部编本人教版六年级下册语文《两小儿辩日》课件
合集下载
人教部编版六年级下册语文课件-14.文言文两则 两小儿辩日(共30张PPT).ppt
文学常识
1. 这则寓言故事选自《列子。》列子属
于 道学家派。《列子》一书相传是
时郑战国国人
的列作御品寇。
出自《列子》的寓言故事还有
《纪昌学射 、《愚公移山》、《杞人忧天》 等。
一、文学常识
2. 孔子，名丘，字仲尼。春秋末 期鲁国人，思想家、教育家，儒家 学派的创始人，被后世统治者尊为 孔圣人。他的一生言行被他的弟子 和再传弟子编成《论语》一书，流 传于世。
2.两小儿为什么会有不同的看法？ 3.你觉得“两小儿笑曰”，“笑”有什么含义
？
4.“孔子不能决也”，你能想到什么？
5.孔子答不出来，他的态度是怎样的？可取吗？
6.这个故事对你有什么启发（这则故事可以给我们 以多方面的启示，请写出你所得到的一种启示）？
1. 太阳是远是近，两小儿各有不同的结论， 其根据是什么？
一是根据视觉判断，距离近则物体 形状大，远则物体形状小。
一是根据感觉推论，靠近热源就感 觉热，远离热源就感觉凉。
2.两小儿为什么会有不同的看法？
因为两小儿认识事物的角度不 同，标准不同，结果也就会不一 致。
3.你觉得“两小儿笑曰”，“笑”有 什么含义？
(1)嘲讽的笑，圣人也有不知道的.
(2)骄傲的笑，我们难倒了最有学问 的人。
两小儿辩日
列子，名曰寇，又名预寇，战国前期 思想家，是继老子和庄子之后的又一位道 家思想代表人物，郑国莆田（今河南郑州
）人，
《列子》共8篇，其中保存了很多民间故 事，寓言和神话传说，如愚公移山、杞 人忧天、夸父追日等，具有很高的文学 价值。
读准停顿
孔子东游，见/两小儿/辩斗，问其故。 一儿曰：我以/日始出时/去人近，而/日中 时/远也。 一儿以/日初出远，而/日中时/近也。 一儿曰：“日初出/大如车盖，及日中/则如 盘盂，此不为/远者小/而/近者大乎？” 一儿曰：“日初出/沧沧凉凉，及其日中/如 探汤，此不为/近者热/而/远者凉乎？” 孔子不能决也。 两小儿笑曰：“孰/为汝/多知乎？”
部编版六年级下册语文第14课《两小儿辩日》课件(共22张PPT)
拓展延伸
学了这个有趣的故事，你喜欢故事中的哪个人物？为什么？
（1）喜欢两小儿。原因：两小儿聪明可爱，善于动脑，对自己不懂的问 题大胆质疑，勇于争辩。 （2）喜欢孔子。原因：孔子谦虚谨慎、实事求是, 尽管学识渊博，可是仍 然“知之为知之，不知为不知”。可体会出学无止境的道理。
课堂小结
两小儿辩日的故事已经过去两千多年了，两小儿认真视察、勇于探索 的精神值得我们学习，孔子能够实事求是，“知之为知之，不知为不知”的 态度也是值得我们学习的，同时也告知我们学无止境。通过学习这篇课文， 学会认真视察，勇于探索。
再读文本——问题探究
3.两小儿为什么会有不同的看法？
因为两小儿认识事物的角度不同，标准不同，结果也就会不一致。
4.他们辩论的结果是什么？
孔子不能决也——孔子也不能判断谁对谁错。
再读文本——问题探究
5.孔子答不出来，他的态度是怎样的？可取吗？
孔子能实事求是，不怕露丑，我们应该向他学习。再读Biblioteka 本——问题探究1.通假字：
文言现象总结
知：同“智”，智慧，知识渊博
2.古今异义：
去 : 古，距离
汤：古，热水
今，到、往 3.词类活用：
今，煮东 西的汁液
东 名词作动词，到东方
文言现象总结
4.常用虚词：
代词：他们 其
代词：它
者：代词，……的
判断动词：是 为
动词：认为
以： 动词，认为
课后训练
阅读《两小儿辩日》，完成问题。 1.本文主要通过___语__言___描写来表现人物，展开故事情节。 2.一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。” 对以上句子理解正确的一项是( B ) A.一个孩子认为太阳刚出来时离人远，中午离人近；另一个孩子认为太阳刚出来时离 人近，中午离人远。 B.一个孩子认为太阳刚出来时离人近，中午离人远；另一个孩子认为太阳刚出来时离 人远，中午离人近。 3.两个小孩分别是从__大__小__角__度__(_视觉_角__度__)_和___人__对__阳__光__的__感__受__的__角度 _看问题的。
六年级下册 文言文两则： 两小儿辩日 人教部编版 ppt精美课件
三.古今异义法）
1、初试背诵（减去文中少量字句，引导背诵） 孔子( ) ，见两小儿( )。问其( ) 。 一儿曰：“我以日始出时( ) ，而日中时( )也。” 一儿以( ) ，而日中时( ) 。 一儿曰：“日初出( ) ，及日中则( ) ，
此不为( )而( )大乎？” 一儿曰：“日初出( ) ，及其日中如( ) ，
• 孔子不能决也。
•
裁决，判断。
• 孔子听了，不能判断谁是谁非。
• 两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”
•
谁
通“谓”说, 你 知识
以为
• 两个小孩笑着说：“谁以为（说）你见 识多广呢?”
研读课文
1、太阳是远是近，两小儿各有不同的结论，其根
据是什么？
初出 1如车盖 2沧沧凉凉
（近—大） （远—凉） 视觉判断 感觉推论
孔子(
)。
两小儿笑曰：“（
）！”
3、直接背诵
结难束句语质疑
信②，孰疑不为，确《汝定辞”多海。知》未乎解通？释之为理“，不未相 解之译惑：，谁未说识你之多物，智都慧是呢？
“疑”。学习就是要存“疑”， 破“疑”。有“疑”才能有所 求，破“疑”才会有创新。
结难束句语质疑
“水开了，壶盖为什么会跳起来？”瓦特产
离
中午
• 一个小孩说：“我认为太阳刚出来时距离人近，而正午时距离 人远。”另一个小孩却认为太阳刚出来时离人远，而正午时离 人近。
•
•
一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则
如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”
到了
就
•一种装酒食的敞口器具 •
是
古时车上的篷盖，像雨伞一样， 呈圆形
•
前一个小孩说：“太阳刚出来时大得像
1、初试背诵（减去文中少量字句，引导背诵） 孔子( ) ，见两小儿( )。问其( ) 。 一儿曰：“我以日始出时( ) ，而日中时( )也。” 一儿以( ) ，而日中时( ) 。 一儿曰：“日初出( ) ，及日中则( ) ，
此不为( )而( )大乎？” 一儿曰：“日初出( ) ，及其日中如( ) ，
• 孔子不能决也。
•
裁决，判断。
• 孔子听了，不能判断谁是谁非。
• 两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”
•
谁
通“谓”说, 你 知识
以为
• 两个小孩笑着说：“谁以为（说）你见 识多广呢?”
