四年级上美术教学计划(最新版)
2024年四年级美术上册教学计划
2024年四年级美术上册教学计划____年四年级美术上册教学计划一、教学目标：1. 培养学生的美术表现力和观察能力，提高其审美水平；2. 培养学生的观察力和创造力，培养其对艺术的兴趣和热爱；3. 培养学生的团队合作能力和艺术交流能力；4. 培养学生的绘画基本功，提高其绘画技能。
二、教学内容：1. 学习画线和涂色的基本技巧；2. 学习描绘自然和生活中的物体；3. 学习色彩的概念和运用；4. 学习简单的造型构成；5. 学习不同表现手法的运用。
三、教学方法：1. 示范法：老师通过示范和讲解，引导学生熟悉绘画技巧和表现形式；2. 互动法：鼓励学生积极参与课堂讨论和展示，促进学生的思维交流和艺术创造；3. 体验法：通过绘画实践和观察练习，培养学生的观察力和创造力；4. 合作学习法：通过小组合作和集体讨论，培养学生的团队合作和艺术交流能力。
四、教学周期：本教学计划共设计6个教学周期，每个周期为2周，共计12周。
五、教学内容和教学步骤：第一周期：线条的表现1-2周：学习线条的基本分类和表现形式。
通过观察生活中的线条，练习画直线、曲线和组合线条。
第二周期：色彩的运用3-4周：学习色彩的基本概念和运用。
通过色彩的观察和实践练习，学习基本色的搭配和色彩运用的技巧。
第三周期：描绘自然物体5-6周：学习描绘自然物体的基本技巧。
通过观察自然物体的形状和色彩，练习描绘水果、花朵等简单的自然物体。
第四周期：绘画造型构成7-8周：学习绘画造型构成的基本要素。
通过观察和实践，学习绘画中的线条、形状、比例等基本构成要素。
第五周期：不同表现手法9-10周：学习不同表现手法的运用。
通过观察艺术作品和实践练习，学习图案、阴影、贴纸等不同的表现手法。
第六周期：作品创作和展示11-12周：学生根据所学内容，自由创作一幅作品，并进行班级内部展示和评选。
通过作品展示，分享学习成果和交流创作经验。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：包括学生的课堂参与度、观察力和创造力的发展、绘画技巧的掌握等；2. 作品评价：对学生的作品进行评选和展示，评价学生在创作中的表现和创造力；3. 个人发展评价：每个学生根据自己的学习情况和进步程度，进行学期末的个人评价和反思；4. 班级展览评价：对学生的作品展览进行评估和班级交流讨论，鼓励学生相互学习和进步。
2024年小学四年级上学期美术教学计划模版（二篇）
2024年小学四年级上学期美术教学计划模版在对四年级学生绘画学习状况的深入探讨中，以下分析及措施旨在为教学工作提供参考：一、学情评估：四年级学生正处于绘画学习的关键转折阶段，即所谓的“过渡期”。
在这一时期，随着生活经验的不断积累和观察能力的逐渐提升，学生在表现技能上却面临一定的挑战，这往往引发内心的矛盾和困惑。
目前，四年级学生群体中出现了明显的分化现象，部分学生绘画表现力得到显著提升，自信心随之增强；而另一部分学生因技法发展未能跟上认知水平的提升，出现了厌学情绪。
本套教材分为欣赏、绘画和工艺三大模块，是对原有教材的修订版。
相较于老教材，新教材减少了五课时的课时量，并对教学内容进行了优化，删除了部分内容相似的教学单元，降低了学习难度，同时增加了工艺课的比例。
在八册教材中，共计设有24课，其中欣赏课程占____%，绘画课程占____%，工艺课程占____%。
三、单元重点与难点解析：____单元：重点在于培养学生对优秀美术作品的欣赏能力，使其能够针对个人喜爱的作品进行基础评价，并激发学生对周围生活和大自然美感的体验，进而引发美术表现和创作的热情。
难点在于引导学生掌握欣赏美术作品的有效方法。
____单元：重点包括体验中国画的笔墨情趣，尝试笔墨表现技巧，以及通过线描方法进行简易写生练习，培养学生良好的观察习惯和观察能力，发展其想象力和创造能力。
难点在于引导学生掌握正确的写生方法，并激发其想象力和创造力。
____单元：重点涉及学习编织的基本方法，利用纸条等简单材料进行设计和制作，以及使用挂历纸或彩纸进行剪贴手工作品制作，学习色彩表现方法，并结合个人生活进行设计与制作。
还包括学习简单立体物的表现方法，以培养学生的动手能力。
难点在于工具和材料的准备，以及引导学生树立创造意识，学会触类旁通。
四、教学策略：针对处于绘画“过渡期”的学生，教师应当充分认识到这一时期是学生美术兴趣取向的关键转折点。
教师需谨慎引导，避免提出过高或过急的要求，同时不应过分依赖学生的天赋，以免导致学生产生绘画恐惧或厌学情绪。
小学四年级上册美术教学计划范文（通用3篇）
小学四年级上册美术教学计划范文（通用3篇）小学四年级上册美术教学计划范文（通用3篇）时光飞逝，时间在慢慢推演，我们又将奔赴下一阶段的教学，该写为自己下阶段的教学工作做一个教学计划了，如何把教学计划写出新花样呢？下面是小编收集整理的小学四年级上册美术教学计划范文（通用3篇），欢迎阅读与收藏。
小学四年级上册美术教学计划1为了更好的开展工作我认真地做了这个新学期的教学计划，希望通过多方面的分析了解，给自己树立好新学期美术教学的方向。
一、指导思想以市教育局提出“一个目标、两个巩固、三个强化、四个加快”为思路，以素质教育为导向，以促进学生全面发展为宗旨，以美术教学改革创新为动力，以内涵发展，品质提升为重点。
二、学期教学总体目标学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。
在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
三、主要内容及教材重点、难点1、主要内容本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行。
