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青春舞曲教案5篇
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青春主题文章 青春律动拥抱未来
青春主题文章青春律动拥抱未来青春律动拥抱未来青春是生命中最为宝贵的财富，它如一阵春风，轻轻吹拂着我们的脸庞，给予我们无限的希望和活力。
面对未来的挑战和机遇，我们应该如何以青春的律动去拥抱它呢？首先，青春是一个拼搏的阶段。
年轻的我们正处于在求学、职业起步的阶段，需要努力学习和不断充实自己的知识储备。
在大学校园里，我们可以遇到各种各样的学科和领域，可以拓宽自己的眼界和视野。
我们应该珍惜这段宝贵的时间，勤奋学习，努力掌握专业知识，为以后的发展打下坚实的基础。
其次，青春是一个实践的阶段。
在校园里，我们可以参加各种社团和组织，锻炼自己的组织能力和协作精神。
可以参加实习或者志愿者活动，积累社会经验和人际关系。
只有不断地实践和尝试，我们才能真正了解自己的兴趣和优势所在，找到适合自己的发展方向。
再次，青春是一个追梦的阶段。
年轻的我们充满了对未来的憧憬和向往，有许多的梦想等待我们去实现。
我们应该积极追逐自己的梦想，不畏艰难，不怕失败。
只要我们心怀梦想，脚踏实地，努力奋斗，就一定能够取得成功的果实。
此外，青春是一个奋斗的阶段。
在求学和工作的道路上，我们会遭遇各种困难和挫折。
但正是在这些困难和挫折中，我们才能锻炼自己的意志和坚韧，不断超越自我。
我们需要学会从失败中汲取教训，不断提升自己，不断追求进步。
最后，青春是一个分享的阶段。
我们应该积极参与公益事业，关心社会问题，为改善社会做出自己的贡献。
无论是关注环保问题、助力贫困地区的教育事业，还是关心弱势群体的福利，我们都可以通过自己的努力为社会带来一些正能量。
正是在青春的律动中，我们才能够拥抱未来，迎接更加美好的人生。
让我们充满信心地向前迈进，不断学习、实践、追梦和奋斗，用我们的青春拥抱未来，书写属于我们自己的精彩篇章！。
七年级音乐青春舞曲教案(9篇)
七年级音乐青春舞曲教案（9篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以让教学工作更科学化。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编整理的七年级音乐青春舞曲教案，希望能够帮助到大家。
七年级音乐青春舞曲教案 1【设计理念】新课标的理念表明：音乐教学的主要任务不是培养“音乐家”，而是培养“终身热爱音乐、学习音乐、享受音乐的人”。
强调音乐兴趣的爱好与音乐审美能力的培养，强调通过音乐教育开发创造潜能，所以整堂课的设计我首先淡化了教学活动中的那种单纯的知识传授过程，代之以师生双方的主动投入，相互吸引的情感交流活动，寓教于乐，充分体现新课程的学科渗透与整合，并把相关的知识技能融于教学活动中。
让学生在切身体验和感悟中达到“掌握知识，发展能力，陶冶品德，”的最佳效果。
【教材分析】《青春舞曲》是人音版七年级《音乐》下册内容。
它是一首新疆民歌，旋律优美、节奏鲜明生动，蕴涵着深刻的人生哲理，是一首非常富有教育意义的民族歌曲。
通过学习，不但可以激发学生对音乐的兴趣，培养学生良好的歌唱状态，还可以培养刚步入青春期的学生更加热爱青春、珍惜青春、把握青春的意识，所以上好这节课具有很好的引领作用。
【教学目标】1、了解新疆和西部民歌的风格特点，培养学生热爱民族音乐的感情。
2、学会用自然圆润的声音，欢快活泼的情绪、恰当的速度、情绪、音色，自信的演唱《青春舞曲》，并能通过音乐教学活动，培养学生的节奏感和创造力。
3、能够根据歌曲的风格，结合一些乐器、舞蹈来表现，加深对歌曲情绪的感受。
4、通过学习歌曲，懂得青春易逝的道理，知道珍惜光阴。
【教学重点】体会新疆民歌的风格特点；学生用活泼的情绪、优美的声音、自信的'演唱《青春舞曲》。
【教学难点】音乐创作、表演活动的开展。
【教法与学法】新课标的理念告诉我们，在备课时既要备教材，更要备学生，《青春舞曲》是一首耳熟能详的歌曲，考虑到大多数学生都比较熟悉这个旋律，学唱难度不太大，所以在教法上，我主要采用“音乐小先生”和“自导自演”，以充分挖掘学生内在的潜能，激发起学生学习音乐的兴趣和参与音乐创作活动的积极性，以区别于老师教、学生跟着唱的常规教学设计。
关于律动青春,活力无限的心得体会
关于律动青春,活力无限的心得体会关于律动青春,活力无限的心得体会「篇一」第一课《感受青春律动》第二站《五彩青春路》教案教学目标：通过教学使学生：1、了解青春期是美好的，但也有烦恼。
2、学会运用各种方法正确处理青春期心理矛盾。
保持心理健康。
教学重点难点：青春期的特点教学方法：教学过程：导入：师：青春是生命的春天。
当我们想到青春的时候，会想到很多美好的事物。
天是蓝蓝的，空气是清新的，到处都是鲜花、绿地——一切都是那么美好，心情是如此地舒畅。
年轻的姑娘是那么靓丽，秀丽的容颜、优雅的气质和健美的身姿引来无数赞叹。
俊美的小伙子意气风发，朝气蓬勃，浑身散发着青春的活力。
青春的色彩是斑斓的，除了有红色的激情、粉色的梦幻还会有蓝色的忧郁和灰色的迷惘。
下面我们一起进入五彩青春路。
