专题二-4、语言特色的分析与概括..教学内容
语文能力提升：现代文阅读第3章专题2新闻访谈阅读
专题二新闻访谈阅读一、专题过关阅读下面的文字,完成1～3题。
“我从噩梦中醒来”［美]安东尼·刘易斯【新闻背景】安东尼·刘易斯作为《华盛顿每日新闻》报的记者，自1953年12月始写下一系列文章，使被认为危害国家安全而遭解职的海军雇员得以平反复职。
这篇1954年9月1日发表的文章荣获1955年普利策国内报道奖。
海军雇员亚伯拉罕·查萨诺在被勒令停职期间,与对他提出的安全指控进行了一年多的抗争，今天终于获得了胜利。
海军部最终正式撤销了对他的所有指控，命令恢复他在水文测量局的职务，同时公开承认使他蒙受了“极大的冤屈”。
海军部助理部长詹姆斯·史密斯在一次记者招待会上称,该案已导致海军安全计划在程序上的变化，具体做法正在酝酿之中.查萨诺先生也出席了这次发布会。
这次史无前例的新闻发布会格外激动人心，从未有过记者在场而政府及其官员承认错误的先例。
查萨诺先生43岁,家住马里兰州格林贝尔特的里奇路。
他于1953年7月29日受到指控并被停职。
当时他已在水文测量局工作了23年，停职前任海军海图供应处处长。
对他的指控涉及整个格林贝尔特社区.他被控属于该区一个强大的“激进集团”。
格林贝尔特的官员认为，这个指控很可能来自对市区安居工程计划吹毛求疵的居民。
该区官员还说，海军调查人员力图迫使他们说不利于查萨诺的话，但他们随后又作了实际上很友善的评价.史密斯先生说，当那些匿名告密者两次受讯问时，他们新的供述仅可得出两个结论:自第一次讯问后他们已改变主意，或者调查人员没有正确报告被查者的供述。
本报首次将查萨诺案公之于众是去年12月。
本报关于安全方案的两篇连续报道对此案作了详尽描述。
今年4月另一组连续报道对该案的真实性展开了讨论。
查萨诺先生是一位被称为“美国中产阶级"十分得体的普通公民.他一直是格林贝尔特“市民联盟”和“家长—教师协会"的官员。
在他的西服前领上还戴着一枚“雄狮俱乐部”的徽章，他的妻子领导着“红十字会”和“募集救济金”运动。
2016苏教版语文必修四第4专题《不自由,毋宁死》word教学设计
教学设计一、教材分析：《不自由，毋宁死》是苏教版高中语文必修四“走进语言现场”的第一板块“在演讲厅”的第一篇文章，新课标指出“良好的口语交际能力是现代公民的重要素养。
口语交际是在一定的语言情境中相互传递信息、分享信息的过程，是人与人之间交流和沟通的基本手段。
”“在口语交际中树立自信，尊重他人，说话文明，仪态大方，善于倾听，敏捷应对”。
二、课标分析：《普通高中语文课程标准（实验）》指出：“良好的口语交际能力是现代公民的重要素养。
口语交际是在一定的语言情境中相互传递信息、分享信息的过程，是人与人交流和沟通的基本手段。
”《普通高中语文课程标准（实验）》还指出：“应重视指导学生在各种交际实践中提高口语交际能力，选择他们感兴趣的、贴近生活的交际话题，采用灵活的形式组织口语交际教学，而不必过多传授口语交际知识。
”看来，语文教学必须把口语训练纳入教学内容，纳入课堂。
具有良好的口语交际能力是现代社会的需要。
口语训练是高中语文教学的重要任务。
通过口语训练，可以激发学生学习语文的热情。
口语训练必须要有计划、有内容、有措施。
口语训练要有一定的目标和要求。
口语训练的方法要灵活多样，要面向全体。
口语训练要充分发挥学生的主动性和创造力，创设平台，开创性地进行。
三、学情分析：（一）、承语文教学担着培养口语交际能力主要任务，因为迫于高考的压力，基本上只盯着一张考卷在打转，口语训练不仅被读与写挤掉了，结果使我们的语文课堂越来越沉闷，语文教学越来越艰难。
相当一部分已经习惯于钻书本的学生来说。
（二）、学生对于演讲这种口语交际的基本形式并不陌生，但主要是听，实践的机会并不太多。
因而对演讲的要求和技巧并不十分清楚。
当真正演讲的机会摆在面前时，难免会出现一些问题，如怯场，缺少控场和应变能力，把演讲变成朗诵，表演的成分太多而显得做作，演讲不够清晰和富有感染力等。
四、教学重难点1．通过对文章内容的理解，理清课文的思路，把握演讲的技巧。
2．学生发挥想象力，充分体会文本中作者情感，学习演讲的技巧。
专题02 小说主观题突破之内容类题型(课件)-2022年高考语文一轮复习讲练测(新高考)
4
【2018年高考新课标Ⅲ卷】5．请简要分析文中先行者的心理变化过程。 【参考答案】 ①先行者着陆之前，已经知道地球灾难的发生，一方面心存侥幸，一方面又深知 连侥幸也不过是幻想，心情复杂纠结； ②着陆后亲身感受到地球的荒凉，自认是宇宙间最后一个人类，巨大的孤独感和 绝望使他濒临崩溃； ③意识到画面有可能并非虚拟，感到震撼，重新燃起了希望。
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手法技巧题
单击此处添加文本具体内容，简明扼要的阐 述您的观点，根据需要可酌情增减文字。
1
“鉴赏手法技巧”其实是一个较为宽泛的概念。在小说的创作中，为了达 到自己所要表现的效果，作者往往会有意无意地运用各种技巧手法，使文章更 具有可读性或可挖掘性。
在命题时，很少会使用“艺术手法”这样过于宽泛模糊的概念，题干中一 般会或直白或隐晦地指出考查的具体技巧，因此在审题时要仔细分析，确定答 题方向后，再调动自己的知识储备，结合文本和题干要求作答即可。
。小结：无论是全国卷还是地方卷，无论是新课改还是新高考，在文学类文本阅读的 小说专题考查中，人物形象的鉴赏始终是其中一以贯之的重要考查内容。
3
பைடு நூலகம்思路
①从对人物的具体描写 （身份、地位、经历、教养、气质等） ②从分析具体情节入手 ③从人物关系、作者评价、其他人物的评价入手 ④结合环境或社会历史背景理解