主要内容包括：色彩冷暖知识、线条、节奏、工艺制作、玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。
2、教材重点在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。
3、教材难点强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活经验，强化学生美术学习的兴趣；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。
四、教学目标从知识和能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度谈。
1、知识和能力通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培养学生表达自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。
小学四年级美术上册教学计划7篇
小学四年级美术上册教学计划7篇小学四年级美术上册教学规划篇1一、指导思想：以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大力度、教改力度，深化教学方法和学习方式的讨论。
正确处理改革与进展创新与质量的关系，连续探究符合新课程理念的小学美术理论联系实践的教学方式和自主化多操作学习方式。
二、教材分析该教材是赣美版美术教科书，全册共17个课。
教材内容突出趣味性、嬉戏性、注意过程与参加。
在循序渐进的传授根底学问、根本技能的根底上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生共性的进展和学问技能的学习的两方面的需要。
本教材依据《义务教育美术课程尺度》编写，重督学生情感、立场、价值观的培育养成，满意学生不断成长的需要，表达人文关心，存眷学生长久的安康成长三、学生状况分析：四年级的学生经过三年多的学习认知的训练，具备了肯定的根本绘画学问和技能，同时也具备了肯定的区分认知力量和制造力，但在绘画，动手过程中还缺乏大胆想象制造，制造力量、想象延展性还有待提高。
四、教学目标:1、通过好玩的美术表现和观赏活动，激发学生学习兴趣。
2、运用多种材料和工具，进展绘画和简洁工具制作。
3、培育学生空间知觉，形象记忆，制造等力量。
五、教学措施：处于儿童绘画儿童，是儿童美术学习兴趣取向的转折期。
教师应留意引导，提出过高过急的要求，或过分信任儿童的天赋，任其进展，将导致儿童怕画或厌画的不良后果。
1.加强绘画观赏教学，重建学生绘画兴趣和信念。
2.由浅入深，有步骤地培育学生的观看力量。
3.由易到难，有规划地培育学生的表现力量。
4.开展形式多样的教学，进展学生的制造力。
小学四年级美术上册教学规划篇2一、学情分析四年级学生已经初步熟悉形，色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看，画画，做做等方法表现，有肯定的颜色根底，对美术也有着深厚的兴趣，，并具有较好的绘画根底和对各种材料综合运用力量，其中对绘画材料的运用力量较强。
大局部学生能较好地表现平面形象，立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣；有较高的创新意识和较好的心理品质。
四年级美术上期教学计划（全文5篇）
四年级美术上期教学计划（全文5篇）第一篇：四年级美术上期教学计划四年级美术上期教学计划一、指导思想：美术是向学生传授基础知识和基本技能，提高学生审美能力，增强爱国主义精神，陶冶高尚的情操，培养良好的品德、意志，提高学生的观察能力、想象能力、形象能力和创造力的学科。
为了让全体学生生动、活泼、主动地发展，提高学生的审美能力，使学生成为有健全人格、有创新精神的合格人才，特制定本期教学计划。
二、教学内容和要求：通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣；培养学生表达自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力和创造能力。
引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。
在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。
在美术学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
三、学生基本情况分析：四年级共有学生人。
四年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神。
四、具体实施与要求：１、认真上好每一堂课，明确重点、难点。
２、大量采取范画、示范步骤图、教具、多媒体等这些直观教具，边示范边讲解。
３、教师在课堂上精讲多练，认真辅导学生作业。
４、注重对各种能力的培养，尤其是审美能力，力争美育贯穿全过程。
５、在教学方法实施上，根据不同的内容采取不同的方法，实行多种方法相结合。
小学四年级上册美术教学计划推荐3篇
小学四年级上册美术教学计划推荐３篇〖小学四年级上册美术教学计划第【1】篇〗一、学情分析：对于四年级学生来说，思维活泼，想象丰富，接受能力比较强，也具备了一定的美术知识和技能。
动手能力也较强。
大部分学生喜欢美术，对美术有浓厚的兴趣，上课也有一定的气氛。
学生通过三年的学习，普遍提高了对美的感受能力，形成了健康的审美情趣。
二、教学目标：1、学习简单的雕刻、塑造的基本方法。
2、培养敏锐的观察力和其妙、独特的想象能力。
3、增强对自然和生活的热爱。
