吉林大学应用心理学(347综合)2014年真题
心理学专业综合347真题
2013北京大学心理学专业综合347（专业硕士）一、简单题（20*7）1，简述乔姆斯基对人类语言获得的看法。
2,请简述视崖实验，并说明其中的自变量和因变量。
3，什么是评测的晕轮效应，请举例说明。
4，请解释社会懈怠(social loafing)的概念及其影响因素，并举例说明如何在工作中降低这种现象的发生。
5，简述维基斯特和麦独弧对社会心理学的贡献。
6,哪位心理学家第一个描述外向和内向的心理特征，他是在什么理论框架内提出内外向分类的。
7，简述组织承诺的概念与主要维度二、论述题（40*2）1，什么是社会知觉，社会知觉的偏差有哪些，请分别进行解释.2,论述科尔伯格关于道德发展的三水平六阶段，并针对下面的偷药的例子，依据道德发展的不同阶段，选择三个阶段进行相应的解释.A母亲得了重病，治病的药很贵A没有凑够钱，于是A找到药的制造者希望他可以便宜卖给自己或者以后还给他，但是制造者坚决反对，A感到很绝望，决定闯进制造者的实验室给母亲偷药,他应该这样做吗?三、实验设计题(40*2)1,某研究者进行一项认知行为对焦虑心理的治疗的疗效研究,要求采用双盲程序和控制安慰剂效应，他应该如何设计实验。
2，员工进入组织需要适应过程，让员工更好更快地适应这个过程,可以促进员工和企业的双赢。
请依据现场干预研究的实施规则,设计一个可行的现场干预研究的实施方案2014北京大学心理学专业综合347（专业硕士）一、简答题（20＊5)1,请简述心理测验中信度与效度的关系。
2，什么叫从众，其机理是什么？3,请举例说明费斯廷格的认知失调理论。
4，请简述组织管理心理学领域中有关人性假设的理论.5，什么叫霍桑效应？心理学家如何解释这个效应?二、论述题 40*31，按照班杜拉的观点，自我效能是怎样产生的?你如何看待自我效能在个人职业生涯发展中的作用？2，能力强的员工，通常会表现出高的绩效,但也因此而具有更多的外部就业与发展机会，故离职倾向也较高,如何利用所学的管理心理学知识来处理这样的困境？3精神分析理论中的代表人物有哪些(请至少说出5位）?请对这些代表人物所持有的理论观点加以必要阐述。
2014年吉林心理咨询师考试考试真题卷(2)
2014年吉林心理咨询师考试考试真题卷•本卷共分为2大题50小题，作答时刻为180分钟，总分100分，60分及格。
一、单项选择题（共25题，每题2分。
每题的备选项中，只要一个最契合题意）1.坚持以片面国际与客观国际统一性准则差异心思正常与反常，下列原因过错的是__。
A．一个人的心思活动和行为在形式上与客观环境保持一致，在内容上能够不一致B．假如听到或看到了客观国际中并不存在的引起这种感觉的刺激物，就发生了错觉C．假如思想内容脱离实际，或思想逻辑背离了客观事物的规定性，便发生了梦想D．人的精力与行为只要与外界环境失掉统一性，必定是不能被人了解的反常言行参阅答案：A2.下列说法不契合“心思学准则”判别正常与反常心思的是（）。
A．片面国际与客观国际的统一性准则B．心思活动的内涵和谐性准则C．个人抱负与别人希望的一致性准则D．品格的相对稳定性准则参阅答案：C3.心思活动的内涵一致性准则是指__。
A．各种心思活动进程之间具有和谐一致的联系B．智力活动的相对稳定性C．心里活动与环境的一致性D．当时心思活动与曾经心思活动的一致性参阅答案：A4.当一个人遇到一件哀痛的作业时痛哭流涕，并向别人倾诉心里的体会，这一现象是__。
A．片面国际与客观国际的统一性B．心思活动的内涵和谐性C．品格的相对稳定性D．人与环境的统一性参阅答案：B5.假如一个人看到了并不存在的事物，依据__准则能够认为他的心思反常。
