1.2细胞地结构和功能
1.2细胞的结构与功能专题练习(有解析答案)
1.2细胞的结构与功能专题练习(有解析答案)学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题（题型注释）1．下图是某动物组织的一个细胞，其细胞质内含有的糖类和核酸主要是 ( )A．糖原和RNA B．糖原和DNAC．淀粉和RNA D．淀粉和DNA2．组成人体细胞内遗传物质的核苷酸的种类有A．8种B．5种C．4种D．2种4．下列叙述中，与核酸的生理功能无关．．的是（）A．是生物体的遗传物质 B．是生命活动的能量来源C．作为遗传信息的载体 D．对生物体的遗传和蛋白质的合成有重要作用5．由—分子磷酸、—分子含氮的碱基a和—分子化合物b构成了复杂化合物c，如下图所示，则叙述错误的是（）A. 若a是腺嘌呤，则c一定是腺嘌呤脱氧核苷酸B. 若b是核糖，则c为RNA的组成单位C. 若a是胸腺嘧啶，则DNA中肯定含有c这种化合物D. 若由c构成的核酸能被吡罗红染成红色，则b一定是核糖6．大豆种子萌发过程中鲜重的变化曲线如图,有关说法不正确的是A．阶段Ⅰ，种子的有机物总重量增加B．阶段Ⅱ，解除种子休眠的物质可能是赤霉素C．阶段Ⅲ，种子胚细胞内水的主要存在形式是自由水D．阶段Ⅲ，根向地生长的主要原因是生长素分布不均7．下列关于组成细胞化合物的叙述中，正确的是A．核酸、脂肪含有C、H、O、N等元素B．磷脂是动植物细胞必不可少的脂质C．植物细胞中主要的二糖是乳糖和麦芽糖D ．淀粉和蔗糖彻底水解得到的单糖都是葡萄糖8．当显微镜的目镜为10X 、物镜为10X 时，在视野直径范围内看到一行相连的8个细胞。
若目镜不变，物镜换成40X 时，则在视野中可看到这行细胞中的A ．32个B ．16个C ．4个D ．2个9．下列有关生物的叙述正确的是（ ）A ．大肠杆菌的染色体可在光学显微镜下直接观察到B ．病毒可利用细菌的核糖体合成蛋白质C ．蓝藻和绿藻都能利用叶绿体进行光合作用D ．细菌代谢速率极快，细胞膜和细胞器膜为其提供了结构基础10．大分子蛋白质能够通过的结构或部位有A.细胞壁B.细胞膜C.液泡膜D.核膜11．研究表明细胞膜、内质网膜和高尔基体膜中具有一些相同的蛋白质，而且这类蛋白质在细胞膜中含量较少，在内质网中含量较多，在高尔基体中含量介于两者之间。
必修二生物苏教版知识点
必修二生物苏教版知识点概述第一章生物的分子与细胞1.1 细胞的化学组成蛋白质：结构、功能和分类核酸：DNA和RNA的结构与功能糖类和脂类：单糖、多糖、脂肪和磷脂酶的作用：酶的特性、作用机制和影响因素1.2 细胞的结构与功能细胞膜：结构、功能和物质运输细胞器：线粒体、叶绿体、内质网、高尔基体等的结构和功能细胞核：结构、功能和核酸的储存1.3 细胞的分裂与增殖有丝分裂：过程、特点和意义减数分裂：过程、特点和在生殖中的作用细胞周期：概念、阶段和调控第二章生物的遗传与进化2.1 遗传的分子基础DNA的复制：机制、酶和调控RNA的转录：过程、RNA的种类和功能蛋白质的翻译：氨基酸的编码、tRNA的作用和蛋白质合成2.2 遗传的规律孟德尔遗传定律：分离定律和自由组合定律连锁与重组：概念、观察和应用性别决定和伴性遗传：性别决定机制、伴性遗传的特点和实例2.3 进化论物种和进化：物种的概念、进化的证据和机制达尔文的自然选择学说：主要内容和意义现代进化理论：遗传漂变、基因流和自然选择第三章生物的生态环境3.1 生态系统的组成与功能生态系统的层次结构：生物群落、生态系统和生物圈生产者、消费者和分解者的作用生态系统的能量流动和物质循环3.2 群落的生态过程群落的演替：次生演替和原生演替种群的动态：种群大小、年龄结构和生存曲线种间关系：竞争、共生、捕食和寄生3.3 环境对生物的影响环境因子的分类和作用生物对环境的适应：形态适应、行为适应和生理适应生物对环境的影响：生物多样性、生态平衡和生物入侵第四章生物技术的应用4.1 基因工程基因克隆：原理、方法和应用基因表达：载体的构建、转化和筛选转基因技术：原理、安全性和伦理问题4.2 细胞工程细胞培养：原理、条件和应用细胞融合：技术、应用和意义干细胞技术：定义、类型和应用前景4.3 酶工程和发酵技术酶的提取和纯化：方法和步骤酶的改性：目的、方法和应用发酵技术：原理、过程和产品4.4 生物技术的安全与伦理生物技术的风险评估生物技术的伦理问题：基因隐私、基因歧视和基因编辑生物技术的法律法规和监管。
护理病理知识点总结
护理病理知识点总结病理学是医学的基础学科，它研究生命的变异与死亡，研究疾病的发生发展和规律。
病理学是医学临床诊断、治疗和预防疾病的科学基础。
病理学中的知识对于护理工作至关重要，护士需要了解病理学的基本知识，以便更好地开展护理工作。
一、细胞病理学知识1.1 细胞结构与功能细胞是生命的基本单位，所有生命的活动都是在细胞内进行的，细胞内的结构和功能对于人体健康至关重要。
护士需要了解细胞的结构和功能，以便更好地理解疾病的发生和发展。
1.2 细胞的增生、损伤和修复细胞的增生、损伤和修复是细胞的生命活动过程，护士需要了解细胞的增生、损伤和修复的机制，以便更好地进行护理工作。
1.3 细胞的退行性变和病变细胞的退行性变和病变是许多疾病发生发展的基础，护士需要了解细胞的退行性变和病变的机制，以便更好地进行护理工作。
二、炎症病理学知识2.1 炎症的定义、分类和病理生理过程炎症是机体对损伤和感染的一种非特异性的生理反应，它包括局部病变和全身反应。
护士需要了解炎症的定义、分类和病理生理过程，以便更好地进行护理工作。
2.2 炎症的临床表现和诊断炎症的临床表现和诊断对于护理工作至关重要，护士需要了解炎症的临床表现和诊断方法，以便更好地进行护理工作。
2.3 炎症的并发症和护理炎症的并发症对于患者的健康和生命安全具有重要影响，护士需要了解炎症的并发症和护理方法，以便更好地进行护理工作。
三、免疫病理学知识3.1 免疫系统的结构和功能免疫系统是机体的防御系统，它能够识别和清除异物和异常细胞，维护机体的内环境稳定。
护士需要了解免疫系统的结构和功能，以便更好地进行护理工作。
3.2 免疫病理的病因和病理生理过程免疫病理是与免疫系统有关的疾病发生发展的病理学，护士需要了解免疫病理的病因和病理生理过程，以便更好地进行护理工作。