讲授新课：活动一：青春畅想活动目的：通过用色彩描绘青春词汇，使学生感受青春的五味，理解什么是青春，从而更多地体味青春的激情与美好。
活动准备：大白纸若干张，彩笔若干支。
活动步骤：步骤一：导入。
什么是青春呀？你对青春是怎样理解的？换个角度，提到青春你想到了什么呢？是颜色？形状？人物？事物？（以问题的方式调动学生思维，使学生积极参与教学活动）步骤二：分组，发用品。
步骤三：布置任务。
1、提到青春你会想到哪些词？每一个词都代表一种心情，每一种心情都可以用色彩表现。
将你们组向导的词语用你们认为可以体现其骇异的色彩写下来。
时间3分钟。
2、要求全员参与。
3、每组选派一名代表展示作品。
步骤四：1、请每组的代表展示自己组的作品，并对色彩的含义做简单解释。
2、所有的组都完成后，请同学们试着将自己的词分类。
教师可以归纳：积极类：翱翔、春天、朝阳、灿烂、奋斗、昂扬、新颖、蓬勃、生龙活虎、血气方刚、花季、勇气、快乐、幸福……消极类：死亡、挫折、叛逆、烦恼、累、讨厌…… 其他类：青春期、青春痘、13岁、16岁…… 步骤五：教师归纳：同学们写了很多词语，用了很多很美的色彩，也进行了分类。
我的青春律动作文600字
我的青春律动作文600字我的青春律动篇一初中生活将要结束，回首三年来所经历的一切，有着欢声笑语，也有着无声的痛苦，有一步步踏地脚印，有一路撒下的汗水。
青春有时如同一本无言之书，只有自己能够将其解读。
时光如同一面青铜古镜，它记录着我们的一切，它是那么的冰冷毫无情感的带领着我踏上人生道路，没有拼搏的青春是无趣的，没有挥洒过汗水与泪水的青春是无意义的。
我们拼搏着就会收获着，拼搏所留下来的回忆，即使心酸着也是美好。
刚步入初中的我们，曾立下的目标，选择的路都需要拼搏才能够实现。
即使有时候摔倒了也会坚强地站起来，擦干眼中的泪水和脸上的尘土，遮起伤疤继续向前微笑着奔跑着……每个人的青春都书写描画着不同的人或事，记录着不同的场景，那将是如此美好。
无拼搏不青春，只有拼搏过后才会真正的明白泪水是心酸的见证，可是微笑才是最后的结果。
当暴风骤雨将要来临之时，所需的不是那份仓皇而逃的丑态，而是勇敢的迎接它的到来，就算过程是难以忍受的痛苦，我们也要咬紧牙关放手一搏。
拼搏是青春该有的旋律，就算它没有春风和煦那般柔和的律子，但是它有使人振奋的激昂。
青春要的是热血!是奔跑!是在最后关头的冲刺!即使泪水模糊了你的双眼，汗水湿透了你的衣襟，痛苦遍布了你的全身，也要想着，谁的青春不迷茫?可谁的青春未拼搏。
青春就是一幅画卷，展现着你曾经历的一切；青春就是一本书，讲述着你的曾经；青春就是一张画纸，你要用五色颜料去调配青春的颜色；青春就是一首歌，哼唱着你的心声……拼搏我的青春主旋律!谱写着曾经的高亢低落。
我的青春律动篇二春天有百花绽放的颜色，夏天有绿树浓荫的颜色，活力的青春也有着不同的颜色，每个颜色都是那么美丽，独一无二。
在一天中，我会绽放出不同的颜色。
清晨，来到校园中，我绽放着红色，它代表热情。
当见到老师和同学我便会释放出我的热情，帮老师拿书，倒水；帮同学打扫卫生，收发作业。
给他人以温暖，给自己以快乐。
每天充满着热情让我精力充沛，因为对别人热情，我也会得到他人的帮助与尊重，这一天的开始，就来源于红色。
青春律动舞蹈音乐教案
青春律动舞蹈音乐教案教案标题：青春律动舞蹈音乐教案教案目标：1. 了解青春律动舞蹈音乐的特点和历史背景。
2. 学习基本的舞蹈动作和技巧。
3. 培养学生的音乐感知和表达能力。
4. 培养学生的合作和团队精神。
教案步骤：引入活动：1. 向学生介绍青春律动舞蹈音乐的概念和意义，以引起学生的兴趣和好奇心。
2. 播放一段经典的青春律动舞蹈音乐，让学生感受音乐的节奏和韵律。
活动一：了解青春律动舞蹈音乐的特点和历史背景1. 分组让学生进行小组讨论，了解青春律动舞蹈音乐的特点和发展历程。
2. 每个小组选择一位代表，向全班介绍他们的研究成果。
活动二：学习基本的舞蹈动作和技巧1. 介绍基本的舞蹈动作和技巧，如姿势、步伐和转身等。
2. 分组进行练习，每个小组选择一段青春律动舞蹈音乐，学生们自行编排舞蹈动作。
3. 每个小组轮流表演自己编排的舞蹈，其他学生进行观摩和评价。
活动三：培养音乐感知和表达能力1. 分析一首青春律动舞蹈音乐的结构和元素，如节奏、旋律和情感等。
2. 引导学生通过舞蹈动作来表达音乐中的情感和意境。
3. 学生们分组进行创作，选择一首青春律动舞蹈音乐，自行编排舞蹈并表达音乐中的情感。
活动四：培养合作和团队精神1. 学生们分组进行合作，选择一首青春律动舞蹈音乐，共同编排舞蹈。
2. 强调团队合作和沟通的重要性，鼓励学生们互相支持和帮助。
3. 每个小组轮流表演自己编排的舞蹈，其他学生进行观摩和评价。
总结：1. 回顾本节课所学的内容，强调青春律动舞蹈音乐的重要性和学习收获。
2. 鼓励学生们在日常生活中继续欣赏和创作青春律动舞蹈音乐。
3. 提供相关资源和推荐书籍，供学生们进一步深入学习和探索。
教案评估：1. 观察学生在学习过程中的参与度和表现，以及对青春律动舞蹈音乐的理解和表达能力。
2. 对学生的小组讨论和表演进行评价，包括创意性、协作性和表演技巧等方面。
3. 学生的个人反思和自我评价，以及对教学活动的反馈和建议。
人教版九年级上册三单元作文：青春的律动
