群文阅读指导课 一年级《会意字有意思》教案
小学会意字教学方法例说-2019年精选文档
小学会意字教学方法例说在基础教育内容中，识字是教学的重头戏。
小学阶段的识字量是人一生当中最大的，要学会常用汉字2500个左右，要求能对这些字读准字音，认清字形，了解字义，并能正确地书写运用。
这个任务量，在一二年级就要完成1000多个，占近小学识字量的一半。
如何让刚上学的孩子将这些枯燥的字认得清记得牢，还能正确运用，需要老师在了解汉字造字、演变等基本知识的基础上，要在教学艺术和方法上下功夫。
总结这些年老师们的识字教学方法，成功有效的不少。
如常用的图解识字、集中识字、随文识字、部件识字、字族识字、字理识字、韵语识字；情景教学的实物演示法、体态演示法、笔画加减法、字形比较法、自编谜语法、自编儿歌法、顺口溜识字法；游戏方法的开火车、摘苹果、猜字谜、抢卡片、打擂台、送小鸡回家、找朋友、变魔术、啄木鸟医生等。
小学识字已经涉及象形字、会意字、指事字和形声字主要类型，本文仅就会意字的教学方法进行一些例说交流。
一、顺口溜识字法识记有些字可以编成顺口溜（或儿歌）：一木木，二木林，三木森，林火焚；一日旦，二日昌，三日晶，三石磊，日月明；小土尘，小大尖，竹毛笔；上小下大，形似山尖（尖）；手在树上，采摘东西（采）；乔木丛生，成为树林（林）；三人团结，众志成城（众）；色彩丰富，鲜艳美丽（艳）；室中失火，酿成火灾（灾）；有衣有谷，富裕之家（裕）；田间长草，植物幼苗（苗）；眼睛流水，泪水汪汪（泪）；用手分物，掰为两半（掰）；出工有力，就会成功（功）；一人门里躲“闪”；两人土上蹲“坐”。
顺口溜（或儿歌）识字的方法，幽默风趣，富教于乐，易学易记，既能展现语文的趣味性，又能提高识字的效果。
二、猜谜语识字法把火盖住是个什么字？（灭）；一字十一笔，无横又无竖，学生问孔子，孔子说无味（淡）；一只鸟，没了眼（乌）；两兄弟，背靠背（北）；两兄弟，齐头向前跑（比）。
一个人胆真大，敢把王子踩脚下（全）；王老头，白老头，两人同坐一块大石头（碧）。
有趣的谜语能引起学生学习生字的兴趣，学生在愉悦气氛中学会了新字，又巩固了旧字，使他们在快乐中识字，更重要的是能久记不忘。
最新部编人教版一年级上册语文《传统文化鉴赏：奇妙的会意字》课件
5
小+大=？
尖
上小下大，形成尖的形状。
6
竹+毛=？
笔
毛笔的结构：上面是竹笔杆， 下面是笔毛，所以“笔”的上面竹 字头，下面是“毛”字。
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泪
眼睛流出了水，泪水 汪汪的样子，这就是泪。8来自男910
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你能根据图画内容猜出它所表示的会意字？
众 笔 林
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你能根据会意字的各部分猜出它所表示的意思吗？ 采： 手在树上，采摘东西 艳： 色彩丰富，鲜艳美丽 歪： 不端不正，东倒西歪 功： 工作努力，马到成功
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双木并生为林 两人相随为从 上小下大为尖 日月同辉为明 众认不好为孬 土中生火为灶 眼睛流水为泪 土里藏物为埋
三人相聚为众 两手分物为掰 八刀相割为分 色彩丰富为艳 不端不正为歪 草长田上为苗 眼皮下垂为睡 以火烧林为焚
