笔画儿歌背诵
《金木水火土》教案
《金木水火土》教案《金木水火土》教案1【教学目标】1.认识7个生字，会写4个生字。
2.认识田字格、笔画“横”“竖”，了解笔顺规则“从上到下”。
3.正确、流利、有感情地朗读课文。
【教学重点】通过听读等方法，认识生字。
认识田字格，学写汉字。
【教学难点】读准“三、四、上”的字音。
观察、仿照范字，能在田字格中写准位置。
【教学课时】2课时第一课时【课时目标】4.认识7个生字，会写4个生字。
5.初步理解儿歌的内容。
6.正确、流利地朗读课文。
【教具准备】【教学过程】一、导入新课1.展示图片：小朋友们，仔细观察图片，这些图片分别代表什么意思？教师根据学生回答，显示课题：金木水火土，板书课题（2金木水火土）。
2.古人认为，万事万物都是由金、木、水、火、土这五种基本物质构成的，自然界中各种事物的运动变化都是这五种物质相互作用的结果。
同学们，我们快去认识一下吧！3.出示本课教学目标及重难点。
【设计意图：出示图片，导入课题，引起学生学习兴趣，自然过渡到课文的学习中来。
】二、初读感知1.听范读。
出示朗读视频，听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
2.学生初读。
自读提示：要求：请同学们自由读课文，努力读准字音，读通句子。
3.检查自读情况指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。
【设计意图：范读引领，初读感知，扫除阅读的障碍。
】三、学习字词4.认读生字出示三个会认生字“四、五、下”的组词、识记等，让学生认读，识记生字。
你还有什么好办法识记这3个生字？鼓励自主识记生字：（1）联系生活识记：一、二、三、四、五。
（2）组词法识字：“四个四只五人五个”。
（3）简笔画识记“上、下”。
5.学生玩识字游戏摘苹果游戏，学生先读生字，谁读对了苹果就归谁，看谁的苹果最多。
6.认识田字格出示田字格，这就是汉字的家。
我们一起来认识一下田字格。
（1）课件演示。
认识田字格各部分的名称：横中线、竖中线、左上格、右上格、左下格、右下格。
（2）学生说一说田字格中各部分的名称。
《夜色》生字拼音组词笔顺
《夜色》生字拼音组词笔顺1、《夜色》生字拼音组词笔顺观看写字动图，说说部首和结构，并口头组词和造句。
拼音sè 拼音wài部首色部首夕笔画 6 笔画 5结构上下结构左右拼音kàn kān 拼音部首目部首父笔画9 笔画8结构半包围结构上下拼音wǎn 拼音__ào部首日部首竹笔画11 笔画10结构左右结构上下拼音zài部首冂笔画6结构独体第3步：默读书写评级标准，查看组词图片，参照老师的书写临摹练习。
书写评级标准：共计5★(正确获1颗★;规范获1颗★;整洁获1颗★;在规定时间内完成获2颗★)2、教材教学设计年级下《与众不同的麻雀》文中生字教学法《与众不同的麻雀》一课有9个生字，其中有3个词语："妨碍'，"谴责'，"继续'和3个单字"与'"毫'"刮'。
在教学时可以通过读文强化识记3个词语，并通过形近字"妨和仿'" 得和碍'" 谴和遗'" 继和断'" 续和卖'"责和负'进行区别识记生字。
生字"与'因为笔顺容易错，课上通过记笔画的方法进行教学，它的第一笔是横，最后一笔也是横。
"毫'在数学课上早就认识了，可以引导学生结合生活实际来识记。
"刮'字要引导学生注意它的读音是一声。
另外，在识记生字后出示含有这些生字朗朗上口的小韵文，既可以增强学生学习兴趣，又可以锻炼生在不同的语境中识字的能力。
韵文如下：礼貌歌见到老师要敬礼，见到同学要问好。
与人相处要和睦，做错事情先道歉。
妨碍别人最无礼，尊老爱幼人人赞。
谴责他人要有法，毫不谦让是恶习。
学习要有持久心，刮风下雨勇向前。