三、教学重难点：重点是：促进学生学习主体性的发挥和个性的张扬。
难点是：以激发学生兴趣为前提，兼顾学生个性发展和知识技能两方面的需要。
四、教学方法与措施：1、通过各种教学活动，围绕教材，培养学生动手、动脑，全面掌握本册教材中的内容----积累知识，提高技能。
2、以课标为依据，重视学生的情感、态度、价值观，满足学生全面发展的需求，重视人文精神，体现人文观念。
3、充分发挥美术教学情感的功能，从而提高学生的审美能力。
4、联系生活经验，鼓励学生进行综合性和探究性学习。
5、注重学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料的学习方法进行自主性学习与合作交流。
〖小学四年级上册美术教学计划第【2】篇〗一、教材分析主要内容：本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行。
主要内容包括：色彩冷暖知识、线条、节奏、工艺制作、玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。
教材重点：在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。
教材难点：强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活经验，强化学生美术学习的兴趣；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。
二、教学目标通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培养学生表达自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。
2024小学四年级上册美术教学计划(6篇)
2024小学四年级上册美术教学计划一、学情分析：本年级学生对美术课兴趣浓厚，并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用能力，其中对绘画材料的运用能力较强。
大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣;有较高的创新意识和较好的心理品质。
但也有一部分学生空间感较弱，对一些废旧材料的综合运用能力较差，有待进一步地提高。
二、教材分析：本册教材采用散点式的结构，注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展,以接近社会,贴近学生,学以致用为原则,选择符合四年级小学生身心特点的教学内容设计课题。
全册共20课，内容涵盖造型.表现,设计.应用,欣赏.评述,综合.探索四个学习领域,其中造型表现及设计应用占有较大的比重,欣赏评述大多随堂教学,均分配在各课中。
三、教学目标：（一）总目标学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣;了解基本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。
在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
（二）各学习领域目标1.造型表现学习领域初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒体的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻，激发丰富的想象力与创造愿望。
2.设计应用学习领域学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创作意图和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其它美术活动的区别。
3、欣赏评述学习领域观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。
4.综合探索学习领域造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作表演和展示，并发表自己的创作意图。
四年级第一学期美术教学计划7篇
四年级第一学期美术教学方案7篇四班级第一学期美术教学打算篇1学情分析：四班级同学处在儿童学习绘画的过渡期。
处于这个时期的儿童，由于他们的生活阅历日渐丰富，观看力量逐步提高，而表现技能却难以跟上，引起同学心理冲突。
目前四班级同学已分化成两派，一派绘画表现力有所提高，信念大增，一派由于技法跟不上熟悉的提高，产生厌学心情。
教材简析：本教材由欣赏、绘画、工艺三局部组成。
该试验教材是老教材的修改版，较原教材课时量削减了五课，删除一些教学内容近似的教材，降低了难度，增加工艺课比例。
八册教材共计24课，其中欣赏课1节，约占4﹪;绘画课11节，约占44﹪;工艺课11节，约占44﹪。
单元重点难点分析：[欣赏] 重点：1、欣赏优秀美术作品，培育同学能对自己宠爱的作品进展简洁的评价。
2、引导同学进一步体验四周生活和大自然的美感，激发同学美术表现和美术制造的欲望。
难点：引导同学把握欣赏美术作品的方法。
[绘画] 重点：1、体验中国画的笔墨情趣，尝试笔墨表现技巧。
2、用线描的方法进展简洁的写生练习。
3、培育同学良好的观看习惯和观看力量，进展他们的想象力和制造力量。
难点： 1、引导同学把握正确的写生方法。
2、激发同学的想象力和制造力。
[工艺] 重点：1、学习编织的根本方法，并用简洁的材料纸条进展设计和制作。
2、利用挂历纸或彩纸制作剪贴手工作品，学习颜色表现方法，进展和自己生活切近的设计与制作。
