三年级上册体育教案-队列队形通用版
三年级队形队列的教案
三年级队形队列的教案一、教学目标1. 让学生掌握队形队列的基本知识和技能。
2. 培养学生的团队意识和集体荣誉感。
3. 提高学生的协调性和节奏感。
二、教学内容1. 队形队列的基本术语和动作。
2. 队伍的整齐划一和步伐协调。
3. 队形变化和队列队形练习。
三、教学重点与难点1. 教学重点：队形队列的基本知识和技能。
2. 教学难点：队形变化的流畅性和队列的整齐性。
四、教学方法1. 示范法：教师或学生代表进行动作示范。
2. 练习法：学生分组练习，教师指导。
3. 游戏法：设计相关游戏，增强学生的学习兴趣。
五、教学步骤1. 课堂导入：讲解队形队列的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 基本动作学习：讲解队形队列的基本动作，如立正、稍息、向前看齐等。
3. 队伍整齐练习：学生分组，进行队伍整齐练习，教师指导。
4. 队形变化练习：教授队形变化的方法，如解散队形、集合队形等。
5. 队列队形综合练习：学生进行队列队形的综合练习，提高协调性和节奏感。
教案编辑专员敬上六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、态度表现和团队协作能力。
2. 技能掌握评价：通过实际操作，评估学生对队形队列技能的掌握程度。
3. 综合练习评价：观察学生在综合练习中的表现，包括队形变化和队列队形的流畅性、整齐性。
七、教学拓展1. 组织学生进行队形队列比赛，提高学生的竞争意识和团队凝聚力。
2. 结合体育课程，将队形队列应用于实际运动项目中，提高学生的协调性和节奏感。
八、教学资源1. 教学PPT：展示队形队列的基本动作、队形变化等教学内容。
2. 队形队列道具：如口哨、队形变化图等。
3. 音响设备：播放队形队列的节奏音乐。
九、教学课时本教案共需4课时，每课时40分钟。
十、课后作业1. 学生回家后，练习队形队列的基本动作和队形变化，家长签字确认。
教案编辑专员敬上重点和难点解析一、教学目标补充说明：在教学过程中，通过团队协作和集体活动的形式，让学生在实践中体验团队合作的重要性，增强集体荣誉感。
体育科目《队列队形》教案
体育科目《队列队形》教案一、教学目标：1. 让学生掌握基本的队列队形知识，能够正确进行列队和变换队形。
2. 培养学生的团队合作意识和集体荣誉感。
3. 提高学生的身体协调性和节奏感。
二、教学内容：1. 队列队形的基本知识。
2. 队列队形的变换方法。
3. 队列队形的实际应用。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：队列队形的变换方法和实际应用。
2. 教学难点：队列队形的变换速度和整齐度。
四、教学资源：1. 教学场地：学校操场。
2. 教学器材：口哨、指挥棒、标志杆等。
五、教学过程：1. 课堂导入（5分钟）：教师简要介绍队列队形的基本知识和重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 队列队形的基本训练（10分钟）：教师示范并指导学生进行列队和变换队形，强调纪律和整齐度。
3. 队列队形的变换训练（10分钟）：教师示范并指导学生进行各种队列队形的变换，让学生熟练掌握变换方法。
4. 队列队形的实际应用（10分钟）：教师组织学生进行实际应用，如模拟比赛、集体活动等，提高学生的应用能力。
5. 课堂小结（5分钟）：教师总结本节课的学习内容，强调队列队形在体育活动中的重要性。
6. 课后作业：学生回家后，练习队列队形的变换和方法，提高自己的身体协调性和节奏感。
六、教学方法：1. 示范法：教师通过实际操作，为学生展示队列队形的正确方法和变换技巧。
2. 练习法：学生通过反复练习，提高队列队形的变换速度和整齐度。
3. 竞赛法：教师组织学生进行队列队形竞赛，激发学生的学习积极性和团队荣誉感。
4. 反馈法：教师及时给予学生反馈，指导学生纠正错误，提高队列队形的质量。
七、教学步骤：1. 基本队列训练：教师示范并指导学生进行原地队列变换，如列队、散开、集合等。
2. 队列队形变换：教师示范并指导学生进行行进间队列队形的变换，如横队变纵队、纵队变横队等。
3. 队形应用练习：教师组织学生进行队形应用练习，如模拟比赛、集体舞蹈等。
4. 队形变换竞赛：教师组织学生进行队形变换竞赛，提高学生的团队协作能力和队列队形水平。
