大班语言《快乐的小屋》教案
2024年幼儿园大班语言游戏快乐的小屋教案
2024年幼儿园大班语言游戏快乐的小屋教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《有趣的语言游戏》，主题为“快乐的小屋”。
详细内容包括：通过构建“快乐小屋”的语言环境，让学生在游戏中学习并运用日常用语、基本句型，培养幼儿的语言表达、社交及合作能力。
二、教学目标1. 学生能够通过参与游戏活动，熟练掌握并运用基本日常用语及句型。
2. 培养学生的语言表达能力，提高幼儿的听说能力。
3. 培养学生的团队协作精神，提高幼儿的社会交往能力。
三、教学难点与重点难点：让学生在游戏中自然地运用所学日常用语及句型，提高语言表达能力。
重点：掌握基本的日常用语及句型，培养学生积极参与游戏、乐于合作的意识。
四、教具与学具准备教具：快乐小屋模型、图片、卡片等。
学具：每组一套日常用语卡片、小屋积木、角色扮演道具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示快乐小屋模型，引导学生关注，激发兴趣。
邀请学生描述小屋的外貌、功能，引入话题。
2. 例题讲解（10分钟）教师选取一组日常用语卡片，进行讲解与示范。
学生跟读，模仿教师进行角色扮演。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组选择一套日常用语卡片，进行角色扮演练习。
教师巡回指导，纠正发音，指导表达。
4. 游戏活动（10分钟）学生分组，用小屋积木搭建自己的快乐小屋。
每组选派一名代表，用所学日常用语介绍自己的小屋，其他组员补充。
各组展示搭建的小屋，并用所学语言进行介绍。
教师点评，给予鼓励与建议。
六、板书设计1. 快乐的小屋2. 内容：基本句型：我是……、我喜欢……、我们一起……等。
七、作业设计1. 作业题目：搭建自己的快乐小屋，并用所学日常用语进行介绍。
2. 答案示例：大家好，这是我搭建的快乐小屋。
里面有很多我喜欢的玩具。
欢迎你们来做客，我们一起玩耍吧！八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在游戏中的语言表达，提高学生的听说能力。
2. 拓展延伸：鼓励学生在家庭、社区等环境中，运用所学日常用语与他人进行交流，提高语言实践能力。
大班语言活动快乐的小屋教案【含教学反思】
大班语言活动快乐的小屋教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《有趣的词语》，详细内容围绕“快乐的小屋”主题，通过描绘小屋的温馨与快乐，让学生掌握相关词汇和句型，并能在实际情景中灵活运用。
二、教学目标1. 让学生掌握“快乐的小屋”主题相关的词汇和句型，并能运用到实际情景中。
2. 培养学生的观察力、想象力和表达能力。
3. 培养学生热爱生活、关爱他人的美好情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：词汇和句型的掌握，以及在实际情景中的运用。
2. 教学重点：培养学生的观察力、想象力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、卡片、挂图等。
2. 学具：彩笔、画纸、词语卡片等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示各种快乐的小屋图片，引导学生观察并描述。
2. 例题讲解（15分钟）讲解与快乐的小屋相关的词汇和句型，如“温馨”、“快乐”、“和家人在一起”等。
3. 随堂练习（10分钟）学生用所学的词汇和句型，描述自己心中的快乐小屋。
4. 小组讨论（10分钟）学生分组，讨论如何让小屋变得更快乐、更温馨。
5. 分享展示（5分钟）每组选代表分享讨论成果，教师点评并给予鼓励。
教师带领学生回顾所学内容，引导学生关注生活中的快乐时光。
六、板书设计1. 快乐的小屋2. 内容：词汇、句型、实践情景、讨论成果等。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的快乐小屋，并用所学词汇和句型进行描述。
2. 答案示例：我的快乐小屋里有爸爸妈妈、哥哥姐姐，我们在一起玩耍、吃饭、看电视，真是一个温馨快乐的家。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过丰富的实践情景和讨论，使学生较好地掌握了词汇和句型，但在课堂时间分配上还需进一步调整。
2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中发现更多的快乐时光，与家人、朋友分享，将所学知识运用到实际中。
重点和难点解析1. 教学内容的实践情景引入2. 教学过程中的例题讲解与随堂练习3. 教学难点与重点的词汇和句型掌握4. 作业设计中的实践运用5. 课后反思及拓展延伸的实际应用一、实践情景引入1. 选择贴近学生生活实际的场景，提高学生的代入感。
幼儿园大班语言教案《快乐小屋》含反思
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解故事的内容，了解小动物们快乐生活的环境。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能用适当的语言表达小动物们的快乐生活。
3. 情感目标：培养幼儿热爱生活，珍惜朋友，乐于助人的品质。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，能用适当的语言表达小动物们的快乐生活。
难点：培养幼儿观察能力和想象力，能用适当的语言表达小动物们的快乐生活。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情境，让幼儿更好地理解故事内容，感受小动物们的快乐生活。
2. 观察教学法：让幼儿观察图片，培养幼儿的观察能力和想象力。