人教版九年级上册三单元作文：青春的律动
青春的律动，是一支激动人心的舞蹈。
青春是一段美丽的旅程，我们每个人都在律动中前行，带着梦想，勇往直前。
青春的律动，让我们拥有无限的激情与活力，让我们把握机会，勇敢地去实现自己的梦想。
青春的律动，让我们拥有更多的机会去学习，探索自己的潜能，去发现自己的价值。
在这段旅程中，我们可以去体验各种新鲜有趣的事物，去探索未知的世界，去实现自己的梦想。
青春的律动，让我们拥有更多的机会去发展自己的能力，去实现自己的梦想。
在这段旅程中，我们可以把握机会，勇敢地去挑战自己，去发掘潜力。
青春的律动，让我们拥有更多的机会去实现自己的梦想，去追求更高的理想。
在这段旅程中，我们可以勇敢地去把握机会，去实现自己的梦想，去创造自己的未来。
青春的律动，让我们拥有更多的机会去改变自己的未来，去实现自己的梦想。
让我们一起勇敢地向前，一起在青春的舞台上，跳出一支精彩的舞蹈，让我们的梦想成真！。
1第一课 感受青春律动
• 人的青春可以走向很多方向，到底走向哪个方向 与我们少年时代的经历，与我们对青春、对生命 的感悟有莫大的关系。所以，我们不应再问：我 的青春可以走向哪里？而应该思索“我要让我的 青春走向哪里？” • 人生道路十分漫长，我们要正确理解和把握青春 期，为一生的发展打好基础。在更广阔的视野中 思考自己的成长，设计好自己的青春之路。这样 我们才能积极适应社会、创造生活。
这是怎么回事呢？
我们正步入人生中的一个重要阶段—— 青春期。
什么是青春期？
青春期是指青少年生理发育和心理发育急剧变化的时期， 是童年向成年过渡的时期。青春期年龄段，世界卫生组 织规定为10-20岁。
青春期我们的生理和心理有哪些变化？ （青春 期有什么变化？青春期有什么特点？）
1、青春期是身体发育的关键时期。 （生理变化）
2、青春期也是智力迅速发展的时期。 （生理变化）
智力包括记忆、观察、 想象、思考、判断 等 等
智力逐步发展到高峰期 如：分析理解能力，逻辑思维能力增 强
3、青春期还是心理走向成熟的重要 时期。（心理变化）
关注自己的内心感 受、在意别人对自 己的评价、懂得自 尊、希望得到他人 的关注和尊重。
4、青春期的情感、情绪十分丰富。（心理 变化） 情绪起伏比较大，情感表达比较强烈。
③脑；思维活跃，对事物的反应能力提 高，分析能力、记忆能力增强。
（3）性特征逐渐突出，性别差异 越来越明显，萌生性意识。
1、内分泌系统发育成熟。肾上腺 开始分泌雄激素，刺激毛发生长。 出现腋毛,胡须等。 2、生殖系统发育成熟。出现第一、 二性征，内、外性器官开始发育。 男生声音变粗，甲状软骨增大，女 生声音变高。
如何弹奏好青春圆舞曲？
• 一、主动适应生活中的变化 •二、积极寻求适当的解决方 案 •三、学会设计自己的青春之路
jk制服拍摄策划书3篇
jk制服拍摄策划书3篇篇一《jk 制服拍摄策划书》一、拍摄主题“青春的律动——jk 制服的魅力”二、拍摄目的通过拍摄展现 jk 制服的独特美感和青春活力，吸引更多人关注和喜爱 jk 制服文化。
三、拍摄时间[具体拍摄时间]四、拍摄地点选择具有青春气息和日系风格的场景，如校园操场、图书馆、樱花树下等。
五、模特邀请形象气质佳、符合 jk 制服风格的模特[X]名。
六、服装与道具1. 准备多种款式和颜色的 jk 制服。
2. 搭配领结、领带、袜子等配饰。
3. 准备书包、书本、自行车等道具，增强场景感。
七、拍摄风格与创意1. 以清新自然、活力阳光为主基调。
2. 设计一些动态的场景，如奔跑、跳跃、看书等，展现青春的动感。
3. 利用自然光线和场景元素，营造出唯美浪漫的氛围。
八、拍摄团队1. 摄影师：[摄影师姓名]，负责拍摄工作，把握拍摄角度和光线。
2. 造型师：[造型师姓名]，负责模特的服装搭配和造型设计。
3. 助理：[助理姓名]，协助摄影师和造型师工作。
九、后期制作1. 对照片进行筛选和整理。
2. 进行色彩调整、修饰等后期处理，使照片更加完美。
十、宣传推广2. 与相关的 jk 制服品牌或社团合作，进行推广宣传。
十一、预算1. 模特费用：[X]元。
2. 服装和道具费用：[X]元。
3. 拍摄团队费用：[X]元。
4. 后期制作费用：[X]元。
5. 其他费用：[X]元。
十二、注意事项1. 确保拍摄场地的安全，避免发生意外。
2. 提前与模特沟通好拍摄要求和注意事项。
3. 尊重模特的意愿和感受，营造轻松愉快的拍摄氛围。
4. 注意保护服装和道具，避免损坏。
篇二《JK 制服拍摄策划书》一、拍摄主题“青春的律动——JK 制服之美”二、拍摄目的通过拍摄展示 JK 制服的独特魅力，体现青春活力与时尚感，吸引目标受众的关注，同时提升品牌知名度和影响力。
三、拍摄时间[具体拍摄时间]四、拍摄地点选择具有青春氛围和特色的校园、公园或其他合适场地。
《感受青春律动3》
• 人的青春可以走向很多方向，到底走向哪个方向 与我们少年时代的经历，与我们对青春、对生命 的感悟有莫大的关系。所以，我们不应再问：我 的青春可以走向哪里？而应该思索“我要让我的 青春走向哪里？”
• 人生道路十分漫长，我们要正确理解和把握青春 期，为一生的发展打好基础。在更广阔的视野中 思考自己的成长，设计好自己的青春之路。这样 我们才能积极适应社会、创造生活。
如何弹奏好青春圆舞曲？
