小学语文四年级下册第四单元单元导读
人教版小学语文四年级下册词语表(带拼音)
四年级下册词语表第1单元--读读写写洞庭dòng tíng 江南jiāng nán玩赏wán shǎng无瑕wú xiá扩散kuò sàn 攀登pān dēng泰山tài shān骆驼luò tuó屏障píng zhàng 浙江zhè jiāng油桐yóu tóng 拥挤yōng jǐ孔隙kǒng xì仰卧yǎng wò臀部tún bù稍微shāo wēi额角é jiǎo擦伤cā shāng蜿蜒wān yán依据yī jù敬亭山jìng tíng shān波澜壮阔bō lán zhuàng kuò水平如镜shuǐ píng rú jìng 峰峦雄伟fēng luán xióng wěi红叶似火hóng yè sì huó拔地而起bá dì ér qǐ奇峰罗列qí fēng luó lìè形态万千xíng tài wàn qiān色彩明丽sè cǎi míng lì危峰兀立wēi fēng wù lì连绵不断lián mián bù duàn 突兀森郁tū wù sēn yù第1单元--读读记记翡翠fěi cuì凉爽liáng shuǎng高耸gāo sǒng山涧shān jiàn透射tòu shè寂静jì jìng 增添zēng tiān细碎xì suì马蹄mǎ tí柔嫩róu nèn 锦缎jǐn duàn绚烂xuàn làn绵延mián yán 白皑皑bái ái ái 重重叠叠chóng chóng dié dié斑斑点点bān bān diǎn diǎn第2单元--读读写写维持wéi chí财富cái fù精湛jīng zhàn器重qì zhòng属于shǔ yú百货bǎi huò情形qíng xíng 道德dào dé号码hào mǎ橡皮xiàng pí尊严zūn yán逃难táo nàn善良shàn liáng 朴实pǔ shí款待kuǎn dài例外lì wài喉结hóu jié赞赏zàn shǎng捶背chuí bèi 僵硬jiāng yìng许配xǔ pèi拨电话bō diàn huà缓缓驶过huǎn huǎn shǐ guò闷闷不乐mèn mèn bú lè迷惑不解mí huò bù jiě面呈菜色miàn chéng cài sè疲惫不堪pí bèi bùkān狼吞虎咽láng tūn hǔ yàn骨瘦如柴gǔ shòu rú chái第2单元--读读记记拮据jié jū奔驰bēn chí馈赠kuì zèng 天津tiān jīn损伤sǔn shāng晾晒liàng shài 竹签zhú qiān火候huǒ hòu耽误dān wù赚钱zhuàn qián 熟练shú liàn 教导jiào dǎo讲究jiǎng jiū受益shòu yì沉重chén zhòng 道谢dào xiè眼神yǎn shén抱怨bào yuàn 鼓励gǔ lì宽容kuān róng梦寐以求mèng mèi yǐ qiú走街串巷zǒu jiē chuàn xiàng将心比心jiāng xīn bǐ xīn 第3单元--读读写写旅游lǚ yóu幼龟yòu guī沙滩shā tān侦察zhēn chá企图qǐ tú情愿qíng yuàn 愚蠢yú chǔn返回fǎn huí海鸥hǎi ōu补救bǔ jiù蝙蝠biān fú清朗qīng lǎng捕捉bǔ zhuō飞蛾fēi é蚊子wén zi 避开bì kāi敏锐mǐn ruì铃铛líng dāng苍蝇cāng ying揭开jiē kāi推进tuī jìn障碍物zhàng ài wù荧光屏yíng guāng píng争先恐后zhēng xiān kǒng hòu若无其事ruò wú qí shì见死不救jiàn sǐ bú jiù鱼贯而出yú guàn ér chū愚不可及yú bù kě jí气喘吁吁qì chuǎn xū xū响彻云霄xiǎng chè yún xiāo横七竖八héng qī shù bā第3单元--读读记记筑巢zhù cháo 摇篮yáo lán 乃至nǎi zhì肥沃féi wò折腾zhē téng忧患yōu huàn堤坝dī bà侵蚀qīn shí崩塌bēng tā毁灭huǐ miè植被zhí bèi 经营jīng yíng扫帚sào zhǒu腐烂fǔ làn土壤tǔ rǎng栖息qī xī捕食bǔ shí繁殖fán zhí制服zhì fú机翼jī yì惨祸cǎn huò关键guān jiàn欲出又止yù chū yòu zhǐ多灾多难duō zāi duō nàn随心所欲suí xīn suǒ yù不折不扣bù zhé bù kòu枯枝烂叶kū zhī làn yè异想天开yì xiǎng tiān kāi机毁人亡jīhuǐ rén wáng轻而易举qīng ér yì jǔ第4单元--读读写写沉寂chén jì盘问pán wèn 口哨kǒu shào埋伏mái fu凝神níng shén 烧毁shāo huǐ维护wéi hù壮烈zhuàng liè牺牲xī shēng谢意xiè yì沉浸chén jìn 深情shēn qíng凯旋kǎi xuán征衣zhēng yī凝固níng gù阿姨ā yí精通jīng tōng经济jīng