3.3 免疫病理的临床表现和诊断免疫病理的临床表现和诊断对于护理工作至关重要，护士需要了解免疫病理的临床表现和诊断方法，以便更好地进行护理工作。
必修二生物一二章知识点总结
必修二生物第一、二章知识点总结必修二生物课程是高中生物学教育的重要组成部分，它旨在帮助学生深入理解生物体的结构、功能及其相互关系，以及生物与环境的相互作用。
本文将对必修二生物课程的第一、二章进行详细的知识点总结，以帮助学生巩固基础，提高学习效率。
第一章生命活动的细胞基础1.1 细胞的基本概念细胞：生物体的基本结构和功能单位。
细胞学说：所有生物都是由一个或多个细胞组成的，细胞是生命的基本单位。
1.2 细胞的结构与功能细胞膜：控制物质进出，保护细胞内部结构。
细胞核：包含遗传物质，控制细胞的生长、发育和繁殖。
细胞质：包含各种细胞器，是进行生命活动的场所。
细胞器：如线粒体、内质网、高尔基体等，各自具有特定的功能。
1.3 细胞的分裂与增殖有丝分裂：细胞核的分裂，使得两个新细胞具有相同的染色体数目和遗传信息。
无丝分裂：某些细胞通过无丝分裂进行繁殖，如蛙的红细胞。
1.4 细胞的分化与组织形成细胞分化：细胞分裂后，不同类型的细胞逐渐发展出特定的形态和功能。
组织：由相似或功能相关的细胞组成的结构单元。
第二章生命活动的分子基础2.1 蛋白质的结构与功能蛋白质：由氨基酸组成的大分子，是生命活动的主要承担者。
一级结构：氨基酸的线性序列。
二级结构：氨基酸链折叠形成的局部结构，如α-螺旋和β-折叠。
三级结构：整个氨基酸链折叠成的空间结构。
四级结构：由多个蛋白质亚单位组成的复合结构。
2.2 核酸的结构与功能核酸：遗传信息的载体，包括DNA和RNA。
DNA：双螺旋结构，负责存储和传递遗传信息。
RNA：单链结构，参与蛋白质的合成。
2.3 糖类和脂质的生物学功能糖类：主要的能源物质，也参与细胞结构的形成。
脂质：构成细胞膜的主要成分，也是能量的储存形式。
2.4 酶的作用与特性酶：生物体内的生物催化剂，能够加速化学反应的速率。
酶的特性：高效性、专一性和作用条件的温和性。
2.5 代谢的基本过程代谢：生物体内所有化学反应的总和，包括合成代谢和分解代谢。
七年级生物上册1.2.2细胞的结构和功能初中七年级上册生物
4.小玉用显微镜观察某生物组织切片，她判断该生物 是动物。她的判断依据应该是
A、该组织细胞没有叶绿体 B、该组织细胞没有细胞 壁
C、该组织细胞没有线粒体 D、该组织细胞没有成型 的细胞核
5.洋葱根尖的成熟(chéngshú)区细胞和人的小肠上皮细胞都有的 结构是 ①细胞壁 ②细胞膜 ③叶绿体 ④线粒体 ⑤细胞核 ⑥中央大 液泡 ⑦细胞质 A．①②④⑤⑦ B．②③⑤⑦ C．②④⑤⑦ D．②④ ⑥⑦
第十九页，共二十四页。
7.制作人口腔上皮细胞的临时装片时，要将刮取的口腔上皮
细胞涂抹到0.9％的生理盐水中，而不能涂抹在清水中。目
的是
A．防止细菌在装片中繁殖 B．sù)杀死细胞以便观察 住细胞
D．利用生理盐水粘
8.在显微镜下观察一个成熟的植物细胞，你会发现细胞核不在 细
• 洋葱(yángcōng)表皮临时装片：一擦、二 滴、三撕、四展、五盖、六染。
• 人体口腔上皮细胞临时装片：一擦、 二滴、三刮、四涂、五盖、六染。
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观察 思考 (guānchá)
1、在制作人体口腔上皮细胞临时 装片时，为什么要滴加生理盐水， 而不是清水？ 2、观察临时装片时，如何(rúhé)区分 细胞和气泡？ 3、用凉开水漱净口的目的是什么？
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第九页，共二十四页。
◇植物 细胞的结 (zhíwù) 构
细胞壁
细胞膜
细胞核
细胞质
液泡
(yèpào)
叶绿体
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◇动物细胞的结构
(jiégòu)
细胞质
细胞核
细胞膜
第十一页，共二十四页。
思考 归纳： (sīkǎo)
什么是细胞？
什么是细胞？随着科学技术的不断进步和发展，我们对于“细胞”这个概念也越来越熟悉。
细胞是构成人类生命的基本单位，是所有生物体中最小的有机单位。
那么，什么是细胞？它又具有哪些特征和功能呢？一、细胞的定义和结构1.1 什么是细胞？细胞是最小的生物学单位和所有生命存在的基本组成部分。
它在生命活动的过程中具有重要的功能和作用。
1.2 细胞的结构细胞的结构相当复杂，主要包括细胞质、细胞核和细胞器等。
其中，细胞质是细胞的主体部分，细胞核是控制细胞代谢和生长的中心。
细胞器则是细胞质内的各种微小结构，如线粒体、内质网、高尔基体和溶酶体等。
这些细胞器具有不同的形状和功能，在细胞代谢和生长中都发挥着重要的作用。
二、细胞的特征和功能2.1 细胞的特征细胞具有许多特殊的特征，如生长、分裂、代谢、运动和适应环境的能力等。
它们能够通过吸收营养、代谢废物和合成物质来保持正常的生命活动。
2.2 细胞的功能细胞在生命活动中发挥着各种各样的功能，如合成、分解、储存和运输。
这些功能可以通过细胞器的协同作用来进行，同时也受到各种内外环境的影响。
三、细胞的种类和分类3.1 细胞的种类细胞的种类非常繁多，可以分为动物细胞和植物细胞等。
动物细胞主要包含有线粒体、内质网和高尔基体等器官，而植物细胞则包含有叶绿体、细胞壁和中央液泡等组成部分。
3.2 细胞的分类根据生物学的分类学原理，细胞可以进一步分为原核细胞和真核细胞。
原核细胞没有明显的细胞核和其他形态结构，而真核细胞则有明显的细胞核和其他细胞器等结构。
四、细胞在医学和科技应用中的作用4.1 医学作用细胞在医学中具有重要的作用。
研究细胞能够帮助人们更好地了解人体的机理和生理功能，并且可以为人类的疾病治疗和预防提供基础和方法。
4.2 科技应用随着科技的不断进步和发展，细胞在科技应用中也发挥着重要的作用。
通过细胞培养和分化，可以制造多种细胞生物制品，如病菌抗原、趋化因子和蛋白质等。
