小学六年级下册品德与社会第三单元完整版
最新2023部编版道德与法治六年级下册第三单元 多样文明 多彩生活《多元文化多样魅力》优质课件
此及长辈打招呼时，会以双手合十，男性将双手放置于脸部前方，
女性则置于胸前。
36
拥抱礼
令人温和的礼仪——拥抱礼，一种社交礼仪， 适用国家有俄罗斯、巴西等国。
37
鞠躬礼
鞠躬礼，一种社交礼仪，适用国家有日本、韩国等，在日本 和韩国，人们见面时，通常要鞠躬，以示对别人的尊敬。
38
碰鼻礼
碰鼻子，令人亲密的礼仪碰鼻子，一种社交礼仪适用国
撒哈拉沙漠是世界最大的沙质荒漠，面积约932万平方千
米，位于非洲北部。该地区气候条件非常恶劣，是地球上最
不适合生物生存的地方之一。
16
亚马孙平原
亚马孙平原，位于南美洲北部，亚马孙河中下游，面积 达560万平方千米，是世界上面积最大的冲积平原。
17
北极地区
北极地区是一片浮冰覆盖的海洋——北冰洋，其周围是亚洲、 欧洲和北美洲北部的多年冻土区。总面积为2100万平方公里， 约占地球总面积的 1/25。
26
中国古典舞
中国古典舞起源于中国古代，融合了中国传统武术、杂技、戏曲中的 动作和造型，特别注重眼睛在表演中的作用，独有的东方式的刚柔并济 的美感。中国古典舞主要包括身韵、身法和技巧。
27
芭蕾舞
芭蕾舞，是一种欧洲古典舞蹈，芭蕾舞最重要的一个特征即 女演员表演时以脚尖点地，故又称脚尖舞。芭蕾舞是用音乐、舞蹈 手法来表演戏剧情节。
30
（第二课时） 部编版 六年级下册
31
不同的地域，不同的自然环境，形成的文化 也多种多样，各有特点，今天我们来学习下世界 各国的见面礼节、建筑文化、以及用餐礼仪。
32
礼仪是人们在社会交往活动中，为了相互尊重， 在仪容、仪表、仪态、仪式、言谈举止等方面约定 俗成的，共同认可的行为规范。礼仪是对礼节、礼 貌、仪态和仪式的统称。礼仪是文化的重要组成部 分。
浙教版品德及社会六年级(下)
浙教版《品德与社会》六年级（下）第三单元《走向现代化学习型社会》兰溪市云山小学方晓洋一、单元概要1、编写依据：•我的家乡（社区）”板块第七点“体验公共设施给人们生活带来的方便。
知道爱护公共“设施人人有责，能够自觉爱护公用设施。
”“我的家乡（社区）”板块第九点“知道一些社会公益活动。
了解社会福利机构和设施……”•“我是中国人”板快第13点“体会报刊、广播、电视、网络等现代传媒与人们生活的关系，学习利用传媒安全、有效地获取信息。
遵守网络道德规范，努力增强对各种信息的辨别能力。
”2、单元构成：•没有围墙的学校•以人为本的社会服务二、单元目标分析:•情感态度价值观：懂得知识的重要性，对学习有兴趣，并能在教师、家长的帮助下，学会学习，树立终身学习的学习观；感受现代化社会管理和社会服务给人们的生活、工作、学习提供了便利和生活质量的明显提高，并愿意参与社会服务，积极担当“小小志愿者”，运用所学知识服务于社会。
•能力：能多渠道获得学习资源，并能合理利用；掌握多种学习方法，为终身学习打好基础；在享受现代文明的同时，能自觉爱护现代化管理设施。
•知识：知道在现代化学习型社会中，学习已经成为人们的基本生活方式；知道社会上的一些教育和培训与正规的学校教育的区别；知道学习资源在学习中的重要作用；初步了解现代化社会服务的特点以及现代化社会管理系统走向现代化学习型社会。
1、没有围墙的学校•教学目标：1、知道学习已经成为人们的基本生活方式，要乐于学习、善于学习，树立终身学习的学习观。
2、能多渠道获取学习资源，为终身学习打好基础。
3、主动担当“小小志愿者”，用自己的一技之长为社会服务。
•重点难点：重点：懂得学习已经成为人们基本的生活方式要乐于学习，树立终身学习的学习观。
难点：具备多渠道获取学习资源的能力。
