设计素描与动画设计分析

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浅谈影视动画专业的素描教学内容

浅谈影视动画专业的素描教学内容

浅谈影视动画专业的素描教学内容摘要:随着CG技术的发展,动画行业芳馨为艾,如何培养既有创意又有实践操作能力的人才是我们教师面临的全新挑战。

作为动画专业的学生素描不仅要解决复杂的技术问题,更要的是在艺术方面的判断与选择。

因此动画专业学生的素描与传统绘画专业学生的素描在课程设置,教学安排,及造型方法上要有所不同。

以下是我对影视动画专业素描的一些认识供大家参考。

关键词:动画教学;素描;课程设置;教学安排;造型方法Abstract: With the development of CG technology, animation industry fragrance for AI, how to cultivate the creative and practical ability is our teacher faces new challenge. As animation students sketch is not only to solve complex technical problems, more want is in the art of judgment and choice. Therefore, animation students sketch and traditional painting majors in the curriculum teaching of sketch, arrangements, and the modeling method to be different. The following is my professional film and television animation sketch some understanding for your reference.Key words: teaching animation; sketch; curriculum; teaching plan; modeling method1、课程设置上1.1 人物写生练习,在动画片中,人物永远是主角,即便是动物也是用拟人化的手法来表现的,学生在学习的过程当中要不仅要掌握人体的解剖知识,要学会观察、体验、分析人物,同时要把人物的特点准确的表现出来。

素描在职业教育动漫设计专业中的应用

素描在职业教育动漫设计专业中的应用

素描在职业教育动漫设计专业中的应用【摘要】素描在职业教育动漫设计专业中起着至关重要的作用。

通过素描训练,学生可以提升观察力和表现力,为将来的动漫创作奠定基础,提升绘画技巧。

素描不仅是动漫设计的基础训练,更是动漫创作的重要起点。

本文将探讨素描对动漫设计专业学生的影响,介绍素描在实践中的应用案例,总结素描在教育中的重要性,并展望未来素描在动漫设计教育中的发展前景。

素描的重要性不容忽视,它将继续在动漫设计教育中发挥重要作用,培养出更多优秀的动漫设计师。

【关键词】素描, 职业教育, 动漫设计, 专业, 重要性, 学生, 观察力, 表现力, 创作, 绘画技巧, 应用案例, 发展前景.1. 引言1.1 介绍素描在职业教育动漫设计专业中的重要性素描也可以作为学生们入门动漫设计的起点,通过反复练习和实践,他们可以逐渐掌握绘画的基本技巧,并在此基础上不断提升自己的绘画水平。

素描在职业教育动漫设计专业中的重要性不言而喻,它为学生提供了一个扎实的绘画基础,为他们未来的动漫设计之路打下了坚实的基础。

所以,素描作为动漫设计专业的重要组成部分,不仅能够帮助学生提升绘画技巧,还能够培养他们的观察力和表现力,为他们未来的职业发展奠定良好基础。

1.2 探讨素描对动漫设计专业学生的影响素描在职业教育动漫设计专业中扮演着重要的角色,对学生的影响也是不可忽视的。

通过素描训练,学生可以提升自己的观察力和表现力。

素描是一种基础技能,可以帮助学生更好地观察并捕捉对象的形态和细节,从而为他们的动漫设计提供更加准确和生动的参考。

素描训练也能够锻炼学生的手眼协调能力,培养他们的绘画技巧和审美能力。

在动漫创作过程中,素描通常被视为起点。

通过素描的练习,学生可以更好地理解人物、场景和物体的结构与比例,从而在动漫创作中更加准确地表达自己的想法和情感。

素描训练也有助于学生培养细致入微的观察力和丰富的想象力,为其动漫作品的创作提供更加丰富的灵感和素材。

素描在动漫设计专业中扮演着至关重要的角色,对学生的影响是全方面的。

探析动画艺术设计与设计素描之间的关系

探析动画艺术设计与设计素描之间的关系

探析动画艺术设计与设计素描之间的关系作者:李丹来源:《商情》2020年第33期【摘要】设计素描是基于绘画素描基础上产生的,仍然将传统素描艺术的内涵保留下来,并与现代造型基础训练和设计有机融合。

在动画艺术设计中设计素描发挥至关重要的作用,不仅能够帮助设计师更好地把控整体造型结构,还能激发想象力和创造力,使创造性思维发挥到极致,对于创作优质动画艺术作品具有重要价值。