同时，基于细胞的功能和特征，科学家们也开发了很多新的技术和方法，如基因编辑和细胞测序等。
2024年初一生物章节知识点总结(2篇)
2024年初一生物章节知识点总结____年初一生物章节知识点总结一、细胞和组织1. 细胞的结构和功能：- 细胞膜：控制物质的进出和细胞内外环境的相互联系，维持细胞的稳定性。
- 细胞质：包含细胞中所有的细胞器和溶质，是细胞的基本物质。
- 细胞核：控制和调节细胞的生命活动。
- 精细细胞器：例如线粒体、内质网等，参与细胞的物质合成和能量转化等。
2. 组织的种类和功能：- 上皮组织：包裹和保护体表和腔道表面。
- 结缔组织：填充和连接其他组织和器官。
- 肌肉组织：具有收缩和伸展能力，实现体动和内脏器官的运动。
- 神经组织：传递和处理各种信息，调节和控制机体的活动。
二、生物遗传与进化1. 遗传的基本规律：- 遗传物质：DNA和RNA，携带和传递遗传信息。
- 染色体理论：染色体携带遗传信息，位于细胞核中。
- 孟德尔的遗传定律：包括自由组合定律、分离定律和独立定律。
2. DNA的分子结构和复制：- DNA由核苷酸组成，包括磷酸、五碳糖和一种碱基。
- DNA双螺旋结构：由两个互补的链以氢键连接而成。
- DNA的复制方式：半保留复制，遵循碱基配对原则。
3. 基因与表现型：- 基因：决定个体遗传特征的基本单位。
- 基因型和表现型：基因型决定表现型。
4. 进化的证据和原因：- 古生物化石：记录了生物进化的过程和历程。
- 比较胚胎学与比较解剖学：表明不同物种具有共同的特征和祖先。
- 分子生物学证据：DNA序列比较和基因同源性分析支持进化理论。
- 进化的原因：自然选择、变异和遗传漂变等。
三、生态系统与环境保护1. 生态系统的组成和功能：- 生物群落：由不同种类的生物共同生活的一片区域。
- 生态位：不同种类生物在群落中的角色和地位。
- 生态圈：包括生物体和非生物环境的相互作用。
2. 物质循环与能量流动：- 能量流动：光合作用和呼吸作用的相互作用，实现能量的转化和传递。
- 物质循环：包括水循环、碳循环和氮循环等。
3. 生物多样性和保护：- 物种多样性：指一个生态系统中生物种类的多样性。
七年级生物上册1.2.1细胞的结构和功能第二课时教案新版济南版
第一节细胞的结构和功能（第二课时）一、教学目标：1.学会观察草履虫的生命活动。
2.认识植物细胞的结构和功能。
（重点）3.掌握细胞是生物体基本的结构和功能单位。
二、课前准备：教师：在附近池塘取水放入广口瓶中和学生一起培养草履虫,载玻片，吸管，放大镜，质量分数为5%的食盐水溶液，质量分数为5%的葡萄糖溶液等。
学生：课前每小组准备一张绿色卡纸，并进行相关预习工作。
三、教学过程：观察衣藻结构模式图，理解单细胞生物概念学生回忆、看书学生，并给出准确、规范的答案。
（三）方法步骤：取洁净的载玻片（在载玻片下面放绿色卡纸，利认识植物细胞的结构和功能______是进行生命活动的基本单位。
②植物细胞的结构：细胞壁、、、、、线粒体和中央大液泡。
教学反思:学生是学习发展的主体，把学生放在生动活泼的主动发展的位置上，充分发挥他们的主观能动性，使他们成为学习的主人。
首先通过探究草履虫对刺激和光的反应，帮助学生理解生物细胞是生命活动的基本单位，然后通过小组合作，并提出改进的方法。
在此过程中，同学间团结协作，资源共享，思维碰撞，使学生在学习中感受到一种快乐，培养学生的合作意识。
而在引导学生对“草履虫对光的反应”进行了充分交流后，积极鼓励学生独立设计，自己动手，完成实验探究，从中感悟成功的快乐，培养学生自主学习的能力。
本节课环环紧扣，有条不紊，大部分同学一直投入在紧张的探究活动中由于学生存在个体差异，个别学生动手能力还比较差，针对这种情况可利用分组互助形式多给予关注和补足。
本节课尽可能多地引发并适应学生，参与学生的探究，引领学生掌握真正的科学研究方法，自主、合作、探究的学习，从而让师生、生生相互交流和启发，共同分享彼此的思考和经验，丰富了教学内容，实现了教学相长和共同发展。
同时让学生扮演科学家质疑问难、出谋划策，不断体验成功的快乐，有利于学习兴趣的稳定。
当然在授课过程中也存在一些问题，比如：1.小组同学课前准备不足，学生进行合作探究时个别组的学生分工不合理。
生物学基础(共84张PPT)
生物学基础(共84张PPT)生物学是一门研究生命现象的科学，主要研究生物的结构、功能、发展、演化以及生态关系等方面。
生物学是一门跨学科的科学，涉及化学、物理、数学、地质、天文等多领域知识。
生物学的发展帮助我们更好地认识自然界和生命，为经济发展和社会进步提供了有用的知识和技术手段。
一、细胞学基础1.1 细胞的起源和发展：细胞学的基本认识是所有生物体都是由细胞组成的，细胞是所有生命的基本单位，所有的生命活动都发生在细胞内部。
生命起源于单细胞生物，随着生命进化，细胞也发生了不断的变化和演化。
1.2 细胞的结构和功能：细胞主要由细胞膜、细胞质、核仁、细胞核、线粒体等组成，每个部分都有不同的功能。
比如细胞膜负责物质交换和细胞识别，细胞核是控制细胞生长和分裂的重要组成部分，细胞质则是细胞内部的代谢中心。
1.3 细胞分裂：细胞分裂是细胞生命周期中最核心也最基本的一个过程。
在有丝分裂过程中，细胞先经过缩核期、纺锤体形成期、纺锤体运动期和核分裂期等阶段，最终实现DNA 的平分，形成两个完全相同的细胞。
无丝分裂则与有丝分裂不同，其直接产生两个核细胞，没有经过纺锤体形成和运动的过程。
二、遗传学基础2.1 遗传物质与基因：遗传物质指DNA分子，DNA分子编码的信息是构成生物基因的基础，而基因则是控制遗传特征的最小单位。
2.2 遗传规律：孟德尔遗传规律是指在单个特征的遗传中，遵循显隐性法则和分离规则。
基因连锁规律是指存在于同一染色体上的基因具有遗传连锁性。
杂交杆菌实验则是用来研究DNA遗传变异的重要实验。
2.3 生物技术与遗传工程：现代遗传学已经进一步开发了许多生物技术，在生产、医疗、工业、环保等领域发挥着重要作用。
比如基因工程技术可以通过人工干预基因序列，使生物体产生某些有用物质或者抵抗某种疾病。
三、生理学基础3.1 细胞代谢：细胞代谢在整个生命活动中占有重要地位，包括物质合成、能量转换、废物排泄等功能。