4
结构特色题
单击此处添加文本具体内容，简明扼要的阐述您的观点，根 据需要可酌情增减文字。
1
结构，即文本的情节设置、谋篇布局。结构是文本承载语言、表达思想、 展现主题的外在形式，好的结构技，往往能体现出现作品构思立意的精妙。 结构特色类的题型，在现有的高中语文考试中，主要出现于散文和世界鉴赏 主观题部分，小说中对于结构的考查，基本不涉及“内容类”题型的分析， 而往往是出现在“作用题”种，作为鉴赏的一环出现。
【步步高】高考语文一轮总复习 现代文阅读 第二章 专题二 第4节 嫁于春风巧用媒——鉴赏表达特色配套课件
具体的形式。
考点：体验·解读
第4节
作品中语言的考查内容包括语言的风格、语体色彩、
语言的情感内容、对话等。
本
课
文章的表现手法即文章中所采用的各种语言和艺术
栏 目
的方法。狭义的表现手法只指文章所采用的语言艺术方
开 关
法，如衬托、渲染等。广义的表现手法可以包括以下五个
方面：一是狭义的语言艺术方法；二是各种修辞手法；三
在比，岳桦更像一种抽象的精神。
(节选自《岳桦》)
基础：整合·点拨
第4节
1．该段运用了哪些修辞方法来表现岳桦？这样写有什么好处？
解析 该题关键在于说出好处。说好处应兼顾修辞手法的自身
效果和在文中的效果，重点在后者。
本
课 答案 运用了拟人、比喻的手法。好处是：①通过拟人的手法，
栏 目
可以使岳桦由谷底到峰顶、由平凡到卓越的过程更加生动形
基础：整合·点拨
第4节
(2007·全国Ⅰ)阅读下面的文字，完成文后题目。
在戈壁上赶路，还能经常看到这样的情景：一片片疤
本 课
痕累累、粗壮结实的胡杨林，因缺水而死亡了。仿佛是一
栏 目
个刚刚经历了恶战的古战场，死亡的胡杨林挺立着身子不
开 关
肯倒下，一条条高高举起的痉曲干枯的胳膊直指蓝天，密
密麻麻的胳膊汇成了一片呐喊的海洋，为活着的伙伴和为
栏
目
弄得一地都是废稿。有时忽然发现一篇好稿，就欣喜若狂。
开
关
他说这种编辑方法是“绝处逢生”。陈登科的《活人塘》
就是这样发现的。有次实在没有好稿，康濯就说：“老赵，
你自己来一篇吧！”赵树理关上门，写出了一篇名著《登
记》(即《罗汉钱》)。
专题04 语言表达+综合性学习(第03期)-2023年中考语文真题分项汇编(全国通用) (解析版)
专题04语言表达+综合性学习一、语言表达1．（2023·山东潍坊·统考中考真题）在学校“心中的灯塔”讨论中，你需要拟写完成下面的文字。
请选择一个材料，在横线处补写事例，使语意连贯，内容完整，句式基本一致。
历史川流不息，精神代代相传。
“马班邮路坚守者”王顺友，一人一马，递送邮件，孤独坚守三十年，唱响了“党的领导指引我，为人民服务要到底”的歌谣；“最美奋斗者”杨善洲，退而不休，植绿不止，将山秃水枯的大亮山变成绿洲，兑现了“只要生命不结束，服务人民不停止”的诺言；。
这些时代楷模，都是指引我们青少年成长的人生灯塔。
【材料一】辽宁鞍钢集团的郭明义，少年时就以雷锋为榜样。
退伍转业40年来，他在不同岗位上都取得突出成绩。
他还热衷志愿服务，成立“郭明义爱心团队”1400余支，志愿者总数超过240万。
他“有一分热发一分光”，被称为“当代雷锋”。
【材料二】丈夫癌症去世后，张桂梅主动申请到贫困山区华坪县任教。
十年时间，克服重重困难，筹建起云南丽江华坪免费女子高中。
至今，已帮助1600多名大山里的女孩考上大学。
“我想改变一代人。
”她身患十多种疾病，却甘愿做一名“燃灯校长”。
【答案】示例：“燃灯校长”张桂梅，主动申请到贫困山区华坪县任教，筹建云南丽江华坪免费女子高中，帮助1600多名大山里的女孩考上大学，擘画“我想改变一代人”的蓝图。
【详解】本题考查句子仿写。
根据题干要求，先分析“‘马班邮路坚守者’王顺友，一人一马，递送邮件，孤独坚守三十年，唱响了“党的领导指引我，为人民服务要到底”的歌谣；“最美奋斗者”杨善洲，退而不休，植绿不止，将山秃水枯的大亮山变成绿洲，兑现了“只要生命不结束，服务人民不停止”的诺言”两个句式，确定要仿写的句式结构：修饰词+人物+事迹经历+加总结性成就，结合材料一和材料二进行人物故事总结即可，书写时注意句式一致，语意连贯，内容完整。
示例1：“当代雷锋”郭明义，少年立志，奉献他人，热衷志愿服务，成立爱心团队，践行“有一分热发一分光”的誓言。
初中语文语言赏析教案
初中语文语言赏析教案教学目标：1. 理解文章的基本内容和主旨，体会作者的思想感情。
2. 分析文章中的精彩语言表达，提升语文素养。
3. 培养学生的阅读兴趣和审美情趣。
教学重点：1. 分析文章中的精彩语言表达。
2. 培养学生的阅读兴趣和审美情趣。
教学难点：1. 理解作者的思想感情。
2. 赏析文章中的语言表达。
教学准备：1. 教师准备相关教学材料，如PPT、文章等。
2. 学生准备笔记本和阅读材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过与学生互动，引导学生思考语文学习的意义，激发学生的学习兴趣。
2. 教师简要介绍本节课的教学目标和内容，让学生明确学习任务。
二、自主学习（10分钟）1. 学生自主阅读文章，理解文章的基本内容和主旨。
2. 学生划出文章中的精彩语言表达，做好批注。
三、课堂讲解（20分钟）1. 教师根据学生的自主学习情况，讲解文章的基本内容和主旨，引导学生理解作者的思想感情。
2. 教师引导学生分析文章中的精彩语言表达，如修辞手法、词语选用等，提升学生的语文素养。
四、课堂讨论（10分钟）1. 学生分组讨论，分享自己划出的精彩语言表达，并解释其妙处。