队列队形教案(通用7篇)
队列队形教案（通用7篇）队列队形教案（通用7篇）在教学工作者开展教学活动前，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以让教学工作更科学化。
我们该怎么去写教案呢？下面是小编整理的队列队形教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
队列队形教案篇1队列队形是小学体育教学的基本内容之一，队列队形是对身体姿态和空间体位感觉的基本训练，也是组织集体活动，培养组织纪律性和整齐一致的重要手段。
它能够帮助学生养成身体的正确姿势，培养学生自信坚毅的个性，具有听从指挥、遵守纪律的品质，使学生拥有良好的气质和奋发向上的精神面貌，对全面发展学生的身体具有良好的锻炼效果。
然而，在目前的体育教学中，由于新课标中“快乐体育”理念的冲击，队列队形练习已经失去了它应有的地位。
究其原因，就是因为队列队形的练习太过枯燥乏味，教师的教学方法单调，缺乏创新，学生不愿意练，自然就无“快乐”可言。
所以，教师必须认清队列队形教学中存在的问题，并努力探索新的教学方法，让队列队形练习发挥其应有的作用。
（一）创设情景，激发兴趣我国古代著名的学者管仲说：“劳其形者疲其神，悦其神者忘其形。
”队列队形练习的内容比较单调，不外乎立正、稍息，向左转、向右转，齐步走、跑步走等。
反复的训练中，学生会感觉枯燥疲惫，从而失去了对队列队形练习的兴趣，把它看作是一件苦差事。
教师在教学中不妨采取情景创设的方法，把学生带入一定的情境中，激发学习兴趣，调节教学气氛。
1、场景模拟法教师把训练场地布置或用语言描绘成一个特定的场景，让学生置身其中，利用小学生好奇、爱新鲜的心理特征，激起他们训练的热情。
例如在齐步走的训练中，教师可以利用多媒体出示国庆xx周年大阅兵的场面，让学生感觉自己就是一名光荣的解放军战士，教师也要置身其中，扮演好检阅者的角色，用语言激发他们的激情，用口令来指挥他们的行动。
又如在练习原地四面转法时，教师可以把训练场地布置成热闹的十字路口。
让一部分学生来扮演行人和车辆，另一部分学生就模仿交警指挥交通。
体育与健康《队列队形》教案范文
体育与健康《队列队形》教案范文一、教学目标：1. 让学生掌握基本的队列队形知识，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
2. 提高学生的身体协调能力和节奏感，培养学生的体育兴趣。
3. 培养学生遵守纪律，听从指挥的良好习惯。
二、教学内容：1. 队列队形的基本知识。
2. 队列队形的变换与练习。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：队列队形的变换与练习。
2. 教学难点：队列队形的变换速度和整齐度。
四、教学过程：1. 准备活动：慢跑两圈，做一些关节活动，如颈部、腰部、膝关节等。
2. 基本部分：（1）教师讲解队列队形的基本知识，如队列的种类、变换方法等。
（2）学生分组练习，教师个别指导。
（3）全班集体进行队列队形练习，教师指挥。
3. 提高部分：（1）教师引导学生进行一些有趣的队列队形变换游戏，如“抓手指”、“切西瓜”等。
（2）学生自主设计队列队形，展示给全班同学。
五、教学评价：1. 学生能熟练掌握队列队形的基本知识。
2. 学生能参与队列队形的练习，动作规范。
3. 学生能自主设计队列队形，创新能力强。
六、教学资源：1. 教学场地：学校操场或体育馆。
2. 教学器材：口哨、秒表、标志杆、音乐播放设备。
七、教学方法：1. 讲解法：教师讲解队列队形的基本知识和变换方法。
2. 示范法：教师示范队列队形的变换动作，学生跟随模仿。
3. 练习法：学生分组练习，教师个别指导。
4. 游戏法：通过趣味游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习队列队形。
八、教学环境：1. 确保教学场地的安全，无障碍物。
2. 教学过程中，教师要关注学生的情绪，营造积极、愉快的课堂氛围。
3. 合理调整教学进度，保证每个学生都能跟上教学节奏。
九、教学拓展：1. 组织学生参加校内外队列队形比赛，提高学生的团队协作能力。
2. 结合其他体育项目，如篮球、足球等，运用队列队形进行战术训练。
3. 邀请专业教练进行授课，提高教师队伍的教学水平。
