重点高中获奖作文指导梳理层次挖掘立意
高考作文立意创新技巧层层剥笋法
高考作文立意创新技巧层层剥笋法Credit is the best character, there is no one, so people should look at their character first.成功作文的立意不仅要有广度,还要有深度.现实生活是丰富多彩、纷繁复杂的,事物的本质或富有哲理性的东西,常常掩盖在生活的表象下.文章立意要深,必须透过表面的人或事,进行由此及彼、由表及里、由具体到抽象的深入思考与分析,发掘出事物的本质特征和鲜明个性.层层剥笋法也叫“解剖麻雀”法,它往往由浅入深,由简单到复杂,由表象到本质,登堂入室,一层比一层更接近事理本质.这一层与下层的关系就像逻辑链条一样紧密相连,使说理更加充分.文章的结构对行文的各层先后顺序有严格要求,鱼贯而行,环环相扣.如写景,许多同学只是绘形绘色,停留在表象层次上,而这几句话则不然：“这几株长在砖缝里的小草的确不简单.因为这砖缝里没有足够的水份和土壤,也接受不到充足的阳光,可他们居然顽强地生长起来,真了不起”显然,作者超越了绘形绘色的表层描写,而透过现象,把握了小草的精神气质,写出了其神韵,自然出手不凡.再如父母吵架,本是生活中烦恼的事儿,可有位同学透过现象发现了其中的本质意义：父母都是因为热心于工作,而疏于家务,于是因“柴米油盐”而“吵架”.这“吵架”的表层现象中却蕴含了父母一心为公的敬业精神.据此立意,写出了一篇既富生活气息,又具现实意义的优秀作文.在议论文中更是经常运用这种方法.“提出问题是什么、分析问题为什么、解决问题怎么办”是常见的递进式思路.反对党八股是通过“摆情况”、“论危害”、“提办法”的论证方法,批判党八股的八大罪状.在列举这八大罪状时,毛泽东便是运用层层剥笋的方法来论证的：前面五条“罪状”是用现象去剖析党八股的危害.从第六条开始作者从理性分析“不负责任,到处害人”,而第七条“流毒全党,妨害革命”,第八条“传播出去,祸国殃民”,就更深入地点出党八股的巨大危害性.这样层层深入地论证,既充分又周密,令人坚信不疑.例文１曾经对某位老师心怀畏惧,因为早就风闻她“统治”之下的“白色恐怖”.种种传闻说得很是吓人,于是心里便已认定了她“灭绝师太”的形象.偶然这位老师来代课,一堂课下来却发觉老师课讲的妙趣横生,虽然严厉却又不失生动,于是生了些好感.再后来,无意中听到她对某个平日总被她批评的同学的评价,满脸的赞赏与恨铁不成钢,我忽然间十分愧疚,也带着几许感动.原来看似冷酷无情的表面下带着那么多的期许和关怀,而我曾经只是远远地望着,不曾亲近就自以为是地否定了她.陌生和不熟悉让我们之间缺乏了解,于是影响了我的判断力.这样的事情常会发生,感情上的亲疏远近使我们对事物认识的正误深浅发生偏差.在校园里,我身边总有那么一些同学、老师受到非议,而我们却靠着传言、凭着感觉在认识他们.听起来是小事一桩,仔细想想却事关重大.如果彼此间不了解真实的情况却又听信传言,主观臆断更糟的是,总会有人愿意传播和相信,那么陌生人便永远形同陌路,甚至互生敌意,那么对彼此都是多么不公平的一件事要是有一天,你忽然发现自己错过了一个多么好的朋友,只是为了当初的疏远和陌生,那人生岂不又平添一桩憾事校园的误解可能仅仅如此,伤害、损失不显而易见.而走出校门,走上社会,感情与认识又关系到一个选拔人才的问题了.任人唯亲和任人唯贤一直是在选择人才的问题上被争论的两个标准.如果凭着自己的感情,我只选择和我亲近的、我了解的人,那么便成了唯亲.任人唯亲如果是了解所选用的人是个人才而选择他的话,那么我们也无可非议了,唯亲就唯亲吧.可若只因为亲而一味偏袒,甚至阻断了真正人才的输入的话,那么,富有悲剧色彩的又何止是真正人才的命运呢对于用人单位和国家来说,是多么大的损失啊人是有感情的动物,当然难免有时会被自己的感情所左右,甚至蒙蔽了双眼,但我们千万不能任由感情作主,而应仔细权衡,在感情与认知之间寻找一个真正的平衡点,那么我们便有了一个没有遗憾的人生,对于国家而言,便有了一个光明的未来.本文的突出之处是采用了层进式结构,先从对某位老师认识过程开始,进而言及校园间因非议、传言给同学间、师生间造成的误解,最后论及社会上任人唯亲选拔人才将给国家带来的巨大损失.文章从小到大,层层展开,逐层深入,令人信服.例文２生活中遇到选择,正如航行中遇到波浪一样平常.有些选择,我们是很容易在A、B、C、D之间打上勾的.例如有桥的河上,我们不会趟水过去,大雨滂沱的时候,我们不会为是否打开雨伞而犹豫.但是,有的选择却不是那么容易作出的,它们会在我们的心海掀起波涛,让我们在十字路口徘徊不前.什么样的选择会让我们陷入困境呢心灵的选择.那些给我们造成巨大难题的选择,往往涉及意识与现实之间的矛盾.这些选择,向左,会震撼心灵；向右,又可能损害现实利益.当我们遇上时,往往会手足无措,斗争的焦点是精神力量与现实力量之间的较量.如何是好首先,选择要有原则.一个缺乏原则的人,不仅不利已,而且损人.我们每一个人,都要确立自己的原则、立场,确立自己的生活态度.当遇到心灵的选择时,首先要剖析自己,看看自己站在什么立场上,摆出原则,作出选择.世界上不会有两片完全相同的叶子,也不会有两个完全相同的思想.面对同一件事情,不同的人会选择不同的答案.但是,对于一个进步健康的社会来说,一个良好品格的人应该把社会的利益放在首位.这应该是一个放诸四海皆准的原则.这就是说,在一些大是大非的问题面前,我们应该以“大是”为原则,这既是法律的约束,也是道德的要求.总之,只有树立正确的原则,才能作出正确的选择.其次,个人要承担选择的责任.选择是个人作出的,特别是对于触及心灵的选择,一定会有所得有所失,对于一切后果,我们应该勇敢地承担起来.像贝尔,他既然选择发明电话,就会担负所有物质上的困难和不为人所理解的困窘；像那位登山者,他选择了舍己为人,就要承受随时可能冻死的命运.如果推卸责任,不仅失去了在选择中放弃的事物,就是自己选择的终点也达不到.担负责任,用自己的双手和汗水,则可能柳暗花明又一村,两者皆得.最后,从踏上我们选择的道路的那一刻起,我们就应该勇往直前,绝不后悔.坚持不一定就是胜利,而成功却一定是坚持的结果.生活的道路不存在回头的可能,不要再留恋或者后悔,选择了一条路,就要一口气走到底,结果并不重要,重要的是在过程中我们是否有一颗恒心,抱紧信念.面对心灵的选择,我们就像站在十字路口上,让我们以原则为路标,以坚持为双脚,大步迈向目标.透过现象深入本质,是培养议论能力的基本功.本文成功之处就在于立论深刻,论述透彻.怎样进行选择首先要有正确的原则,其次要承担选择的责任,最后要坚持选定的目标.三个层次由因及果,层层剥笋,从知到行,步步逼进,全面、系统、透辟地论述了正确选择的三个必备条件.例文３翻开那册优美儒雅的中华文明的线装书,常有说不出的感动.记不清哪朝哪代哪个杏花春雨的小庄,有一对年轻恋人.有一次他们相约在石桥见面,男子到了,女子还未来,这时忽然涨潮,水越漫越高,男子记着约定,抱着桥柱,最后含着希望与坚定葬身于无情潮水.于是有诗人世代吟诵：“常存抱柱信,岂上望夫台”东晋时石崇有歌妓名绿珠,美艳善吹笛.一次宴会上位高权重的客人看中了她,强索之.石崇固不与,谓绿珠：“吾今若为汝而亡,将何如”日：“妾当身殉,以报君德.”