【关键词】动画艺术设计;设计素描;关系素描是伴随人类社会和艺术发展不断产生变化,从人类整体造型活动中脱离出来的,形成具有特定功能和含义的范畴。

素描是一切造型艺术的基础和前提,在造型活动中具有至关重要的作用。

鉴于此,本文深度探析动画艺术设计与设计素描之间的关系,推动动画艺术设计的创新发展。

一、设计素描的理论研究(一)设计素描的概念设计素描是立足于对客观形态的研究,追求外部造型与内部结构相统一的造型训练形式。

传统绘画素描是纯艺术表现的基础,设计素描则更加侧重实用性,凸显出的是实用艺术效果。

在进行设计过程中,需要充分融合诸多现实因素,例如文化、社会、消费、经济、技术、生产、材料以及适用性等,该工作包含多样化的工作内容。

因此,设计素描在呈现人物造型、事物特征时,其具有一定的功利性特点,并不是真正完全独立的艺术,对设计素描作品的审美,要从实用功能角度去审视。

设计素描的实质应用过程中,可以说是审美与功能的充分融合,最终通过为设计服务,满足人们不断增长的物质与审美需求。

所以设计素描与传统的素描具有本质的差异性,不再是纯粹的绘画形式,逐步成为具有特定含义和较强指向性的设计基础训练方式。

(二)设计素描的核心设计素描不仅仅是发现对象,并对客观对象运用相关的技巧和技术手段展开模仿,而是发现其中存在的内在美,获取美的感受,从而获取设计的灵感、领悟等。

在设计过程中,个体观察自然,会由于观察方式、思维模式的差异性,进而形成不同的设计创意。

但是,在设计素描中最核心的内容,可以称之为设计素描的灵魂,那就是创造性思维。

动画设计专业的《素描》课程探讨

动画设计专业的《素描》课程探讨

在 动 画片 的制 作 中 ,我 们无 论 是 绘制 前期 的草 图和 故事 板 , 还是 完 成制 作 中 的原 画 、场 景 、动 画 等等 工作 ,都 离不 开素 描 。 里 , 已有成 百上 千 所高 校 设立 动 画院 系 ,面 对这 样 一个 令人 振 奋 素 描 作 为 一 项 艺 术 类 别 一 直 被 造 型 艺 术 和 美 术 教 学 所 重 视 , 同 的局 面 ,作 为推 动 动画 教育 发 展 的教 育工 作 者 ,必须 透 过现 象 深 时 ,它 也被 动 画 艺术 家们 所 看重 ,他们 视 它 为一 项十 分 重要 的基 入分 析 ,认真 思考 ,发 现 问题 ,找到 本质 。 本功 和 表现 手 段 。究 其原 因,素 描拥 有 两 种特 有 的功 能 :一 是 素 今 天 我们 看 见在 国 内 动 画 设计 专业 发展 前 景 一 片 大 好 , 但 描作 为 造型 艺 术和 动 画艺 术 的绘 画 基础 功 能 ;二 是素 描 自身 的 审 是也 出现 了一些 不 容忽 视 的 问题 。综观 这 不 到十 年 的高 校动 画 教 美功 能 。动 画 是影 视 艺术 与 造型 艺 术 结合 得十 分 紧密 的 艺术 表现 育 , 笔 者发 现 中 国 的动 画 教 育 进 入 了一 个 “ 区 ”—— 人 才 的 形 式 。 在艺 术 院校 的 素描 教 学 中的 时 间安 排上 , 一般 有长 期 训练 误 “ 批量 生产 ”, 短短 数年 ,高校 培养 出来一 大 批 毕业 生 ,然 而社 和 短 期训 练 两种 。长期 训 练有 助 于学 生 更深 刻 的认 识造 型 ,了解 会 的认 可程 度 不 高 ,学 生实 际工 作 能力 不 强 ,这种 现 象 也体 现 出 结 构 , 掌握 规律 ,扎实 的造 型基 础对 今后 的创 作有 很 大帮 助 ;短 我 们 的教育 制 度不 够 完善 , 教育 路 线还 没有 走 上正 轨 。如 何 改变 期 训练 有 利 于学 生通 过 量 的积 累 而达 到质 的飞跃 ,同 时这 种训 练 现 状 ,成 为我 们需 要认 真 思考 的 问题 。面对 新 的专 业 设置 , 我们 方 法 也符 合 动画 的专 业 需求 。动 画素 描要 注 重和 强 调 长期 的练 习 就 要有 新 的教 育模 式 ,从基 础 能力 的培养 做起 ,课 程 的教 学 目的 和速 写 。这 缘 由于在 动 画片 的制 作 过程 中大 量 的绘制 工 作 ,尤其 需要 更具 针对 性 。 是传 统 的 二维 动 画 ,哪 怕只 是一 部 动 画短 片 ,也 需要 绘 制成 千上 在 教 学 上我 们 应 该追 求 “ 艺术 ”和 “ 术 ” 的 有 机 结 合 , 技 万 张 图画 。 即使 是一 秒钟 的简单 动 画 也要 绘 制十 几 ,甚 至是 几十 所谓 “ 艺术 ”在 本 专业 中我 们 可 以理解 为 创造 力 和 创新 的 思维 模 张 图稿 。 因此 ,动 画 学 生在 此方 面 的 能力 培养 ,就依 赖 于平 时进 式 ,那 么 “ 技术 ”就 是 电Байду номын сангаас 软 件及 专业 工 具 的掌 握 与使 用 。