3. 互动教学法：引导幼儿参与课堂讨论，培养幼儿的语言表达能力和合作意识。
四、教学准备：1. 教具准备：故事课件、图片、小动物手偶等。
2. 环境准备：安静、舒适的阅读环境。
五、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿唱一首关于小动物的歌曲，激发幼儿的学习兴趣。
2. 故事讲解：教师用课件展示故事，引导幼儿观察小动物们的快乐生活环境，讲解故事内容，让幼儿了解小动物们的生活习性。
3. 图片观察：教师展示故事中的图片，让幼儿描述小动物们的快乐生活。
4. 角色扮演：教师组织幼儿分组进行角色扮演，让幼儿体验小动物们的快乐生活。
5. 课堂讨论：教师引导幼儿讨论如何与朋友分享快乐，培养幼儿的团队合作意识。
6. 总结与反思：教师引导幼儿总结故事主题，让幼儿认识到珍惜朋友、乐于助人才能拥有快乐的生活。
7. 作业布置：让幼儿回家后，与家人分享故事内容，培养幼儿的语言表达能力。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，包括发言、互动等，了解幼儿对故事的理解和兴趣。
2. 角色扮演表现：评估幼儿在角色扮演环节的表现，观察幼儿是否能用适当的语言和动作表达小动物们的快乐生活。
3. 课堂讨论：评价幼儿在讨论环节的观点和表达，了解幼儿对分享和团队合作的态度。
七、教学拓展：1. 家园共育：鼓励家长参与幼儿的学习过程，让家长了解幼儿在学校的表现，并与家长分享教学目标和方法。
幼儿园大班语言公开课儿歌教案《快乐的小屋》含反思
幼儿园大班语言公开课儿歌教案《快乐的小屋》含反思教案第一章：教学目标一、知识目标：1. 能正确地朗读儿歌《快乐的小屋》。
2. 能理解儿歌中快乐小屋的寓意，懂得分享和助人为乐的重要性。
二、能力目标：1. 培养幼儿的音韵感，提高他们的语言表达能力。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
三、情感目标：1. 培养幼儿热爱生活、乐观向上的情感。
2. 培养幼儿懂得分享、乐于助人的品质。
教案第二章：教学内容一、儿歌《快乐的小屋》词曲1. 歌词：小屋快乐，快乐小屋，大家一起笑哈哈；小屋快乐，快乐小屋，分享快乐传递爱。
2. 曲调：欢快、朗朗上口。
二、儿歌表演1. 动作编排：活泼、有趣。
2. 角色扮演：快乐小屋、小动物们。
教案第三章：教学重点与难点一、教学重点：1. 学会朗读儿歌《快乐的小屋》。
2. 理解儿歌寓意，培养分享、助人为乐的品质。
二、教学难点：1. 儿歌中一些生僻字的发音。
2. 儿歌表演中角色扮演和动作编排的协调。
教案第四章：教学方法一、直观法：1. 图片展示：快乐小屋、小动物们。
2. 动作示范：儿歌表演动作。
二、互动法：1. 小组讨论：分享快乐、助人为乐的经历。
2. 问答环节：解答幼儿关于儿歌的问题。
教案第五章：教学步骤一、热身活动（5分钟）1. 组织幼儿进行简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。
2. 引导幼儿齐唱儿歌《小星星》。
二、导入新课（10分钟）1. 展示快乐小屋的图片，引导幼儿观察并发表自己的想法。
2. 教师朗读儿歌《快乐的小屋》，让幼儿初步感知歌曲内容。
三、学习儿歌（10分钟）1. 教师带领幼儿一起朗读儿歌，注意纠正发音。
2. 分组进行儿歌朗读比赛，激发幼儿学习兴趣。
四、儿歌表演（5分钟）1. 教师示范儿歌表演动作，引导幼儿跟随音乐一起表演。
2. 邀请部分幼儿上台表演，鼓励他们大胆表现自己。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导幼儿谈谈在学习儿歌过程中的收获。
2. 组织幼儿分享自己的快乐经历，培养他们懂得分享、乐于助人的品质。
幼儿园大班语言优质教案《快乐的小屋》含反思
幼儿园大班语言优质教案《快乐小屋》含反思一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章第二节《快乐小屋》。
详细内容包括：理解故事内容，掌握故事中生词和短语；能够复述故事，并用自己话表达对故事理解；培养幼儿想象力和语言表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，掌握生词和短语。
2. 培养幼儿想象力、表达力和合作能力。
3. 培养幼儿热爱大自然，关爱动物情感。
三、教学难点与重点重点：理解故事内容，掌握生词和短语，能够复述故事。
难点：用自己话表达对故事理解，培养幼儿想象力、表达力和合作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、生词卡片、小动物道具、录音机。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放大自然中鸟鸣、水流等声音，让幼儿闭上眼睛想象自己来到一个美丽小屋，小屋里住着许多可爱小动物。
2. 故事讲解（10分钟）展示故事挂图，讲解《快乐小屋》故事内容。
引导幼儿关注故事中生词和短语，如：温馨、和睦、分享等。
3. 例题讲解（10分钟）挑选故事中一个场景，如小动物们一起分享食物，引导幼儿用自己话表达对该场景理解。
4. 随堂练习（10分钟）分组让幼儿进行角色扮演，复述故事中场景。
鼓励幼儿大胆表达，注意使用故事中学到生词和短语。
5. 小结与延伸（5分钟）六、板书设计1. 故事《快乐小屋》2. 生词和短语：温馨、和睦、分享、关爱、友谊3. 故事简图：小屋、小动物、分享场景七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中快乐小屋，并邀请朋友们一起分享快乐。
2. 答案：幼儿根据自己想象力完成画作，注意画中小屋、小动物和分享场景。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生动有趣故事，让幼儿理解与人为善、和睦相处、分享快乐重要性。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿学习情况，提高他们参与度。