2. 教师引导学生进行评价和交流，促进学生之间的相互学习。
五、总结与拓展（5分钟）1. 教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。
2. 教师给出拓展阅读材料，鼓励学生课后阅读，提升阅读能力和审美情趣。
教学反思：本节课通过引导学生自主学习，课堂讲解和讨论，使学生理解和赏析文章的语言表达，提升学生的语文素养。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时进行指导和解答。
同时，要激发学生的学习兴趣，培养学生的阅读兴趣和审美情趣。
2025届高考语文总复习题型专题讲解：专题二文学类阅读之小说阅读
专题二文学类阅读高考命题分析选文特点体裁:近几年全国新高考卷文学类阅读选文以小说和散文为主,其中新高考Ⅰ卷均考查了小说,新高考Ⅱ卷则散文、小说兼有。
现代诗歌、戏剧尚未涉考。
文本形式:除2021年全国新高考Ⅱ卷以相互关联的“散文+小说”双文本的形式考查外, 其余均以单篇文本的形式考查。
题材:以红色革命题材、历史文化题材、社会主义建设题材为主要方向,反映了大的时代背景下人们的生活状态和思考动态,彰显了人物独特的生命体验,突显了红色文化、社会主义先进文化的特征,彰显了榜样的力量,具有较高的思想性和文艺性。
从作品的作者构成来看,选文偏好中国现当代的著名作家以及新锐作家。
篇幅:字数在1800～1900字之间。
设题特点题型:均为2道客观题和2道主观题。
考查内容:2道客观题多从微观角度分别考查对文章内容、艺术特色的分析鉴赏。
近两年全国新高考卷客观题的考查内容出现新变化,设问更灵活开放,更能体现因文设题的命题趋势。
例如2022年全国新高考Ⅰ卷的第6题与2023年全国新课标Ⅰ卷的第7题,前者综合考查小说的情节内容和艺术特色鉴赏,后者考查小说具体语句的情感分析,以客观题的形式考查主观题的内容, 考查容量大,涉及考点多。
此外,2022年全国新高考Ⅱ卷两题都是正向的,打破了以往文学类阅读客观题较少正向设题的模式,题目难度增大。
主观题多从宏观角度因文设题,注重对文本的理解和鉴赏,考查分析文本的文学形象、艺术手法、思想情感和语言等,考查点多是牵一发而动全身的焦点,或者是文本的鲜明突出之处;重视探究,注重读写结合,体现开放性,如2023年全国新课标Ⅰ卷最后一题考查了写文学短评的思路。
文学类阅读之小说阅读一、知识体系图解二、题型解法(1)略读，读懂故事读懂故事,是阅读小说的一个突破口,是欣赏小说艺术特点的基础,也是高考小说阅读的一个考查点。
命题者在为小说命题时,也必定以此为出发点,先从整体上设置一道考查理解文章内容的试题。
抓住故事,就是要把握事件从开端、发展、高潮到结局的完整过程,这是理清层次、概括主题的前提。
幼儿园语言教案解析
幼儿园语言教案解析引言幼儿期是儿童语言发展的重要阶段，语言教育对幼儿综合素质的培养至关重要。
为了更好地开展幼儿园语言教育，本文将从教学目标、教学内容、教学方法、教学手段等方面解析幼儿园语言教案。
一、教学目标幼儿园语言教学的核心目标是培养幼儿的语言表达能力、思维能力和交流能力。
这包括培养幼儿的听说读写综合能力，提高幼儿的语音语调、词汇量和语法运用能力，同时培养幼儿的观察、思维和表达能力。
二、教学内容幼儿园语言教学内容应根据幼儿的认知水平和兴趣特点进行确定。
常见的内容包括儿歌、故事、诗歌、口语表达、听力训练、阅读理解等。
通过有趣、生动的内容，激发幼儿的学习兴趣，提高他们的积极性和主动性。
三、教学方法在幼儿园语言教学中，要注重采用多种教学方法，如师幼对话、示范引导、角色扮演、情境教学等。
这些方法可以调动幼儿的积极性，培养他们的学习兴趣和创造力。
同时，要注重巩固和练习，通过反复的练习让幼儿实践和运用所学的知识。
四、教学手段幼儿园语言教学中，适当选择和运用一些教学手段可以提高教学效果。
比如，利用多媒体教学手段，引入图片、音频、视频等多样化的教学资源，激发幼儿的学习兴趣；同时，利用游戏、竞赛等形式，增加教学的趣味性和互动性。
五、教学评价幼儿园语言教学中，教师要进行及时的评价和反馈。
可以采用口头评价、书面评价和形成性评价等方式，鼓励幼儿的努力和进步，同时指出他们存在的问题和需要改进的地方。
评价要及时准确，不仅关注幼儿的语言表达能力，还要关注他们的思维能力和交流能力。
六、家园合作幼儿园语言教育需要与家庭教育相结合，形成良好的家园合作机制。
家长应积极参与幼儿的语言学习，与教师密切配合，共同为幼儿提供良好的语言环境和学习条件。
家长与教师要定期交流，了解幼儿的学习情况，共同制定有效的学习计划。
七、差异化教学因为幼儿的兴趣、能力和学习差异较大，幼儿园语言教学需要采用差异化教学策略。
教师要注意分析每个幼儿的不同特点，灵活调整教学内容和教学方法，满足不同幼儿的学习需求，确保每个幼儿都能够取得进步。
外国短篇小说阅读教学的路径探究
外国短篇小说阅读教学的路径探究作者：赵贵延来源：《语文天地》2023年第09期高中生在阅读外国文学作品时存在较大的难度，主要原因在于中西方文化的差异、时代背景的隔阂、对作家创作风格的不了解。
对此，《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》学习任务群“外国作家作品研习”中的“教学提示”指出，教师要“引导学生深入阅读作品，整体把握作品的情感基调与思想内涵。
设计有挑战性的学习任务，激发学生阅读外国文学作品的兴趣，引导学生广泛阅读不同时期、不同国家的优秀文学作品。
调动学生关于世界历史、地理以及不同民族文化的知识储备，促进其对外国文学作品中的社会生活及心灵世界的理解。
