尾 巴(儿歌)
中班幼儿语言教案《儿歌尾巴歌》
中班幼儿语言教案《儿歌尾巴歌》1500字教学目标：1.培养幼儿对儿歌的兴趣和喜爱，增强他们的语言表达能力。
2.通过听儿歌和模仿儿歌的动作和节奏，培养幼儿的音乐感知能力。
3.通过儿歌的歌词和音乐，在讲故事的基础上，培养幼儿的想象力和语言运用能力。
教学准备：1. 《儿歌尾巴歌》CD或音频设备。
2. 茶几、小板凳。
3. 相关图片或道具。
教学过程：一、热身准备（5分钟）1.师幼互动：问候每个幼儿，并让他们说出自己最喜欢的儿歌。
2.教师表演动作歌曲《头、肩、膝、足》等，引导幼儿全身活动，熟悉音乐节奏。
二、导入新内容（5分钟）1.出示《儿歌尾巴歌》的图片，让幼儿观察歌词中的尾巴，并询问他们都知道哪些动物有尾巴。
2.播放《儿歌尾巴歌》的音频，引导幼儿欣赏歌曲的旋律和韵律。
三、学习歌曲（15分钟）1.再次播放《儿歌尾巴歌》音频，让幼儿跟唱，慢慢熟悉歌曲的歌词和节奏。
2.引导幼儿模仿歌曲中的动作，例如：用手比画尾巴、摇晃身体、跳跃等。
3.教师带领幼儿一起唱，重点强调歌曲中的尾巴动物名称。
四、游戏互动（15分钟）1.教师准备与尾巴相关的游戏道具或图片，例如：尾巴拼图、尾巴纸牌等。
2.教师带领幼儿进行游戏，比赛谁能最快地完成尾巴拼图或翻牌游戏。
3.游戏的过程中，教师可以提问幼儿关于尾巴的问题，例如：哪个动物的尾巴最长？为什么猫会用尾巴平衡身体？五、创设情境（15分钟）1.教师出示相关的图片或道具，引导幼儿想象自己拥有不同动物的尾巴，并用语言描述自己的尾巴是什么样子的。
2.教师帮助幼儿将描述写成简短的小短文，并鼓励他们口头表达。
3.教师可以模仿动物的尾巴动作，引导幼儿通过模仿发出相关的声音或追逐动物尾巴等互动。
六、结束活动（5分钟）1.向幼儿总结活动内容，强调今天学习的儿歌和与尾巴相关的知识。
2.鼓励幼儿在家中继续唱《儿歌尾巴歌》和模仿动物的尾巴动作，与家长互动，锻炼语言表达能力。
拓展活动：1.在幼儿园的音乐角落放置一些儿歌音乐CD，并提供耳机，供幼儿自主欣赏。
小学一年级语文尾巴儿歌教案
小学一年级语文尾巴儿歌教案一、教学内容本节课选自小学一年级语文教材《尾巴儿歌》。
具体内容包括：课文朗读、生字词学习、尾巴儿歌背诵和表演。
二、教学目标1. 让学生掌握课文的朗读技巧，提高朗读水平。
2. 学习生字词，并能正确书写和运用。
3. 理解尾巴儿歌的内容，培养对自然界的观察和感知。
三、教学难点与重点1. 教学难点：生字词的掌握和运用，尾巴儿歌的背诵和表演。
2. 教学重点：课文朗读技巧，生字词的学习，尾巴儿歌的理解。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、挂图。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅尾巴挂图，引导学生观察和讨论，激发学生对尾巴的兴趣。
2. 课文朗读：播放多媒体课件，让学生跟随课件朗读课文，教师指导并纠正读音。
3. 生字词学习：讲解生字词，让学生在练习本上书写，并进行课堂练习。
4. 课文解析：详细讲解课文内容，引导学生理解尾巴儿歌的意义。
5. 尾巴儿歌背诵和表演：分组让学生背诵尾巴儿歌，并进行表演。
6. 随堂练习：让学生用本节课学到的生字词造句，并进行课堂分享。
六、板书设计1. 课题：《尾巴儿歌》2. 生字词：展示生字词，标注音标和解释。
3. 课文重点内容：列出尾巴儿歌的歌词。
七、作业设计1. 作业题目：用本节课学到的生字词造句，至少三个。
答案示例：（1）小鱼的尾巴像一把剪刀。
（2）小鸟的尾巴像一片树叶。
（3）小兔的尾巴像一颗小球。
2. 背诵尾巴儿歌，下节课进行表演。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的课堂参与度，提高教学效果，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：引导学生观察生活中的尾巴现象，激发学生对大自然的兴趣。
鼓励学生收集有关尾巴的儿歌或故事，下节课进行分享。
重点和难点解析1. 生字词的掌握和运用2. 课文朗读技巧3. 尾巴儿歌的理解和表演4. 作业设计一、生字词的掌握和运用1. 生字词的选择：挑选与课文内容紧密相关的生字词，便于学生理解和运用。
尾 巴(儿歌)_教案教学设计
尾巴(儿歌)_教案教学设计一、教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、识别、模唱儿歌2. 能力目标：学生能够培养声乐表现力和音乐感知能力3. 情感目标：学生通过欣赏儿歌，感受到充满童趣的生活，培养对生活的态度和情感。
二、教材分析本次教学的儿歌为《尾巴》，儿歌采用简单明了的语言，表达了一只小猫的尾巴在嬉戏玩耍的过程中变化了许多形态，从而让孩子们感受到趣味性、想象性和亲热感。
同时，儿歌节奏明快，声音高低变化层次分明，有利于培养孩子们的唱歌能力和音乐感知能力。