•课时安排：三课时（1）终身教育（2）学习资源（3）服务社会、共同学习教学设计第一课时•教学目标：1、知道学习已经成为人们的基本生活方式，要乐于学习、善于学习，树立终身学习的学习观。
小学六年级道德与法治下册精品教学课件 第三单元 多样文明 多彩生活 7 多元文化 多样魅力
境
• 特点：______________________________
1
世界第一高峰——珠穆朗玛峰
2
3
珠穆朗玛峰是喜马拉雅山
4
脉的主峰，同时是世界海拔最
5
高的山峰，位于中国与尼泊尔
边境线上，北部在中国西藏定
各
不 相
日县境内，南部在尼泊尔境内。藏语中“珠穆”
同
的 是“女神”的意思，“朗玛”是“母象”的意思，
环 境
盆地
时间长，温差较大。石油、天
然气资源蕴藏量十分丰富。
1
2
千姿百态的自然景观
3
4
5
东非高原树木稀少，成群的野生
动物在草原上游荡。
各
不
相
同 的
世界最大的平原——亚马孙平
生
活 环
原，位于南美洲北部亚马孙河中下
境 游，那里地势低平。
1
2
千姿百态的自然景观
3
4
5
撒哈拉沙漠非常干燥，几乎没有
植被，地广人稀。
场合应自觉脱帽。
1
2
3
4
各个地区有不同的礼仪，不同的
5
场合也有不同的礼仪，这些礼仪虽然
不同，但都体现了人与人之间的相互
多 尊重。在适当的场合用适当的礼仪，
彩
的 世
既是尊重别人也是尊重自己。
界
文
化
1
不同的建筑，不同的文化
2
3
4
在东南亚很多地区，气
5
候炎热，人们居住在干栏式
房屋里，既通风又防潮。
干栏式房屋
尊 重
不仅是一种美德，更是一种
文 化
智慧。
品德与社会六年级下册教案第三单元只有一个地球
山东人民版品德与社会六年级下册教案第三单元只有一个地球主题三为了地球的明天一、教材分析在本活动主题中共设计了“世界在行动”、“中国在行动”和“从我做起”三个主题活动。
旨在人类在鏖战的同时埋下了很多危机，世界各国现在已经深刻地意识到这个问题，并开始采取各种措施拯救地球。
教科书在“世界在行动”中通过世界各国的一系列的环保行动举措、地球日的确定和宣传口号‘联合国的一些环保行动和相关的会议以及政策决议，都充分体现了人类对地球的热爱。
当然，这其中也少不了我们中国积极响应的身影。
我国在不断的发展中也出现了一些环保问题，近几年随着国家和各级政府、相关部门的重视，我国的环保状况也越来越好。
在此教师应引导学生充分认识到我国严重的环境状况的基础上，正确看待我国所采取的种种措施。
通过调查、访问等方式了解更多相关情况，让学生感受到环保的紧迫。
从而以自身为起点，审视自己的日常行为，关爱自然，感激大自然对人类的哺育的感情，形成保护生态环境的意识。
并积极倡导大家都参与到热爱地球、保护环境的行动中来，共同寻找拯救地球的方法。
通过大家的努力共同营造一个美好、舒适的家园。
二、教学目标1.树立环保意识和社会责任感。
主动参与力所能及的环境保护活动。
2.通过收集资料等方式了解当今世界各国为保护环境地球付出的种种努力以及获得的成果。
3.知道中国、世界人类增长情况，了解各国为保护环境所采取的一些措施，以及我国的计划生育政策等。
4.通过探究保护地球的方法，提高学生的探究能力和水平。
三、教学重难点收集资料了解当今世界各国为保护环境地球付出的种种努力，培养学生的探究能力。
四、课时安排3课时五、教学准备师:相关数据和课件、视频资料。
生：课前的调查资料以及各种数据。
六、教学过程：第一课时总第18课时第二课时总第19课时《为了地球的明天》主题的第一二课时主要是世界在行动和中国在行动。
树立环保意识和社会责任感。
主动参与力所能及的环境保护活动。
通过探究保护地球的方法,提高学生的探究能力和水平。
六年级下册品德与社会第三单元教学设计教科版