2. 拓展延伸：组织一次户外活动，让幼儿在真实大自然中体验快乐小屋，与同伴分享食物和玩具，培养他们合作能力和关爱他人情感。
大班语言教案《快乐的小屋》
大班语言教案《快乐的小屋》一、教学目标1.培养幼儿对故事的兴趣，激发幼儿的想象力。
2.让幼儿在轻松愉快的氛围中，学会倾听、表达和合作。
3.培养幼儿的观察力，提升幼儿的语言表达能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：引导幼儿通过观察、讨论，理解故事内容，学会表达自己的感受。
2.教学难点：引导幼儿运用想象，创作自己的故事。
三、教学准备1.故事课件：《快乐的小屋》2.故事书：《快乐的小屋》3.画纸、画笔、颜料4.小礼物四、教学过程（一）导入1.老师出示一本故事书，引导幼儿观察封面，激发幼儿的好奇心。
2.老师简要介绍故事名称：“今天，我们要一起分享一个有趣的故事，名字叫《快乐的小屋》。
”（二）故事分享1.老师播放故事课件，让幼儿认真倾听故事内容。
2.故事结束后，老师提问：“故事里发生了什么有趣的事情？你们喜欢这个故事吗？为什么？”（三）讨论故事情节1.老师引导幼儿讲述故事中的主要角色和事件。
2.老师提问：“故事里的小屋为什么会变得快乐？你们觉得小屋快乐的原因是什么？”（四）创作自己的故事1.老师鼓励幼儿发挥想象力，创作自己的故事。
2.老师提供画纸、画笔、颜料，让幼儿将自己创作的故事画出来。
3.老师邀请幼儿分享自己的作品，讲述创作的故事。
1.老师邀请幼儿谈谈自己在活动中的收获。
3.老师展示幼儿的作品，给予表扬和鼓励。
（六）结束1.老师发放小礼物，作为对幼儿参与活动的奖励。
2.老师与幼儿一起唱一首快乐的儿歌，结束本次活动。
五、教学反思1.本次活动通过分享故事、讨论情节、创作故事等环节，让幼儿在轻松愉快的氛围中学会了倾听、表达和合作。
2.教师在活动中关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的发言和创作机会。
3.活动结束后，幼儿对故事的兴趣明显提高，想象力得到了发挥，语言表达能力得到了提升。
附：故事内容《快乐的小屋》从前，有一个小屋，它孤零零地站在一片草地上。
小屋觉得自己的生活很无聊，每天都过得一样。
接着，小屋又遇到了一只小狗，小狗跑到小屋的门口，和小屋玩耍。
大班语言活动快乐的小屋教案【含教学反思】
大班语言活动快乐的小屋教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《有趣的想象》，详细内容为“快乐的小屋”。
通过描述小屋的特点和里面发生的有趣故事，让学生在轻松愉快的氛围中，培养语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握“快乐的小屋”的故事情节，能够用自己的话复述故事。
2. 培养学生的观察力、想象力和语言表达能力。
三、教学难点与重点难点：用自己的话复述故事，培养学生的想象力和语言表达能力。
重点：让学生了解和掌握“快乐的小屋”的故事情节，学会关爱他人，乐于分享。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、故事书、卡片、贴纸。
2. 学具：画笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用挂图，展示一个充满快乐的小屋，引导学生观察并描述小屋的特点。
2. 例题讲解（10分钟）讲解“快乐的小屋”的故事，引导学生关注故事中的人物和情节。
3. 随堂练习（10分钟）学生分小组，根据故事情节进行角色扮演，培养学生的合作能力和表达能力。
4. 学生展示（5分钟）每组选出一名代表，进行角色扮演展示，其他学生认真观看并给予评价。
对学生的展示进行点评，强调关爱他人、乐于分享的重要性。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 板书快乐的小屋2. 板书内容：故事角色：小兔子、小松鼠、小鸟故事情节：小屋的特点、关爱他人、乐于分享七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的“快乐的小屋”。
用自己的话复述“快乐的小屋”的故事。
2. 答案：画一画：学生根据故事情节，发挥想象，画出心中的快乐小屋。
复述故事：学生用自己的话，将故事内容复述给家长或同伴。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事教学，培养了学生的想象力和语言表达能力，但在课堂组织方面，还需加强学生的参与度。
2. 拓展延伸：家园共育：鼓励学生与家长共同完成作业，加强亲子互动。
课后活动：组织学生参加“关爱他人，快乐分享”的主题活动，将所学道理运用到实际生活中。
幼儿园大班语言教案《快乐的小屋》含反思
幼儿园大班语言教案《快乐的小屋》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材第四章《有趣的童话故事》，详细内容为《快乐的小屋》。
二、教学目标1. 让学生理解故事的主要情节，能够复述故事内容。
2. 培养学生热爱生活、关爱他人的品质。
3. 提高学生的语言表达能力和想象力。
三、教学难点与重点难点：理解故事中的寓意，培养学生的想象力。
重点：掌握故事的主要情节，学会复述故事。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、PPT、小屋模型。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 导入：通过展示小屋模型，引发学生对小屋的好奇心，进而引入故事。
（1）展示小屋模型，引导学生观察并提问：“你们知道这个小屋是谁的吗？它为什么快乐呢？”（2）学生回答问题，教师给予鼓励和肯定。
