《春风化雨》的学生观后感
2024年春风化雨的观后心得体会（四篇）
2024年春风化雨的观后心得体会今日上午，我与同学们共同观赏了一部名为《春风化雨》的影片。
该片聚焦于留守儿童群体，虽然片长仅有一个半小时，但其中的每一个镜头都触动了我们的内心，令许多观众为之动容。
影片中有一位名叫金悦的女孩，她的母亲在外地辛勤工作，数月之间都难以通过电话与女儿沟通。
每当金悦看到其他孩子与父母亲密通话时，她内心都充满了羡慕之情。
此情此景，使我深感金悦的境遇之凄凉，并因此不自主地泪湿眼眶。
相较于我们，享受着父母无微不至的关怀，却时常抱怨他们的唠叨与管束，而留守儿童们却连与父母见面的机会都极为难得，他们的生活与我们相比，显得如此艰辛。
留守儿童由于缺乏父母的关爱，往往显得胆小和自卑。
在春天里，没有父母的陪伴去踏青；在炎炎夏日，没有人为她们送去清凉；在秋日的午后，无人带领她们欣赏枫叶的绚丽；在寒冷的冬夜，她们只能在冷清的家中度过。
这样的生活让她们失去了撒娇的机会，也导致她们在许多事情上显得无助。
我们应当关爱和帮助她们，但令人遗憾的是，仍有不少人对她们嗤之以鼻，甚至嘲笑她们缺乏父母的关爱以及她们的性格缺陷。
然而，在嘲笑之前，我们是否应该深思她们的感受？她们已经因为无法见到父母而感到痛苦，我们的嘲笑无疑会让她们更加难过。
因此，我呼吁大家共同关爱留守儿童，让她们感受到社会的温暖，帮助她们摆脱胆小和自卑的阴影。
2024年春风化雨的观后心得体会（二）周四下午，我们在完成首节课程后，立即整齐有序地进入阶梯教室。
抵达时，教室内已座无虚席，学生们正聚精会神地观看电影《春风化雨》。
该电影的核心内容聚焦于一个位于村落祠堂的留守儿童助教学校。
学校规模虽小，但承载了重要的教育使命，仅有两名教师、一位阿婆以及十多名与我们年龄相仿的孩童，其中还包括一名年幼的男孩。
由于生计所迫，这些孩子的父母均远离家乡打工，他们成为了留守儿童。
电影中有一位小女孩，她的母亲长期在外工作，尽管时常寄送衣物给女儿，但长时间的分离使小女孩对母亲的情感显得疏离。
《春风化雨》观后感
《春风化雨》观后感《春风化雨》观后感1今日上午，我和同学们一齐看了一部叫《春风化雨》的电影。
这部电影讲得是留守儿童的故事，虽然仅有短短的一个半小时，但电影中的每一个瞬间都是那么感人，许多人都感动得热泪盈眶。
电影中有一个叫金悦的女孩，她的妈妈在外地打工，好几个月都不能打一个电话、听不到妈妈的声音。
每当她看到别的小朋友接到父母的.亲情电话时，她是那么的羡慕。
看到那里，我的眼泪不由自主地流了下来，金悦多可怜呀！再想想我们，天天过着衣来伸手、饭来张口的生活，却还生在福中不知福，嫌爸爸妈妈太唠叨、嫌她们管得太宽，而那些留守儿童呢她们想见爸爸妈妈一面都那么困难，她们的生活多可怜，与我们比较相差了成千上万倍。
是呀，留守儿童是那么缺少父母的爱，以至于到最终的胆小、自卑。
在春天的早晨，谁带她们去郊游；在夏天的中午，谁给她们扇扇子；在秋天的午后，谁带她们看枫林；在冬天的晚上，谁为她们捂热被窝没有父母，家里始终是冷冷清清的；没有父母，她们能到什么地方去撒娇；没有父母，她们有许多事情都做不成。
按理说，我们应当去关心她们、帮忙她们，可是，却有许多人不仅仅没有这样做，竟然还要去笑话她们，嘲笑她们没有父母，嘲笑她们的胆小、自卑可是请你在说这些话、嘲笑她们之前，认真地想一想她们的感受，她们见不到父母已经很难过悲痛了，你说这些话不就是雪上加霜，让他们更难过吗让我们一齐关爱留守儿童吧，让她们变得不再胆小、自卑。
《春风化雨》观后感2星期四午时上完第一节课后我们就匆忙徘好队有次序的走进阶梯教室，刚进门里面已经坐满了好多同学，教室里正在放电影，这部电影的名字叫《春风化雨》。
电影的大至资料是这样的：在一个村子里的祠堂里，有一个留守儿童助教学校，学校里没几个人，仅有两个教师，一个阿婆和十多个跟我们差不多的孩子，还有一个很小的`小男孩。
这些孩子的父母为了生计都到外面打工去了。
其中有一个小女孩她的母亲在外工作了好多年不曾回来过，可是时常寄一些衣服回来给她的女儿。
《春风化雨》观后感悟心得范文(三篇)
《春风化雨》观后感悟心得范文《春风化雨》是一部以主旋律为主题的电视剧，通过讲述一群普通人的真实故事，展现了中国普通百姓在改革开放时期的艰辛奋斗和自我价值的不断实现。
观看这部电视剧，我深受感动和启发，从中汲取了许多有益的启示。
首先，《春风化雨》以真实、生动的人物形象为突破口，充分展现了中国普通百姓的生活状况和内心世界。
剧中的人物形象饱满而立体，他们有自己的独特性格和追求，代表了不同的社会阶层和人生境遇。
每个人物都有自己的梦想和坚持，他们忍受着艰辛和困苦，但从不放弃追求自己的理想。
剧中的每个人物都给我留下了深刻的印象，尤其是李云龙将军和刘慧那样无私奉献并且坚持正义的性格使我为之动容。
其次，《春风化雨》通过剧情的设计和情节的发展，将中国改革开放时期的人民生活和社会变迁展示得淋漓尽致。