十、教学反思：2. 关注学生的学习进度和反馈，及时调整教学方法和策略。
队形队列体育教案
队形队列体育教案一、教学目标1.了解队形队列的基本概念和形式，包括行队、列队、单纵队、双肩队、梯形队等，以及队列中队员的基本站位；2.掌握队形队列练习的步骤和方法，包括队形的基本变化、队列中行进时的空间距离、节奏和步伐的协调等；3.提高学生们的队列训练技能，培养学生的队列观察能力和集体协作精神；4.让学生们通过队形队列的练习和表演，增强他们的自信心和自我展示能力。
二、教学内容1.队列的基本概念队形队列是一种体育活动，它是指将一群人按照特定的形式和步伐排成队列，以达到训练、表演等目的的一种集体运动。
队列有多种形式，如行队、列队、单纵队、双肩队、梯形队等。
2.队列的训练步骤和方法（1）队形基本变化队形练习时，应根据不同的形式，进行基本变化的训练。
从行队变为双肩队，从单纵队变为梯形队等。
在变化的过程中，队员们要注意步伐的协调和空间距离的调整等。
（2）保持队形的协调在队列练习中，队员们要注意保持队形的协调。
要求队员们的步伐一致，掌握好整齐划一的节奏，要求队员在行进的过程中，保持在队列中的基本站位，避免乱窜乱跑，以确保队形的完整性和美观度。
（3）注重节奏和步伐在队列的训练过程中，注重学生们的节奏和步伐的协调性，使队员们行进的整齐划一、步伐统一、节奏协调，这样才能达到队形队列的标准要求。
（4）强化集体协作精神队列训练中，强调并培养队员们的集体协作精神和团队合作能力。
要求队员们在不断改善个人表现的注重集体整体的协调和统一性，增强彼此之间的沟通和协作互动。
三、教学方法1.示范法老师通过示范让学生观看队列的基本姿势和移动方式，并要求学生模仿老师的姿势和移动方式进行练习。
2.讲解法老师讲解队列基本姿势和移动方式，并让学生根据老师的讲解进行练习。
3.练习法让学生进行队列的练习，并对学生的表现进行指导和纠正。
四、教学内容安排（一）教学前期准备1.讲解并展示队形队列多种形式和基本姿势；2.安排队列练习时间和地点；3.制定详细的教学计划和教学安排。
三年级《队列队形二列横队与四路纵队互变》教案、教学设计
3.提出问题：教师提出“如何进行二列横队与四路纵队的互变？”这一问题，让学生带着问题进入新课的学习。
（二）讲授新知
1.教学内容：讲解二列横队与四路纵队互变的操作方法、技巧及注意事项。
2.教学方法：采用直观演示法，教师边讲解边示范，让学生清晰地了解队形变化过程。
4.教学策略：
（1）关注学生个体差异，因材施教，给予每个学生充分的关注和指导。
（2）注重启发式教学，引导学生主动思考、探索队形变化的规律。
（3）创设轻松愉快的教学氛围，使学生在愉悦的情感中学习。
（4）加强课后辅导，对掌握不扎实的学生进行个别指导，帮助他们克服难点。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动设计：以一场充满活力的队列表演作为导入，邀请几名学生进行二列横队与四路纵队的展示，激发学生的学习兴趣。
三年级《队列队形二列横队与四路纵队互变》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解队列队形的基本概念，掌握二列横队与四路纵队的互变方法。
2.能够熟练地进行二列横队与四路纵队的互变，提高空间思维能力和团队协作能力。
3.学会运用不同的队形变化进行表演，培养创新意识和表现力。
4.了解队形变化在生活中的应用，提高实际操作能力。
3.教学步骤：
a.将学生分成若干小组，每组选出一个组长，负责组织讨论。
b.各小组围绕队形变化方法、技巧及注意事项展开讨论。
c.教师巡回指导，解答学生在讨论过程中遇到的问题。
（四）课堂练习
1.教学内容：组织学生进行二列横队与四路纵队互变的课堂练习，巩固所学知识。
2.教学方法：采用分组练习法，让学生在小组内互相指导、纠正，提高操作熟练度。
体 育 课 教 案(队列队形)
体育课教案(队列队形)本教案的主要目标是教授学生集体动作的基本技能和队列意识。
教学内容包括队列整齐、向左（右）转和左（右）转弯走、跑步换踏步走等动作。
通过游戏，学生将学会听从命令、遵守纪律、热爱团队精神。
教学步骤：一、开场：1.整队报数、问好、考勤；2.宣布课程内容和任务；3.检查、整理服装；4.进行安全教育；5.安排见生。
二、热身操：1.上肢运动；2.腰部运动；3.踢腿运动；4.踝关节运动；5.跳跃运动。