3、学习简洁立体物的的表现方法，培育同学的动手力量。
难点：1、工具材料的预备。
1、树立同学制造意识，学会举一反三。
教学措施：处于儿童绘画过渡期儿童，是儿童美术学习爱好取向的转折期。
教师应留意引导，提出过高过急的要求，或过分信任儿童的天赋，任其进展，将导致儿童怕画或厌画的不良后果。
1. 加强绘画欣赏教学，重建同学绘画爱好和信念。
2. 由浅入深，有步骤地培育同学的观看力量。
3. 由易到难，有打算地培育同学的表现力量。
4. 开展形式多样的教学，进展同学的制造力。
四年级上册美术教学计划范文7篇
四年级上册美术教学计划范文7篇四年级上册美术教学计划范文7篇四年级上册美术教学计划篇1一、学情分析：学生思维活泼，想象丰富，接受能力强，具有一定的美术知识和技能，动手能力较强，上课气氛活泼，接受能力特强。
同学们普遍提高了对美的感受能力，形成了健康的审美情趣，大部分学生对美术学习有着浓厚的兴趣。
存在问题：1、上课部分学生纪律不够严谨，注意力容易分散，没有做到静、齐、快。
2、部分学生作业习惯较差，男生比较突出，绘画水平差距太大。
3、课前教学中双边教学开展一般，部分学生上美术课没有激情。
二、本期教学的主要任务和要求以新课标的理念为依据，重视学生的情感、态度、价值的培养，满足学生全面发展的需要，重视人文精神，体现人文观念。
注重学生的学习体验，力求学科的知识性和趣味性有机的结合，关注学生对美术的多角度体验和尝试。
注意学科之间的积累和联系，注意学科知识的综合，利用不同学科之间的知识联系来发展学生的能力和技能，使学科之间的综合效应更为融合和连通，更多的关注学生的实际生活。
三、教材的重点、难点：重点在于促进学生学习主体性的发挥和个性的张扬。
难点是以激发学生学习兴趣为前提兼顾学生个性发展和知识技能两方面的需要，循序渐进的传授基础知识和基本技能。
提高学生的生活技能，直接参与并亲身经历各种社会实践活动，鼓励学生寻找各种材料，表达自己丰富多彩的想象。
四、本学期提高教学质量的措施与方法：1、认真贯彻新课程标准的精神，处理好思想品德教育，审美教育，能力培养和双基训练的关系，充分发挥美术教学情感陶冶的功能，提高学生的审美能2、加强教学中师生的双边关系，既重视教师的教，也重视学生的学，确立学生的主体地位。
3、鼓励学生进行综合性和探究性学习，加强美术与其他学科的的联系，与学生生活经验的联系，培养学生的综合思维和综合探究的能力。
4、注重学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。
四年级上册美术教学计划5篇
四年级上册美术教学计划5篇四班级上册美术教学计划篇1学情分析：四班级同学处在儿童学习绘画的‘‘过渡期’’。
处于这个时期的儿童，由于他们的生活阅历日渐丰富，观测技能逐步提高，而表现技能却难以跟上，引起同学心理冲突。
目前四班级同学已分化成两派，一派绘画表现力有所提高，信心大增，一派由于技法跟不上认识的提高，产生厌学心情。
教材简析：本教材由观赏、绘画、工艺三部分组成。
该试验教材是老教材的修改版，较原教材课时量减削了五课，删除一些教学内容近似的教材，降低了难度，增加工艺课比例。
八册教材共计24课，其中观赏课1节，约占4﹪；绘画课11节，约占44﹪；工艺课11节，约占44﹪。
单元重点难点分析：[观赏] 重点：1、观赏优秀美术作品，培育同学能对自己喜欢的作品进行简约的评价。
2、引导同学进一步体验四周生活和大自然的美感，激发同学美术表现和美术制造的欲望。
难点：引导同学掌控观赏美术作品的方法。
[绘画] 重点：1、体验中国画的笔墨情趣，尝试笔墨表现技巧。
2、用线描的方法进行简约的写生练习。
3、培育同学良好的观测习惯和观测技能，进展他们的想象力和制造技能。
难点： 1、引导同学掌控正确的写生方法。
2、激发同学的想象力和制造力。
重点：1、学习编织的基本方法，并用简约的材料纸条进行设计和制作。
2、利用挂历纸或彩纸制作剪贴手工作品，学习色调表现方法，进行和自己生活切近的设计与制作。
3、学习简约立体物的的表现方法，培育同学的动手技能。
难点：1、工具材料的预备。
1、树立同学制造意识，学会举一反三。
教学措施：处于儿童绘画‘‘过渡期’’儿童，是儿童美术学习爱好取向的转折期。
老师应留意引导，提出过高过急的要求，或过分相信儿童的天赋，任其进展，将导致儿童怕画或厌画的不良后果。
1．加强绘画观赏教学，重建同学绘画爱好和信心。
2．由浅入深，有步骤地培育同学的观测技能。
3．由易到难，有计划地培育同学的表现技能。
4．开展形式多样的教学，进展同学的制造力。
四年级上学期美术教学计划6篇
四年级上学期美术教学计划6篇四班级上学期美术教学打算篇1一、学情分析：生思维活泼，想象丰富，接受力量强，具有肯定的美术学问和技能，动手力量较强，上课气氛活泼，接受力量特强。
同学们普遍提高了对美的感受力量，形成了健康的审美情趣，大部分同学对美术学习有着深厚的爱好。
存在问题：1、由于人数较多，上课部分同学纪律不够严谨，留意力简单分散，没有做到静、齐、快。
2、部分同学作业习惯较差，男生比较突出，绘画水平差距太大。
3、课前教学中双边教学开展一般，部分同学上美术课没有激情。
二、本期教学的主要任务和要求。
以新课标的理念为根据，重视同学的情感、看法、价值的培育，满意同学全面进展的需要，重视人文精神，表达人文观念。
注意同学的学习体验，力求学科的学问性和趣味性有机的结合，关注同学对美术的多角度体验和尝试。
留意学科之间的积累和联系，留意学科学问的综合，利用不同学科之间的学问联系来进展同学的力量和技能，使学科之间的综合效应更为融合和连通，更多的关注同学的实际生活。
三、教材的重点、难点。
重点：在于促进同学学习主体性的发挥和独特的张扬。
难点：是以激发同学学习爱好为前提兼顾同学独特进展和学问技能两方面的需要，循序渐进的传授基础学问和基本技能。