三、教学内容本次教学内容主要分为三个部分：1. 听儿歌，感受音乐氛围，理解儿歌的主题。
2. 教学演唱，帮助孩子们准确掌握歌曲的旋律、节奏感。
通过教师示范和学生跟唱，到达培养唱歌能力的目的。
3. 练习表演。
将孩子们分组，让他们在小组内自由发挥，选取具有代表性的同学来表演。
四、教学过程1. 导入，欣赏音乐：“小毛驴”导入环节可以先播放一首欢快流畅的儿歌，如《小毛驴》。
让孩子放松心情、心态，并调整好个人的听力状态。
2. 欣赏儿歌《尾巴》首先让孩子们闭上眼睛，认真聆听儿歌《尾巴》，对儿歌的节奏、旋律、声调进行感受。
接下来，阅读歌词，向孩子解释儿歌的意义。
最后再放一遍儿歌，让孩子们跟随着唱，提高唱歌能力和音乐感觉。
3. 学唱儿歌将学生分组，让他们轮流重复唱儿歌。
首先由教师展示唱法，注意唱调和情感。
接着要将孩子们分组，自由组合。
重复唱几次，每次都有一些孩子来到黑板前学习和展示儿歌唱法，以更好地调动孩子的学习积极性。
4. 练习演唱通过招募代表表演、比赛等方式，让孩子们积极参与，提高其练习演唱能力。
五、教学总结儿歌教学是音乐教育非常重要的一部分，也是孩子们最容易接受的形式之一。
本次教学以儿歌《尾巴》为主题，旨在帮助孩子们提高唱歌能力、声乐表现力和音乐感知能力。
在教授儿歌的过程中，需要教师注意引导学生，注重教学示范和练习，培养孩子们对生活的态度和情感。
（完整版）适合2-3岁宝宝的儿歌大全
（完整版）适合2-3岁宝宝的儿歌大全儿歌童谣大全1、做早操早上空气真叫好，我们都来做早操。
伸伸臂，弯弯腰，踢踢腿，蹦蹦跳，天天锻炼身体好。
2、饭前要洗手小脸盆，水清请，小朋友们笑盈盈，小手儿，伸出来，洗一洗，白又净，吃饭前，先洗手，讲卫生，不得病。
3、小手绢小手绢，四方方，天天带在我身上。
又擦鼻涕又擦汗，干干净净真好看。
4、搬鸡蛋小老鼠，搬鸡蛋，鸡蛋太大怎么办？一只老鼠地上躺，紧紧抱住大鸡蛋。
一只老鼠拉尾巴，拉呀拉呀拉回家。
5、小松鼠一二三四五，上山打老虎，老虎找不着，找到小松鼠。
松鼠有几个，让我数一数。
数来又数去，一二三四五。
6、大骆驼骆驼骆驼志气大，风吹日晒都不怕。
走沙漠，运盐巴，再苦再累不讲话。
7、小白兔，小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。
8、螳螂螳螂哥，螳螂哥，肚儿大，吃得多。
飞飞能把粉蝶捕，跳跳能把蝗虫捉。
两把大刀舞起1来，一只害虫不放过。
9、大蜻蜓大蜻蜓，绿眼睛，一对眼睛亮晶晶，飞一飞，停一停，飞来飞去捉蚊蝇。
10、小鸭子小鸭子，一身黄，扁扁嘴巴红脚掌。
嘎嘎嘎嘎高声唱，一摇一摆下池塘。
11、拍手歌你拍一，我拍一，天天早起练身体。
你拍二，我拍二，天天都要带手绢。
你拍三，我拍三，洗澡以后换衬衫。
你拍四，我拍四，消灭苍蝇和蚊子。
你拍五，我拍五，有痰不要随地吐。
你拍六，我拍六，瓜皮果核不乱丢。
你拍七，我拍七，吃饭细嚼别着急。
你拍八，我拍八，勤剪指甲常刷牙。
你拍九，我拍九，吃饭以前要洗手。
你拍十，我拍十，脏的东西不要吃。
12 、小螃蟹小螃蟹，真骄傲，横着身子到处跑，吓跑鱼，撞倒虾，一点也不懂礼貌。
13 、庆六一儿童节，是六一，小朋友们真欢喜。
又唱歌来又跳舞，高高兴兴庆六一。
14、花猫照镜子小花猫，喵喵叫，不洗脸，把镜照，左边照，右边照，埋怨镜子脏，气得胡子翘。
15、蚂蚁搬虫虫小蚂蚁，搬虫虫，一个搬，搬不动，两个搬，掀条缝，三个搬，动一动，四个五个六七个，大家一起搬进洞。
大班儿歌大全(精选20首)
大班儿歌大全（精选20首）1.大班儿歌大全篇一《冬》冬天到，喜鹊叫朵朵雪花像鹅毛松树、柏树绿油油蜡梅、水仙开得好雪下麦苗嘻嘻笑冬眠动物睡大觉2.大班儿歌大全篇二《冬天到》北风吹，落叶飘寒冷冬天就来到穿毛衣戴手套围上围巾冻不着3.大班儿歌大全篇三《冬树》白衣白裙白的袜白头白眉白的发风中扭着秧歌舞白雪公主就是她4.大班儿歌大全篇四《雪人》胡萝卜，做鼻梁小冰球，做眼睛鼻梁高，眼睛亮雪人对我笑盈盈笑一笑，阳光照雪人躲到哪去了5.大班儿歌大全篇五《堆雪人》堆呀堆，堆雪人圆圆脸儿胖墩墩大雪人，真神气站在院里笑眯眯不怕冷，不怕冻我们一起做游戏6.大班儿歌大全篇六《下雪天》下雪天，真好看房子变成胖老汉小树好像大白伞地上铺了白地毯我也变成小神仙嘴巴鼻子冒白烟7.大班儿歌大全篇七《小雪花》小雪花，想妈妈张开翅膀飘飘下妈妈怀里甜甜睡梦见自己正长大春风姑娘来看它只见遍地小红花8.大班儿歌大全篇八《小松树》不戴小绒帽，不带小手套不穿滑雪衫，不穿大棉袄风里站着笑，雪里不弯腰青青小松树，身体真正好9.大班儿歌大全篇九《冬天的小鸟》风吹哨，雪花飘小鸟饿得喳喳叫小弟弟，把雪扫撒把谷粒喂小鸟10.大班儿歌大全篇十《冰窗花》冬天到，天冷了窗上结满冰窗花有的像珊瑚，有的像树杈有的像山，有的像塔呀，画儿画得这么美谁是巧手小画家11.大班儿歌大全篇十一《彩虹桥》雨过天晴白云飘，蓝天飞架彩虹桥，赤橙黄绿青蓝紫，数数颜色有七道。