• 一、主动适应生活中的变化 • 二、积极寻求适当的解决方案
• 观察图片，让我们一起看一下， 走过青春期的几个年轻人，思考 他们的人生走向了哪里？
奥 运 冠 军 ： 刘 翔
作中 人国 ：台
湾 周著 杰名 伦歌
手 、 音 乐 制
•1、他们各自给自己选择了一条什么 样的人生之路？ • 归纳：
问题： 1、桑兰是如何适应生活中的变化，最终成
为生活的强者的？
2、我们应该学习桑兰的什么精神？
小结： 桑兰有坚定的理想，并为之努力奋斗；能 正视自己的现状、不断战胜自我，超越自 我；扬长避短，笑对人生等。
如何弹奏好青春圆舞曲？
• 一、主动适应生活中的变化
步骤一：每位同学将自己在青春期（成长过程中） 遇到的烦心事写在纸条上，放进事先准备好的箱 子里，不记名。
人 与 人 之 间 的相遇 就像是 流星， 瞬间迸 发出令 人羡慕 的火花 ，却注 定只是 匆匆而 过 。 有 时 候 ， 觉得自 己一无 所有， 仿佛被 世界抛 弃；有 时候， 明明自 己身边 很 多 朋 友 ， 却依然 觉得孤 单；有 时候， 走过熟 悉的街 角，看 到熟悉 的背影 ，突然 就 想 起 一 个 人的脸 ；有时 候，突 然很想 哭，却 难过的 哭不出 来；有 时候， 夜深人
青春的律动
青春是人生最美的乐曲,它给我们的生命添上了一抹亮色。
青春是一首歌,一首你我都爱的歌,他的词激发我们的斗志,他的曲指引我们梦的方向,他教会我们以挑战的姿态迎接一切。
青春是一首唱不完的歌。
听!那是属于青春的旋律。
一位八十多岁的老奶奶站在家门口,躬着身子和一只小猫嬉戏。
嘴里不停的发出一些发音不准的英语单词。
奶奶已经老了,走不动了,可她还在学习,青春对于她来说:是想要抓住却又悄悄溜走的曾经。
而我们呢?正处在青春韶华,天天玩电脑,看电视,看的小说。
我们的青春就要这样荒废吗?我们本该有的激情呢?我们的活力呢?要一直死气沉沉待在家把青春消耗殆尽吗?不!我不想,我们应该把握大好的青春年华去谱写我们的人生,我们的未来。
青春的前奏,“我知道,我的未来不是梦。
”我一直有一个梦想,很不现实,但我却一直坚持,因为我还年轻。
我想做一名主持人,哪怕是婚礼主持,只要让我拿着话筒站在舞台上,我就很满足了。
就算从底层做起,我也要为之付出我力所能及的努力。
因为我还年轻。
有人说,理想和梦想的区别在于:一个只能是梦,永远无法实现的梦;而另一个也许是人成为真正的“社会人”之后,对社会的“善”的探索和追求。
但我相信我自己,自信是青春的符号,所以我青春,我自信。
我相信,我的未来不是梦。
青春的副歌,“我要我的生命得到解放。
”有人说:“再不疯狂我们就老了。
”是啊,青春就像花朵,也是会枯萎的;青春就像一首歌,也会有唱完的那一刻;青春就像一部小说,也会有结尾。
所以,当我们还拥有青春的时候,就要抓住他,想做什么就去做吧,只要它是对的,不违法的,就放手去做吧,不要等到错过、失去才知后悔、珍惜。
青春的尾声,“啊……”青春离我们而去了,是惋惜?伤心?还是淡然?我想我们应该淡然。
青春已一去不复返。
无论如何挽留都是徒劳。
青春虽美,但转瞬即逝。
当我们正值青春时,要好好得对待它,才能让它为我们的生命锦上添花。
我的青春律动600字作文
青春是一滩水，无论是摊开还是紧握，都无法从指缝中淌过单薄的年华。
一题记
青春不仅是表现在脸上的几颗青春痘，更是在于我们心智的增长，以及对美好青春年华的憧憬。
十五六岁的年纪，正是人生最有活力的时刻，我们则需在这有限的时光里，奋斗出自己青春的光彩。
青春的绽放，莫过于学习。
而只有努力去学习，才能更好的展示出我们青春的风采。
对于我们来说，正值青春少年时，此时不学何时学。
时间不会去等待一个放弃他的人，他只会去寻找那些珍惜他的孩子。
作为一个九年级的中学生，中考的时间愈来愈近。
我虽不能做到每天都认真的学习，但是我做到了我所认为的努力，或许这远远不够。
尽管上一次的期末考试并没有太大的进步，但是它是我一个学期奋斗后的结果。
我深知，“少壮不努力，老大徒伤悲”的惋惜；也深知“时间一去不复返”的真理。
而我还是渴望能掌握自己的时间，做自己时间的主人。
时间总是无情的流逝，三年的初中时光即将离我们远去。
此时此刻，我的内心中更多的不是惋惜与悲伤，而是对现在的时光的无比珍惜。
因此，对于这越来越少的初三时光，我将会用我最多的精力去投入，让这最后半年的初中时光成为我一生中最珍贵的回忆。
美好的青春年华也是梦幻的豆蔻年华。
它是我们引以为傲的法宝，它所绽开的花朵，让所有人羡慕。
青春，有多少人为之心动，又有多少人希望得到它的眷顾。
但从未有人实现过，因为不是我们错过青春，而是我们的青春
有不一样的风景。
时间只有流逝掉才会得知自己成长的经历，而青春只有珍惜了才能明白它的梦幻。
初中音乐青春舞曲word教案文档【三篇】
初中音乐青春舞曲教案【三篇】精选教案/试卷/文档/模板/课件合集初中音乐青春舞曲教案【三篇】学唱歌曲《青春舞曲》，使学生能够把握歌曲的情绪、节奏，体会歌曲的旋律特点。
小编整理了初中音乐青春舞曲教案【三篇】，希望对你有帮助!青春舞曲教案一一、教学理念：根据新课程标准的指导思想，在音乐教学过程当中，把学生对音乐的感受和参与放在重要的位置，充分利用现代化教学手段，提高课堂教学效果，使学生在轻松愉快的学习气氛中体验美、感受美创造美，激发学生的兴趣，提高学生的审美能力。