故事发生在20世纪80年代，正是中国改革开放的起步阶段。
在这个特殊的历史时期，中国发生了翻天覆地的变化，人们的生活也发生了很大的改变。
通过剧中人物的生活经历和遭遇，观众可以直观地感受到中国在发展的道路上所面临的困境和挑战，也能看到人民群众在改革开放中所表现出的乐观向上和积极进取的精神。
再次，《春风化雨》以展现人类情感和价值追求为核心，揭示了人与人之间的亲情、友情、爱情等情感，在每个人物的身上都有所体现。
正因为这些情感的存在，剧中的人物才更具有生命力和感染力。
人之间的相互关爱和理解不仅使他们克服了一次次的困境和挫折，也使他们在自我实现的过程中变得更加坚定和勇敢。
最后，在观看《春风化雨》的过程中，我深刻认识到中国改革开放的历史意义和伟大成就，也加深了对中国共产党的认同和敬佩。
电视剧中不仅展示了人民群众的生活变化，更展现了中国共产党的高瞻远瞩和正确领导。
在中国改革开放的历程中，中国共产党始终紧紧围绕人民群众的根本利益，带领人民坚定前进，真正实现了人民的幸福和国家的繁荣。
通过观看《春风化雨》，我深切体会到了中国改革开放所取得的巨大成就，也明白了我作为一个普通人应该怎样为祖国的繁荣和人民的幸福贡献自己的一份力量。
2024年春风化雨影片观后感心得(四篇)
2024年春风化雨影片观后感心得现在回想本学期的第一堂课，悄然走进我们视野的就是这部名为“死亡诗社”的电影，安静地看完，可是看完以后心情久久不能平静。
我为基廷老师的与众不同而充满兴趣，因为老师告诉同学们撕下教科书的一页而惊奇，看到老师带着学生们在教室外以不同的方式学习而兴奋，在看到基廷老师在课堂上对安德森的奇妙指导，即让他闭上眼睛，然后一连串的追问使安德森毫不畏惧地说出了自己的想法时，我很激动。
当看到学生们重新恢复了“死亡诗社”，我很向往。
当看到尼尔的死亡时，我为此深深的遗憾。
当我坐在安静的教室里，三节课的时间，一直看到了影片的结尾，忽然觉得眼眶发热，有一种想要流泪却又不是悲伤地感觉，脑海中回荡的是基廷老师的话，是最后学生们站上桌子，用认真地充满思想光华的眼神看着即将离开的基廷老师所说的那句“Captain!mycaptain!”我从中看到了认同，看到了坚持，看到了精神的虔诚，看到了基廷老师的教育带来的结果—教出了一些有着自己的思想和观点，有个性和追求，有正直的坚持和执着，眼中充满光芒的学生。
我对教育有了一些思考，我觉得这部电影告诉了我们，教育是一种传达思想的过程，是充满和创新和热情的过程，教育的目的是要每个学生拥有自己的个性和思想，自己的追求和信仰，坚持不懈，永远保持正直，不循规蹈矩，强调自身的独立，强调灵魂的追求。
我非常喜欢基廷老师，非常喜欢看基廷老师给学生们上课的情景，和学生们对话时的气氛。
在深深的敬仰基廷老师的同时，我非常渴望自己也能遇见一位这样的老师，因为当看到安德森对发言的畏惧时，我想到了自己，自己也是从前就不能大方地毫无顾忌地表达自己的想法，后来慢慢发展，觉得面对问题自己似乎已经没有了想法，大脑和心灵同时呆滞了，我觉得这样很可怕，很悲哀。
找不到自己的思想和个性，千篇一律的生活中，我—一个有生命的实体，也变得千篇一律了，这样的生命真的得不够灿烂和有意义。
想到，如果也有这样一位老师，引导我找到自信，找到不顾一切表达自己的思想的那种感觉，那该有多好啊，尤其记忆深刻的就是基廷老师对安德森说的“记住你现在的感觉”。
2024年《春风化雨》观后感心得体会模版(2篇)
2024年《春风化雨》观后感心得体会模版观看了《春风化雨》这部电影，深受感动。
能把拍老师的电影拍的那么精彩，真是不容易!一个老师能用自己的智慧教育学生真的不容易!下面摘自网友的一段话：给老师……当学生认为你讲的全是狗屁，你该怎么办?当学生在课堂上大打出手，你该怎么办?当学生觉得你偏心，你该怎么办?当学生公然质疑你的性向，你该怎么办?当学生家长要求你放弃烂学生，你该怎么办?当学期结束时，学生对你说他什么也没学到，你该怎么办?给同学……当老师骂你‘贱’，你该怎么办?当老师上课的内容古板到了极点，你该怎么办?当你觉得老师有种族歧视时，你该怎么办?当老师说的话，你总是听不懂，你该怎么办?当你说的话，老师也听不懂时，你该怎么办?当你发现即使你再努力念书，依旧只能上次等高职，你该怎么办?做一个老师谈何容易，但是做一个学生也不容易!遇到基丁老师到底是他们的幸运还是不幸?他们学会了思考，学会了诗歌和爱才是生活的精髓。
他们对一切看得如此清楚，虽然他们还只是孩子。
然而，太清楚，太明白往往会有他的镇痛。
认识到了失去的，便会抗争，便会反判。
成长之路如此现实。
没有真正的自由，即便是妥协的平衡也没有。
成长带给他们的伤是一样的伤，却是不一样的疼痛。
查理说，叫我纽旺达。
一想到他，那兴奋而充满激情的笑脸就出现在我眼前。
他一智个战士。
激情永远是他生命的花蕾，但我们不能奢望这能足够强大，强大到可以保护他不用面对严酷的现实。