jì贡献gòng xiàn 圣坛shèng tán罪恶zuì è呼吁hū yù健康jiàn kāng不慌不忙bù huāng bù máng杂草丛生zá cǎo cóng shēng聚精会神jù jīng huì shén模模糊糊mó mó hū hū以防万一yǐ fáng wàn yī断断续续duàn duàn xiù xiù永驻人间yǒng zhù rén jiān第4单元--读读记记木屑mù xiè蘑菇mó gū呻吟shēn yín宛转wǎn zhuǎn芦苇lú wěi苇絮wěi xù打扮dǎ bàn脊背jǐ bèi枕头zhěn tou防备fáng bèi 卓越zhuó yuè蓝盔lán kuī弥漫mí màn 威胁wēi xié蔚蓝wèi lán 巡弋xún yì梦幻mèng huàn 阻挡zǔ dǎng睁眼瞎zhēng yǎn xiā手榴弹shǒu liú dàn 绿茵茵lǜ yīn yīn飘飘悠悠piāo piāo yōu yōu歪歪斜斜wāi wāi xié xié不速之客bù sù zhī kè第4单元--日积月累知己知彼zhījǐzhībǐ百战百胜bǎi zhàn bǎi shèng 运筹帷幄yùn chóu wéi wî决胜千里jué shèng qiān lǐ出其不意chū qí bú yì攻其不备gōn g qí bú bèi围魏救赵wéi wèi jiù zhào 声东击西shēn g dōn g jīxī四面楚歌sì miàn chǔ gē腹背受敌fù bèi shîu dí草木皆兵cǎo mùjiēbīn g 风声鹤唳fēn g shēn g hè lì兵贵神速bīn g guì shén sù突然袭击tū rán xíjī神出鬼没shén chū g uǐ mò所向无敌suǒ xiàng wú dí第5单元--读读写写浓郁nóng yù流连liú lián 小径xiǎo jìng流畅liú chàng引导yǐn dǎo悄然qiǎo rán灵性líng xìng 经历jīng lì瞬间shùn jiān扑闪pū shǎn概念gài niàn 弧线hú xiàn飞翔fēi xiáng权利quán lì缤纷bīn fēn鼓动gǔ dòng跃动yuè dòng 欲望yù wàng 冲破chōng pò坚硬jiān yìng不屈bù qū茁壮zhuó zhuàng 沉稳chén wěn震撼zhèn hàn糟蹋zāo tà短暂duǎn zàn有限yǒu xiàn珍惜zhēn xī花繁叶茂huá fán yè mào 磕磕绊绊kē kē bàn bàn多姿多彩duō zī duō cǎi第5单元--读读记记笼罩lǒng zhào呵护hē hù流淌liú tǎng捐赠juān zèng器官qì guān角膜jiǎo mó酷爱kù ài 拥抱yōng bào遵从zūn cóng失明shī míng领悟lǐng wù乏味fá wèi泛滥fàn làn 辽阔liáo kuò遗憾yí hàn 气魄qì pò清晰qīng xī孤零零gū líng líng齐刷刷qí shuā shuā清香袅袅qīng xiāng niǎo niǎo不假思索bù jiǎ sī suǒ热泪盈眶rè lèi yíng kuàng 与世长辞yǔ shì cháng cí重见天日chóng jiàn tiān rì改天换地gǎi tiān huàn dì傲然挺立ào rán tǐng lì神气十足shén qì shí zú怦然一震pēng rán yī zhèn第6单元--读读写写棚架péng jià风趣fēng qù装饰zhuāng shì顺序shùn xù照例zhào lì瞧见qiáo jiàn 率领shuài lǐng觅食mì shí捣衣dǎo yī向晚xiàng wǎn归巢guī cháo和谐hé xié辛苦xīn kǔ蚕桑cán sāng耘田yún tián 白鹭bái lù鸡冠花jī guān huā大丽菊dà lì jú催眠曲cuī mián qǔ房前屋后fáng qián wū hòu天高地阔tiān gāo dì kuò月明人静yuè míng rén jìng 第6单元--读读记记牧场mù chǎng专注zhuān zhù端庄duān zhuāng丝绒sī róng镶嵌xiāng qiàn骏马jùn mǎ遮掩zhē yǎn飞驰fēi chí沉默chén mò闪烁shǎn shuò微弱wēi ruò掠过lüè guò湖畔hú pàn 衬衫chèn shān晶莹jīng yíng音符yīn fú招呼zhāo hū清凉qīng liáng肺腑fèi fǔ麦浪mài làng红扑扑hóng pū pū极目远眺jí mù yuǎn tiào 膘肥体壮biāo féi tǐ zhuàng 辽阔无垠liáo kuò wú yín 悠然自得yōu rán zì dé成群结队chéng qún jié duì默默无言mò mò wú yán 鹅黄嫩绿é huáng nèn lǜ芽苞初放yábāochūfàng此起彼落cǐ qǐ bǐ luò第7单元--读读写写辩论biàn lùn 寻常xún cháng 解答jiě dá信奉xìn fèng容许róng xǔ违背wéi bèi 曾经céng