彩虹桥，谁来造？太阳公公点头笑！12.大班儿歌大全篇十二《三条鱼》一条鱼，水里游，孤孤单单在发愁。
两条鱼，水里游，摆摆尾巴点点头。
三条鱼，水里游，快快活活笑开口。
许多鱼，水里游，大家都是好朋友。
13.大班儿歌大全篇十三《小白兔》小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。
14.大班儿歌大全篇十四《小羊》小羊离开小波比，不知跑到哪里去；别心急，随它去，等到她们玩够了，摇着尾巴回家里。
15.大班儿歌大全篇十五《扁担长板凳宽》扁担长，板凳宽，扁担绑在板凳上，板凳偏要绑在板凳上。
幼儿园中班语言教案《儿歌尾巴歌》
幼儿园中班语言教案《儿歌尾巴歌》教学目标1.能够认识并理解儿歌《尾巴歌》的歌词内容；2.培养幼儿对音乐的感知能力；3.提高幼儿的语言表达能力；4.培养幼儿的团队合作能力。
教学内容歌曲介绍《尾巴歌》是一首非常有趣的儿歌，它的歌词轻快有趣，而且可以引导幼儿学习一些基本的动物名称和生活常识。
教学步骤第一步：引入歌曲老师向幼儿介绍这首歌曲的来源、歌词以及歌曲背景，引起幼儿的兴趣。
第二步：歌曲欣赏老师播放歌曲，让幼儿用耳朵去感受音乐的旋律和节奏，帮助幼儿对歌曲进行初步的了解。
第三步：歌词学习老师逐句教唱《尾巴歌》的歌词，通过这个过程让幼儿能够认识并掌握歌曲的意思。
在教唱中可以设置种类动物拼音发音的活动，让幼儿能够熟悉以及学习动物的名称和拼音。
第四步：唱歌练习通过反复的练唱，让幼儿更加熟悉这首歌曲，并逐渐形成一定的音乐感受力。
第五步：创意活动老师根据幼儿的兴趣和特点，创设有趣的活动，例如画出自己心中最喜欢的动物，其中在画图的时候边也可以唱歌。
第六步：总结幼儿在老师的带领下回顾当天课堂的内容，听听大家都有什么新的收获。
教学评价针对教学目标，教师需要从以下几个方面给出评价：1.考试根据幼儿在学习期间自编编的《尾巴歌》要求，来完成一首儿歌，评价幼儿语言表达能力；2.观察幼儿在跟唱的时候能否自如恰当的掌握当中的内容，评价幼儿对音乐的感知能力；3.观察幼儿在协作过程中的表现，评价幼儿的团队合作能力。
教学延伸为了更加深入地理解歌曲中的内容，老师可以在课后让幼儿进行观察，然后自由绘画画出一个具体的场景，并搭配呈现其中自己歌曲创作的想法。
这样一来，不仅能够提升幼儿的审美和影像想象力，同时也有助于幼儿进行合作和分享。
与尾巴有关的儿歌
与尾巴有关的儿歌
（最新版）
目录
1.儿歌的定义和作用
2.与尾巴有关的儿歌的特点
3.与尾巴有关的儿歌的例子
4.与尾巴有关的儿歌的教育意义
5.结论
正文
1.儿歌的定义和作用
儿歌，顾名思义，就是适合幼儿唱的歌曲。
它们通常具有简短、押韵、节奏明快等特点，很容易被幼儿接受和喜爱。
儿歌对于幼儿的成长和发展具有重要的教育意义，可以培养他们的音乐节奏感、语言表达能力，以及对世界的初步认知。
2.与尾巴有关的儿歌的特点
与尾巴有关的儿歌，通常以动物的尾巴为题材，内容简单有趣，形式多样。
这类儿歌通过描绘各种动物的尾巴特点，让幼儿对动物有更直观的认识，同时培养他们的观察力和想象力。
3.与尾巴有关的儿歌的例子
下面列举几首与尾巴有关的儿歌：
（1）《小兔乖乖》：小兔子，尾巴短，两只耳朵竖起来。
（2）《小松鼠》：小松鼠，尾巴像把伞，跳来跳去真可爱。
（3）《大公鸡》：大公鸡，尾巴弯，走起路来像小船。
4.与尾巴有关的儿歌的教育意义
与尾巴有关的儿歌，除了具有娱乐性，还具有一定的教育意义。
通过学习这些儿歌，幼儿可以：
（1）认识动物，了解动物的生活习性，拓宽知识面。
（2）培养观察力和想象力，激发对世界的好奇心。
（3）锻炼语言表达能力，为日后的学习和社交打下基础。
5.结论
与尾巴有关的儿歌，既有趣又有教育意义，对于幼儿的成长和发展具有积极的促进作用。
尾 巴(儿歌)_教案教学设计
尾巴（儿歌）教案教学设计 一、教学目标
让幼儿熟悉和掌握儿歌《尾巴》的歌词和曲调。
培养幼儿的音乐欣赏和表达能力。
激发幼儿对动物和身体部位的兴趣。
二、教学准备
准备播放儿歌《尾巴》的音频或视频。
准备与儿歌相关的图片或卡片，如动物和身体部位的图片。
创设适合幼儿参与的音乐教学环境。
三、教学过程
引入儿歌（10分钟）
播放儿歌《尾巴》的音频或视频，引导幼儿聆听和感受音乐的节奏和旋律。
歌词学习（20分钟）
逐句教授儿歌《尾巴》的歌词，帮助幼儿理解和记忆。
引导幼儿模仿和跟唱歌词，培养他们的音乐表达和语言能力。
动作配合（20分钟）
根据歌词中的动物和身体部位，展示相关的图片或卡片。
引导幼儿模仿动物的动作，配合歌词进行动作表演。
鼓励幼儿自由发挥，创造自己的动作和表演。
合唱和表演（30分钟）
组织幼儿进行儿歌《尾巴》的合唱，让他们一起唱出欢快的旋律。
安排幼儿进行小组或个人表演，展示他们对儿歌的理解和表达。
为表现优秀的幼儿给予肯定和奖励。
总结和反思（10分钟）
与幼儿一起总结儿歌《尾巴》的学习经历和收获，鼓励他们发表对音乐和表演的感受和想法。
四、延伸活动