提高同学的生活技能，直接参加并亲身经受各种社会实践活动，鼓舞同学查找各种材料，表达自己丰富多彩的想象。
四、本学期提高教学质量的措施与方法。
1、仔细贯彻新课程标准的精神，处理好思想品德教育，审美教育，力量培育和双基训练的关系，充分发挥美术教学情感陶冶的功能，提高同学的审美力量。
2、加强教学中师生的双边关系，既重视老师的教，也重视同学的学，确立同学的主体地位。
3、鼓舞同学进行综合性和探究性学习，加强美术与其他学科的的联系，与同学生活阅历的联系，培育同学的综合思维和综合探究的力量。
4、注意同学学习方法的讨论，引导同学以感受、观看、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作沟通。
5、教学手段生动好玩，运用电影、电视、录像、范画、参观、访问、故事、嬉戏、音乐等方式引导同学增添对形象的感受力量与想象力量，激发同学学习美术的爱好。
四年级上册美术教学计划六篇
四年级上册美术教学计划六篇四年级上册美术教学计划篇1学情分析四年级学生已经初步认识形,色与肌理等美术语言,学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看，画画，做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用能力，其中对绘画材料的运用能力较强。
大部分学生能较好地表现平面形象，立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富,富有生活情趣；有较高的创新意识和较好的心理品质。
但也有一部分学生空间感较弱，对一些废旧再利用用能力，有待进一步地提高。
同时本学期要多向学生讲授更丰富的理论知识，引导学生对身边事物进行更多的感受和观察。
教学目标1、“造型一表现”学习领域目标：初步认识线条、形状、色彩与肌理等造型元素，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过观察、绘画、制作等方法表现所见所闻、所感所想，激发丰富的想象，唤起创造的欲望。
2、“设计一应用”学习领域目标：尝试从形状与用选的关系，认识设计和工艺的造型、色彩、媒材，学习对比与和谐、对称与均衡等形式原理，甩手绘草图或立体制作的方法表现设计构想，感受设计和工艺与其他美术活动的区别。
3、“欣赏一评述”学习领域目标：欣赏符合学生认知水平的中外美术作品，用语言或文字等多种形式描述作品，表达感受与认识。
4、“综合一探索”学习领域目标：采用造型游戏的方式，结合语文、音乐、品德与社会、科学等学科内容，进行美术创作与展示，并发表创作意图。
课程要求1、能够认识各种美术工具和材料。
2、运用不同的美术工具和材料，大胆、自由的表达自己的各种想法。
3、培养学生良好的观察习惯和观察能力，发展其发散思维能力和创造力。
4、提高学生的动手制作能力，掌握一定的技能技巧，能够完成课本上的目标任务。
教材的重难点教学重点：1、学习色彩的冷暖色彩知识,体验色彩的表现力,并能有目的地加以运用；2、表现生活中的有趣情境,有意义的事和自己喜欢的人物,表达自己的情感；3、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感,激发学生美术表现和美术创造的欲望。
四年级美术教学计划(4篇)
四年级美术教学计划（4篇）四年级美术教学计划篇一一、学情分析四年级学生已经养成了较好的绘画习惯，在课堂常规等方面有较好的表现。
学生已掌握了不少的美术知识，并有意识地在课余时间接触有关美术的知识，能自觉地感悟生活中的美。
二、教学目标总目标：多给学生欣赏优秀美术作品，开阔视野，在平时教学中进行各种想象画训练，各种美术知识技能渗透，以提高学生作品的表现力。
1．注意渗透开放式的教学方式，让学生在课堂上大胆地表现。
2．贯彻启发式原则，采用多种教学形式，充分调动学生学习积极性，使他们生动活波地学习，大胆地进行艺术表现和创造。
三、教材分析：1、目标：综观整册教材，我认为侧重目标不外乎两点：一是基本的“欣赏评述”。
我认为，欣赏课，是训练学生评述能力的最好载体。
我们美术课是一门人文学科，和人文关系最密切的就是“欣赏评述”领域。
二是于设计应用领域。
要通过动手能力的学习，激发学生美化生活的愿望，一边动手设计一边思考一边借鉴，会取得一定的效果。
2、重点：：运用多种媒介，进行形﹑色的简单组合﹑装饰与欣赏表述3、难点：走近——仿生科学乐园。
要求：在教学中充分发掘教材中的教育因素，有极地、生动地对学生进行思政治教育和品德教育四、教学方法：1、丰富多样，灵活有趣。
2、在教学时，教师可以结合学校、班级特色引导学生设计校徽、班徽，让学生感知标识的实用价值。
这一类课，要注意对学生作品的评价，通过设立“最佳设计奖”“最佳色彩奖”“最佳够思”等奖项，鼓励学生创造性思维五、教学措施。
1、注重对学生造型·表现的培养。
在教学中，让学生初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。
2、重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。
教师积极为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思考、讨论、对话等活动引导学生在美术创作活动中，创造性地运用美术语言。
小学四年级上册美术教学计划8篇
小学四年级上册美术教学计划8篇小学四年级上册美术教学计划1学生知识能力学习习惯分析：四年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神。
教学目的任务：1、通过启发联想训练学生的创造性思维能力，培养良好的观察习惯和观察能力。