江边落鸟为鸿 日光照耀为晃 山中峡谷为峪 天下益虫为蚕 用刀裁衣为初 鸟口发声为鸣 小小灰土为尘 日日向上为昌
走近中华传统文化
1
让我们来看图识字
从
鲜
林
2
灭
这些用两个或几个部件合成一个字，把这些部件的意义合成新字 的意义，这种造字法就叫会意，用会意造字法造出来的字就是会意字。
这些字是不是很神奇呀！下面就让我们一起去了解会意字吧！
3
4
手+目=？
看
上面是手，下面 是目,意思就是把手 放在眼睛上方向远处 望，这就是看。
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学习方法指导
同学们，天道酬勤，一个人学习成绩的优劣取决于 他的学习能力，学习能力包括三个要素：
规范的学习行为； 良好的学习习惯； 有效的学习方法。
有趣的会意字教学设计
授课教师姓名
胡程程
微课名称
有趣的会意字
知识点来源
□学科：语文□年级：一年级□教材版本：鄂教版
□所属章节：一年级上册乐园（五）
录制工具和方法
CamtasiaStudioV6.0.2、PPT课件
设计思路
识字是低年级的语文教学重点，教师把汉字六书中的会意字巧妙地渗透其中，将难点简化的同时，帮助学生初步感受汉字中会意字的构字方式。通过，使学生对学习汉字产生兴趣，从而培养其热爱祖国语言文字的情感。
教学设计
内容
教学目的
采用了熟字合起来学习生字的方法，引导学生了解会意字的构字特点，学会认字
教学重点难点
教学重点：了解会意字的构字特点，学会认字：
教学难点：通过了解会意字的构字特点，学会认字，让学生能够在以后的学习中掌握更多的会意字。
教学过程
一、导入
小朋友，在汉字王国里，你认识了许多汉字，现在老师请出两个老朋友，看看你还记不记得？（课件出示太阳）对了，这是老朋友“日”，（课件出示月亮）这是老朋友“月”？（课件出示日出）日和月都给大地带来了光明，它们手拉手组成了一个新的字（课件出示－明）。
二、引导构建
图片引导学习“灭、尘、尖、鲜”字。
三、概念理解什么是“会意字”。四 Nhomakorabea练习巩固。
1、连线图片和对应的汉字。
2、根据会意字的各部分猜猜这个字的意思。
五、总结
小朋友，学习了这一课，以后要留心观察身边的汉字，用学到的方法记忆文字，会学得更有效。加油哦！
最新部编人教版一年级上册语文《传统文化鉴赏：奇妙的会意字》课件
走近中华传统文化
让我们来看图识字
从
鲜
林
灭
这些用两个或几个部件合成一个字，把这些部件的意义合成新字 的意义，这种造字法就叫会意，用会意造字法造出来的字就是会意字。
这些字是不是很神奇呀！下面就让我们一起去了解会意字吧！
手+目=？
看
上面是手，下面 是目,意思就是把手 放在眼睛上方向远处 望，这就是看。
同学们，今天的课你们有哪 些收获呢？
同学们，完成教科书课后练习课
感谢各位领导的参与，望批评
四、
指正，提出您的宝贵意见！
下 课
【致读者】
读者朋友，您好！非常荣幸，我的作品对您有所帮助。 为您提供优质作品是我最大的心愿。为了提高作品质量，今后能创作出更高质量的 作品，供您参考使用。希望您能点赞或留言告诉我该文档的不足之处，改进方向、方 法，以便于对该文档进行优化完善。您的支持是我创作最大的动力，愿您我携手共建， 共同提高。在此深表感谢！祝您天天快乐！万分感谢！
小+大=？
尖
上小下大，形成尖的形状。
竹+毛=？
笔