鼓励幼儿在日常生活中继续欣赏和表演儿歌，可以进行其他儿歌的学习和表演活动，拓展他们的音乐欣赏和表达能力。
中班语言教案《儿歌尾巴歌》含反思
中班语言教案《儿歌尾巴歌》含反思一、教学目标1.能够听懂儿歌《尾巴歌》的歌词，理解歌词中表达的内容；2.能够通过模仿、跟读等方式模仿歌曲的节奏、旋律，提高音乐感知能力；3.能够通过适当的辅导，自主练习并表演儿歌《尾巴歌》，提高表达能力和自我展示能力；4.能够通过听、说、唱、看等方式，全面提升中班幼儿的语言水平和美育素养。
二、教学内容1.儿歌《尾巴歌》的歌词和曲谱2.每日口语表达：本单元主题是“动物”，需要让幼儿了解关于动物的基本词汇、特征等基本信息，进行简单的口语练习和集体交流；3.画画：引导幼儿用画笔描绘儿歌中所出现的动物，帮助他们认知动物的特征和外貌；4.手工创作：以儿歌《尾巴歌》中动物的形态为创意，引导幼儿用各种工具和材料进行手工制作，提高手脑协调能力和动手能力。
三、教学策略1.游戏策略：在教学过程中引入游戏，更好地引起幼儿的兴趣，提高学习积极性；2.感知策略：增强幼儿音乐感知能力，提高学生对于音乐节奏、音高的把握能力，以丰富幼儿的感知和审美经验；3.个别辅导策略：因幼儿的个体差异，可能存在个别幼儿对于节奏不敏感或音乐感知难度较大的情况，需要在教学过程中向个别幼儿提供有针对性的辅导和指导；4.合作学习策略：采用小组合作学习的策略，让幼儿在小组内互相协作交流，鼓励幼儿使用表情、声音、动作等方式，进行情感体验与表达，提高人际交往和沟通能力。
四、教学步骤第一步：导入教师播放儿歌《尾巴歌》的MV，让幼儿听一次，引导幼儿模仿音乐的节奏和卡拉OK模式中的唱跟读，帮助幼儿了解歌曲内容和基本节奏。
第二步：学唱歌曲1.教师和幼儿一起轻唱歌曲，关注歌曲节奏和音高的变化，适当进行反复头脑，帮助幼儿熟悉和理解歌曲内容。
2.教师分小组逐字逐句地教唱歌曲。
3.学唱歌曲的同时，让幼儿使用简单的乐器（如鼓、铃铛等），配合节奏演出，提高音乐感知。
第三步：加大难度1.两个小组交替演唱，先演唱的小组演唱第一句，后演唱的小组接着演唱接下来的句子，引导幼儿更好地掌握歌曲节奏和歌曲内容。
贝瓦儿歌目录(爱奇艺382集)2017.1.21
说到一定要做到
左手右手 尾巴摇 小喇叭 小鱼游游游 雪宝宝 洋娃娃和小熊跳舞 墙上挂面鼓 小孩应把卫生讲 我会听话
唯有你的爱
娃娃的故事 我有一个幸福的家 十二属相歌 好朋友 新年恰恰 包饺子 看花灯 我是一棵老松树 红绿灯 李小多 哭着笑着就长大了 杨柳清风放风筝 放学歌 月儿宝 月亮谜语谣 爸爸好 宝贝宝贝 早安息 小兔子乖乖
一双小小手 红眼睛绿眼睛 九月九 贝瓦健康操 两只小象 打工爸爸 好小孩人人爱 大马路宽又宽 大家一起哈哈笑 三只小猫 娃娃病了 山里的孩子爱春天 小槐树 江南style 五只小青蛙 加油歌 山里的孩子爱春天 三只熊 小乌龟 甩葱歌 我是小海军 种树歌 我们美丽的祖国 我们都是好朋友 校园多美好 学习个 爸爸的草鞋 小红花笑哈哈 小狗汪汪叫 妈妈我要亲亲你 猪八戒嘴巴长 把舞儿跳起来 亲亲兔子 we will rock you 大风车 水龙头不哭了 健康好宝宝 兰花草 袋鼠妈妈有个袋袋 看金鱼
第101集 第102集 第103集 第104集 第105集 第106集 第107集 第108集 第109集 第110集 第111集 第112集 第113集 第114集 第115集 第116集 第117集 第118集 第119集 第120集 第121集 第122集 第123集 第124集 第125集 第126集 第127集 第128集 第129集 第130集 第131集 第132集 第133集 第134集 第135集 第136集 第137集 第138集 第139集 第140集 第141集 第142集 第143集 第144集 第145集 第146集 第147集 第148集 第149集 第150集
猴子捞月亮 洗手绢 老鼠搬鸡蛋 唱给香港小朋友 小白小白上楼梯 牙刷火车 小铃铛 中秋节 滑稽的脚先生 挑花谣 贝瓦健康操 请和谢谢 爸爸妈妈听我说 笑一个吧 包饺子 鲜奶奶恰恰 如意吉祥 十二属相歌 我是一棵老松树 萤火虫 看花灯 现年真热闹 我爱老师的目光 可爱的起床歌 认真锻炼身体好 小麻雀爱说话 顽皮的杜鹃 谁会谣 鲜花多彩哪里来 小铃铛 厚德载物 哈喽宝贝 清早公鸡叫喔噢 锉冰进行曲 黄狗看家 系鞋带 大象拔河 小毛巾爱玩水 正月十五的明 幸福岛 小猫存钱罐 包子铺 爱美的大公鸡 小板凳三条腿 知了蜜蜂不一样 花儿朵朵向太阳 我的麦克风 歌声与微笑 小小升高 什么虫儿 五指歌 一个蛤蟆四条腿 下雨啦 天下妈妈都是一样的 牧童之歌 爸爸的肩膀 谁最快活 小青蛇小花蛇 刷牙歌 刷牙歌 我是一只小小鸟 做个好娃娃 爱我你就抱抱我 好宝宝 泥娃娃 不想长大 新时代育新人 圆圆的月亮 亲亲调养 天黑黑 菊花开 布拉姆斯 KISS BABY 小马车 天黑黑快睡觉 蜜蜂做工 快乐小猪 愿望 蝴蝶 喜鹊喳喳 小蚂蚁 澳门 小宝宝礼貌歌 八月十五月儿圆 红蜻蜓 你睡着了么 弹钢琴 袋鼠过河 新年真热闹 亲爱的谢谢你 动物唱歌 出来走走路 丑小鸭 盲人摸象歌 饭桌之歌 最美的你