石崇果然因得罪权贵而死,当日,绿珠跳楼.多少年后,有一书中一女子吟道：“粉堕白花洲,香残燕子楼.”这燕子楼,即美丽的绿珠殉身之处.而书中这位女子,也因“木石前盟”未能实现而死——她就是黛玉.前不久在读者中看到一段言论：一个大学生向女友承认爱她一辈子,“若我有任何对不起你的地方,我们的一切财产都归你,不信,我们现在就去公证.”他们真的去了.这就是我们这个时代的行为方式这就是现代人的“诚信” 我不怀疑这对恋人的承诺,我只是愕然、愀然、怅然.愕然于现代人的精明和怀疑,愀然于真爱竟要这样的保证,怅然于古中国“情比金坚”的情怀不再,我们永远失去了纯净的、不需公证的诚信.诚信是什么是人最基本的素质与道德要求,是人与人之间的关系得以维系的绳索,是我们正立于天地之间的脚下基石,是茫茫大荒漠中那“一点浩然气,千里快哉风”啊今日中国,“市场经济”似乎成为诚信丧失的理由.然而,市场经济正是信用经济啊正因为脱离政府硬性,自由竞争,自由流通就更需要诚信,企业如此,个人更是如此老师教我说：“honest诚实使人有hounor荣誉,因此两个是同源词.”智慧之光就这样造访我的心灵,幼小的我牢记：honest-hounor.于是当我读到一个中国人在俄罗斯接受别人一顶皮帽的帮助后却无耻地笑道：“还傻冒明天谁还来这儿还帽子啊”我愤怒了.由于一个人丢失诚信使得十亿人蒙羞中国人的荣誉……能否用清纯的目光探视乾坤,使天地一新能否用美丽的双手整理行囊,不忘了“诚信”能否能否常存抱柱信,永保纯洁心这是一篇典型的议论文,开篇破题,点明了中心论点,接着正面列举两个古代事例绿珠和黛玉,其次,联系现实中抛弃诚信的现象,从反面论证诚信的重要性并加以分析,最后,以反问作结,暗扣解决问题的办法,结束全文,再次强化了中心论点.例文４经过一夜的雨疏风骤之后,沉睡不消残酒的李清照询问花事.侍女笑着回答海棠依旧.女词人不由叹息：你知道吗应是绿肥红瘦啊词人感情细腻,对花有着深切的关心与怜惜,因此才设想花的处境,凋零的容颜；而侍女不然,因此花的遭受摧残丝毫没有触动她,甚至不被她所觉察.可见,感情上的亲疏远近和对事物认知的正误深浅是有关系的.一般说来,当我们偏爱某一物,亲近某一物时,我们会觉得它特别动人,正如邹忌之妻,偏爱邹忌而认为他比齐国之美丽者徐公还要美,也正如古语所言“情人眼里出西施”.当我们被外物所触动时,它们也便展出自己的品性.张志和渴求隐逸,而在桃花流水中,青箬笠,绿蓑衣,斜风细雨不须归；林黛玉在冷雨敲窗之时倍感寄人篱下的凄凉,便觉秋窗愁不尽了,风雨却还要助凄凉；刘禹锡心胸开阔,众人悲秋,他却从排云而上的白鹤中品出了诗情,欢歌“秋日胜春朝”……其实,万事万物都以它固有的规律运动着.花开花落,云卷云舒,潮起潮平,只是我们的感情不同,这一切才给我们不同的印记.旷达者从中汲取力量；淡泊者从中陶冶心灵；感伤者对此自悲自叹……无论怎样,能有所感受,是可贵的,但我们还应保持一种平和的心境,不以物喜,不以已悲,要从中找出蓬勃生气,而非沉湎于消极的一面.有一种不以亲疏远近定是非的人,让我深深地佩服与敬仰.那便是大义灭亲的人,那便是外举不避仇、内举不避亲的人.在他们的灵魂中,一种高尚的理智使他们超越了狭隘,超越了个人的恩怨得失,而代之以多数人的利益.如高山流水一般,这种精神从远古流传到今天,还将流向未来,它纯洁着世风,闪烁着智慧与勇气的光华,给我们注入清凉的思想之泉.是海棠依旧,还是绿肥红瘦这是一个问题.我想在不同的情况下,我们应该选择不同的认识方法.这篇作文对感情与认知关系的复杂性作了深入透彻的分析,论证层次分明,层层深入.先承认“感情上的亲疏远近和对事物认知的正误深浅有关系”,接着说明当感情偏向于某一事物时自然会有一种特别的认知,最后点明在不同的情况下选择不同的认识方法.体现了严密的逻辑性.。
高中中学精选作文写作指导：以小见大立意
高中中学精选作文写作指导：以小见大立意可分大题小做与小题大做两法，但都是以小见大。
小处落笔，大处着眼，记叙的是小事，描写的是细节，剖析的是细小现象，但是所表现的是重大主题，所阐发的是深刻道理，这种技法叫做以小见大法。
运用此法便于选取材料，只要善于观察，善于思考，善于挖掘，耳闻目睹，琐屑小事，俯拾即是，皆可作为写作的素材，运用此法便于把握材料，较之大题材容易驾驭，不至于顾此失彼，力不从心；运用此法感染力强，题材和主题之间的反差很大，足以产生震撼人心的艺术力量。
用以小见大法立意，要努力挖掘典型材料的典型意义，要透过现象看本质，要从一定的思想高度来审视材料，但不要脱离材料的实际情况为“大”而“大”，随意拔高主题。
1．大题小做。
大题小做就是把内容宽泛的话题具体为自己要写的小事件、小文章，为大题目、宽题、虚题找一个小巧的突破口，从小处着手，最终与“小题大做”一样，以小题材反映大主题，从小题材中挖掘出深刻的、闪光的思想。
大题小做，有题材上的，也有立意和联想上的。
题材上的化大为小，指从写作题材纷繁复杂的结构组成中，精选出被一般人忽视、看似平凡微末的事物作为角度，通过对这些“小”的扩写，来展示整体事物的万千气象之“大”。
在这里，这些“小”要能体现原整体事物的神髓。
立意上的化大为小，指从一个大主题中找出一个他人所轻的“小”意思来作为切入点，表现大主题。
联想上的化大为小，指从联想中取其与此联想神晤的一端，拓展联想的空间。
这里的“小”大多指细节性的。
无论哪种类别上的化大为小都是以“小”为角度写其“大”。
大题小做的要领（1）宽题窄作。
一般限制的方法是在标题前面加修饰语，也可在后面加中心词，还可前后都加。
如“父辈”可写成艰难的父辈、父辈的辉煌、父辈的遗憾、父辈——执著的一代、对待父辈即对待传统……这样一限制，文章的范围就缩小了。
（2）见微知著。
作文不求面面俱到，但要力求用八百字的篇幅将属于这一题范围内的某一点、某一侧面、某一感人片段写得深刻一些，充实一些，生动一些。
2025届高考写作指导：作文的审题立意
有自强之能，才不会一味艳羡别人的认可度。谁都想获 得别人的认可，成为父母眼中“别人家的孩子”，成为他人口 中“成功的榜样”。但真正的认可度不能靠乞求别人送来青眼， 更不能靠自欺欺人的麻醉，而是要凭借自身的努力，用实力 证明你值得他人的赞誉，你获得的认可度名实相符。区分彼 此高下的，终究靠的是实力，而吹出来的气球一刺就破。
而“我应当”，则是乐章中的庄重低吟，它提醒我们承担起社会 责任和道德规范。当马丁·路德·金站在华盛顿的演讲台上，发表那篇 著名的《I Have a Dream》演讲时，他不仅表达了自己对自由和平等 的渴望，更呼吁整个社会共同承担起实现这个梦想的责任。他的“我 应当”，是对社会公正和道德良知的呼唤，它激发了我们内心的责任 感和使命感。在我们的生活中，无论是关注环保、参与公益还是遵 守法律，都是对“我应当”的践行和体现。
有知人之智，才不会惑于认可度。要知道，网络时代的 好评是可以“刷”出来的，所谓的“人设”也是可以“造”出来的， 大家都说好的还真不一定就好，因为“大家”可以被收买，可 能被误导，“万民伞”都可以批量制造。如果缺乏知人之智， 就容易陷入认可度的迷雾，成为别人牟利的踏脚石，成为被 人肆意利用的工具人。专家可能是“砖家”，教授可能是“叫 兽”，但我们曾经作为无知的看客为他们大声叫好，这真的 很丢人。