2、学习简单立体物的表现方法，学习色彩表现方法，进行和自己生活切近的设计与制作。
3、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。
教学重点难点：教学重点：引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。
教学难点：学生逻辑思维能力的培养、空间想象能力的培养。
个人教研专题：小组合作学习中学生学习习惯意识的培养。
完成任务的措施：1、认真钻研教材，进一步领会课标精神，制定切实可行的的教学计划。
2、好课前的各项准备活动。
3、拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求达到最佳教学效果。
课时安排：第一周：参观和旅游第二周：游乐场中外民居第三周：粉印版画生活用品第四周：老房子第五周：点、线、面第六周：会变的.花会变的树第七周：水墨游戏第八周：剪纸(一、二)第九周：十二生肖第十周：纸卷造型第十一周：近大远小第十二周：退远的色彩和变化的笔触第十三周：新老街道第十四周：小设施我设计的小设施第十五周：我制作的小设施(一、二)第十六周：摸物背形第十七周：实物的联想(一、二、三)第十八周：染纸第十九周：书签民间年画第二十周：复习考试小学四年级上册美术教学计划2一、学情分析四年级学生已经初步认识形，色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看，画画，做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，，并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用能力，其中对绘画材料的运用能力较强。
大部分学生能较好地表现平面形象，立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣；有较高的创新意识和较好的心理品质。
小学四年级上册美术教学计划(5篇)
小学四年级上册美术教学计划(5篇)最新小学四年级上册美术教学计划 1学情分析：四年级学生处在儿童学*绘画的‘‘过渡期’’。
处于这个时期的儿童，由于他们的生活经验日渐丰富，观察能力逐步提高，而表现技能却难以跟上，引起学生心理矛盾。
目前四年级学生已分化成两派，一派绘画表现力有所提高，信心大增，一派由于技法跟不上认识的提高，产生厌学情绪。
教材简析：本教材由欣赏、绘画、工艺三部分组成。
该实验教材是老教材的修改版，较原教材课时量减少了五课，删除一些教学内容*似的教材，降低了难度，增加工艺课比例。
八册教材共计24课，其中欣赏课1节，约占4﹪；绘画课11节，约占44﹪；工艺课11节，约占44﹪。
单元重点难点分析：[欣赏] 重点：1、欣赏优秀美术作品，培养学生能对自己喜爱的作品进行简单的评价。
2、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。
难点：引导学生掌握欣赏美术作品的方法。
[绘画] 重点：1、体验中国画的笔墨情趣，尝试笔墨表现技巧。
2、用线描的方法进行简单的写生练*。
3、培养学生良好的观察*惯和观察能力，发展他们的想象力和创造能力。
难点：1、引导学生掌握正确的写生方法。
2、激发学生的想象力和创造力。
重点：1、学*编织的基本方法，并用简单的材料纸条进行设计和制作。
2、利用挂历纸或彩纸制作剪贴手工作品，学*色彩表现方法，进行和自己生活切*的设计与制作。
3、学*简单立体物的的表现方法，培养学生的动手能力。
难点：1、工具材料的准备。
1、树立学生创造意识，学会举一反三。
教学措施：处于儿童绘画‘‘ 过渡期’’儿童，是儿童美术学*兴趣取向的转折期。
教师应注意引导，提出过高过急的要求，或过分相信儿童的天赋，任其发展，将导致儿童怕画或厌画的不良后果。
1．加强绘画欣赏教学，重建学生绘画兴趣和信心。
2．由浅入深，有步骤地培养学生的观察能力。
3．由易到难，有计划地培养学生的表现能力。
4．开展形式多样的教学，发展学生的创造力。
四年级上册美术教学计划三篇
四年级上册美术教学计划三篇四年级上册美术教学计划三篇四年级上册美术教学计划篇1学生知识能力学习习惯分析：四年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神。
教学目的任务：1、通过启发联想训练学生的创造性思维能力，培养良好的观察习惯和观察能力。
2、学习简单立体物的表现方法，学习色彩表现方法，进行和自己生活切近的设计与制作。
3、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。
教学重点难点：教学重点：引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。
教学难点：学生逻辑思维能力的培养、空间想象能力的培养。
个人教研专题：小组合作学习中学生学习习惯意识的培养。
完成任务的措施：1、认真钻研教材，进一步领会课标精神，制定切实可行的的教学计划。
2、好课前的各项准备活动。
3、拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求达到最佳教学效果。
课时安排：第一周：参观和旅游第二周：游乐场中外民居第三周：粉印版画生活用品第四周：老房子第五周：点、线、面第六周：会变的花会变的树第七周：水墨游戏第八周：剪纸(一、二)第九周：十二生肖第十周：纸卷造型第十一周：近大远小第十二周：退远的色彩和变化的笔触第十三周：新老街道第十四周：小设施我设计的小设施第十五周：我制作的小设施(一、二)第十六周：摸物背形第十七周：实物的联想(一、二、三)第十八周：染纸第十九周：书签民间年画第二十周：复习考试四年级上册美术教学计划篇2一、主要内容及教材重点、难点主要内容本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行。