毛笔的结构：上面是竹笔杆， 下面是笔毛，所以“笔”的上面竹 字头，下面是“毛”字。
泪
眼睛流出了水，泪水 汪汪的样子，这就是泪。
男
你能根据图画内容猜出它所表示的会意字？
众 笔 林
你能根据会意字的各部分猜出它所表示的意思吗？ 采： 手在树上，采摘东西 艳： 色彩丰富，鲜艳美丽 歪： 不端不正，东倒西歪 功： 工作努力，马到成功
一年级：会意字有意思 群文阅读 教案
会意字有意思
——统编一上《日月明》群文阅读
【执教年级】：统编一上
【群文议题】：会意字有意思
【阅读书目】：
课内选文：部编教材《日月明》、《日月水火》
课外选文：儿歌《男生歌》、《尖尖角》、课堂作业本上的习题
【阅读目标】：
1.通过教师示范、引导，了解什么是会意字，学习理解会意字的方法。
2.通过字理、儿歌、联系生活等方式，认识、理解“明、男”等12个会意字。
3.通过创编儿歌的方式，识记、运用会意字。
【阅读过程】：
一、认识会意字
1.回顾课文《日月水火》
2.寻找合体字
3.认识会意字：明、男
二、猜猜这些字的意思
1.认识异体会意字：尖、尘
2.认识同体会意字：从、众、林、森
3.梳理识字方法
4.猜猜这些字的意思
1）你能猜出下面这些字的意思吗？泪休歪
2）再来看看这几幅图，你能猜一猜连一连吗？（出示课堂作业本）。
统编(部编)版语文一年级上册《有趣的会意字》课件(72张)
N
会意字
小知识：
我们学习的汉字中,有许多字是由两个或 两个以上汉字组成的，它的意思就是这 几个汉字意思的组合，这样的汉字叫 “会意字”
你知道哪些是会意字吗？
泪景坐 叶朋骑 苗鹅采
小朋友，我们学习的汉字中，有许多字是由两个或几 个汉字组成的，有趣的是它的意思就是这几个汉字意思的
组合，这样的汉字有个名字——会意字。让我们一起认
日月明
日月明，鱼羊鲜， 小土尘，小大尖。
一火灭，田力男， 人木休，手目看。
二木林，三木森， 二人从，三人众。
日月明
日月山木羊
日月明
明
日月明
míng
miè
xiǎn
明灭鲜
森众
男
鲜
尘 尖 灭一火休 林 Nhomakorabea从
森众
男
鲜
尘
休
尖
林
灭
从
鲜
众
不 正 歪 歪歪扭扭
日 光
晃 晃眼睛
三 口
品 品茶
三 日
晶 亮晶晶
笔尖鲜花
尘土手心灭火
竹林 明天
森林
N
林 森鲜
手 尘 尖休 明 从 众 灭力男
N
力手 水
写字姿势要注意， 手离笔尖一寸， 胸离桌子一拳
眼离书本一尺远， 头摆正，肩放平， 看谁姿势最端正
日
月
•明天 •明月 •明白 •明亮
xiān 鲜
•新鲜 •鲜艳 •鲜美 •海鲜
chén
日月明
尘
jiān
尖
尖尖的。
miè
日月明
灭
nán
xiū
kàn
lín
日月明
【新版】人教部编版一年级语文上册《有趣的会意字》精品教学课件
晶
品
会意字分类
有两个或两个以上不 同的独体字组成的 会意字，我们把它叫做“异体会意字”。
有两个或两个以上相同的独体字组成的 会意字，我们把它叫做“同体会意字”。
读一读有关会意字的儿歌《日月明》
日月明，田力男， 小大尖，小土尘。 二人从，三人众， 双木林，三木森。
再见！
一人不成众， 独木不成林。 众人一条心， 黄土变成金。
练一练
手在树上， 采摘东西。
（采 ）
田间长草， 植物幼苗。
（ 苗）
眼睛流泪， 泪水汪汪。
（ 泪）
两人靠背， 齐坐土上。
（ 坐）
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