六年级下册品德与社会第三单元教学设计教科版六年级下册品德与社会第三单元教学设计教科版六年级下册品德与社会第三单元教学设计教科版和平，我们共同的心愿教学目标：1、通过多种形式的活动，体会世界儿童对和平的美好心愿。
2、激发学生从小维护世界和平的美好情感，并鼓励学生能为此做力所做及的事。
教学准备：查找有关刘玲的资料及《儿童和平条约》教学过程：一．引入课题教师：同学们，你们课前查到《儿童和平条约》了吗？跟大家说说其中的内容。
学生互相交流查阅资料的情况。
教师简要介绍儿童和平条约的内容。
二、初读《儿童和平条约》1、学生自读。
2、个别学生读。
3、学生齐读。
三、讨论学习《儿童和平条约》1、读了《儿童和平条约》，你觉得“宣告”是什么意思？2、全世界儿童向世界宣告了什么？（未来的世界应该和平，没有战争、破坏、分恨，人类应共享大自然的恩惠，共创美好的生活）3、看了条约的内容，你想到了什么？让学生说说从电视和报纸上看到、听到的存在战争、饥饿的地方，说出自己的想法和对和平的希望。
4、教师小结：《儿童和平条约》是1986年9月25日由世界各国的儿童分别代表本国儿童共同签订的一项公约，表达了世界儿童渴望和平的美好心愿。
条约一开头就点明未来的世界应该和平。
接着，文中表达了他们对战争的憎恶，对美好生活的向往，最后提出了全世界儿童为了维护和平要做的事和希望。
因此，我们应该坚信，只要大家努力，世界就一定会和平。
四、课外拓展学生课下写一篇读后感。
五、学生交流读后感。
让学生联系自己的生活实际，谈谈自己对和平的理解、对美好生活的追求。
六、评比优秀读后感，出一期《我们呼唤和平》专刊战争，人类的灾难教学目标：1、使学生初步了解发生在20世纪的两次世界大战，知道战争所带来的危害，懂得维护世界和平的重要意义。
培养学生的爱国主义和国际主义精神。
2、通过小组的集体研究活动，培养学生的合作能力和团队精神。
教学准备：教师：多媒体。
学生：搜集有关两次世界大战的图文资料。
六年级思想品德与社会下册第三单元教学课件
参战人员
伤亡人员 经济损失
1亿1000多万
5500多万 四万亿美元
7000多万
3000多万 3400多亿美元
战争对于人类
战争只能给人类带来死亡、痛 苦、贫穷、落后等一系列的恶果。 不管是胜利的一方还是失败的一方， 它们所付出的代价都是巨大的。
人教新课标 六年级品德与社会下册
放飞和平鸽
• 第三单元 同在一片蓝天下
2005年5月9日，俄罗斯举行纪念卫国 战争胜利60周年庆典。我国国家主席胡锦 涛与50多个国家元首、政府首脑和国际组 织代表共同庆祝这个光辉的节日。
2005年9月2日，纪念中国人民抗日 战争暨世界反法西斯战争胜利60周年，二 战老兵《北京和平宣言》签署仪式、北京 和平墙落成仪式在北京举行。
和平墙全长60米，象征胜利60周年；宽窄高低，错落有致，再现了老兵对战争 的感悟，对和平的期盼；导引今人对历史的回顾，对生活的再思；它似一条和平之路， 连接了过去、现在和未来，连接了中国和世界。
一、我们更近了
《哈里· 波特》一书在全球同时 发行，引起了世界各地读者的抢购。
一、我们更近了
关注世界
一、我们更近了
外国朋友
我们在一起
一、我们更近了
外国朋友
一、我们更近了
外国朋友
混血家庭
一、我们更近了
如今，新的交通工具和通信工具的 不断出现，拉近了人与人之间的距离， 特别是(通信卫星)和(网络)的出现，更
使人们感受到彼此跳动的脉搏。我们
不再 陌生，世界从来没有像今天这样，
将人们如此紧密地联系在一起。
一、我们更近了
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1907年
1882年
第一次世界大战概况表