在《青春舞曲》一课的教学中，主要是感受、体验新疆民歌的风格特点，让学生在学习过程中相互合作，充分发挥自主学习的能力、团结合作能力和创新能力。
在表现歌曲的多形式创作练习和参与音乐实践活动中，培养学生热爱民族音乐的情感。
二、教学准备：钢琴、CD碟片、小型打击乐器（手鼓、串铃等）、投影仪、音响设备等。
三、教学目标：知识与技能：学会演唱歌曲，并能用活泼、有弹性的声音演唱《青春舞曲》。
正确把握歌曲的情绪，体会歌曲的旋律特点。
四、过程与方法：1、尝试在聆听、模唱、讨论、创新中学习歌曲；通过音乐活动，调动学生的积极参与，培养学生节奏感和创造力，训练协调性，加深对歌曲风格的理解。
2、了解维吾尔族音乐特点，并可结合维吾尔族服装、乐器、舞蹈动作，体会音乐与舞蹈的结合。
五、情感态度与价值观：通过学习维吾尔族歌曲《青春舞曲》及其相关知识，培养学生喜欢并热爱我国的民族音乐，懂得青春易逝的道理，要珍惜大好时光，努力学习。
六、教材分析：这是一首G大调、4/4拍、单乐段的歌曲，短小精练，一气呵成，旋律活泼流畅，节奏具有鲜明的舞蹈性。
感受体验维吾尔族民歌的风格特点，七、教学重、难点：1、重点：在听、唱、跳、等音乐活动中体验和表现歌曲的情绪。
并能用自然的声音准确地演唱《青春舞曲》。
2、难点：掌握维吾尔族民歌特点，能准确掌握歌曲节奏型，充分发挥学生的创新能力及团结合作意识。
并激发学生对“青春”的更深层次的理解。
第一课感受青春律动第三站青春圆舞曲教案
第一《感受青春律动》第三站《青春圆舞曲》教案教学目标：通过教学使学生：1、在面对生活中的困惑或难题时，能沉着、冷静，积极应对，从而使学生把握好青春期，设计好自己的青春之路。
教学重点难点：怎样解决青春期的种种困惑和难题。
教学方法：搜集法、讨论法教学过程：导入：师：通过上节的学习，我们知道了青春期有着许多的困惑和难题，那我们应如何应对这些困惑和难题呢？下面我们学习：板书：青春圆舞曲讲授新：活动一师：阅读P10两幅图画，讨论：当我们遇到这些困惑和难题时，我们是选择逃避呢还是去勇敢的面对？注：在学生讨论前，讲教师用书P13页《鸡于大蟒蛇》生：我们必须去勇敢的面对生活中的这些困惑和难题。
师：那么，在思想上我们该怎样去面对呢？生1：沉着应对，冷静分析。
生2：学会自强、自立、自主的处理问题。
生3：学会与同伴、朋友相处。
生4：要发现自己的兴趣。
师：对，如果我们不能改变生活，就让生活改变我们！我们要主动适应生活中的变化，不能逃避，不能畏惧，沉着应对，冷静分析。
活动二师：当我们必须面对困惑和种种问题时，你会怎样解决？生1：主动与老师交流，与父母沟通。
生2：向成年人请教，因为他们有更丰富的人生阅历和智慧。
生3：还可以查阅相关的资料、书籍，从此获得答案。
生4：还可以在日记里倾诉自己的情绪和想法。
师：我们要积极寻求适当的解决方案。
活动三活动目的：通过对比走过青春之路的几个年轻人的人生经历，让学生明白青春路上有很多的方向标，可能灿烂无比，也可能荆棘丛生，从而认识到自己的路掌握在自己手中。
活动准备：找一些走过青春的年轻人的照片。
活动步骤：步骤一：观看图片。
思考：他们的人生走向了哪里？投影：刘翔奥运冠军、周杰伦台湾著名歌手，音乐制作人、苏明娟希望工程受益者、教师、林乃洪吸过毒又进行自我约束戒毒成功者、马加爵大学生、杀人犯。
步骤二：思考问题。
1、他们各自给自己选择了一条什么样的人生之路？学生回答后，教师归纳：刘翔——体育事业，为国争光；周杰伦——歌唱事业；苏明娟——教育事业，感恩的心，回报社会；林乃洪——走过弯路，知错能改；马加爵-死亡之路。
什么什么我的青春旋律600字作文
什么什么我的青春旋律600字作文全文共9篇示例，供读者参考什么什么我的青春旋律600字作文篇1那是一首充满激情的曲子。
听，一串串和谐的音符，正融成一段美妙的迷人旋律，在耳边轻轻响起，又渐渐荡开，蔓延了整个天地。
美的心灵——"海，天空，大地"海，给了鱼儿一片蔚蓝的天空，鱼儿，也给了大海一片生机；大地，给了树木成长的厚土，树，也反赠给大地一片荫凉；天空，给了鸟儿自由翱翔的天堂，鸟儿，也赋予天空一片快乐。
大海无语，却有鱼儿为它编织的图案；大地无语，却有万物为它谱写的乐章；天空无语，却有鸟儿们为它演唱生活的美好。
大海，大地，天空凭借他们美的心灵使他们的良心得到慰藉，付出得到回报，他们用心灵谱写出动听，美妙的华丽乐章。
美的奉献——"化作春泥更护花"春天来了，花骨朵儿绽放了，叶儿极少，每个花瓣都玲珑剔透，带着股高贵典雅的气质！我深深沉浸在眼前的美景中。
一阵微风，送来了缕缕清香，真令人心旷神怡啊！那花儿也随着枝条一起随风摇动，仿佛在朗诵一首赞美春天的诗。
有时一阵微风吹来，零星的落下了几片花瓣，我很诧异，自然想到了花期的短暂，不由轻轻道了声"可惜"，可忽然又想到了它的价值，它的开花时间虽短，可它不是已把那秀美的.姿色和清清的香气献给人间了吗？花虽会凋谢，但它扑向了大地，滋养了泥土，明年的花会开得更美，毕竟"落红不是无情物，化作春泥更护花"。
大自然美的旋律在继续演奏着，我深深陶醉了。
朋友，在这美妙的大自然中，你一定也听到了许许多多的旋律吧！或许比我听到的更美吧！让我们牢牢记住他们，让他们永驻人间，并再去寻找，创造新的美的旋律，那一定更醉人。