2. 讲解故事（1）播放PPT，教师讲述故事《快乐的小屋》。
（2）讲解故事过程中，引导学生关注故事的主要情节和人物。
3. 例题讲解（1）故事中的小动物们是如何帮助快乐的小屋的？（2）快乐的小屋为什么会变得不快乐？4. 随堂练习（1）让学生分角色扮演故事中的小动物，进行故事复述。
（2）学生用画笔和彩泥创作自己心中的快乐小屋。
六、板书设计1. 《快乐的小屋》2. 主要情节：小动物们帮助快乐的小屋3. 寓意：关爱他人、团结合作七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的快乐小屋，并简要描述它为什么快乐。
答案示例：我画的小屋有一个大大的花园，里面有小动物们一起玩耍。
因为大家都很友好，互相帮助，所以这个小屋很快乐。
2. 课后反思及拓展延伸（1）反思：本节课学生能够积极参与，课堂氛围活跃。
但在角色扮演环节，部分学生表现不够自信，需要加强引导和鼓励。
（2）拓展延伸：让学生课后观察周围的生活环境，发现身边的快乐小屋，并与同学分享。
（3）鼓励学生发挥想象力，创作属于自己的童话故事，提高学生的语言表达能力。
重点和难点解析1. 教学过程中的导入环节。
2. 例题讲解的深入程度。
幼儿园大班语言公开课儿歌教案《快乐的小屋》含反思
幼儿园大班语言公开课儿歌教案《快乐的小屋》含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够听懂并学会演唱儿歌《快乐的小屋》。
2. 技能目标：培养幼儿的韵律感，提高他们的歌唱能力。
3. 情感目标：通过学习儿歌，让幼儿感受到家庭的温暖和幸福。
二、教学内容：1. 儿歌《快乐的小屋》的歌词学习。
2. 儿歌的旋律和节奏练习。
3. 家庭场景的认知和描述。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：学会演唱儿歌《快乐的小屋》。
2. 教学难点：儿歌中的一些生僻字词的认知和发音。
四、教学准备：1. 教学PPT，包含儿歌歌词和图片。
2. 音乐播放设备。
3. 彩纸、画笔等手工制作材料。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 教学导入（10分钟）：通过PPT展示儿歌歌词和图片，让幼儿初步了解儿歌的内容。
3. 歌词学习（10分钟）：教师逐句教唱儿歌，让幼儿跟着学唱，注意纠正幼儿的发音。
4. 旋律练习（10分钟）：教师播放音乐，让幼儿跟着旋律演唱儿歌，注意韵律感的表现。
5. 家庭场景认知（10分钟）：让幼儿用自己的语言描述家庭场景，引导幼儿用儿歌中的词语进行表达。
6. 手工制作（10分钟）：让幼儿用彩纸、画笔等材料制作小屋，培养幼儿的动手能力。
8. 课后作业：让幼儿回家后，向家人展示所学儿歌，并尝试用儿歌中的词语描述家庭场景。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度以及与同伴的互动情况。
2. 歌唱能力评价：评估幼儿对儿歌《快乐的小屋》的掌握程度，包括歌词记忆、旋律演唱和节奏感表现。
3. 家庭场景描述评价：通过课后作业的完成情况，评估幼儿对家庭场景的认知和描述能力。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行角色扮演，让幼儿分别扮演家庭成员，通过表演来展示家庭生活的快乐。
2. 邀请家长参与课堂教学，让家长与幼儿一起演唱儿歌，增进亲子关系。
3. 开展家庭主题的绘画活动，让幼儿画出自己心中的家庭场景。
大班语言活动快乐的小屋教案【含教学反思】
大班语言活动快乐的小屋教案【含教学反思】教学背景这节课是一节针对大班幼儿的语言活动课，主要内容是通过小组活动的形式，让幼儿感受到语言学习的乐趣，并且提高幼儿的语言表达和沟通能力。
教学目标1.能够通过故事、歌曲等方式，激发出幼儿对语言学习的兴趣；2.能够在小组活动中，与其他幼儿进行积极的交流和合作；3.能够在合作中，提高幼儿的语言表达和沟通能力。
教学内容活动一：欢迎来到快乐的小屋时间：10分钟活动流程：1.教师向幼儿介绍快乐的小屋，并邀请幼儿一起进入小屋；2.小屋里面有各种各样的玩具、绘本等资源，教师鼓励幼儿自由地玩耍，同时温馨提示幼儿注意规则，维护安全；3.在幼儿玩耍的过程中，教师和语言老师与幼儿互动交流，一些生动有趣的问题会被启发，以吸引幼儿的注意力。
教学目标：通过自由玩耍的方式，创造轻松愉快的学习氛围，帮助幼儿逐渐适应课堂环境，并准备好进一步的语言学习活动。
活动二：儿歌学唱时间：20分钟1.教师向幼儿介绍一首有趣的儿歌，如《小星星》《两只老虎》等；2.教师首先清唱，然后请幼儿一起跟着唱；3.教师带领幼儿一起动手做游戏，如“拍手游戏”、“踏步游戏”等，结合儿歌歌词，增加学唱的趣味性；4.教师鼓励幼儿自己创编动作，对儿歌进行模仿和演绎。
教学目标：通过唱歌、手脚游戏等方式，激发幼儿对语言学习的兴趣，锻炼幼儿的口语表达能力和协调能力，帮助幼儿体验语言学习的快乐。
活动三：故事讲解时间：30分钟活动流程：1.教师为幼儿讲一个寓言故事，如《乌鸦喝水》《老狼下山》等；2.教师在讲解故事的过程中，注重情感表达和故事的逻辑性，提问幼儿以便检查解读能力；3.教师采用问答的方式，结合故事情节，向幼儿介绍生字、词汇等语言知识；4.幼儿自由发挥，绘制、表演或编故事。
教学目标：通过寓言故事的讲解，激发幼儿对语言学习的兴趣，加深幼儿理解故事情节的能力，并提高幼儿表达和沟通能力。
活动四：小组互动时间：40分钟1.教师将幼儿分成若干个小组，并为每个小组分配任务；2.任务包括：用所学语言知识合作完成一个绘本、一个短剧或一个游戏等；3.教师引导幼儿制定合作方案，交流思路，明确目标，并通过帮助组员，解决合作中的困难；4.每个小组选派代表，向整个班级展示所完成的任务。
幼儿园大班语言公开课儿歌教案《快乐的小屋》含反思
幼儿园大班语言公开课儿歌教案《快乐的小屋》含反思一、教学目标：1. 让幼儿能够理解并唱出《快乐的小屋》这首儿歌。
2. 培养幼儿对音乐和语言的兴趣，提高他们的语言表达能力。