没 有 行大 量 的长 期 素描 和速 写的 训练 。在动 画 片制 作 过程 中要 求 动画 “ 艺术 ”的 “ 技术 ”是无 法 培养 高 素质 “ 应用 型 人才 ”的 。 “ 艺 艺术 家 们对 连贯 性 形 体 的运动 要 有严 谨 的描 绘 能 力 ,也就 是 说 , 术 ”的培 养 是在 早期 的造 型 训 练 中启发 出来 的 ,所 以我 们应 该 更 在 一 连 串画 面 中 ,每 一个 画 面都 要 一丝 不 苟 ,十 分精 确 。否 则 , 加 重视 造 型基础 课 中尤 为重要 的一 门课程— — 《 描 》 。 素 就 会 出现 不 连 贯或 跳 帧现 象 。 因此 ,动 画制 作 时对 动 画从 业 人员 提 起 素描 ,使 人 很快 想 到 了 “ 绘画 素描 ”、 “ 计 素描 ”、 设 的素描 水 准要 求是 比较 高 的 。 “ 因素 素描 ”等 等 素描 种类 ,但本 文 提 出 的 “ 画 素 描 ”这一 全 动 三 、 日常 生活 中注 意观 察 ,收 集大 量资 料 概念 ,决不是 想要创 造 出一 种新素 描种类 或名 词,而是 本人根 据在 素 描 的 学 习 是严 谨 的 ,在 学 习 初 期 让 你 的 观 察 能 力 和 表 达 动 画教学和工 作实践 中的体 会 ,强调一 下在艺术 院校 的动画基 础教 能 力从 无 到有 ,从 生到 熟 ,要 留 意生 活 中 的每个 细 节 ,观 察 马奔 学 中,对于素 描训练这 一课题 ,我们 应 了解 和关注 哪些方 面 。 跑起 来 的动态 、 人走 路 弯腰 时 的动 作 连 贯 ,这些 都 是对 创作 有 很 其 实 ,动 画素 描 ,尤其 是 动 画 的基础 素 描 训练 与其 它造 型 和 大 帮助 的 ,熟 悉 掌握 运 动规 律方 能创 作动 画 。收 集大 量 资料 以供 设计 艺术 的基 础 素描 训 练有 着 许多 相 同或 基本 相 同 的要 求 ,但 没 创 作 参 考 , 如 , 《 子 王 》 的主 创人 员们 在 创 作初 期 就 曾亲 自 例 狮 有 根 本上 的不 同区别 。只是 , 我们 出 自对 动 画专 业 自身特 点的 考 深 入 非 洲森 林 和草 原观 察 狮 子等 动 物 的生 活 习性和 形 体 、动 作特 虑 ,在实 际教 学 中 ,除 了保 留 与一 般绘 画 和设 计 素描 有 许多 相 同 点 , 也 只有 这样 严 谨 才 能创 作 出优 秀 的 作 品 。所 以在 我 们 学 习 或 相 似 的基本 要求 以外 ,还应 考 虑 动画 的 专业 特 征和 其对 基 础 素 《 描 》时 , 一定 不 能盲 目,凭 空 想象 ,毫 无 依据 的 对待 创 作 。 素 描 的 要求 ,这 是我 们 在教 学 中不 可 回避 的 一个 部 分 。这 就 是 要求 动 画片 中的形象 由于动 画 自身的 艺术 特 点和 技术 上 的限制 ,往 往 比 我 们 去清 晰的 了解 动 画素 描训 练 的 目标 , 以致 我们 的教 学 可 以有 较概 括和 简练 。动画 艺术家们 在平 时的训 练 中就 要考虑 到这样 的因 的放矢 。 素 ,要训 练 自己对形 体的观 察力和概 括表 现力 ,忌讳拖 泥带水 。生 就 动 画设 计专 业 的 《 素描 》课 程 而 言 ,笔 者发 现这 样 一 些 问 活及 创作 中的细 节 ,也 只有靠 长期 的细心观 察才 能积累起 来 。 题 ,大 多数 教 师在 教授 动 画设 计 专业 《 素描 》 课程 时 ,依 然遵 循 动 画 设计 专 业 的基 础训 练 需要 带 有 强烈 的专 业 特征 ,在我 们 传统 绘 画素 描 的教 学方 法 ,认 为 “ 标准 ,严 要 求 ”就 会 培养 出 高 把握 住 《 素描 》课 程 学 习 的基 本规 律 的前 提 下 ,结 合后 期课 程 , 优秀 的人 才 ,忽 略课 程 的针 对 性 ,学 生在 学 习过 程 中死 学 苦练 , 我们 应 该尽 可 能 的 了解 动画 的 艺术 特 点和 素 描在 动 画制 作 中的作 缺乏 对创 造性 学 习 的理解 ,再 者就 是 重 “ 技术 ”而轻 “ 术 ” , 艺 用 ,将 课程 教 学 内容 更贴 切 的 结合 到专 业 训练 中, 教学 思维 的转 不重 视基 础 训练 的重 要 性 , 以及 《 描》 课程 的关键 性 , 这些 因 素 变 已经 显得 刻 不容 缓 ,如 何 更好 的让 《 描 》为 动 画专 业服 务需 素 素都 阻碍 了教育 质量 的提 高 。 要 我 们共 同努力 。中 国 的动 画产 业 只有 靠 高校 的教 学 改革 才 能有 下 面 的几个 方 面 , 当我们 在 谈论 动 画基 础 素描 训 练 时应 该予 发 展 前景 ,才 能更 好 的服 务于 社会 。 以关注 的 :