什么什么我的青春旋律600字作文篇2我的青春旋律嗨！大家好！我是一名小学生，现在我要给大家讲讲我的青春旋律。
我的青春旋律就是快乐、学习和友谊！快乐是我的青春旋律的第一个音符。
每天早晨，当阳光洒进我的房间，我就会感觉到快乐。
八年级心理辅导《感受青春律动——青春期的心理变化》教学设计
学科教学设计模板：
我们的独立意识增
强，产生“成人
感”，父母和我们出
现“代沟”。
青春期是人生中最
美好的阶段:因为年
轻的生命开始了全
新的阶段，充满理想
与信息，最具潜力和
创造性，自我意识逐
渐觉醒，开始思考远
大的抱负，对未来充
满憧憬。
七、教学评价设计（说明针对教学目标的达标检测内容和方法）
1.自已评价自已学习行为，反思本节课得失；
2.小组长评价组员学习行为；
3.老师通过个别提问评价小组学习效果。
八、板书设计
九、课后反思
本节课课前准备充分，引导到位，组织紧凑，从整体上看，学习效果好，达到了预期目标。
存在的问题是个别学生深入学习问题仍没有解决，只是有所好转，今后要在这方面进一步加强。
人教版八年级音乐上册《青春舞曲》教案三篇
人教版八年级音乐上册《青春舞曲》教案三篇音乐《青春舞曲》教案一一、教材分析本课选自(人教版)八年级上册第一单元《青春的旋律》。
这首歌曲具有维吾尔族音乐载歌载舞的风格特点，节奏鲜明，旋律优美，结构简洁，富于动感。
歌词既通俗又富有哲理，以“太阳”“花儿”“鸟儿”等大自然生态的变化为借喻，抒发了维吾尔青年赞美青春，珍惜青春年华的欢乐情绪。
所以上好这节课对八年级的学生说，具有很好的引领作用。
二、学情分析与教学思路：我所教的学生大多数来自农村，音乐基础参差不齐，对于民族音乐知道得就更少了，学生平时喜欢的是“快男”、“快女”、周杰伦等人的歌和节奏感强劲的DJ音乐。
我选择了通过节奏，让音乐的美渗透至每个学生，利用自己电子琴伴奏的特长，进行探索和尝试设计了这节音乐综合课。
在欣赏、参与、交流、创设的教学活动中，初步培养学生的音乐节奏感和韵律感以及合作精神。
三、教学目标1、知识目标：能用活泼、有弹性的声音正确的演唱歌曲，准确确把握歌曲的情绪，了解“西北民歌王”——王洛宾的生平。
2、能力目标：聆听不同版本的《青春舞曲》并能通过速度的变化演绎出不同的歌曲情绪，体会新疆的独特节奏，初步学会为歌曲进行简单的节奏伴奏。
3、情感目标：通过歌曲的学习，感受新疆音乐中轻松欢快的节奏的特点，培养学生喜欢我国的民族音乐，加深对新疆风土人情的了解以及对新疆音乐的认识。
引导学生懂的青春易逝，珍惜时光的道理。
四、教学重点、难点教学重点：让学生掌握新疆音乐富有特点的节奏，并能用改变速度来表演歌曲的不同情绪。
教学难点：学生能准确掌握歌曲节奏型，正确演唱歌曲并能跟着教师的指挥演绎不同情绪的《青春舞曲》。
五、教学准备：多媒体课件、电子琴(钢琴)六、教学过程1、课前：收集——整理2、导入新课：激趣——交流——观赏(多媒体播放《大坂城的姑娘》，同学们在音乐声中进入教室)导语：同学们好!伴随着明快的节奏、优美的旋律，我们一起来到了音乐课堂。
有人知道刚才播放的是什么歌曲吗它是哪个民族的(生：《大坂城的姑娘》、新疆)很好!新疆是一个多民族聚居的地方，她物产丰富，而文化艺术更是历史悠久。
感受青春律动 教案(1)
感受青春教学思想依据课程标准，坚持理论联系实际原则，贴近学生、贴近生活、贴近实际，遵循学生心理、认知发展规律，从学生的兴趣、能力发展需要出发,通过活动设计，激发学生探究的欲望，引领学生合作探究、实践体验，提高学生自主学习、自主价值判断的能力，增强学习的主动性。
在教学中，培养学生创新精神、实践能力、参与社会生活的能力，增强教育的时代感、针对性、实效性和主动性。
设计理念情景导入-------学习探究-------形成意念------践行要求教学目标：1、情感、态度、价值观目标从容面对青春期后在学生身上的生理、心理变化，以积极乐观的心态迎接青春期的到来。
增强青春自我意识，明确地引导学生用积极的态度面对青春期身心变化带来的矛盾和冲突；为将来顺利渡过初中三年的学习生活、为步入青春期打下坚实基础。
2、能力目标：悦纳自己的身心变化，掌握促进身心协调健康发展的突进与措施3、知识目标：了解青春期心理卫生常识、青春期后自己的生理和心理的变化特征，调控好自己的心理冲动。
教学重点：了解青春期的喜悦与烦恼的表现教学难点：如何把握青春期的喜悦与烦恼教学引领教法：启发诱导法、精讲点拨法、阅读指导法学法：资料分析法、合作探究法、自主探究教学手段：常规教学教学过程：兴趣导入：师：同学们，你们了解青春是什么吗？在中外名人中都有给青春下定义，如：鲁迅感悟：“青春应该是一盏灯，在漫漫人生路上，点燃它，便能照亮前方的路途，让自己奋然前行。
高尔基：要爱惜自己的青春！世界上没有再比青春更美好的了，没有再比青春更珍贵的了！”【学习探究1】下面请同学们谈谈对青春的理解。
生：讨论【形成意念1】师：听了同学们的讨论，我们了解：“青春是阳光灿烂的日子。
”那么让我们今天一起走进感受青春，请同学们打开课本P.33一起朗读小词典“青春期的含义”。
【践行要求1】生：朗读师：青春期在我国法定年龄是指12-18岁，男孩进入青春期较女孩晚1-2年。