3、一年级上十二周教案：《画》《字与拼音五》《大家都说普通话》一年级第十二周教案一、周学习内容：《画》《字与拼音五》《大家都说普通话》二、周学习重难点：1. 生字：认识生字16个，会写13个，学习一个多音字“少”，两个新笔画“撇点”和“竖弯“。
部编版二上查字典(部首查字法)练习题
查字典（部首查字法）练习题1
部首查字法儿歌（背诵）
第一步：定部首，数笔画，部首目录找到它。 第二步：部首外，有几笔，检字表中找门牌。
第三步：快快快，快快翻，找到正文找到家。 第四步：看拼音，读准音，认识生字记住形。
要查的字
部首
除部首外
几画
页码
读音
组词 （两个）
伏
亻
4画
138
fú
埋伏
伏击
愧
谈
苇
讥
要查的字
部首
除部首外
几画
页码
读音
组词 （两个）
伏
亻
4画
138
fú
埋伏
伏击
乐
革
申
严
舟
片
龙
曳
笆
皱
摘
债
畜
叙
瀑
盖
闺
尝
帽
要查的字
部首
除部首外
几画
页码
读音
组词（两个）
释
截
鼠
舞
泰
秉
隶
冉
丘
褂
霸
昼
翟
窄
储
虚或顾串来自率蠢搜
笆
孤
扒
讨
芒
欺
箱
守
抢
菇
桶
焦
旷
锹
籍
要查的字
部首
除部首外
几画
页码
读音
组词（两个）
潮
刻
酷
样
该
使
冲
扑
班
盆
床
皓
芹
房
递
慢
涤
窗
怒
部编版二上查字典(部首查字法)练习题
部首查字法儿歌（背诵）
第一步：定部首，数笔画，部首目录找到它。第二步：部首外，有几笔，检字表中找门牌。
第三步：快快快，快快翻，找到正文找到家。第四步：看拼音，读准音，认识生字记住形。
要查的字
部首
除部首外
几画
页码
读音
组词 （两个）
伏
亻
4画
138
fú
埋伏
伏击
愧
谈
苇
讥
笆
孤
扒
讨
芒
欺
箱
守
抢
菇
桶
焦
旷
锹
籍
要查的字
部首
除部首外
几画
页码
读音
组词（两个）
潮
刻
酷
样
该
使
冲
扑
班
盆Байду номын сангаас
床
皓
芹
房
递
慢
涤
窗
怒
型
楷
插
查字典（部首查字法）练习题2
部首查字法儿歌（背诵）
第一步：定部首，数笔画，部首目录找到它。第二步：部首外，有几笔，检字表中找门牌。
第三步：快快快，快快翻，找到正文找到家。第四步：看拼音，读准音，认识生字记住形。
要查的字
部首
除部首外
几画
页码
读音
组词 （两个）
伏
亻
4画
138
fú
埋伏
伏击
乐
革
申
严
舟
片
龙
曳
笆
皱
摘
债
畜
叙
瀑
盖
闺
2023小学一年级《金木水火土》教案(通用9篇)
2023小学一年级《金木水火土》教案（通用9篇）小学一年级《金木水火土》教案篇1［教学目标］1、会认“一、二、三”等7个生字，会写“一、二”等4个生字和横、竖2种笔画。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、认识田字格，并能在田字格中正确、美观地书写汉字。
4、提高学生的识字能力，激发学生学习汉字的兴趣。
［教学重难点］读准字音，认清字形，并能在田字格中正确、美观地书写。
［教学课时］1课时一、直接导入，学习儿歌1、课件出示：一二三四五，金木水火土。
天地分上下，日月照今古。
2、教师范读一遍，引导学生思考：你从儿歌中知道了什么？3、教师领读，学生跟读，重点指导“三、四、上”的读音，把字音读准确。
4、学生自己朗读，对照生字表圈出课文生字。
二、学习“一二三四五，金木水火土”1、教师出示课文会认生字：一、二、三、四、五、上、下。
2、认读生字。
教师范读字音，学生认真听，练习读，教师指导发音。
3、识记字形。
（1）识记“一”，教师点拨引导：设置情境引导：出示一根小木棒，引导认知。
（木棒竖起来是“1”，横着也是“一”。
）记忆：一根木棒“1 1 1”，一根木棒“一一一”。
（2）一根木棒是“一”，那么两根木棒呢？（引导学生知道两根木棒叠加是“二”，三根木棒叠加是“三”，认读、识记。
