谈2014年中考物理总复习

一、 2012中考物理试题分析
(二)由2012中考所想到的几点物理教学的建议
4、注重联系实际和知识应用
教师在教学过程中，通过多种形式将 知识延伸到课外、校外，以物理知识为载 体结合生活的实例，把物理教学内容生活 化。 促使学生从生活走向物理，再
从物理走向生活。
一、 2012中考物理试题分析
(二)由2012中考所想到的几点物理教学的建议
(二)由2012中考所想到的几点物理教学的建议 10、复习效果要抓落实 • 一是狠抓落实，执行计划要不折不扣，有 始有终； • 二是落到纸面，确保学生会的试题能做对， 避免出现“学而不会、懂而不对”。
二、 2014中考复习三个阶段
1、第一轮系统复习：（2月27日——4月20 日） 主要任务：梳理课本知识、夯实基础、稳扎 稳打、消灭盲点。 （3月20日、4月20日左右区一、二次模拟考 试、试题分析、讲评）
考试内容 知识目标：“知道”和“理解” 技能目标：“独立操作” 体验性目标：“经历”、“反应”和“领悟
一、 2012中考物理试题分析
2012年河北省的理综题量38个题：
物理试题 选择题 题 型 化学试题 综合试题 15、16、17、 1、2、3、4、 8、9、10、 18、19、20、 5、6、7 11、12、13、 14 21、22 27、28
3、加强科学探究能力考查
实验探究题中： •32题考查电磁波的传播等； •33题测量工艺品的密度； •34题测量“小灯泡的额定功率”。 在其他题型中，也涉及到对实验探究要 素的考查，如18、23、24、26题等。
一、 2012中考物理试题分析
(一)试卷的基本情况
以课本上的实验为题材考查电磁波的传播等知识
二、 2013中考复习三个阶段
第一轮系统复习：（2月27日——4月20日）
目的：以中考知识点的整理和查漏补缺，将以前学到 的所有零碎知识系统重组，优化知识结构。 任务：根据《考试说明》和教材，分单元逐节系统复 习，强化基础，将分散的知识点整合成完善的知识网 络。 要求：通过复习要求学生掌握基本测量仪器的使用、 认识和掌握，对基本物理概念、规律、公式、单位及 常用的物理常数的记忆和理解。
一、 2012中考物理试题分析
(一)试卷的基本情况
38题考查了电学中的几个重要规律。 解题过程中用到了比例、方程组等 知识，突出了学生利用数学知识解 决物理问题的能力，使本题有很好 的区分度和较高的选拔功能。
一、 2012中考物理试题分析
(一)试卷的基本情况 5、加强了“情感· 态度· 价值观”目标的考查
注 重 基 础 落 实， 加强能力培养
廊坊三中
• 刘长旺
提
纲
一、2012中考物理试题分析 二、2013中考试卷命题趋势 三、2013中考第一轮系统复习 四、中考复习教学中的建议和反思
一、 2012中考物理试题分析
命题依据 1. 全日制义务教育《物理课程标准》 2. 《河北省2013年中考文化课学科说明》 • • •
一、 2012中考物理试题分析
(一)试卷的基本情况
22题考查电路的连接方式，串、并联电 路的特点、电表的应用、滑动变阻器、 欧姆定律等相关内容，综合性强。
一、 2012中考物理试题分析
37题考查了滑动摩擦力、 功、功率、滑轮及机械 效率等知识。
一、 2012中考物理试题分析
(一)试卷的基本情况
二、 2013中考复习三个阶段
第一轮系统复习：（2月27日——4月20日）
在第一阶段复习中，应注意避免以下几个问题： (一)复习不扎实，漏洞多： (1)所选的题目难度太大，扔掉了大块的基础知识 (2)复习速度过快，学生心中无底 (3)对学生要求过松，或者有要求无落实，大量的 复习资料，只布置不批改，不讲评。 (二)解题不少，能力不高： (1)题目重复过多，造成时间精力浪费。 (2)过多地让学生做综合练习及中考模拟题，拔苗助 长。
一、 2012中考物理试题分析
(二)由2012中考所想到的几点物理教学的建议 6、教师站位要高，引导要低。 （1）教师站位高不仅是知识层次，教学能 力，也包含对《标准》的理解程度、有明确 的教学目标等，在教学中要做到游刃有余。 （2）教师要引导学生加强知识的纵向和横 向联系，构建知识结构，从而达到灵活运用 的水平。