jīng拖住tuō zhù解释jiě shì教授jiào shòu 宣布xuān bù固执gù zhì栏杆lán gān罢了bà le 境界jìng jiè绣花xiù huā厂徽chǎng huī聋哑人lóng yǎ rén胆大妄为dǎn dà wàng wéi清澈见底qīng chè jiàn dǐ赏心悦目shǎng xīn yuè mù一丝不苟yì sī bù gǒu融为一体róng wéi yì tǐ第7单元--读读记记邀请yāo qǐng挚友zhì yǒu塑像sù xiàng 祝贺zhù hè杰作jié zuò诞生dàn shēng打扰dǎ rǎo异样yì yàng激烈jī liè交谈jiāo tán 径自jìng zì猛然měng rán抱歉bào qiàn 见怪jiàn guài 感触gǎn chù舒畅shū chàng疑惑yí huò坚毅jiān yì平缓píng huǎn边缘biān yuán可怖kě bù红肿hóng zhǒng榨干zhàgān荒凉huāng liáng诱人yòu rén 雕塑家diāo sù jiā香喷喷xiāng pēn pēn仪态端庄yí tài duān zhuāng莫名其妙mò míng qí miào 信心十足xìn xīn shí zú疑惑不解yí huò bù jiě全神贯注quán shén guàn zhù第7单元--日积月累雄心壮志xióng xīn zhuàng zhì坚定不移jiān dìng bù yí坚韧不拔jiān rèn bù bá自强不息zì qiáng bùxī聚沙成塔jùshā chéng tǎ集腋成裘 jí yè chéng qiú持之以恒chízhīyǐ héng 全力以赴quán lìyǐ fù知难而进zhī nán ér jìn无坚不摧wújiān bùcuī知难而退zhī nán ér tuì碌碌无为lù lù wú wéi一曝十寒yí pù shí hán 寸进尺退cùn jìn chǐ tuì有始无终yǒu shǐ wúzhōn g半途而废bàn tú ér fèi第8单元--读读写写妻子qī zǐ拜见bài jiàn 理睬lǐ cǎi肠胃cháng wèi汤药tāng yào医治yī zhì喷射pēn shè火焰huǒ yàn驱赶qū gǎn领袖lǐng xiù惩罚chéng fá敬佩jìng pèi火种huǒ zhǒng造福zào fú违抗wéi kàng 狠心hěn xīn双膝shuāng xī啄食zhuó shí肝脏gān zàng纪昌学射jì chāng xué shè百发百中bǎi fā bǎi zhòng扁鹊治病biǎn què zhì bìng无能为力wú néng wéi lì驱寒取暖qū hán qǔ nuǎn气急败坏qì jí bài huài第8单元--读读记记唐朝táng cháo 西藏xī zàng大臣dà chén 求婚qiú hūn断定duàn dìng 豌豆wān dòu耕种gēng zhòng沼泽zhǎo zé技艺jì yì吩咐fēn fù饶恕ráo shù规矩guī ju胆瓶dǎn píng金币jīn bì堡垒bǎo lěi铁叉tiě chā违背wéi bèi 解救jiě jiù倒霉dǎo méi起誓qǐ shì简短jiǎn duǎn口吻kǒu wěn吉祥如意jí xiáng rú yì挽弓搭箭wǎn gōng dā jiàn笑逐颜开xiào zhú yán kāi披头散发pī tóu sàn fà无恶不作wú è bù zuò荣华富贵róng huá fù guì恩将仇报ēn jiāng chóu bào 下流无耻xià liú wú chǐ。
(部编版)四年级语文下册第四单元教材解读
统编教科书小学语文四年级下册第四单元单元解读一、要点解读第四单元以“作家笔下的动物”为人文主题，编排了三篇精读课文《猫》《母鸡》《白鹅》。
老舍先生在《猫》一文中，描写了不同时期猫的形象：猫长大时性格古怪，满月时十分可爱。
围绕“古怪”和“可爱”，作者通过具体的事例表现了猫多组性格相对的特点。
《母鸡》是老舍先生的又一作品，作者以对母鸡情感态度变化为线索，描写了母鸡“负责、慈爱、勇敢、辛苦”，塑造了一位“伟大的母亲”的形象。
《白鹅》语言质朴、幽默，丰子恺先生运用对比和反语的表现方法，紧紧围绕白鹅的“高傲”进行描写，好像一幅生动有趣的漫画。
本单元的语文要素是“体会作家是如何表达对动物的感情的。
”统编教材每个单元的语文要素，都是环环相扣的体系结构中的一环，因此要重视要素之间的关联，理清目标序列。
表1《语文课程标准》第二学段课程目标要求是：“能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
”“能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言。
关心作品中人物的命运和喜怒哀乐。
与他人交流自己的阅读感受。
”第三学段的表述是“在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。
在交流和讨论中敢于提出看法做出自己的判断。
