线上线下教学衔接方法

桃花朵朵，清波漾漾，万物都跳动着生命的乐章。疫情好转，开学在望，我们终于可以回到朝思暮想的校园了！在激动的同时，我们教师也难免会有一些担忧：开学后，学生疫情期间的学习效果如何摸底？教师如何做好线上、线下的教学过渡与衔接呢？

一、开学教育疫情"移情"

复课的第一锤要敲在学生的心灵上，让学生畅谈自己在疫情中的所见、所闻、所感，引发学生对祖国、对逆行者、对身边志愿者的感恩，感恩是住在学生心灵的天使，同时也帮助学生在这场疫情中再次解读中国，了解中国当前在全世界的影响与地位；接着帮助学生重新树立远大的理想，培养学生的家国情怀、使命与担当；疫情期间，学生提笔战疫，以墨传情，向英雄致敬，向英雄学习，开学后，及时展示学生的抗疫作品，例如绘画、手抄报、书法、作文、微视频等等，进一步培养学生对"人类命运共同体"以及"人与自然"这些人生课题的理解。

二、摸底评估未雨绸缪

两个月的在线教学效果如何，是我们教师最关心的问题。这两个月的时间，我们教师纷纷变身为十八线主播，可以说是不遗余力地上好每节在线课，保证节节课都是精品课，让学生即使宅在家里也学得快乐，可是从听讲数据和作业反馈来看，神兽们的学习情况未必都令我们满意。所以，我们教师在复课后，首先要了解学生的学情，我们可以通

过课堂检测、作业反馈或者问卷调查等方式对学生在线学习的效果进行摸底和评估。我们教师对在线教学的内容先确定知识点，再分层设计题型，根据摸底情况随时调整教学内容，对于掌握比较好的内容可以做到串讲复习或者由学生代讲，对于整体掌握不好的知识，教师就要巧妙设计，甚至要单独安排课时进行逐个突破。总之，要及时发现学生在线学习时的漏洞，既要亡羊补牢，又要未雨绸缪，切忌"一刀切"。

三、精心设计优化教学

在线教学，我们老师呈现的都是精品课，所以不主张复课后对线上教学内容再从头讲一遍。一方面是课时紧，另外一方面让学生再学相同内容则如同嚼蜡，这样会事倍功半。我们教师要根据学情，灵活设计教学内容，认真解读文本，精心备课，选择恰当的教学方法优化教学过程，正所谓"教学千万条，设计第一条。"我们不能因为课时紧，或者因为学生在线学习的知识少就搞"满汉全席"，这样学生是消化不了的，所以我们教师要合理安排授课内容。在设计作业方面力争做到精益求精，不能搞突击，布置作业要科学合理，防止增加学生的学业负担。

四、耐心帮助一个不少

疫情期间，我们教师一直牵挂着医护子女和留守儿童的在线学习，通过错时指导、单线联系等方式帮助这些学生解决学习困难，老师的关爱也温暖了这些孩子的心灵，复课后我们要将这份爱继续传递下去，

要用更多的耐心与用心关注他们的学情，第一时间了解他们的学习困难，可以采取多种方法帮助解决，或结合课堂教学，或教师专门辅导，或班干部帮扶，努力做好这类学生的学习，不让任何一个孩子掉队。

五、与时俱进 "学"占鳌头

一个鸡蛋从外打破是毁灭，从内打破则是生命和成长。在线教学对我们教师提出了更高的要求，一个教师，要适应和跟上现代社会的发展，唯一的办法就是与时俱进，"学"占鳌头，提高各项技能，将现代教育与学科教学进行融合，互为作用。在线教学虽是应急之举，但是蕴含着未来的发展。作为教师要打破以前的思维定势，将在线教学与线下教学有效融合，这种融合不是把传统课堂的学习与在线学习的简单混合，而是将两种学习形式中的各种学习要素进行有效融合，发挥我们的学习优势，实现教学最优化，这种融合式教学将使我们的教育百花齐放。