组织学生选择自己感兴趣的作家作品或专题，充分利用各种学习资源，拓展阅读，研讨交流”。
由此可见，开展外国文学作品教学，教师要根据其具体特点做好阅读指导。
只有找到符合文本和学生实际的阅读方法，才能高效指导学生读懂外国文学作品，全面提高学生理解、赏析、探究等阅读能力，从而进一步提升学生的语文素养。
本文以《欧·亨利短篇小说选》《契诃夫短篇小说选》为例，探究高中语文外国短篇小说阅读教学的路径，从而搭建起阅读外国文学作品的“桥梁”，落实好学生爱读、会读、读懂外国文学作品的学习目标与任务。
一、阅读规划要科学合理外国文学作品阅读是一项系统工程，做好阅读规划有助于学生合理安排阅读时间，将整本书的阅读落到实处。
当然，每个学生的实际阅读情况和理解力不尽相同，这就需要根据各自实际情况合理安排阅读时间和任务，做好个性化阅读指导。
如《欧·亨利短篇小说选》选取了42篇优秀的短篇小说，我们可以用一周左右的时间通读整本书，然后用两周左右的时间，在小组合作交流中进行专题阅读，并在班级举办阅读成果展示活动。
如《契诃夫短篇小说集》共精选了23篇经典短篇小说，可以用五周左右时间读完这本集子。
具体什么时间来读，每天读几篇，学生可根据自己的实际情况合理规划。
专题24：议论文阅读之议论文语言-2023年中考语文一轮复习(全国通用)
2023年中考语文一轮复习
典例引领
④没有独处，就没有思考；没有思考，就没有领悟；没有领悟， 哪来思想火花。人人都有思考的潜能，但思考并非像心潮那样说来就 来。思考需要宁静的处所和精心的孕育。没有思考的愿望，没有灵魂 的渴求，不是真正意义上的人的生活，思考是生命的高级形式。卢梭 说：“沉思的人，乃是一种变了质的动物。”人类与动物的区别就在 于人类会思考。爱默生说：“世人最艰巨的使命是什么?思考。”只有 乐于独处的人，在独处中观察、分析、思考，才能有独到的见解，对 生活有独特的领悟，从而拥有一颗自由的心灵。
②这是何等坚定的革命信念！从1927年秋收起义上井冈山，到1949年10月1日新中国 成立，用时22年。
③无论谁，没有信念想成就一番事业，恐怕很难。大到革命理想——走什么路、举什 么旗，小到一项具体工作，莫不如此！
④因为有了信念，活着才有奔头，脚下才有力量。可以说：信念是指路的灯，是校正 航线的舵，也是砥砺前行的鞭。
2023年中考语文一轮复习
典例引领
【解析】 （1）本文前两段以毛泽东秋收起义的例子引出论题“信念”，接着通过 举例论证与正反对比论证来展开论述，讲述了信念与成功的关系。所以可 以确定第⑩段开头的句子“守住信念才有成”即为本文的中心论点，据此 可以用它作为本文的标题。 （2）解答此题，一般从结构与内容两方面来分析。本文开篇主要列举了 毛泽东秋收起义的事例，从结构上看，主要是为了吸引读者的阅读兴趣， 引出本文的论题“信念”；从内容上看，这个事例又是本文论点的一个有 力的论据，使文章更具有说服力。
1.直接提问文章的语言特点。作答此类题需要明确议论文语言特点的不同 表现形式，然后结合文章具体内宏来判断文章的语言特色。
2023年中考语文一轮复习
重点考向
分析七年级语文教案短文1：语言特点
七年级语文教案是中学教育中的一个重要环节，它的制定对于学生的学习效果和教师的教学效果都有着重要的影响。
了解七年级语文教案的语言特点，则是教学制定者所必需掌握的知识。
七年级语文教案的语言特点是准确严谨。
由于语文是中学中走向形式化的科目，对于语文教育的教案要求非常高，以确保教学效果和师生之间的交流效率。
因此，在七年级语文教案的语言表达中，要注重用词准确、逻辑严密、表述清晰明了，这样才能确保教学目标的实现。
七年级语文教案的语言特点是简洁明了。
教案是一个具有指导作用的文档，不能过于繁琐冗长，应当在表达中去掉无用信息，使内容更为精简明了。
特别是在对于教学内容和相关知识点的解释和讲解上，应该用尽可能少的文字来达到尽可能全面深入的效果，这样不仅可以节约时间，也能够提高师生的阅读和理解效率。
七年级语文教案的语言特点是富有感染力。
教案的制作不仅是对知识的梳理和整合，更是教师对于教学过程的安排和评估。
因此教案的语言应该富有感染力，注重在语言中融入情感因素，调动师生的积极性和主动性，打造出积极向上、振奋人心的教学氛围。
七年级语文教案的语言特点是注重实用。
教案是由一些教学实践经验和教学方法体现出来的，它应该是教学实践和教学理论结合的产物，注重实用性和操作性。
教案的内容应该贴近实际，具有可操作性，更能够提高教学效果和教学质量。
要想制定出一份好的七年级语文教案，教案的语言特点是非常重要的。
准确严谨、简洁明了、富有感染力和注重实用性是教案制定者应该掌握的关键要素，只有在这些方面做得更好，才能够满足教师和学生需求，真正起到教学目的。
初中语文《多彩的民风民俗》单元教学设计以及思维导图
专题学习目标
1．整体感知课文，概括文章主要内容。 2．涵泳体味，品读课文平实精妙的语句。 3. 感知文中蕴含的对艺术对人生对生活的品味与赞赏，探寻并领
略民族风情，培养热爱民族文化的情感。 4.品味文章的语言特色，体味语言中的深情。
5. 学习文章的表现手法，借鉴写作手法。
1.《云南的歌会》《端午的鸭蛋》各写了什么内容，表
专题二
专题二：到民间采风去——青岛风情
所需课时 3 课时
专题二概述 专题二是青岛风情，在专题一的基础上加以拓展，要求扩大阅读面， 走进生活，结合经典作品带来的启示，学习用恰当方式表现家乡的风 情，写出有内容有韵味有生活的作文。 专题二的研究性学习聚焦在如何利用当地民风民俗，引导学生从教室