”从表1中以及《语文课程标准》对第二、第三学段的要求可以看出，体会文章的思想感情是阅读教学的一个重点也是一个难点，主要放在第二学段的四年级和第三学段进行学习与训练，重点放在第三学段。
而本单元的语文要素是基于四年级下册第一单元“抓住关键语句，初步体会文章表达的思想感情。
”的基础上进行学习的。
可见这一单元语文要素的学习并不是“零起点”。
所以在本单元的学习中，可以指导学生进行这种体会文章思想感情方法的实践与运用。
第一单元的语文要素，将教学的重点指向体会表达怎样的思想感情。
而第四单元的语文要素，侧重点是学习“如何表达”，要重点揣摩写作方法。
统编教材的使用要以“语文要素”为统领，树立整体教学观。
新部编版小学四年级语文下册第四单元知识点归纳(含字词句段篇)
部编版四年级语文下册第四单元知识点归纳(含字词句段篇)一、我会读1.易读错的字词蹭．(cèng) 解闷．(mèn) 成绩．(jì) 疙瘩．．(jǐng jiè)．．(gē dā) 警戒蹄．(tí)叫犬吠．(fèi) 譬．(pì)如窥．伺．(kuī sì) 侍．(shì)候一丝不苟．(gǒu) 叫嚣．(xiāo)2.多音字jiě(解闷) píng(屏风) mēn(闷热)解屏闷jiè(押解) bǐng(屏息) mèn(解闷)zhóu(轴承) ě(恶心) gōng(供养)轴恶供zhòu(压轴) wù(可恶) gòng(供词)二、我会写呼唤响动尽职屏息稿纸梅花解闷勇猛满月淘气讨厌理由心事反抗忠厚毒手成绩警戒预备汤圆即将姿态高傲狂吠局促京剧一丝不苟譬如侍候饭馆附近脾气敏捷空空如也昂首供养三、词语积累无忧无虑屏息凝视变化多端枝折花落生气勃勃左顾右盼局促不安一丝不苟空空如也不胜其烦没完没了细声细气从容不迫颤颤巍巍如怨如诉趁其不备四、背诵1.关于动物的三字词千里马老黄牛百灵鸟领头羊小蜜蜂变色龙纸老虎应声虫铁公鸡哈巴狗2.《蜂》[唐]罗隐不论平地与山尖,无限风光尽被占。
采得百花成蜜后,为谁辛苦为谁甜？五、课文重点知识1.《猫》：课文细致、生动地描述了猫的古怪性格和它满月时的淘气可爱,全文字里行间流露出作者对猫的喜爱之情。
课文最突出的两个特点是语言平实无雕琢,感情真挚。
2.《母鸡》：课文描写了作者对母鸡的看法的变化,表达了作者对母爱的赞颂之情。
课文的语言风格比较口语化,直白自然,散发着浓郁的生活气息,读起来令人感到亲切舒服。
3.《白鹅》：作者善于运用对比的手法来突出鹅的特点,表达了作者对白鹅的喜爱之情。
部编版语文 四年级下册 第四单元教材解读 课件
部编版小学语文四年级下册解读一、要点解读第四单元以“作家笔下的动物”为人文主题，编排了三篇精读课文《猫》《母鸡》《白鹅》。
老舍先生在《猫》一文中，描写了不同时期猫的形象：猫长大时性格古怪，满月时十分可爱。
围绕“古怪”和“可爱”，作者通过具体的事例表现了猫多组性格相对的特点。
《母鸡》是老舍先生的又一作品，作者以对母鸡情感态度变化为线索，描写了母鸡“负责、慈爱、勇敢、辛苦”，塑造了一位“伟大的母亲”的形象。
《白鹅》语言质朴、幽默，丰子恺先生运用对比和反语的表现方法，紧紧围绕白鹅的“高傲”进行描写，好像一幅生动有趣的漫画。
本单元的语文要素是“体会作家是如何表达对动物的感情的。
”统编教材每个单元的语文要素，都是环环相扣的体系结构中的一环，因此要重视要素之间的关联，理清目标序列。
表1《语文课程标准》第二学段课程目标要求是：“能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
”“能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言。
关心作品中人物的命运和喜怒哀乐。
与他人交流自己的阅读感受。
”第三学段的表述是“在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。
在交流和讨论中敢于提出看法做出自己的判断。
”从表1中以及《语文课程标准》对第二、第三学段的要求可以看出，体会文章的思想感情是阅读教学的一个重点也是一个难点，主要放在第二学段的四年级和第三学段进行学习与训练，重点放在第三学段。
而本单元的语文要素是基于四年级下册第一单元“抓住关键语句，初步体会文章表达的思想感情。
”的基础上进行学习的。
可见这一单元语文要素的学习并不是“零起点”。
所以在本单元的学习中，可以指导学生进行这种体会文章思想感情方法的实践与运用。
第一单元的语文要素，将教学的重点指向体会表达怎样的思想感情。
而第四单元的语文要素，侧重点是学习“如何表达”，要重点揣摩写作方法。
统编教材的使用要以“语文要素”为统领，树立整体教学观。
四年级语文上册第四单元“主题单元导读课”说课稿
四年级语文上册第四单元“主题单元导读课”说课稿
尊敬的各位评委、各位老师:
大家好!我说课的题目是语文四年级下册第四单元，依据《新课标》理念和要求，我以“教什么？”“怎样教？”“为什么这样教？”为思路，对本单元教学内容进行如下构思和设计:
一、说课标
“小学语文课程标准”要求，阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。
阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程，三、四年级学段的阅读教学要重视朗读和默读，应加强对阅读方法的指导，让学生逐步学会精读、略读和浏览。