《比尾巴》教案(通用15篇)
《比尾巴》教案（通用15篇）《比尾巴》教案篇1学情分析：一年级孩子非常喜欢小动物，对于奇特的动物尾巴更是兴趣盎然。
在学前教育中大多数孩子们接触过这首儿歌，这些有利因素为本节课的教学奠定了坚实的感情基础。
教师思考：儿歌抓住各种小动物尾巴特点，以“比”的形式为主线，充分调动孩子学习探究的积极性。
同时儿歌形式活泼，读起来朗朗上口。
教学中教师应该以朗读训练为切入口，拓展学习资源，让学生了解各种动物尾巴的特点。
教学目标：1、认识“比、尾、巴”等12个生字，会写“云、公、车”3个生字，理解词语的意思。
2、了解动物尾巴的特点，有感情的朗读课文。
信息资源：1、猴子、兔子、公鸡等各种动物图片及相关动物尾巴图。
2、学生收集查找自己喜欢的小动物文字、图片、玩具或模型等资料，注意留心它们尾巴的特点。
3、认读生字的相关课件。
（生字卡片也可以）重点难点：练习朗读和认字是教学重点；读好书中问句是教学难点。
课时安排：两课时（根据教学实际自行安排）教学流程：一、激趣导入，揭示课题：1、以“动物王国要举行比赛”为题谈话导入，教师相机板书课题。
2、引导学生认识“比、尾、巴”三个生字，注意“尾巴”的轻音读法。
（从学生已有的识字经验出发，先让学生试读、领读，然后教师再重点指导轻声的读法。
）3、释题：看到课题，你想知道什么？二、初读课文，整体感知。
1、学生借助拼音自己读课文，边读边圈划出生字。
要求：读正确。
教师巡视，个别指导。
2、同座互相练读，会读的读给小伙伴听，不会读的互相帮助，然后请4个小伙伴合作读，尝试互相评价，注意把课文读通顺。
3、指名汇报读，请学生说说你都知道了什么？（学生知道什么说什么，了解多少说多少，教师不设定统一的感知目标。
）三、随文识字，感情朗读。
1、认读理解带动物名称的生字。
（1）逐一出示生字“猴”、“松鼠”、“公”、“鸭”，看拼音读准字音。
（2）不带拼音，学生自由练读，然后开火车读。
（3）把生字卡片贴在对应的动物图上，指名领读。
群文阅读：有趣的尾巴歌教学实录
有趣的“尾巴歌”浙江省台州市白云小学陈霄执教年级：一年级上册群文议题：有趣的“尾巴歌”阅读书目：《了字歌》《瓜字歌》《到处都是头》《砍蚊子》阅读目标：1.群读四篇，发现“尾巴歌”的尾巴。
2.丰富朗读，读出“尾巴歌”的趣味。
3.看图创编，练习“尾巴歌”的写作手法。
阅读过程：一、跟读诗歌，认识“尾巴歌”（一）跟读诗歌1.《了字歌》师：小朋友们，这节课跟平时的语文课有点不同，我们要连着学习四首儿歌。
先请看到第一首儿歌——《了字歌》。
其实这首儿歌大家非常熟悉，已经背过了，现在就请小朋友用你的朗读告诉老师，你非常熟悉这首儿歌。
学生齐读《了字歌》。
2.《瓜字歌》师：果然是非常熟悉啊！请小朋友看到第二首儿歌——《瓜字歌》。
有点儿难度了。
老师带着大家读一读，好不好？生：好。
师生共读《瓜字歌》。
师：这么难的你们都能跟老师一起读下来了，真了不起！其中有一个地方还是需要注意一下，跟老师一起读“胡捣鼓”。
打鼓的“鼓”在这儿念轻声。
生：胡捣鼓。
师：胡捣鼓就是胡乱地摆弄的意思，再读一遍“成天在家胡捣鼓”。
生：成天在家胡捣鼓。
师：倒数第二行的“里”是轻声，“滴里嘟噜”。
生：滴里嘟噜。
师：最后一行的“结”念第一声，“结了一串喇叭瓜”。
生：结了一串喇叭瓜。
3.《到处都是头》师：现在请看到第三首儿歌——《到处都是头》。
这首儿歌中的“头”可不好读，有的时候念第二声，有的时候念轻声。
请小朋友跟着老师念一念。
师生共读儿歌。
不熟练的几行，一句一句跟老师再念一遍。
4.《砍蚊子》师：现在请看到第三首儿歌——《砍蚊子》。
先一起跟老师来试着读一读。
师生共读《砍蚊子》。
师：最后一行的“当”念第四声，跟老师来念“钻进席子当房子”。
生：钻进席子当房子。
（二）认识“尾巴歌”师：小朋友，你有没有发现这四首儿歌都有一样的地方？生：我发现最后一首儿歌都有一个“子”。
生：我发现第三首儿歌都有一个“头”。
生：这四首儿歌都有重复的地方。
师：是啊，像第一首很多句的最后一个字都是——了（课件标红尾巴），板书：了。
幼儿园中班儿歌《尾巴歌》幼儿园课件 (一)
幼儿园中班儿歌《尾巴歌》幼儿园课件 (一)幼儿园中班是幼儿园教学的一个重要环节，也是幼儿园教学内容的重点。
其中，儿歌的教学是幼儿园中班教学的一个重要内容。
今天，我们来介绍一首非常好听的儿歌——《尾巴歌》。
一、歌曲简介《尾巴歌》是一首非常活泼、好听的儿歌，它的歌词旋律简单明了，很容易让孩子们接受和记忆。
歌曲中强调了“学习生活中的真才实学”，教育孩子要勤奋、努力，获得更加美好的生活。
《尾巴歌》歌曲演唱者、作曲者、制作者等资料未知，但是它已经成为了幼儿园中班儿歌教学内容的重要组成部分。
老师通过教唱《尾巴歌》，让孩子们感受音乐的魅力，认识动物、身体部位等基本知识。
