应注重引导学生感受音乐的美，激发学生的学习兴趣，提高学生的音乐素养。
三、教学目标1. 让学生了解和感受各种音乐风格，提高音乐鉴赏能力。
2. 培养学生的音乐实践能力，如演唱、演奏、创作等。
3. 引导学生体验音乐带来的快乐，培养学生的音乐兴趣。
四、教学方法1. 采用欣赏、演唱、演奏、创作等多种教学手段，丰富教学形式。
2. 结合故事、图片、视频等辅助材料，激发学生学习兴趣。
3. 分组合作，让学生在实践中互相学习，提高团队协作能力。
五、教学内容1. 民间音乐：学习民间歌曲和民间舞蹈音乐，了解民间音乐的特点和魅力。
2. 古典音乐：欣赏古典音乐作品，了解古典音乐的发展历程和主要风格。
3. 现代音乐：感受现代音乐的创新和多样性，了解我国现代音乐的发展现状。
第二章：歌唱教学一、教学目标1. 让学生掌握正确的歌唱姿势和呼吸方法。
2. 培养学生的音准感和节奏感，提高歌唱能力。
3. 学会演唱本册教材中的歌曲，感受歌曲的美。
二、教学内容1. 学习歌唱姿势和呼吸方法。
2. 学习简单的音乐符号和节奏，提高音准感和节奏感。
3. 学唱本册教材中的歌曲，如《茉莉花》、《小星星》等。
三、教学方法1. 示范教学：教师示范正确的歌唱姿势和呼吸方法，学生跟随模仿。
2. 分组练习：分组演唱，互相倾听，教师指导，提高歌唱能力。
3. 音乐游戏：通过音乐游戏，让学生在游戏中感受音乐的快乐，提高音准感和节奏感。
四、教学评价1. 学生能正确演唱歌曲，音准和节奏准确。
湘教版音乐五年级上册教案全册
湘教版音乐五年级上册教案全册-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN湘教版音乐五年级上册教案全册音乐五年级上册教学计划一、学生基本情况分析五年级学生对小学阶段要求了解、掌握的五线谱知识已掌握一大半，并能进行简单的二部合唱，视唱听音能力逐步提高。
Ａ、声乐方面：能用缓呼缓吸的呼吸方法，有气息支持的唱歌。
合唱的歌曲声音协和、节奏准确、并带一定的感情，部分学生声音嘹亮、悦耳。
Ｂ、器乐方面：能辨清中国民族乐器的名称、种类、外形特点、演奏姿势、音色。
个别学生在演奏方面较突出。
Ｃ、欣赏方面：能说出演奏乐器的乐器名称、构造、音色特点；节奏上、力度上、速度上的变化发展；能讲出曲调的结构、情绪等。
Ｄ、表演方面：能精心设计编排一组动作，表演时认真持久，效果较好Ｅ、视唱、节奏练习方面：能按一定的步骤，准备视唱或节奏练习的内容，有些同学稍作准备，便能准确的表达出来,部分学生还借用指挥来进行练习。
二、教学目标（一）总的目标、在唱好二部合唱的同时对学生进行思想教育。
2、能背唱４～６首歌曲3、学习音乐知识及视唱听音练习?（二）具体目标读谱知识：保持音记号、上滑音、下滑音记号、切分音节奏、弱起小节、6/8拍子的含义及基本的强弱规律。
技能目标：a、培养主音感b、听辩大、小三度、纯四、纯五度和声音程c、视唱２／４、３／４、４／４、３／８、６／８拍和包括已学过知识在内的四小节旋律d学习二、三拍子的指挥图式，有感情地背唱歌曲６——８首b、继续学习简易乐器的演出法，能演奏简单乐曲２——４首三、教材重点难点唱好二声部合唱、听记能力的培养四、具体措施、认真钻研大纲和教材，在此基础上按课时，并按教导处统一备课格式，认真写好教学详案。
2、充分作好课前准备。
3、根据学生身心发展的特点，适当放第要求，防慢教学进展，打好基础，培养学生的学习兴趣。
4、提优补差的途径：（1）、通过课堂教学。
（2）、通过课外艺术活动。
5、方法：示范：教师示范、学生模仿。