3.2 饮食营养：饮食营养是维持身体健康的必需条件，其中包括蛋白质、碳水化合物、脂肪、维生素、微量元素和水等必要营养物质。
(新)济南版生物七上《1.2.1细胞的结构功能》教案(一等奖)
细胞的结构功能教学目标【知识与能力】1.知道细胞是生物结构的根本单位。
2.指出洋葱鳞片叶表皮细胞和人口腔上皮细胞的结构。
3.初步学会画细胞结构图。
4.认识植物细胞的结构和功能。
5.掌握细胞是生物体根本的结构和功能单位。
【过程与方法】1.初步学会制作临时装片的方法。
2.通过比较找出洋葱鳞片叶表皮细胞和人口腔上皮细胞的异同。
3.学会观察草履虫的生命活动。
【情感态度价值观】1.通过临时装片制作的实验活动，体验研究求实的学精神。
2.在实验过程中训练动手操作能力，培养分工合作意识。
教学重难点【教学重点】识别植物细胞的根本结构，说出这些结构的主要功能。
【教学难点】区分动植物细胞的不同点和相同点。
课前准备课件、实验材料用具等。
教学过程情境导入建筑工人在建大楼的时候，大楼由钢筋、水泥、沙子等原材料构成，那各种生物体是由什么构成的呢？罗伯特•胡克用它自制的显微镜告诉了我们答案。
细胞是生物体的根本单位，这节课我们就自己动手制作临时装片，认识细胞的结构。
讲授新课一、实验：观察动植物细胞的结构1.课前把学生分成3人一组，并按小组到实验桌前准备操作。
2.操作前，让学生阅读分组实验，“观察动植物细胞的结构〞初步了解实验的方法和步骤。
3.教师示范临时装片的制作过程，并强调本卷须知。
4.学生分组实验，分别完成洋葱表皮细胞和人体口腔上皮细胞临时装片的制作。
注意操作的标准正确。
把在实验中出现的问题及时记录下来。
5.老师巡回指导，及时处理学生出现的问题，随时纠正学生操作过程中出现的错误。
6.按照上节课学习的显微镜的使用步骤，观察自己小组制作的临时装片。
7.并在老师的指导下，在课本相应位置画出洋葱鳞片叶表皮细胞和人口腔上皮细胞临时装片的细胞结构。
8.对照课本图1.2-4标出各主要结构的名称。
认识两种细胞各局部的结构。
9.师生交流：根据同学们的收获，老师总结以下问题：〔1〕临时装片制作过程中，如果出现了气泡怎么办？解析：如果出现了气泡，可以用以下方法处理：①用吸水纸吸引，把气泡从盖玻片下吸出。
七年级上册(部编教材)生物笔记(原版)
七年级上册(部编教材)生物笔记(原版)第一章：细胞
1.1 细胞的基本组成
- 细胞是生物的基本单位，分为原核细胞和真核细胞。
- 原核细胞没有细胞核，真核细胞有细胞核。
1.2 细胞的结构与功能
- 细胞由细胞膜、细胞质和细胞核三部分组成。
- 细胞膜控制物质的进出，细胞质是细胞的主要活动场所，细胞核控制遗传信息。
1.3 受精与胚胎发育
- 受精是与卵子结合形成受精卵的过程。
- 受精卵经过分裂和发育，最终形成胚胎。
第二章：动植物组织细胞
2.1 组织的基本结构
- 动植物组织由细胞构成，按照结构和功能分为不同的组织。
2.2 动物的组织细胞
- 动物组织细胞包括上皮组织、结缔组织、肌肉组织和神经组织。
2.3 植物的组织细胞
- 植物组织细胞包括表皮组织、维管组织、根茎叶三大类型。
第三章：生命的起源和多样性
3.1 生命在地球上的历程
- 生命的起源与进化是宇宙演化的一个重要环节。
- 生命在地球上经过演化和适应，形成了多样的物种。
3.2 生物的多样性
- 生物根据营养方式和细胞结构的不同，分为原核生物和真核生物。
- 不同物种的多样性有助于生态平衡和物种的繁衍。
以上是七年级上册生物笔记的概要内容，涵盖了细胞、组织细胞以及生命的起源和多样性等重要知识点。
高二生物必修一知识点总结(人教版)
高二生物必修一知识点总结（人教版）第一章细胞的基本结构和功能1.1 细胞的发现和发展•史前时期的简单细胞•17世纪发现显微镜，发现微生物•18世纪末19世纪初发现植物细胞和动物细胞•细胞学成为现代生物学的基础1.2 细胞的基本结构•细胞膜：细胞的保护屏障，控制物质进出•细胞质：包括细胞器和细胞液，维持细胞生命活动•细胞核：细胞的控制中心，维持和传递遗传信息1.3 细胞膜的结构和功能•磷脂双层结构•蛋白质的不同功能：通道蛋白、载体蛋白、识别蛋白、酶类蛋白•拉环实验1.4 细胞的运动方式•真核细胞内质网运动•植物细胞中的质壁连结和质间连结•动物细胞中鞭毛、纤毛、假足的运动1.5 细胞的分裂方式•有丝分裂：分为前期、中期、后期、末期四个阶段，适用于一些有核的真核生物。
•无丝分裂：直接将细胞的全部或部分内容分配给子细胞，适用于原核生物和一些多核的真核生物。
第二章遗传基础2.1 基因的探秘•孟德尔的遗传实验•摩尔根的遗传实验•珍妮·莫尔的发现2.2 遗传信息的分离和组合规律•子代与亲代的遗传关系•杂交和自交的遗传规律•自由组合和连锁互换2.3 DNA的结构和功能•酶切技术和凝胶电泳•DNA的两条链互补配对•DNA的复制、转录和翻译2.4 生物的遗传变异和人类的遗传病•生物的遗传变异：突变和重组•人类遗传病的基因类型：常染色体隐性遗传、常染色体显性遗传、X染色体连锁隐性遗传、X染色体连锁显性遗传第三章生物技术基础3.1 生命的分子基础•DNA技术的诞生和发展•各种酶和细胞的作用3.2 细胞培养基础•细胞培养的定义和作用•细胞培养常用工具和方法3.3 分子生物学技术•PCR技术和其应用•DNA测序和基因工程3.4 生物技术在生活中的应用•利用基因工程进行作物育种•生物质转化及其应用•细胞技术在医学、药学和环境保护方面的应用以上是高二生物必修一的知识点总结。
希望同学们能够仔细学习，掌握这些基础的生物知识，为更深入的学习和了解生物世界打下坚实的基础。
八年级生物知识点归纳