）（3）那么“四”和“五”还是在上面加横吗？（教学“四、五”，引导识记）（4）出示不同数量的图片，让学生数一数，理解字义。
（5）“上”和“下”对比区分识记。
4、出示会认字，指名学生认读，巩固字音。
5、引导学生联系生活，理解“金木水火土”。
（1）出示与“金木水火土”相关的图片，引导学生联系生活实际说说自己的理解。
（2）分别出示生活中与“金木水火土”相关的图片，引导学生进一步感知字的含义。
6、小结：金、木、水、火、土是大自然中基本的事物。
三、指导书写1、（出示：一、二、三、上）指名认读，巩固字音。
2、同学们已经会认这些生字了，并能准确地读出来，那你们想把它们写好吗？3、认识田字格。
《对韵歌》
图文结合，游戏识字——《对韵歌》教学设计教学目标1.识记本课“对、云”等7个字。
2.会写“虫、云、山”3个生字认识提、撇折、竖折3个基本笔画。
3.朗读课文，背诵课文。
教学重难点1.识记本课生字2.读准“风、虫”的读音。
教学课时：2课时教学过程第一课时板块一：开门见山，直接导入1.直接导入。
同学们，今天我们来学习一首很好听的儿歌，它的名字叫做——2.揭示课题，齐读课题（1）教学“对”这个题目里面藏着一个我们今天要学习的生字呢（2）出示：对（3）认读：个别读——齐读（4）识记：孩子们，在生活中你们见过这个“对”字吗①学生交流识记方法②拓展组词师：小朋友们，我们两个人面对着面叫做——对面那么门对着门叫做——河岸对着河岸——一方对着一方——师：现在你们还知道哪些和对有关的词——③反义词：小朋友们真棒，你们知道吗，有个字的意思和对是相反的，有人知道是什么吗？——④出示“错”是啊，真聪明，对和错是完全相反的一对词，我们把这样的词称为反义词。
⑤拓展反义词，跟读。
出示：天——地，上——下，黑——白。
师：孩子们，对除了能组对方，对错，对面，我们的课题上也藏着和对有关的词语呢——⑥标红对韵，学生认读。
⑦释义“对韵”。
孩子们，对韵也叫对对子，是我国富有民族特色的一种语言形式，要求把同类的事物用相同的字数对应起来，读起来抑扬顿挫，很有意思。
板块二：多种形式朗读课文1.播放课文音频。
瞧，书本哥哥现在就给我们带来了这一首好听的儿歌呢，让我们坐端正，竖起小耳朵仔细听——（播放）2.教师范读。
师：真好听，老师也想读一读呢3.教师带读，一行一行读。
4.教师带读，两行两行读。
5.学生练读。
师：小朋友们，现在你们会读了吗？自己试试看。
6.抽读。
个别读。
师：哪个能干的小朋友现在读给大家听听看。
7.有节奏朗读。
（1）出示任务：“对韵歌”顾名思义，读起来就应该像歌唱那样有节奏。
同学们能不能像读课文《金木水火土》那样，一边拍手一边朗读课文，看看自己能不能有节奏地读这首儿歌呢？（2）学生拍手朗读课文。
部首查字法练习题(包括口诀)教学提纲
括口诀）
姓名:
查字典（部首Leabharlann 字法）练习题部首查字法儿歌（背诵）
第一步：定部首，数笔画，部首目录找到它。
第二步：部首外，有几笔，检字表巾找门牌。
第三步：快快快，快快翻，找到正文找到家。
第四步：看拼音，读准音，认识生字记住形。
要查的字
部首
除部首外
几画
页码
、七寺 读曰
组词
（一个）
伏
愧
谈
苇
讥
笆
孤
扒
讨
芒
欺
箱
守
姓名
查字典（部首查字法）
部首查字法儿歌（背诵）
第一步：定部 第二步：部首 第三步：快快 第四步：看拼
;首，数笔画，」 '外，有几笔，j:快，快快翻，:
:音，读准音，1
部首目录找到它 检字表中找门牌 找到正文找到家 认识生字记住形
乞。 卑。 矣。 乡。
要查的字
部首
除部首外
几画
页码
、七寺 读曰
组词（一 个）
伏
亻
4
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fU
伏击
刻
酷
样
该
使
冲
扑
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床