➢ 关键词： 肝胆人、无字句；交友处事、读书求知。
STEP 01
找出、提炼立意
STEP 02
STEP 03
分析题干（题 型、逻辑）
明确关键词
月考试题
立身处世，有人倾向于“我愿意”，有人思考的是“我能 够”，有人注重的是“我应当”。
你对此有怎样的思考和联想？请结合自己学习与生活的 体验，写一篇文章。
“我愿意”“我能够”和“我应当”，这三重奏相互交织、相互辉映， 构成了我们生活的独特旋律。它们分别代表着我们的主观意愿、客 观实力和社会责任，共同推动着我们在生活的舞台上不断前行、不 断成长。正如一位哲人所说：“人生的意义在于追求、实现和担当。” 让我们在生活的乐章中，用“我愿意”去追求梦想，用“我能够”去实 现目标，用“我应当”去担当责任，共同演奏出更加精彩的人生旋律。
2022高考作文指导-梳理层次挖掘思路
2022高考作文指导:梳理层次挖掘思路在非洲的戈壁滩上，有一种小花叫一米。
这种花有四个花瓣，每个花瓣都有自己的颜色：红、白、黄、蓝。
它的独特性不止于此。
在那里，一棵根系巨大的植物可以长得很好，但它只有一根，以缠绕的方式插入地下。
通常需要五年的时间来点缀根部，然后，一点一点的积累养分，到了第六年的春天，开出绿色，在地上开出一朵小小的四色花。
一米的小花，极难生长，长时间不开花，短短两天就会和母株一起消失。
看了以上资料，有什么感想或联想？请选择一个角度构思构图，并做出自己的意图、风格、标题；写作不应该脱离材料的内容和意义，抄袭或照搬。
嘉宾谈考题这是一个比喻性的素材，介绍了一米花的生活环境和成长特点。
根据题目“选一个角度构思作文〞，意思是这个素材有多个角度可以探索。
那么，应该怎么挖呢？首先，梳理材料的叙事层次。
这种材料包含四层：(1)戈壁沙漠上有一种美丽而独特的四色伊米花；(2)它的独特之处还在于它只有一根，以缠绕的方式插入到地球的深处；(3)花前花五年时间将根系点缀在地下，一点一点积累养分；(4)花期只有两天。
其次，分析叙事层次，拓展联想，确定立意。
隐喻材料构成的材料是隐喻，应该作为合理的辐射联想，防止狭隘的概念。
从一米花在材料上的生长特点，可以想到人的生长特点。
从分析中可以看出，在材料的第一层面对四色花在困难环境下的特性的描述，为下文做了铺垫。
材料的叙事重点是“不限于此〞，要沿着“为什么美丽而独特的四色花朵能在艰难的环境中绽放〞的思路去挖掘。
第二层材料说明，四色花只有专一深沉，才能在艰难的环境中开放，这说明“全心扎根〞是成功的前提。
第三个层面说明，四色之花的绽放也来源于坚持和积蓄，所以只有坚持不懈的积累才能成就人生的辉煌，只有永不放弃才能实现自我的突破。
第四关与前几关形成比照。
五年的积累，只带来两天的美丽绽放。
可见，生命的价值不在于它的长度，而在于它的精彩人生。
如果从以上任何一个角度写，都可以切入正题。
中考拔高系列怎样写出满分作文——立意出类拔萃
中考拔高系列怎样写出满分作文——立意出类拔萃怎样写出满分作文一、立意出类拔萃【温馨提示】立意新颖深刻是中考作文闯入高分区的关键。
立意，是一篇文章的灵魂，没有灵魂，其思想、材料便成了“无帅之兵”“乌合之众”，构思活动便无法进行。
【名师心得】“文章以意为主”，“意犹帅也”。
这就是说，主题是文章的统帅、灵魂，它是决定一篇文章质量高低、价值大小的重要依据。
同时，文章的选材组材、谋篇布局、以及表现手法、语言运用等，也必须根据主题的需要来确定。
可见，立意确实重要，没有立意，其思想、材料便成了“无帅之兵”“乌合之众”，构思活动便无法进行。
中考作文具有明显的选拔功能，面对数以十几万计的考生，要让他们人人都有话说，都有内容可写，作文命题自然会考虑到各个层面的学生，因而出偏题、难题、怪题的可能几乎不存在。
在人人都能写得出的情况下，立意是否正确、新颖、高远、深刻无疑是拉开作文档次的关键。
古今中外许多优秀的作品之所以历久不衰，受人欢迎，首先是因为它们具有新颖独特的立意。
因而你对作文的立意，千万不可等闲视之。
中考作文在立意方面存在的问题主要有：1．思想贫乏，缺乏个性。
别人怎么说，自己就怎么说。
人云亦云，毫无新意。
这样缺乏个性色彩的文章，得分一般都比较低。
文章必须有时代精神，顺应时势的文章，才有时代感，才有针对性。
2．思想幼稚，令人遗憾。
不能透过现象深入本质。
看问题只是停留在表面，就事论事，不能揭示出事物之间的因果关系。
这样缺乏深度的文章当然难以赢得阅卷老师的青睐。
3．认识片面，思想消极。
中学生由于人生阅历浅，辨别是非能力较差，分析问题时往往缺少理性，容易片面化。
有的考生为了标新立异，一鸣惊总评:这是一篇散文诗体裁的佳作。
作者采用物化视角,运用拟人手法赋予依米花人的性格和思想,这类具有独特视角的文章极易吸引阅卷老师的眼球。
文章的描写细腻生动、语言优美,读来让人如饮甘泉。
【应试秘笈】立意新颖铸华章宋徽宗主持画院考试，曾以“踏花归去马蹄香”为题命考生作画。
高中作文的审题立意实战之辨明层次法
苹果花瓣随风飘洒 ． 坠落在地 上 蹁跹飞舞的蝴
这则材料也分 为ｊ层 ：第一层是 一个场景 三
蝶看着这种情景黯然神 伤， 对苹果树说 ：唉 ！你 “ 描 写 ， 二 层 是 父 亲对 乌鸦 的 讽 刺 ． 三层 是 孩 第 第
为什 么 不 留住 一 朵 朵 美丽 的 花 朵呢 ？ 你 真 的 不 子 对这 只乌 鸦 的赞 赏 。二 三层 是 并 列 关 系 ． 此后 知 道 ， 有 了花 你就 一 点 也 不 可 爱 了吗？ ” 这 个 再 没 有 了叙 述 ， 没 有 显 示 出 出 题 者 的 倾 向性 。 没 “ 并 我 完全 知 道 。 ” 果 树 平 静 地 回答 ． 不过 ， 了 苹 “ 为 我们倾 向哪一 方应该 都不 是出题 者的意 图 ． 因
去 睡 觉 了 ． 被 烟 呛 得 喘 不 过 气 了 ” 离开 房 抽 点 ， 抽 就 在 家里 抽 ” 不敢 抬 头 ， 为我 怕 我 在 要 我 因 间 的 时候 ． 听到 爸 叹 了 口气 我 抬 头会 让 妈 看 见 我 满 脸 的 泪 水 ． 察 觉 了我 的 ．妈
从 那 以后 ， 很 少 和 爸 坐 在 一 起 说 话 ． 连 异 样 ， 我 就 问我 怎 么 了 ， 说 ： 没 事 儿 ． 是 昨 天 夜 我 “ 就 吃 饭 都 是 迅 速 地 吃 完就 走 ． 因 为 我 知 道 爸 在 吃 里 落 枕 了 ． 子 有 点 疼 ” 脖
咱 全 家 受 害 ” 听 了 没 说 什 么 。 是 猛 吸 了 几 以后 长大 了． 业有成 了． 爸 只 事 他就 能跟他 的 ‘ 老朋
口烟 ， 时屋 里 全是 烟味 。我捂 着 鼻 子 说 ： 我 先 友 ’ 再 见 了 ” 低 着 头 对妈 说 ： 那你 让 爸 少 顿 “ 说 我 “
【作文专项】考场作文“深掘立意法”写作技巧指导(技法+例文+点评)
【作文专项，方法技巧】王夫之曾言：“意犹帅也，无帅之兵，谓之乌合。
”此语精妙地揭示了立意于一篇文章的关键地位。
立意，堪称文章之根本，它宛如灯塔，指引着文章的选材路径，决定着布局的架构，更深刻影响着文章的思想深度。
故而，“千古文章意为高”这一观点深入人心，足见立意对于文章的重要价值，它是文章的灵魂所在。