素描在设计中的应用

素描在设计中的应用

素描在设计中的应用作者:陈婷婷来源:《戏剧之家》2017年第17期【摘要】素描是最基本的艺术表现形式,也是设计领域应用的基础性技能之一。

素描随着时代的发展进行了细化和功能分支,但返本溯源,这一古老而传统的艺术语言在设计中的作用更加重要,应用也更加广泛。

本文从素描发展现状入手,分析了素描之于设计的内涵,阐述了素描在设计中的重要性,最后探讨了素描在设计中的应用。

旨在设计领域关注大格局、新思维的同时,重视素描的作用和应用,更好地为设计服务。

【关键词】素描;设计;重要性;应用途径中图分类号:J214 文献标志码:A 文章编号:1007-0125(2017)17-0156-01虽然当前学界将素描分为很多种类,例如结构素描、绘画素描和设计素描等,但返本溯源,素描只有一种,就是最基本的素描。

素描作为最基本的艺术表现形式和艺术语言,其可根据功能性划分出不同的学派,但归根结底,素描既具备独立性特点,又是各类艺术设计的基础与灵魂。

早在文艺复兴时期,达·芬奇就通过素描对飞行器进行了设计,这种尝试成为了素描应用在设计中的经典范式。

素描通过黑与白简单的色彩表现,浓与淡的相互映衬,线条与造型的勾勒,更形成了不同的内涵和诗意,赋予了素描更多的艺术性和可读性。

素描发展到当代,多种多样的表现手法和风格更为设计者提供了无限的源泉。

所以说,对素描的认识不能生硬地将其割裂,对立地看待它,更不能保守地对素描持简单、无趣的认识态度。

与时俱进地分析素描,认清其在设计领域的重要性,更好地利用素描,才是设计师设计创新的保证。

一、素描在设计领域中的重要性素描与设计的结合,是艺术发展到一定程度的必然产物。

素描是在大量的观察积累和认识后对物象的表达。

设计则是对认识和观念的创新,是创造力的表达。

一方面素描承载着设计的表现,即用最简单的绘画方式和手法,呈现出最本初的设计思想。

倘若离开了素描,设计理念、设计思路和设计成果何以呈现?固然当前设计领域使用计算机、使用各种新式工具,但都离不开素描。

浅谈设计素描在影视动画专业的教学与思考

浅谈设计素描在影视动画专业的教学与思考
几 种 能 力 : 、 养 敏 锐 的感 受 能 力 ( ) 所 谓 “ ” 是 指 对 观 1培 眼 。 眼 ,
造 型观 对 透 视 、 构 、 暗 、 因 素 的研 究 , 是 再 现 客 观 物 象 结 明 等 都 为 目的 。现 代 动 画 的 发展 变化 , 赋予 这 些 内 容新 的造 型意 义 : 其 次 ,批 判 地 继 承 现 当代 素 描 教 育 的 新 成 果 ,加 强 对 意 象 创 造 、 面结 构 、 间结 构 等 问题 的 研 究 。 再 者 就 是 通过 传授 形 画 空 式 美 的 基 本 法则 , 究具 体物 象 , 识 审美 规 律 。 艺 术 不 属 于 研 认 “ 自然 , 是 要 补 充 自然 中 缺少 的美 。 当然 , 种 美 感需 要艺 术 而 ” 这 家 个人 的体 验 , 以某 种 独 特 的方 式 表 现 出 来 , 能真 切 动 人 并 才 切 实有 效 的运 用 于 动 画 创 作之 中 ,新 的教 学 方 式 确 立 情 感 表 现 课 题 , 用 一 定 的方 式 、 法 来 训 练 学 生 。 素 描 基 础 训 练 并 方 使 顾 及 到 客 观 和 主 观 、 性 和 感 性 , 现 与 表 现 的 平 衡 。 而 培 理 再 进
程 中 致 力 于 “ 素 描 走 向 设 计 ” 研 究 , 调 打 破 单 一 狭 隘 的 从 的 强
传 统素 描 教 学 的 观 点和 格 局 , 越 单 纯 的 技 巧 和 经 验 的 传 授 , 超 着 重 于 “ 过 素 描 、 识 自然 、 现 设 计 ” 通 认 发 的体 验 与 过 程 。 设 计 素 描 在影 视 动 画 专 业 教 学过 程 中 主要 培 养 学 生 以下
加 以视动画专业学生设计能力的建构

浅谈设计素描在影视动画专业的教学与思考

浅谈设计素描在影视动画专业的教学与思考

浅谈设计素描在影视动画专业的教学与思考作者:何舒燕来源:《神州》2011年第29期摘要:当前,我国许多艺术类院校都开设了影视动画专业,如何做好影视动画专业的素描教学工作,是亟待思考和解决的问题。

素描不仅仅是观察和表现手法的升华,更主要的是思维方式质的变化。

关键词:设计素描;影视动画;专业教学设计素描教学在我国仅仅有二、三十年的历史。

目前各大高等院校的扩招,使涉及院校的设计素描教学产生了很多问题:学生多,师资不足,对设计素描教学的认识不够,这些都需加以改变。

一、设计素描对影视动画专业学生设计能力的建构动画专业是专业性和边缘性都较强的学科,是科技、影视、绘画等诸多领域知识的高度统一。

在一部动画片中,奠定动画片成功的关键是绘画设计,对绘画基础的掌握是未来动画片创作的硬件条件之一。

对造型能力的要求应不同于一般的绘画创作,动画片塑造的人物要生龙活虎全方位地活跃在三维的立体空间里,人物造型需要照顾到各个角度、各个方面。

显然对于动画专业学生的素描训练,理应形成一套适合自己专业的教学体系,因此我们提出“动画素描”,旨在根据动画专业学生在从事动画设计之前所必备的造型基础,设计出一套适合动画专业特点,真正能够让学生的造型能力训练成为今后动画创作和设计顺利过度的阶梯,真正使素描训练的过程对以后创作与设计起到事半功倍的效果。

设计素描的开展成为素描教学方法新的起点,促使了不同方式的课程内容的探索:如汲取图像设计方法的意象素描,与制图及效果图结合的表现素描等等。

又如王中义、许江在课程中致力于“从素描走向设计”的研究,强调打破单一狭隘的传统素描教学的观点和格局,超越单纯的技巧和经验的传授,着重于“通过素描、认识自然、发现设计”的体验与过程。