3. 通过儿歌的学习，让幼儿了解小屋的不同结构，培养他们的观察力和想象力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会唱《快乐的小屋》这首儿歌，并能够理解儿歌的意义。
难点：让幼儿掌握儿歌中的节奏和音调，能够流利地唱出儿歌。
三、教学准备：1. 教具准备：小屋的图片、小屋的模型等。
2. 教学材料：《快乐的小屋》儿歌歌词。
四、教学过程：1. 热身活动（2分钟）：让幼儿坐在地上，做一些简单的身体运动，如伸展、转圈等，以调动他们的热情。
2. 引入主题（3分钟）：向幼儿展示小屋的图片和小屋的模型，让他们观察小屋的结构，并引导他们思考小屋的特点和功能。
3. 学习儿歌（5分钟）：教幼儿学习《快乐的小屋》这首儿歌，让他们跟唱并模仿动作。
在教学过程中，重点讲解儿歌中的节奏和音调，帮助幼儿掌握正确的发音和唱法。
4. 实践活动（3分钟）：让幼儿分成小组，每组用纸箱等材料搭建一个小屋，并让每个小组的小屋进行展示，分享他们的创作过程和感受。
五、教学反思：在本次公开课中，我通过展示小屋的图片和模型，引起了幼儿的兴趣和好奇心，让他们在观察和思考中引入了儿歌的学习。
在教学过程中，我注重了节奏和音调的讲解，让幼儿能够正确地发音和唱出儿歌。
我组织了实践活动，让幼儿通过动手搭建小屋，提高了他们的观察力和想象力。
在教学过程中，我发现有些幼儿对儿歌的节奏和音调掌握得不够好，需要在今后的教学中多加指导和练习。
在实践活动环节，有些幼儿对自己的创作信心不足，需要在今后的教学中加强对他们的鼓励和支持。
这次公开课让我更加深入地了解了幼儿的学习特点和需求，为今后的教学提供了宝贵的经验。
六、教学目标：1. 让幼儿能够理解并唱出《快乐的小屋》这首儿歌。
2. 培养幼儿对音乐和语言的兴趣，提高他们的语言表达能力。
幼儿园大班语言教案《快乐的小屋》5则范文
幼儿园大班语言教案《快乐的小屋》5则范文第一篇：幼儿园大班语言教案《快乐的小屋》幼儿园大班语言教案《快乐的小屋》作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
那么你有了解过教案吗？以下是小编为大家整理的幼儿园大班语言教案《快乐的小屋》，希望对大家有所帮助。
【活动目标】1.理解诗歌内容，了解小屋快乐的内涵。
2.欣赏并感知诗歌的意境美，初步学习仿编诗歌。
3.运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
4.能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
【活动重难点】理解诗歌内容，初步学习仿编诗歌。
【活动准备】课件、空白小房子两间、若干装饰材料。
【活动过程】一、开始部分教师出示鹅卵石吸引幼儿注意，并引出主题。
师：小朋友你们看，老师手里拿的是什么呀？（鹅卵石）我们幼儿园的小朋友就用这些漂亮的鹅卵石搭了一间小屋，并给他起了一个好听的名字叫“快乐的小屋”，你们猜一猜为什么叫“快乐的小屋”呢？二、基本部分（一）欣赏诗歌，感受了解快乐小屋的内涵。
师：老师给你们带来一首优美的诗歌，听完这首诗歌你就知道他为什么叫“快乐的小屋”了。
小朋友可要认真听呀！里面都有谁来到了快乐的小屋（播放诗歌）？欣赏完后提问：诗歌当中是谁给小屋带来了快乐？幼儿回答，教师再带领幼儿二次欣赏。
师总结：小屋得到好朋友的帮助变成了快乐的小屋，小动物们也因为利用自己的特殊本领帮助了小屋而感到快乐，咦，小朋友你们看，今天小屋和他的好朋友们来到了我的教室。
（出示课件，师朗诵诗歌）（二）利用课件再次欣赏诗歌，感受诗歌的'意境美。
欣赏完后教师总结：听完这首诗歌，小朋友的心情是怎样的啊？对，今天小屋因为得到好朋友的帮助变得很快乐，而小动物也因为自己的特殊本领帮助了小屋也觉得很快乐，那我们小朋友在以后的生活中遇到别人有困难，需要我们帮助的时候，我们也要尽自己最大的努力去帮助别人，别人得到我们的帮助会很快乐，我们也会觉得快乐。
幼儿园大班语言教案《快乐的小屋》含反思
1.注意维持课堂秩序，确保教学活动顺利进行。
2.鼓励幼儿积极参与，对表现良好的幼儿给予表扬，提高幼儿的自信心。
四、教学评价
1.课后对教学效果进行反思，了解幼儿在知识掌握、能力提升等方面的表现。
2.家长反馈意见，了解幼儿在家庭中的表现，以便调整教学策略。
五、改进措施
1.根据幼儿在课堂上的表现，调整教学内容和方法，提高教学质量。
二、时间分配
1.合理安排各环节时间，确保教学内容充实且不超出幼儿注意力范围。
2.实践情景引入和例题讲解环节可适当延长，以保证幼儿充分理解故事情节。
三、课堂提问
1.提问具有针对性和启发性，引导幼儿积极思考。
2.针对不同能力水平的幼儿，设计难易程度不同的问题，让每位幼儿都能参与其中。
四、情景导入
1.利用生动有趣的实践情景，激发幼儿学习兴趣。
2.开展“我是小雷锋”主题活动：结合故事主题，引导幼儿在日常生活中学会关爱他人，将道德品质内化为自身行为。
针对以上重点和难点的补充说明，教师在教学过程中应注重以下几点：
1.以幼儿为本，关注幼儿的兴趣和需求，因材施教。
2.创设丰富的教学情境，激发幼儿的学习兴趣和积极性。
3.注重幼儿的参与度，鼓励幼儿主动提问、发表观点，培养幼儿的思考能力和表达能力。
（3）家长参与，共同培养幼儿的道德品质，让幼儿在家庭、学校、社会形成良好的行为习惯。
重点和难点解析：
1.教学目标中的“了解童话故事的基本情节”和“学会故事中的重点词汇”。
2.教学难点中的“理解故事中的寓意”。
3.教学过程中的“例题讲解”和“随堂练习”。
4.作业设计中的“复述故事”和“用彩笔画一幅与故事相关的画”。
2.结合幼儿生活实际，让幼儿更容易进入学习状态。
大班语言活动快乐的小屋优质教案及反思
大班语言活动快乐小屋优质教案及反思一、教学内容在本节大班语言活动中，我们将学习教材《快乐小屋》第五章内容，详细探讨如何运用丰富词汇和句式，描述一个充满欢乐小屋。
本章内容主要包括：形容词和副词运用，如“美丽”、“热闹”；动词短语使用，如“跑来跑去”、“跳上跳下”；以及句式多样化，如“这里有一个”、“人们在”。