那么，究竟怎样才能达到“立意深刻”这一境界呢？首先，我们需要明确什么是立意。
简单来讲，立意就是一篇文章的主题，它是我们创作这篇文章的初衷，是写作的核心目的。
对于作文立意，主要有三点要求：其一，立意要鲜明。
在文章中，无论是歌颂美好，还是批判丑恶；无论是主张正义，还是反对不公，都应当旗帜鲜明，如同在战场上竖起鲜明的旗帜，绝不能含糊其辞、模棱两可。
只有这样，读者才能清晰地捕捉到作者的思想倾向，理解文章传达的核心信息。
其二，立意要正确。
文章所蕴含的思想感情应积极健康，充满正能量。
它应像阳光一样，能够给予读者温暖和力量，引导读者树立正确的价值观和人生观，避免传播消极、负面的观念，使读者在阅读过程中受到积极向上的精神滋养。
其三，立意要力求新颖、深刻、有创意。
这是在满足前两者要求基础上的更高追求。
文章应努力展现出新意和深度，避免老生常谈，重复那些已被无数人提及的话题。
不能仅仅停留在对事物表面的描述，而要深入挖掘，突破就事论事、浅尝辄止的局限。
同时，要注重立意的时代性和针对性，关注当下社会的热点问题和时代发展的趋势，使文章与时代脉搏紧密相连，引发读者的共鸣。
在写作过程中，需秉持“意在笔先”的原则，即在动笔之前就要确定好主题。
无论是写人记事、写景状物，还是发表议论，都要明确地表明自己的观点、思想和态度，即确立一个鲜明的主题。
例如，写一个人时，要深入挖掘并表现出这个人独特的思想品质和个性特征，让人物形象跃然纸上；叙述一件事时，要通过这件事深刻地反映出某种思想意义或存在的问题，使事件具有启示价值；描绘一幅景时，要巧妙地融入作者的主观感情，让景色富有情感色彩；针对某种现象发表看法时，更要有鲜明独特的观点，展现出作者的思考深度。
优秀重点高中生获奖作文点评：如何直击命题获奖作文的核心
优秀高中生作文点评：如何直击命题作文的核心以下是为大家整理的关于优秀高中生作文点评：如何直击命题作文的核心的文章，希望大家能够喜欢！所谓命意，就是赋予写作行为以准确的意图，这是写作行为的起始点，又是目标点。
作文的有效命意最终反映出来的就是作者关于某一对象的价值判断，它表现为某种情感，或是某种观念，前者倾向于记叙性文章，后者倾向于论说性文章。
以下，笔者将告诉大家如何选好角度进而得出符合要求的命意判断。
突破点一＞＞抓“三主要”“三主要”包括主要对象、主要关系和主要意向。
主要对象即材料或命题的核心对象（词素），主要关系即对象之间的相互关系，主要意向即材料或命题的主要内容及其情感倾向。
怎样抓“三主要”进而形成判断，下面分成两类来讲：（一）话题作文、命题作文这一类作文，命意的关键在于抓住话题或命题中的核心词素，具体操作如下。
１.操作原则：把抽象命题具体还原，再把具体概念抽象提升；或者把大话题从小处着手，小话题从大处引申。
如２００７年上海卷作文“必须跨过这道坎”：关键词“坎”可视之为喻体词，那么需对它进行具体化，“坎”意味着成长、发展、前进过程中遇到的障碍、困难、矛盾，如家庭变故、升学受挫、心理失衡等；当然，我们也可以对它进行抽象化，如诚信之坎、诱惑之坎、困境之坎等。
又如：２００８年山东卷话题作文“春来草自绿”中“春”是关键词，把“春”这个比喻还原，大而言之，可以是盛世祖国的春天、和谐社会的春天、素质教育的春天等；小而言之，可以是个人成长需要的各种条件，如父母之爱、老师之爱、同学友谊或家庭的温暖、学校的关怀、班级的团结等。
２.操作方向：操作方向也就是朝哪些方向去具体化、抽象化主题，朝哪些方向小处入手或大处引申主题。
一般情况下，同学们可从自然、人生、精神、生活、社会、历史等层面去思考和挖掘。
３.操作方法：围绕核心词素进行遣词造句。
即以该词或标题中的核心语素为中心词，组合成短语或造出表意明确的语句，这短语和句子本身有可能构成这篇文章的命意判断。
高考作文训练教学之新材料作文的审题与立意（高三必修教案一等奖设计）
高考作文训练教学之新材料作文的审题与立意（高三必修教案一等奖设计）《高考作文训练教学之新材料作文的审题与立意(高三必修教案一等奖设计)》这是优秀的教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、高考作文训练教学之新材料作文的审题与立意(高三必修教案一等奖设计)在平平淡淡的日常中，大家都接触过作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。
那么，怎么去写作文呢？下面是小编收集整理的高考作文训练教学之新材料作文的审题与立意(人教版高三必修教案设计)，仅供参考，希望能够帮助到大家。
教学目的：一、搞清新材料作文与话题作文的区别和特点。
二、掌握新材料作文审题立意的规律和方法。
帮助学生写好新材料作文。
教学重难点：新材料作文的概念；新材料作文的审题特点及方法；教学时数：一课时教学方法：讲练结合；讨论与指导结合；运用多媒体课件。
教学过程：一、导入：如果说“好的开始是成功的一半”，那么写好考场作文的好的开始是什么呢？（审题和立意）如果说“射人先射马，擒贼先擒王”，那么写好考场作文的“王”是什么呢？（还是审题立意）好，今天，我们要学习的课题就是：（出示幻灯题目）新材料作文的审题与写作二、进入学习：1、横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
不同的命题形式，审题的侧重点、立意的范围以及对文体的要求是不尽相同的（出示第二张幻灯）：几种不同命题形式的比较比较项命题形式审题重点立意范围文体标题作文标题狭窄已定材料作文材料较狭窄已定话题作文话题很宽泛不定新材料作文材料较宽泛不定对于标题作文和材料作文这两种命题形式，极易造成考生作文的内容千篇一律、假大空的不良文风；对于话题作文这种命题形式，又因太过宽泛极易造成猜题押题，套做、宿构以及重辞藻轻内容等的弊端，不利于公平公正的检测。
而新材料作文既能够最大限度地避免以上命题形式的弊端，又糅合了材料作文和话题作文的优势，既有限制性又有较大的开放性，因此，在特定情境下的考生作文就有了更大程度的真实性和检测性。
重点高中获奖作文指导审题立意的技巧(终审稿)
重点高中获奖作文指导审题立意的技巧TPMK standardization office【 TPMK5AB- TPMK08- TPMK2C- TPMK18】2017年高中作文指导：审题立意的技巧【审题立意的技巧】就其本质来说，题意作文介于材料作文与话题作文之间，其命题特点、写作要求与话题作文有相同之处，可以看作是话题作文的另一种类型。
比较而言，题意作文比话题作文更具开放性，更有利于考生发挥自己的聪明才智，展示自己的才华。
但有时隐性材料也曾加了同学们的审题难度。
◆审题立意之方法1.抓关键句法--善于抓住关键词语。
关键词语往往是“文眼”，它蕴含着材料的主旨，因此可以把它作为把握材料审题立意的突破口。
一段材料其主旨有时在文字上有所表现，抓住这些词句往往能事半功倍。
例1、有人问巴西球王贝利:你最满意的进球是哪一个贝利答道:下一个。
这“下一个”三字掷地有声，既体现出永不满足的进取精神，又蕴含着艺无止境，不断创新的哲理，闪耀着人格、智慧、精神的光芒。
抓住了这个关键，审题到这样的程度，立意与命题还能成为问题吗?例2、《鞋匠的好奇》燕子是一种候鸟，起初人们并不是这么认为的。