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二年级《树之歌》教案(精选3篇)
二年级《树之歌》教案(精选3篇)二年级《树之歌》教案【篇1】教学目标：1.认识“梧、桐”等15个生字，会写“杨、壮”等10个字，会写“杨树、树叶”等8个词语。
2.能正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3.通过读文、看图，初步了解11种树的基本特点;积累与树木有关的语句。
教学重点：利用形声字特点学习8个带木字旁的生字，初步了解树木特点，朗读、背诵儿歌。
教学难点：认识15个生字，正确书写10个生字。
第一课时教学目标：1.认识“梧、桐”等15个生字，会写“杨、桐、枫、松、柏”5个字，会写“杨树、树叶、枫树、松柏”4个词语。
2.通过读文、看图，初步了解杨树、榕树等树木的特点。
3.正确、流利地朗读课文。
教学重点：利用形声字特点学习带木字旁的生字。
教学难点：正确书写“杨、桐、枫、松、柏”5个生字。
教学过程：一、联系生活导入在你家周围、小路旁或者公园里，你经常看到哪些树木?杨树、柳树、槐树、松树、柏树、梧桐树等。
我们的祖先很早就在屋前院后栽种树木，人们和大树的感情十分亲密。
今天我们来学习的课文就和树有关，题目是《树之歌》。
二、初读儿歌，认识树木名称1.借助拼音朗读儿歌。
2.数一数一共几句话。
(4句)指名逐句朗读。
3.每句话介绍的分别是什么树木呢?请你一边读一边圈出树木名称。
杨树、榕树、梧桐树、枫树、松、柏木棉、桦树、银杏、水杉、金桂一共11种树木，“松柏”指的是松树和柏树。
4.出示带拼音的词卡，开火车认读。
杨树、榕树、梧桐树、枫树、松树、柏树木棉、桦树、银杏、水杉、金桂去掉拼音，再次认读。
根据学情范读正音，注意“梧桐”连读第二声，“枫、松”后鼻音。
5.到书中插图去找一找这些树木，拿不准的问问旁边的小伙伴。
这11种树木是不是都能在图画中找到呢?帮助有问题的同学确认。
三、运用形声字特点学习带有木字旁的字1.把树木名称中带有木字旁的生字变红梧桐树、枫树、松树、柏树、桦树、水杉、金桂2.这些树名里藏着许多生字，借助拼音读正确。
部编一年级语文上册《5对韵歌》
5 对韵歌
教学目标 1.认识 7 个生字,会写 3 个生字,认识笔画提、撇折和竖折。 2.注重激发学生兴趣,提高学生识字能力。 3.正确、流利地读儿歌,结合插图了解句子的意思,背诵课文。 学情分析 一年级学生年龄小,对知识的渴求程度不够,我利用激发学习兴 趣,培养良好习惯的教学方法进行教学。 重点难点 1.认识 7 个生字,会写 3 个生字,认识笔画撇折和竖折。 2.正确流利朗读课文并背诵课文。 教学过程 一、对子导入,激发兴趣 1.创设情境,复习学过生字。出示果树,让学生认读生字使果树届 满丰收的果实。 2.师:同学们,你们知道吗?古代有一个叫陈文杰的人,他非常聪 明,因为对对子对得好而当上了钦差。你们想不想像他一样来对对子? 那老师就出两个满足你们的愿望。 3.出示:天地分上下,日月照今古。天对(地),日对(月),今对(古)。 看来咱们班的小朋友也很聪明,对子对得真不错。今天,我们来学一首 儿歌《对韵歌》。 (板书课文题目:对韵歌。) 生齐读课题。
鸟虫 山
雨花
风
N
对韵歌
拍手歌
云 对雨
雪对 风
花 对树
对
云对雨， 雪对风。 花对树， 鸟对虫。
对
柳绿 对 桃红
山清 对水秀， 柳绿 对 桃红。
山清水秀 柳绿桃红
读
一
云对雨，
读
雪对风。
花对树，
鸟对虫。
山清对水秀，
柳绿对桃红。
背一背
（云）对雨， 雪对（风） 。 （花）对树， 鸟对（虫） 。 山清对（水秀） ， （ 柳绿 ）对桃红。
柳绿 桃红
山清 水秀 柳绿 花红
认一认
对云雨风 花鸟虫
对 云
小学一年级语文《画》原文及教案(最新)