设计素描在影视动画专业教学过程中主要培养学生以下几种能力:1、培养敏锐的感受能力(眼)。

所谓“眼”,是指对观察能力的训练,设计到如何看的问题,是对“慧眼”的开启。

每个人都有自己的个性和观察事物的方法,会因对象的不同与氛围的变异而得到不同的反映与感受。

动画专业《设计素描》“课题件”教学模式的探索与实践

动画专业《设计素描》“课题件”教学模式的探索与实践

动画专业《设计素描》“课题件”教学模式的探索与实践作者:钟楠来源:《美术界》 2013年第12期TEXT / 钟楠20 世纪80 年代末,随着我国艺术设计专业的兴起,设计素描逐步从素描课程中独立出来,成为针对学习艺术设计专业的学生而开设的基础课程。

在美术高等教育中,它的基础地位和重要性是大家公认的,是美术学习的必修课程。

动画专业是艺术设计中的一门新兴学科,它既有其他艺术设计专业所共有的特点,也有自身的独特特征。

在这几年的教学过程中,发现《设计素描》课程面向设计的各个专业,普遍性与宽泛性是设计素描的核心,这样的教学模式就使设计素描缺乏针对性。

于是,本人通过对本院校动画专业学生的《设计素描》课程的探索与实践,总结了一些针对动画专业自身特点的素描训练方法——“课题素描”教学法,分为以下四个方面:画面构成训练、画面黑白组织训练、空间造型训练、意象创造训练。

在整个课程训练中,通过由浅入深,循序渐进的学习方法。

培养学生的主观能动性,提高学生的整体意识,从而使学生在学习的过程中养成正确的观察方式。

一、画面构成训练克里说:“艺术不是效仿可见的,而是制造可见的事物。

”学习素描不仅仅是学习如何用手去描绘客观事物,主要目的是培养学生的造型意识以及养成正确的观察方法。

人类最早描绘物象是从平面开始的,以简单的线条,概括的形体来表现物象,比较注重物象的轮廓。

有一个关于古希腊的“绘画起源”的传说,最早画画的是一个陶工的女儿。

一天晚上,她在房间里遐想,突然抬起头看见墙上出现一个人影,其轮廓很像她的男友,于是拿笔将墙上的影子轮廓描下来,并涂上了一层黑色,便有了最早的绘画。

虽然只是传说,但是,人类最早的绘画对形象轮廓的认识却是有案可稽的。

形状是三维空间造型的基本单位,因为它是具有完整轮廓的平面图形。

在一张纸上出现一个形状,就破坏了纸面的完整性与稳定性,也就出现了画面构成分割现象。

如果将一个物体画在纸面上,就形成了空间;画上两个物体,就得考究形体的组合方式。

浅谈素描在美术动画专业中的应用

浅谈素描在美术动画专业中的应用

浅谈素描在美术动画专业中的应用作者:郭瑶来源:《现代职业教育·职业培训》2017年第05期[摘要] 大部分艺术院校都开设了美术动画专业,美术动画专业中的素描基础教学在美术体系中占据重要地位。

素描作为美术动画课程中的基础训练,意在培养学生掌握绘画技巧中的共同规律。

基础素描的学习,能够有效地指导美术鉴赏者摆脱传统观念的影响,有效激发学生思维,提高学生专业素养和审美水平,促使美术动画的创作具有创造性和时代性。

[关键词] 基础素描;美术动画;创作[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603(2017)15-0128-01一、素描在美术动画专业中的地位素描的表现形式比较纯粹,大多以写生、静物、人体为主要形式出现,使用材料单一,初学者容易上手。

因此,教师在进行美术教学时,应该明确素描的地位,确保学生对素描有个正确的认识。

但是,素描虽然容易上手,却不能简单理解为容易学好、学成。

素描实用性较强,主要是利用线条、明暗的变化,来展现原创作者的思想感情,给予思想者更多的思维发展空间。

所以,需要教师给予学生更多创造性空间,提高学生自身的创造力,才能为学生日后发展奠定基础。

素描除了上述基础特点外,还具有自身的“个性魅力”,这也是奠定素描在美术动画专业中地位的重要依据。

素描作为基础课程,具有完备的个性化特征,其艺术表现形式和美感非常强烈,能够充分表达作者的思想情感和创作意图。

素描的“个性魅力”促使学生在学习训练过程中有效地与其他艺术表现形式融合,展现不同的绘画意境,带给更多欣赏者美的享受。

比如,绘画人物素描时,面部颧骨注意运用明亮色调、线条圆滑运动的形式来展现,而面部腮侧则注意使用相对黯淡色调、线条刚硬立体的形式来表现,丰富人物内心情感。

学习素描对美术动画专业的研习起到指引作用,还能大大增加素描作品数量,有效提高学生的素描水平和技巧,提升学生美术创作的能力。

二、素描在美术动画专业中的作用美术动画专业作为综合类艺术学科,集合了绘画、漫画、电影、数字媒体、摄影、音乐、文学等多种表现形式。

简析设计素描在动画中的运用

简析设计素描在动画中的运用

简析设计素描在动画中的运用作者:王宇龙来源:《参花·下半月》2016年第02期摘要:设计素描自诞生以来一直广泛地影响着其他艺术行业,动画作为整个艺术行业中的一个分支,自然不会例外。

本文先简要介绍从基础素描到设计素描的发展历程,并阐述在学习过程中自身对设计素描的理解以及对设计素描不同表现形式所进行的思考,进而产生出把设计素描的优势与动画相结合的想法。