1.细胞结构和功能1.1细胞的种类和组成-原核细胞和真核细胞-细胞膜、细胞质、细胞核、细胞器等组成部分1.2细胞的生物学功能-受精作用:两个细胞融合形成一个合子-呼吸作用:细胞摄取氧气，并产生能量和释放二氧化碳-营养作用:细胞摄取营养物质进行生长和维持生命活动-排泄作用:细胞通过排泄物排出废物和毒素-运动作用:细胞能够通过细胞骨架和细胞器的协同作用进行自身运动和物质运输-分裂作用:细胞通过有丝分裂或无丝分裂产生两个或多个新的细胞1.3细胞的特性-细胞是生物的基本结构和功能单位-细胞具有自我复制能力-细胞可以通过膜对外界环境作出反应-细胞具有自主调节和平衡内部稳定性的能力-细胞具有遗传信息的传递和表达的能力2.遗传与进化2.1遗传的基本原理-遗传物质:DNA和RNA是生物遗传信息的主要载体-遗传基因:决定生物遗传特征的基本单位-遗传的基本过程:DNA复制、转录和翻译2.2遗传变异与进化-突变:遗传物质发生的突发性变异-变异:遗传物质发生的不突发性变异-进化:物种随着时间和环境的变化适应并改变3.生物多样性3.1物种及其特征-物种:具有相同形态、功能和遗传特征的个体的群体-物种多样性:物种的种类和数量-物种适应性:物种对环境的适应程度3.2生态系统-生态位:物种在生态系统中所处的角色和功能-生态圈:物种之间相互作用和相互依赖的整体-生物群落:在特定环境和生境共同生活的物种群体-生态系统:物种和其生活环境相互作用的系统3.3生物保护与可持续发展-生物保护:保护和维护生物多样性和生态系统的健康-可持续发展:平衡人类需求和环境保护的发展方式4.人体健康与生活4.1生殖与发育-生殖系统:主要包括男性的生殖系统和女性的生殖系统-性别遗传:性别是由父母的性别决定的-人类生殖过程:接触、授精、胚胎发育、胎儿发育、分娩等4.2健康与疾病-健康因素:饮食、锻炼、休息、心理健康等-常见疾病:传染病、非传染病、排卵期等-预防疾病:疫苗接种、个人卫生习惯等4.3营养与健康-营养物质:碳水化合物、脂肪、蛋白质、维生素、矿物质等-饮食均衡:合理摄取各类营养物质-营养相关疾病:缺铁性贫血、皮肤病等5.环境与人类生活5.1生存与资源-有限资源:包括水资源、能源等-持续利用:合理使用资源，保护环境5.2生物技术与人类生活-基因工程:利用生物技术对基因进行操作和改造-遗传工程:利用遗传技术对物种进行改良和培育5.3环境污染与保护-污染源和污染物:包括空气污染、水体污染、土壤污染等-环境保护:减少污染物的排放，提倡清洁能源使用。
七年级生物上册1.2.1细胞的结构和功能
擦、滴、刮、涂、盖、染。参照P26图1.2—4，找到细胞，仔细观察细胞。擦、滴、挑、涂、盖、染。 在图的下方写出所绘图形的名称
Image
12/11/2021
第十一页，共十一页。
洋葱鳞片(lín piàn)叶表皮细胞
人体(réntǐ)口腔上皮细胞
第九页，共十一页。
6、尝试(chángshì)绘制动植物细胞简图
选择视野中你最满意的一个细胞，把它真实(zhēnshí)地 绘制出来，并标注各结构的名称。
相关链接：生物(shēngwù)绘图
用削尖的铅笔在图纸上以点、线为主，如实地绘出观察到
的实物或图像，注意：图像大小、位置要适当，较暗部分用密
点来表示，标注结构名称时，一般在图的右侧引出水平指示线，
在图的下方写出所绘图形的名称。
第十页，共十一页。
内容(nèiróng)总结
第一节 细胞的结构和功能。绝大多数生物由许多细胞构成，叫做多细胞生物。皮细胞永久装片 初步认识洋葱鳞片叶表皮细胞和人口(rénkǒu)。（1)玻片标本分为___、____、____（P25相关链接）。
各部分的结构
洋葱鳞片叶表皮细胞
第七页，共十一页。
人体口腔上皮细胞
4、拓展(tuò zhǎn)
1、制作并观察番茄(fānqié)果肉细胞
擦、滴、挑、涂、盖、染
2、观察人体骨骼肌细胞(xìbāo)及神经细胞(xìbāo)永久装片
第八页，共十一页。
5、比较(bǐjiào)植物细胞和人体细胞在结构上的异同
临时装片有什么异同？
第四页，共十一页。
洋葱(yángcōng)表皮细 胞
冀少版生物七年级上册 1.2.1 细胞 -细胞的结构与功能 教案
细胞的结构与功能教学设计教学背景分析（一）教学内容在课程标准中的地位与作用课标地位：第二个一级主题生物体的结构层次下的第一个二级主题细胞是生命活动的基本单位。
作用：是细胞分裂、分化、生长以及细胞、组织、器官协调活动表现出生物体的生命现象等概念的基础和依据。
（二）教材版本的内容分析在学会了观察细胞的基础上，能够认识到同一生物体中不同类型的细胞形态不一样；而教材内容自然过度至本节“细胞是生物体结构和功能的基本单位”，进一步对其主要结构和功能进行重点介绍。
该内容是本章的重难点。
（三）学情分析有了前面的实验观察基础，学生比较容易接受“生物体都是由细胞构成的（除病毒外）”这一观点，但对“细胞是生物体的结构和功能的基本单位”的了解显然比较浅显。
学生通过观察植物细胞和动物细胞，初步认识细胞的基本结构。
一方面加深学生对细胞结构组成的认知，另一方面引导学生归纳动植物细胞的相同和不同之处，学生比较容易接受“细胞是生物体的结构单位”这一观点，但对“功能单位”一词的了解显然比较模糊，应重点建立感性认识。
教学目标（一）知识目标通过对图片的观察，能让学生准确阐明构成动植物细胞的基本结构及各部分的主要功能。
（二）能力目标1．通过对细胞膜、细胞质功能的学习，锻炼学生抽象思维能力。
2．通过对线粒体、叶绿体功能的学习，锻炼学生分析资料、发现知识、推导结论的能力。
3．通过对动植物细胞各个结构和功能的学习，让学生分析得出局部和整体的辨证关系，提高逻辑思维能力。
（三）情感态度与价值观目标1．能让学生认同生物体结构与功能相适应的观点。
2、通过所学知识，让学生能够形成细胞是构成生物体的结构和功能单位这一生物学基本观点。
3、让学生通过参与小组合作交流，体验合作学习的快乐。
教学重点和难点分析（一）教学重点让学生能够准确阐明构成细胞的基本结构及各部分的主要功能（二）教学难点让学生能够分析得出细胞在结构和功能上相统一的特点教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1min 出示图片学生观察图片从宏观生物世界走向微观生物世界，增强学生对细胞的认识能力，渲染课堂气氛。
1.2.1细胞的结构和功能(第一课时)优秀教学案例济南版生物七年级上册
（一）知识与技能
1.理解细胞的基本概念，掌握细胞是生命的基本单位这一核心观点。
2.能够识别并描述细胞的主要结构，如细胞膜、细胞质、细胞核等，并理解各结构的功能。
3.掌握细胞的基本功能，如细胞膜的保护和物质交换、细胞核的控制中心作用等。