二、歌曲内容《尾巴歌》的歌词非常简单，如下所示：(一)我的大耳朵，长大的葫芦瓢，粗短长背大，跑的比兔子快。
我是只小猪舌，用力擤鼻涕一口气。
（二）我的大长尾巴，有红有彩霞，抖一抖飘飘荡，像彩虹一样美。
我是只小狗尾巴，摇头蹦跑很活泼。
（三）我的双眼明亮，五颜六色花，跳舞转圈圈，像蝴蝶快乐飞。
我是只小兔眼睛，振动身体狂欢起舞。
三、歌曲教学设计1.教学目标：引导孩子们了解动物，明确各个动物部位的名称，培养孩子们的朗读和表演能力。
2.教学过程：（1）教唱《尾巴歌》老师先背唱一遍歌词，让孩子们跟着唱。
（2）游戏化学习老师可以把孩子分成三组（小猪、小狗、小兔），观察孩子与动物的相似点，帮助孩子更好地学习此儿歌。
在课上，老师还可以教授有关动物、身体部位等方面的知识。
例如，通过图片、模型等展现动物形象、介绍功能部位，使孩子们获得视觉引导之后能自己学会唱歌。
四、总结《尾巴歌》是一首简单、生动、易学的儿歌，它具有很强的教学性和趣味性，是幼儿园中班教学的重要一部分。
在歌曲教唱的过程中，孩子们能够认识到不同动物的形象、特点和背景知识，还能进行身体部位的认识和发展表达能力。
我们相信在老师认真指导、孩子积极参与的情况下，这首儿歌一定能让孩子们更加喜欢和热爱音乐，学到更多的知识。
儿歌儿歌大全100首
儿歌儿歌大全100首(总19页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--【儿歌】儿歌大全100首儿歌索引什么是儿歌儿歌的分类儿歌的特点儿歌的作用教宝宝学习儿歌的方法儿歌的表现手法儿歌大全100首儿歌串烧50首专家解答儿歌订阅本知识点查看所有知识点什么是儿歌儿歌(nurseryrhyme)，是以低幼儿童为主要接受对象的具有民歌风味的简短诗歌。
它是儿童文学最古老也是最基本的体裁形式之一。
儿歌是民歌的一种，全国各地都有。
内容多反映儿童的生活情趣，传播生活、生产知识等。
歌词多采用比兴手法，词句音韵流畅，易于上口，曲调接近语言音调，节奏轻快，有独唱或对唱。
儿歌中既有民间流传的童谣，也有作家创作的诗歌。
儿歌的分类儿歌按照不同的标准可以有不同的分类方法。
儿歌按其功能，大致可以分为两大类：游戏儿歌、教诲儿歌。
游戏儿歌是一种以娱乐为主的儿歌，简单易懂，琅琅上口，贴近生活。
相比较而言，教诲儿歌更偏重教育引导，因此又称作启发益智儿歌。
此外，训练语言能力的绕口令可以看做游戏类儿歌的雏形。
绕口令的产生，可以追寻到5000多年前的黄帝时代。
古籍中侥幸保存下来的《弹歌》“晰竹，续竹，飞土”，相传为黄帝时所作。
据考证，这是比较接近于原始形态的歌谣。
按照产生时间或形式来分，可以分为古代的童谣和现代的儿歌。
童谣即是古代的儿歌，只是古代的童谣流传到现在，大多没有曲调了，只剩下了歌词。
按照演唱语言，儿歌可以分为国语儿歌、客家童谣、粤语童谣、英语儿歌等。
国语儿歌大多是现代作品，如我们耳熟能详的《采蘑菇的小姑娘》、《小螺号》等等；客家童谣广泛流传于客家地区，以客家话形式传唱，如影响了每一个客家儿童童年的《月光光》；英语儿歌即是以英语为创作语言的儿歌，我们比较熟悉的如《JingleBells》等等。
相关推荐：虎娃的儿歌与游戏肺炎的分类儿歌的特点内容浅显，思想单纯儿歌是在乳儿的摇篮旁伴着母亲的吟唱而进入儿童生活中的。
儿歌尾巴教案：引导正确发音,声律启蒙儿童
儿歌尾巴教案：引导正确发音，声律启蒙儿童声律启蒙儿童儿童时期是语言习得的重要时期，也是音韵习得的关键时期。
在儿童的语言习得过程中，儿歌尾巴教案是一种很有用的教学工具，它不仅可以帮助儿童正确地发音，还能够启蒙儿童的音韵意识，为将来的语言学习打下基础。
本文将介绍儿歌尾巴教案的设计，以及它对儿童音韵习得的意义。
一、儿歌尾巴的特点儿歌是一种特殊的语言形式，在儿童心中有着重要的地位。
儿歌的节奏明快、旋律优美，往往伴随着动作和情感表达，对儿童的心理和语言表达都有着积极的影响。
儿童喜欢儿歌的原因很多，其中之一就是儿歌的尾巴。
在儿歌中，尾巴是一种特殊的结构，由唱歌者或听众附加在原有歌词末尾的音节，常常是单个音节或音节组合。
儿歌的尾巴具有很高的重复性和押韵性，这是儿童乐于模仿的重要原因。
因此，将儿歌尾巴作为教学工具，是很有必要和可行性的。
下面我们来看看儿歌尾巴教案应该如何设计。
二、儿歌尾巴教案的设计1.确定儿歌首先要确定使用哪一首儿歌。
不同的儿歌有不同的语音特点和音韵规律，因此选择合适的儿歌是很重要的。
我们可以根据孩子们的年龄和兴趣爱好选择儿歌，比如《小兔子乖乖》、《世上只有妈妈好》、《拔萝卜》等。
2.创设语音任务教师可以根据儿歌中的音节特点和韵律规律，创设一些语音任务。
例如，在《小兔子乖乖》这首歌中，“兔子”的后面就有一个尾巴“乖乖”，让孩子们重复发音，来判断他们是否转化清晰。
3.引导音节模仿和组合在教学过程中，可以引导孩子们对儿歌中的音节进行模仿和组合，增加孩子们的语音能力和语言表达能力。
