各校语言学考博真题

2007年中国人民大学语言学及应用语言学考博试题

语言学理论（100分）

1.配价理论中的“配价”的性质，有人说其属于语法范畴，有人说其属于语义范畴，还有

人说其属于句法——语义范畴，你的看法是什么？（30分）

2.如何看待社会语言学所提出的“共时的变异反映历时的发展？”（30分）

3.如何看待留学生的语言错误，对“有错必纠”和“有错不纠”有何看法？（40分）

4.说说形式主义语言学、功能语言学、认知语言学的主张和特点（40分）

汉语语法分析（100分）

1.词语的再分类与句法分析的关系。（30分）

2.对“我偷了他一本书”这种句型如何看待，是双宾句还是单宾句，你的看法是什么？（30

分）（打碎了他三个杯子）

3.N1VN2（如“服装加工厂”和“汽车修理厂”）这种名词结构，有人说N1是V的前置

宾语，有人说N1是受事成分，但是都有例外。请你以此为研究对象，写一个论文提纲，包括研究的目的、方法和步骤等。（40分）

2008年人民大学语言学及应用语言学考博专业课试题

语言学理论

1.结合汉语实际论述语法形式和语法意义之间的关系（30分）

2.结合汉语实际论述语言变异和语言变化的关系（30分）

3.对外汉语教学方向选做第一题：

（1）试论功能语言学对对外汉语教学的启发和影响（40分）

（2）现代汉语中，934个汉字就能占到常用汉字的90%以上，那么如果掌握了这934个汉字，是不是就可以读懂书刊、报纸、网页等90%以上的内容呢？

汉语语法分析：

1．试论语法单位的同一性以及对词类划分的影响（30分）

2．结合汉语实际，试论“语义指向”在现代汉语语法中的应用（30分）

3．现代汉语中，常常说“时间还早着呢”，“她还小着呢”，却不能说“*时间还晚着呢”，“*她还大着呢”，为什么？

人大2009现代汉语专业试题

语言学理论

1.探探你对“任意性”与“象似性”的认识（30分）

2.为什么说变异理论是社会语言学最有价值的理论（30分）

3.选做题（40）

（1）谈谈结构主义、认知语言学、功能主义理论对对外汉语教学的启发。

（2）结合语言实际，谈谈语言接触与语言演变发展的关系。

汉语语法分析：

1.结合汉语实际，谈谈变换分析的基本原理、作用及其局限（20分）

2.结合现代汉语实际，谈谈句法成分话题化过程中受到的句法语义限制（40分）

3.下面这些【一N】前后呼应的格式，能否归纳成几个不同的类型，概括其格式义（40

分）

（1）睁一只眼，闭一只眼。

（2）买一个送一个

（3）一年不如一年

（4）一个比一个调皮

（5）一分钱一分货

（6）一个萝卜一个坑

（7）一人一个主意

（8）一步一个脚印

（9）一人一间

（10）一天一个样儿。

2008年北京大学对外汉语教育学院考博专业课试题

专业课（七选五）

1.简述配价语法的基本观点并谈一谈其在对外汉语教学中的应用价值。

2.语言习得研究的发展脉络。

3.介绍一个国外教学标准（美国21世界外语学习的目标或欧盟语言框架）并谈一谈

其对汉语教学的启发意义。

4.谈一谈汉语拼音方案的作用和问题及如何处理方案的为题，将之灵活运用于教学的

策略。

5.你觉得是否应该为外国人编写文化教材？为什么？

6.谈一谈关于词汇本体研究和教学的接口问题。

7.简述副词的相关研究及其关于副词教学的问题。

基础课（六选四）

1.对外汉语教学学科的体系有哪些？并选择一至两个方面，详述相关研究的发展。

2.简述三个平面理论的基本观点并谈一谈其在对外汉语教学中的应用价值。

3.谈一谈你对汉语本体研究与教学语法的关系的理解。

4.影响汉语语音习得的有哪些因素？

5.谈一谈跨文化交际与对外汉语教学的关系？

6.有观点认为“词汇具有开放性，词汇的系统性也不强，因此在汉语教学中不适宜系统进

行词汇教学”，你怎么看这种观点。

2010年北京大学对外汉语教育学院考博试题

专业：语言学及应用语言学

【对外汉语专业基础课】

考试时间：2010年3月13日8:30——11:30（共5题，每个20分）

1.对外汉语学科都有哪些研究领域，请选择两个方面介绍主要研究成果。

2.请评述近三十年来对外汉语教学方法的发展。

3.请评述近十年来副词研究的主要成果。

4.在对外汉语教学中，语言教学与文化教学是否具有同一性？请举实例说明。

5.第二语言测试的类型都有哪些？每种类型的测试在第二语言教学中的作用是什么？

【对外汉语专业课】

考试时间：2010年3月13日14:00——17:00

（媒体20分，1-3为必答题，4-6中任选两道作答）

1.请论述对外汉语语法教学的主要成果以及所面临的挑战。

2.对外汉语教学中的语音训练产生的舞蹈都有哪些？纠正方法是什么？

3.请从理论与实践两方面分别论述在对外汉语教学中，语言类教材与文化类教材在跨文化

交际中所发挥的作用。

4.简要介绍影响沐浴前一的因素都有哪些。

5.词汇量被认为是第二语言学习者提高语言能力的瓶颈，请论述有关词汇量的研究成果。

6.请选择一个中外研究语言与文化关系的名家，论述其研究观点及成果。

2007年中国传媒大学语言学及应用语言学考博试题

理论语言学

1.请就语言规划或语言规范化研究尽你所知展开论述（40分）

2.一下两题任选一道作答（30分）

A 请论述话语（鱼片活篇章）的研究

B 论述形式主义语言学与功能主义语言学的区别

3.分析题（3*30）

A请分析下面三个四字格短语的联系，并分析造成这种区别的原因以及每个短语的表达效果。

喜鹊登枝喜上梅梢喜上眉梢

B 请从认知的角度解释为什么“我后悔这件事了”能变换为“这件事后悔死我了”二

“我后悔这件事”不能变换成“这件事后悔我了”？

C 运用语预设理论分析下面这句话：北京又开始打击非法一日游了。

应用语言学的历史理论

1.请论述学习和研究应用语言学历史的主要意思和方法（40分）

2.请结合汉语史著作论述语言文字对于社会的应用（30分）

3.请论述语言学中预测方法（30分）

4.请论述结构语言学与社会语言学的歧异（30分）

北京大学2012年考博真题-理论语言学（回忆版）专业一：理论语言学1、提取语素有哪些方法？试对这些方法加以分析和评论。2、提取词有哪些方法？试对这些方法加以分析和评论。3、试评论索绪尔的符号线性理论。4、汉语中主要有哪几种语义格？各家主要有什么分歧？难点在哪里？专业二：汉语、语言比较和对比1、划分词类的难点是什么？有哪些方法？你对这些方法有什么评价？2、判定两种语言有同源关系需要哪几个步骤？你认为当前对语源关系的研究中存在哪些问题？3、判定一句话中有几个音节有哪些方法？请你对这些方法加以评论。4、上古音中的声母和韵母是通过什么方法得到的？请你对这些方法加以评论。