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1、新东北风教材分析：《东北风》是一首深受人们喜爱的东北民歌，歌曲具有浓郁的东北地方风味，歌曲为一段体结构，弱起节奏，旋律热情奔放，简单朴实的东北方言配以衬词，表现了东北人欢庆胜利、欢庆丰收的喜悦心情。
教学目标：（1）知识与技能：学唱歌曲《东北风》，掌握歌曲中弱起节奏演唱。
（2）过程与方法：通过话东北、唱东北、演东北、创编东北民歌等音乐活动，让学生在体验、模仿、探究中，有感情地演唱歌曲，了解东北民歌的特点。
（3）情感与价值观：在丰富的音乐实践活动中，培养学生的音乐创造能力，激发学生了解家乡、热爱家乡的情感，让学生喜爱东北民歌。
教学重点：通过《东北风》的学习，让学生有感情地演唱歌曲并表演，了解东北民歌的特点。
教学难点：弱起小节的学习和掌握。
教学准备：电子琴、多媒体课件、鼓、钹、扇子、手绢教学过程：一、组织教学：唱《师生问好歌》二、感知部分：1、欣赏：《家在东北》提问：（1）是哪个地区的歌曲？（东北地区）（2）、我们就是家在东北的孩子，你对东北有哪些了解？（学生们一起话东北，谈到东北的地理位置、风土人情、四季变化。
）[设计意图：通过多媒体播放歌曲，视听的结合，火爆的音乐场景，让学生体会感受东北农村的风情，及东北音乐、歌舞具有的热情奔放的风格特点。
在话东北中让学生进一步了解家乡东北。
]三、新授部分：1、导入：同学们知道得可真多，东北三省不但地大物博、资源丰富，还有非常美丽的自然景观，俗话说：“一方水土养一方人”一方人造就了一方的艺术形式：幽默的东北小品、火爆的东北二人转，都深受人们喜爱，今天我们就共同学习一首具有浓郁乡土气息的东北民歌《东北风》。
2、播放多媒体课件的范唱。
并提出问题：A、歌曲的情绪是什么样的？B、歌曲的速度是什么样的？[设计意图：播放课件，感受《东北风》的东北风格，熟悉《东北风》的曲调，通过画面让学生感受歌曲所表现的内容。
]c、师小结东北民歌的特点。
3、学唱歌曲：（1）读歌词，体会歌曲内容。
（2）出示歌谱，讲解曲谱节奏：强拍弱起[设计意图：多媒体出示歌篇，使教学内容更直观，更集中，更能引起学生的注意，使教学难点在老师的帮助下得以解决。
继续熟悉《东北风》曲调，为下一步学唱做准备。
]3、随琴视唱曲谱。
4、猜一猜：有一种乐器，只要一吹响它，喜庆的气氛就油然而生？（唢呐）5、模仿唢呐的声音模唱旋律。
[设计意图：进一步熟悉歌曲，让学生知道自己也可以模仿乐器发声。
]6、学生尝试着随琴填唱第一段歌词。
7、用自学、生生互教等方式自己学习歌曲第二段。
师：“你觉得这首歌哪最不好唱？你哪里唱不好？”[设计意图：让学生自己发现难点，在同学的帮助下得以解决]8、启发、指导学生用欢快活泼热烈的情绪完整演唱歌曲。
四、歌曲处理：1、让学生演唱，体验唱衬词“哎嗨”和不唱衬词的不同。
（对比法）2、师小结：东北民歌的韵味都在像“哎嗨”这样的衬词里。
[设计意图：开发课程资源，通过模唱、对比、讨论让学生体验到东北民歌的风格特点，从而突出了教学重点。
]3、教师示范，用鼓、钹为歌曲伴奏。
师：你想不想马上敲击它们，为歌曲伴奏？（想！）4、课件出示鼓谱，指导学生学习拍打。
[设计意图：多媒体出示鼓谱快捷、直观，动感的图片激发学生学习兴趣。
]5、全体演唱并用鼓、钹伴奏。
6、多媒体播放录像《东北大秧歌》，让学生学一学、扭一扭。
7、用扇子、手绢做道具，自编动作，边歌边舞。
[设计意图：生动的录像，激发学生学习秧歌动作的热情，感受到东北音乐的热情、火爆。
]五、拓展延伸1、让学生欣赏几首东北民歌片段。