特别是，这些音节不仅可以在儿歌中使用，还可以应用在日常生活中，如：“兔子乖乖，不吃草原，吃胡萝卜，吃青菜。
”三、儿歌尾巴教案的作用1.引导正确发音和体验音韵美儿歌尾巴教案可以帮助孩子们正确发音，通过对尾巴进行模仿和练习，加强音韵意识，锻炼孩子们的发音和听力技能，让他们在乐享唱歌的同时，体验音韵美。
2.培养音乐性儿歌中的节奏感极强，能够引导孩子们在音乐中培养音乐性，提高脑部发展，同时也是一种启蒙性的音乐教学方式。
小学一年级语文尾巴儿歌教案
小学一年级语文尾巴儿歌教案一、教学内容本节课的教学内容选自小学一年级语文教材，第12课《尾巴》篇。
通过学习这首儿歌，学生能够认识和理解尾巴的不同形态和用途，培养学生的观察力和想象力。
二、教学目标1. 学生能够正确地朗读儿歌，理解儿歌的内容。
2. 学生能够通过儿歌学习，认识和理解不同动物的尾巴特点和用途。
3. 学生能够在日常生活中关注到周围事物的细节，培养观察力和想象力。
三、教学难点与重点重点：学生能够正确地朗读儿歌，理解儿歌的内容。
难点：学生能够通过儿歌学习，认识和理解不同动物的尾巴特点和用途。
四、教具与学具准备教具：PPT、教学卡片、挂图等。
学具：课本、练习本、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过展示不同动物的图片，引导学生关注动物的尾巴，引发学生对尾巴的好奇心。
2. 儿歌朗读：教师带领学生朗读儿歌，让学生感受儿歌的韵律和节奏。
3. 内容讲解：教师逐句讲解儿歌的内容，引导学生认识和理解不同动物的尾巴特点和用途。
4. 随堂练习：教师出示相关练习题，让学生运用所学知识，巩固对尾巴的认识。
5. 小组讨论：学生分组讨论，分享自己身边事物的尾巴特点和用途，培养学生的观察力和想象力。
7. 课后作业：学生回家后，观察家人的尾巴（实际生活中没有尾巴），画下来并简要描述尾巴的特点和用途。
六、板书设计板书内容：尾巴儿歌兔子尾巴短短小狗尾巴摇摇小猫尾巴弯弯小鱼尾巴摆摆七、作业设计1. 请学生回家后，观察家人的尾巴（实际生活中没有尾巴），画下来并简要描述尾巴的特点和用途。
2. 请学生尝试自己创作一首关于尾巴的儿歌，明天课堂上分享。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对尾巴的认识和理解有了明显的提高。
在小组讨论环节，学生能够积极参与，分享自己身边事物的尾巴特点和用途。
但在作业环节，发现部分学生对观察家人的尾巴存在困难，实际生活中并没有尾巴。
针对这一问题，可以在今后的教学中，引导学生关注其他动物的尾巴，或者通过图片、视频等方式，让学生更加直观地了解尾巴的特点和用途。
济南长清民间儿歌
炸炸炸果子，腰里掖着铁锁子，待开不开花花布袋
乔疤瘌，去赶集，偷老他大哥一领席，大哥大哥你别撵，我是十里铺的疤瘌眼，管你疤瘌不疤瘌，回头给你两坷拉
南边来了个小黑妮，抓起腚来尿泡尿（sui)
呵呵~这还是一个谜语呢，俺听俺妈说的
山老鸹，胖墩墩，
我到姥家住一春。
姥娘看见怪喜欢，
妗子看见瞅两眼。
妗子妗子你甭瞅，
豌豆开花俺就走。
豌豆白，俺再来，
一直住到砍花柴。
外甥本是舅家狗，
吃点拿点俺才走
小白兔，白又白，两个耳朵竖起来；爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱！
盘脚盘，盘脚盘，盘的脚盘顶三年，顶顶盖盖，罗马秀才，盘的大脚小脚去一支
新年到，新年到，穿新衣戴新帽，闺女要朵花，小子要个炮。老妈妈儿要件新棉袄，老头儿要个新毡帽
（kuai用手抓的意思），,树皮，恁妗子，恁姨！
二月二,炒蝎子爪（zhuar）,大娘婶子给一把。二月二炒豆子，不给吃，小舅子
当了格挡，当了格挡，全国人民卖猪汤，猪尾（yi）巴，猪腚眼儿，先给XX来一碗儿。
小蛤蟆当街坐，来个汽车压傻它，亲娘来，亲舅来，压得蛤蟆难受哎
麦子黄，数二郎。二朗一，数到鸡。鸡不算，数到雁。雁不离，拿套去。
小日本儿，喝凉水儿，打了罐子赔了本~
月亮奶奶好吃韭菜韭菜愀辣好吃黄瓜黄瓜有种《ZHUO》好吃油饼儿油饼儿喷香好喝面汤面汤稀烂好吃鸡蛋鸡蛋腥气好吃公鸡公鸡有毛好吃樱桃樱桃跑的快拉开桌子摆上菜
月亮奶奶好吃韭菜韭菜愀辣好吃黄瓜黄瓜有种《ZHUO》好吃油饼儿油饼儿喷香好喝面汤面汤稀烂好吃鸡蛋鸡蛋腥气好吃公鸡公鸡有毛好吃樱桃樱桃有核（HU），好吃牛犊，牛犊吗嘎，吃恁娘仨
尾 巴(儿歌)_一年级语文教案
尾巴（儿歌）_一年级语文教案尾巴（儿歌）教学要求：1会流利、有感情的背诵《尾巴》这首儿歌，记住”读一读”中的四个词语。
2 练习用”好像”说话。
3认识并正确书写笔画”竖提”，会写”长”字。
教学准备：.课件教学过程：一揭题。
（课前已出示课题）师：聪明的小朋友一定知道今天上什么课？指名读课题。
强调尾巴的”巴”的轻声。
二出示.课件，讲读课文。
1 出示.课件图。
（猴子图、兔子图、松鼠图）师：图上有什么？2 师：你能用一句话，描述一下这些动物吗？生：松鼠的尾巴像棉被。