主要内容包括：色彩冷暖知识、线条、节奏、工艺制作、玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。
教材重点在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。
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四年级上美术教学计划(最新版)The work plan is the idea and arrangement of the work to be carried out, such as proposing tasks, indicators, completion time and steps and methods.( 工作计划)部门：_______________________姓名：_______________________日期：_______________________本文档文字可以自由修改四年级上美术教学计划(最新版)说明：本文适用于工作计划，工作计划就是对即将开展的工作的设想和安排，如提出任务、指标、完成时间和步骤方法，提前预防同类错误问题再次出现，工作计划对提升工作效率有很大提升。
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四年级上美术教学计划（一）一、主要内容及教材重点、难点主要内容本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行。
主要内容包括：色彩冷暖知识、线条、节奏、工艺制作、玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。
教材重点在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。
教材难点强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活经验，强化学生美术学习的兴趣；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。
二、教学目标从知识和能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度谈。
知识和能力通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培养学生表达自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。
过程与方法引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。
情感态度价值观在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。
在美术学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
三、提高课堂教学效率，贯彻新课程理念的具体措施根据本班学生实际与个人的目标，抓住新课程理念的一个点谈本学期的具体措施（合作的学习方式、学科实践活动、创造性的培养、电教辅助教学、评价的改革、减负手段等）合作的学习方式提倡探究性学习、合作性学习、自主性学习，提高学生做小老师的兴趣及自学水平，也有利于优良班风的形成、发展；学生仍然按照上学期分好的小组进行合作学习，鼓励合作与探究，合作作业以组为单位进行评价。
欣赏课前以小组为单位搜集资料，进行研究性学习的前期准备，如：上网查阅有关资料，采访有经验的家长等。
橡皮泥雕课以小组为单位准备材料，进行合作练习。
而造型表现课、游戏式活动方式的课业一定要以小组为单位进行研究性学习，通过集体活动获得丰富的知识与情感体验。
学科实践活动（每学期2次）1、在《会走的玩具》一课学习完毕后，自己设计、利用废旧物品制作一间会走的玩具并进行展览。
2、在《校徽设计》一课中，设计课后拓展作业为：为我们自己的学校设计一枚校徽。
创造性的培养培养形象思维能力，提高用美术表达自己感受的能力和切近自己生活的设计、制作能力。
采取巧妙的设计提问、鼓励学生自主学习等多种方法训练学生的思维的灵活性、变通性和发散性，最大限度的开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，如：将自己通过《变废为宝》一课学到的设计知识运用到为自己家的容器“穿上花衣裳”的实践过程中，使学生具有将创新观念转化为具体的成果的能力。
转变学习方式，把学习过程变成人的主体性、创造性不断生成、张扬、发展、提升的过程，并在这一过程中把发现、探究、研讨等认识活动突显出来，从而使每一个学生真正成为美术学习的主体，让学生自己在探究中发现问题、提出问题、分析问题、创造性地解决问题，进而发展综合实践能力。
以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。
四年级上美术教学计划（二）一、奋斗目标。
通过本学期的教学，帮助学生了解美术作品和的特点，增强学生热爱家乡的思想感情。
同时进一步扩大学生美术的知识面，增强学生对美术的兴趣和爱好，通过动手操作的一些课程加强学生的动手能力并促进学生智力的发展。
具体为：1、通过精美剪纸艺术和美术作品的欣赏，增加学生对美术和特产的了解，增强学生热爱家乡的感情，同时获得美术知识。
2、将三年级时学习的对线条的认识提高到线条的装饰运用当中，进一步巩固三年级学习的内容的基础上发挥学生的想象，继而达到学以致用的目的。