研读课文
1、太阳是远是近，两小儿各有不同的结论，其根
据是什么？
初出 1如车盖 2沧沧凉凉
（近—大） （远—凉） 视觉判断 感觉推论
孔子(
)。
两小儿笑曰：“（
）！”
3、直接背诵
结难束句语质疑
信②，孰疑不为，确《汝定辞”多海。知》未乎解通？释之为理“，不未相 解之译惑：，谁未说识你之多物，智都慧是呢？
“疑”。学习就是要存“疑”， 破“疑”。有“疑”才能有所 求，破“疑”才会有创新。
结难束句语质疑
“水开了，壶盖为什么会跳起来？”瓦特产
离
中午
• 一个小孩说：“我认为太阳刚出来时距离人近，而正午时距离 人远。”另一个小孩却认为太阳刚出来时离人远，而正午时离 人近。
•
•
一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则
如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”
到了
就
•一种装酒食的敞口器具 •
是
古时车上的篷盖，像雨伞一样， 呈圆形
•
前一个小孩说：“太阳刚出来时大得像
统编版六年级下册语文14《两小儿辩日》课件(共14张PPT)
从与人沟通方面
说话要有理有据，逻辑清楚。
从学习习惯方面
善于视察生活中细微的事物，多去思考。
从现象和本质的角度
不能只关注表面，还要去探索现象背 后的真理。
太阳刚出来时（天气）清凉，到了正午（天气热的）像把手伸到 热水里，这不是近的东西（让人感觉）热，远的东西（让人感觉）凉吗？
3.孰为汝多知乎？
谁说你多智慧呢？
穿越千年——体会古人“辩斗”精彩。
穿越千年的终极对话！
时间：某一天 地点：东方 人物：两小儿，孔子 事件：辩斗
示例：一儿（拍拍胸脯）说：“我 以日始出时去人近（手指太阳）， 而日中时远也（自信状）。”
两小儿辩日
准备穿越——打通与古人交流的障碍
攻略一：了解古人
本文选自 《列子·汤问》 ，为 列御寇 所著。今本八篇， 内容多为民间故事、寓言以及神话传说 。 列御寇， 战国 时期道家人物。
• 孔子，名 丘 ，字 仲尼 。 春秋 末期 鲁国人。著名思想家、 政治家 、 教育家 。
• 儒家 学派首创人，他的言行被其弟子编成 《论语》 一书。
攻略二：通晓古语
辩斗
我以日始出时去人近 我以日始出时去人近
及日中
认为
争辩， 争论
正午
距离
知，同
到，
“智”， 智慧
分辨， 到了 判断
把手伸 进热水
里
为，同
谁
“谓”，
认为。
探汤
决 孰为汝多
知乎
1.我以日始出时去人近，而日中时远也。
我认为太阳刚出来的时候离人近，到了正午时离人远。
2.日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？
待问题。
实事求是 谦虚谨慎
部编新人教版小学六年级语文下册《两小儿辩日》精品课件.ppt
? 给两小儿写信，告诉他们所争辩的问题 的答案，以及当今科技发展的现状……
? 搜集与太阳有关的资料，开展“你对太 阳知多少”的探究活动。
? 小练笔：读《两小儿辩日》后所想到的。
板书设计
近者大
两
小 儿
晨
辩
日 远者凉
远者小 午
近者热
善于观察 大胆质疑
解释带点的字，并说出这句话的意思。
? 问其故. 。 ? 及. 日中则如盘盂。 ? 我以. 日始出时去人近，而日中时远也。 ? 孰为汝多知. 乎？
读课文，思考下列问题： ? 两个小孩争论的是什么问题？ ? 他们各自的观点是什么？ ? 他们是怎样说明自己的观点的？
? 两个小孩争论的是什么问题？ 争论的是太阳离人远近的问题。
两小儿辩日
初读课文
朗读课文，要求读准字音。若遇到读 不准的字，请画出来，查工具书，同桌交 流或举手询问老师。
读一读
两小儿辩日 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时 远也。” 一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”
y一ú 儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如 盘盂，此不为远者小而cā近nɡ者大乎？”
新课导入
三人行，必有我师焉。 知之为知之，不知为不知，是知也。
——1年—公元前479年）， 名丘，字仲尼，鲁国陬邑（今山东曲阜） 人。儒家学派创始人。我国古代伟大的思 想家、政治家、教育家。相传孔子有弟子 三千，其中有贤人七十二。
孔子去世后，其弟子及其再传弟子把 孔子及其弟子的言行语录和思想记录下来， 整理编成儒家经典《论语》。儒家思想对 中国和世界都产生了深远的影响，孔子被 联合国教科文组织评为“世界十大文化名 人”之首。
他们争执不下，就去问谁？ 孔子
六年级下册语文课件-14 文言文二则 两小儿辩日｜部编版 (共20张PPT)语文课件PPT
1.文出现了几个人物，他们之间发生了 什么事情？请理清事情发展的顺序
起因 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。
经过
一儿曰：“我以日始出时去人近，而日 中时远也。”一儿以日初出远，而日中 时近也。
一儿曰：“日初出大如车盖，及日中， 则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”
一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中 如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”
3、学习孔子“知之为知之、不知为不知” 的实事求是的治学态度。
初试背诵
孔子( ) ，见两小儿( ) 。问其( ) 。 一儿曰：“我以日始出时( ) ，而日中时( ) 也。” 一儿以( ) ，而日中时( ) 。 一儿曰：“日初出( ) ，及日中则( ) ， 此不为( )而( )大乎？” 一儿曰：“日初出( ) ，及其日中如( ) ， 此不为( )而远者凉乎？” 孔子( )也。 两小儿笑曰：“孰为 ( )乎！”
太阳是远是近,两小儿各有不同 的结论,其根据是什么?