二、说教材
1.教材体系
目前国内使用的语文教材，大都按主题设计单元，每个单元三四篇课文。
深圳刘宪华教授提倡“新语文主题阅读”，学生沿着“主题”这条线索展开阅读，逐步丰富深化对“主题”的理解感受，展开听说读写训练；窦桂梅的“主题教学”，强调基于教材主题单元板块式编排，围绕一个个主题探讨如何以教材的一篇带动多篇，尝试在现有教学的基础上进行扩展与提高，即群文阅读。
2.教材内容
本组教材是以“以诚待人”为专题编写的。
课文的内容生动、感人，从不同的角度赞美了诚实、守信等道德规范，《万年牢》：无论做什么事都要讲究认真，讲究实在；《将心比心》：遇事要将心比心，多为别人想想等。
整组课文充满丰富的人文内涵。
三、说学情
四年级的学生已经初步养成独立识字的能力，阅读能力也在不断提高，能与他人交流阅读感受；当然，学生的知识和能力水平发展不平衡，存在差异，教学中要优等生带动后进生，以小组为单位学习，拓展课外知识面，
1。
四年级下册单元导读课教学设计
人教版语文四年级下册第四单元导读课教学设计学校：223团中学教师：崔素芳20XX年3月24日第四单元导读课教学设计概述：人教版四年级语文下册第四单元围绕“战争与和平”这个主题安排了四篇课文。
《夜莺的歌声》《小英雄雨来》都是讲战争中机智勇敢的小英雄的故事。
《一个中国孩子的呼声》通过一个中国孩子写给联合国秘书长加利的信，呼吁国际社会一致行动，维护和平，制止战争。
儿童诗歌《和我们一样享受春天》是孩子们呼唤和平的共同心声。
教学目标：1、掌握本单元30个生字，会正确读写28个生字，能借助字典、词典和生活积累理解词语的意思，能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、默读单元导读内容，明确导读任务，整体感知单元主题。
3、指导学生读四篇文章，培养学生梳理课文主要内容的能力，在字里行间体会作者想要表达的思想感情，培养学生能对课文不理解的地方提出有价值的问题。
4、激发学生痛恨战争，同情战争中的无辜者的情感，理解人们对和平的呼唤。
学情分析：四年级学生对于战争题材的课文，缺少真切的体会和感受，炮火纷飞的镜头只在电视剧电影中见到过，毕竟与他们生活现实相距甚远，因此在教学中，教师充分发挥多媒体教学的优势，引导学生入情、入境、悟情、动情，激励学生大胆去想、去说、去品、去读。
但是单本单元的文章着实让学生喜欢，主人公和孩子们的年纪相仿，让学生们自然而然对课文感兴趣，这就是学生学好每篇课文的感情基础，另外四年级学生在学习语文上，已经有了良好的预习习惯，由于本单元课文篇幅比较长，大部分学生能独立阅读课文，但要求其快速阅读，理清文章的内容确实有一定的难度，这还需要教师注意阅读时间的要求，来训练学生默读的速度。
教师资源：多媒体课件、数字故事。
教学重点：1、培养学生的自读能力，加强对课文的朗读能力的训练，感受本单元的主题思想，整体感知课文主要内容。
2、激发学生痛恨战争，同情战争中的无辜者的情感，理解人们对和平的呼唤。
教学难点：培养学生理解课文主要内容的能力，体会文章表达的真挚情感，从中受到熏陶和感染。
最新部编人教版小学语文四年级下册《第四单元大单元》优质教学课件
单元作业目标设定—学段作业
正确，规范书 写生字词。
在理解语句的过程中， 了解冒号用法， 学着运用。
有积累精彩语 言的意识。
尝试在习作中运用 积累的语言，使 语句生动。
单元作业目标设定—重点作业
激发兴趣：主动阅读描写动物的文章，初 步体会作者对动物的喜爱之情，有观察动 物的意愿和热情。
习得方法：能依据具体词句举例说出作者 是如何把感情表达出来的。如：抓矛盾， 明贬实褒，欲扬先抑等方法，并试着运用。
精读 课文
以“作家笔下的动物”为主 题，语言富有浓郁生活气息，作 者于细微之处表达鲜明喜爱之情。
教学内容
习作
我的动物朋友
语文园地
交流平台 识字加油站 词句段运用 书写提示 日积月累
习作
单元主题
语文 园地
以“作家笔下的动物”为主 题，语言富有浓郁生活气息，作 者于细微之处表达鲜明喜爱之情。
02
教学分析
根据习作要求的提示，根据需要，运用本单元 的表达方式，写出自己喜欢动物的特点。
03
教学过程
教学任务设计
任务一：“动物朋友”
活动1.明确单元任务，提出要求。 活动2.单元识字写字指导，为读文打基础。 活动3.有感情地朗读课文，了解动物特点。
教学任务设计
任务二：观察动物朋友
活动1.学习《猫》+语句段运用，说说课文为人猫的可爱 讲了哪几层意思。了解猫性格古怪的特点。 活动2.学习《母鸡》+课后习题，结合关键词感受《猫》 和《母鸡》表达方法的不同之处。 活动3.学习《白鹅》+阅读链接，通过和课文比较阅读， 让学生体会两篇文章表达上的相似之处。
学情分析
学情分析
本单元教学要注意根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个 性差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的 主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。
部编版小学语文四年级下册第四单元教材分析单元分析