同学之间交流一下本节的学到了什么知识。
师生共同进行课堂小结
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
一年级-上册-第9课《日月明》
课题：《有趣的会意字》 难点名称：了解会意字的构字特点，
猜猜它的字义。
1
目录
CONTENTS
导入
知识讲解
课堂练习
小节
2
日
月
小 大
小 土
9
灭
人+木=？
休
鱼
羊
鲜
手+目=？
看
明，尖，尘，灭，男，休，鲜，看
以上的会意字是有两个或两个以上不 同的独体字组成的会意字。
本文_00103
本文_00103本文【日月明】所属专题栏目是【人教版一年级上册语文教案】本课通过三字一顿的韵文，揭示了一些会意字的构字特点。
帮助学生了解会意字的构字规律，培养学生初步的认字能力是本课教学的重点。
预设教学目标1、认识13个生字，会写力、手、水3个字。
2、了解一些会意字的构字特点，对祖国语言文字的喜爱之情。
教学重点：放在字音及会意字构字特点上，理解字意教学准备1、课件2、师生共同制作构成本课会意字的那些独体字的卡片，主要为小、土、大、一、火、田、力、人、木、手、目3、其他独体字卡片，信封教学时间：1.5~2课时教学过程一、认识新字明：1、今天我们一起来认识几个新朋友。
我们先来看几个老朋友。
(出示太阳)这是老朋友日，(出示月亮)这是老朋友月。
(课件出示：一双手)这双手表示什么?2、现在，太阳想和月亮手拉手，交朋友，成了一个新的字：1、刚才学的字，你们记住了吗?(认读读读想想中的词语，课件出示)2、本课生字扩词或造句。
3、你能用其中的一个词语或两个词语来说一句话吗?(小组合作交流，指名回答)4、自由组合，说说你还知道哪些有趣的汉字。
六、巩固练习1、还有许多字，也是由两个字组成。
请小组长打开信封，拿出纸片，大家合作，看哪个小组拼的字多，注意笔画的变化，用水彩笔修改。
2、小组活动3、展示，汇报(备注：拼字材料中出现的是独体字，一部分是本课中出现的，另一部分是学过的字或认识的字，如：木、羊、几、玉、禾、口、中。
)七、练习写字1、学生自己描红，了解字的笔顺及笔画在田字格中的位置;2、请学生做小老师来说说写好这三个字要注意的地方。
3、教师相机提醒学生比较力中的与目中的的不同。
第六单元任务群(教学设计)2024-2025学年统编版语文一年级上册
第六单元一、单元人文主题：热爱汉字，热爱生活，热爱祖国二、单元语文要素：1.初步认识会意字，进一步了解汉字偏旁表意的构字规律。
2.了解汉字笔顺规则，正确书写。
3.朗读课文，努力做到读正确、读通顺，注意停顿。
4.了解花生的果实长在地下这一生活常识。
·单元要素落实1.识字与写字。
目标：在有趣的情境中认识会意字，感受汉字偏旁表意的构字规律，了解汉字笔顺规则。
活动：通过儿歌、游戏、故事等多样化的方式，让学生在轻松愉快的氛围中识记生字。
例如，猜谜识字、对比识字、词串儿加儿歌的形式来激发学生识字兴趣。
2.诵读课文。
目标：努力做到读正确、读通顺，注意停顿，感受课文的韵律美。
在阅读与鉴赏课文的过程中感受生活中的语文，学习运用汉字，在运用中积累、巩固词语。
活动：脉动式诵读、拍手读。
3.读故事。
目标：和大人一起做亲子阅读活动，认识花生这种坚果。
以及在多种阅读形式下，学会阅读较长的文章，了解故事主要内容，了解花生的果实长在地下这一生活常识。
活动：引导孩子思考花生去哪儿了，还可以仿照故事语言表达的方式，把小松鼠最终找到花生的过程补充完整。