3、将绘画与手工相结合的设计课教学，打破美术教学中以绘画为中心的单一教学，培养学生的美术兴趣、爱好和创造能力。
4、绘画方面侧重于彩笔画二、教学重点。
考虑到四年级学生的年龄特点，运用一些水调的颜料不太适合他们的实际，因此绘画的重点是彩笔画。
不过比起一年级来在绘画的构思、造型、着色和复杂程度都要大得多，它关系到学生绘画基本功的进一步加强。
因此在本学期教学当中要把彩笔画放到重要的地位。
三、教学难点。
将绘画与手工项结合的设计课教学，既要顾及学生手工的质量，两者都是重要的部分，同时制作过程的指导和时间的把握是教学的难点。
四、教学措施。
1、由于教材画面较小，教师教学中应该准备一些大幅的范画挂图或用粉笔在黑板上作演示，使学生都能看得清楚看得明白。
2、一些手工课需要涉及一些现成的实物，而课本中的平面实物图像不能满足教学的需要。
为克服这一方面的不足，教师教学当中应该准备一些必要的实物，使教学更直观，提高教学质量。
3、根据实际教学的需要，有些课题进行删减或增加其它的内容，从而更利于学生的实际情况，突出本校美术课的特色教学。
4、注意课堂秩序，防止意外发生。
因为美术课在操作过程中比较活跃是正常的，但不能因此影响教学秩序，影响其他班级上课。
由于美术课经常要用刀和其它工具，白小心容易误伤自己和他人，一定要提醒学生注意安全，尤其要防止学生持刀玩耍，甚至斗殴。
另外还要注意杂物的清扫，保持教师的卫生和整洁。
5、要求学生做好材料的准备工作。
要做到课前布置，课时检查，课后整理。
材料的准备宁可充足有余，不可临时不足，影响教学进程。
四年级上美术教学计划（三）一、学情分析四年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，，并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用能力，其中对绘画材料的运用能力较强。
大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣；有较高的创新意识和较好的心理品质。
但也有一部分学生空间感较弱，对一些废旧再利用用能力，有待进一步地提高。
同时本学期要多向学生讲授更丰富的理论知识，引导学生对身边事物进行更多的感受和观察。
二、教材分析本册教材采用散点式的结构，注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以接近社会，贴近学生，学以致用为原则，选择符合四年级小学生身心特点的教学内容设计课题。
全册共13课，内容涵盖造型表现、设计应用、欣赏评述、综合探索个学习领域，其中造型表现及设计应用占有较大的比重，欣赏评述大多随堂教学，均分配在各课中。
本册单元和课节教学内容中，技能方面是按照由浅入深、循序渐进的原则排列的。
人文内容也有递进关系。
三、教学目标（一）总学习目标美术教学内容要体现时代精神，适应社会发展的趋势。
美术教学内容应适合学生的心理和生理特点，注意循序渐进和趣味性。
美术教学内容要有利于培养学生的形象思维能力。
所以本册教学目标以《美术新课程标准》为依据，遵循美术教育的规律，顺应学生的身心发展特点，构建以促成美术素养的形成为核心、探究性美术实践活动为主线、人文性单元结构为基本特征的美术教材新体系。
注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展。
在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
（二）各学习领域目标造型表现：初步认识形、色、与机理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。
设计应用：学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别，欣赏评述；了解漫画与动画的艺术特点，能用口头或书面语言的形式对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。
综合探索：采用造型游戏的方法，结合语文，音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。
四、教学重点、难点1、学习色彩的冷暖色彩知识，体验色彩的表现力，并能有目的地加以运用。
2、表现生活中的有趣情境、有意义的事和自己喜欢的人物，表达自己的情感。
3、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。
五、教学措施1、应将学习内容与生活经验紧密联系起来，强调知识和技能在帮助学生美术生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。
2、多种形式，组织学生认识人的情感、态度、价值观的差异性，人类社会的丰富性，并在一种广泛的文化情境中，认识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特贡献。
同时，培养学生对祖国优秀文化的热爱，对世界多元文化教育的宽容和尊重。
3、采用多种办法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得以发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新意识转化为具体成果的能力。
通过综合学习和探究学习，引导学生在具体情境中探究与发现，找到不同知识之间的关联，培养学生的创新意识与解决问题的能力。
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