一、第一个孩子认为早晨的太阳近，中午 的太阳远，他是以“大小”为依据进行判 断 二、第二个小孩认为，早晨的太阳远，中午 的太阳近，他是以“温度”为依据进行判断
shú wéi
孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰 为
判断
微笑 谁 以为
zhì
汝 多 知 乎！”
请大家课下查阅资料， 早上的太阳跟中午的太 阳与人的距离Байду номын сангаас否一样？ 为什么？
两小儿辩日
用微笑告诉别人，今天的我，比昨天更强。瀑布跨过险峻陡壁时，才显得格外雄伟壮观。勤奋可以弥补聪明的不足，但聪明无法弥补懒惰的缺陷。孤独是 每个强者必须经历的坎。有时候，坚持了你最不想干的事情之后，会得到你最想要的东西。生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。只有经历人生 的种种磨难，才能悟出人生的价值。没有比人更高的山，没有比脚更长的路学会坚强，做一只沙漠中永不哭泣的骆驼！一个人没有钱并不一定就穷，但没 有梦想那就穷定了。困难像弹簧，你强它就弱，你弱它就强。炫丽的彩虹，永远都在雨过天晴后。没有人能令你失望，除了你自己人生舞台的大幕随时都 可能拉开，关键是你愿意表演，还是选择躲避。能把在面前行走的机会抓住的人，十有八九都会成功。再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双 脚也无法到达。有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。我成功因为我志在成功！再冷的石头，坐上三年也会暖。平凡的脚步也可以走完伟大的行程。 有福之人是那些抱有美好的企盼从而灵魂得到真正满足的人。如果我们都去做自己能力做得到的事，我们真会叫自己大吃一惊。只有不断找寻机会的人才 会及时把握机会。人之所以平凡，在于无法超越自己。无论才能知识多么卓著，如果缺乏热情，则无异纸上画饼充饥，无补于事。你可以选择这样的“三 心二意”：信心恒心决心；创意乐意。驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。如果一个人不知道他要驶向哪个码头， 那么任何风都不会是顺风。行动是理想最高贵的表达。你既然认准一条道路，何必去打听要走多久。勇气是控制恐惧心理，而不是心里毫无恐惧。不举步， 越不过栅栏；不迈腿，登不上高山。不知道明天干什么的人是不幸的！智者的梦再美，也不如愚人实干的脚印不要让安逸盗取我们的生命力。别人只能给 你指路，而不能帮你走路，自己的人生路，还需要自己走。勤奋可以弥补聪明的不足，但聪明无法弥补懒惰的缺陷。后悔是一种耗费精神的情绪，后悔是 比损失更大的损失，比错误更大的错误，所以，不要后悔！复杂的事情要简单做，简单的事情要认真做，认真的事情要重复做，重复的事情要创造性地做。 只有那些能耐心把简单事做得完美的人，才能获得做好困难事的本领。生活就像在飙车，越快越刺激，相反，越慢越枯燥无味。人生的含义是什么，是奋 斗。奋斗的动力是什么，是成功。决不能放弃，世界上没有失败，只有放弃。未跌过未识做人，不会哭未算幸运。人生就像赛跑，不在乎你是否第一个到 达终点，而在乎你有没有跑完全程。累了，就要休息，休息好了之后，把所的都忘掉，重新开始！人生苦短，行走在人生路上，总会有许多得失和起落。 人生离不开选择，少不了抉择，但选是累人的，择是费人的。坦然接受生活给你的馈赠吧，不管是好的还是坏的。现在很痛苦，等过阵子回头看看，会发 现其实那都不算事。要先把手放开，才抓得住精彩旳未来。可以爱，可以恨，不可以漫不经心。我比别人知道得多，不过是我知道自己的无知。你若不想 做，会找一个或无数个借口；你若想做，会想一个或无数个办法。见时间的离开，我在某年某月醒过来，飞过一片时间海，我们也常在爱情里受伤害。1、 只有在开水里，茶叶才能展开生命浓郁的香气。人生就像奔腾的江水，没有岛屿与暗礁，就难以激起美丽的浪花。别人能做到的事，我一定也能做到。不 要浪费你的生命，在你一定会后悔的地方上。逆境中，力挽狂澜使强者更强，随波逐流使弱者更弱。凉风把枫叶吹红，冷言让强者成熟。努力不不一定成 功，不努力一定不成功。永远不抱怨，一切靠自己。人生最大的改变就是去做自己害怕的事情。每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的 路。社会上要想分出层次，只有一个办法，那就是竞争，你必须努力，否则结局就是被压在社会的底层。后悔是一种耗费精神的情绪后悔是比损失更大的 损失，比错误更大的错误所以不要后悔。每个人都有潜在的能量，只是很容易:被习惯所掩盖，被时间所迷离,被惰性所消磨。与其临渊羡鱼，不如退而结网。 生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。世界会向那些有目标和远见的人让路。不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不 能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。赚钱之道很多，但是 找不到赚钱的种子，便成不了事业家。最有效的资本是我们的信誉，它小时不停为我们工作。销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成
六年级下册语文14.文言文二则《两小儿辩日》课件(共16张PPT)(2024年)
两小儿辩日
起因：_________________
经过：
一儿说： 另一儿说：
一儿说： 另一儿说：
结果：_________________
任务二：探辩斗智慧
1.默读文言文，找出两小儿的观点、理由、 依据,完成学习单。
2.小组讨论：他们是怎样说明自己观点的？ （提示：可以从语言用词、句式、修辞手法等 方面去探究。）
聚焦两小儿对话，小组合作交流对话的共同点。（提示： 可以从语言用词、句式、修辞手法等方面去探究。）
人物
一 小 儿
另 一 小 儿
观点
我以日始出时去 人近，而日中时 远也。
理由
依据
日初出大如车盖， 此不为远者小而近 及日中则如盘盂 者大乎？
我以日初出远， 而日中时近也。
日初出沧沧凉凉 ，及其日中如探 汤
统编版小学语文六年级下册
14 文言文二则
两小儿辩日
重难点字书写指导
biàn
任务一：读辩论故事
请你借助预习以及课本上的注音和 注释，自由读一读课文，注意读准字音， 读通句子，试着读出节奏。
孰为汝多知乎？
【为】同“谓”，说。 【知】同“智”，智慧。
此不为远者小而近者大乎？ 此不为近者热而远者凉乎？
一儿曰：“日初出大如车盖，及日 中则如盘盂，此不为远者小而近者大 乎？”
盘
车盖
盂
一儿曰：“日初出/大如车盖，及日中/ 则如盘盂，此不为/远者小/而近者大乎？”
日初出/沧沧凉凉，及其日 中/如探汤，此不为/近者热/而 远者凉乎？
ห้องสมุดไป่ตู้
对照注释，想想每句话的意思，借助思维导图，试着用 自己的话说给同桌听一听。
此不为近者热而远 者凉乎？
部编版六年级下册语文14文言文二则两小儿辩日课件(共16张PPT)
生1：日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？
生2：日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？