A．片面国际与客观国际的统一性B．心思活动的内涵和谐性C．品格的相对稳定性D．人与环境的统一性参阅答案：A6.下列契合“品格相对稳定性准则”内涵的是（）。
A．能够稳定地表达一个人的“心境”B．心思结构与品格类型之间的对应联系C．品格特征一旦构成，便有相对的D．“自我抱负”与“自我状况”的和谐联系参阅答案：C7.假如一个人在面临愉快的作业时，却反而发生苦楚的心情，依据__准则，能够认为他的心思反常。
A．片面国际与客观国际的统一性B．心思活动的内涵和谐性C．品格的相对稳定性D．人与环境的统一性参阅答案：B8.假如一个人一贯文质彬彬，但在没有遇到外界任何严峻革新的状况下，却忽然变得蛮不讲理，依据__准则能够认为他的心思反常。
2014年考研心理学真题及答案(完整版)
2014年考研心理学真题及答案(完整版)2014年考研心理学真题及答案（完整版）一、单项选择题：第1~65小题，每小题2分，共130分.下列每题给出的四个选项中，只有一个选项符合试题要求.请在答题卡上将所选项的字母涂黑.1. 近年来，认知心理学与神经科学结合产生的新学科是(C)A.认知科学B.神经心理学C.认知神经科学D.心理生理学2. 构造主义认为心理学的研究对象是(B)A.外显行为B.意识流C.直接经验D.潜意思3. 被称为“生命中枢”的脑组织是(D)A.小脑B.中脑C.底脑D.延脑4. 人的躯体感觉区、视觉区、听觉区分别位于(B)A.顶叶、颞叶、枕叶B.顶叶、枕叶、颞叶C.颞叶、枕叶、顶叶D.颞叶、顶叶、枕叶凯程考研，为学员服务，为学生引路！5. 大脑处于安静和休息状态时的脑电波通常为(A)A.α波B.β波C.δ波D.θ波6. 根据精神分析理论，下列现象不属于潜意识的是(B)A.梦B.注意C.口误D.笔误7. 情境线索容易引发侵犯行为，支持这一观点的研究是(D)A.习性学实验B.恒河猴实验C.武器效应实验D.社会学习实验8. 视觉中枢单个细胞的感受野与外侧膝状凯程考研，为学员服务，为学生引路！体单个细胞的感受野相比，两者的关系是(C)A.前者大B.前者小C.两者相等D.不确定9. 听觉的行波理论认为，不同频率的声音，最大振幅在基底膜上的部位不同，低频声波最大振幅接近的耳蜗部位是(B)A.底部B.顶部C.中部D.下部10.教师要求学生列举砖的用途，某学生在单位时间内列举出很多例证，但都在建筑材料范围之内，这表明该学生的发散思维在流畅性和变通性方面的特点是(B)A.流畅性差，变通性差B.流畅性好，变通性差C.流畅性好，变通性好D.流畅性差，变通凯程考研，为学员服务，为学生引路！性好11. 在概念形成的策略中，记忆负担最轻的是(B)A.保守性聚焦B.冒险性聚焦C.同时性扫描D.继时性扫描12. 独白言语属于(C)A.对话言语B书面言语 C.外部言语 D.内部言语13. 当亲密关系面临破裂的时候，人们采用的主动破坏性策略是(A)A.忽视(neglect)B.表达(voice)C.忠诚(loyalty)D.退出(exit)14. 下列情绪理论中，强调对生理唤醒进行认知解释的是(C)A.沙赫特-辛格的情绪理论B.詹姆斯-兰格凯程考研，为学员服务，为学生引路！的情绪理论C.阿诺德的情绪理论D.伊扎德的情绪理论15. 根据维纳的归因理论，属于稳定、内在、不可控的因素是(C)A.努力B.运气C.能力D.任务难度16. 下列选项中，不属于意志行动特征的是(D)A.预定目的B.克服困难C.随意运动D.习惯活动17. 在阿希的从众实验中，要求被试完成的任务是(D)A.深度知觉判断B.运动知觉判断C.颜色知觉判断D.线段知觉判断凯程考研，为学员服务，为学生引路！18. 