光靠勇气谁也无法生存，这种浅层的力量终是有限的。
也许，在这种成长中他获得了精神的自由，可恰是这自由让他的命运成了一个未知数。
是他太天真，还是成长太过残酷?然而，尼尔呢?在《死亡诗社》里，尼尔是最鲜活的。
但他的生命和成长就这样定格与那个《仲夏夜之梦》了，这是一个异数。
演出很成功，但他却是永远谢幕了。
来不及的祝贺吞噎在唇齿里，精灵花冠也遗失在窗台上，他就这样赤脚走进雪地，再也唤不会来…….这是他最后的抗争。
用死亡来拒绝这种无意义的成长吗?又如何呢，没有谁因此得到自由，也没有谁得到了拯救。
春风化雨教育片观后感
春风化雨教育片观后感
电影里的那些教育场景，真的特别打动我。
老师和学生们的互动，感觉特别真实。
你看啊，有时候老师的一句话，一个眼神，就能对学生产生那么大的影响。
我就想啊，在我们的现实生活里，要是也能多一些这样用心的老师该多好呢？
我特别记得有一个情节，老师鼓励一个内向的学生去尝试新事物。
那个学生一开始特别害怕，不敢去做。
可是老师呢，就一直耐心地引导他，给他信心。
哇，看到最后那个学生终于迈出了那一步的时候，我心里就有一种说不出的感动。
这让我想到，其实每个人都有无限的潜力，就看有没有人能像这位老师一样，去挖掘、去鼓励。
不过呢，这部电影也有一些地方让我觉得有点难懂。
比如说，有几个角色的转变好像有点突然。
我就在想，这是导演故意这么安排的呢，还是有什么深意我没领会到呢？这个角色的结局也有点开放，不知道大家怎么理解呢？。
《春风化雨》观后感心得体会
《春风化雨》观后感心得体会我看了美国电影《春风化雨》，这部电影的内容，像它的标题一样，像单个春风一样感染了这里的每个人。
以下是一个小系列，分享你经历过春风和雨的概念。
请参考。
春风化雨观后心得1影片内容是：一群新生来到美国佛蒙特州的威尔顿学院，开始新的生活。
在第一堂英语课上用，基廷的教学方法让学生感到耳目一新。
格雷厄姆大胆挑战狭隘的大胆教学方法，激发学生的讲授热情和对生活的热爱，得到学生的支持。
学生们从一本这本旧的学校年鉴中发现了基廷学生时代主持的一个诗歌组？扩建死亡诗人协会决心重建和恢复其活动，经常在山洞里举行更常诗歌朗诵会。
尽管父亲反对，学生尼尔夜校还是偷偷参加了学校的戏剧表演。
虽然演出很成功，但他父亲胁迫他转学，尼尔愤然自杀。
为了掩盖丑闻，学校让基廷当了替罪羊，基廷被迫辞职。
在他离开之前，学生们以一类一种一般来说的方式向基廷展示了他们对他的爱和“死亡诗社”的团结。
一群传统教育的学生和一个反传统教育同学们，他们之间有什么值得深思的？基廷先生在电影中所的话给我留下了雷根深刻的印象。
第一，基廷在给学生们上第一节诗歌的时候，告诉学生们“我们不是在读诗写诗玩儿的时候玩，我们是人，我们是有激情的……”，“只有在梦里才能有真正的自由。
”这位热情的老师用告诉他的语言简单的学生他对诗歌最深刻的理解。
其次，校长用很不满意的语气问基廷，为什么带学生好好操场，让他们到处走走，而不是在教室上课？基廷的回答是：“学会为自己着想是教育的即便”，给我留下了深刻的印象。
它真实直观地显示了基廷的教学哲学，给我们的教育带来了教育深刻的反思。
同学们的愿望总是好的，似乎想给产生学生带来尽可能多的知识，但时常却倾向于忽视学生的需求，用自己的思维代替学生的思维。
长此以往，学生会逐渐变得惰性，把自己当成接受知识的容器，被动的接受知识。
如今其实现在的新课标就是要改变学生的学习方式，真正把课堂还给学生。
我认为只有培养“能自省的学生”，才能成为突破性的教师。
《春风化雨》观后感心得范文(2篇)
《春风化雨》观后感心得范文《春风化雨》是一部极具感召力和教育意义的电影。
电影以一个普通乡村教师的视角，讲述了他咬定青山不放松，努力改善贫困山区教育状况的故事。
通过细腻的情节和真实的人物形象，电影深入探讨了贫困地区教育的困境和希望，展现了人性的伟大和教育的力量。
观看这部电影令我思考良多，并深受启发。
首先，电影通过细腻的情节展现了贫困地区教育的困境和挑战。
在电影中，主人公刘峰到达农村学校后，一下子面对了许多问题：学校基础设施简陋，学生数量有限，学生的学习积极性低，教师流动率高等等。
这些问题加之地理位置偏远，交通不便等因素，让教育的困境更加凸显。
在这种困境下，刘峰面临种种阻力，但却从不言败，咬定青山不放松，始终坚守岗位，用他的辛勤努力去改变着贫困地区的教育状况。
这些情节让我深感贫困地区教育的困境不容忽视，我们应当关注到这些地区的教育需求，并共同努力找到解决办法。
其次，电影展现了人性的伟大和教育的力量。
在电影中，刘峰坚持为每一个学生的未来奋斗，不断努力激发他们学习的热情。
他不仅教他们读书写字，更教他们做人做事，教会他们爱、互助、努力。
刘峰不计较个人得失，甚至连自己的家庭都因此受到了影响，但他仍然坚守在山区，一心只为学生们的未来。
他真实的人性和对教育的热爱感染了每一个人，并最终改变了许多学生的命运。