生1：日始出时近，日中时远。（语速稍快）
生2：日初出远，日中时近。
生1：非也！日始出时近，日中时远。（语速加快）
生2：非然也！日初出远，日中时近。
生1：非也！非也！日始出时近，日中时远。（语速更快，情绪高涨）
一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤， 此不为近者热而远者凉乎？”
二、探日——“理”的寻思
师：一儿从视觉的角度视察太阳，视察的结果是
男：日初出大如车盖，及日中则如盘盂， 此不为远者小而近者大乎？
师：一儿从触觉的角度视察太阳，视察的结果是 女：日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，
此不为近者热而远者凉乎？
生2：非然也，非然也！日初出远，日中时近。
四、决日——“知”的分享
孔子，名丘，字仲尼，春秋时期
著名思想家、教育家，儒家学派
的首创人。孔子有弟子三千，其
孔子是谁呀？
中最杰出的称为“七十二贤人”。 孔子去世后，其弟子将孔子语录
编成《论语》。孔子宣传“仁”
与“礼”的政治思想，被后世尊 称“孔圣人” 。
1、这个问题孔子能回答吗？ 2、你从哪儿看出来？
二、探日——“理”的寻思
师：一儿从视觉的角度视察太阳，得出的结论是 男：我以日始出时去人近，而日中时远也。
师：一儿从触觉的角度视察太阳，得出的结论是 女：我以日初出远，而日中时近也。
三、辩日——“趣”的体验
辩斗
组1：孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。
组2：一儿曰：“日初出大如车盖，及日中 则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”
课前导入——初识文言文
最新人教版(部编)小学六年级下册语文《两小儿辩日》教学课件
zhì
两 小 儿/笑 曰 ： “ 孰/为 汝/多 知 乎 ？ ”
车盖 （视觉）
沧沧凉凉 （触觉）
盘盂
探汤
一儿曰：“日初出大 如 车 盖 ，及日中则如盘盂，此不 为远者小而近者大乎？”
一儿曰：“日初出沧沧凉凉， 及其日中如探汤，此不为近者 热而远者凉乎？”
三、辩日——“趣”的体验
分角色朗读辩斗 我以日始出时去人近，而日中时远也。
一 儿 曰 ： “ 我 以/日 初 出 远 ， 而/ 日 中 时/近 也 。 ”
一 儿 曰 ： “ 日 初 出/大 如 车 盖 ， 及 日 中/
yú
则 如 盘 盂 ， 此 不 为/远 者 小/而 近 者 大 乎 ？ ” 一 儿 曰 ： “ 日 初 出/沧 沧 凉 凉 ， 及 其 日
中/如 探 汤 ， 此 不 为/近 者 热/而 远 者 凉 乎 ？ ” 孔 子/不 能/决 也 。
一、举日——“ 象 ”的观照
早上身体对太 阳的感受：
沧沧凉凉
中午身体对太 阳的感受：
探汤
二、探日——“理”的寻思
车盖
盘盂
沧沧凉凉 探汤
biàn
孔 子/东 游 ， 见/两 小 儿/辩 斗 ， 问 其故。
一 儿 曰 ： “ 我 以/日 始 出 时/去 人 近 ， 而/日 中 时/远 也 。 ”
模仿文言文的语气
孔子曰
三人行，必有我师焉。择其善者而从 之，其不善者而改之。 知之为知之，不知为不知，是知也。
知——智
课后作业2
1.完成教科书课后练习题。 2.完成练习册本课时的习题作业。
下 课
后序
亲爱的朋友，你好！很高兴和你再次相遇。满足您的需求，能够帮到你 是我最大的快乐。愿在知识的海洋里，你我携手共同进步。请您阅读此文 章后，对该文档进行点赞或留言。文档如有不妥或需改进的地方，请您告 诉我，我将尽快更新或完善，以便更好的提高文档质量，为您服务。在此 我深表感谢！孔子曰，三人行必有我师焉，尺有所长，寸有所短。你的宝 贵意见，是我前进的方向。其目的是文档能给您提供一份参考，哪怕只是 一点点，我也倍感欣慰。人生就像一场旅行，愿你我相伴。共同欣赏沿途 的风景，走向美好的未来。
两 小 儿/笑 曰 ： “ 孰/为 汝/多 知 乎 ？ ”
车盖 （视觉）
沧沧凉凉 （触觉）
盘盂
探汤
一儿曰：“日初出大 如 车 盖 ，及日中则如盘盂，此不 为远者小而近者大乎？”
一儿曰：“日初出沧沧凉凉， 及其日中如探汤，此不为近者 热而远者凉乎？”
三、辩日——“趣”的体验
分角色朗读辩斗 我以日始出时去人近，而日中时远也。
一 儿 曰 ： “ 我 以/日 初 出 远 ， 而/ 日 中 时/近 也 。 ”
一 儿 曰 ： “ 日 初 出/大 如 车 盖 ， 及 日 中/
yú
则 如 盘 盂 ， 此 不 为/远 者 小/而 近 者 大 乎 ？ ” 一 儿 曰 ： “ 日 初 出/沧 沧 凉 凉 ， 及 其 日
中/如 探 汤 ， 此 不 为/近 者 热/而 远 者 凉 乎 ？ ” 孔 子/不 能/决 也 。
一、举日——“ 象 ”的观照
早上身体对太 阳的感受：
沧沧凉凉
中午身体对太 阳的感受：
探汤
二、探日——“理”的寻思
车盖
盘盂
沧沧凉凉 探汤
biàn
孔 子/东 游 ， 见/两 小 儿/辩 斗 ， 问 其故。
一 儿 曰 ： “ 我 以/日 始 出 时/去 人 近 ， 而/日 中 时/远 也 。 ”
模仿文言文的语气
孔子曰
三人行，必有我师焉。择其善者而从 之，其不善者而改之。 知之为知之，不知为不知，是知也。
知——智
课后作业2
1.完成教科书课后练习题。 2.完成练习册本课时的习题作业。
下 课
后序
亲爱的朋友，你好！很高兴和你再次相遇。满足您的需求，能够帮到你 是我最大的快乐。愿在知识的海洋里，你我携手共同进步。请您阅读此文 章后，对该文档进行点赞或留言。文档如有不妥或需改进的地方，请您告 诉我，我将尽快更新或完善，以便更好的提高文档质量，为您服务。在此 我深表感谢！孔子曰，三人行必有我师焉，尺有所长，寸有所短。你的宝 贵意见，是我前进的方向。其目的是文档能给您提供一份参考，哪怕只是 一点点，我也倍感欣慰。人生就像一场旅行，愿你我相伴。共同欣赏沿途 的风景，走向美好的未来。
六年级下册语文课件-14.文言文两则：两小儿辩日 人教部编版 (共17张PPT)
1、见两小儿辩斗．（ ）
问其故．（ ）
2、我以日始出时去人近（ ）（ ）
3、而日中时远也（ ）
及日中则如盘盂（ ） 此不为远者小而近者大乎（ ）
4、日初出沧沧凉凉（ ）
及其日中如探汤．（ ）
5、孔子不能决也（ ）
6、孰 汝多知乎（ ）（ ）（ ）（ ）
7、一词多义：
⑴为 ①此不为远者小而近者大乎 （ ）
道理，表现了他们
的可贵精神。
4、这则故事可以给我们以多方面的启示。请写出你所得到的一种启示。
5、两小儿能对这个复杂的自然现象提出疑问，说明了什么？
6、“孔子不能决”说明了什么？
选自《列子 • 汤问》 先秦：列御寇
注意观察这个“辩”， 它的中间部分是什么？ 谁能用它组个词？
岳坊镇中心小学：葛影
知识链接：
《列子》是战国早期列子、列子弟子及其后学者所著，是我国古代先秦思想 史上的重要著作之一。全书共记载哲理散文、寓言故事、神话故事、历史故事 等134章，基本上是以寓言的形式来表达精微的哲理。文章不论长短，自成系 统，各有主题，道理浅显易懂，像《愚公移山》《夸父追日》等都出自于此， 每个故事的形式以问答的方式呈现。这些玄幻的故事并不是故弄玄虚，而是告 诉人们大千世界，无奇不有，不应用固执、传统的思维禁锢人们的思想，从而 开拓人们的思想。让人读后受益匪浅，《两小儿辩日》就选自《列子.汤问》, 题目为后人所加.