三、队列练：1.集合站队，快速、静止、整齐；2.专注听讲，明确队列意义；3.组织四列体操队形和四列横队；4.练口令，如“成密集队形向左（右）看齐”和“向右（左）转！”等；5.练行进中的左（右）转弯走和静立时的左（右）转弯起步走。
四、游戏：看谁站对快。
五、放松活动：1.原地小步跳抖动上肢；2.小结本次课教与学的情况；3.通报下次课研究内容，布置有关事项；4.师生道别。
教学要求：1.学生要做到快、静、齐，注意力集中；2.学生要明确研究队列的意义和学校的意向；3.教师要向集体讲解，做慢示范，让学生看清动作；4.先集体练，后散点自喊口令，自主练。
教学目标：1.教授学生如何整队、走队列和圆形等队列，养成良好的身体姿势。
2.增强学生的时空感觉，使他们在集体行动中做到动作准确，反应迅速，步伐整齐，听从指挥，遵守纪律的良好品质。
3.通过研究，发展学生的自我表现和群体合作意识。
教学内容：一、XXX、报告上课人数、师生问好，考勤。
二、宣布课的内容和任务。
三、检查、整理服装。
四、安全教育。
五、安排见生。
一、慢跑200米。
教学要求：1.XXX要做到快、静、齐。
2.精力集中，认真练。
组织方法：四列体操队形和四列横队。
二、热身操：1.上肢运动2.腰部运动3.踢腿运动4.踝关节运动5.跳跃运动教学要求：做热身操，动作到位，合拍，达到活动的目的；积极参与，善于表现自我。
三、研究队列队形和诱导练：组织队形：稍息、立正、原地转法，向左（右）、成三路纵队集合！教学要求：研究队列队形和诱导练，做到中看齐。
队列队形体育教案
队列队形体育教案教案标题：队列队形体育教案教案目标：1. 了解队列队形的基本概念和意义；2. 学习并掌握常见的队列队形；3. 培养学生团队合作和协调能力；4. 提高学生的空间感知和动作协调能力。
教学内容：1. 队列队形的定义和意义；2. 常见的队列队形：直线队列、横线队列、方阵队列、梯形队列等；3. 队列队形的组织和变换方法；4. 队列队形的实际运用。
教学准备：1. 教室或操场等适合进行队列队形训练的场地；2. 画有不同队形示意图的幻灯片或教具；3. 扩音设备（如有需要）；4. 学生们的体育服装和运动鞋。
教学过程：引入（5分钟）：教师简要介绍队列队形的概念和意义，引发学生对队列队形的兴趣，并说明本节课的学习目标。
讲解队列队形（10分钟）：教师通过幻灯片或教具向学生展示直线队列、横线队列、方阵队列、梯形队列等常见的队列队形，并解释每种队形的特点和应用场景。
示范与练习（15分钟）：教师带领学生进行队列队形的示范和练习。
首先，教师示范一个队列队形，然后让学生模仿教师的示范进行练习。
逐步增加难度，让学生尝试不同的队形。
团队合作（10分钟）：将学生分成小组，让他们自行组织队列队形，并给予一定的时间进行练习。
教师可以提供一些挑战，例如要求在规定时间内完成特定队形的变换等。
巩固与运用（10分钟）：让学生在场地上进行队列队形的实际运用。
可以设置一些任务，例如在规定时间内完成队形的变换、按照指令进行队形调整等。
总结与反思（5分钟）：教师对本节课的内容进行总结，并与学生一起回顾学习的过程和收获。
鼓励学生分享他们在队列队形中的体验和感受。
拓展练习：1. 让学生在课后自行练习队列队形，并记录自己的练习心得；2. 组织学生参加校内或校际的队列队形比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
教学评估：1. 观察学生在练习过程中的参与度和表现；2. 针对学生的表现进行个别评价，鼓励他们的优点，指导他们的不足。
教学延伸：1. 将队列队形与其他体育项目相结合，如进行队列队形的跑步训练等；2. 探究队列队形在其他领域的应用，如军事、舞蹈等。
体育科目《队列队形》教案
体育科目《队列队形》教案一、教学目标1. 让学生掌握基本的队列队形知识，包括立正、稍息、集合、解散、排队等。
3. 提高学生的身体协调能力和节奏感。
二、教学内容1. 队列队形的动作要领立正：两脚并拢，挺胸收腹，双臂自然下垂。
稍息：左脚向左迈出，脚尖稍转向左，右脚跟左脚并拢。
集合：队伍按照一定的间距和路线，迅速集合到指定地点。
解散：队伍按照一定的间距和路线，迅速散开。
排队：按照身高和体型，学生依次排队。
2. 队列队形的练习单个动作的练习：教师示范，学生跟随模仿。
集体动作的练习：学生按照指定的队列队形进行练习。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握基本的队列队形知识，包括立正、稍息、集合、解散、排队等。