4.能够运用所学知识解释一些常见的生物学现象，如动植物细胞的异同、细胞分裂等。
4.创设问题情境，如动植物细胞的异同、细胞的功能与结构之间的关系等，激发学生的好奇心和探究欲望。
（二）问题导向
1.引导学生提出问题，如“细胞是什么？”“细胞有哪些结构？”“细胞的功能是什么？”等，培养学生的提问能力。
2.通过分析问题，让学生了解细胞的结构和功能之间的关系，提高他们的思维能力。
3.组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的想法和观点，培养他们的合作意识和沟通能力。
五、案例亮点
1.情景创设丰富多样：本节课通过展示实物模型、图片和显微镜下的细胞切片，以及利用多媒体技术播放动画视频等多种方式，为学生创造了丰富多样的学习情景。这样的设计使学生能够在真实的环境中感受和认识细胞，增强他们的实证感受，提高他们的学习兴趣。
2.问题导向引导学生深度思考：在教学过程中，我创设了与细胞结构和功能相关的问题情境，引导学生提出问题并进行分析。通过问题导向的方式，学生能够深入思考细胞的内部结构和功能之间的关系，提高他们的思维能力和问题解决能力。
为了达到这个目标，我设计了以下教学案例。首先，我会通过展示实物模型和图片，让学生直观地了解细胞的外观结构。然后，我会引导学生观察显微镜下的细胞切片，亲身体验细胞的内部结构。接着，我会通过讲解和示范，让学生了解细胞的基本功能，如细胞膜的保护和物质交换、细胞核的控制中心作用等。最后，我会组织学生进行小组讨论和实验操作，让学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的实践能力。
八年级生物知识点总结
八年级生物知识点总结（1/2）八年级生物是初中生物的重要阶段，它是初中生物知识的基础，也是初步探索生物科学的阶段。
下面是一些八年级生物的重要知识点总结，希望能帮助到你。
1. 细胞结构和功能1.1 细胞的基本结构：- 细胞膜：包裹细胞并进行物质的进出。
- 细胞质：包括液胞、线粒体、内质网、高尔基体等。
- 细胞核：控制细胞的生命活动，包括核膜、核仁和染色体。
1.2 细胞的功能：- 营养摄取：通过细胞膜进行物质的进出。
- 细胞分裂：分为有丝分裂和无丝分裂，是细胞生命的延续方式。
- 物质合成：包括蛋白质合成和遗传物质DNA复制等。
- 能量转化：线粒体是细胞内的能量工厂，通过呼吸作用将有机物质转化为能量。
2. 遗传与进化2.1 遗传的基本概念：- 父母与子代之间遗传特征的传递。
- 遗传物质：DNA是细胞内的遗传物质，携带个体的遗传信息。
2.2 遗传的规律：- 孟德尔遗传定律：包括显性与隐性遗传、基因的分离与组合等。
- 染色体遗传：染色体携带了大部分遗传信息，包括性染色体与常染色体、遗传物质DNA和基因的关系等。
2.3 进化的基本概念和证据：- 进化：物种的多样性和复杂性是由于物种的进化。
- 进化证据：化石记录、生物地理分布、生物胚胎发育等。
3. 生物多样性3.1 生物多样性的概念：- 生物多样性是指地球上不同物种的数量和多样性。
3.2 生物多样性的价值：- 生态价值：保护生物多样性有利于维持生态平衡。
- 经济价值：许多药品和食物来自于生物多样性。
- 科学价值：研究不同物种之间的相互作用和进化机制。
3.3 生物多样性的威胁与保护：- 环境污染：化学污染和生物入侵对生物多样性造成威胁。
- 过度捕捞和滥猎：破坏生物的栖息地和生存环境。
- 非法贸易：野生动物和植物遭到非法贸易。
4. 植物的结构和生长4.1 植物的基本结构：- 根：吸收水分和养分，并固定植物在土壤中。
- 茎：支持植物，运输水分和养分，进行光合作用。
大学生物知识点大全
大学生物知识点大全1. 细胞生物学1.1 细胞的组成和结构1.1.1 细胞膜：控制物质进出细胞的薄膜结构。
主要由脂质双层和蛋白质组成。
1.1.2 细胞质：包括细胞质基质、细胞器和细胞骨架。
细胞内大部分生化反应发生在细胞质中。
1.1.3 细胞核：包含遗传物质DNA，控制细胞的生命活动。
1.2 细胞的功能1.2.1 细胞的新陈代谢：包括物质的合成、降解和能量的转化。
1.2.2 细胞的增殖：包括有丝分裂和无丝分裂两种方式。
1.3 细胞器1.3.1 线粒体：细胞的能量生产中心，参与细胞呼吸过程。
1.3.2 叶绿体：参与光合作用，将太阳能转化为化学能。
1.3.3 高尔基体：参与合成、包装和分泌物质。
1.3.4 溶酶体：消化细胞内外物质。
1.4 细胞分化和多样性1.4.1 细胞分化：同一种干细胞分化为不同功能的细胞。
1.4.2 组织与器官：细胞的有序组织形成组织，多种组织形成器官。
2. 遗传学2.1 DNA结构和功能2.1.1 DNA双螺旋结构：由碱基对、糖基和磷酸组成。
2.1.2 DNA复制：保证遗传信息的传递和维持。
2.2 基因的表达和调控2.2.1 转录：DNA信息转录为mRNA。
2.2.2 翻译：mRNA通过核糖体翻译为蛋白质。
2.2.3 基因调控：包括转录因子和非编码RNA等。
2.3 遗传变异和突变2.3.1 突变类型：包括点突变、插入和缺失等。
2.3.2 突变的影响：可能导致蛋白质结构、功能的改变，进而影响生命活动。
2.4 遗传与进化2.4.1 纯合和杂合：人口遗传学的基本概念。
2.4.2 确定和多态：描写基因型和表现型的遗传概念。
2.4.3 自然选择和进化：适者生存和物种适应环境的推动力。
3. 生物化学3.1 生物大分子3.1.1 蛋白质：由氨基酸组成，具有结构和功能多样性。
3.1.2 碳水化合物：包括单糖、多糖和纤维素等，提供能量。
3.1.3 脂质：包括脂肪、磷脂和固醇等，构成细胞膜和激素。
七年级生物上册1.2.1 细胞的结构和功能
• 观察动植物细胞的结构 洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的制作
撕
用镊子从洋葱鳞片叶内侧撕取一小 块透明薄膜----内表皮
• 观察动植物细胞的结构 洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的制作
展
把撕下的内表皮浸入载玻片的 水滴 中，用镊子把它展平