逐句理解：
孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。向东游历Biblioteka 辩论，争论原因，缘故
代词，代指两个小孩儿 句意：孔子到东方去游学，（途中）看见两个小孩在争论。孔子
询问他俩争论的原因。 一儿曰：“我 日始初时 人近，而
时远也。”一儿曰：“我
六年级下语文课件-14 文言文二则 两小儿辩日部编版 (共13张PPT)【推荐】
•
1、一如既往倡导“幼儿语言教育活动 化”的口 号，巩 固并提 高幼儿 说新闻 、学广 告、讲 述故事 、信息 发布等 活动的 水平。
•
•
2、创新幼儿活动内容，重点提高幼儿 语言交 往能力 。创造 性地设 计一些 语言交 往活动 ，突出 开展好 “小导 游”的活 动。
•
•
3、不断完善幼儿语言智能培养机制， 推陈出 新，做 实做好 。例： 脱口秀 、睡前 故事、 每周登 台秀、 小小电 视台等 。
六年级下语文课件-14 文言文二则 两小儿辩日部编版 (共13张PPT)【推荐】
读出节奏
两小儿辩日
孔子东游，见/两小儿/辩斗，问/其故。 一儿曰：“我以/日始出时/去人近，而/日中时/远也。” 一儿以/日初出远，而/日中时/近也。 一儿曰：“日初出/大如车盖，及日中/则如盘盂，此不为/远 者小/而/近者大乎？” 一儿曰：“日初出/沧沧凉凉，及其日中/如探汤，此不为/近 者热/而/远者凉乎？” 孔子/不能决也。 两小儿笑曰：“孰为汝/多知乎？”
•
8 、双因素理论尽管受到多方面非议 ，但这 种理论 还是具 有一定 的科学 性。
•
9 、企业管理者要重视调动和保持员 工的积 极性， 注意对 员工提 供保健 因素， 以消除 员工的 不满情 绪。
•
10 、成就需要理论的贡献在于具有广 泛而有 益的社 会影响 。该理 论对员 工的高 层次需 要作了 全面的 概括， 提出不 同需要 的人的 心理和 行为特 点，对 企业组 织如何 选拔和 激励人 员有一 定的指 导意义 。
六年级下语文课件-14 文言文二则 两小儿辩日部编版 (共13张PPT)【推荐】
理解意思 你能对照板书试着背诵课文吗？
六年级下语文课件-14 文言文二则 两小儿辩日部编版 (共13张PPT)【推荐】
部编版六年级下册语文14文言文二则《两小儿辩日》课件(共26张PPT)
孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。
句意：孔子到东方游学，（途中）看见两个小 孩在争论，（孔子）询问他俩（争论的）原因。
两小儿争论的问题是什么？
太阳在不同时间距离人的远近差别。
早上的太阳 中午的太阳 傍晚的太阳
一儿曰：“我以日始出时去人近，而日 中时远也。”
句意：一个小孩说：“我认为太阳刚出来时距 离人近，而正午时距离人远。”
1. 敏而好学，不耻下问。 2. 温故而知新。 3.知之为知之，不知为不知， 是知也。
4.学而不思则罔，时而不学则殆。 5.三人行，必有我：理解文意
领会道理 背诵全文 正确默写
1.将读不准的字画出来。 2.把握节奏，把句子读 准确，流利，不读破句。
孰为汝多知乎 “ ”同“ ”，读音为“ ” “ ”同“ ”，读音为“ ”
一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则 如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”
句意：（前）一个小孩说：“太阳刚出来 时大得像车上的篷盖，到正午时就像盘盂，这 不是远处的小而近处的大吗?”
“日初出大如车盖，及日中，则如盘盂，此不 为远者小而近者大乎？”
视觉
日初出 日中
近大远小
一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”
触觉
日初出 日中
近热远凉
（）
孔子不能决也。
句意：孔子听了，不能判断谁是谁非。
针对两小儿的观点，你同 意哪一种？为什么？
早上和中午的太阳与
地球的距离是一样的
复述课文故事
文言文是中国古代的书面语言，至
今沿用了两三千年，是我国宝贵的文化 遗产，更是中华民族精神变化的重要载 体，我们应该
1.复述故事给家长听。 2.背诵课文并能默写。 3.编写课本剧《新两小儿辩日》： 以现代少年的身份穿越时空隧道， 来到遥远的古代，巧遇两小儿，两 小儿请少年裁决......
六年级下册14 文言文二则 两小儿辩日部编版 实用PPT(共48张PPT)
“近者热而远者凉”中午气温高，是否此时的 太阳较早晨离我们近些呢？（不是）
主要原因是早晨太阳斜射大地，中午太阳直 射大地。在相同的时间、相等的面积里，直射
比斜射热量高。同时，在夜里，太阳照射到地 面上的热度消散了，所以早上感到凉快；中午， 太阳的热度照射到地面上，所以感到热。温度 的凉与热，并不能说明太阳距离地面的远与近。
2.沧沧凉凉 （远—凉）
日中
如盘盂
（远—小）
如探汤 （近—热）
2、两小儿为什么会有不同的看法？
研读课文
1、太阳是远是近，两小儿各有不同的结 论，其根据是什么？
初出
1.如车盖 （近—大）
2.沧沧凉凉 （远—凉）
日中
如盘盂
（远—小）
如探汤 （近—热）
2、两小儿为什么会有不同的看法？
因为两小儿认识事物的角度不同，标准不 同，结果也就会不一致。
两小儿争论的是一个古 老而有趣的问题，孔子 回答不出，如果你是掌 握了现代科学知识的孔 子,你该如何回答他们？
“远者小而近者大”为什么早晨的太阳看起来 较中午时大呢？
是视觉误差、错觉。同一个物体，放在比
它大的物体群中显得小，而放在比它小的物体 群中显得大。同样道理，早晨的太阳，从地平 线上升起来的背衬是树木、房屋及远山和一小 角天空，在这样的比较下，此时太阳显得大。 而中午太阳高高升起，广阔无垠的天空是背衬， 此时太阳显得小了。
•
6.起初都要模仿。“模仿”和“学习 ”本来 不是两 件事。 姑且拿 写字做 例来说 。小儿 学写字 ，最初 是描红 ，其次 是写印 本，再 其次是 临帖。 这些方 法都是 借旁人 所写的 字做榜 样，逐 渐养成 手腕筋 肉的习 惯。
车盖：古时车上的篷盖，像雨伞一 样，呈圆形。
部编版六年级下册语文第14课《两小儿辩日》课件(共20张PPT)
朗读训练
• 读出两小儿自信满满的感觉 • 争辩：比一般辩论更加猛烈，更针锋相对 • 请两位同学分角色朗读，注意个别字词的语调、语气。
课文主要内容是什么呢？
• 孔子东游遇小儿 • 小儿自陈己见 • 小儿各抒理由 • 孔子不能决，小儿嘲之。
两个小孩在争辩什么呢？两个小儿的观点和理由各是什么呢？请
3.27秒
中午的气温较早晨高，是否此时的太阳离 我们近些呢？
• 也不是。主要原因是早晨太阳斜射大地，中午太阳直射大
地。在相同的时间、相等的面积里，直射比斜射热量高。 同时，在夜里，太阳照射在地面的热度消散了，所以早上 感到凉快；中午，太阳的热度照射到地面上，所以感到热。 温度的凉与热，并不能说明太阳距离地面的远与近。