2. 教学难点：让学生在集体活动中，能够迅速、准确地完成队列队形的变换。
四、教学方法1. 讲解法：教师对队列队形的动作要领进行讲解，让学生明确学习目标。
2. 示范法：教师进行动作示范，让学生跟随模仿。
3. 练习法：学生按照指定的队列队形进行练习，教师及时纠正错误。
五、教学过程1. 课堂导入：教师简要介绍队列队形的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 基本队列队形的教学：教师讲解并示范立正、稍息、集合、解散、排队等动作要领，学生跟随模仿。
3. 集体练习：学生按照指定的队列队形进行练习，教师及时纠正错误。
5. 课后作业：学生回家后，练习队列队形，巩固所学知识。
六、教学评价1. 教师观察学生在课堂上的表现，评价学生对队列队形的掌握程度。
2. 通过集体练习，观察学生之间的配合默契程度，评价学生的团队合作意识。
3. 学生自我评价：学生通过自我观察和反思，评价自己在队列队形练习中的表现。
七、教学拓展1. 组织学生进行队列队形比赛，提高学生的竞争意识和团队凝聚力。
2. 结合其他体育项目，运用队列队形进行热身和放松活动。
3. 邀请家长参与课堂，共同见证学生的成长和进步。
八、教学资源1. 教学视频：播放队列队形的教学视频，让学生更直观地了解动作要领。
体育-队列队形教学教案
体育-队列队形教学教案一、课程目标1.掌握队列队形的基本知识、技巧。
2.增强学生的合作意识、团结意识和纪律意识。
3.培养学生的体育意识和体育兴趣。
二、教学重难点难点：学生个人技能训练与集体队形运用的结合。
三、教学过程1.引入教师首先指出：队列队形是集体活动的重要形式，是以队伍为基本单位的集体活动形式。
在体育课上，队列队形的表现是通过规定的队形、节拍、音乐等所组织的一系列集体行动。
2.知识讲解（1）服装装扮队列队形表演需要体现整齐、统一的特征，服装具有表现力，应注重穿着整齐、干净、美观。
（2）队列的站队动作队列的站队是队列队形表演中的一个非常重要的环节。
学生应掌握站好队列的基本技巧和方法。
在队列的站好过程中，要注意下列几点：①指挥的口令要清晰明了，音量要大；②站队动作要一次到位，站好后，注意头部微微后仰，肩头放松，提高自信心；③每队口令结束后再次检查队伍的整齐性。
队列的行进是队列队形表演中最基本、最重要的环节之一，要注意以下几点：①距离要一致，步速要统一；②手的姿态要统一；③行进方向要保持统一；④动作后要站定立正。
队列的变换是队列队形表演中的难点和亮点，要体现队列队形的多样化，要注意如下几点：①指令口令要明确，语调要明亮；②队员要果断自信，快速转换队形，尽量避免乱窜，保持队形的整齐；③整体队形变化要一致，不论是行走、跑步、步伐以及换队等变化，都要尽量协调一致。
3.实践操作由教师发号施令，指导学生按照规定的队形、节拍、音乐等进行训练。
在训练中，要不断强调队形整齐、协调、优美。
4.总结教师讲解并总结队列队形训练的技巧和注意事项，强调需一严要求自己，不断提高队形的表现力和专业水平。
同时，要感谢学生的积极参与和付出，对表现优异的学生打分。
五、课后扩展学生可在家中进行队列队形训练，将训练成果表现在下次体育课中。
也可通过观看体育赛事、阅读有关体育报道等形式，加深对队列队形的认识和理解。
小学队列队形体育教案万能模板
一、教学目标1. 让学生掌握队列队形的基本动作和要领。
2. 培养学生的组织纪律性、团队协作精神和集体荣誉感。
3. 提高学生的身体素质，增强体质。
二、教学内容1. 队列队形的基本动作：立正、稍息、向左转、向右转、向后转、向左看齐、向右看齐、向左后转、向右后转等。
2. 队列队形的组合练习：横队、纵队、方队、三角队等。
3. 队列队形的变换练习：散开、集合、变换队形等。
三、教学过程1. 准备部分（1）课堂常规：整队、师生问好、报告人数、检查服装。
（2）准备活动：徒手操、慢跑、关节活动等。
2. 教学实施（1）讲解示范：教师讲解队列队形的基本动作和要领，并进行示范。
（2）学生练习：学生在教师的指导下进行队列队形的基本动作练习。
（3）分组练习：将学生分成若干小组，进行队列队形的组合练习。
（4）集体练习：全班学生进行队列队形的变换练习。
3. 教学评价（1）教师观察学生的动作是否规范，纠正学生的错误动作。
（2）学生相互评价，找出彼此的优点和不足。