• 观察动植物细胞的结构 洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的制作
• 观察动植物细胞的结构 人体口腔上皮细胞临时装片的制作
涂
把牙签在载玻片中央的 生理盐水
中均匀地涂抹几下
• 观察动植物细胞的结构 人体口腔上皮细胞临时装片的制作
盖
用镊子夹起盖玻片，使它的一侧先接 触载玻片上的水滴，然后缓缓放平。
目的是 防止产生气泡
• 观察动植物细胞的结构 人体口腔上皮细胞临时装片的制作
染
在盖玻片的一侧滴加 碘液 ，另 一侧用 吸水纸 吸引，重复2～3次，
使染液浸润到标本的全部
• 观察动植物细胞的结构
制作临时装片的步骤可以简单的记为
洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片： 一擦、二滴、三撕、四展、五盖、六染 人体口腔上皮细胞临时装片： 一擦、二滴、三刮、四涂、五盖、六染
• 讨论：
在制作人体口腔上皮细胞临时装片时，为什么 要滴加生理盐水，而不是清水？
细胞是生命活动的基本单位
• 细胞的结构和功能
细胞壁： 保护和支持细胞 细胞膜： 保护和控制物质进出细胞 细胞质： 不停流动，加快细胞与外界环境的物质交换 细胞核： 含有遗传物质，能传递遗传信息 叶绿体： 光合作用的场所 线粒体： 呼吸作用的主要场所 液泡： 内含细胞液
用干净的纱布把载玻片和盖玻片擦 拭干净
• 观察动植物细胞的结构 人体口腔上皮细胞临时装片的制作
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一对一授课教案学员姓名：_____________ 年级：_____________ 所授科目：_____________ 上课时间：____ 年_ _月_ _日_ ___时_ __分至__ __时_ __分共 ___小时考点2：细胞的结构与功能质基质 9生物膜系统 10 核糖体 11核糖体核心回顾1．细胞学说的建立过程(必修1P10)(1)建立者主要是施莱登和施旺两位科学家。
(2)内容：①细胞是生物体(除病毒)结构和功能的基本单位。
②细胞是一个相对独立的单位。
③新细胞可以从老细胞中产生。
(3)意义：建立于19世纪的细胞学说，揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性。
2．多种多样的细胞(1)自然界的生命系统包括哪些层次？植物与动物的生命系统层次有什么不同？(必修1P4)提示细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统、生物圈；没有系统这一层次。
(2)原核细胞与真核细胞的本质区别是什么？(必修1P8)提示细胞内有无核膜包围的细胞核。
联想拓展①蓝藻用纤维素酶处理后，其形态会发生变化吗？答案不会，因为其细胞壁成分为肽聚糖。
②原核生物的繁殖方式是什么？遵循孟德尔定律吗？答案原核细胞为二分裂，不遵循孟德尔定律。
③病毒的培养能用培养基吗？病毒不具有细胞结构，但为什么说细胞是生命活动的最基本的结构层次呢？答案不能；病毒虽然不具有细胞结构，没有独立的新陈代谢，必须寄生在活细胞内，但其生命活动也离不开细胞。
3．生物膜系统的结构和功能(1)观察教材图4－6，思考细胞膜的成分、结构、功能及其特点？(必修1P68)提示①成分：主要是由脂质和蛋白质组成，还有少量的糖类。
②结构：流动镶嵌模型：磷脂双分子层构成膜的基本支架；蛋白质分子不同程度插入磷脂双分子层中；在细胞膜的外表面有一层糖蛋白，叫糖被。
③功能：将细胞与外界环境分隔开；控制物质进出细胞；进行细胞间的信息交流。
④特点：结构特点——具有一定的流动性，即构成细胞膜的磷脂分子和蛋白质分子是可以运动的；功能特点——细胞膜和其他生物膜都具有选择透过性。
(2)观察教材图3－8、3－9，思考细胞生物膜系统的组成、特点和功能？(必修1P49)提示①组成：细胞器膜(线粒体、叶绿体、内质网、高尔基体、溶酶体、液泡)、细胞膜、核膜。
②特点：各种生物膜的组成成分和结构很相似，在结构和功能上紧密联系。
③功能：细胞膜使细胞具有相对稳定的内部环境；许多重要的化学反应都在生物膜上进行；细胞内的生物膜把各种细胞器分隔开。
4．主要细胞器的结构和功能(1)1P45)提示内质网：是细胞内蛋白质的合成和加工、运输，以及脂质合成的场所；并能增大细胞内的膜面积。
高尔基体：主要是对来自内质网的蛋白质的加工、分类和包装的“车间”及“发送站”；还与高等植物细胞的细胞壁形成有关。
核糖体：合成蛋白质的场所(翻译的场所)。
中心体：动物和低等植物都具有，与细胞有丝分裂有关。
液泡：内有细胞液，细胞液中有水分、色素等。
溶酶体：内含多种消化酶，能分解衰老、损伤的细胞。
联想拓展①线粒体和叶绿体内的DNA能与蛋白质结合形成染色体吗？答案不能。
②线粒体和叶绿体分别是真核细胞内进行有氧呼吸和光合作用的唯一场所吗？答案线粒体是真核细胞内进行有氧呼吸的主要场所，此外还有细胞质基质；叶绿体是真核细胞内进行光合作用的唯一场所。
③进行有氧呼吸的细胞一定有线粒体吗？进行光合作用的细胞一定有叶绿体吗？答案不一定，只要具有有氧呼吸酶就可以进行；不一定，只要具有光合作用酶和光合色素就可以进行，如蓝藻细胞。
④游离核糖体与附着在内质网上的核糖体合成的蛋白质有何不同？答案游离核糖体与附着在内质网上的核糖体分别合成细胞内的蛋白(胞内蛋白)和胞外蛋白(分泌蛋白)。
5．细胞核的结构和功能(1)①结构(如下图)②功能：细胞核是遗传信息库，是细胞代谢和遗传的控制中心。
(2)如何理解细胞是一个有机的统一整体？(必修1P55)提示细胞是生命的基本单位，是生物体结构的基本单位，是生物体代谢和遗传的基本单位，各组成之间分工合作成为一个整体。
易错辨析1．物质进出细胞核都通过核孔吗？答案不是，核孔是大分子出入细胞核的通道；小分子物质进出细胞核是通过跨膜运输实现的，不通过核孔。
2．光学显微镜下，能看见植物细胞的细胞膜吗？答案不能。
但在植物细胞发生质壁分离时能看到。
3．细胞壁是全透性的膜吗？答案不是。
细胞壁没有膜，是全透性细胞结构。
4．植物细胞都有叶绿体和液泡吗？答案不是。