一、 2012中考物理试题分析
(一)试卷的基本情况
1、保持稳定，稳中求变
物理试题重视“双基”,知识点覆盖面广
题目新颖，注重考查能力
起点较低，难度分布适宜 物理试题的整体难度比去年略有降低。
经典题在批判中继承，创新题在继承中求变。
一、 2012中考物理试题分析
(一)试卷的基本情况
2、经典题多角度提问，创新题设置巧妙
二、 2013中考复习三个阶段
第一轮系统复习：（2月27日——4月20日）
在第一阶段复习中，要重视三个问题：
1、重视课本中大量的图片、图表及漫画， -------加强知识的横向联系。 2、书中的“想想议议” “想想做做”， -------加强知识的深入理解。 3、重视课后练习题，-------加强知识的应用。
一、 2012中考物理试题分析
(二)由2012中考所想到的几点物理教学的建议
1、树立学生是学习主体意识
教师将教学重心从过分强调知识的传授和积累 向培养学生的学习兴趣、学习方式和学习能力的方 向转化，使学生成为学习的主体。
提倡“探究式学习”、“体验式学习”，使学 生主动参与学习活动、善于思考、勤于动手，培养 学生搜集和处理信息、获取新知识的能力、
项目设置 项目完成
自主学习、自主发展 “四环节”课堂教学模式
交流展示
评价激励
一、 2012中考物理试题分析
(二)由2012中考所想到的几点物理教学的建议 2、重基础，挖教材，提高理解和解题能力
（1）重基础一要正确地使用教材，教材是学生学习 基础知识，要钻研教材、挖掘教材中丰富的物理内容。 （2）重基础二要在课堂要引导学生参与到教学过程 中，让学生通过比较、分析、归纳、类比、抽象等思 维过程，形成物理概念，理解物理规律，提高在具体 情境中灵活应用知识、技能和方法解决问题的能力。
一、 2012中考物理试题分析
(二)由2012中考所想到的几点物理教学的建议 7、重视基础知识和基本技能 关注基础教育的基础性、普及性，面向全 体学生，使大多数学生都有收获。因此教学 中那些大题量、高难度、怪方法等做法 不应该再有市场，要求“低”不求“高”。
一、 2012中考物理试题分析
(二)由2012中考所想到的几点物理教学的建议 8、复习教学的观念要革新 （1）选材要新，学生复习不是重复讲课， 构建学科知识网络； （2）练习选题精准，要求学生练习的试题， 必须是经过老师精选的试题； （3）激发学生学习，调动学生积极性，体 现师生互动、生生互动。
分析和解决问题的能力、及探究的能力等。
一、 2012中考物理试题分析
(二)由2012中考所想到的几点物理教学的建议
1、树立学生是学习主体意识
在新课程背景下，创新是一种人才培养模式
坚持以人为本 全面实施素质教育
培养什么人
怎样 培养人
创新----一种人才培养模式
教育发展方向
在新课程背景下，创新是一种人才培养模式
一、 2012中考物理试题分析
(一)试卷的基本情况
一、 2012中考物理试题分析
(一)试卷的基本情况
一、 2012中考物理试题分析
(一)试卷的基本情况
一、 2012中考物理试题分析
(一)试卷的基本情况
一、 2012中考物理试题分析
第（4）问要用特殊方法测量小灯泡电功率。 设计实验电路图是关键，是对学生创新能力、 基本规律的迁移能力等综合能力的考查。写出 实验步骤和表达式，要求学生有较高的实验操 作水平，准确的语言表达能力。
5、加强情感态度与价值观的教学
教学的每个环节，注意培养学生： （1）保持对自然界的好奇，具有对科学的求知欲； （2）乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理； （3）勇于探究日常用品或新器件中的物理学原理； （4）将科学技术应用于日常生活、社会实践； （5）乐于参与观察、实验小制作、调查等科学实践活 动。
一、 2012中考物理试题分析
(二)由2012中考所想到的几点物理教学的建议 9、复习方法要灵活 • 一是重视知识的纵向与横向联系，使学生在解 题方面能够做到举一反三； • 二是紧密联系实际，引导学生关注生活，提高 学生运用知识分析、解决问题的能力；