识字与写字：本单元需要学生认读并能正确书写的生字有络，锤，凿，焚，阀，避，啪，瞪，生僻，瞅，靴，魔，刑，哼，峻，绑，啃，袍，执。需要学生认读并能正确书写的词语有军阀，避免，啪嚓，瞪眼，僻静，瞅一眼，魔鬼，皮靴，含糊，局势，旧棉袍，严峻，财报，匪徒，拘留，法庭，安静，占据，会意，过度。
3.能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据内容表达的需要，分段表述。
4.修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。根据表达的需要，正确使用常用的标点符号。
5.习作要有一定速度。
学情
分析
已有知识经验：学生对大部分生字都能独立识记，能通过词典解决问题，但本单元中瞅，靴，魔，刑，哼，峻等在书写时容易出错。
驱动性任务
和好友分享“心愿”
单元语文要素在单元内的任务分解及作业设计
要素分解
任务分解完成闭环
1.《古诗三首》学习托物言志的写法。
选择一植物，仿照古诗，运用环境、动作等描写，用到托物言志。
2《十六年前的回忆》学习作者按时间顺序的写作方法。
你与好友之间有没有发生过不愉快的事情？那时的天空是灰是蓝，那时鸟儿的鸣啼是欢是燥。请尝试写一个小片段，按照时间的顺序表现出来吧。
4.资源拓展：《墨梅》《狱中联欢》《草地夜行》《毛泽东和张思德的两次邂逅》
课标
要求
识字与写字：
1.有较强的独立识字能力，累计认识常用汉字25个，能够正确认读29个词语。
2.硬笔书写楷书，行款整齐，力求美观，有一定速度。
3.书写姿势正确，有良好的书写习惯。
阅读：
1.能用普通话正确、流利、有感情朗读课文。
4.通过自写自改、互批互改，90%的学生根据说话的场合和对象，提前打好腹稿，想清楚重点说什么，先说什么后说什么，大胆展示自己。
统编人教部编版小学语文四年级下册语文第四单元主题阅读
第四单元主题阅读小动物们（鸽）续（节选）老舍养鸽正如养鱼、养鸟，要受许多的辛苦。
“不苦不乐”，算是说对了。
不过，养鱼、养鸟较比养鸽还和平一些；养鸽是斗气的事儿。
鸽子是满天飞的。
张家的也飞，李家的也飞，飞到一处而裹乱了是必不可免的。
这就得打架。
因此，在玩鸽的人们中间得遵守些规则。
比如说吧，我开始养鸽子，我就得和四邻的“鸽家”们开谈判。
交情好的呢，可以规定：彼此谁也不要谁的鸽，假若我的鸽被友家裹了去，他还给我送回来，我对他也这样。
这就免去许多战争。
假若两家说不来呢，那就对不起了，谁得着是谁的，战争可就无可避免了。
有这样的敌人，养鸽等于斗气。
你不飞，我也不飞；你的飞起来，我的也马上飞起来，跟你“撞”!“撞”很过瘾，两个鸽阵混成一团，一会儿我“拉过”你的来，一会儿你又“拉过”我的去，如看拔河一样起劲。
谁要是能“得过”一只来，落在自己的房上，便设法用粮食引诱下来，算作自己的战胜品。
“撞”实过瘾，可也别扭，我没法训练新鸽与小鸽了。
新鸽与小鸽必须有相当的训练才认识自己的家。
那么，我每放起鸽去，敌人也必调动人马，如果我大胆放出生手，准保叫人家给拉了去。
于是，我得早早地起，偃．（yǎn）旗息鼓．．．地一声不出地去操练新军。
敌人也会早起呀，这才真叫怄气!即使没这种战争，养鸽也非养气之道；鸽时时使你心跳。
这么说吧，我有点事要出门，刚走到巷口，见天上有只鸽，飞得两翅已疲或是惊惶不定．．．．，显系飞迷了头。
我不能漏这个空，马上飞跑回家，放起我的鸽来裹住这只宝贝。
有天大的事也得放下。
其实得到手中，也许是只最老丑的糟货，可是多少是个幸头，不能轻易放过。
养鸽的人是“满天飞洋钱，两脚踩狗屎”，因为老仰首走路也。
训练幼鸽也是很难放心的事，特别是经自己的手孵出来的。
头几次飞，简直没把握，有时候眼看着你自己家中孵出的幼鸽，飞到别家去，其伤心不亚于丢失了儿女。
（选文有删改）1.【理解词语】联系上下文，理解下列词语的意思。
偃旗息鼓：惊惶不定：2.【提取信息】作者开头便说养鸽“要受许多的辛苦”，下面对文中描述的养鸽的“辛苦”的概括不恰当的一项是（）A.斗气——两家养鸽的谈判不成，战争不可避免，鸽子飞出去，谁得着就是谁的。
小学语文四年级下册 第四单元 14母鸡 (生字课件)
音序：W 结构：上下 偏旁：一 笔画数：9 形近：否定 甭管 组词：歪道 歪理 歪风邪气
gū
咕
笔顺：
音序：G 结构：左右 偏旁：口 笔画数：8 形近：估计 姑姑 故事 组词：咕咚 咕咕 咕噜噜
tāng
笔顺：
音序：T
结构：左右
偏旁：氵 笔画数：6
形近：杨树 场地 飘扬
组词：肉汤 汤碗 喝汤
jué
fū
笔顺：
音序：F
结构：左右
偏旁：爫 笔画数：14
形近：浮动 俘虏 蜉蝣
组词：孵蛋 孵化 孵育
jǐng
笔顺：
音序：J
结构：上下
偏旁：言 笔画数：19
形近：擎举 誊写 誓言
组词：警察 刑警 警官
jiè
笔顺：
音序：J
结构：半包围
偏旁：戈 笔画数：7
形近：告诫 戎马 戊戌
组词：戒尺 戒酒 戒烟
wāi
zhōng
笔顺：
音序：Z
结构：上下
偏旁：心 笔画数：8
形近：时钟 初衷 不分伯仲
组词：忠诚 忠心 忠臣
Hale Waihona Puke dú笔顺：音序：D 结构：上下 偏旁：母 笔画数：9 形近：草莓 霉变 保姆 组词：毒素 剧毒 毒蛇