小张性情急躁，成就动机水平高，具有很强的时间紧迫感和竞争意识，他的人格类型属于(C)A.T+型B.T—型C.A型D.B型19. 在弗洛伊德的人格结构理论中，遵循现实原则的是(B)A.本我B.自我C.超我D.力比多20. 儿童发展的性别差异研究表明，学前期男童和女童之间最大的差异在于(B)A.语文测验成绩B.数学测验成绩C.工作记忆容量D.游戏模式凯程考研，为学员服务，为学生引路！21. 在家庭生活中，盈盈的父母在某种程度上接纳了她目前对音乐的喜爱，而盈盈也认同了父母关于学业成绩重要性的看法，这个例证所体现的发展现象是(C)A.同步现象B.再社会化C.相互社会化D.远端—近端发展22. 认为游戏是远古时代人类祖先生活特征在儿童身上重演的心理学家是(B)A.蒙台梭利B.霍尔C.斯宾塞D.桑代克23.与皮亚杰的认知发展理论相比，维果茨基的认知发展理论更强调(A)A.社会起因B.个体起因C.婴儿期的发展D.青少年期的发展24. 自我同一性的确立是青少年期的主要发展任务，未经历危机和探索就做出选择的个凯程考研，为学员服务，为学生引路！体，其自我同一性的发展类型属于(B)A.同一性达成B.同一性延缓C.同一性停滞D.同一性混乱25. 对同一批被试分别在其55岁，65岁和75岁时测量了他们各方面的能力，随年龄增长，其中表现出明显下降趋势的是(A)A.对事实性知识的回忆B.感觉记忆能力C.限时条件下的动作反应速度D.控制了视敏度的个别差异后对线段长度的比较判断26. 教育心理学研究的核心内容是(A)A.学生心理B.学习心理C.教师心理D.课堂管理心理27.下列选项中，属于内部动机的是(B)凯程考研，为学员服务，为学生引路！A.认知内驱力B.自我提高内驱力C.附属内驱力D.亲和内驱力28. 奥苏泊尔针对讲解式教学提出了“先行组织者”教学策略，使用该策略的目的是为学生的学习提供(D)A.比较组织者B.观念固着点C.关系类属者D.符号中介物29.威特金把认知风格类型划分为(C)A.沉思-冲动B.同时性-继时性C.场独立-场依存D.聚合思维-发散思维30. “水中打靶实验”证明的迁移理论是(C)A.共同要素说B.原理概括说C.关系转换说D.学习定势说31. 根据阿特金森的观点，不属于高成就动机者特点的是(D)凯程考研，为学员服务，为学生引路！A.中等难度的任务有挑战性，并全力获取成功B.活动目的明确，并抱有成功的期望C.精力充沛，探新求异，具有开拓精神D.以交往的亲疏关系为前提来选择工作伙伴32. 最先将物理学的方法引进心理学的研究，并对心理学与物理量之间关系进行系统探索的学者是(A)A.韦伯B.费希纳C.缪勒D.赫尔姆霍茨33. 波斯纳(M.I.Posner)采用大、小写字母组合的材料进行实验，结果证实了个体对刺激信息进行加工时既有视觉编码也有听觉编码.他采用的方法是(B)凯程考研，为学员服务，为学生引路！A.减法反应时法B.加法反应时法C.开窗实验法D.心理旋转实验法34. 在研究交通信号灯亮度对驾驶员反应速度的影响时，交通灯的亮度是(B)A.因变量B.自变量C.控制变量D.无关变量35.在心理学研究报告中，阐明研究所使用的被试、仪器设备和实验程序等情况的部分属于(A)A.引言B.方法C.结果D.讨论36. 在探讨性别与被试年龄(青年、中年、老年)对某品牌手机偏好影响的研究中，其实验设计为(A)凯程考研，为学员服务，为学生引路！A.2×3设计B.1×3设计C.2×2设计D.3×3设计37. 在听觉实验中，研究者为了控制噪音的影响，把实验安排在隔音室中进行.这种控制额外变量的方法是(A)A.消除法B.恒定法C.随机法D.匹配法38. 下表所示为一个有四种实验处理的设计方案.该研究设计属于()A.匹配设计B.ABBA设计C.