【2020部编版道德与法治六年级下册】全册第三单元 多样文明 多彩生活
新课
教学
过渡：人类居住的地球，约71%的面积是海洋。陆地仅占地球表面的29%，但却是人类生息繁衍的地方。然而这29%的陆地环境又各不相同，那么人类的生活环境又是怎样的呢？
活动一：探究生活环境与地理位置的关系。
1.出示世界海陆分布图
让学生找出七大洲和四大洋，并说出它们的名字。
师：人类所居住陆地就在这地理位置各不相同的七大洲上，正因为地理位置的不同造成气候引起的自认环境的不同，为了适应自然环境人类生活方式必然不同。
师小结：文明古国创造的灿烂文化还有医学、数学、建筑、文学、艺术……它们都对人类文明发展史做出了重要贡献，对世界产生了重大影响。
活动五:脑洞大开——假如我穿越了……
师：同学们一定看过很多穿越剧，例如最近比较红的《庆余年》，然后我们发现当现代人穿越到古代时，因为掌握很多更加先进的科学知识，所以都活的很牛是不是？今天我们探索了古代文明，让我们也来脑洞大开一下，假如让你穿越到古代，说一说你会做哪些让那个时代的人望而生畏、羡慕不已的事？你觉得自己要从事什么工作就会是一个出类拨萃的成功者！
（2）古巴比伦——空中花园
（3）古印度——石窟
（4）古埃及——金字塔
课堂小结及拓展延伸
一、搜集其他国家的古代文明成就，课间同学相互展示学习中华文明的延续传承是中华民族二、师小结：文化自信的重要源泉
保护文化遗产，传播博大精深。（让学生明确对于文化遗产要注意传承和保护）
板书
设计
第六课探访古代文明
第2课时
掌握人类生活的环境多样性的特点。
教学
难点
教育学生尊重热爱世界各国的多元文化。
2022年部编版六年级道德与法治下册 第三单元 多样文明 多彩生活 课件(完整版)
活 动 园 古埃及文明发源于非洲东北部。尼罗河自南向
北从这里流过，留下一条狭长的河谷，并在出
海口形成一片广阔的三角洲，这是古埃及人的
家乡。古埃及人利用尼罗河河水灌溉沿岸和三
角洲平原的农田，载种大麦、小麦和亚麻等作
物，把尼罗河流域变成了“粮仓”。
古埃及人取水灌溉的壁画
两河流城人种植谷物的印章
幼发拉底河和底格里斯河河河之间的地方被称为 “两河流域”。生活在这里的人们在和洪水的斗 争中，学会了修堤坝、引渠灌溉和发展农业。
古印度
中国古代的医学博大 精深，讲求五行相生 亦相克的原理。
古巴比伦
中国古代
古埃及医学在卫生方面有 很大进步，可以说已有社 会医学雏形的存在。
古印度《阿闼婆吠陀》中已记 载了77种病症之名，并开出了 对症的药方。
小总结
早期文明区域创造的灿烂文化还有医学、数学、 建筑学、文学、艺术…… 它们都对人类文明发展作出了重要贡献，对世界产生了重要影响。
骨耜是河姆渡文化的典型农具。用 它挖土，既可以减轻劳动强度，又 能提高劳动效率。
半坡遗址出土 的碳化栗
河姆渡遗址出土的 碳化稻种
大量的碳化栗和碳化稻种，说明我国在半坡和河姆渡原始居民时期， 就已经出现了原始的农耕生活。
你说我说
从这些考古资料的分析中，你知道了什么？感受到了什么？
采集 渔猎
种植 饲养
殷墟
殷墟位于中国历史文化名城——河南省安阳市的西北 郊，是中国商代晚期的都城遺址，距今已有3300多 年的历史。殷墟以其重要的历史、文化、科学和艺术 价值，成为人类文明进程中一座重要的里程碑，被称 誉为中国近代考古学的发祥地，于2006年被列入 《世界遗产名录》。
股墟发现的大量都城建筑遗址和以甲骨文、青铜器等为代表的丰 富的文化遗存，系统地展现了中国商代晚期辉煌灿烂的青铜文明， 它是中国历史上第一个有文献可考，并为甲骨文和考古发掘所证 实的古代都城遗址。
(鲁教版)六年级品德与社会下册第三单元复习及答案