之后介绍在以往的动画作品中发现设计素描对动画美术设计的影响,对这样的结合产生的优势进行了举例分析。

关键词:设计素描动画美术风格结合一、从基础素描到设计素描包豪斯开创设计素描以来,设计素描的运用已经非常广泛。

在以往的绘画中,基础素描以形体、质感、明暗调子、空间感、虚实处理等方面的训练为主,研究造型的基本规律。

基础素描能力的提高可以打好设计的基础,但素描只是一种表现的形式,无论作者使用何种绘画工具:铅笔、炭笔、钢笔等,其目的都是为了表达艺术家对观察外界加以思考之后,形成的思想或情感。

所以这也是设计素描的开始——客观事物都不再是作品的主角,而是作者本人的主观表达。

设计素描是相对于基础素描而言的,表现手法更加丰富,与基础素描相比更强调创意的表达。

设计素描是应设计艺术的需要而产生的一种素描训练模式,是设计专业的美术基础科目,它反对对物象的简单再现,而是注重研究形体的构成因素,追求内在秩序,追求创意,拓展形象空间,起到训练设计思维的作用。

二、设计素描在动画中的运用从最近的国内动画作品中,包含设计素描风格的甚少,目前推及较广的国产动画如《喜羊羊与灰太狼》《熊出没》等属于少儿动画,并不注重设计类的表达,层次较低,整个动画市场属于饥渴状态。

既然如此空缺,实际出现的作品层次又低,那么若有一部具有思想的动画出现,势必引起巨大反响,而目前对于思想或者试验类动画做得最为成功的便是欧洲的动画。

那么设计素描在欧洲动画中如何结合,并产生出优秀的动画电影的呢?(一)法国动画《疯狂约会美丽都》有一部来自法国的动画电影《疯狂约会美丽都》,该片的核心是讲述婆孙之间的温情的一部动画片,但从动画的美术设计上来说,颇有设计素描的风格。

动漫和素描结合课程设计

动漫和素描结合课程设计

动漫和素描结合课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能理解动漫与素描的基本概念和关系,掌握动漫素描的基本技巧。

2. 学生能了解动漫人物头部的结构与比例,并运用素描技巧进行绘制。

3. 学生能掌握动漫人物的表情、动态和服饰的表现方法,结合素描技巧提升画面效果。

技能目标:1. 学生能运用线条、明暗、透视等素描技法,创作出具有立体感和生动感的动漫人物作品。

2. 学生通过实践,提高观察力、想象力和创造力,将动漫与素描相结合,形成独特的艺术风格。

3. 学生能够运用所学知识,独立完成动漫素描作品,并进行适当的修饰和调整。

情感态度价值观目标:1. 培养学生对动漫与素描艺术的兴趣和热爱,激发他们的创作热情。

2. 培养学生具有良好的审美观,学会欣赏和评价动漫与素描作品。

3. 培养学生之间的合作与交流,学会尊重他人意见,提高团队协作能力。

4. 培养学生勇于尝试、不断探索的精神,形成积极向上的学习态度。

本课程结合动漫与素描学科特点,针对学生年级的认知水平和兴趣爱好,设计具有实用性和趣味性的教学内容。

通过本课程的学习,使学生既能掌握动漫素描的基本技能,又能提高审美和创新能力,为后续的艺术学习打下坚实基础。

二、教学内容1. 动漫与素描基础知识:介绍动漫与素描的关系,动漫素描的基本概念、特点和技巧。

- 动漫人物头部结构与比例- 素描线条、明暗、透视等技法2. 动漫人物头部绘制:- 头部基本结构及比例- 五官的绘制技巧- 不同角度、不同表情的头部绘制3. 动漫人物动态与服饰表现:- 人物基本动态绘制方法- 动态线条的运用- 服饰的绘制技巧与表现4. 动漫素描创作实践:- 创作构思与草图绘制- 素描技法在动漫创作中的应用- 动漫人物作品绘制与修饰5. 作品欣赏与评价:- 欣赏经典动漫与素描作品- 分析作品中的线条、明暗、透视等技巧- 学会评价他人作品,提高审美能力教学内容根据课程目标进行科学组织和系统安排,结合教材相关章节,确保学生能够逐步掌握动漫与素描的基本技能。

素描教学:动画专业设计的素描教学思考

素描教学:动画专业设计的素描教学思考

动画专业设计的素描教学思考摘要:随着动画专业的发展,固有的设计素描教学模式不适应学生的素描思维和习惯,已经难以满足动画专业人才的培养需求,所以必须对设计素描教学进行改革创新。