jì
笔顺：
音序：J
结构：左右
偏旁：纟 笔画数：11
形近：污渍 债款 啧啧称赞
组词：成绩 业绩 功绩
根据统编教材修订 四年级（下）
14. 母鸡
生课 字件
会写字
tǎo
笔顺：
音序：T
结构：左右
偏旁：讠 笔画数：5
形近：农村 时间 对联
组词：讨论 商讨 追讨
统编版小学语文四年级下册第四单元课本解读
统编版小学语文四年级下册第四单元课本
解读
该文档旨在解读小学四年级下册第四单元的语文课本内容。
本单元的主要内容如下：
第一课：啊，猫咪真聪明！
本课以一个与猫相关的故事为主线，通过描述猫咪的聪明才智展示了动物的智能和感知能力，使孩子们更加了解并喜爱小动物。
同时，通过该故事的讲述，还培养了孩子们对小动物的爱护之情。
第二课：老师，我想回家！
该课以小朋友上学的日常生活情景为背景，通过描绘小朋友在学校的一天，以及朗朗的心理活动，引导孩子们了解到学校生活的特点和重要性。
同时，也鼓励孩子们对于学校生活的积极态度。
第三课：小小鸡的理想
本课通过描述小鸡仔的故事，表达了小鸡仔积极向上、追求理想的精神品质。
通过这个故事，孩子们可以研究到如何树立正确的人生目标，并努力追求自己的理想。
第四课：让侄女哭笑不得
该课以一个亲子相处的故事为中心，讲述了侄女和叔叔在一起的趣事。
通过这个故事，引导孩子们了解亲情的重要性，并研究到如何与家人愉快相处。
第五课：小猫钓鱼
本课以小猫钓鱼的故事为主线，通过描绘小猫与鱼儿的互动情景，传达了勇于尝试、锲而不舍的精神价值观。
通过这个故事，孩子们可以研究到如何克服困难，勇敢面对挑战。
第六课：小动物的小伙伴
该课以小动物与人类亲密相处的故事为主要内容，通过描述人类与小动物之间的互动情况，培养了孩子们对小动物的关爱之情，并教育他们要友善对待小动物。
通过解读该课本，希望能够帮助孩子们更好地理解和学习语文课程内容，培养他们的语文能力，同时也启发他们对生活中各种情感和价值观的思考。
部编版小学语文四年级下册第四单元单元解读
部编版小学语文四年级下册第四单元单元解读本文将对部编版小学语文四年级下册第四单元进行解读。
该单元的主题为《文化源远流长，文化在转变》。
单元概述该单元通过引导学生了解中国的传统文化和现代文化的转变，帮助他们认识到文化的重要性和影响力。
通过研究多样的文化形式，如节日、传统俗、戏剧、文学作品等，学生可以更好地理解中国文化的多元性和发展变化。
研究目标1. 了解中国传统文化的内容、特点及其价值；2. 探究中国传统文化在当代社会的传承和转变；3. 培养学生的文化自信和跨文化交流能力；4. 提高学生的语言表达和文化理解能力。
教学重点1. 了解传统文化的基本概念和内涵；2. 掌握传统文化在当代社会的发展和转变；3. 培养学生对传统文化的兴趣和探究精神；4. 培养学生的语言表达和批判思维能力。
教学内容本单元主要包括以下几个方面的内容：1. 传统节日：介绍中国传统节日的由来和庆祝方式，如春节、中秋节等；2. 传统俗：了解中国传统婚礼、葬礼等俗的演变和现代变化；3. 戏剧艺术：研究中国传统戏剧艺术形式的特点和发展，如京剧、豫剧等；4. 文学作品：阅读中国古代文学作品的片段，了解其主题和文化内涵。
教学方法为了达到上述教学目标，本单元采用以下教学方法：1. 情境导入：通过展示图片、视频等情境材料，激发学生对传统文化的兴趣；2. 合作研究：组织学生进行小组合作研究，共同探讨和分享对传统文化的理解；3. 案例分析：通过具体案例分析，引导学生思考传统文化在当代社会中的应用和转变；4. 实践体验：组织学生参观传统文化展览、实地考察等，深化对传统文化的了解；5. 资源整合：利用多媒体和网络资源，引导学生获取更多的传统文化资料。
教学评价为了评价学生对本单元内容的掌握情况和教学效果，可以采用以下评价方式：1. 论文写作：要求学生撰写一篇关于传统文化与现代社会的对比分析论文；2. 项目展示：组织学生完成小组项目，展示他们对传统文化的理解和创新应用；3. 口头表达：组织学生进行小组或个人口头报告，分享他们对传统文化的认识和体验；4. 作品展示：要求学生创作相关艺术作品，如绘画、剪纸、书法等，展示对传统文化的理解和表达能力。
人教部编版小学四年级下册语文第四单元重点知识精讲+易错题型专项提升(有答案)
四年级第四单元知识点总结一、字词梳理1.字(1)难读的字虑(lǜ) 屏(bǐng) 蹭(cèng) 稿(gǎo) 腔(qiāng)折(shé) 侮(wǔ) 啄(zhuó)啼(tí) 嚣(xiāo) 吠(fèi) 奢(shē) 侈(chǐ)侍(shì) 窥(kuī)(2)难写的字贪:上面是“今”,不要加点,写成“令”。
绩:右下部是“贝”,不要写成“月”。
侍:左边是“亻”,不要写成“彳”。
昂:下面不要多写一撇。