• 三是针对性的习题训练，提高学生解题的能力。
一、 2012中考物理试题分析
一ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 2012中考物理试题分析
(一)试卷的基本情况
6、重视初高中衔接
第26题以“无处不在的弹簧”为背景，用通 俗易懂的语言介绍了各种各样的弹簧及在生活中 的应用。 •第（1）问通过考查力是物体间相互作用，提高 了学生对弹力的认识。 •第（2）问通过阅读材料，使学生对胡克定律有 所了解。 •第（3）问通过分析论证，从表格数据中找出其 隐含的规律，并根据规律来计算出空格中的数值， 考查了学生分析论证的能力。
二、 2013中考复习三个阶段
第二轮专题复习：（4月22日——5月20日）
主要任务：从力、电、光、热内容分成几个 专题，对每个专题的考点、热点、题型进行 归纳整理，精选习题强化训练，做到熟练掌 握，灵活应用。
（5月20日左右市模拟考试、试题分析、讲 评）
二、 2013中考复习三个阶段
第二轮专题复习：（4月22日——5月20日） 在第二阶段复习中，应避免以下问题： 1、防止与第一阶段复习机械重复； 2、以题论题，不是以题论法，满足于解题后对 一下答案，忽视解题规律的总结； 3、防止过多地搞难题。
在经典试题的基础上创设情境，做到了： 注重知识和方法的有机结合； 注重与实际生活的巧妙整合； 注重了知识的迁移和综合。 总之，强化基础，突出重点。试题难度适 中，梯度分布合理，具有较高的区分功能和导 向性。
一、 2012中考物理试题分析
例如21题，考查了液体的密度、固体、 液体压强的特点、物体的浮沉条件等基 础知识的综合运用。
一、 2012中考物理试题分析
(二)由2012中考所想到的几点物理教学的建议
3、加强实验探究能力的培养
把实验探究作为学习物理的重要方法，培养学 生优良的实验技能，应关注： （1）学生是否能亲自参与，实验做与不做，学生的 收获是不同的； （2）规范的实验操作、细心的器材组装和调整； （3）发现和纠正实验装置或操作中的错误。
填空及简答题 23、24、25、 29、30、31 26 实验探究题 计算应用题 试题个数 分值 32、33、34 37、38 17 60 35 36 12 40
9 20
一、 2012中考物理试题分析
• 2012中考理综试卷题目类型: 选择题、填空简答题、实验探究题、计算应用题四个 题型. •渗透新题型： 探究设计、开放创新、综合应用、阅读材料等。 • 试卷内容： 知识覆盖较全面，重点突出，难度适中。 • 考查要求： 从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维 目标考查。
(一)试卷的基本情况 5、加强了“情感· 态度· 价值观”目标的考查
•物理试题图文并茂，共出现了23幅图片、2个表格 及一幅图像，大大的提高了题目的可读性。 •例如23题、32题考查从图中提取信息、提出问题、 分析解决问题的能力，其源于教材，能够激发学生 的答题兴趣，有利于考生发挥最佳水平。 •第15题考查物理学史，有利于激发学生的学习兴 趣、培养科学态度和科学精神。
物理试题图文并茂，共出现了23幅图片、2个 表格及一幅图像，大大的提高了题目的可读性。 例如23题、32题考查从图中提取信息、提出问 题、分析解决问题的能力，其源于教材，能够激发 学生的答题兴趣，有利于考生发挥最佳水平。 第16题考查物理学史，有利于激发学生的学习 兴趣、培养科学态度和科学精神。
一、 2012中考物理试题分析
一、 2012中考物理试题分析
(一)试卷的基本情况 4、加强了利用数学知识解决物理问题能力 的考查
应用比例、二元一次方程组、一元二次方 程以及图像等数学知识在解决物理问题中常常 用到。
一、 2012中考物理试题分析
37题是力学计算题，以“拉力F做 的功随时间变化的图像”给出已 知条件，考查学生从图像提取信 息、解决问题的能力。 图像形象直观，是解决物理 问题的数学方法之一，有利于促 进学生理解物理规律。