电影通过这样一个普通人的故事，告诉我们人的伟大不在于出身，而在于内心的善良和奉献。
而教育的力量更是可以改变一个人的一生，甚至是改变整个社会的命运。
这让我深感教师的工作是多么重要和伟大。
最后，电影给予了我许多启发和思考。
首先，电影让我认识到教育的重要性和努力的重要性。
教育是对一个国家和社会未来的投资，而教师是教育的核心。
在贫困地区，我们更需要教育的力量去改变困境和缩小差距。
其次，电影让我明白人的内在价值不在于物质的追求，而在于内心的善良和奉献。
只有真正去关心他人，去帮助他人，才能感受到生活的意义和价值。
最后，电影激发了我关注贫困地区的愿望，并让我思考如何去帮助这些需要帮助的人。
《春风化雨》观后感9篇
《春风化雨》观后感9篇《春风化雨》观后感1 看了《春风化雨》这个片子，我的最大感受就是要敢于冲破旧权力，做一个有特色的自己。
影片中，基丁老师第一节课采用情景教学法，向学生呼喊“抓紧时间！”，引领学生理解诗是人类传递激情的方式，要感受生命，感受个体的独特存在。
他的课堂是在足球比赛中体验诗句，在练习走路中寻找自己的特色，在腼腆学生面前“发狂”，唤醒了学生的诗兴，让学生体会只有站的高，大脑才不会被别人主宰，最后基丁老师虽然走了，但他身后却站立起一群有个性的人。
基丁老师教育学生要寻找自我，让学生认识到自己总是自然界伟大的奇迹。
这与《羊皮卷》里的一句话“我们都是自然界的伟大奇迹”的思想是一致。
我个人也相当同意这样的思想，因为这样我们才能找回自己，我们都是不同的个体，我们应当发出与别人不同的声音，而不是人云亦云。
美国教育家巴士卡里雅曾经说过，教育〔爱〕就是将学生领导到回归自我。
而《人性的弱点》也是告诉我们应当保持自我本色。
所有这一切都与电影有着假设隐假设现的联络。
我们是否能看到这样的联络，就在乎我们的思想里是否有着这样的火花，倘假设我们是不存在这样的思想的萌芽的话，我们所发的议论，感想也就是空的，虚的。
只要我们心里存在着这样的想法的话，我们一定可以和基丁老师走在一起、非常同意基丁老师的做法，我们也就会更加同情影片中的所有不幸。
但是我有我自己的想法，不过，我不知道基丁老师的想法是否和我的有一点联络。
我们都知道，当杠杆的一端有重物时候，要使杠杆平衡，那我们需要在杠杆的另一端放上物体。
这是很根本的知识。
但是假如我们手里只有不太重的物体的时候，我们想使杠杆平衡，我们只能在远离支点的位置上摆放物体，我们这样的做法也许就是和基丁老师的做法相似，基丁老师希望希望凭借他个人之力来平衡早已失衡的教育方向。
因此，他的做法需要走向另外一个极端，要不然是不会引起注意的，更不会引起触动。
但是基丁老师个人总是比不了整个社会，整个社会制度，教育制度。
《春风化雨》观后感 《春风化雨》观后感
《春风化雨》观后感一、剧情概述《春风化雨》是一部以乡村教育为题材的电影。
影片讲述了山村里的小学教师赵卓文（饰演者：张柏芝）回乡任教，面对学生们的各种问题和困惑，她用爱心和耐心化解了众多困难，最终取得了巨大的成功。
影片通过展现赵卓文的教育经历和成长，传达了关于教育的深刻思考和思想启示。
二、影片亮点1.情感渲染：影片通过真实的情感描绘和细腻的表演，打动了观众的心灵。
众多学生们的成长历程和与赵卓文之间的亲情关系，让人们感同身受。
无论是学生之间的友谊，还是师生之间的信任和关爱，都给观众带来了深深的触动和感动。
2.人性之美：影片中展现了人性的光辉一面。
赵卓文作为一名优秀的教师，她尽心尽力地教育每一个学生，无私奉献，用自己的真情实意感染着每一个人。
影片通过赵卓文的教育实践，让观众看到了教师们的伟大和无私，也彰显了人性之美的力量。
3.社会问题思考：影片中提及了许多社会问题，如家庭教育、贫困、道德观念等，通过赵卓文与学生们的互动和成长，引发观众对这些问题的深入思考。
导演通过影片向观众传达了教育的重要性以及在乡村教育中面临的各种挑战。
三、影片的思考与启示1.教育的力量：影片中通过赵卓文的教育实践，展现了教育的伟大力量。
一位优秀的教师能够化腐朽为神奇，改变孩子们的命运。
教育不仅仅是知识的传授，更是塑造人格、培养价值观的过程。
教育者应当具备爱心、耐心和责任心，用自己的行动影响和激发学生。
2.家庭教育的重要性：影片中通过学生们的反应，显示了家庭教育对孩子们的影响。
许多学生因家庭原因缺乏关爱和爱心，造成了他们行为上的问题。
良好的家庭教育对孩子们的成长至关重要，家长应该注重培养孩子的品格和情感，给予他们关爱和支持。
3.关爱和理解的重要性：影片中，赵卓文通过自己的爱心和耐心，化解了学生们的困惑和问题。
关爱和理解是教育的前提，只有懂得关注学生的内心和需求，才能真正教育出一代更加优秀的年轻人。
影片呼吁每个人都应该用爱心和耐心对待身边的人，给予他们理解和鼓励。
2024年春风化雨的观后心得感悟范本(2篇)