二、教学目标1. 让学生掌握描述场景丰富词汇和句式。
2. 培养学生观察力和想象力，能独立描述一个快乐小屋。
3. 提高学生语言表达能力和合作交流能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：形容词、副词运用和句式多样化。
2. 教学重点：引导学生观察、想象，并运用所学词汇和句式进行描述。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、《快乐小屋》场景图、卡片、挂图。
2. 学具：彩笔、画纸、词汇卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）向学生展示《快乐小屋》场景图，引导学生观察并描述图中内容。
邀请学生分享观察到细节，如颜色、人物、活动等。
2. 例题讲解（10分钟）选取场景图中一处细节，如“小朋友在草地上奔跑”，引导学生运用所学词汇和句式进行描述。
示例：“这里有一片绿色草地，小朋友们在草地上快乐地奔跑。
”3. 随堂练习（10分钟）分组让学生在画纸上描绘一个快乐小屋，并运用所学词汇和句式进行描述。
教师巡回指导，纠正学生在描述过程中出现问题。
每组选出代表，展示自己作品，并进行描述。
教师点评，强调形容词、副词运用和句式多样化。
六、板书设计1. 中心词汇：快乐小屋2. 周边词汇：美丽、热闹、跑来跑去、跳上跳下、人们在七、作业设计1. 作业题目：请用所学词汇和句式，描述一个你心中快乐小屋。
2. 答案示例：“在我心中快乐小屋，有一片蓝色天空，阳光洒在绿草地上。
小动物们在草地上嬉戏，人们在这里欢声笑语。
”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生参与度较高，但在形容词、副词运用方面仍需加强。
在今后教学中，应多设计此类练习，提高学生语言表达能力。
大班语言快乐小屋教案5篇
大班语言快乐小屋教案5篇大班语言快乐小屋教案篇1设计背景在日常生活中，我们常常教育幼儿帮助他人，鼓励为他人做力所能及的事情，引导幼儿观察生活中那些人在努力为他人服务，感知为他人服务的快乐。
活动目标1、学习朗诵散文，感受散文中表现的快乐情绪。
2、理解每一个小动物为小屋所做的事情，感受为他人付出是快乐的。
3、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。
重点难点重点：了解不同小动物为小花屋所做的事情，而这些事情是和每一种小动物特有的本领相关，并感知这些小动物的特征。
难点：有感情的朗诵散文，注意吐字发音。
活动准备1、教具：散文《快乐的小屋》及图片和课件。
2、学具：胸卡—萤火虫、小蜘蛛、小麻雀、纺织娘、蛐蛐、小蚂蚁。
活动过程一、开始环节1图片导入教师逐一出示散文的图片，请幼儿看看画面上都有什么，看完后请幼儿给作品取名，引出《快乐的小屋》的主题。
2 讨论：为什么说这是一间快乐的小屋呢?二、基本环节1 教师边出示图片边朗诵散文《快乐的小屋》，请幼儿欣赏。
2 教师提问，让幼儿说出小动物为小屋作了什么?3 学习朗诵散文(1)边看图边听老师完整地朗诵散文《快乐的小屋》(2)引导幼儿和老师一起有感情地朗诵散文(3)请幼儿观看课件《快乐的小屋》三、结束环节请幼儿戴上胸卡，扮演不同的小动物，根据散文内容进行表演，并尝试分句论说四、延伸环节1、将相关头饰和道具投放到表演区，请幼儿开展表演活动，并联系朗诵2、在美术区开展“快乐的小屋”主题画活动，请幼儿把自已心目中快乐小屋的样子画出来，并把幼儿的作品集中展示，大家共同分享交流。
教学反思：我通过鼓励幼儿参与与猜测和想象等活动，帮助幼儿理解诗歌内容，通过组织表演和仿编等形式，引导幼儿学习利用诗歌中的语言，表达个人的经验，幼儿参与的积极性比较高。
大班语言快乐小屋教案篇2游戏介绍：青蛙小姐的大笔小屋》是语义认知类的游戏。
语义认知能力指的是对词语信息的理解能力，比如理解一个词语的意思、理解“动物、植物”等一些类别、理解“大、小”等一些关系，都需要这种能力。
大班语言活动快乐的小屋优质教案【含教学反思】
大班语言活动快乐小屋优质教案【含教学反思】一、教学内容本节课，我们选取教材《大班语言活动》第四章《快乐小屋》作为主要教学内容。
这一章节详细描绘一个充满欢声笑语小屋，通过小屋里各种有趣场景，让孩子们感受语言魅力，提高他们表达能力。
具体内容包括：词汇学习、句子练习、故事理解和角色扮演。
二、教学目标1. 让孩子们掌握本节课新词汇和句型，并能熟练运用。
2. 培养孩子们听说能力和表达能力，激发他们想象力。
3. 通过故事，让孩子们学会关爱他人，体验团队合作重要性。
三、教学难点与重点教学难点：新词汇和句型掌握，以及故事理解。
教学重点：培养孩子们听说能力和表达能力，以及团队合作意识。
四、教具与学具准备1. 教具：教学课件、词汇卡片、故事挂图、小屋模型。
2. 学具：彩笔、画纸、角色扮演道具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我准备一个小屋模型，让孩子们观察并描述小屋里场景，引导他们用新词汇表达。
2. 例题讲解（10分钟）通过课件展示例题，引导孩子们学习新词汇和句型，并进行模仿练习。
3. 随堂练习（10分钟）分组让孩子们进行角色扮演，用新词汇和句型进行对话，提高他们表达能力。
4. 故事理解（15分钟）讲述故事《快乐小屋》，引导孩子们关注故事中细节，理解故事意义。
5. 互动环节（10分钟）组织孩子们进行小组讨论，讨论如何帮助故事中主人公解决困难。
六、板书设计板书分为三部分：新词汇、句型和故事要点。
将新词汇和句型以卡片形式贴在黑板上，故事要点用挂图表示。
七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写新词汇和句型，并造句。
b. 结合故事内容，画一幅表达关爱他人画。
2. 答案：a. 新词汇和句型造句示例：我小屋很温馨，有漂亮花朵和可爱小动物。