拉丁方设计D.混合设计39. 在某研究设计中，用方便分组的方式，将被试分为一个实验组和一个控制组，对两组均进行了一次前测和后测.该设计是(D)凯程考研，为学员服务，为学生引路！A.交叉滞后设计B.时间序列设计C.相等时间样本设计D.不相等对照组设计40. 有研究发现，正常被试和遗忘症患者自由回忆的正确率之间存在显著差异，但XX辨认之间不存在显著差异.据此可知实验存在(D)A.期望效应B.练习效应C.习惯效应D.交互效应41. 下列选项中，属于准实验设计的是(D)A.匹配组设计B.被试间设计C.被试内设计D.交叉滞后组相关设计42. 用直线内插法来计算差别阈限(A)A.恒定刺激法B.平均差误法C. 最小变化法D.信号检测法43. 平均差误法实验(A)A.时间B.习惯凯程考研，为学员服务，为学生引路！C.动作D.期望45. 在研究瞬间记忆消退规律时，常用的实验方法是(D)A.自由回忆法B.对偶联想法C.系列回忆法D.延迟部分报告法46. 在一个实验中，被试的简单反应时是300ms，辨别反应时是450ms，选择反应时是850ms，该被试的选择时间是(C)A.550msB.400msC.150msD.100ms47.在经典的心理旋转实验中，因变量是(A)A.反应时间B.旋转角度C. 再认数量D.回忆数量48. 下列实验中，支持情绪先天获得论的经典实验为(B)凯程考研，为学员服务，为学生引路！A.华生小艾尔伯特恐惧实验B.哈罗德恒河猴依恋实验C.沙赫特的认知激活实验D.阿诺德的认知激活实验49. 为了规范和维护心理测验工作的发展，中国心理学会于1992年颁布(B)A.《计算机化测验学解释指南》B.《心理学家的道德准则与行为规范》C.《心理测验管理》D.《教育和心理测验标准》50. 多质多法(MTMM)所考虑的测验效度类型是(B)A.内容效度B.构想效度C.同时效度D.预测效度51. 瑞文推理测验的常模分数采用的是(D)凯程考研，为学员服务，为学生引路！A.百分数B.四分位差C.百分位差D.百分等级52. 美国心理学家莫里诺(J.I.Moreno)提出的社会测量法主要用于测量(A)A.人际关系B.组织关系C.组织D.组织地位53.如果要评估一个人员选拔测验的预测效度，最恰当的效度是(C)A.薪水B.工龄C.绩效D.职务54.下列选项中，不属于内隐测验的是(B)A.句子完成测验B.XX人格调查表C.语词联想测验D.主题统觉测验55.第一次世界大战期间，为了快速选拔官兵和分派兵种而编制的测验属于(D)凯程考研，为学员服务，为学生引路！A.个别测验B.特殊能力测验C.语词联想测验D.团体体测验56.下列选项中，具有等距单位的常模参照分数是(C)A.发展顺序量表B.教育商数C.T分数D.百分等级57.由五选一的选择题组成的测验，其通过率为0.60，消除猜测因素的影响后校正难度为(C)A.0.40B.0.50C.0.75D.0.8058.下列有关正态曲线模型，不正确的是(B)A.曲线以平均数为对称轴B. y值越大，P 值越大C.曲线与X轴之间区域面积为1D.曲线呈凯程考研，为学员服务，为学生引路！现“中间高，两边低”的形状59.通常主要成分分析要求所选择的主成分对应的特征根λ应该是()A. B. C. D.60.比较同一团体不同属性特质观测值的离散程度，恰当的统计指标是(D)A.全距B.方差C.四分位差D.变异系数61.心理学研究中，协方差分析能够(A)A.控制无关变异B.使实验变异最大化C.减少个体误差D.减少随机误差62.当两个总体..时，当对两个..求平均数进行差异显著性检验通常用()A.2检验B. 检验凯程考研，为学员服务，为学生引路！C.t检验D.F检验63单尾Z检验中，α确定为0.01时，其统计决策的临界值为(C)A.1.64B.1.96C.2.33D.2.5864.总体平均数为M，方差为的正态分布，则变量为n的..求平均权分布服从()A. B. C. D..65.两个骰子掷一次，出现两个相同点数的概率是(B)A.1/3B.1/6C.1/12D.1/36二、多项选题：第66~75小题，每小题3分，共30分。