三、任务情境：汉字真有趣，畅游汉字文化集市。
四、本单元教学目标：1.基础积累性目标。
（1）利用已有的生活经验，借助会意字识字、反义词识字、归类识字等多种方法认识51个生字和6个偏旁。
通过观察、分析、整理，初步感知汉字偏旁表意的构字规律，能运用一些方法主动学习汉字。
（2）通过认写基本字、按照基本笔顺写字，了解汉字“从上到下”“从左到右”的笔顺规则，学会在田字格内正确书写24个字。
（3）正确、流利地朗读课文，会背诵《对韵歌》《升国旗》《古朗月行（节选）》。
在阅读与鉴赏课文的过程中感受生活中的语文，学习运用汉字，在运用中积累、巩固词语。
（4）通过集市中的表达与交流，养成爱惜文具的好习惯，懂得团结协作力量大的道理，知道“国旗、国歌”的重要意义，初步建立“家”“国”的概念。
2.发展性目标。
会意字教案幼儿园
会意字教案幼儿园会意字是中国古代汉字中的一种特殊字形。
它们通过组合两个或多个字形来表示一种意义。
这种字形的特点使得学习汉字变得更加有趣和易于理解。
本教案将介绍一些常见的会意字，以及在幼儿园教学中如何引导幼儿学习和认识这些字。
一、教学目标：1.能够理解会意字的概念，并能识别一些常见的会意字。
2.能够通过观察字形，推测会意字的意义。
3.能够运用会意字的知识，理解和记忆其他汉字。
二、教学准备：1.会意字的图片或卡片。
2.幼儿喜欢的绘本或故事书。
3.室内或室外的活动场地。
三、教学过程：1.导入（5分钟）：教师可以通过展示一些常见的会意字的图片或卡片，引起幼儿的兴趣。
教师可以问幼儿是否知道这些字形的意义，并鼓励他们尝试猜测。
2.学习会意字（15分钟）：教师可以选择一两个常见的会意字，比如“木”和“林”，并通过与幼儿一起观察字形，引导他们猜测这些字的意义。
教师可以通过与幼儿的互动，帮助他们理解和记忆这些字。
3.游戏活动（15分钟）：教师可以设计一些游戏活动，帮助幼儿巩固对会意字的认识和理解。
例如，教师可以在教室或室外隐藏一些会意字的图片或卡片，然后让幼儿寻找并归类这些字。
4.故事阅读（15分钟）：教师可以选择一本有关会意字的故事书或绘本，与幼儿一起阅读。
通过阅读故事，幼儿可以更好地理解和记忆会意字的意义。
5.创作活动（15分钟）：教师可以让幼儿进行一些创作活动，帮助他们运用会意字的知识。
例如，教师可以提供一些字形的拼图，让幼儿根据拼图组合出一个完整的会意字。
6.总结（5分钟）：教师可以与幼儿一起回顾今天学习的内容，并鼓励他们运用会意字的知识，理解和记忆其他汉字。
四、教学延伸：教师可以在日常生活中引导幼儿观察和认识更多的会意字。
例如，教师可以让幼儿观察周围的环境，找出其中包含会意字的物体或标志，并与他们一起探讨这些字形的意义。
通过这样的教学活动，幼儿能够在兴趣和愉悦中学习和认识会意字。
同时，幼儿也能够培养观察和思考的能力，提高他们对汉字的理解和运用能力。
《有趣的会意字》微课设计初探
《有趣的会意字》微课设计初探
导言：
会意字是汉字中的一种，指的是将人们头脑中所思所想配合创造的一个新的字形。
通过广泛的需求和使用，逐渐成为汉字体系中的重要成分。
本文将介绍有趣的会意字及其微课设计。
一、有趣的会意字
1. 心心相印：表示两个人感情很好，非常般配，心心相印。
2. 鸟语花香：表示春天的景象，鸟儿在唱歌，花儿在发香。
3. 金玉满堂：表示非常富裕，钱财非常多，比较康庄。
4. 云淡风清：表示一种状态，没有烦恼，晴朗明亮。