b. 画作示例：画面中有故事主人公，周围有表示关爱和帮助元素。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：a. 教学过程中，注意引导孩子们主动参与，提高他们积极性。
b. 针对不同孩子学习情况，适当调整教学方法和难度。
大班语言活动快乐的小屋教案及反思
大班语言活动快乐的小屋教案及反思一、教学内容二、教学目标1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的听说能力和阅读兴趣。
2. 引导幼儿体验故事中角色的心情，培养幼儿同理心。
3. 通过活动，培养幼儿团结互助、分享的良好品质。
三、教学难点与重点重点：让幼儿理解故事内容，培养幼儿的听说能力和阅读兴趣。
难点：引导幼儿体验故事中角色的心情，培养幼儿同理心；通过活动，培养幼儿团结互助、分享的良好品质。
四、教具与学具准备教具：PPT、故事课件、小屋模型、心情卡片等。
学具：幼儿画笔、彩纸、剪刀等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察PPT中的图片，引导幼儿猜测故事情节，激发幼儿兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）教师以生动的语言、丰富的表情讲述故事《快乐的小屋》，引导幼儿关注故事中角色的心情变化，让幼儿体验到团结互助、分享的重要性。
3. 角色体验（5分钟）幼儿分组扮演故事中的角色，通过表演的方式，进一步理解故事内容，培养幼儿的同理心。
4. 小组讨论（5分钟）教师引导幼儿分组讨论：如何让我们的小屋变得更快乐？鼓励幼儿提出建议，培养幼儿团结互助、分享的良好品质。
5. 实践活动（10分钟）幼儿分组进行实践活动，用画笔、彩纸等材料装饰自己的小屋模型，感受分享带来的快乐。
六、板书设计板书内容：快乐的小屋板书设计：用彩纸剪出小屋的形状，贴在黑板上，旁边写上“快乐的小屋”四个字，营造出活动氛围。
七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家人分享故事《快乐的小屋》，并向家人介绍自己是如何装饰小屋的。
2. 家长协助幼儿用照片或画笔记录下家人一起装饰小屋的美好时光，下节课分享。
八、课后反思及拓展延伸本次活动中，幼儿积极参与，表现出对故事的热情。
在角色体验环节，幼儿能够较好地融入角色，体会到故事中角色的心情。
在小组讨论和实践活动环节，幼儿提出了许多富有创意的建议，充分体现了幼儿的想象力和创造力。
在今后的教学中，我将继续关注幼儿的兴趣和需求，通过丰富多样的教学手段，激发幼儿的学习欲望。
幼儿园大班语言《快乐的小屋》精品教案
幼儿园大班语言《快乐的小屋》精品教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《快乐的小屋》。
二、教学目标1. 让学生理解故事内容，感受故事中的情感表达。
2. 培养学生用完整的句子表达自己的想法，提高语言表达能力。
3. 引导学生学会关爱他人，培养助人为乐的品质。
三、教学难点与重点难点：用完整的句子表达自己的想法。
重点：理解故事内容，感受故事中的情感表达。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、故事课件、小屋模型。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，展示一幅美丽的森林画，引导学生观察并讲述画中的内容。
2. 讲解：播放故事课件，老师边讲解边引导学生关注故事中的情感变化。
3. 讨论：分组讨论，让学生用完整的句子表达自己对故事中角色的看法。
4. 表达：邀请学生上台分享自己的观点，其他学生给予评价。
5. 实践：发放画纸、水彩笔等材料，让学生画出自己心中的快乐小屋。
6. 展示：学生展示自己的作品，大家共同欣赏并给予鼓励。
六、板书设计1. 板书故事《快乐的小屋》。
2. 在黑板上画出一个简单的小屋轮廓。
3. 在小屋旁边写上关键词：关爱、助人、快乐。
七、作业设计1. 作业题目：请学生用自己的话讲述故事《快乐的小屋》，并画出故事中的角色。
2. 答案要求：句子表达完整，角色形象生动。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，了解他们在语言表达方面的进步与不足。
2. 拓展延伸：推荐学生阅读其他关于关爱他人的故事，引导他们在生活中学会关爱他人。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定；2. 教具与学具的准备；3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习；4. 板书设计；5. 作业设计；6. 课后反思及拓展延伸。
详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定在《快乐的小屋》这节课中，教学难点是用完整的句子表达自己的想法，而重点则是理解故事内容，感受故事中的情感表达。
大班语言活动快乐的小屋教案【含教学反思】
大班语言活动快乐的小屋教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《有趣的房子》，详细内容围绕“快乐的小屋”展开。
通过描述小屋的特点和趣味性，让学生了解和掌握基本的语言表达和描绘能力。
二、教学目标1. 让学生掌握描述物体特点的基本词汇和句型。
2. 培养学生的想象力和创造力，能够独立描绘出自己心中的快乐小屋。
3. 培养学生与他人分享快乐和合作的精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生运用丰富的词汇和句型描绘小屋的特点。