另一个小孩说：“太阳刚出来的时候（天气）清凉，到 了中午天气热得像把手伸进热水里，这不是近的时候（让人 感觉）热，远的时候（让人感觉）凉的道理吗？”
shú wéi
孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰 为
判断
谁 同“谓”，认为
zhì
汝 多 知 乎！”
你 通“智”，智慧
孔子不能判断是非。 两个小孩笑着说： “谁说你多智慧呢？”
（2)太阳刚出来的时候（天气）清凉，到了中午天气热得像 把手伸进热水里，这不是（距离人）近的时候（让人感觉） 热，（距离人）远的时候（让人感觉）凉的道理吗？
• 第四题 • 因为一儿从视觉角度看问题，另一儿从触觉角度看问题，根据生活
常识，两者都有一定的道理。孔子并不具备现代天文知识，本着实 事求是的原则，他不能判断是非，所以“不能决”。
孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。
向
辩论、争论
原因、缘故
东
孔子到东方游历，看到两个小孩在争辩， （于是）问他们争辩的原因。
部编版六年级下册语文14文言文二则两小儿辩日课件(共26张PPT)
自学要求： 尝试运用学过的多种方法疏通文章
大意，画出不理解的词句。
展学要求： 1、提出不理解的词句。全班探讨解决。 2、分角色讲故事。内容准确，故事完整。 3、其他同学认真倾听，积极质疑、补充、
评价。
自学要求：概括总结，可以用原文质疑、补充。
1、能准确、流利、有节奏的朗读课文。 2、能够运用多种方法疏通文意，说出故事内容。 3、知道两小儿各自的观点和理由，学习两小儿和
孔子的科学精神。理解这则文言文告知我们的道理。
听范读，关注读音、语气和停顿。
1、结合注释，理解文意。 2、联系上下文理解文意。 3、借助现代汉语的字义估计字词含义。 4、结合生活经验理解句子含义。
六年级下册 文言文二则 两小儿辩日 人教部编版 实用PPT
为什么早晨的太阳看起来比中午时大呢？
是视觉误差、错觉。
同一个物体，放在比它大的物体群中显得小， 而放在比它小的物体群中显得大。
中午气温高，此时太阳比早晨更近一些吗？
不是。主要原因是早晨太阳斜射大地，中午 太阳直射大地。在相同的时间、相等的面积里，
直射比斜射热量高。
六年级下册 文言文二则 两小儿辩日 人教部编版 实用PPT
两小儿辩日 《列子.汤问》
孔子东游，见/两小儿/辩斗，问其故。 一儿曰：“我以/日始出时/去人近，而/日中时/ 远也。” 一儿以/日初出远，而/日中时/近也。 一儿曰：“日初出/大如车盖，及日中/则如盘盂， 此不为/远者小/而/近者大乎？” 一儿曰：“日初出/沧沧凉凉，及其日中/如探汤， 此不为/近者热/而/远者凉乎？” 孔子/不能决也。 两小儿笑曰：“孰/为汝/多知乎？”
2. 学无止境，我们要以孔子为榜样，实事 求是、不断学习、诚实谦虚。
3.认识自然，探索真相，要敢于独立思 考、大胆质疑、小心求证。
六年级下册 文言文二则 两小儿辩日 人教部编版 实用PPT
六年级下册 文言文二则 两小儿辩日 人教部编版 实用PPT 六年级下册 文言文二则 两小儿辩日 人教部编版 实用PPT
六年级下册 文言文二则 两小儿辩日 人教部编版 实用PPT
•
1.科举制度的取消对中国现代化造成 的困难 在于， 原有的 形成社 会精英 的方式 由此而 发生突 然的断 裂。正 如一些 研究者 指出的 ，曾经 由科举 制度给 社会提 供的内 聚力量 ，在其 后几十 年中一 直都没 有恢复 过。
•
2.显然不应得出这样的结论。变革不 适应于 时代要 求的旧 制度， 毕竟是 历史的 大趋势 。但采 取什么 方法， 使制度 改革可 以取得 真正的 效果， 则应是 改革者 考虑的 最为关 键的问 题。
是视觉误差、错觉。
同一个物体，放在比它大的物体群中显得小， 而放在比它小的物体群中显得大。
中午气温高，此时太阳比早晨更近一些吗？
不是。主要原因是早晨太阳斜射大地，中午 太阳直射大地。在相同的时间、相等的面积里，
直射比斜射热量高。
六年级下册 文言文二则 两小儿辩日 人教部编版 实用PPT
两小儿辩日 《列子.汤问》
孔子东游，见/两小儿/辩斗，问其故。 一儿曰：“我以/日始出时/去人近，而/日中时/ 远也。” 一儿以/日初出远，而/日中时/近也。 一儿曰：“日初出/大如车盖，及日中/则如盘盂， 此不为/远者小/而/近者大乎？” 一儿曰：“日初出/沧沧凉凉，及其日中/如探汤， 此不为/近者热/而/远者凉乎？” 孔子/不能决也。 两小儿笑曰：“孰/为汝/多知乎？”
2. 学无止境，我们要以孔子为榜样，实事 求是、不断学习、诚实谦虚。
3.认识自然，探索真相，要敢于独立思 考、大胆质疑、小心求证。
六年级下册 文言文二则 两小儿辩日 人教部编版 实用PPT
六年级下册 文言文二则 两小儿辩日 人教部编版 实用PPT 六年级下册 文言文二则 两小儿辩日 人教部编版 实用PPT
六年级下册 文言文二则 两小儿辩日 人教部编版 实用PPT
•
1.科举制度的取消对中国现代化造成 的困难 在于， 原有的 形成社 会精英 的方式 由此而 发生突 然的断 裂。正 如一些 研究者 指出的 ，曾经 由科举 制度给 社会提 供的内 聚力量 ，在其 后几十 年中一 直都没 有恢复 过。
•
2.显然不应得出这样的结论。变革不 适应于 时代要 求的旧 制度， 毕竟是 历史的 大趋势 。但采 取什么 方法， 使制度 改革可 以取得 真正的 效果， 则应是 改革者 考虑的 最为关 键的问 题。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
观点截然相反
两个小孩是怎样说明自己的观点的？
一儿日:“日初出大如车盖，及日中则如 盘盂，此不为远者小而近者大乎?”
古时车上的圆形篷盖， 像雨伞一样。
圆为盘
方为盂
一 儿 日 :“ 日 初 出 大 如 车 盖，及日中则如盘盂，此 不 为 远 者 小 而 近 者 大 乎 ?”
反问
强调自己的 观点正确。
两个小孩的观点
一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”
句意：一个小孩说：“我认为太阳刚出来时离人近，中午时离人远。”
课后第四题
一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”
句意：一个小孩说：“我认为太阳刚出来时离人远，中午时离人近。”
我以（ 日始出 ）时去人（ 远 ），而（ 近 ） 时（ 日中 ）也。 我以（日初出远 ），而（日中时近）也。
句意：一个小孩说：“太阳刚出来的时候大的就像车盖，等到 中午时就（小的）像盘子，这难道不是远处小而近处大吗?”
视觉感受：大的近，小的远
日初出：大如车盖
比喻 日中：如盘盂
寒凉。 一儿日:“日初出沧沧凉凉，及其日中如 探汤，此不为近者热而远者凉乎?”