冬季燕子在池塘的冰下越冬--这是古希腊伟人亚里士多得得出的结论。
天经天义，人们尊奉了2400多年。
18世纪，瑞士巴赛尔城的一位修鞋匠，看到棚下筑巢的燕子，好奇心使他写了一张纸条--“燕子，你在何处越冬”，并将它绑在燕子的腿上。
第二年春天，当这只燕子翩然而归时，鞋匠意外地发现了一张新的字条:“雅典，在安托万家越冬”。
鞋匠的好奇使一个被信奉了2400多的的谬误终于得以澄清。
学生很容易找出这则材料体现主旨的词语“好奇”--材料三次用到这个词语，“好奇心使他写了一张纸条”，“鞋匠的好奇使一个被信奉了2400多年的谬误……”再加材料的标题《鞋匠的好奇》，而抓住了关键词语的同学很容易明白本材料的主旨:好奇，往往是发明和创新的原动力。
例3、野兔是一种十分狡猾的动物，缺乏经验的猎手很难捕获到它们。
作文指导审题立意的方法
审题： （1）解题：（是什么）北人并不识菱，
却不懂装懂，百般掩饰，反而闹出了更 大的笑话。 （2）（为什么）虚荣心作怪，在错误面 前不肯坦率承认自己的无知，孰不知欲 盖弥彰，反而使自己出了丑。 （3）（怎么样）在错误面前，最有效的 处理方式是坦率承认自己的无知，实事 求是，虚心求教，才能使自己真正长见 识；掩饰只会弄巧成拙。
如：阅读下面的材料，根据要求作文。
一位楚国人到郑国出卖他的宝珠。为了衬托宝 珠的珍贵，他用名贵的木兰做了一个精美的匣 子，再把宝珠放在这瑰丽的匣子里。有个郑国 人见了十分喜爱，愿出重金，却只买那华美的 木兰匣子，不要匣子里的宝珠。楚国商人不同 意，说不能单卖匣子，要买一起买。双方僵持 不下。
请以上述材料为话题写一篇文章。可以写你的 经历、体验、感受、看法，也可以编故事、寓 言等。所写内容必须与上述寓言有关。要求： 立意自定，文体自选，题目自拟，不少于800 字。
“曲径”即弯弯曲曲的小路，可比喻社会发展的道路、 中国革命所走过的曲折的救国之路、国家建设所走的曲 折的改革之路、家庭波折、人生所走的曲折道路。
“幽”：指风景幽美的地方，比喻取得的成就。如：社 会走向繁荣昌盛、革命取得胜利、改革取得成功、人生 功成名就，等等。 从人生角度来写：喻曲折的人生之路往往能取得成功。
根据上面材料，自选角度，自拟题目，写一 篇不少于800字的作文。诗歌除外，文体不 限。
审题： 这一篇材料作文，首先要看清材料， 把握材料中的主要信息。材料中的 关键词是“进”和“退”，材料告 诉我们：深刻把握好“进”和 “退”，就顺利完成工作。其实这 是一篇以“进”和“退”为话题的 作文。写作范围以“自选角度”即 可写“进”也可写“退”，还可以 写“进与退”。
选取的写作角度 1）走出困扰，乐观面对 2）打破禁锢，冲破世俗，寻求发展 3）打开沟通之门 4）法与情 5）竞争与人情 6）为法治之墙开一道人性之门 为竞争之墙开一道人情之门 为困扰之墙开一道坚强之门 为专制之墙开一道民主之门 为生命之墙开一道乐观之门 为悲观之墙开一道乐观之门 为隔膜之墙开一道沟通之门 为守旧之墙开一道创新之门
重点高中获奖作文指导寓意类材料获奖作文的审题立意梳理
重点高中获奖作文指导寓意类材料获奖作文的审题立意梳理TPMK standardization office【 TPMK5AB- TPMK08- TPMK2C- TPMK18】2017年高中作文指导：寓意类材料作文的审题立意梳理【寓意类材料作文的审题立意梳理】寓意类材料作文要求考生自选角度，自定立意，自拟题目，不要脱离材料内容及含意的范围进行作文。
相对于其他类型的材料作文，由于寓意的隐蔽性、暗示性、深刻性等特点，审题立意方面的难度不小，稍有不慎，就会偏题。
那么，面对这类作文审题立意时应该从哪些方面入手呢?一、明中心明确中心，就是要弄清材料的寓意，寓意清楚了，立意也就有方向了。
(一)抓关键这里的关键既指关键词也指关键句，抓住这些，就能把握材料的中心，做到准确立意。
【例】黑暗中，石头愤愤不平地对身边的钻石说：“我不知道平时人们为什么把你抬得那么高，把你视作宝贝。
现在你跟我又有什么两样呢，不都黯淡无光吗?” 钻石说：“是的，我和你一样，也不会发光。
但我懂得如何对待别人的光芒。
” 这时，天边露出一丝星光。
石头发现，身边的钻石立刻熠熠生辉，它的光芒甚至比星光更闪亮，更耀眼。
这则材料的关键句是：“但我懂得如何对待别人的光芒”，而该关键句的关键词是“别人的光芒”，第三自然段进一步补充说明了钻石如何对待别人光芒的方式——借用、利用。
立意：懂得借力;善用人者得天下;因你闪亮而闪亮;善假于物;吸收别人的长处并为我所用以成就自我;正确认识自我并善于借助外力以成就自我(彰显自身价值)等等。
(二)巧概括有些寓意类材料，主要以叙述和描写为主，几乎找不到揭示中心的关键词句，这时就要通过分析层次、筛选信息、提炼整合等方法巧妙概括出材料的中心。
【例】一个卖草帽的老人，有一天躺在大树下打盹，醒来一看，身边的草帽不见了，抬头一看，树上的猴子都顶着一只草帽。
于是就把自己头上的草帽摘下来往地上一扔，猴子见了也把头上的草帽摘下来往地上一扔，他拣起草帽高高兴兴回家了，并把这件事告诉了儿子和孙子。
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高中材料作文的审题立意10法作文素材及指导1101 0709：高中材料作文的审题立意10法一、提炼中心法这是写材料作文最为常见且最为稳妥的审题立意方法。
写材料作文时，如果能准确地提炼出材料的中心，并以其作为文章的主旨，一定会使所写文章既切题又有深度。
所以，写材料作文时应尽量采用这种方法来立意。
【材料】一次，盖达尔旅行时，有一个小学生认出了他，抢着替他提皮箱。
小学生见皮箱十分破旧，便说：“先生是大名鼎鼎的盖达尔，为什么用的皮箱却是随随便便的呢？太不协调了。
”“不协调吗？如果皮箱是大名鼎鼎的，而我却是随随便便的，那岂不是更糟？”盖达尔笑着说。
小学生看着盖达尔笑了。
【分析】分析这则材料，我们可以提炼出这样的中心意思：这则材料通过写大名鼎鼎的盖达尔和小学生关于皮箱破旧的对话，表达了身外之物可以随随便便，但做人却不能随随便便的道理。
据此，学生可以提炼出如下两种观点：（1）做人不应该随随便便；（2）做人要做有真才实学的人，不能徒有虚名。
二、抓关键句法关键句常常有暗示材料中心的作用。
所以，有些材料作文材料中的关键性语句可以作为选择立意角度的突破口。
在材料作文的材料中，关键句常常是命题者或材料中的人物的评议性语句。
【材料】一只蚌跟它附近的另一只蚌说：“我身体里有个极大的痛苦。
它是沉重的、圆圆的，我遭难了。
”另一只蚌怀着骄傲自满的情绪答道：“我赞美上天，也赞美大海，我身体里毫无痛苦，我里里外外都是健康的。
”这时，有一只螃蟹经过，听到了两只蚌的谈话。
它对那只里里外外都很健康的蚌说：“是的，你是健康的。
然而，你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠。
”【分析】通过分析这则材料，学生会发现这则材料中的关键句就是螃蟹所说的话——“你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠”。