六年级品德与社会下册第三单元复习及答案班级姓名分数1.我们家乡德州的地形特点：（1）属于黄河冲积平原的一部分；（2）地势西南高、东北低的地形；（3）平原之中起伏不平，岗、坡、洼相间分布；2.五岳是中国五大名山的总称，即东岳泰山(山东)、南岳衡山(湖南)、西岳华山(陕西)、北岳恒山(山西）、中岳嵩山(河南）其中东岳泰山为五岳之首！3.长江，中国第（一）长河,全长（6403）千米，发源于青藏高原（唐古拉山）主峰（各拉丹东）雪山，流经（11）个省区，被尊称为中国的“母亲河”。
4.黄河是我国的第（二）大河，也被尊称为中国的（“母亲河”），起源于藏高原的（巴颜喀拉山）北麓，全长（5464）千米，流经（9）个省区，在（山东）注入（渤海）。
5.列举地球给人类提供了那些资源：（1）生物资源（2）农业资源（3）森林资源（4）国土资源（5）矿产资源（6）海洋资源（7）气候气象资源（8）水资源等。
6.列举可再生自然资源（这类资源可反复利用）：（1）气候资源：太阳辐射能、风等；（2）水资源：水力、海潮等；（3）地热资源：地热、温泉等；7.列举不可再生资源：（1）矿产资源：金属矿、岩石、煤炭、石油、天然气等；（2）土壤资源；（3）森林资源等；对这类自然资源，应尽可能综合（利用），注意（节约），避免（浪费和破坏）。
8.（搜集）和（分析）资料是研究性学习中常用的方法之一。
9.列举搜集资料的途径：10.列举资料的形式包括：（1）文字；（2）图片；（3）数据；（5）音像资料等；11.列举人类对地球的生态环境造成了那些破坏：（1）森林被滥伐；（2）土地沙漠化；（3）水土严重流失；（4）水体被污染；（5）石油将耗尽，能源短缺；（6）物种大量灭绝；（7）空气污染，全球变暖；（8）酸雨现象；（9）臭氧层破坏；（10）淡水资源危机；（11）垃圾成灾；（12）有毒化学品污染；（13）噪音污染；（14）放射性污染；（15）光污染等；12.世界上（80）%的原始森林已经荡然无存了，每天以375平方千米的速度消失。
品德与社会六年级下册第三单元
第三单元放飞和平鸽教材分析：本主题单元包括“和平，我们共同的愿望”、“战争，人类的灾难”、“让世界沐浴和平的阳光”三个活动主题，帮助学生认识战争是人类的苦难，激发学生热爱和平的情感。
这是整个单元的宗旨。
“和平，我们共同的愿望”首先引导学生倾听不同国家的人民祈盼和平的心声，从而认识和平的可贵。
了解为和平服务的组织，为实现人类和平做出巨大贡献的人物及事迹。
懂得我们国家拥有强大的国防，人民解放军喂维护祖国和人民的安宁不惜牺牲一切，他们是世界上最可爱的人。
“战争，人类的灾难”引导学生通过有关世界上存在的局部地区的武装冲突、恐怖袭击和战争的大量历史资料，认识战争带给人类的灾难，感受和平的珍贵。
在“让世界沐浴和平的阳光”主题中，引导学生表达自己对全世界和平的关心。
与本单元相关的内容有《品德与社会》五年级下册的“不能忘记的历史”。
与本单元的内容相比，“不能忘记的历史”单元目标相对较浅，只是从历史的角度帮助学生认识祖国的屈辱史，只要求了解历史事件，强调不能忘记。
而本单元从世界各国人民的角度，从维护世界和平的不同方面帮助学生认识和平，认识和平的重要性。
要求不仅不能忘记历史，还要为和平与发展作出自己的贡献。
让屈辱的历史不再重演，让人们远离战争，生活充满和平的阳光。
和平与发展是时代的主题。
对于身处和平年代的少年儿童进行居安思危、热爱和平的教育，是思想品德教育必不可少的重要内容。
在开始整个单元的学习活动之前，可以先请学生说说本单元首页画面的内容（背景为各种肤色的少年儿童在蓝色的天空下纵情欢呼，画面的主人翁是一位头戴橄榄枝、双手捧放和平鸽的少女。
