信息管理与信息系统专业导论教程共38页

25.03.2020
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培养规格
取得学位：
管理学学位或工学学位。
专业定位：
应用研究型——侧重于理论研究。 技术型——侧重于应用实践能力。
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培养要求——素质
思想素质
爱党爱国、遵纪守法、团队合作、事业心强。
文化素质
对社会科学、自然科学的逻辑思维能力强，具有良好 的人际沟通能力。
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信息管理与信息系统专业建立
八十年代前后，各种信息管理专业开办， 偏重于某一专业应用。
2019年，教育部统一专业名称：见教材 P22。
2019年，“中国高等院校信息系统学科 课程体系（征求意见版）”。
2019年，“信息管理与信息系统本科专 业规范（草案框架）”。
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MIS专业培训与教育内容
AIS——Association of Information System AIS推出的MIS专业核心课程与能力要求：
人际关系沟通与团队合作技能、商业知识、 企业组织过程发展、信息系统的分析与设 计、项目管理、数据库技术、网络技术、 软件开发、网站编程技术及系统集成等。
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2.2 信息管理与信息系统 专业的培养任务
培养目标：
本专业培养适应国家经济建设、科技进步 和社会发展的需要，德、智、体、美全面发展， 具有高尚健全的人格，强烈的民族使命感和社 会责任感、宽厚的专业基础和人文素养，具有 一定的创新能力和领导潜质，具备良好的数理 基础，管理学和经济学理论知识，信息技术知 识及应用能力，掌握信息系统规划、分析、设 计、实施和管理等方面的方法与技术，具有一 定的信息系统和信息资源开发利用实践能力， 能在国家政府部门、企事业单位、科研机构等 组织从事信息系统建设与信息系统管理的高级 专门人才。
个人核心能力则指独特的工作技能、谋生 手段。
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专业特色——专业定位
1. 研究型
侧重于学科理论基础研究——研究生阶段。
2. 应用研究型
侧重数理基础、专业理论、方法的训练， 潜在研究能力的培养。
3. 应用型
侧重于信息技术、工具的训练以及信息系 统应用实践能力 的培养。
MIS—— Management Information System
ERP——Enterprise Resource Planning
A、B两个同类企业同时采用MIS系统进行企业管理，使 用名牌ERP软件，但A企业应用效果良好，B企业则效果 较差，原因何在？
这就是典型的MIS应用差异。在没专门信息管理专业人才的环 境下，MIS应用效果可能会相差很大。在管理学与计算机技术结合 的领域里，单一方面的技术人才是不能解决现代管理学的问题的。 社会对“信息管理与信息系统”的人才需求就如此延生了。
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管理信息系统专业的起源
学科——知识分类的研究与探索 专业——按社会对人才的知识、技能的需
求而专门分类培养。 专业以学科为基础，学科通过专业应用于
社会；学科侧重于知识体系的规律性研究， 专业侧重于人才培养与技术应用。 MIS是以计算机科学、管理科学与行为科 学相互交叉的较新学科。
创新能力
跟踪本专业技术发展、创新意识强、积极参与 本学科、专业研究。
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培养要求——知识结构
工具运用
外语、文献检索、专业研究方法。
基础知识
人文、思政、数理基础。
工程知识
工程管理基础。
法律知识
法律法规、信息领域技术文件。
专业知识
本专业的基础知识，信息系统建设完整流程。
第2章 信息管理与信息系统专业概述
2.1 信息管理与信息系统专业的建立 2.2 信息管理与信息系统专业的培养任务 2.3 信息管理与信息系统专业的课程体系 2.4 涉及本专业的主要期刊和网站
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2.1 信息管理与信息系统 专业的建立
案例简介：相同的管理软件效果显著不一定相同
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专业特色——背景
专业特色由社会需求、学校背景决定：
专业设置、专业定位、课程体系三者决定 专业特色；
不同类别的院校、脱胎于原来类似的专业， 不可避免地带有原来的痕迹；
全国有500多所高校举办信管专业，人才培 养的大方向一致，但具体特色、学生就业 的去向、岗位种类，有很大的差别。
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专业特色——专业设置
专业方向——口径宽窄要合适。
信息资源管理（侧重图书情报管理） 管理信息系统（侧重IT技术） 经济信息管理（金融、商务、……） 行业（医疗、农业、海关、……）
专业核心能力——专业方向指导下的体现
组织核心能力是指该组织能够完成其它组 织难以完成的任务。
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信管专业的发展
60~80年代，信息系统学科发展起步期；依赖 商务管理、经济管理、计算机应用等学科开始 起步。
90~00年代，信息系统学科成长期，研究方法 多样，信息系统学会AIS成立，学科独立性增强。
00~10年代，在经济管理、数字通信、网络、 数据库技术、网络编程等学科与技术支撑下开 成一个独立的学科，具体应用有企业、组织、 经济等信息系统建设、电子商务、移动信息系 统，……。
专业素质
学习目的明确、学科基础扎实、具备专业理论与应用 技能，有创新意识。
身心素质
身体健康、心理健全、乐观向上。
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培养要求——能力
获取知识的能力
应用本专业知识与技能从事本职工作，自主学 习、不断充实。
应用知识的能力
信息系统规划、分析、设计，解决专业实际问 题，一定的系统开发能力。
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培养目标解读
1. 本科生的共同要求； 2. 管理学科学生的数理、管理学科基础知识的要
求； 3. 信管专业学生的特殊要求——信息技术应用能
力要求，规划、分析、设计、实施能力，亦有 开发能力要求。 4. 可从事专业工作的部门——适应面较宽。 5. 职业特征——信息系统建设与管理的高级人才。
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