据此，学生可以立意为——成功必须经过艰辛和痛苦，成功的喜悦与创造过程的艰辛密不可分。
【材料】有一个生长在孤儿院的男孩，悲观地问院长：“像我这样没人要的孩子，活着究竟有什么意思呢？”院长交给他一块石头，说：“明天，你拿这块石头去卖，但不是真卖，不论别人出多少钱，绝对不能卖。
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篇文章。 第5页
二、命题作文类型
3．材料式命题作文 这是“材料+命题”形式命题作文，在
命题前有文字材料加以引导。如年江苏卷作 文《人与路》：
有些人说，世上本没有路，走人多了， 也便有了路。
有些人说，世上本有路，走人多了，也 便没有了路。
还有些人说…… 请以“人与路”为题写一篇文章。
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二、命题作文类型
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审题立意 参考答案
3、怎样确定底线 ——要做一个有 底线人，就要做一个有道德情趣人， 一个表里如一人，一个奋发向上人， 一个走向成熟社会人。
4、化虚为实，化大为小 ——设一道心灵底线。 ——不要轻易打破文化底线。
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例文赏读
要求： 1、找出该篇文章中中心句。 2、总结全文写作思绪。 3、说说该篇文章优点分别有哪
3）形容词，要了解这个词语所表示人或物 性质、状态。如”新”： 它含义是刚出现或刚经历到。这是一个相 对来说比较详细词语，我们能够联想到物 之新，联想到人之新，联想到事之新；也 能够是一些抽象新，如创新，新奇、新潮 等。
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作文情况分析
一、审题立意方面：
1、必须要明确文章重点是什么？ ——如经过了解、扩展后，写出了中心句为“我
读项羽”。文章重点，突出应该是什么？
在“读”过程中自己确有哪些收获。才是本 文重点。而且必须用文字明确表述出来。
2、写作时，切入角度要小一点。 ——如“读书”，则是范围太大，如读青松，读
李白，读毛泽东诗，读秋、读自己，读某某老 师、读母亲等等。
3、例文赏读。 第28页
二、短语型审题技巧：
（一）、判断短语结构类型。 ——偏正、动宾、主谓、并列 （二）、找准短语侧重点。 ——不一样结构方式命题，侧 重点就有所不一样
高中语文 作文指导之多角度立意由此及彼,思考提炼素材
作文指导之多角度立意：由此及彼，思考提炼题一：道家认为，天下柔者莫过于水，而能攻坚者又莫胜于水。
水蕴涵着深厚的哲学意味。
试从不同的角度思考水，并选择其中一个角度写一篇议论文。
一、什么叫“水蕴涵着深厚的哲学意味”？这句话意味着我们在立意时应该从具体可感的形象出发，展开联想，由此及彼，虚实结合，联系社会人生中与之相似、相关或相反的某些现象和问题，抽象出社会人生道理。
所以，审题时联想想象和归纳提炼的过程必不可少。
比如，看到波浪线，可以想到大海的波涛、蜿蜒的小路、学习成绩的起伏不定、音乐跳动的旋律，也可以想到曲折的人生之路、人生路上的成功与失败、对待成功与失败的态度……二、立论角度1．从自然物本身的色、味、形、态等特点出发展开联想：①由水的无色无味联想到做人的纯粹，联想到简单是真的人生道理。
（《平淡是真》）水无色，不炫耀，不X扬，朴实无华；水无味，极平淡，极纯粹，却隽永，耐回味。
这极像世间的一些生命，其貌不扬，平平常常，普普通通，从不认为自己高人一等，也不在人前自觉低人一头，总是那样实实在在，不卑不亢，厚道，质朴，甚至于显得有点拙笨，不精明，不合时宜。
但是，对于这种生命现象，如果我们细细品味，就会发现有一种难以言传的美妙，有一种让人回味的感动，如同白开水一样，初喝的时候平淡，但喝过之后又似乎有那么一丝甘甜，有那么一点让人解渴的过瘾。
沈从文和钱钟书这两位文学大师就是这样的白开水，简单却不失其真。
沈从文，一个在现代文学史上留下了精彩章节的老人，却是简简单单，踏踏实实，本分厚道，不为自己喝彩，不为自己傅粉添色，只是朝自己认定的路往下走，只是以自己真诚的歌喉为心中的边城歌唱，始终把自己当成一个“乡下人”，淡泊自守，隐忍谦退；只是那么默默地，坚韧地面对外界强加于身的磨难和不公，不乞求，不痛哭流涕，不低头。
钱钟书，一个著述等身、学贯中西的文化昆仑，那么高的成就，那么敏捷的才思，却从不骄矜自诩，从不知道怎样以此作为敲门砖，博取富贵。
中考作文写作指导选材、思想和表达(一等奖创新教案)
中考作文写作指导选材、思想和表达（一等奖创新教案）中考作文写作核心点拨：选材、思想和表达核心点拨作文要“文如泉涌”、“妙笔生花”，一是要有充沛的水量储备；二是有深刻的思想；三是要善于表达。
所以写作训练的核心就是，选材、思想和表达——发现写作素材，发掘思想内涵，学会语言表达。
简言之，写作就是用笔“表达”你的“选材”和“思想”。
一、发现素材通过阅读发现自己独特素材用文章引领，唤醒自己生活中有价值的素材。
读余华的《医院里的童年》、王春鸣《树上的童年》，唤醒与地点有关的童年素材，构思一篇《的童年》，写某个特定地点的童年，童年是时间，而地点是空间，以特定的空间写时间，别有味道。
《公安局里的童年》：一个下午，我偷偷地跑进了审讯室，正好里面没有人，我在一张凳子上坐了下来，欣赏着那把手铐，真是精致呀！一铐准能铐住人，我想试一试。
我轻轻把手放进了手铐中，一卡，哈哈，还真就卡住了，我很兴奋。
但是不一会儿，我就后悔了，我怎么出来啊？我用力拔，可就是拔不出来。
我的脑子，怎么就少一根筋啊！《铁轨边的童年》：夕阳温柔地吻上我的发。
我踩着夕阳的影子从轨道上走，一步一格地跳过枕木。
单脚跳，双脚跳，有时兴奋了原地转360°度继续跳，毫不担心自己会被火车撞到。
发现自己的“写作根据地”鲁迅的写作根据地，多是江浙乡村，孙犁“荷花淀派”，写作根据地是冀中平原，沈从文写作根据多是湘西风俗人情，莫言的笔下始终离不开山东高密，还有老舍的北京文学，冯骥才的天津文学，贾平凹的商州文学等等，这些都是作家们的“写作根据地”。
只要一提这些作家的名字，那些特殊的标记就会闪现出来。
所谓“写作根据地”，就是作家自己最熟悉的地方,最熟悉的人群，最熟悉的生活。
每个同学都应该有自己最擅长、最熟悉的素材范畴。
有人熟悉自己的老家，写起来就别有一般滋味；有人对花草树木特别有感觉，那么写出来草木皆有情；有些人擅长书法，他写起书法就特别有感悟……一个人总有自己最擅长熟悉的事物，文章就应该写自己擅长的事物。
作文指导之“立意明确,中心突出”
范文一
看见
清晨，当第一束阳光射入我的房间，我睁开眼
睛，呼吸着清晨特有的清新的新鲜空气，啊！又是 新的一天，又是新的一切，昨天已经永远成为过去， 新的一天已经来到我的面前，把头伸出窗外，环顾 四周，薄雾笼罩着一切，隐隐约约，明灭可见。鸟 儿在枝头轻轻的唱着，歌唱这美好的世界，此时我 看见一个多么宁静、美好的世界，霜与雾就是清晨 的一切。
解析： 根据材料，“看见”相对于外在的