（3）教师总结本节课的学习成果，提出改进意见。
四、教学重点与难点1. 教学重点：队列队形的基本动作和要领。
2. 教学难点：队列队形的变换练习和动作的协调性。
五、教学准备1. 教学器材：口哨、标志物等。
2. 教学场地：宽敞的操场或室内场地。
六、教学步骤1. 教学导入：教师简要介绍队列队形的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 教学讲解：教师详细讲解队列队形的基本动作和要领。
3. 教学示范：教师进行队列队形的示范，让学生直观地了解动作要领。
4. 学生练习：学生在教师的指导下进行队列队形的基本动作练习。
5. 分组练习：将学生分成若干小组，进行队列队形的组合练习。
6. 集体练习：全班学生进行队列队形的变换练习。
7. 教学评价：教师总结本节课的学习成果，提出改进意见。
七、教学反思1. 教师应关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在队列队形的学习中取得进步。
2. 教师应注重培养学生的团队协作精神和集体荣誉感，提高学生的综合素质。
体育科目《队列队形》教案
体育科目《队列队形》教案一、教学目标1. 让学生掌握基本的队列队形知识，包括立正、稍息、看齐、报数等。
2. 培养学生的团队协作精神和集体荣誉感。
3. 提高学生的动作协调性和节奏感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握基本的队列队形动作要领。
2. 教学难点：让学生在实践中做到动作整齐、协调。
三、教学方法1. 示范法：教师或学生代表进行动作示范。
2. 练习法：学生分组练习，教师指导。
3. 游戏法：设计相关游戏，提高学生的学习兴趣。
四、教学过程1. 课堂导入：简要介绍队列队形的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 基本队列训练：a. 立正、稍息：教师示范，学生跟随模仿。
b. 看齐：学生分组练习，教师指导。
c. 报数：学生分组练习，教师指导。
3. 队形变化训练：a. 原地转向：教师示范，学生跟随模仿。
b. 行进间转向：学生分组练习，教师指导。
c. 队形变换：学生分组练习，教师指导。
五、课后作业1. 学生自主练习队列队形动作，加强动作记忆。
2. 家长签字确认，监督学生完成作业。
3. 教师对学生的作业完成情况进行点评，给予鼓励和建议。
六、教学评价1. 评价内容：学生对队列队形的掌握程度，包括动作准确性、协调性和团队协作精神。
2. 评价方法：教师观察、学生互评、自我评价相结合。
3. 评价指标：a. 动作准确性：占总评分的30%。
b. 协调性：占总评分的30%。
c. 团队协作精神：占总评分的40%。
七、教学资源1. 教学场地：篮球场或足球场。
2. 教学器材：口哨、标志杆、音响设备。
3. 教学资料：教案、教学课件、队形变化图。
八、教学进度安排1. 第1-2周：基本队列训练。
2. 第3-4周：队形变化训练。
3. 第5-6周：实践应用，结合体育游戏。
4. 第7-8周：复习巩固，进行教学评价。
九、教学注意事项1. 注意学生的安全，避免发生意外伤害。
2. 关注学生的个体差异，因材施教。
4. 教师要以身作则，做到示范动作标准。
三年级上册教案1 体育课堂常规,队列队形
四列横队
1、教师领做
2、引导学生评价。如：本节课都讲了些什么？
3、师生再见
1、学生学做
2、认真听讲情绪饱满，踊跃发言。
3师生再见。
板书
设计
课后
反思
主备人
张秋玲
使用人
张秋玲
课时
1
总课时
2
课题
1、队列队形；2、游戏：曲线跑；
授课
时间
月日
教学
目标
1、通过本次课的学习，使学生进一步掌握队列队形的方法与技巧。
×××××
◎
四列横队，体操队行
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×××××
×××××
◎
根据上学期的学情，讲解课堂常规：
·集队要求：快、静、齐。
·纪律要求：教师讲课时需保持安静，有问题举手示意，做动作时要集中注意力。
·服装要求：运动装。
·请假制度：无特殊情况到操场上课，身体不适需向老师请假，见习生要服从教师安排，不得无故旷课等。
教法
引导、讲授
学法
模仿法、合作
教学具
主备人教学环节设计
个性修改
教学环节
时间
强度
组织
形式
教师活动
学生活动