2024年春风化雨的观后心得感悟范本今天下午我们五年级全体同学观看了一部有关留守儿童的电影，影片的名字是《春风化雨》。
故事发生在一个小镇上，一个古老的祠堂里，一位老人和一位年轻的教师收下了一批留守儿童。
在这些儿童里，有一个小女孩非常孤独，却又恨她的妈妈离她出去打工，后来她的同学安慰她、鼓励她。
不久这个小女孩妈妈突然回来了，可小女孩不肯原谅妈妈，但是，在老人和同学们的劝说下最终和妈妈抱在了一起，她妈妈准备把她的女儿带到城里去读书，可这个女孩舍不得这些朝夕相处的同伴。
在这个小镇上有两个专门偷鸡摸狗的坏人，他们把学校的一个小男孩经常拉去干坏事，可这个小孩不怕他们。
一天晚上，这个小男孩被拉去当人质偷了一辆摩托车，小男孩乘他们俩不备，告诉了别人，最终，这两个坏人被民警抓住了。
可好景不长，这个祠堂被旅游局开发成景点，所有的孩子又没有了教室和课堂了。
最后这所学校在大家的帮助下，重建了教室，来添置了许多新的教学设备，他们又能快乐的学习和生活了。
这部影片告诉我们，对这些留守儿童，我们应该伸出援助之手帮助他们，让他们能和城里的孩子一样，坐在明亮的教室里，快乐的学习、生活、娱乐。
2024年春风化雨的观后心得感悟范本（2）《春风化雨》是一部具有深刻内涵和感人故事情节的电影。
我在观看这部电影后，深受感动和启发，有了许多心得和感悟。
下面我将从人性善恶、爱与包容、信任与勇气等方面分享我的观后感。
首先，这部电影让我对人性善恶有了更深的思考。
影片中，主角秦明是一名一心想要报复社会的混混，但在意外中，他得到了一位护士的鼓励与引导，开始了改变自己的过程。
这个故事很好地展示了人性的复杂性。
人们并非天生恶人，而是在一些恶劣环境和不良经历的影响下，才会变得堕落。
正如秦明一样，他本身也是受过伤害的受害者，只是在社会的压力下选择了错误的道路。
但是，当他接触到善良和关爱时，他的内心慢慢地展现出善良和正直。
这使我相信，每个人都有改变的可能性，只要给予他们机会和关爱。
精选关于春风化雨观后感范文5篇
精选关于春风化雨观后感范文5篇春风化雨观后感1影片《春风化雨》讲述了在一个束缚、桎梏的教育环境中，教师基廷引导学生追求激情、自由、梦想的曲折故事。
基廷最终以他的人格魅力感染了那一群在禁锢里压抑太久的年轻人，让他们恢复了飞翔的勇气和向往飞翔的激情。
但是，属于基廷自己的结局却是被校方以“毒害”学生思想为名赶走了。
“当我步入丛林，因为我希望生活有意义，我希望活得深刻，吸取生命中的所有精华，把非生命的一切都击溃，以免当我生命终结，却发现自己从未活过。
”这是一句令人激动的台词，在多年的填鸭式教育的影响下，学生是否能清晰明了的明白生活的意义?我们做事都需要理由，孩子们从小学到初中再到高中，支撑他们一步步走来的理由是什么?是为了老师的赞许、家长的高兴，还是为了学不好将来就养活不了自己，而这对现代孩子来说，已显得苍白无力。
对于一个心智才刚刚开始发育的初中孩子，未来是什么，对他们似乎显得那么遥远。
如何能让孩子找到努力学习的动因?如何能让学习这种有实在意义的事情不再成为学生叛逆的对象?如何能让孩子在成长的道路上自主探索而不是驱赶着他们?我觉得这是教育应该做的，也是我需要做的。
当然，我不反对美玉需要雕琢，但我希望在锻炼他们的同时，不磨灭他们自由的心性。
我希望教育能有灵魂。
所谓十年树木，百年树人，老师在灌输知识的同时，不能忽略对学生心智的培养。
教育的本质是爱与责任，如何能让学生的心灵通过教育变得不断强大，如何能让他们更深刻全面的思考问题，如何让他们养成属于自己的精神和核心竞争力才是教育的主要目的。
一只狮子也可以在驯兽员的驯养下安静的坐在椅子上，但这是训练不是教育，我不希望我们培养的孩子成为一个个的“学习机”，我希望他们能够始终知道自己想要什么并能为自己的目标努力奋斗。
不得不老老实实地承认，如今的素质教育多多少少也存在着应试教育。
当我看到学生为一个个专业术语背得焦头烂额的时候，当我看到学生被“唐朝的凳子、明朝的桌子”弄得晕头转向的时候，当我看到学生为了几个必考的题型反反复复、没完没了的时候，我不禁想问，学这些东西到底有什么用?社会需要的是能力，教育应该使他们获得学习、思考的能力，在未来他们可以为自己做出正确的价值判断，他们需要的不是那些拗口的语言和反复的数字。
电影《春风化雨》观后感
电影《春风化雨》观后感《春风化雨》是一部以教育为主题的影片，讲述了一个年轻老师如何通过自己的努力和学生们的互动，改变了一个乡村学校的教育现状。
影片以生动的故事情节和感人的情感表达，展现了教育的真谛和意义。
在观看这部影片的过程中，我深深地被主人公的坚韧和执着所感动。
他用自己的行动，证明了“教育改变命运”的理念，也让我对教育有了更深刻的认识和理解。
在故事情节方面，影片采用了真实事件作为基础，通过艺术加工，将一个普通的乡村学校的教育故事演绎得十分生动。
影片中的老师是一位充满激情和理想的年轻人，他通过自己的努力和智慧，引导学生们发现自己的兴趣和潜力，让他们走出贫困落后的困境。