[课件出示，视听结合更突出了东北民歌的艺术魅力。
]过渡语：东北民歌好听吗？你想不想加入到东北民歌的创作中来？2、小组合作，学生研究创编歌词。
3、小组学生汇报。
4、师生给予评价。
（互评，他评，自评）[设计意图：充分发挥学生的聪明才智，给予学生创作的空间，增强学生小组合作意识，培养学生的创编能力]六、结束部分“同学们，今天我们领略了东北民歌的风采，我们是东北人，我们爱东北音乐，我们更爱东北，让我们扭起东北大秧歌，祝愿我们东北的明天更美好。
”学生扭秧歌出课堂。
2、嗯嗨呀教学目标：1、体验朝鲜民歌“安旦长短”的韵律，能用高亢、富有感染力的声音学会演唱歌曲《嗯嗨呀》。
2、了解一领众和的演唱形式，感受朝鲜族民歌——劳动歌的鲜明音乐特点。
3、能认真聆听朝鲜民歌《道拉基》、《阿里郎》等歌曲，感受朝鲜民歌的特色。
教学重点：用高亢、富有感染力的声音学会演唱歌曲《嗯嗨呀》，表现歌曲愉快、热闹的劳动场面。
教学难点：1、体验朝鲜民歌“安旦长短”的韵律，并能为歌曲伴奏。
2、延长音的唱法教具准备：课件、钢琴等课时：一课时教学过程：一、组织教学二、师生问好三、感受朝鲜族音乐文化的魅力1、导入：同学们，老师带来了一段少数民族的舞蹈，仔细听听，猜猜是哪个民族的？（欣赏长鼓舞片段）A、谁来说说？（朝鲜族）B、你是怎么看出来的？（服饰图片）（他们穿的衣服很有特点，是短衣长裙，以白色为主，这是朝鲜族人民在节日或民族集会时喜欢穿的素白衣服，这个民族有“白衣民族”的美称。
）C、他们的舞蹈给你留下什么印象？（时而优美典雅，时而热情奔放，很有活力。
）这就是朝鲜族著名的长鼓舞。
朝鲜族是个能歌善舞的民族，很多民歌的音调和节奏常常和轻盈飘逸的舞蹈动作紧密结合，让我们一起走进美丽的朝鲜族，感受他们多姿多彩的生活。
（播放朝鲜族音乐特点介绍）2、（出示长鼓图片）5朝鲜族的姑娘在跳舞时，胸前常常挂着一面鼓，这就是朝鲜族独特的乐器——长鼓。
想不想跟老师来学几个长鼓舞的动作？在跳长鼓舞时通常右手拿鼓棒,左手拍打鼓面，身体和肩膀随着音乐有节奏的摆动。
A、我们可以这样表演（老师示范）B、我们也来试试，在大腿上轻轻拍一拍C、看看老师是怎么拍的？对了，要拍出强弱，跟老师来模仿（用身势动作拍击，并突出强弱。
）这种节奏在朝鲜族音乐中叫“安旦长短”。
四、学唱歌曲《嗯嗨呀》1、导入：朝鲜人民喜欢用欢乐的歌舞表达着自己的心情，即使是在劳动当中也充满着歌声，朝鲜民歌《嗯嗨呀》就是其中一首韵味儿十足的劳动歌曲。
（出示歌谱）8大家仔细听，在这首歌中有没有出现这种节奏？（欣赏《嗯嗨呀》）8（有，在“嗯嗨呀”的地方）A、（出示变色的嗯嗨呀）9其实，这种节奏也叫“嗯嗨呀长短”。
大家来猜猜这个“嗯嗨呀”会是什么意思呢？（它是一种说话的语气，在民歌里叫衬词，衬托歌曲中的气氛）2、跟着歌曲表演下面我们再来听听这首歌，在“嗯嗨呀”的地方加上刚才的节奏表演。
（歌曲音乐）9看好老师的手势歌曲表现了怎样的情绪？（愉快、喜悦、热烈）唱了些什么内容？（农民获得丰收的热闹场面）3、学唱衬词“嗯嗨呀”A、歌曲中哪一句词儿最能表现劳动的干劲儿？（嗯嗨呀）B、听老师唱唱（老师范唱第一段）C、跟着老师的琴声唱唱“嗯嗨呀”部分，其余歌词由老师唱。
在接唱时要注意紧凑，中间不能停。
D、这些“嗯嗨呀”的唱法一样吗？（旋律不一样：有的往上扬，有的向下行。
节奏不一样，最后两处要延长）大家可以用手指在空中画画旋律线，一起来唱唱。
E、觉得“嗯嘿呀”象是在模仿人们干什么？（劳动时嘴里哼的一种号子，能让人消除疲劳、精神振奋。
）唱“嗯嘿呀”时声音要怎么样？（整齐有力，能表现劳动的韵律）F、你们觉得哪句“嗯嗨呀”比较难唱？（出示：倒数第二个“嗯嗨呀”节奏）老师教你们一个好办法，这样拍。