走向社会，从课内走向课外，以“青岛风情”为主题，设计各种活动， 表现，结合学过的两篇文章，和学生搜集到的民风民俗资料，梳理民 风民俗的表现形式和表达方法，谈学习后的收获。再通过学生的展示、 解说，以及民风民俗的介绍，丰富学生的素材。通过写作将生活素材 转换为写作题材。
开展这次活动可以从以下几方面进行准备： （一）课堂上老师向学生介绍一些青岛民俗民间文化，引发学生对当 地民风民俗以及民间文化的浓厚兴趣。 同学们兴趣昂扬，跃跃欲试，决心好好参与“采风”活动，探寻家乡 民俗背后的“学问”。 （二）师生共同确定活动内容，拟定活动时间安排表和设计方案；划 分活动小组，安排小组负责人，明确每组的活动任务和目标，明确活 动评价指标。 （三）学生在老师指导下搜集整理有关资料 搜集的资料可以围绕下面问题进行： 1、上网查阅著名风景的资料并组织参观风景名胜，拍摄风景图片。 2、上网搜集或向长辈采访，了解家乡的身世及在当地流传的故事。 3、向长辈采访，或到图书馆、民俗博物馆、或上网了解家乡风俗习 惯，如节日的庆贺、婚丧的仪式等。 4、向父母亲戚了解或上网搜集，了解青岛的特产、美食。
2025年高考语文一轮复习课件：散文阅读之鉴赏散文技巧与语言特色
表现手法 象征 抑扬
托物言志
表达效果 通过某一具体事物来表现与之有某种联系的概念、思想感情。 引申事理，形象而含蓄，耐人寻味 在变化的反差中突出事物，两相对照，形成起伏之势，给读者 以强烈印象，增强作品的艺术效果 假托某种具体事物来表达作者特定的主张或哲理。把要抒发的 感情、要阐发的思想，借助于对某事物或物品的描摹议论，含 蓄地表达出来，给人留下思考的余地和想象的空间
鲜明深刻的印象
借代 使语言生动形象，简洁明快，常收到新颖别致、幽默风趣等效果
突出事物的本质和特征，给人以启示；表达感情更强烈；增强语言的 夸张
生动性和感染力
续上表
对偶 排比 反复 设问 反问
在情势上，结构整齐，节奏感强，有音乐美，便于吟诵；在内容上， 或两两对照，或两两映衬，或两两补充，使表达更集中、凝练且比 照鲜明 一气呵成，节奏鲜明；突出强调，长于抒情；内容集中，增强气势 写景抒情感染力强；承上启下，层次清楚；多次强调，给人深刻印 象 自问自答，启示读者思考。用在一段的开头或结尾，除引起思考外， 还有过渡作用 语气强烈，感情强化
兴奋呢。至于音乐，那是声音加时间的艺术，是不同声音的线条在不同时间段上 的游走，轻轻地按摩着我们的神经，形成听觉上的驻留。所谓余音绕梁，三日不 绝。其实那梁上绕着的是些乐谱的彩色线条。
…… 请赏析文中画横线句子。 答：___________________________________________________________________ _______________________________________________________________________
பைடு நூலகம்
[典例2] (202X·全国卷Ⅲ)阅读下面的文字，完成后面的题目。 (文本见第4讲精准突破二[典例2]《我们的裁缝店》) 本文的语言充满生活力息，请结合全文对此加以赏析。 答：___________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________
2024语言的魅力说课稿范文
2024语言的魅力说课稿范文今天我要说的课程内容是《2024语言的魅力》。
下面我将从以下几个方面进行阐述。
一、说教材1、《2024语言的魅力》是新教材《语文》八年级下册第三单元的内容。
它是在学生已经学习了语言基础知识并具有一定的语文素养的基础上进行教学的，是中学语文领域中的重要知识点，也关系到学生的文学鉴赏能力和写作能力的提高。
2、教学目标根据新课程标准的要求以及教材的特点，结合学生现有的语文水平，我制定了以下三点教学目标：①认知目标：理解语言的魅力，掌握语言表达的技巧和方法。
②能力目标：在日常交流和写作中，能够灵活运用语言进行表达，提高语文素养。
③情感目标：让学生在欣赏文学作品和研究语言魅力的过程中，培养对语言的热爱和对文学的兴趣。
3、教学重难点在深入研究教材的基础上，我确定了本节课的重点是：理解语言的魅力，学习语言表达的技巧和方法。
难点是：如何提高语文素养，运用语言进行表达。
二、说教法学法根据语言学习的特点，我采用了以下教法：教法：以案例引导法，激发学生的兴趣和创造力。
学法：合作学习法，让学生在小组合作中相互学习和进步。
三、说教学准备在教学过程中，我将使用多媒体辅助教学，例如播放语言魅力的视频和展示一些经典的文学作品。
此外，我还准备了一些案例和练习题，以帮助学生更好地理解和运用所学知识。
四、说教学过程根据教学理念，我设计了以下教学环节。
环节一、导入新课我将播放一段有关语言魅力的视频，在视频中展示语言的表达力和感染力，引发学生的思考和讨论。
通过视频，我希望学生能够感受到语言的美妙之处，激发他们对语文学习的兴趣。
环节二、案例引导我会给学生提供一些有关语言魅力的案例，让他们观察、分析和总结。
例如，我会出示一段精彩的演讲稿，并让学生找出其中的语言技巧和修辞手法。
通过分析案例，我希望学生能够理解语言的多样性和多样性。
环节三、文学作品欣赏我会选择一些优秀的文学作品，如诗歌、小说或散文，让学生欣赏并品味其中的语言之美。
2021届高考语文一轮复习第三部分现代文阅读专题四散文阅读第五讲散文技巧鉴赏语言鉴赏2类题练习含解析
第五讲散文技巧鉴赏、语言鉴赏2类题散文所讲的艺术技巧，主要指散文在行文中运用的表达方式、表现手法、修辞手法、结构方法（构思技巧)以及语言的风格、特点等.不管作者选择了什么样的艺术技巧，都是为了把所绘的景与物、所写的人与事、所述说或阐发的道理，明白清楚地告诉读者。