而画面所呈现的蓝天、白云、和平鸽和头戴橄榄枝的少女，各种肤色的少年儿童等内容以及主题诗“放飞和平鸽”），自己从诗和图中看到了什么，有哪些疑问；教师可介绍或播放世界人民呼唤和平的短文或短片，激发学生关注和平，感悟和平的含义，并做必要的知识准备，同时，结合主题文字，理解为什么我们要“祝愿和平的阳光洒满世界的每一个角落”。
浙教版本品德社会小学六年级下册第三单元总结复习走向现代化学习型社会精品教学设计课件
浙教版本品德社会小学六年级下册第三单元总结复习走向现代化学习型社会教学设计课件jLBHrnAILg2、出示两种点：甲方：学与工作是两个不相的段。
先要接受教育，然后用得的知去工作，两个段是完全不同的。
在接受教育，要全身心投入学，不能因工作而分心，而在工作后就没有必要再接受教育了。
HAQ74J0乙方：学和工作并非是两个相互隔离的段，而是密系的。
接受教育可以服于社会，参加工作之后也可以再回到学校里接受教育，或者接受其他形式的培。
LDAYtRyKfE3、：于上述的两种点，你成那一种？什么？根据你成的意，我可以把它分成甲方和乙方，行一小小的。
Zzz6ZB2Ltk4、学生自由成甲方和乙方，开展。
5、小：正如才大家到的，教育是一个身的程，不是离开学校后便束了。
教育包括穿于人一生不同段的学前、小学、中学、大学以及教育，就是身教育。
（板：身教育）而身教育的意就在于每一个人掌握学的方法，学会学，正所“活到老，学到老”。
（板：活到老，学到老） dvzfvkwMI1二、故事，采感悟1、学生“故事屋”。
思考：大什么要学？他是在什么地方学的？2、学生分小自主交流，派代表。
3、：在了方便人学一些知，社会上开了多型的教育和培，就像大参加的培班。
除了学校，你知道我儿有哪些教育和培机构，我提供了各种学途径？通些学途径，人可以掌握哪些知和技能？rqyn14ZNI4、学生交流：如：知培学可以学会用一些件，学上网并解决一些的故障。
烹培班可以学学到一些可口佳肴的烹方法，丰富家庭生活。
英口培班可以学学会的法知，掌握一定的，能用英行会。
美画班学学会基本的画技巧，陶冶情操。
三、践，深化感悟1、师：是的，这些教育培训机构为我们的继续教育提供了方便，但同样的它也还存在一些有待改进的地方，你能说说吗？ EmvOtOco2、学生自主交流。
3、师：大家的建议都非常不错，就让我们做一回小主人，给我们当地的政府写封信，反映一下这些情况吧！4、学生实践活动，师巡视指导。
【部编版六年级下册道德与法治】全册第三单元多样文明多彩生活教案
人教部编版道德与法治六年级下册教学设计第三单元多样文明多彩生活探访古代文明【教学目标】1．懂得世界各国人民共同创造了人类文明，保护文明世界的文化遗产，形成开放的国际视野。
2．初步了解古代早期文明发祥地；知道古代中国是世界文明发祥地之一，明白古代中国对人类文明的贡献，珍视祖国的历史与文化。
3．初步掌握收集、整理和运用信息的能力。
【教学重点】初步了解古代早期文明发祥地；知道要保护文明世界的文化遗产。
【教学难点】如何保护文明世界的文化遗产。
【教学准备】教师课前制作课件、搜集资料，学生课前收集资料。
【教学过程】第一课时一、谈话导入。
1．谈话。
同学们，放眼世界，人类拥有的很多文明成就。
在中国和世界其他地区都发现了古代遗迹，这些古代遗迹的发现告诉我们人类的文明史是由世界人民共同创造的。
今天我们就来探究一下古代文明。
2．板书课题：探访古代文明二、讲授新课。
活动一：早期文明发祥地（一）看图发现规律。
1．观察p44”大河流域文明发祥地图”。
2．说说：人类早期文明主要分布在哪些地区？3．发现：我发现这些早期文明都位于大河流域。
我发现……（二）阅读，做一个考古学家。
1．阅读p45图文材料。
2．想象与思考：在中国历史．上，位于长江流域的河姆渡人，距今约7000年和位于黄河流域的半坡人（距今约6000年。
）早期开始了定居生活。