一、开始部分
（一）常规教育
1、师生问好。
2、集队要求
纪律要求
服装要求
请假制度
（二）准备部分
1、慢跑两圈；
2、小型徒手操。
二、基本部分
（一）队列队形
1、集中注意力联系（报数比赛）；
2、快快集合；
3、稍息、立正、向右看齐；
主备人
使用人
课时
1
总课时
1
三年级体育《队列队形：错肩行进》教案
三年级体育《队列队形：错肩行进》教案队列队形是培养学生保持良好身体姿态和集体意识的重要形式和手段。
三年级的学生活泼好动，通分析过队列队形的研究和练，可以使学生逐步形成正确的身体姿态和良好的行为惯，提高注意力、观察力、自制力和动作思维能力。
本节课的目标是掌握二列横队与四路纵队互换，学会错肩行进，发展学生耐力，提高学生的灵活性和专注度，培养学生团结合作的能力，巩固学生之间的友谊。
在田径场上进行本节课的教学，需要先检查场地与器材，做好充分的准备活动，并进行安全思想教育。
上课常规包括学生集合站队，体育委员整队报告人数，师生问好，教师宣布本课内容并提出本课要求，检查服装并安排见生。
热身活动包括热身跑和拉伸运动，其中拉伸运动包括开合跳、抖动放松、颈部拉伸、肩部拉伸、腰腹拉伸、大腿前后侧拉伸和手掌拉伸。
接着进行二列横队与XXX互换的练，学生成两列横队，听到口令后变成四路纵队，再听到口令后还原成二列横队。
变队后需要迅速调整和邻近同学之间的距离，将队伍看齐。
动作难点在于方向路线的正确性。
教学步骤分为以下几步：1.教师喊口令，学生跟随教师口令做二列横队变四路纵队的练。
2.学生配合教师做两路纵队变一列横队的队形展示，教师分解讲解动作。
3.教师喊口令，学生跟随教师口令做四路纵队变二列横队的练，教师掌握节奏。
4.分组练，教师巡回指导。
5.小组展示，教师和学生评价。
6.教师喊口令，学生跟随教师口令做二列横队与四路纵队互换的练，教师掌握节奏。
7.分组练，学生依次喊口令，教师巡回指导。
8.小组展示，教师和学生评价。
9.体育委员喊口令，学生集体做二列横队与四路纵队互换练。
10.学生休息。
接下来是错肩行进的教学步骤：1.将学生分成四列纵队，教师喊口令：“齐步走！”，学生向正前方走，当听到口令“错肩行进——走！”时，左右两路各自靠左（相隔一步）、错右肩继续行进。
2.两个纵队迎面相遇时，下达口令，听到动令后，两队一路一路的隔开，均以本路前进方向的右(左)边行进。
最新小学体育课队列队形教案
最新小学体育课队列队形教案最新小学体育课队列队形教案（通用6篇）教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
以下是小编帮大家整理的最新小学体育课队列队形教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
最新小学体育课队列队形教案篇1一、教学目标：能够自觉地有秩序地积极地进行蹲距式跳远练习，并且掌握跑几步的单起双落向前上方跳起的动作方法。
二、教学内容：蹲距式跳远的单跳双落动作三、教学过程：1、情景导入A、教师活动：(1)、常规队列练习，先进行原地踏步走，在此基础上，鼓励同学们进行起步走练习，并给予及时的客观评价。
(2)、讲解示范大网鱼游戏的方法和规则要求，适当导入游戏背景，使学生知道，鱼离不开水，鱼网密切合作才能取得胜利的道理同时培养学生诚实勇敢的良好作风。
组织学生进行游戏活动。
(3)、改变规则后，再次进行游戏活动。
B、学生活动：(1)、认真的完成队列练习，提高自己的最基本的队列认知。
(2)、积极的热情的投入到游戏中去，很好的与同学完成游戏。
2、合作探究掌握技能重点：知道并掌握单起双落的动作方法和向前上方跳起的要求及练习时的自觉和秩序难点：动作较连贯正确，跳起有一个高度A教师活动：(1)、老师带领学生先活动各个主要关节后，讲解示范动作方法，再组织学生在场地内分散进行自主练习，体验动作。
(2)、老师讲解示范在沙坑中练习的方法要求，组织学生有秩序地积极地进行练习。
(3)、对学生练习中的情况给与合理的评价，并总结学生的练习情况，找出好的同学进行示范，再练习。
(4)、跳跃比远。
B学生活动：(1)、认真聆听和观察老师的讲解示范，积极进行练习。
(2)、能够按照次序，相互观察好的同学，积极自主地练习。
(3)、积极的投入到练习中去，能够帮助同学纠正和改正错误动作，敢于表现自己，争取在比拼中获得最好的成绩。
体 育 课 教 案(队列队形)
1.站队快.齐.静.
2.不鼓噪,不左.右乱动.