因此，散文所有的艺术技巧,都是为表现文章的主旨服务的,这是在掌握散文艺术技巧时必须明白的一个根本原则。
题型一鉴赏表达技巧题错误!“表达技巧”是个综合性概念,它包括了散文表情达意的所有手段，如表达方式运用技巧、表现手法运用技巧、修辞手法运用技巧、构思技巧,等等.［教材联想］《故都的秋》一文中，作者为什么要写到“南国之秋”？参考答案：作者写“故都的秋”和“南国之秋”,都是写“秋味”，作者以南国之秋的“淡”来反衬北国之秋的“浓”，突出北国之秋更够味，更切合作者的心境。
江南之秋，只能使人“感到一点点清凉”，使人“赏玩不到十足”，相比之下,北国之秋“却特别地来得清,来得静，来得悲凉”.总之，作者写南国之秋，主要是衬托北国之秋，突出作者对故都之秋的热爱、赞美和眷恋。
答案分析：本题考查表达技巧鉴赏。
先指出手法,这是以南国之秋来反衬北国之秋;再分析内容，分析如何以南国之秋的“淡”来反衬北国之秋的“浓”;最后概括效果,通过反衬，突出作者对故都之秋的热爱、赞美和眷恋.[教你审题］二、知道答什么，怎么答(一）“3审"题目明方向散文表达技巧鉴赏题的审题同古代诗歌表达技巧鉴赏题的审题类似，也包括以下3点:1．审题型即审表达技巧鉴赏题是明考型还是暗考型.所谓明考型，即在题干中直接要求分析其表达特色，如“请分析其表达特色”；所谓暗考型，即题干中带有“赏析"或“如何描写（表达）的”“这样写有什么好处”等。
2．审范围即审所给的材料是片段、局部的（如一段或几段、一段中的画线句子），还是全文、整体的。
审清这一点对答题尤为重要。
行话有“整体看手法，局部看修辞”,说的就是如果鉴赏的是全文,则首先要考虑表现手法；如果是局部，则首先看修辞手法。
幼儿园说课稿归纳总结语言领域
幼儿园说课稿归纳总结语言领域说课稿是幼儿教师在上课前准备时编写的一份指导教案，包括教学目标、教学内容、教学过程、教学重点和难点等内容，是教师教学的重要准备工作之一。
在幼儿园教育中，语言领域是幼儿发展的基础，也是幼儿园教学中最为重要的一部分。
本文将从幼儿园语言领域的特点、教学目标、教学内容、教学方法和评价手段等方面进行归纳总结。
一、幼儿园语言领域的特点幼儿园语言领域的特点是丰富多彩、生动活泼。
幼儿在语言领域的学习中，通过观察、模仿、表达等方式，逐渐建立起自己的语言能力。
他们善于模仿，对于语言的表达具有敏感度。
同时，幼儿园语言教学应注重培养幼儿的听、说、读、写四个方面的能力，从而全面提升他们的语言表达能力和沟通交流能力。
二、教学目标1.培养幼儿的口头表达能力。
通过说、唱、演等形式，让幼儿学会正确、流利地表达自己的思想和感情，并培养幼儿的语言表达能力和沟通交流能力。
2.培养幼儿的听力理解能力。
通过听故事、听音乐、听指令等活动，提升幼儿的听力理解能力，使他们能够听懂他人的言语，并作出相应的反应。
3.培养幼儿的阅读兴趣和阅读能力。
通过讲故事、朗读、自由阅读等活动，激发幼儿对阅读的兴趣，培养他们的阅读能力和文字理解能力。
4.培养幼儿的书写能力。
通过描红、涂色、写字等活动，培养幼儿的手眼协调能力，提升他们的书写能力和字形认识能力。
三、教学内容语言领域的教学内容包括听、说、读、写四个方面的内容。
1.听：通过听故事、听音乐、听指令等活动，提升幼儿的听力理解能力。
2.说：通过说故事、说表演、说自己的感受等活动，培养幼儿的口头表达能力。
3.读：通过讲故事、朗读、自由阅读等活动，培养幼儿的阅读兴趣和阅读能力。
4.写：通过描红、涂色、写字等活动，培养幼儿的书写能力和字形认识能力。
四、教学方法1.创设情境。
教师可以通过故事、角色扮演等情境创设，激发幼儿的兴趣，提高他们的学习主动性。
2.多媒体辅助。
利用多媒体教具、幻灯片等辅助教学工具，使教学内容更加生动有趣，激发幼儿的学习兴趣。
2024年高考语文一轮复习讲练测专题二 戏剧(新教材新高考)第03讲 戏剧语言特色(讲义)(解析版)
第03讲戏剧语言特色目录目前，高中语文无论是模拟卷还是练习题，似乎都直接忽略了戏剧阅读。
但就语文课程的学习来说，戏剧作为一种文学体裁，对全面提升学生的文学素养具有不可或缺的作用，必须设置相应的教学过程和评价体系；且戏剧可能出现在高考试卷中，学习戏剧的相关知识，掌握相关答题方法，也是有备无患。
《2019年普通高等学校招生全国统一考试大纲》曾明确规定，戏剧是文学类文本阅读考查的一种文学体裁：“了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征和主要表现手法。
”由此可以看出，戏剧作为常见的文学体裁之一，也有可能出现在高考试题中。
就高考命题的历史来看，至今没有考查过戏剧阅读。
与之同坐“冷板凳”的现代诗歌考查过几次，虽然算不上大胆创新，但还是引起了不少一线教师的注意。
总体来看，戏剧阅读仍然被大家忽略。
但事实上，2008年山东省的官方高考样卷就考查了戏剧《玩偶之家》的选段；同样，在广东省采用粤教版教材并独立命制高考题的时候，也出过一份官方样卷考查戏剧《雷雨》，而且是连续节选了多个长片段，不过之后便没有下文了。
按照高考命题的逻辑，出现戏剧考查可能只是时间问题。
因为散文、小说经过多年的考查，其命题范围和特点已经为大家所熟悉，所以文学类文本阅读试题命制早晚会“穷”则思变。
唯一的问题，就是对文体选择的考量，就像全国卷Ⅰ和2021年的全国乙卷至今没有考查过散文，创下100％考小说的“纪录”，也许是因为小说比散文更通俗，更为学生所熟悉，更适合广泛地考查，而学生对戏剧的熟悉程度还不如散文；或是因为散文在中考阶段已有充分考核，高考要突出与中考的不同。
从这点来看，在中考虽然未进行过对戏剧的考查，但在高考命题中可能出现。