(3)多音字折{sℎé(枝折花落)zℎē(折跟头)zℎé(折断)屏{b ǐng (屏息)p íng (屏风) 恶{w ù(可恶)è(凶恶) 便{bi àn (方便)pi án (便宜)看{k ān (看守门户)k àn (看见) 供{g ōng (供养)g òng (上供)2.词(1)必须熟记的词贪玩 尽职 屏息 稿纸 解闷 淘气 花盆田坝 忠厚 成绩 警戒 预备 啼叫 掘地狂吠 局促 侍候 供养 敏捷 昂首无忧无虑 生气勃勃 没完没了 细声细气一丝不苟 扬长而去 空空如也(2)近义词古怪➝奇怪 呼唤➝呼喊 尽职➝尽责凝视➝注视 温柔➝温和 淘气➝顽皮变化多端➝千变万化生气勃勃➝生机勃勃讨厌➝厌恶欺侮➝欺负成绩➝成就警戒➝警惕凄惨➝悲惨慈爱➝慈祥高傲➝傲慢郑重➝庄重呵斥➝斥责看守➝看护从容➝镇静倘若➝假如侍候➝服侍左顾右盼➝东张西望局促不安➝忐忑不安从容不迫➝泰然自若(3)反义词老实➝狡猾尽职➝失职温柔➝粗暴丰富➝单调勇猛➝怯懦天真➝世故生气勃勃➝死气沉沉讨厌➝喜欢反抗➝顺从忠厚➝奸诈慈爱➝凶狠勇敢➝怯懦郑重➝轻率傲慢➝谦卑局促➝从容奢侈➝俭朴敏捷➝迟钝偶然➝必然局促不安➝心安理得一丝不苟➝粗心大意(4)词语分类①ABAC式词语:无忧无虑细声细气没完没了大模大样如怨如诉风言风语活灵活现尽心尽力快人快语②ABCC式词语:生气勃勃其乐融融喜气洋洋目光炯炯想入非非威风凛凛③AABC式词语:空空如也比比皆是楚楚动人津津有味栩栩如生默默无闻④带反义词的词语:左顾右盼大惊小怪大材小用东奔西走来龙去脉南征北战⑤表示认真的词语:一丝不苟刻苦钻研勤学苦练专心致志全神贯注聚精会神⑥形容变化多样的词语:丰富多腔千姿百态五花八门变化多端姿态百出千变万化⑦量词:一根鸡毛一个线团一只母鸡一撮毛儿一群小雏鸡一只鸟儿一个母亲一位英雄一位朋友一口冷饭一口水⑧修饰词:暖和的地方忠厚的鸭子贪睡的人雪白的大鸟高傲的动物可口的滋味丰富多腔地叫唤狠狠地咬咕咕地叫傲然地站着从容不迫地走敏捷地跑努力地吃二、好句积累1.排比句一只鸟儿飞过,或是什么东西响了一声,它立刻警戒起来:歪着头听;挺着身儿预备作战;看看前,看看后,咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。
小学语文四年级下册第四单元单元导读
阅 读 卡
课文标题 13夜莺的歌声 14 小英雄雨来 15一个中国孩子 的呼声 16和我们一样享 受春天 主要内容 我的感受 我喜欢的片 段或句子
ห้องสมุดไป่ตู้
四年级下册语文课文小学四年级语文下册四年级下册语文四年级下册语文书四年级下册语文19课四年级下册语文作文四年级下册语文课件四年级下册语文教案四年级下册第五单元四年级下册语文视频
人教版四年级下册第四单元
单元导读
第四组
你知道过去战争中的孩子是怎样生活的 你知道现在有一些地区的孩子， 吗？你知道现在有一些地区的孩子，又是怎 样面对还不太平的世界？ 样面对还不太平的世界？让我们一起学习这 组课文，去了解战争给孩子带来的苦难， 组课文，去了解战争给孩子带来的苦难，聆 听他们对和平的呼唤。我们还要通过听广播、 听他们对和平的呼唤。我们还要通过听广播、 看电视、读书看报，关心世界上发生的大事， 看电视、读书看报，关心世界上发生的大事， 更多地了解战争中孩子的生活。并想一想： 更多地了解战争中孩子的生活。并想一想： 我们能为世界和平做点什么。 我们能为世界和平做点什么。
部编版小学语文四年级下册第四单元《习作：我的动物朋友》课堂笔记
部编版小学语文四年级下册第四单元《习作：我的动物朋友》
课堂笔记
今天，我们学习了小学语文四年级下册第四单元——《习作：我的动物朋友》。
这个单元主要教我们写作，要求我们用生动的语言和生动的案例来描述自己与动物朋友的故事。
首先，老师给我们讲了许多有关动物的知识，让我们更加了解它们的生活习性和特点。
我们学习了蚯蚓、蜗牛、蝈蝈、蚂蚁等不同种类的动物，听着老师的讲解，我们感觉好像置身于它们的世界中一样。
接着，老师让我们写一篇《我的动物朋友》的作文。
我们都发挥了自己的想象力，写下自己与动物朋友之间的故事。
有的同学写了和蚯蚓一起耕田的经历；有的同学写了和蜗牛一起探索大自然的趣事；有的同学写了和蝈蝈一起听音乐的美好时光；还有的同学写了和蚂蚁一起收集食物的努力。
在写作过程中，老师给我们提供了许多有用的技巧。
例如，要用简单明了的语言表达自己的想法；要注意排版，让作文看起来整洁美观；还要合理安排篇幅，不要写得太长或太短。
最后，老师让我们交上自己的作品。
我们都非常期待着老师的评价，希望能够得到老师的认可。
在这堂语文课上，我们学习了如何用生动的语言和生动的案例来写作。
我们不仅了解了更多关于动物的知识，还培养了自己
的想象力和写作能力。
这堂课让我们收获颇丰，相信我们在以后的写作中一定能够做得更好！。
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课文标题 13夜莺的歌声 14 小英雄雨来 15一个中国孩子 的呼声 16和我们一样享 受春天 主要内容 我的感受 我喜欢的片 段或句子
人教版四年级下册知道过去战争中的孩子是怎样生活的 你知道现在有一些地区的孩子， 吗？你知道现在有一些地区的孩子，又是怎 样面对还不太平的世界？ 样面对还不太平的世界？让我们一起学习这 组课文，去了解战争给孩子带来的苦难， 组课文，去了解战争给孩子带来的苦难，聆 听他们对和平的呼唤。我们还要通过听广播、 听他们对和平的呼唤。我们还要通过听广播、 看电视、读书看报，关心世界上发生的大事， 看电视、读书看报，关心世界上发生的大事， 更多地了解战争中孩子的生活。并想一想： 更多地了解战争中孩子的生活。并想一想： 我们能为世界和平做点什么。 我们能为世界和平做点什么。