生：兔子的尾巴像一个球。
生：猴子的尾巴像鞭子。
生：松鼠的尾巴好像一把伞。
师：这是一把什么伞？生：一把降落伞。
因为松鼠从树上跳下来时，它的尾巴可以保持平衡。
师：你简直像个科学家一样。
太棒了。
3 师：老师提问题，你们用手指指着大屏幕告诉老师。
（边问边指，师生交叉进行。
）谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴好像一把伞？生：（手指大屏幕告诉老师。
）（全体学生参与。
）4师：请听清楚我的问题：谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴好像一把伞？谁记住了老师的三个问题？（指名学生提问。
）5师：谁愿意像我一样，把三个问题连起来问一问？（学生模仿着老师的样子问一问。
先指名问，再小组齐问。
）6师：用话来回答老师的问题。
（教师问一句，学生答一句。
）7 同桌一问一答。
8师：谁会把三个问题放在一起，三个答案放在一起说一说。
指名学生说。
9 (出示课文内容。
)师：带有问号的话该怎么读？生：略。
（学生自己读。
问题和答案两部分分开读。
）（指名读。
齐读。
）三打开课本，认读词语。
1 师：看课文，自己读一读，试着背一背。
仔仔细细读一次，注意每个字该怎么读。
考考自己，”读一读”中的词会不会读。
2 出示词语。
（尾巴好像一把伞兔子）师：会读的举手。
（你有一个认识的就可以举手了。
）（依次读，变换词语顺序读。
）（单独念，开火车读。
）3师：（指着”尾巴”这个词），我们知道，课文中”尾巴”特别多。
请你找一找，并在课文中圈出”尾巴”这个词。
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尾巴（儿歌）
尾巴（儿歌）
教学要求：
1会流利、有感情的背诵《尾巴》这首儿歌，记住"读一读"中的四个词语。
2练习用"好像"说话。
3认识并正确书写笔画"竖提"，会写"长"字。
教学准备：
.课件
教学过程：
一揭题。
（课前已出示课题）
师：聪明的小朋友一定知道今天上什么课？
指名读课题。
强调尾巴的"巴"的轻声。
二出示.课件，讲读课文。
1出示.课件图。
（猴子图、兔子图、松鼠图）
师：图上有什么？
2师：你能用一句话，描述一下这些动物吗？
生：松鼠的尾巴像棉被。
生：兔子的尾巴像一个球。
生：猴子的尾巴像鞭子。
生：松鼠的尾巴好像一把伞。
师：这是一把什么伞？
生：一把降落伞。
因为松鼠从树上跳下来时，它的尾巴可以保持平衡。
师：你简直像个科学家一样。
太棒了。
3师：老师提问题，你们用手指指着大屏幕告诉老师。
（边问边指，师生交叉进行。
）
谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴好像一把伞？
生：（手指大屏幕告诉老师。
）（全体学生参与。
）
4师：请听清楚我的问题：谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴好像一把伞？
谁记住了老师的三个问题？
（指名学生提问。
）
5师：谁愿意像我一样，把三个问题连起来问一问？
（学生模仿着老师的样子问一问。
先指名问，再小组齐问。
）
6师：用话来回答老师的问题。
（教师问一句，学生答一句。
）
7同桌一问一答。
8师：谁会把三个问题放在一起，三个答案放在一起说一说。
指名学生说。
9(出示课文内容。
)
师：带有问号的话该怎么读？
生：略。
（学生自己读。
问题和答案两部分分开读。
）
（指名读。
齐读。
）
三打开课本，认读词语。
1师：看课文，自己读一读，试着背一背。
仔仔细细读一次，注意每个字该怎么读。
考考自己，"读一读"中的词会不会读。
2出示词语。
（尾巴好像一把伞兔子）
师：会读的举手。
（你有一个认识的就可以举手了。
）
（依次读，变换词语顺序读。
）
（单独念，开火车读。
）
3师：（指着"尾巴"这个词），我们知道，课文中"尾巴"特别多。
请你找一
找，并在课文中圈出"尾巴"这个词。
数一数有几条尾巴，并请你伸出手指告诉老师。
生：课文中一共有七条尾巴。
（师生共同在实物投影上校对，并且给"尾巴"标上序号。
）
4师：谁知道每一条尾巴分别指的是谁的尾巴？（教师指尾巴，学生说。
）生：这条尾巴是猴子的尾巴。
生：这条尾巴是兔子的尾巴。
生：这条尾巴是松鼠的尾巴。
生：这条尾巴也是猴子的尾巴。
生：这条尾巴是兔子的尾巴。
生：这条尾巴是松鼠的尾巴。
5师：题目中的尾巴又指的是谁的尾巴？
生：题目中的尾巴指的是大家的尾巴。
四扩展训练。
1师：除了这几条尾巴，你还知道哪些动物的尾巴？它们怎么样的？
2师：谁的尾巴好像一把剪刀？
生：燕子的尾巴好像一把剪刀。
3师：谁的尾巴好像什么？
生：孔雀的尾巴好像一把张开的扇子。
生：小猪的尾巴好像卷卷的西瓜藤。
生：……
五教写生字"长"。
1师：（出示生字"长"。
）这个字谁认识？指名读。
2师在田字格中指导书写"长。