教授教养请求：
1.师生配合做放松活动;
2.师生评断,配合总结;
3.轻松高兴,身心知足,畅所欲言.
场地器材
估计活动负荷
平均心率约120次/分
演习密度
40%
课后小结
﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡
﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡
﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡
★
教授教养请求：
1聚集站队要做到快.静.齐;
2.精力分散,用心听讲,卖力演习;
组织办法：四列体操队形
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﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡
﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡
﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡
★
1.做热身操,动作到位,合拍,达到活动的目标;
2.积极介入,擅长表示自我.
组织队形：
成三路纵队聚集！
1.站队快.齐.静.
2.不鼓噪,不左.右乱动.
教授教养请求：
1.师生配合做放松活动;
2.师生评断,配合总结;
3.轻松高兴,身心知足,畅所欲言.
场地器材
估计活动负荷
平均心率约120次/分
演习密度
40%
课后小结
体育课教案
教
材
1.走圆形等队列;
2.游戏：摆龙尾
周次
课次
2
课型
新授
人数
教
学
目
标
1.控制一路（列）二路（列）纵横队走成圆形等队列,养成优越的身材姿态.
体育课教案 【1 】
教
材
1.队排队形;
2.游戏：看谁站对快
周次
课次
1
课型
新授
人数
三年级《队列队形错肩行进》教案、教学设计
教学评价应关注学生的全面发展，既要评价学生的动作技能，也要关注他们在团队合作、意志品质、情感态度等方面的表现。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学开始时，教师可通过提问方式引导学生回顾已学的队列队形知识，为新课的学习做好铺垫。例如：“同学们，我们之前学习了哪些队列队形动作？它们有什么作用？”
4.注重个体差异，因材施教：
针对学生身体发展水平的差异，教师应制定分层教学计划，关注每个学生的进步。对运动协调性较弱的学生，给予个别指导，提高他们的自信心。
5.结合音乐教学，培养节奏感：
运用音乐教学，让学生在音乐的氛围中感受队列队形错肩行进的韵律美。通过音乐节奏的引导，提高学生的身体协调性和节奏感。
2.分步骤教学，循序渐进：
教学过程中，教师应将队列队形错肩行进的动作分解，分步骤进行教学。从基本的立正、向左（右）看齐开始，逐步过渡到向前（后）错肩等复杂动作，使学生能够逐步掌握动作要领。
3.采用多样化教学方法，提高教学效果：
结合示范法、分解法、游戏法等多种教学方法，引导学生观察、模仿、实践。同时，运用比赛、小组合作等形式，培养学生团队协作能力和竞争意识。
4.组织小组比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识，培养团队精神。
（五）总结归纳
1.教师带领学生回顾本节课所学内容，总结队列队形错肩行进的动作要领和团队协作的重要性。
2.学生分享自己在课堂上的收获和感悟，教师给予鼓励和肯定。3.强调课后练习的重要性，布来自适量的课后作业，巩固所学知识。
4.总结本次课程的优点和不足，为下次课程的改进提供参考。
要求：设计动作不少于4个，具备一定的难度和创意，能够体现团队协作精神。
5.复习作业：复习本节课所学内容，总结自己在队列队形错肩行进方面的进步和不足。
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内
容
1、队列队形；
2、游戏：曲线跑；
教学目的1、通过本次课的学习，使学生进一步掌握队列队形的方法与技巧。
2
3
学生活动
常
、体委整队、
师生问好、报
告人数、检查
、宣布教学
内容和任务。
活
圈；
、小型徒手
操；专项准备
组织：
××
××
××
××
◎
二列纵队
慢跑2圈
1、教师语言
要清晰。
2、教师讲解
课堂要求
和任务。
3、师生一同
慢跑2圈
4、师生做徒
手操。
1、学生站
2
3
4
一、队列队
形：
1、集中注意
力联系；
（有效与无
效）
2、快快集合；
3、稍息、立
正、向右看
齐；
5、变换队形；
×××××
×××××
×××××
×××××
◎
1、教师讲动
作方法和
要领。
2、教师做正
确的示
范。
3、教师个别
指导。
4、找好学生
做表演。
1
2
3
4
重点：动作自然，协凋准确。
难点：重心前后稳定，节奏一致。
二、游戏：
曲线跑；
规则：
1、必须站在
起跑线
后，拍手
后才能起
跑。
2、不得碰到
标杆，如
碰到扶起
后才能其
跑。
1、教师讲解
游戏方法
和规则。
2、教师做正
确示范。
3、教师做正
确评定胜
负。
1
2
3
中
一、放松；1、教师总结
次课的1、认真听
讲情绪
饱满。
2、下课。
3。