影片中的学生们也是一个个鲜活的角色，他们有着不同的性格和经历，但都通过彼此的互动和帮助，成长为有理想、有追求的人。
在观看过程中，我不仅被影片中的故事情节所吸引，更被影片中的情感表达所感动。
老师和学生之间的互动，家长和学生之间的交流，学生们之间的友谊，都让观众感受到了人与人之间的真挚情感和深厚友谊。
影片中的老师用自己的真诚和热情感染了学生，让他们对学习产生了浓厚的兴趣，同时也对自己的未来充满了信心。
影片中的学生们也通过自己的学习和成长，认识到学习不仅仅是为了应对考试，更是为了让自己成为一个更好的人。
除了故事情节和情感表达，影片还通过一些细节来展现教育的真谛和意义。
在影片中，主人公老师通过引导学生们探索自己的兴趣和潜力，让他们发现自己的价值。
影片中的学生们也通过自己的学习和努力，证明了“教育改变命运”的理念。
他们的故事让我深刻认识到，教育不仅仅是传授知识，更是引导学生发现自己的价值和意义，让他们拥有追求自己梦想的勇气和信心。
同时，影片也探讨了教育中的一些问题。
例如，教育资源的不均衡、评价体系的单一等。
这些问题也反映了当前教育的现状，值得我们深入思考和探讨。
影片中的主人公老师通过自己的努力和智慧，为这些问题提供了可能的解决方案。
他们的故事让我认识到，只有通过不断的努力和创新，我们才能让教育真正发挥它的作用，让更多的学生能够得到更好的教育和成长。
关于影片春风化雨观后感5篇
关于影片春风化雨观后感5篇春风化雨观后感1同学们，当那些留守儿童在孤独中守望亲情的时候，我们在做什么?也许你我在埋怨妈妈做的菜不和口味;也许你我在为一件漂亮衣服与父母赌气;也许你我在抱怨父母的唠唠叨叨。
你可曾知道中国有留守儿童5800万。
在中国亿的儿童中，每6个孩子就有一个无法与父母共同生活共享温馨。
他们缺少的不是玩具零食，而是那梦回萦绕的家庭温暖啊!他们不愿孤独，他们不想被欺负，他们想和同龄人一样在同一片蓝天下快乐成长。
我的家乡宣城，地处山区，交通落后，经济贫困，尤其是农村地区，父母为了改善家里的生活状况，不得不双双外出打工，把孩子丢给年迈的老人，甚至直接送入助教中心。
中途为了省下车费，狠心三五年不回家看孩子。
孩子慢慢长大，但是对父爱母爱的渴求成为他们一生的痛。
甚至有些孩子，由于长期缺乏亲情，成为了“问题少年”，他们的人生便在迷茫中失去重心。
党和政府也相当重视“留守儿童”的问题，加大农村“留守儿童”公共用品的投入，保证每一个“留守儿童”都能受到平等的教育权，开设“亲情电话”，为“留守儿童”的健康成长建立一个良好的氛围。
同学们，把自己一颗炽热的爱心奉献出来吧!一点关怀，一点帮助，一点爱心，我们都能做到，与“留守儿童”交流，克服他们孤独自卑的心理，在学习上共同探讨、共同进步。
让我们一起努力，使每个孩子生命中的每一个日子都充满欢笑、充满阳光!春风化雨观后感2一群新生来到美国弗蒙特州韦尔顿学院，开始了新生活，春风化雨观后感。
在第一堂英语课上，教师基廷独特的教学方式，使学生们耳目一新。
基廷大胆挑战狭隘的教学方法，启发学生的学习积极性和对生活的热爱，受到学生们的拥戴。
从学校的一本旧年鉴上，学生们发现了基廷在学生时代主持过的一个诗歌团体?死亡诗社，决心重建，恢复它的活动，经常在山洞里举行诗歌朗诵活动。
学生尼尔不顾父亲反对，偷偷参加学校戏剧演出，演出虽然十分成功，但父亲强迫他转学，尼尔愤而自杀。
为掩盖丑闻，校方把基廷当成替罪羊，基廷被迫辞职。
2024年春风化雨观后感心得小学模版(2篇)
2024年春风化雨观后感心得小学模版我们被教条、被传统压迫成一种习惯，我们死心塌地变成现实主义者。
失去了自由、失去了自己的追求与梦想。
这不单单是《死亡诗社》里存在的，作为____年的电影它依然能够反映我们当下的社会。
我听过看过很多西方文化，我也相信美国梦，因为美国的强大世界公认，而我们所处的教育就是封闭的、守旧的的事实。
从____年就能拍出这种片子，我想现在的西方社会肯定是充满开放和梦想的。
因为她们很早就找到了作为个人存在的价值观和世界观。
而我们国人是什么?教育、婚姻、工作，等级观念无所不在，人们盲目追求利益和物质，而且正渐渐地成为社会基本规律，大家都这么想这么做着。
幸好，有日渐开放的书籍和电影，在新青年中传播，我们才发现自己活着不是为了自己，而是为祖宗为面子而在按部就班。
可惜，现在的我缺乏像古诗社那般热情，也过了爱做梦的年纪，所以我在沉溺在为接下来大家都在做的事而努力，浑浑噩噩过一辈子。
我也清楚地知道部分先进者的反抗是无用的，他们的贡献只是给我们年轻一代埋下了一颗种子。
我不敢做激进者，所以我会在当下这个时代心中保留这份希望，继承给下一代。
O!Captain!Mycaptain!Hetoldme,sizetheday,dowhateveryouwant.及时行乐，做自己想做的事。