反问
强调自己的 观点正确。
句意：一个小孩说：“太阳刚出来的时候很清凉，到了中午的时候就 像把手放进热水里一样烫，这不是近的热而远的凉吗？”
日初出大如车盖。 本体 喻词 喻体
三、读故事，说说它讲了一个什么道理。 鹬蚌相争
蚌方谓鹬曰:“今日不出，明日 不出，即有死鹬。”两者不肯相舍，渔者得而并禽之。
它告诉人们：在各种纷乱复杂的矛盾斗争中，如果对立的 双方争持不下，结果会两败俱伤，使第三者坐收渔利。
wèi
一儿曰：“日初出/大如车盖，及/日中/则如盘盂，此不为/远者小
/而近者大乎？”
wèi
一儿曰：“日初出/沧沧凉凉，及其/日中/如探汤，此不为/近者热
/而远者凉乎？”
孔子/不能/决也。wèi 两小儿笑曰：“孰为汝 /多知乎？ ”
wéi wèi
多音字：为
①表示程度范围的加深或扩大。 例句：惟/弈秋之为听 ②认为。 例句：一心以为有/鸿鹄/将至
看了课题，你得知了哪些信息？ 1.主人公是两个小孩子。 2.这篇文章主要写的是两个小孩子辩日这件事。
看了课题，你还想知道什么？ 1.他们为什么争辩？ 2.他们各自的观点是什么？ 3.他们辩论的结果是什么？
孔子 （公元前551―公元前479） ，名丘， 字仲尼，鲁国陬邑（今山东曲阜） 人。春秋末期思想家、政治家、教 育家。儒家学派创始人。其一生言 行被他的学生编成《论语》一书。
14 文言文二则 两小儿辩日
课前导入
孔子在我们心中是一个充满智慧的人，但是有两个 小孩提出的问题，竟然难倒了孔子。你们想知道怎么回 事吗？这节课我们就来学习这个故事。
课前预习
1
《两小儿辩日》选自《列子》，《列子》相传为列御寇的论集。列 御寇，战国时郑国人，《列子》共8篇，其中保存了许多民间故事、寓 言和神话传说，如愚公移山，歧路亡羊，杞人忧天等，具有很高的文学 价值。
《列子》相传为列御寇的论集。 《列子》共8篇，其中保存了许多民间 故事、寓言和神话传说，如愚公移山、 杞人忧天等。本文选自《列子·汤 问》。
自读《两小儿辩日》，读准字音，注意停顿。
孔子/东游，见两小儿/辩斗，问其故。
一儿曰：“我以/日始出时/去人近，而/日中时/远也。”
一儿曰：“我以/日初出/远，而日中时/近也。”
①因为（表反问语气）例：此不为/远者小/而近者大乎？
此不为/近者热/而远者凉乎？
②同“谓”。 例句：孰为汝 /多知乎？
精读课文
对照注释，想想每句话的意思，再连起来说 说课文的内容。
到东边游历。 辩论，争论。 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。
句意：（一天）孔子到东边游历，碰见两个小孩争辩，就问他 们争斗的原因。 交代了故事发生的时间、地点、人物和事情的起因。
触觉感受：靠近热源感觉热,远离热源感觉凉
日初出：沧沧凉凉 清凉、寒冷
日中：如探汤 很热
日 初 出 大 如 （ 车盖 ） ， 及 日 中 则 如 （ 盘盂 ），此不为（远者小而近者大）乎?
日 初 出 （ 沧沧凉凉 ） ， 及 其 日 中 （如探汤），此不为（近者热而远者凉）乎?
我也不知道你 们谁说的对呀。
拓展阅读
孔子名句节选
知之为知之，不知为不知。 三人行必有我师焉 学而时习之不亦说乎。 敏而好学，不耻下问。 温故而知新。
随堂演练
一、仿照“沧沧凉凉”写叠词。
__热__热_闹__闹___ _匆__匆__忙__忙__ __红__红_火__火___ _忙__忙__碌__碌__
二、请找出下面比喻句的本体，喻体，喻词。
说一说：你认为文中的两个小孩有哪些值得我们学习的精神?
独立思考
大胆质疑
善于观察 说话有理有据
……
两小儿争论的是一个古老又有趣的话 题，如果你是掌握了现在科学知识的孔 子，你怎么解决两小儿的疑问?
远者小而近者大
视觉错觉。早晨太阳初升背衬是树木、房屋及远山或地平线，在这样的 比较下，太阳显得大；中午太阳高高升起，广阔无垠的天空是背衬，太 阳显得小。 近者热而远者凉
两 小
观点
儿
辩
日 理由
一儿：日始出时近 日中远
善于观察
另一儿：日始出远 日中近
大 胆
一儿：近大远小 有理有据
质 疑
另一儿：近凉远热
结果：孔子不能决——实事求是
主旨归纳
《两小儿辩日》围绕 太阳什么时候离人近 的问题， 两个小儿争持不下，连孔子也_无__法__裁__决__的故事，表现 了两个小儿 善于观察 、__说__话__有__理__有__据__的精神和孔 子谦__虚__谨__慎__、__实__事__求__是__的态度。
判断
孔子不能决也。
句意：孔子不能判断。
想一想：孔子为什么不能判断
认识事物的角度不同，判断标准不同，导致结果不一致。
孔子：实事 求是
谁 两小儿笑曰：“孰为汝多知乎?”
同“谓”，说。 反问
句意：两个小孩儿笑着说： “谁说你知识渊博呢？”
你能连起来说说课文的内容吗？
孔子到东方游学，途中遇见两个小孩儿在争辩，便问其原因。 有一个小孩儿说：“我认为太阳刚升起来时离人近，而到中午时离人远。” 另一个小孩儿则认为太阳刚升起时离人远，而到中午时离人近。 有一个小孩儿说：“太阳刚升起时大得像一个车盖，到了中午时小得像一个盘盂， 这不是远小近大的道理吗？” 另一个小孩儿说：“太阳刚出来时清凉而略带寒意，到了中午时就像把手伸进 热水里一样热，这不是近热远凉的道理吗？” 孔子听了不能判定他们谁对谁错。 两个小孩笑着说：“谁说你知识渊博呢？”
主要原因是早晨太阳斜射大地，中午太阳直射大地。在相同的时间、相 等的面积里，直射比斜射热量高。同时，夜里，太阳白天照射到地面上 的热度消散了，所以早上感觉冷或凉快。
通过对本课的学习，你受到什么启示？
学无止境 ，勇于探 索，大胆质疑，知之为 知之，不知为不知，谦 虚谨慎，实事求是……
层次梳理
起因：两小儿辩日
两个小孩是怎样说明自己的观点的？
一儿日:“日初出大如车盖，及日中则如 盘盂，此不为远者小而近者大乎?”
古时车上的圆形篷盖， 像雨伞一样。
圆为盘
方为盂
一 儿 日 :“ 日 初 出 大 如 车 盖，及日中则如盘盂，此 不 为 远 者 小 而 近 者 大 乎 ?”