2. 教学重点：培养学生独立思考和表达能力，以及与他人分享和合作的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、卡片、画笔、彩泥等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：利用图片展示各种有趣的小屋，引导学生观察并描述它们的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）：老师以一个快乐的小屋为例，讲解如何运用词汇和句型进行描绘，让学生了解描述方法。
3. 随堂练习（15分钟）：让学生分组，每组选择一个图片上的小屋，运用所学词汇和句型进行描绘，鼓励学生互相分享。
4. 创作环节（10分钟）：学生独立创作自己心中的快乐小屋，可以用画笔、彩泥等材料，发挥想象力和创造力。
5. 分享与展示（10分钟）：学生依次展示自己的作品，分享创作过程中的快乐和收获，其他同学给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 快乐的小屋2. 主要内容：描述小屋的词汇：漂亮、有趣、舒适、温馨等。
描述小屋的句型：这个小屋很漂亮，它有红色的屋顶，蓝色的墙壁，还有……七、作业设计1. 作业题目：请你描绘一个自己心中的快乐小屋，并分享给家人和朋友。
2. 答案示例：我的快乐小屋是一座漂亮的树屋，它有绿色的屋顶，黄色的窗户，还有一只可爱的小鸟在树上唱歌。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，让学生掌握了描述物体特点的基本方法，提高了学生的表达能力和合作精神。
幼儿园大班语言公开课儿歌教案《快乐的小屋》含反思
幼儿园大班语言公开课儿歌教案《快乐的小屋》含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解儿歌《快乐的小屋》的内容，认识小屋、小动物等词语。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌、跳舞、画画等综合能力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱生活、热爱大自然的情感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会唱儿歌《快乐的小屋》，能够参与舞蹈表演。
难点：让幼儿理解儿歌中小动物们的生活习性，能够用简单的语言描述。
三、教学准备：1. 教具：多媒体课件、儿歌乐谱、画纸、彩笔等。
2. 环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，激发幼儿的活力。
组织幼儿进行唱歌活动，如《小星星》、《小燕子》等，让幼儿充分放松。
2. 引入新课（10分钟）：教师播放儿歌《快乐的小屋》的课件，让幼儿观看并倾听。
接着，教师简要介绍儿歌的内容，引导幼儿关注小屋和小动物们。
3. 学习儿歌（10分钟）：教师带领幼儿学习儿歌《快乐的小屋》，教唱歌曲，让幼儿熟悉歌词和旋律。
在学唱过程中，教师注意指导幼儿的发音和节奏。
4. 舞蹈表演（5分钟）：教师教授儿歌对应的舞蹈动作，让幼儿跟随音乐一起跳舞。
在舞蹈过程中，教师关注幼儿的动作，纠正不规范的地方。
5. 创意活动（5分钟）：教师发放画纸和彩笔，让幼儿发挥想象力，画出自己心中的快乐小屋。
教师巡回指导，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。
6. 总结与反思（5分钟）：教师组织幼儿分享自己在课堂上的收获，让幼儿谈谈对儿歌《快乐的小屋》的理解。
教师对自己在课堂上的教学进行反思，总结经验教训。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的积极参与情况，如唱歌、跳舞、画画等。
2. 学习效果：评估幼儿对儿歌《快乐的小屋》的理解和演唱水平。
3. 表达能力：关注幼儿在分享环节的语言表达能力和想象力。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的学习活动，如一起唱歌、跳舞等。
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活动名称：大班语言《快乐的小屋》
设计意图：
根据幼儿童心化的年龄特点，我设计了本次活动，因为小动物很贴近幼儿的童心世界。
通过小动物们装扮小花屋，激发幼儿装扮自己快乐小屋的强烈愿望。
活动目标：
1.欣赏诗歌，理解诗歌的内容，感受诗歌的意境美和语言美。
2.能够用表演、绘画的形式表达自己欣赏诗歌的快乐感受。
3.鼓励引导幼儿用“我为小花屋------”句型表达自己装扮的小屋，培养幼儿的语言表达能力。
重点难点：
1.理解诗歌，感受诗歌的美。
2.用语言表达小屋的美。
活动准备：
1.舒缓的音乐《虫儿飞》。
2.萤火虫、小蜘蛛、小麻雀、纺织娘（蚕宝宝）、蛐蛐、小蚂蚁的头饰若干，每人一张小屋图片，彩笔。
活动过程：
一.随音乐《去郊游》将幼儿带进活动室。
1.孩子们你们看我们来到了大森林了，大森林美吗？
2.想想大森林里会有什么哪？
二.播放课件《快乐小屋》，理解诗歌内容。
1.教师与幼儿观看课件，理解诗歌内容。
2.我们把这些小动物作的诗编成一首诗歌。
三.播放背景音乐，老师朗诵诗歌。
1.教师有感情的朗诵诗歌。
2.幼儿一起有感情朗诵表演诗歌。
3.全体幼儿戴头饰边做动作，边表演诗歌。
四.出示准备好的小屋图片。
让幼儿自由装扮自己的小花屋。
（背景音乐），师幼共同体验自己创编的诗歌。
结束延伸：
师：让我们带着这间快乐的小屋继续去郊游吧。
教学反思：
我认真研究教材，用心设计课堂的生成，但课后我觉得整个的教学过程还是能够基本完成教学目标的，但有的孩子因为基础差，理解程度不够，还要有改进的。
表现好的孩子还是不少的，还算是成功的一节课。
附：（诗歌内容）见下页《快乐的小屋》
小朋友用鹅卵石
搭了一间小花屋，
萤火虫给小花屋点亮了灯，小蜘蛛给小花屋织好了窗帘，小麻雀在屋旁种上了花草，纺织娘来小花屋弹琴，
蛐蛐到小花屋唱歌，
小蚂蚁手拉手，
跳起了圆圈舞,
大家都说，
这真是一间快乐的小屋。