我是我的船长，我虽然已经老去，但一辈子还很长，我还在未知的海洋探索自己的命运。
2024年春风化雨观后感心得小学模版（2）《春风化雨》是一部栩栩如生的话剧，它以小学生的生活为主线，展现了良师和懂爱的家长对孩子的影响和教育。
通过观看这部话剧，我深深地感受到了老师和家长在孩子成长中的重要作用，同时也明白了人与人之间的相互关怀和爱是多么珍贵。
以下是我对《春风化雨》的观后感心得，总共____字。
首先，我要说的是故事中的老师。
老师是孩子们的引路人，是他们成长道路上最重要的人。
在《春风化雨》中，老师以她们的爱和关心，为孩子们指引了真正的方向。
观看春风化雨心得感想高中
观看春风化雨心得感想高中《春风化雨》是一部以高中生活为背景的电视剧，讲述了一群高中生在学习与成长的过程中所遭遇到的困惑和挑战，以及他们通过相互帮助和支持，最终找到自己的方向和真正的自我。
这部电视剧给我留下了深刻的印象，让我对高中生活有了更深入的了解和思考。
以下是我的观后感和感悟，我将从角色塑造、情节设计以及主题思想等方面进行阐述。
首先，我要说的是角色塑造。
电视剧中的每个角色都各具特色，他们有各自的梦想和追求，同时也有自己的困惑和挣扎。
例如，男主角小明是个平凡又努力的学生，他的父亲期望他能够成为一名医生，但他内心更向往音乐。
女主角小花则是个乐观向上的女生，她梦想成为一名摄影师，但现实的压力让她陷入困惑。
其他角色如小刚、小美等也都有着各自的特点和故事。
通过这些角色的塑造，电视剧成功地展现出了高中生身上的普遍特点和普遍困惑，让观众能够与他们产生共鸣。
其次，情节设计也是这部电视剧的亮点之一。
情节紧凑而有张力，每一集都充满了悬念和波折。
故事情节在展现角色的成长和挣扎的同时，也很好地反映出了社会的普遍问题和价值观念。
例如，小明的音乐梦想遭到了家庭的反对和学校的压力，他不得不在音乐和学业之间做出选择。
小刚在面对朋友的恶作剧和欺凌时，经历了一次次的坎坷和挫折，但最终通过自己的努力和勇气，成功化解了危机。
这些情节给人以启示，引发了观众对现实问题的思考和反思。
最后，我要谈到这部电视剧的主题思想。
《春风化雨》强调了成长的重要性和自我发现的难度。
高中生正处于人生的转折点，他们面临着诸多选择和压力，需要从各种角度去认识自己，找到真正的自我。
同时，这部剧也强调了朋友和家庭的重要性。
朋友的支持和帮助能够在困难时给予鼓励和助力，而家庭的理解和支持则是一个人能够勇往直前的动力源泉。
综上所述，《春风化雨》是一部具有思想性和艺术性的高中生活题材电视剧。
通过对角色的塑造、情节的设计以及主题思想的呈现，这部剧成功地展现了高中生活中的挣扎和成长，引发了观众的思考和反思。
《春风化雨》观后感
《春风化雨》观后感《春风化雨》观后感1这个星期，学校组织我们观看《春风化雨》。
该片讲述了贫穷山区一群留守儿童与留守儿童中心的故事。
在低低啜泣与湿透了几张纸巾后，我用我稚嫩的笔记录下几个感人的片段。
一、乍暖还寒蓝金宇，这个纯真而又叛逆的孩子。
因为任性与年少无知与街头混混黄毛一起去偷鸡，从而没有去上晚自习。
张校长独自一人，四处寻找金宇。
问遍了整个街市，甚至踏着夜色来到金宇家里。
在当警察的儿子劝他早日解散中心时，他义正言辞的说道：“我走了，孩子怎么办，无论镇上有怎样的流言蛮语我只求问心无愧。
”张校长同自己瘦弱的肩膀挑起了责任这个重担。
二、凛冽的春峭“宝贝，笑一个，笑一个，宝贝，笑一个。
”经过长途奔波跋涉的校长与欣月来到父亲家中看到的景象，深深铭刻在每一个人心里。
已经记不得爸爸模样的欣月见到抱着小弟弟的爸爸时，她止住自己兴奋的步伐，孤独的靠在了墙上，小巷幽幽，传出的却是后妈的谩骂，闭门不见，软弱的父亲的表现化成一把寒冷的冰刀射向人的心窝，可怜的欣月不哭！我们要坚强，那是一封怎样凄苦的信啊！带着哭腔的欣月读的每一个字都敲打着人们的心弦。
“妈妈。
你回来吧！如果不行，你给我写信吧！”三、微露的晨光被偷了鸡的大婶终于找上门来：8只鸡，1只40元。
在张校长递过钱的那一刻，我从金宇眼中读出了感动与愧疚，金宇变了，他听话了，他感到这个在自己闯了祸后替自己圆场而不责备的人，在自己生病时给予殷殷关切的人，其实并不是一个想象中的坏人。
不然金宇怎么会在即使黄毛打也不会愿意再跟着踏上不归路，他机智的选择了在他们推动摩托车那一刻大喊抓贼。
在混混被抓捕后，金宇一声一声“爷爷”道出无尽愧疚与辛酸。
四、晴空阴霾就在一切皆大欢喜时，县里来了通知，儿童中心所在祠堂将会被作为景点开发。
张校长只能在百般无奈下解散中心，要知道这可是他的心血啊！永不会忘记张校长与村队长所说的话：“钱！钱！钱！我一把年纪的人了，一辈子没学到什么赚钱方式，只知道我没几天活了，没用了。
春风化雨电影大学生观后感5篇
春风化雨电影大学生观后感范文(1) 影片《春风化雨》讲述了在一个束缚、桎梏的教育环境中，教师基廷引导学生追求激情、自由、梦想的曲折故事。