我们试试看。
（老师范唱）一起试着唱唱。
（指名唱）G、还有哪些地方不太好唱？（延长的音）（出示：延长音）弯弯的眉毛下有只圆圆的眼睛，这个符号叫延长音记号。
这个音大约要延长两拍。
这儿加个延长音有什么作用？（这里的延长音记号是为了农民在广阔的田野上，相互打招呼，高声呼唤而应用的。
“嘿”字要有号召力，声音要平稳、悠长，仿佛能传得很远。
）H、学着老师的样子，再来唱一唱I、连起来唱唱我们边唱边把欢快的节奏加到“嗯嗨呀”处，动作要刚柔相济，幅度大些，一起来表演唱。
4、学唱歌词A、请同学们听琴声默唱第一段歌词B、一起唱唱，注意每小节要衔接紧凑。
（唱两遍，针对具体要求进行指导）可以指名唱，了解学习情况C、怎样唱才能把农民的劳动热情调动起来呢？（讨论小结：前几个“嗯嗨呀”要唱得再兴奋些，后两处“嗯嗨呀”要唱得平稳，抒发人们美好的情感）D、让我们带着喜悦、高兴的心情唱第一段歌词。
E、（出示第二、三段歌词）10跟琴唱唱第二、三段歌词。
（可指名唱）F、完整演唱歌曲，在“嗯嗨呀”处加上动作表演。
（歌词音乐）10五、用一领众和的形式表现歌曲1、我们学过哪些演唱形式？（独唱、齐唱、合唱等）2、听听这首歌采用了什么演唱形式？（领唱、齐唱）（讨论出示：领、齐字样）113、老师来领唱，同学们齐唱，听听歌声有什么变化？指挥（有一呼百应的效果，表现了大家齐心协力，鼓足干劲，愉快劳动的场面。
它在我们的民歌演唱中常称“一领众和”。
这种唱法在民歌演唱中叫一领众和，众和的部分要唱得整齐、有力。
）4、请一位同学领唱，其余同学齐唱。
5、让我们带着饱满的精神跟音乐边唱边表演。
（歌词音乐）116、学唱歌谱（出示唱名谱）我们一起来看看《嗯嗨呀》这首歌的旋律主要是围绕哪几个音进行的呢？主要有136这三个音组成的，听老师来唱唱谱，大家在心里默唱。
我们一起用慢速唱一唱。
7、老师这儿还有一首朝鲜族的民歌《唔嘿呀》，听听它的旋律、情绪和《嗯嗨呀》有什么相似的地方？欣赏《唔嘿呀》13（音调差不多，衬词相似，很欢快）六、教学延伸朝鲜族的音乐细腻生动，真挚委婉，它那独特的音调和风格，让人沉醉。
下面我们再来欣赏几首朝鲜族民歌。
1、首先来欣赏《桔梗谣》，朝鲜语又叫道拉吉，桔梗是朝鲜族人爱吃的一种野菜。
这首歌唱的是朝鲜族的姑娘在山上挖野菜的场景。
（欣赏《道拉基》）14听听它的节奏和《嗯嗨呀》这首歌有什么不同？（节奏很有韵律感，是三拍子的。
而且速度慢了）2、再来听听《阿里郎》（欣赏《阿里郎》）15歌曲在速度、力度、情绪上有何特点？（慢速、表现力很强、哀怨柔美）（在朝鲜，有许多以“阿里郎”命名的山峰，各地都流传着旋律、结构各不相同的民歌《阿里郎》。
不同的《阿里郎》有一个共同的特点是：也都是三拍子，旋律委婉，略带哀愁。
讲述了传说中的妻子在等待丈夫回来，一声声呼唤丈夫的名字。
）4、朝鲜族的民歌透着清新的泥土味道，人们通过简朴的音乐和真挚的情感让朝鲜族的民歌得到了广泛的传唱。
有一首歌我们一定很熟悉，我们一起来跟着唱唱这首歌。
（欣赏《希望》）16总结：今天，我们感受了朝鲜族音乐的独特风格，学唱了朝鲜民歌《嗯嗨呀》，朝鲜人民在他们美丽的国土上创作了许多优美动人的民歌，走出了国门，走向了世界，表达了他们对生活的热爱。
希望同学们课后继续了解、关注我国优秀的民族音乐。
3、唱支最美的歌教学目标：1、情感态度与价值观：通过歌曲的学唱，体会军民鱼水情2、过程与方法：能用明朗、甜美的声音学会歌曲《唱支最美的歌》3、知识与技巧：能说出八三拍的含义，能按其节拍规律为歌曲打拍子。