他们的房屋是如何建造的，他们使用什么样的工具，他们的生活又是怎样的呢？3．考古发现：收集更多的资料，从住、食、用等方面选择一个你感兴趣的话题，尝试去做个小小“考古学家”吧。
（三）查找资料，比一比。
1．收集资料：为了更好的了解早期文明，同学们还查找到不同的资料。
2．比一比：你还有哪些发现？我发现这些早期文明区域都有文字的出现，他们有共同点也有不同点。
第二课时（一）课前引入播放课件：远古时期青铜器，陶罐，万里长城，金字塔，空中花园，奉姬陵等圜片。
无数劳动人民用汗水和智慧创造了这些光辉璀璨的文明，为人类的文明留下了浓墨重彩的一笔。
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小学六年级下册品德与
社会第三单元
HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】
小学六年级下册品德与社会第三单元
一、你能填对吗？
1、（2003）年（3）月，美国发动了对伊拉克的战争。
2、战争不仅要耗费大量的（物力）和（财力），还会给人民的生命和财产造成（重大损失）。
3、第一次世界大战爆发于（1914）年，持续了4年多，先后有30多个国家的15亿人卷入战争。
第二次世界大战爆发于（1939）年，持续了（6）年之久，先后有（60）个国家（20）亿人口卷入战争。
4、伊拉克战争引发了油井大火，石油燃烧的废气造成了（严重的环境污染）。
5、战争造成的物质损失，可以通过重建来补回；但战争给人带来的心灵创伤，将（长久难难愈）。
6、（1945）年（8）月（6）日，美国将原子弹投向了日本广岛。
7、为了制止战争、（实现和维护人类和平），人们进行了不懈的努力。
8、（1945）年春，50个国家的代表在美国旧金山举行联合国制宪会议。
10月24日，《联合国宪章》生效，这一天成为联合国的诞生日。
几十年来，联合国在（维护和平）、（缓解冲突）、（促进发展）和（国际合作）等方面进行了积极的努力，取得了重要的成果。
9、安理会全称为（联合国安全理事会）；5个常任理事国是（中国）、（法国）、（俄罗斯）、（英国）和（美国）。
10、为了（维护和平）与（国际安全），联合国派遣维和部队驻扎在世界上（有冲突）的地区。
11、（1955）年，中国总理（周恩来）在（万隆）会议上提出了处理各国事务的和平共处五项原则，其具体内容是（互相尊重主权和领土完整）、（互不侵犯）、（互不干涉内政）、（平等互利）、（和平共处）。
12、我国积极参加联合国的维和行动，到2004年，已先后参加了（11）项维和行动。
参加的人口超过（2000）多人。
13、（热爱和平），（反对战争）是全世界人民的共同的心声。
14、二战中的联军（诺曼底）登陆，加速了法西斯德国的灭亡。
15、（1950）年（11）月，为纪念在华沙召开的世界和平大会，毕加索画了一只衔着（橄榄枝）的飞鸽。
由此，鸽子被正式公认为（和平）的象征。
16、（交通工具）和（通信工具）的不断出现，拉近了人与人之间的距离，世界变成了“（地球村）”，每个生活在这里的人都成为了“（邻居）”。
17、不管哪里发生的事，全世界的人们都会（关注）和（参与）。
18、随着科学技术的发展，国与国之间的（经济联系）更紧密了。
往往一个国家的产品，会在其他国家（加工制造），然后再（远销全球）。
19、我们生活在同一片蓝天下，（同呼吸），（共命运）；我们生活在一个地球村，遇到问题，必须（共同面对）。
20、（2003）年春，SARS（非典）肆虐中国；（2003）年（12）月（24）日，美国发现疯牛病。
21、为了（应对全球性的环境问题），（保护生态环境）和（全人类的健康），各国科学家能力合作，联手研究解决问题的途径。