1.小学一年级语文《画》原文《画》【作者】王维【朝代】唐远看山有色，近听水无声。
春去花还在，人来鸟不惊。
注释：色：颜色，也有景色之意。
惊：吃惊，害怕。
译文：远看高山色彩明亮，走近一听水却没有声音。
春天过去，可是依旧有许多花草争奇斗艳，人走近，可是鸟却依然没有被惊动。
2.小学一年级语文《画》教案一、诵读儿歌，激发兴趣，导入新课师：同学们，从开学到现在，我们学过不少儿歌，让我们一起来背诵其中的一首：“两棵小树十个杈，不长叶子不开花。
能写会算还会画，天天干活不说话。
”这首儿歌是个谜语，谁知道谜底？今天我们一起来学习一首谜语诗，学完课文，你们一定能猜出谜底。
由学生已知的谜语导入新课，激发学生带着浓厚的兴趣去学习课文，同时又为本课猜出谜底作了铺垫。
二、初读古诗，整体感知，认读生字1、多媒体课件映出山水画，引导学生引导整体观察图画，再由远到近地观察，说说图上画了些什么。
然后教师播放优雅的古典音乐，范读课文，让学生很快进入古诗描绘的优美的情境中。
2、方法多样，学习生字。
首先，学生自由读，要求读准每一个字的字音，遇上不认识的字就请拼音朋友帮忙拼一拼，多读几遍。
在此基础上，用同位互读，抽卡片读，开火车读等多种方法巩固读音。
最后来一个拼字游戏，四人小组合作，用生字卡片在桌上拼出这首诗，比一比，哪个小组又快又好。
既巩固了生字的认读，又活跃了课堂的气氛。
三、诵读古诗，展开想象，体会感情这一步是教学的重点，教师引导学生通过多种形式的读，多媒体课件的展示及动作演示等手法去感悟诗的内容，想象诗中描绘的美好画面，感受画的美，语言文字的美。
1、学生自由读诗，选择自己最喜欢的一行多读几遍，并读给同位听，这里教师把学习的主动权交给学生，学生兴趣盎然地读诗。
2、根据学生学习的情况调整教法，学生喜欢读哪一句，就指导学生读好哪一句。
导读方法如下：“远看山有色”，多媒体课件演示“山‘的分解图片，师描绘远山：远远看去，一座座青色的山峰连绵起伏，多美呀！谁能把这行诗读得很美呢？“近听水无声”，演示“水”的分解图片，师述，哗哗的流水从山间流出，请一位同学上台来听流水的声音，其他同学把耳朵贴在书上听一听，能听到流水的声音吗？为什么？（画上的水）。
二年级上部首查字法练习(口诀)
二年级上部首查字法练习(口诀)
班级：姓名：学号：分数：
部首查字法
儿歌（背诵）
第一步：定部首,数笔画,部首目录找到它。
第二步：部首外,有几笔,检字表中找门牌。
第三步：快快快,快快翻,找到正门找到家。
第四步：看拼音,读准音,认识生字记住形。
按顺序填写大写字母。
A（）C D（）F（）（）I （）K L （）N
O P（）（）S （）U V （）X （）Z
要查的字音序音节部首除部首外
几画
页码组两个词（在字典
里找）
宜食色金层壮波浪作字劳区巨它音序查字法：
先把大写字母找。
字母下面找音节,
不带帽子不带调,看看它在多少页。
从这一页往后找,生字一定能找到。
要查的字音序
音节
部首除部首外
几画
页码组两个词（在字典
里找）
识纷经如站安洼枝枫块刘胡戏棋钢观弹琴休伸。
部编版小学语文一年级上册2《小小的船》教案
2小小的船教学目的1.认识“的、船〞等10个生字和门字框1个偏旁。
会写“月、儿〞等4个字和横折钩、竖弯钩2个笔画。
2.正确朗读课文，背诵课文。
结合插图，想象儿歌描绘的图景，感受夜空的美丽。
3.仿照例子，用简单的叠词说“的〞字短语，积累“的〞字短语。
教学重点朗读课文，背诵课文。
读准“船、两〞等生字的字音。
会写横折钩和竖弯钩2个笔画。
教学难点理解“弯弯的月儿小小的船〞这句话。
教学策略认写字词(1)识字。
本课所学的10个生字中含有同韵母的生字有“船、看、见、闪〞，可以比照着读一读。
“船〞是一个三拼音节，学生不易读准，要加强范读指导。
平舌音“在〞、翘舌音“闪〞、轻声“的〞和后鼻音“两、星〞，要注意读准。