反问
强调自己的 观点正确。
两个小孩的观点
一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”
句意：一个小孩说：“我认为太阳刚出来时离人近，中午时离人远。”
课后第四题
一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”
句意：一个小孩说：“我认为太阳刚出来时离人远，中午时离人近。”
我以（ 日始出 ）时去人（ 远 ），而（ 近 ） 时（ 日中 ）也。 我以（日初出远 ），而（日中时近）也。
句意：一个小孩说：“太阳刚出来的时候大的就像车盖，等到 中午时就（小的）像盘子，这难道不是远处小而近处大吗?”
视觉感受：大的近，小的远
日初出：大如车盖
比喻 日中：如盘盂
寒凉。 一儿日:“日初出沧沧凉凉，及其日中如 探汤，此不为近者热而远者凉乎?”
反问
强调自己的 观点正确。
句意：一个小孩说：“太阳刚出来的时候很清凉，到了中午的时候就 像把手放进热水里一样烫，这不是近的热而远的凉吗？”
日初出大如车盖。 本体 喻词 喻体
三、读故事，说说它讲了一个什么道理。 鹬蚌相争
蚌方谓鹬曰:“今日不出，明日 不出，即有死鹬。”两者不肯相舍，渔者得而并禽之。
它告诉人们：在各种纷乱复杂的矛盾斗争中，如果对立的 双方争持不下，结果会两败俱伤，使第三者坐收渔利。
wèi
一儿曰：“日初出/大如车盖，及/日中/则如盘盂，此不为/远者小
/而近者大乎？”
wèi
一儿曰：“日初出/沧沧凉凉，及其/日中/如探汤，此不为/近者热
/而远者凉乎？”
孔子/不能/决也。wèi 两小儿笑曰：“孰为汝 /多知乎？ ”
wéi wèi
多音字：为
①表示程度范围的加深或扩大。 例句：惟/弈秋之为听 ②认为。 例句：一心以为有/鸿鹄/将至
看了课题，你得知了哪些信息？ 1.主人公是两个小孩子。 2.这篇文章主要写的是两个小孩子辩日这件事。
看了课题，你还想知道什么？ 1.他们为什么争辩？ 2.他们各自的观点是什么？ 3.他们辩论的结果是什么？
孔子 （公元前551―公元前479） ，名丘， 字仲尼，鲁国陬邑（今山东曲阜） 人。春秋末期思想家、政治家、教 育家。儒家学派创始人。其一生言 行被他的学生编成《论语》一书。
14 文言文二则 两小儿辩日
课前导入
孔子在我们心中是一个充满智慧的人，但是有两个 小孩提出的问题，竟然难倒了孔子。你们想知道怎么回 事吗？这节课我们就来学习这个故事。
课前预习
1
《两小儿辩日》选自《列子》，《列子》相传为列御寇的论集。列 御寇，战国时郑国人，《列子》共8篇，其中保存了许多民间故事、寓 言和神话传说，如愚公移山，歧路亡羊，杞人忧天等，具有很高的文学 价值。
《列子》相传为列御寇的论集。 《列子》共8篇，其中保存了许多民间 故事、寓言和神话传说，如愚公移山、 杞人忧天等。本文选自《列子·汤 问》。
自读《两小儿辩日》，读准字音，注意停顿。
孔子/东游，见两小儿/辩斗，问其故。
一儿曰：“我以/日始出时/去人近，而/日中时/远也。”
一儿曰：“我以/日初出/远，而日中时/近也。”
①因为（表反问语气）例：此不为/远者小/而近者大乎？
此不为/近者热/而远者凉乎？
②同“谓”。 例句：孰为汝 /多知乎？
精读课文
对照注释，想想每句话的意思，再连起来说 说课文的内容。
到东边游历。 辩论，争论。 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。
句意：（一天）孔子到东边游历，碰见两个小孩争辩，就问他 们争斗的原因。 交代了故事发生的时间、地点、人物和事情的起因。
触觉感受：靠近热源感觉热,远离热源感觉凉
日初出：沧沧凉凉 清凉、寒冷
日中：如探汤 很热
日 初 出 大 如 （ 车盖 ） ， 及 日 中 则 如 （ 盘盂 ），此不为（远者小而近者大）乎?
日 初 出 （ 沧沧凉凉 ） ， 及 其 日 中 （如探汤），此不为（近者热而远者凉）乎?
我也不知道你 们谁说的对呀。
拓展阅读
孔子名句节选
知之为知之，不知为不知。 三人行必有我师焉 学而时习之不亦说乎。 敏而好学，不耻下问。 温故而知新。
随堂演练
一、仿照“沧沧凉凉”写叠词。
__热__热_闹__闹___ _匆__匆__忙__忙__ __红__红_火__火___ _忙__忙__碌__碌__
二、请找出下面比喻句的本体，喻体，喻词。
说一说：你认为文中的两个小孩有哪些值得我们学习的精神?
独立思考
大胆质疑
善于观察 说话有理有据
……
两小儿争论的是一个古老又有趣的话 题，如果你是掌握了现在科学知识的孔 子，你怎么解决两小儿的疑问?
远者小而近者大
视觉错觉。早晨太阳初升背衬是树木、房屋及远山或地平线，在这样的 比较下，太阳显得大；中午太阳高高升起，广阔无垠的天空是背衬，太 阳显得小。 近者热而远者凉
两 小
观点
儿
辩
日 理由
一儿：日始出时近 日中远
善于观察
另一儿：日始出远 日中近
大 胆
一儿：近大远小 有理有据
质 疑
另一儿：近凉远热
结果：孔子不能决——实事求是
主旨归纳
《两小儿辩日》围绕 太阳什么时候离人近 的问题， 两个小儿争持不下，连孔子也_无__法__裁__决__的故事，表现 了两个小儿 善于观察 、__说__话__有__理__有__据__的精神和孔 子谦__虚__谨__慎__、__实__事__求__是__的态度。
判断
孔子不能决也。
句意：孔子不能判断。
想一想：孔子为什么不能判断
认识事物的角度不同，判断标准不同，导致结果不一致。
孔子：实事 求是
谁 两小儿笑曰：“孰为汝多知乎?”
同“谓”，说。 反问
句意：两个小孩儿笑着说： “谁说你知识渊博呢？”
你能连起来说说课文的内容吗？
孔子到东方游学，途中遇见两个小孩儿在争辩，便问其原因。 有一个小孩儿说：“我认为太阳刚升起来时离人近，而到中午时离人远。” 另一个小孩儿则认为太阳刚升起时离人远，而到中午时离人近。 有一个小孩儿说：“太阳刚升起时大得像一个车盖，到了中午时小得像一个盘盂， 这不是远小近大的道理吗？” 另一个小孩儿说：“太阳刚出来时清凉而略带寒意，到了中午时就像把手伸进 热水里一样热，这不是近热远凉的道理吗？” 孔子听了不能判定他们谁对谁错。 两个小孩笑着说：“谁说你知识渊博呢？”
主要原因是早晨太阳斜射大地，中午太阳直射大地。在相同的时间、相 等的面积里，直射比斜射热量高。同时，夜里，太阳白天照射到地面上 的热度消散了，所以早上感觉冷或凉快。
通过对本课的学习，你受到什么启示？
学无止境 ，勇于探 索，大胆质疑，知之为 知之，不知为不知，谦 虚谨慎，实事求是……
层次梳理
起因：两小儿辩日