22、2008年奥运会将在（北京）召开，这届奥运会的主题是：（同一个世界），（同一个梦想）。
23、从（2002）年起，国际和平日为每年的（9月21日）。
24、中国第一支参加联合国维和行动的部队于（2003年4月）走进了距离中国万里之遥的（非洲）。
25、2002年世界杯足球赛在（韩国首都汉城）举行。
26、（1990）年，中国冰川学家（秦大河）参加了国际横穿（南极大陆）的探险活动。
二、小小评判员。
（下面的说法正确的打“√”，错误的打“×”。
）
1、我们生活在和平的环境中，战争离我们很远。
（×）
2、战争带来的苦难不是短时间内就能消除的。
（√）
3、谁破坏和平，我们就攻打谁。
（×）
4、把高科技用于战争，将会给人类带来非常严重的后果。
（√）
5、伊拉克战争引发的油井燃烧仅仅给海湾地区造成了污染。
（×）
6、战争是军队与军队之间的伤亡，对我们的生活不会有太大的影响。
（× ）
7、世界人民呼唤和平，和平是人类共同的心愿。
（√）
8、维护世界和平是军人和国家干部的事情，与我们无关。
（×）
9、“和平共处五项原则”是中国为世界和平做出的巨大贡献。
（√）
10、2003年12月24日，英国出现疯牛病。
（×）
11、随着科学技术的发展，国与国之间的经济联系更加紧密了。
（√）?
三、交流园。
1、战争给人类带来了什么？答：战争耗费大量人力物力，给人们的生命和财产造成了重大的损失；更给人类的心灵留下的阴影；战争使环境受到破坏和大量文物损毁；战争还使儿童失去了受教育的机会。
2、为什么说在战争中，儿童是最无辜的受害者？答：因为儿童还不知道什么是战争，也不明白死亡是什么，他们没有反抗和逃亡的能力，在战争中他们只有恐惧和哭泣。
3、说说联合国会徽的图案是什么样子的，它有什么象征意义？表达了人们的什么愿望？答：徽底为蓝色，图案为白色，它的图案是一幅从北极看去的世界地图，地图上标有陆地和海洋、经线和纬线，底部和两侧为橄榄枝环，世界地图象征着整个世界，橄榄枝象征着环绕世界的和平，体现着联合国的宗旨，表达了人们渴望和平的愿望。
4、联合国的圆桌会议形式表明了联合国在处理国际事务上的什么态度？答：表明了联合国通过平等协商的圆桌会议用对话代替暴力，实现和平解决冲突的态度。
5、我国政府赠送给日本的“和平少女纪念像”有什么象征意义？表达了我国人民的什么愿望？答：象征着和平，表达了我国人们渴望和平，愿与日本发展中日友好关系的愿望。
6、我们国家现在是和平时期，为什么还要加强国防？人民解放军在维护世界和平中起到了什么作用？答：加强国防并不意味着战争，它是维护我国国家政权和领土完整的需要，我国人民解放军成为维护世界和平的主要力量。
7、世界变成了“地球村”，每个生活在这里的人都成为了“邻居”，这说明了什么？答：（1）、交通更便捷。
（2）、沟通与交流方式的进步。
（3）、不同地区的人们可以享有同样的人们可以享有同样的物质生活和精神生活。
（4）、不同地区的人们关注同一件事情，表达着同样的感受说明人与人之间的联系越来越紧密。
8、疯牛病有哪些危害？为什么美国的一例疯牛病会在世界各国掀起风波？答：染上疯牛病的牛会出现神经错乱、痴呆、不就死亡。
食用风牛肉的人，先是表现为焦躁不安，后来记忆丧失，身体功能失调，最终精神错乱，甚至死亡、因为我们生活在同一片蓝天下，呼吸共同的命运，我们生活在一个地球村里，遇到问题，必须共同面对。
9、在我们的生活中，还有哪些问题需要各国人民共同合作解决？答：（1）、反对恐怖主义。
（2）、防止艾滋病。
（3）、保护臭氧层。
10、你知道哪里还有些需要帮助的小朋友吗？你能帮助他们吗？你会通过什么方式帮助他们呢？答：汶川还有需要帮助的小朋友，我能帮助他们，可以通过捐钱、捐物、写慰问信帮助他们。