本课要求学生掌握新偏旁门字框，门字框源于“门〞字，可结合生活实际，联络门的样子进展识记。
教学中，注意浸透多种识字方法。
有的可用编字谜的方法：“两〞——一横一框，一对小人藏中央；“头〞——一点一点大；“里〞——土中长出一个太阳。
有的可用做动作模拟字形的方法：“看〞——将一只手罩在眼睛上往远处看；“闪〞——请一个同学双脚平开，站到门框下。
识记生字的过程中让学生跟着动起来，在说一说、演一演的活动中，让识记活动变得丰富有趣。
还可以将生字与熟字组成新词让学生读一读。
如“船头、两头、看见、里头、星星〞，通过组词稳固识记，扩展词语。
(2)写字。
指导写字，关注学生的书写坐姿和握笔姿势，学写新笔画横折钩、竖弯钩。
老师在范写过程中，引导学生边说笔画名称边学写。
书写时，可引导学生发现“月、儿、头〞3个字撇的异同：“月、儿〞的撇同为竖撇，要写得正一些，“头〞的撇那么要写得斜一些，不过它们都要写得修长、舒展。
本课要写的4个字可以结合学过的字组成新的词语，如“月儿、儿子、里头、山里〞，学有余力的学生可写一写。
朗读指导这首儿歌最大的特色在于运用了许多叠词描写景物，读来朗朗上口，自然亲切。
教学时可以引导学生先看着插图听读课文，在脑海中初步构建画面。
部编版二年级语文上册识字2《树之歌》原文及教案
部编版二年级语文上册识字2《树之歌》原文及教案【原文】杨树高，榕树壮，梧桐树叶像手掌。
枫树秋天叶儿红，松柏四季披绿装。
木棉喜暖在南方，桦树耐寒守北疆。
银杏水杉活化石。
金桂开花满院香。
____________________本文由人民教育出版社小学语文室编写。
【教案】教学目标：1.认识“梧、桐”等15个生字，会写“杨、壮”等10个字，会写“杨树、树叶”等8个词语。
2.能正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3.通过读文、看图，初步了解11种树的基本特点；积累与树木有关的语句。
教学重点：利用形声字特点学习8个带木字旁的生字，初步了解树木特点，朗读、背诵儿歌。
教学难点：认识15个生字，正确书写10个生字。
第一课时教学目标：1.认识“梧、桐”等15个生字，会写“杨、桐、枫、松、柏”5个字，会写“杨树、树叶、枫树、松柏”4个词语。
2.通过读文、看图，初步了解杨树、榕树等树木的特点。
3.正确、流利地朗读课文。
教学重点：利用形声字特点学习带木字旁的生字。
教学难点：正确书写“杨、桐、枫、松、柏”5个生字。
教学过程：一、联系生活导入在你家周围、小路旁或者公园里，你经常看到哪些树木？杨树、柳树、槐树、松树、柏树、梧桐树等。
我们的祖先很早就在屋前院后栽种树木，人们和大树的感情十分亲密。
今天我们来学习的课文就和树有关，题目是《树之歌》。
二、初读儿歌，认识树木名称1.借助拼音朗读儿歌。
2.数一数一共几句话。
（4句）指名逐句朗读。
3.每句话介绍的分别是什么树木呢？请你一边读一边圈出树木名称。
杨树、榕树、梧桐树、枫树、松、柏木棉、桦树、银杏、水杉、金桂一共11种树木，“松柏”指的是松树和柏树。
4.出示带拼音的词卡，开火车认读。
杨树、榕树、梧桐树、枫树、松树、柏树木棉、桦树、银杏、水杉、金桂去掉拼音，再次认读。
根据学情范读正音，注意“梧桐”连读第二声，“枫、松”后鼻音。
5.到书中插图去找一找这些树木，拿不准的问问旁边的小伙伴。
这11种树木是不是都能在图画中找到呢？帮助有问题的同学确认。
二年级语文上册《拍手歌》教案(15篇)
二年级语文上册《拍手歌》教案（15篇）二年级语文上册《拍手歌》教案 1课时目标：1.正确认读“世、界”等13个生字；正确书写“朋、友”等10个字。
2.正确认读“孔雀、锦鸡、雄鹰”等词语；正确读写“深处、態猫、朋友”等词语。
教具准备：课件、生字卡片。