该文从教学目标、教学内容、教学方法和教学手段四个方面入手,对动画专业设计素描教学的具体实施策略进行分析、探讨。

关键词:动画专业;设计素描教学;人才培养一、明确教学目标,培养动画专业人才在动画专业设计素描教学中,应按照专业特点明确教学目标,培养综合能力较强的动画专业人才。

其一,培养学生的快速捕捉能力。

造型是动画创作过程中对事物进行形象化表达的前提,具体而言,就是通过观察对象,从复杂的形态中快速找出其本质,描绘出造型特征。

在动画创作的过程中,素描的观察方法是立体和动态的,因此要培养学生的快速捕捉能力。

其二,培养学生敏锐的感受能力。

对于动画专业的学生而言,素描教学应减少静止物体、石膏人像方面的内容,多让学生感知自然界中事物的形态和色彩,借此培养他们敏锐的感受能力,触发其创作激情。

其三,培养学生的思维拓展能力。

素描并不是简单地对形象进行还原,而是将所听、所感用视觉语言描述出来。

对此,教师应当加强培养学生的思维拓展能力,通过训练提高学生的创作能力,丰富他们的想象力。

在教学中,教师可以提出命题,让学生以个人或团队的形式完成命题创作,在创作中提高自身的思维拓展能力。

二、完善教学内容,突出动画专业的特点设计素描教学要结合动画专业的人才培养需求,完善教学内容,具体应包括以下六项内容。

一是结构造型素描教学。

教学中重点让学生掌握透视学原理,运用结构素描的用线方式表达对象的组织关系。

二是写实素描教学。

写实类人物角色在动漫作品制作中占据较大的比重,写实素描教学可以辅助学生准确掌握结构造型关系。

三是光影素描教学。

在教学中,可加入自然光、灯光、漫射光等多种光照方式,训练学生在光影条件下进行写生,培养学生素描的光感能力。

四是创意素描教学。

在教学中培养学生的创意思维,要求学生抽象、简化、概括、归纳物象结构,通过重构物象多样化地展现物象的含义。

《设计素描》课件 第五章 设计素描的实际应用

《设计素描》课件 第五章 设计素描的实际应用

女人(毕加索)
二、夸张
(一)局部夸张
局部夸张是一种以改变自然物象的结构来突破自然物象的比例关 系的表现手法,它强调的是重点刻画并突出自然物象中最具代表性的 部分。
局部夸张(毕加索)
(二)整体夸张
整体夸张是指从自然物象的整 体出发,夸张物体形象的大动势, 并用超现实的比例、肌理、动态与 静态等手段,使之更加典型,更具 装饰性美感。
角落(清岚)
二、小幅画面练习
小幅画面的练习能提高我们对画面的整体把握能力,使我们学会 从对象复杂的细节中抽取简洁概括的线条。
卡通建筑
三、线条的运用
在进行素描练习时,对线条的掌握和运用应该达到流畅自如的程 度,将视觉上的概括提炼与抽象的场景、人物和动物形象相联系。
傀儡娃娃(李欢)
四、加强默写练习
视觉传达设计素描在作画的时间上要求创作者在短期内,有目的、 有重点地去把握或者记录事物的特征。
设计草图到设计作品的演变(孙勇)
二、多种创意表现
对比手法是把作品中所描绘 事物的性质和特点进行鲜明地 对照和直接地对比来表现,这 种手法更加强调产品的性能和 特点,给消费者以深刻的视觉 感受。
红酒广告从设计草图到设计作品的演变
动画中会有许多的运动变化 和连续动作,要完成这些绘制单 靠写生是远远不够的,还需要有 丰富的想象能力和默写能力。特 别是在原画设计中,其形象主要 依靠主观想象来创造。
在没有猫的日子里(王倩濡)
毛料质地的服装
三、服饰与人物造型的夸张变形
将标准人物7.5倍头高的比例夸张到9至11倍头高的比例。然后对 人物身体的各部分进行一些艺术处理,使人物具有一定的男性风范或 女性气质即可。
服装设计效果图中的男、女模特
服装设计手绘效果图

素描与动漫设计简介范文

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设计素描与动画设计分析
【摘要】在动画产业蓬勃发展的过程中,美术文化与动画设计的融合应用已引领了动画发展潮流。

传统的美术是代表传统的中国文化的精髓,具有独特的文化价值,散发着艺术气息。

在现在的文化市场背景下,设计素描已逐渐渗透到动画产业中了,两者的融合有利于启发动画设计的新颖构思和丰富动画设计作品的思想性,同时设计素描仍旧保持其文化价值,动画设计更加艺术化、丰富化。

【关键词】美术文化;设计素描;动画设计;文化融合
中国作为一个大国,历史悠久,有着深厚的文化底蕴,丰富的艺术文化。

传统文化在不同的领域会得到了不同程度的应用。

在社会市场经济背景下,动画产业有着乐观的发展前景,美术文化与动画艺术创造的融合已是现在动画事业发展的迫切需求,两者融合为一体,是动画设计的形象更加生动化、可塑性更强。

1.设计素描
随着艺术的发展,素描也在变化着。

素描是属于有一定的功能、含义的艺术范畴,再造型活动中不可替代,是造型艺术设计的基础。

然而,和传统的美术素描相比较,设计素描研究的主要是客观现象的外观形式、内在构成关系两者的整合感,基于模仿而又不局限于模仿,提高认识主动性与创造性,超越了模仿,将视觉造型语言和专业设计以及艺术表现形式有机地结合起来,体现了艺术美,达成了技术与艺术、科学与美学的整体统一。

动画,是赋予动画工艺运
动形态的一种造型技术,非生命物质进而被赋予了生命,是一种将物质生命化、形象化的艺术的表现形式。

素描、动画都与真人电影不同,真人电影大都反映的是现实的世界,而素描、动画基本是设计者根据客观现象的基本原理进而设计、制作的一种形象。

动画可以说是对现实的世界进行再设计、再创作,其中,绘素描的技术在动画得到直接的体现,因此设计素描成了动画设计的重要部分。

2.我国动画设计的发展历程
动画设计,依据运动学的原理,主要是对场景以及人物造型进行设计,使这些设计对象可以连贯地在二维、多维维空间内进行运动。

对于一个动画设计者来说,主动性的创造很重要,需要设计一个吸引眼球的故事情节,还要塑造鲜活的人物形象从而使其在故事情节中画龙点睛。

因此,在动画作品中,所有人物及场景都是需要动画设计师根据自己的想象力设计故事情节、创造虚拟的人物形象及场景。

显而易见,动画设计的技巧直接关系到动画作品中人物形象的塑造以及场景的设立能否个性化、鲜明化,同时新颖、出色的动画设计亦是动画作品的价值所在。

现阶段,我国动画设计产品的数量、质量都与韩国、欧美等国家存在较大差距。

但是,早在1935年第一部有声动画《骆驼献舞》一举成名,由万籁鸣等人制作,得到了动画界的一致好评。

在建国初期,动画设计已经有了辉煌的成就。

《铁扇公主》,1941年由万籁鸣等人设计制作的首部大型动画片,1947年的首部木偶动画《皇帝
梦》,1955年的首部彩色动画《乌鸦为什么是黑的》,该片获得了威尼斯国际儿童电影节奖,自此标志着我国的动画电影开始走向辉煌。