“看” 而言，是指善于用心灵透过一些表 面的、 可能还是片面的现象，去体味、感 受、思 索、发现其精神、品格、情感、美 丑等内 在的本质的东西。去“看见”生活 中那些 司空见惯的事情背后的深情 是你以 前没发现的，这次你看到了，体悟 到了某 种新的东西。
把这一过程清晰的写下来，既能符合 题意，紧扣题目，立意也明确了。
步骤三：巧妙点题，明确立意
1、设计题记点题——未成曲调先有情
例文一：我蓦然回首，看见你在灯火阑珊处。 ——题记
我每次走在灯火阑珊的街道中时，我总是想着你会不会 在下一个路灯下看我。长长的大街，灯火煌煌。一个人，一 个影。向自己内心方向前进。穿过黑暗，回归光明。
‥‥‥
题记的语言形式多种多样，可以借用名人名言，可以引 用一首小诗（或若干诗句）；可以是谚语、箴言；还可 以是一段自我感悟的文字，甚至是一个短小的故事。总 之，题记具有或点明题旨或提示内涵或设置悬念或交待 缘由或抒发真情或增加文采或渲染气氛等作用。
其实，人世间每一位母亲都是美丽的天使，无 时不刻地关心惦记着自己儿女的成长。母亲，就是 上帝派来爱我们的天使。
有力材料支撑中心
夜晚，月亮用它那暗淡的光继续照亮大地，在 这个沉寂的夜里，闭上眼睛，等待着明天的阳光。 此时，我看见了一个沉寂、暗淡的世界，月光与美 梦是此时的一切。
2024届高考语文写作指导材料作文的审题立意 公开课一等奖创新教学设计
2024届高考语文写作指导材料作文的审题立意公开课一等奖创新教学设计以思辨之活水，滋立意之新花——材料作文的审题立意学习目标1 明确感受思辨性思维的内涵，并通过合作探究、交流分享的学习方式，理解、归纳总结逆向出常的思辨思维的角度和方法。
2 运用总结的思辨思维的方法结合学生自身理解和储备，提出独创、新颖的思辨性的见解。
3 通过当场立意和片段写作学生作文立意的新颖性，语言表达准确性，思想深刻性。
学习重点：运用探究得出的常见思辨思维的方法立出最佳立意，提升作文立意的新颖性、深刻怀、独创性和思辨性学习难点：运用举例论证、道理论证、对比论证等多种方法表达、论证自己的观点，追求表达的深刻性、生动性教学过程：趣导之普通电影，千篇一律地从“活着"的角度诠释“活着”；而最近荣获第35届最佳导演奖的《人生大事》却从“死"的角度思考“生”的意义。
通过两种电影的对比，引导学生思考《人生大事》获奖的原因，并引入这节课的主题——思辨性思维在审题立意，尤其是立意上的优势。
二、慎思之1、出示合作探究的三个任务①第1小组归纳探究任务1 古诗文中的思辨角度三十辐,共一毂, 当其无有,车之用也。
埏埴以为器, 当其无有,器之用也。
凿户牖以为室, 当其无有,室之用也。
故有之以为利, 无之以为用。
—《老子》11章春江花月夜张若虚江畔何人初见月？江月何年初照人？人生代代无穷已，江月年年望相似。
不知江月待何人，但见长江送流水。
卜算子咏梅毛泽东风雨送春归，飞雪迎春到。
已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。
俏也不争春，只把春来报。
待到山花烂漫时，她在丛中笑。
归纳思辨的角度：②第2、3小组归纳探究任务2 成语中的思辨角度成语本义思辨见解思辨的角度不容置喙越俎代庖有志者，事竟成。
近朱者赤，近墨者黑。
精益求精归纳思辨的角度：③第3小组归纳探究任务3作文材料中的思辨角度（2018年全国卷II）阅读下面的材料，根据要求写作。
“二战"期间，为了加强对战机的防护，英美军方调查了作战后幸存飞机上弹痕的分布，决定哪里弹痕多就加强哪里。
语文高考作文审题立意方法指导省公开课一等奖全国示范课微课金奖PPT课件
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审话题
⑵偏正短语型话题：正部是写作重点，偏部限定 写作范围。如：生存智慧，“智慧”是写作重点， “生存”限定写作范围，即“智慧”只能是“生 存”方面“智慧”。“心灵选择”“最好回答”
⑴在思维领域，正因为答案丰富多彩，才有那么多 创造创造，才有“百家争鸣”局面；
⑵在文学艺术领域，正因为答案丰富多彩，才有格 调多样、创作方法多样，才有“百花齐放”绚丽 多彩；
⑶在经济领域，正因为答案丰富多彩，我们经济才 繁荣，社会生活才丰富多彩。
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例2：题目《这山望着那山高》 提炼：题目《这山望着那山高》即为中心论点，无
⑶动宾短语型话题：动词是写作重点，宾语是叙 述对象范围。如：战胜诱惑，“战胜”是写作重 点（为何要战胜，怎么样战胜），“诱惑”限定 战胜对象只能是“诱惑”而不是别。“回到原 点”“雕琢心中天使”（为何，怎么样）
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审话题
⑷主谓短语型话题：谓语是写作重点，主语表示 谓语叙述对象。如：答案丰富多彩，“丰富多彩” 是写作重点，“答案”则限制丰富多彩对象只能 是“答案”，而不是别事物。
须扩展成句子，用推想结果方法提炼： ①这山望着那山高，人就会永不满足； ②这山望着那山高，人就会精益求精； ③这山望着那山高，人就会进取开拓； ④这山望着那山高，人就会力争上游。
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分论点表述：
1．“扣得住”，是说所列几个分论点应该从不一 样角度回答同一问题；
2．“分得开”，是说所列分论点之间界限清楚， 不相互交叉重合，没有包容关系；
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3、重视形式——巧持彩练当空舞： 写好每一段首句，每一段首句如同人眉目，把首句 写好，“眉清目秀”，整个段落都显着精神。
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2017年高中作文指导：梳理层次挖掘立意
【梳理层次挖掘立意】阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
在非洲的戈壁滩上,有一种叫依米的小花。
花呈四瓣,每瓣自成一色:红、白、黄、蓝。
它的独特并不止于此。
在那里,根系庞大的植物才能很好地生长,而它的根却只有一条,蜿蜒盘曲着插入地底深处。
通常,它要花费五年时间来完成根茎的穿插工作,然后,一点一滴地积蓄养分,在第六年春天,才在地面吐绿绽翠,开出一朵小小的四色鲜花。
这种极难长成的依米小花,花期并不长,仅仅两天,便随母株一起香消玉殒。
读了以上材料,你有何感受或联想?请选择一个角度构思作文,自定立意、文体和标题;不得脱离材料内容及含义作文,不得套作,不得抄袭。
嘉宾谈审题这是一则隐喻型的材料,介绍了依米花的生存环境和生长特点。
题目要求据此“选择一个角度构思作文”,表示这则材料有多个角度可挖掘。
那么,应该如何挖掘呢? 首先,梳理材料的叙述层次。
这则材料包含四个层次:(1)在戈壁滩上有一种美丽而独特的四色依米花;(2)它的独特还在于它的根“只有一条,蜿蜒盘曲着插入地底深处”;(3)它花费五年时间在地下穿插根茎,一点一滴积蓄养分才开出鲜花;(4)花期不长,仅有两天。