2014心理学考研真题
2014心理学考研真题心理学考研真题是考生备战考研的重要资料之一。
通过分析和研究往年真题，考生可以了解考试的难度、题型和出题思路，有助于有效地备考和提高考试成绩。
本文将分析和讨论2014年心理学考研真题，帮助考生更好地应对即将到来的考试。
2014年心理学考研真题分为两个部分：A卷和B卷。
A卷为选择题，共40个小题，每个小题均有4个选项，选出正确答案即可；B卷为主观题，包括论述题和计算题两种类型。
选择题是考生必须要熟练掌握和解答的题目类型。
因此，备考过程中应重点关注选择题的复习和练习。
针对2014年的心理学考研真题选择题部分，我们将分两个方面进行讨论：题型分布和解题技巧。
题型分布：2014年心理学考研真题中选择题的题型主要包括以下几种：1. 知识性题目：涉及心理学基础知识的考查，如心理学的定义、流派、理论等。
2. 应用性题目：要求考生运用心理学知识解决实际问题，如心理咨询、心理治疗等。
3. 综合性题目：结合多个心理学概念、理论或实验结果进行综合分析和解答。
在备考过程中，考生应该重点关注以上三种类型的题目，并根据自己的实际情况进行有针对性的复习和练习。
解题技巧：除了对题型的了解和熟悉，考生还需要掌握一些解题技巧，以提高解题效率和准确率。
1. 题目分析：在解题前，仔细阅读题目，理解题目的要求和背景信息。
有时题目中会给出一些关键词，可以帮助考生找到正确答案。
2. 预判答案：在选项中找到可能的答案，并根据题目的要求进行对比和排除。
有时候，找到错误的选项比找到正确的选项更容易。
3. 根据上下文判断：有些题目的答案可以通过前后文的意思推测和判断。
在解题时，注意上下文的相关信息，可以提高解题的准确性。
选择题是心理学考研中较为重要的部分，对于备战考试的考生来说，熟悉和掌握解题技巧至关重要。
通过针对2014年心理学考研真题选择题的分析和讨论，考生可以更好地应对即将到来的考试。
接下来，我们将分析和讨论2014年心理学考研真题中B卷的论述题和计算题。
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吉林大学2014年心理学硕士研究生部分试题（学硕）
基础心理学
一、名词解释（每题5分*6，共30分）
感觉编码心境气质随意后注意负迁移表象
二、简答题（每题15分*4，共60分）
1、画图说明信息的加工过程并具体解释。
2、时间知觉以及影响时间知觉的原因。
3、什么是认知地图以及对它动物学习的影响。
4、什么是情绪的维度和两极性。
三、论述题（每题30分*2，共60分）
1、标准化能力测验的基本要求并举例说明。
2、不记得了……
社会心理学
一、名词解释（每题5分*6，共30分）
彼此相倚自我意识**融合
二、简答题（每题15分*4，共60分）
1、社会助长所能导致的行为
2、从哪种外部表现可以预测侵犯行为的发生。
3、人际沟通的障碍
4、费斯廷格的认知失调理论。
三、论述题（每题30分*2，共60分）
1、埃里克森的社会发展观。
2、给了一系列例子，大概有两个内容：（1）群体中每个人都表现出类似的行为，宗教徒。
（2）群体在游街的过程中发生了打砸抢烧的不良行为。
问题：用群体行为的理论解释上述现象。