明白了什么是青春和青春期之后，在青春灿烂的时节我们有什么喜悦呢？【学习探究2】下面我们一起玩一个游戏“猜照片”，首先我请第一组组长拿出两位同学的四张照片，分别是童年照与近年照，请组长出示童年照，请同学们猜猜相片中的人谁？生：猜师：看来同学们无法猜出照片的人是谁，那么请组长出示近年照，你们能看出是谁吗？他与童年有什么区别？如外貌、体形、心理等各方面的变化生：相互讨论与回答师：下面再请第二、三、四组的组长分别拿出照片，学生分别回答上述的问题生：相互讨论与回答师：通过同学们的猜照片我们了解了青春期在生理、心理都发生正常变化。
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青春的律动青春是人生最美的乐曲，它给我们的生命添上了一抹亮色。
青春是一首歌，一首你我都爱的歌，他的词激发我们的斗志，他的曲指引我们梦的方向，他教会我们以挑战的姿态迎接一切。
青春是一首唱不完的歌。
听！那是属于青春的旋律。
一位八十多岁的老奶奶站在家门口，躬着身子和一只小猫嬉戏。
嘴里不停的发出一些发音不准的英语单词。
奶奶已经老了，走不动了，可她还在学习，青春对于她来说：是想要抓住却又悄悄溜走的曾经。
而我们呢？正处在青春韶华，天天玩电脑，看电视，看的小说。
我们的青春就要这样荒废吗？我们本该有的激情呢？我们的活力呢？要一直死气沉沉待在家把青春消耗殆尽吗？不！我不想，我们应该把握大好的青春年华去谱写我们的人生，我们的未来。
青春的前奏，"我知道，我的未来不是梦。
"我一直有一个梦想，很不现实，但我却一直坚持，因为我还年轻。
我想做一名主持人，哪怕是婚礼主持，只要让我拿着话筒站在舞台上，我就很满足了。
就算从底层做起，我也要为之付出我力所能及的努力。
因为我还年轻。
有人说，理想和梦想的区别在于：一个只能是梦，永远无法实现的梦；而另一个也许是人成为真正的"社会人"之后，对社会的"善"的探索和追求。
但我相信我自己，自信是青春的符号，所以我青春，我自信。
我相信，我的未来不是梦。
青春的副歌，"我要我的生命得到解放。
"有人说："再不疯狂我们就老了。
"是啊，青春就像花朵，也是会枯萎的；青春就像一首歌，也会有唱完的那一刻；青春就像一部小说，也会有结尾。
所以，当我们还拥有青春的时候，就要抓住他，想做什么就去做吧，只要它是对的，不违法的，就放手去做吧，不要等到错过、失去才知后悔、珍惜。
青春的尾声，"啊......"青春离我们而去了，是惋惜？伤心？还是淡然？我想我们应该淡然。
青春已一去不复返。
无论如何挽留都是徒劳。
青春虽美，但转瞬即逝。
当我们正值青春时，要好好得对待它，才能让它为我们的生命锦上添花。
高一:杨静青春是人生最美的乐曲，它给我们的生命添上了一抹亮色。
青春是一首歌，一首你我都爱的歌，他的词激发我们的斗志，他的曲指引我们梦的方向，他教会我们以挑战的姿态迎接一切。
青春是一首唱不完的歌。
听！那是属于青春的旋律。
一位八十多岁的老奶奶站在家门口，躬着身子和一只小猫嬉戏。
嘴里不停的发出一些发音不准的英语单词。
奶奶已经老了，走不动了，可她还在学习，青春对于她来说：是想要抓住却又悄悄溜走的曾经。
而我们呢？正处在青春韶华，天天玩电脑，看电视，看的小说。
我们的青春就要这样荒废吗？我们本该有的激情呢？我们的活力呢？要一直死气沉沉待在家把青春消耗殆尽吗？不！我不想，我们应该把握大好的青春年华去谱写我们的人生，我们的未来。
青春的前奏，"我知道，我的未来不是梦。
"我一直有一个梦想，很不现实，但我却一直坚持，因为我还年轻。
我想做一名主持人，哪怕是婚礼主持，只要让我拿着话筒站在舞台上，我就很满足了。
就算从底层做起，我也要为之付出我力所能及的努力。
因为我还年轻。
有人说，理想和梦想的区别在于：一个只能是梦，永远无法实现的梦；而另一个也许是人成为真正的"社会人"之后，对社会的"善"的探索和追求。
但我相信我自己，自信是青春的符号，所以我青春，我自信。
我相信，我的未来不是梦。
青春的副歌，"我要我的生命得到解放。
"有人说："再不疯狂我们就老了。
"是啊，青春就像花朵，也是会枯萎的；青春就像一首歌，也会有唱完的那一刻；青春就像一部小说，也会有结尾。
所以，当我们还拥有青春的时候，就要抓住他，想做什么就去做吧，只要它是对的，不违法的，就放手去做吧，不要等到错过、失去才知后悔、珍惜。
青春的尾声，"啊......"青春离我们而去了，是惋惜？伤心？还是淡然？我想我们应该淡然。
青春已一去不复返。
无论如何挽留都是徒劳。
青春虽美，但转瞬即逝。
当我们正值青春时，要好好得对待它，才能让它为我们的生命锦上添花。
高一:杨静青春是人生最美的乐曲，它给我们的生命添上了一抹亮色。
青春是一首歌，一首你我都爱的歌，他的词激发我们的斗志，他的曲指引我们梦的方向，他教会我们以挑战的姿态迎接一切。
青春是一首唱不完的歌。
听！那是属于青春的旋律。
一位八十多岁的老奶奶站在家门口，躬着身子和一只小猫嬉戏。
嘴里不停的发出一些发音不准的英语单词。
奶奶已经老了，走不动了，可她还在学习，青春对于她来说：是想要抓住却又悄悄溜走的曾经。
而我们呢？正处在青春韶华，天天玩电脑，看电视，看的小说。
我们的青春就要这样荒废吗？我们本该有的激情呢？我们的活力呢？要一直死气沉沉待在家把青春消耗殆尽吗？不！我不想，我们应该把握大好的青春年华去谱写我们的人生，我们的未来。