其次,分析叙述层次,展开联想,确定立意。
隐喻型材料作文的材料是一个喻体,写作时应据此作合理的辐射性联想,才能避免文章立意狭窄。
由材料中依米花的成长特点可联想到人的成
长特点,分析可知材料第一层次对艰难环境中四色花的特点描述是为下文铺垫,材料的叙述重点在“并不止于此”之后,应该沿着“为什么在艰难的环境中还能开出美丽而独特的四色花”这一思路去挖掘。
材料第二层次表明四色花专一深入才能在艰难的环境中开放,由此可以联想到“一心一意地扎根深处”是取得成功的前提。
第三层次表明四色花的绽放还源自坚持、积蓄,所以只有不懈地积累才能取得生命的辉煌,只有永不言弃才能实现自我突破。
第四层次与前几层次构成对比关系,五年的积累带来的只是两天的美丽绽放,可见生命的价值不在于长短而在于活得精彩。
只要抓住以上任何一个角度进行写作,便能切中题意。
当然,从材料整体出发,将这几种观点综合起来,则角度更全面,更易论述。
如果审题时只抓住材料中的一两个词,不理清材料中各个层次间的逻辑关系,就会导致偏题,甚至离题。
比如只抓住第一层次叙写逆境使人成功、苦难造就美丽,或者阐述生命的奇妙现象等,都不符合材料的内涵。
感动于生命的坚持温州中学夏依宁广阔的非洲戈壁滩,干旱荒凉。
印象中,它应是漫天的黄沙和到处散布死亡讯息的昼夜不止的烈风,稀稀落落的植物耷拉着脑袋,了无生机。
而依米小花却凭一条深入地下的根,顽强地生长着。
为着短短两天的花期,它长年累月一点一滴地积蓄养分,并且花费五年的时间来完成根茎的穿插工作。
这着实让我感动,感动于它生命的坚持。
因为唯有坚持,才能凸显对恶劣环境的极限挑战;唯有坚持,才能焕发生命蓬勃的力量。
虽然坚持的过程是那么艰难,但是顽强者并不畏惧艰难,而把艰难当做一个果实厚厚的外衣,一点一点地撕下它,最终品尝到那甜美的成功。
正像依米小花,它最终吐绿绽翠,开出一朵小小的四色鲜花,红、白、黄、蓝,它生命的多彩昭示着坚持的魅力。
河蚌忍受了沙粒的磨砺,坚持不懈,终于孕育绝美的珍珠;铁剑忍受了烈火的赤炼,坚持不懈,终于铸成锋利的宝剑。
古人
云:“不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。
”这“积跬步”“积小流”的过程就是一种坚持。
它可能单调无味,可能耗尽精力,可能动摇信念,然而正是如此,我们才会被这种坚持感动。
我想起西北漫漫黄沙中最鲜艳的那一抹绿,那是胡杨树。
它生,一千年不死;死,一千年不倒;倒了,一千年不朽。
它仿佛要生生世世守着那片黄沙,这样顽强的生命力,不是让人震撼的执着又是什么? 胡杨树也好,依米小花也罢,生命的价值不在于其长短,而在于厚重,它因一种信念而坚持,并因顽强的坚持而厚重。
我想,每个人活着,心中都应有那么一份信念存在。
它是一根支柱,撑起我们的脊
梁,让我们面对风雨也绝不弯腰。
也许生命的本身是苍白的,而信念却使生命的灵魂坚韧起来。
那坚韧就像生命的弹簧,不论你怎么拉伸和挤压,生命的脊梁都不会变形,最终绽放出夺目的光彩。
历史如沉沙折戟,自将磨洗。
是坚持,让刘禹锡历经了“二十三年弃置身”的悲苦后,终成出淤泥而
不染的清莲;是坚持,让身陷“乌台诗案”的苏子瞻写出“老夫聊发少年狂”;是坚持,让柳永全然不顾“衣带渐宽”而留下了千古绝唱。
欧阳修年幼丧父笃学成材,匡衡家境贫寒凿壁偷光终成大学,曹雪芹举家食粥写下了不朽的《红楼梦》……无一不是执着的信念结出的硕果。
在这世间,我们也走过那么些年,过去曾面对艰难,现在正应对挑战,将来还要面向无数的未知,但我们要为自己的梦想而坚持,为内心的那一方净土而坚持。
如果说生命有什么值得我去感动的,我想就是体现生命韧劲的坚持。
纵使满目荒漠,世事飘摇,我们也要像依米小花那般,一心一意地扎根深处,耐得住寂寞,
坚持不懈地追求。
进化论文章选择了“坚持”这一角度,论述坚持之于生命的重要性,观点正确,有理有据。
文章“提得出,展得开,收得拢”,由材料引出论点,围绕论点选择恰当的论据,既有对自然的感悟,又有对历史人物的评价,例足理透。
作者有强烈而鲜明的紧扣材料的意识,文章首尾
与文中都有对材料的点染和评价,体现了材料作文的行文特色。
文章在语言表述上长短句相间,整散句错落,排比和对偶手法运用自如,比喻的多方运用使说理更形象。
但是,一些语句,如“历史如沉沙折戟,自将磨洗”,由于太过追求文字古奥,对古诗词的引用改编不当,显得十分艰涩。
主如夏花温州中学叶一倩溪水奔流,不舍昼夜,只为汇成浩渺江海; 飞蛾扑火,不惧灼烧,只
为追随一点光明; 凤凰涅,浴火焚身,只为重获华丽新生。
生命以奔跑的姿态彰显着鲜活与
蓬勃,用急促强劲的步点积累成最终的飞跃。
远古的日光透过历史的滚滚黄尘刺乱迷眼,我仿佛看见夸父在荒野如飞的箭步,踏破尘土,震碎山河。
他那执着的眼神一如炎炎的烈日迸射出火热的光芒,他不懈的奔跑超越了时空的桎梏,闪耀着人类的自我觉醒,灌注了一个民族的博大厚重。
思
绪渐行,黯黯汉服下太史公伏案行笔,眉宇紧锁着坚忍,字里行间透露着决心――“恨私心有所不尽,鄙陋没世,而文采不表于后世也”。
生命不因难以承受之重而自殒,司马迁忍辱负重,为先父遗愿的
完成而艰苦奋斗;韬光养晦,为自我价值的实现而永不言弃。
他艰难奔跑,终于赶上了时代的浪尖,镌刻的碑文见证了源远流长的中华文明,成就了“史家之绝唱,无韵之离骚”的鸿篇。
大洋彼岸,
海明威笔下那穿行在滔天骇浪间的老人圣地亚哥,在海上拼斗了两天两夜之后,仅仅赢得了一具空空的鱼骨架和自己的遍体鳞伤、疲惫不堪。
但是,老人的坚持和执着一直贯穿于搏击的全过程,他虽败犹荣。
尽管老人是故事塑造的人物,但硬汉精神却真实存在,并激励世人“人能够被毁灭,但是不能
够被打败”。
这是一曲英雄主义的赞歌,唱出了人的灵魂和尊严。
且看当下,运动健儿用汗水浇灌梦想,用伤病铭记年华,几十年磨一剑,只为领奖台上的万众瞩目,只为国旗升起时的热泪盈眶;莘
莘学子十几年书海沉浮,寒窗苦读,虽不及圣人韦编三绝,却也不逊古人悬梁刺股。
那纯粹的知识诱
惑和精神磨炼,因为有理想的清辉普照而胜过了尘寰间风舞的林林总总,潜心研修,闻鸡起舞,奔跑在生命的百卉初萌。
再思量,我们都只是天地间荏弱的一员,而浮生若梦,一如昙花一现,稍纵即逝;一如依米乍开,转瞬消殒。
但是,一次激扬的青春,一次微乎其微的成功,一次无悔的人生……生命因为有此般绝世的惊鸿一瞥,哪怕只有短暂的一次,也值得漫漫求索,苦苦跋涉。
一次,便足矣!
人生的光华必定要经历风雨后才能大放异彩,生命的春风必定要饱经风雪后才能吹面不寒。
即便最
终的绽放没有超凡脱俗的惊艳,也能生如夏花之绚烂。
进化论这篇文章引用夸父、太史公、圣地亚哥、运动健儿等事例,从不同层面阐述“生命虽短暂,但仍要发出夺目光彩”的主题。
事例充分,层次分明,语言精美凝练,富有意蕴。
但文章有明显的不足之处。
一是个别语句追求新奇另
类而导致晦涩费解,如“因为有理想的清辉普照而胜过了尘寰间风舞的林林总总,潜心研修,闻鸡起舞,奔跑在生命的百卉初萌”等。
二是缺少一个鲜明的统率全文的中心句,引用的事例中也没有
对主题的点化,造成事例与主题结合不紧密,使读者难以把握作者的写作意图。
中心论点需读者自行概括是考场作文的大忌,可能会因阅卷老师一时看不清文章主旨而影响了得分。