另外，从命题演变来看其背后的逻辑。
如文言文阅读题在坚持多年纪传体文本之后，于2021年改选成了纪事本末体史书文本作为素材，据此推测，编年体、国别体出现在高考卷中也只是时间问题。
全国卷、新高考卷也可能像北京卷、天津卷一样，考查议论文、游记、散文。
专题02 现代文阅读(二)(课件)-【主观题答题模板】2023年高考语文阅读题突破(新高考专用)
命题分析
●高考评价要求： ●在熟悉信息类文本的主要文类及基本特征、体式特点的基础上，能整
体感知文本，把握文本的主要概念、观点、论证方法等关键信息， ●能区分主要信息和次要信息，多角度筛选、概括观点； ●能分析、推断观点和材料的关系； ●能比较、概括多个文本信息，发现其内容、观点、材料组织、表达方
式和价值倾向等方面的异同；在多个文本中建立新的关联，推断、整 合新的信息； ●能运用文本提供的材料、观点等解决现实生活中的实际问题。
应的语文基础知识，答案组织得好不好往往能体现学生语文素养的高低。 ● （4）联系现实类。这种题型命题人要求考生联系现实结合文本中作者的观点、态度、价值观等进行探究。 ● （5）技巧分析类。要求考生就作者行文的表达技巧进行分析探究，有的还要问作者这样的表达技巧给你的
写作启示。
● 3、试题分析：新高考I和II卷都设有主观简答题，在语文试卷的4、5小题上，一般来说4小题是4分，5小题 是6分，主观题总分10分。以下归纳了2020-2022三年现代文阅读I的主观试题所涉及的试题。
增分技巧
【增分意识】
1．得分意识。考生要有强烈的得分意识，每一个作答环节都必须臻善臻美，做到心里有数，知识点准确，答题有 的放矢，力求主观题得高分！ 2.草稿意识。不是只有数理化学科才打草稿，语文的主观题作答一定要有草稿纸上书写作答的意识，甚至养成良好 使用草稿纸的习惯。尤其是主观题，必须要在草稿本上简单梳理，再誊写，这样卷面美，得分高。 3．术语意识。现代文阅读I主观题套路性特别强，到底是按照赋分点来解答试题，尽量做到写上采分点，一般情况 下，六分答六点，还是三点；是筛选整合，还是归纳提炼，还是联系实际探究，每种题型设问不同，答题的模板存 在着差异，但唯一不变的就是要用术语作答，体现出考生语文素养的积淀和专业性。 4.揣摩命题意图的意识。必须要养成揣摩命题意图的意识，这个题考哪一个知识点，命题者的导向是什么，他的答 案拟制有什么内在的规律和特点。这些东西需要老师经常引领学生去思考，去实践，进而形成作答
幼儿园语言教案教学重点概述
幼儿园语言教案教学重点概述一、教育目标语言教学旨在培养幼儿基本的语言能力，包括听、说、读、写。
通过语言的学习，培养幼儿的表达能力、沟通能力和思维能力，为他们未来的学习打下坚实的基础。
二、听力训练幼儿园的语言教学首先需要注重听力训练。
通过听音乐、听故事、听老师的讲解等活动，培养幼儿的听觉感知能力，提高他们对语言的理解和接受能力。
三、口语表达口语表达是语言教学的核心。
幼儿园教师应该注重开展各种口语训练活动，包括角色扮演、情景对话、口头作文等，帮助幼儿提高口语表达能力和语言交流能力。
四、阅读习惯从幼儿园开始培养幼儿的阅读习惯至关重要。
教师应该帮助幼儿建立起阅读的兴趣，通过课外阅读、图书角等活动，让幼儿养成良好的阅读习惯，提高识字和理解能力。
五、语言游戏语言游戏是幼儿园语言教学中的重要手段。
通过游戏的方式，让幼儿在玩中学，提高他们对语言的兴趣和积极性。
比如唱歌、跳舞、说顺口溜等活动都可以成为语言教学的有趣补充。
六、文化传承语言教学不仅仅是教授语言知识，还应当注重文化的传承。
通过学习国内外的文化知识，让幼儿了解不同的民族风俗和传统，加深他们对语言的理解和认同。
七、写作训练在幼儿园阶段，写作训练可以从简单的画图和涂色开始，逐渐过渡到简单的文字书写。
以绘本、游戏等形式开展写作训练活动，帮助幼儿培养写作的兴趣和技巧。
八、多媒体辅助现代科技的进步为语言教学提供了更多的可能性。
教师可以通过多媒体工具，如投影仪、电脑等，辅助语言教学。
通过展示图片、播放视频等，提高幼儿对语言的理解和记忆。
九、综合能力训练语言教学应该与其他学科的教学相结合，培养幼儿的综合能力。
通过与科学、数学、艺术等学科的结合，让幼儿将语言应用到不同的场景中，加深对语言的理解和运用能力。
十、亲子互动为了使语言教学更加有效，家长的参与非常重要。
幼儿园可以开展亲子互动的活动，让家长与幼儿一起参与到语言教学中，促进幼儿的语言发展。
十一、评估和反馈语言教学不应只注重教学过程，还需要进行评估和反馈。
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多角度分析语言内涵 全方位呈现语言特色
• 注重以下三个方面：1、语言风格。常见的 语言风格有淡雅闲适、朴素自然、豪迈雄 奇、婉约细腻、清幽委婉、直率洗练、旷 达奔放、悲壮慷慨、沉郁顿挫等。分析语 言风格的思路（1）分析诗歌表达的内容， （2）分析诗歌的表达技巧，（3）分析诗 歌表达的情感，（4）分析诗歌整体的情调 和意蕴，从这些方面体会语言风格。
2013年湖北高考题
•
《临 江 仙》欧阳修
• 记得金銮同唱第，春风上国繁华。如今薄宦老 天涯。十年歧路，空负曲江花。
• 闻说阆山通阆苑，楼高不见君家。孤城寒日等 闲斜。离愁难尽，红树远连霞。
• 【注】欧阳修贬任滁州太守期间，一位同 榜及第的朋友将赴任阆州（今四川阆中）通判， 远道来访，欧阳修席上作此词相送。词中的 “曲江花”代指新科进士的宴会，“阆苑”指 传说中神仙居住的地方。