青春的前奏，"我知道，我的未来不是梦。
"我一直有一个梦想，很不现实，但我却一直坚持，因为我还年轻。
我想做一名主持人，哪怕是婚礼主持，只要让我拿着话筒站在舞台上，我就很满足了。
就算从底层做起，我也要为之付出我力所能及的努力。
因为我还年轻。
有人说，理想和梦想的区别在于：一个只能是梦，永远无法实现的梦；而另一个也许是人成为真正的"社会人"之后，对社会的"善"的探索和追求。
但我相信我自己，自信是青春的符号，所以我青春，我自信。
我相信，我的未来不是梦。
青春的副歌，"我要我的生命得到解放。
"有人说："再不疯狂我们就老了。
"是啊，青春就像花朵，也是会枯萎的；青春就像一首歌，也会有唱完的那一刻；青春就像一部小说，也会有结尾。
所以，当我们还拥有青春的时候，就要抓住他，想做什么就去做吧，只要它是对的，不违法的，就放手去做吧，不要等到错过、失去才知后悔、珍惜。
青春的尾声，"啊......"青春离我们而去了，是惋惜？伤心？还是淡然？我想我们应该淡然。
青春已一去不复返。
无论如何挽留都是徒劳。
青春虽美，但转瞬即逝。
当我们正值青春时，要好好得对待它，才能让它为我们的生命锦上添花。
高一:杨静青春是人生最美的乐曲，它给我们的生命添上了一抹亮色。
青春是一首歌，一首你我都爱的歌，他的词激发我们的斗志，他的曲指引我们梦的方向，他教会我们以挑战的姿态迎接一切。
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听！那是属于青春的旋律。
一位八十多岁的老奶奶站在家门口，躬着身子和一只小猫嬉戏。
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而我们呢？正处在青春韶华，天天玩电脑，看电视，看的小说。
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青春的前奏，"我知道，我的未来不是梦。
"我一直有一个梦想，很不现实，但我却一直坚持，因为我还年轻。
我想做一名主持人，哪怕是婚礼主持，只要让我拿着话筒站在舞台上，我就很满足了。
就算从底层做起，我也要为之付出我力所能及的努力。
因为我还年轻。
有人说，理想和梦想的区别在于：一个只能是梦，永远无法实现的梦；而另一个也许是人成为真正的"社会人"之后，对社会的"善"的探索和追求。
但我相信我自己，自信是青春的符号，所以我青春，我自信。
我相信，我的未来不是梦。
青春的副歌，"我要我的生命得到解放。
"有人说："再不疯狂我们就老了。
"是啊，青春就像花朵，也是会枯萎的；青春就像一首歌，也会有唱完的那一刻；青春就像一部小说，也会有结尾。
所以，当我们还拥有青春的时候，就要抓住他，想做什么就去做吧，只要它是对的，不违法的，就放手去做吧，不要等到错过、失去才知后悔、珍惜。
青春的尾声，"啊......"青春离我们而去了，是惋惜？伤心？还是淡然？我想我们应该淡然。
青春已一去不复返。
无论如何挽留都是徒劳。
青春虽美，但转瞬即逝。
当我们正值青春时，要好好得对待它，才能让它为我们的生命锦上添花。
高一:杨静青春是人生最美的乐曲，它给我们的生命添上了一抹亮色。
青春是一首歌，一首你我都爱的歌，他的词激发我们的斗志，他的曲指引我们梦的方向，他教会我们以挑战的姿态迎接一切。
青春是一首唱不完的歌。
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一位八十多岁的老奶奶站在家门口，躬着身子和一只小猫嬉戏。
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奶奶已经老了，走不动了，可她还在学习，青春对于她来说：是想要抓住却又悄悄溜走的曾经。
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青春的前奏，"我知道，我的未来不是梦。
"我一直有一个梦想，很不现实，但我却一直坚持，因为我还年轻。
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有人说，理想和梦想的区别在于：一个只能是梦，永远无法实现的梦；而另一个也许是人成为真正的"社会人"之后，对社会的"善"的探索和追求。
但我相信我自己，自信是青春的符号，所以我青春，我自信。
我相信，我的未来不是梦。
青春的副歌，"我要我的生命得到解放。
"有人说："再不疯狂我们就老了。
"是啊，青春就像花朵，也是会枯萎的；青春就像一首歌，也会有唱完的那一刻；青春就像一部小说，也会有结尾。
所以，当我们还拥有青春的时候，就要抓住他，想做什么就去做吧，只要它是对的，不违法的，就放手去做吧，不要等到错过、失去才知后悔、珍惜。
青春的尾声，"啊......"青春离我们而去了，是惋惜？伤心？还是淡然？我想我们应该淡然。
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青春虽美，但转瞬即逝。
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听！那是属于青春的旋律。
一位八十多岁的老奶奶站在家门口，躬着身子和一只小猫嬉戏。
嘴里不停的发出一些发音不准的英语单词。