从6o年代开始到80年代,我国的动画作品种类不同,而且传统美术色彩在艺术表现力以及造型设计等方面得到了明显的体现。

3.设计素描在动画设计中的应用
设计素描继承了传统的素描美术,在此基础上加以创新与改造,通过笔对客观形象的勾勒,传递出物象鲜活的生命力,在审美上给人以视觉的享受。

艺术家在素描设计的过程里,处处表现出形式美,不拘泥于物象表面的相似,而是追求具有神韵、具有主观情感的物象的塑造,将物象的神情、自身特征的部分生动的勾勒出来,使之具有艺术美。

素描是比较简洁的一种绘画的方式,以流畅均匀的线条勾画为主。

用线条表现艺术,这个运用在中国起源较早,绘画中对线条的勾勒要基于设计者的主观感受,考虑物象的体积、方向、空间,将这些因素表现出来的同时还需要表达绘画的速度及力量,这也是线条发挥作用的灵魂所在。

但是,线条制约着物象的外沿轮廓,每个物象都有独特的外表形状,素描是通过线条组合呈现出一个生动的物象形象,比较重视线条表现的张力的线条的概括力,传达着艺术信息,艺术的一种重要语言。

灵动的素面设计,是设计师对客观形象独特构思设计意境的体现,也是设计师感情的的凝结,将抽象的形象赋予线条感,这样作品会显得更具有民族文化内涵和艺术魅
力。

动画是一种综合艺,集绘画、电影、音乐、建筑、戏剧等为一体。

其中,绘画对动画的影响是重要的、深远的,动画中生动的人物角色、感人的故事情节往往是观众所关注的,也是容易吸引眼球的一面。

令人过目不忘的人物形象是优秀的动画片中的关键要素,像米老鼠、花木兰、唐老鸭等卡通形象,再比如《千与千寻》中的千寻、锅炉爷爷、汤婆婆一系列优秀的卡通动画形象,给动画产业带来了深远的影响,也给人们带来了视觉上的享受。

可见,一部成功的动画片和动画形象的造型是分不开的。

而设计素描是要动画形象造型设计的基础技术。

动画设计亦是在造型艺术的范畴内,动画的人物、场景、道具的设计都要求有较强造型能力和新颖的创造力。

大众对动画形象普遍停留在夸张、怪异的特点上,认为虚拟存在的动画形象与现实生活中真实存在的事物有很大差别。

但是,艺术来源于生活,发展于生活,又高于生活。

动画人物形象有不同的风格,有写实风格及相对夸张、抽象、趣味风格的卡通形象。

这些形象也是艺术形象,有着合理的比例、严格的结构概念与关系,动画形象的设计来源于生活中真实的形象,将其作为夸张的基础,是对现实事物高度概括、进行提炼、进而将其夸张化、变形至趣味化,如锅炉爷爷形象,虽然有些夸张化,其外形有很长的胳膊,负责着不同任务的手,是由生活人物基本结构特征变形而塑造的个性形象。

如果我们可以把所观察到的现实中真实存在客观形象假设成生命体,有意识地主动从不同角度审视物象的客观的内在联系,一定会发现原型中不同的潜在的的抽象形式。

进而通过演绎物象的形、对其加以分解、组合进而变换设计,抽象的、新颖的动画模型就会形成。

综上所述,动画设计在建立现实的基础上,其设计灵感来源于现实中存在的客观形象,若艺术的形式脱离现实世界这个基础,所有的艺术作品都会无法独立生存,显得苍白无力。

设计素描作为动画设计的一项基础技术,设计素描可以有效地培养动画设计者的想象力、创作力。

,而创造思维是素描设计以及动画设计的推动力。

设计素描借助创造性思维,结合视觉感受,融入情感,创造性思维加以升华,设计素描的精髓在动画设计创意的表现中完全得到体现。

而一名优秀的动画设计师,首先要掌握的动画设计的精髓-设计素描,通过设计素描培养视觉观察力,增强视觉敏锐度,增强视觉接受信息的能力,通过事物表面去探究事物本质,促成创造性思维的习惯的形成,最后创作基于现实而超越于生活的灵活的动画形象,造就更优秀的动画设计作品,才能引人注目,实现可观的经济效益,产生积极的社会效应。

【参考文献】
[1]王飞,白晗夏.浅论民间美术对我国动画民族化的重要意义[j].美术观察,2005(3).
[2]王嵋.借鉴中国的民间美术塑造动画的角色造型[j].电影文学,2008(24).
[3]谭红毅.中国传统艺术语言在动画片中的艺术形式[j].电影文学,2011(10).
[4]闰星.论中国民间美术对动画创作思维的启示[j].美与时代(上半月),2011(7).。

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