植物体不见光部位无叶绿体，分裂活动旺盛部位没有液泡(大液泡)。
5．有细胞壁的不一定都是植物？答案对。
部分原核细胞、真菌细胞也有细胞壁。
6．真核细胞一定都有线粒体吗？答案不一定，如某些厌氧型动物(如蛔虫)、高度分化的细胞(如哺乳动物成熟的红细胞)。
7．原核生物与真核生物的变异类型和分裂方式都是相同的吗？答案不是。
原核生物的可遗传变异类型只有基因突变；真核生物的可遗传变异类型有基因突变、基因重组、染色体变异。
原核细胞的分裂方式为二分裂，真核细胞的分裂方式为有丝分裂、减数分裂。
8.植物没有系统层次9.一个单细胞生物，即可对应于细胞层次，又可对应于个体层次，但其没有组织，器官层次。
10.细胞是生命系统中能完整表现生命活动的最小层次，是最基本的生命系统。
11.一个分子或原子是一个系统，但不是生命系统。
12.凡是带，杆，球螺旋，弧字的都是细菌，都是原核细胞。
13.带菌字，藻字的不一定是原核生物，如酵母菌，霉菌，绿藻，褐藻，红藻都是真核。
14.蓝藻生物特征（1）不含叶绿体，但可以进行光合作用，因为含有藻蓝素，叶绿素。
自养型生物。
（2）没有染色体，不能进行有丝分裂。
（3）不含线粒体，但可以进行有氧呼吸，因为有有氧呼吸所需要的酶，在细胞质基质中进行。
15.蓝藻是一类生物，不是一种生物，颤藻，念珠藻，蓝球藻都是蓝藻。
16.病毒没有细胞结构，不是真核生物，也不是原核生物。
17.病毒的遗传物质只有DNA或RNA。
病毒是营寄生生活，没活细胞不能进行繁殖。
18.病毒分三类，植物病毒（烟草花叶病毒），动物病毒（流感病毒），细菌病毒（T2噬菌体）19.功能越复杂的细胞膜，蛋白质的种类和数量越多。
20.不同时期，细胞膜的成分和含量会发生变化，如正常细胞癌变，细胞膜上的甲胎蛋白和癌胚抗原等物质，据此可以作为是否癌变的指标。
21.生物膜系统指细胞内的全部膜结构而不是生物体内的，原核生物，病毒没有生物膜系统，但有生物膜。
22.核膜是双层膜，核仁与某种RNA的合成，以及核糖体的行成有关。
23.细胞核是细胞代谢的控制中心，但不是细胞代谢的中心，因为细胞代谢的主要场所是细胞质基质。
24.并非所有的真核细胞都有细胞核，如高等植物成熟的筛管细胞和哺乳动物的成熟红细胞没有细胞核。
25.健那绿是唯一活性染料。
（高中生物）26.内质网与核膜，细胞膜，线粒体膜直接联系，与高尔基体膜间接联系（利用囊泡作为媒介）27.没有细胞核的生物不一定是原核生物，如病毒，哺乳动物成熟红细胞。
28.真核细胞不一定都有线粒体，如厌氧型动物，蛔虫，没有线粒体，进行无氧呼吸。
哺乳动物成熟红细胞。
29.能进行光合作用的不一定有叶绿体，如蓝藻能进行有氧呼吸的不一定有线粒体，如硝化细菌，蓝藻。
因为有有氧呼吸所需要的酶。
30.有细胞壁的生物不一定都是植物，几乎全部的真菌及原核生物中的蓝藻，细菌，放线菌等都有细胞壁（衣原体是一种没有细胞壁的原核生物），植物细胞的细胞壁主要成分是纤维素和果胶，所以可以用纤维素酶和果胶酶除去。
31.具有中心体的生物不一定都是动物，还有低等植物。
32.植物细胞不一定具有叶绿体，如根细胞，植物细胞不一定有大液泡，如根尖分生区的细胞没有，成熟的植物细胞才有大液泡。
33.细胞内的蛋白质合成不需要经过内质网，高尔基体，因为不是分泌蛋白。
34.实验设计的基本原则：1.单一变量原则 2对照原则3.平行重复原则 4科学性原则专题巩固训练（限时5+6+7）一、选择题1.下列有关生物的叙述,正确的是( )A.霉菌、乳酸菌都是细菌,且都能进行有丝分裂,都遵循孟德尔遗传定律B.酵母菌、乳酸菌、硝化细菌都不含叶绿素,都是分解者,都能进行有氧呼吸C.酵母菌、乳酸菌都是异养生物,在内质网上都附着有核糖体D.乳酸菌、硝化细菌、蓝藻都有细胞壁,都含有DNA和RNA2.下图为高等植物叶肉细胞结构模式图,下列相关叙述正确的是( )A.图中产生ATP的结构有2和5B.无氧呼吸产生的CO2分子,进入叶绿体终被利用,穿越的磷脂双分子层数为4层C.1与4中都含有叶绿素和类胡萝卜素D.3是遗传物质储存和复制的主要场所3.(2014安徽皖南八校三模)生物膜的特化与其完成特定的功能是相适应的,下列相关叙述不正确的是( )A.肿瘤细胞膜特化形成许多微绒毛,有利于吸收葡萄糖等营养物质B.次级卵母细胞膜特化形成微绒毛,有利于完成受精作用C.核膜特化形成核孔,有利于核质间的物质交换和信息交流D.叶绿体内部膜特化形成基粒,直接提高了固定二氧化碳的效率4.(2014江苏高考,3)下列关于细胞结构和功能的叙述,错误的是( )A.性激素主要是由内质网上的核糖体合成B.囊泡可以由内质网向高尔基体转运C.膜蛋白的形成与核糖体、内质网、高尔基体有关D.内质网既参与物质合成,也参与物质运输5.下列关于植物细胞通过主动运输方式吸收所需矿质元素离子的叙述,正确的是( )A.吸收不同矿质元素离子的速率都相同B.低温不影响矿质元素离子的吸收速率C.主动运输矿质元素离子的过程只发生在活细胞中D.叶肉细胞不能以主动运输方式吸收矿质元素离子6.下图是两种细胞中主要遗传信息的表达过程。
据图分析,下列叙述不正确的是( )A.甲没有核膜围成的细胞核,所以转录和翻译同时发生在同一空间内B.乙细胞的基因转录形成的mRNA需要通过核孔才能进入细胞质C.图中所示的遗传信息的流动方向都是DNA→mRNA→蛋白质D.两种表达过程均主要由线粒体提供能量,由细胞质提供原料7.细胞是生物体结构和功能的基本单位,自然界中生物种类繁多,甲、乙、丙为三种生物的细胞结构图,根据所学生物知识回答下列问题。
(1)从结构上来看,甲细胞与乙、丙细胞的主要区别是。
(2)成熟菠菜叶片中叶肉细胞结构如图乙,某实验小组将菠菜叶高温爆炒,发现菜汁变成绿色,原因可能是图乙中(用数字回答)结构被破坏。
(3)若图丙细胞的分泌物为抗利尿激素,其与靶细胞膜受体结合后,促进肾小管和集合管对水分的重吸收,细胞外液渗透压会下降,该过程体现了细胞膜具有的功能。
(4)若图丙为人体胰岛B细胞,则图中分泌物需经的加工、转运与分泌;已知该分泌物的结构如图丁所示,且该分泌物的相对分子质量为30 030,氨基酸平均相对分子质量为118,则细胞核中控制合成该分泌物的物质中至少含有个磷酸二酯键。