教学过程：一、激情导趣，引入新课1.听儿歌：同学们，你们喜欢听儿歌吗？今天，老师给大家带来了一首儿歌，大家听一听，这是什么歌呢？2.播放《幸福拍手歌》，学生说出歌名。
3.你们真聪明，今天我们就来学习：识字3《拍手歌》这篇课文。
4.揭示课题，齐读课题。
二、读文识字1.自由读课文，不会读的'字多读几遍。
2.找出课文中会认的字和会写的字，多读几遍。
3.检查认读情况，摘掉帽子还会读吗？4.找了朋友还会读吗？三、识记会认的字：1.观察字形，识记字形2.出示：孔雀、大雁、老鹰锦鸡、黄鹂、天鹅请学生观察他们有什么特点？说说隹字的来历。
四、指导写字：丛、猫、朋、友1.出示生字，读一读，观察字形，说说字形特点。
怎样写漂亮呢？2.范写生字，说出笔画名称和笔顺，强调关键笔画，指导书写。
3.学生练写，老师指导。
4.展示学生作业，点评优缺点五、朗读课文二年级语文上册《拍手歌》教案 2学习目标1.认识13个生字；会写10个生字。
2.准确，熟练地朗读拍手歌，读出节奏感，背诵拍手歌。
3.有保护动物的意愿。
多音字处（chù）深处辨作名词，表示“地方”“机关，或机关、团体里的部门”时，读chù，（chǔ）处分析如，住处、办事处；作动词，表示“居住”“存在，置身”“跟别人一起生活，交往”“办理，决定”时，读chǔ，如，处理、设身处地。
近义词飞翔——翱（áo）翔伙伴——同伴（朋友）反义词朋友——敌人保护——破坏词语解释伙伴：现在泛指共同参加某种组织或从事某种活动的人。
不休：不停止（用作补语）。
“休”不要写成“体育”的“体”。
嬉戏：游戏；玩耍。
互动探究1、课文一共写了几种动物？请同学们找一找。
小学语文人教部编版(2019)一年级上册识字(一)2 金木水火土-章节测试习题(1)
章节测试题1.【答题】“一二三四五，”下半句是：（）A.我去上学校。
B.日月照今古。
C.金木水火土。
D.天地分上下。
【答案】C【分析】本题考查学生对儿歌内容的掌握。
【解答】这类题目要求考生日常加强背诵识记，不仅能背诵，还要能默写。
2.【答题】背诵《金木水火土》，完成填空。
古今水火天地一二三四五，金木______ ______土。
______ ______分上下，日月照______ ______。
【答案】水；火；天；地；今；古【分析】本题考查学生对儿歌内容的掌握。
【解答】这类题目要求考生日常加强背诵识记，不仅能背诵，还要能默写。
3.【答题】（）--- Do you know about Stephen William Hawking?---Yes. He is famous for his great _______ in physics.A. argumentB. achievementC. development【答案】 B【分析】本题考查名词。
【解答】根据句意“霍金因为物理方面了不起的成就有名”故选B。
4.【答题】（） From now on I'll work for you. My job _______cleaning the house and making dinner.A. includesB. explainsC. imagines【答案】 A【分析】本题考查动词。
【解答】根据句意“我的工作包括打扫房屋和做晚餐”，故选A。
5.【答题】（）--- Why do so many people try to climb Qomolangma______ it is dangerous?---Because they want to challenge themselves in the face of difficulties.A. so thatB. even thoughC. because of【答案】 B【分析】本题考查固定短语辨析。
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撇折撇点横折钩撇折撇点横折钩撇折撇点横折钩。