• 2、语言内容。它包括（1）意象语言。景物 都有固定的情感。（2）情感语言。就是直 接表达诗人情感的语言，如：孤苦悲伤怨恨 乐等。（3）象征语言。托物言志类作品都 用具体物象表达情感。解题的思路是：先解 析意象、象征体现的意义，再理解其表达的 思想情感，然后概括是人的品格、追求、修 养和情操。
• 3、语言特色。指诗歌使用语言时体现出的 词句变化特征。含（1）词类活用，（2）语 序颠倒，（3）叠词。思路是：分析语句特 点，词语体现的意义，把握情感，解析作用。
• 试题答案：（8分） （1）答案要点：“空”字既传神地描绘出贪夫倦 听却不得不听的矛盾之态，又形象地表达出了贪 夫徒劳无奈、难以排遣的惆怅之情。（3分） （2）答案要点：本诗主要表达了思乡难归的情感。 意象分析示例：①子规。子规啼声凄切，年复一
年催人归去，令“贪夫”“远客”无不惆怅、
“断肠”，足见思乡心切、归家不易。②贪夫、
• 何处最添诗客兴？黄昏烟雨乱蛙声。
• 注释：蝃蝀（di dong）彩虹；鵁鶄（jiao qing）:池鹭。
• 请简要赏析这首诗的语言特色。
参考答案
• 其一，用明白晓畅的语言铸词造句，写出眼中所见 和心中所感，以真切的情意来打动读者。诗歌开篇 直接入题，然后以湖面为中心，将湖上、岸边、天 上、四周的自然景物都组织在一起，营造活泼、优 美、迷人、宁静的氛围。其二，用字准确、生动。 诗中的动词，如“动”、“横”、“铺”、“投”、 “落”、“倒”、“入”、“生”等，不仅准确， 而且由于它们的频繁出现，便使本来静的景物有了 动势，也使本来各不相干的景物相互融为一体，起 了如同纽带般的关联作用。形容词“澄”、“清”、 “乱”等，也恰到好处，例如用“乱”字来形容群 蛙自由合唱的声音，真是维妙维肖，准确到不可移 易的程度。特别是诗中还使用了“蝃蝀”、“鵁 鶄”、“黄昏”、“烟雨”等双声词，读来流利自 然，声韵和谐，增添了语言的音乐美。
2012年高考题
• （山东）《吴松 道中二首》（其二） • 晓路雨萧萧， 江乡叶正飘。 • 天寒雁声急， 岁晚客程遥。 • 鸟避征帆却， 鱼惊荡桨跳。 • 孤舟宿何许？ 霜月系枫桥。 • 注：吴松：即吴淞，江名。 • 请结合全诗分析“孤舟”这一意象的作用。
（5分）
• 【答案】“孤舟”这一意象，既是写舟，又 代指写人；既写了孤寂的意象，又写了孤 寂的情感。照应了诗歌题目、上文，表达 诗人的思乡之情。
远客。意指客居他乡之人。无论“倦听”还是
“初闻”，都在“催归”声里“空低首”、“已
断肠”，表达出了思乡难归之情。③锦水春残。
春已残，花飘零，黯然失色的锦水春景，烘托出
思乡难归的惆怅。④楚天月光。异乡梦醒，月光
如霜，烘托出凄清冷寂的氛围，表达了思乡难归 之情。（5分）
“杜鹃”有关诗句
• 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 • 我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。--李白 • 三更月，中庭恰照梨花雪；梨花雪，不胜
• 蜀魄曾为古帝王，千声万血送年芳。 贪夫倦听空低首，远客初闻已断肠。 锦水春残花似雨，楚天梦觉月如霜。 催归催得谁归去，唯有东郊农事忙。
【注】子规：即杜鹃，又名蜀魄、蜀魂、催 归，相传为古蜀王杜宇所化。 （1）本诗第二联中的“空”字极富韵味。 请结合诗句简要赏析（3分） （2）本诗主要表达了怎样的情感？请任选 能表现这种情感的两个意象简要分析。（5 分）
《雨霖铃》柳永
• 寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都(dū)门帐 饮无绪，留恋处兰舟催发。执手相看泪眼， 竟无语凝噎。念去去千里烟波，暮霭沉沉楚 天阔。
• 多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节！今 宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。此去经年， 应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与 何人说！
• （1）这首词蕴含着丰富的情感，请简要概括。
• 此题先解释、体会“孤舟”在句中的含义， 再展开联想描述景象。最后说表达效果和 作用（点出“孤舟”的修辞作用，细说结 构作用：点出“孤舟”对题目，开头，上 下文的作用。还要说内容上的作用：点出 “孤舟”烘托了怎样的意境，表达了怎样 的感情）。框架依然是三部分：意境特点 ＋景象描述＋感情
• （四川卷）《子规》曹伯启
• 答案：①久别重逢的喜悦；②宦海沉浮的悲惋无奈； ③离别在即的愁绪。
• （2）前人评此词，称其“飘逸”。请结合“闻说阆 山通阆苑，楼高不见君家”两句作简要赏析。
• 答案：①想象奇特，虚实相生。词人忽发奇想，将 本来荒僻的阆州点化为神仙阆苑，赋予阆州神话般 的美丽。虚实处理得当，富有浪漫色彩。②境界缥 缈开阔，语言洒脱灵动。“阆山”通“阆苑”， “滁州”望“阆州”，展现了多重时空的组合变化。 “闻说”二字导入传说，忽又接以“楼高”句设想 将来，灵动超逸，挥洒自如。
凄断，杜鹃啼血。 --贺铸 • 可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮—秦观 • 万壑树参天，千山响杜鹃。--王维 • 绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。 • 乡村四月闲人少，才了桑蚕又插田。韦庄
• 满塘秋水碧泓澄，十亩菱花晚镜清。
• 景动新桥横蝃蝀，岸铺芳草睡鵁鶄。
• 蟾投夜魄当湖落，岳倒秋莲入浪生。