基廷最终以他的人格魅力感染了那一群在禁锢里压抑太久的年轻人，让他们恢复了飞翔的勇气和向往飞翔的激情。
但是，属于基廷自己的结局却是被校方以“毒害”学生思想为名赶走了。
“当我步入丛林，因为我希望生活有意义，我希望活得深刻，吸取生命中的所有精华，把非生命的一切都击溃，以免当我生命终结，却发现自己从未活过。
”这是一句令人激动的台词，在多年的填鸭式教育的影响下，学生是否能清晰明了的明白生活的意义?我们做事都需要理由，孩子们从小学到初中再到高中，支撑他们一步步走来的理由是什么?是为了老师的赞许、家长的高兴，还是为了学不好将来就养活不了自己，而这对现代孩子来说，已显得苍白无力。
对于一个心智才刚刚开始发育的初中孩子，未来是什么，对他们似乎显得那么遥远。
如何能让孩子找到努力学习的动因?如何能让学习这种有实在意义的事情不再成为学生叛逆的对象?如何能让孩子在成长的道路上自主探索而不是驱赶着他们?我觉得这是教育应该做的，也是我需要做的。
当然，我不反对美玉需要雕琢，但我希望在锻炼他们的同时，不磨灭他们自由的心性。
我希望教育能有灵魂。
所谓十年树木，百年树人，老师在灌输知识的同时，不能忽略对学生心智的培养。
教育的本质是爱与责任，如何能让学生的心灵通过教育变得不断强大，如何能让他们更深刻全面的思考问题，如何让他们养成属于自己的精神和核心竞争力才是教育的主要目的。
一只狮子也可以在驯兽员的驯养下安静的坐在椅子上，但这是训练不是教育，我不希望我们培养的孩子成为一个个的“学习机”，我希望他们能够始终知道自己想要什么并能为自己的目标努力奋斗。
不得不老老实实地承认，如今的素质教育多多少少也存在着应试教育。
当我看到学生为一个个专业术语背得焦头烂额的时候，当我看到学生被“唐朝的凳子、明朝的桌子”弄得晕头转向的时候，当我看到学生为了几个必考的题型反反复复、没完没了的时候，我不禁想问，学这些东西到底有什么用?社会需要的是能力，教育应该使他们获得学习、思考的能力，在未来他们可以为自己做出正确的价值判断，他们需要的不是那些拗口的语言和反复的数字。
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《春风化雨》的学生观后感
一群新生来到美国弗蒙特州韦尔顿学院，开始了新生活，春风化雨。
在第
一堂英语课上，教师基廷独特的教学方式，使学生们耳目一新。
基廷大胆挑战
狭隘的教学方法，启发学生的学习积极性和对生活的热爱，受到学生们的拥戴。
从学校的一本旧年鉴上，学生们发现了基廷在学生时代主持过的一个团体?死亡诗社，决心重建，恢复它的活动，经常在山洞里举行诗歌朗诵活动。
学生尼尔
不顾父亲反对，偷偷参加学校戏剧演出，演出虽然十分成功，但父亲强迫他转学，尼尔愤而自杀。
为掩盖丑闻，校方把基廷当成替罪羊，基廷被迫辞职。
在
他离去之前，学生们用特殊的方式向基廷表示对他的热爱和“死亡诗社”的团结。
一群受传统教育的学生，和一位反传统教育的老师，在他们之间究竟什么
有是值得我们去深思?
电影中基廷老师的几句话给我留下了很深的印象。
其一，在基廷老师为学
生上第一诗歌课时，他就告诉学生“我们读诗和写诗并不是玩，我们是人的一
分子，是有激情的……”，“只有在梦中，人才会有真正的自由。
”，这位充
满激情的教师把他对诗歌的最深刻理解用简单的话告诉学生。
其二，当校长用
很不满意的口气问基廷老师，为什么要把学生带到操场上，让他们走来走去，
而不是在课室里上课。
基廷老师的回答是：“教育的根本是学会自我思考”，
这一句话给我留下了很深的印象，它真实地反映了基廷老师的教学理念，也给
我们的教育带来了很深的思考。
老师的愿望总是美好的.，总是希望带给学生尽可能多的知识，但有时却往往会忽视学生的需要，用自己的思考代替了学生的
思考。
长此以往，学生慢慢就会产生了惰性，把自己作为接受知识的容器，被
动地接受知识。
其实现在的新课程标准就是要转变学生的学习方式，把课堂真
正地交还给学生，我觉得能培养出“会自我思考的学生”才会是成功的教师。
电影中有两个细节给我留下了很深的印象。
托特是一个怯懦、沉默寡言而
又勤奋学习的学生，但他平凡的外表却隐含了激情。
基廷老师要每个学生写一
首自己的诗，并在课堂里读出来，托特却没有勇气读出来，他谎称自己没有写，基廷老师这时用亲切的目光看着他，说：“你认为你想法是没有价值的
么?” ……然后让他上台表演“野性的咆哮”，他在老师的谆谆教导之下，终
于能如实地把自己的感情表达出来。
在剧终，基廷老师要走了，托特突然站在
桌子上，呼喊着：“船长，我的船长。
” 是什么使性格怯懦的托特变的如此勇敢，是爱，是基廷老师对他的关心和鼓励。
作为一名老师，一定要学会欣赏学生，其实鼓励是学生最需要得到的。
有时课堂上一句：“你说得很有道
理。
”“你的发现很重要。
”……可能给学生带来了他举行努力的动力，继续
学习的勇气，我们千万不要吝啬这些鼓励孩子的话。