5. 一箭双雕：表示一箭射到两只鸟，表示能力非常强。
二、微课设计
1. 知识目标：学生能够了解有趣的会意字和其中的内涵。
3. 教学过程设计：
Step 1：导入（5min）
以图形方式呈现五个有趣的会意字，带领学生发现字形之间的联系。
基于导入内容，对五个有趣的会意字进行逐一讲解，让学生了解字意、使用方法、相关故事等等，同时要注意把握学生听课的兴趣点。
通过问答、小组讨论、角色扮演等形式进行互动，加深学生的理解和印象。
例如：
问：你觉得“心心相印”这个词具有什么含义？
通过练习，检测学生掌握的相关知识，例如让学生拿出笔和纸，写下这五个会意字，并注明其含义。
把有趣的会意字作为本课的作业，让学生自主研究更多的有趣的会意字并拓展其了解面。
三、总结
通过以上微课设计，学生能够学习、掌握五个有趣的会意字，并且深入了解其含义、故事、使用方法等等，培养学生的兴趣和认识，同时也是对学生口语能力的锻炼，充分挖掘汉字的知识和美。
有趣的会意字教学设计
附件2：“微课”教学设计模板授课教师姓名知识点来源xx微课名称有趣的会意字□学科：语文□年级：一年级□教材版本：人教版□所属章节：一年级上册识字（二）日月明录制工具和方法CamtasiaStudioV6.0.2、PPT课件设计思路识字是低年级的语文教学重点，教师把汉字六书中的会意字巧妙地渗透其中，将难点简化的同时，帮助学生初步感受汉字中会意字的构字方式。
通过，使学生对学习汉字产生兴趣，从而培养其热爱祖国语言文字的情感。
内容采用了熟字合起来学习生字的方法，引导学生了解会意字的构字特点，学会认字教学重点：了解会意字的构字特点，学会认字：教学难点：通过了解会意字的构字特点，学会认字，让学生能够在以后的学习中掌握更多的会意字。
一、导入小朋友，在汉字王国里，你认识了许多汉字，现在老师请出两个老朋友，看看你还记不记得？（课件出示太阳）对了，这是老朋友“日”，（课件出示月亮）这是老朋友“月”？（课件出示日出）你看到了什么？（太阳越升越高，发出万道金光，照亮了世界。
）（课件出示月升）（晚上月亮发出银白的的光，也很明亮）日和月都给大地带来了光明，它们手拉手组成了一个新的字（课件出示－明）。
中国的汉字真有趣，许多字由两个或以上的汉字组成，而它们的意思就是这些汉字意思组合，这样的汉字有个名字——有趣的会意字（出示）。
这节课，让我们一起认识会意字，看看它们是不是很有趣。
教学设计教学目的教学重点难点教学过程二、引导构建（一）学习“从”字：学习会意字，需要掌握会意字的构字方法：1、比如这个字，你认识吗?(出示从字)，你读的真棒，cong。
首先，分一分把会意字分成你熟悉的字。
那么，从由两个人组成2、想一想，理解从字义:现在小朋友来想一想什么是“从”（出示图片展示）看，两个小朋友走过来了。
3、合一合：看清楚了吗？他们紧紧挨着。
这样一个在前，一个在后，两部分紧紧跟从，就组合成今天的“从”字。
跟老师读：二人从。
（二）学习“鲜”字：像这样有意思的字还有很多，我们一起来看看语文课本中还有哪些有趣的会意字吧？出示：鲜。
有意思的汉字一年级上册第五单元大单元教学设计
有意思的汉字一年级上册第五单元大单元教学设计一、目标与内容（一）学习目标1 .能利用已有的生活经验，借助会意字识字、反义词识字、归类识字等多种方法认识60个生字和10个偏旁。
初步感知汉字偏旁表意的构字规律，能运用一些方法主动学习汉字。
2 .了解汉字“从左到右”“先撇后捺”的笔顺规则，学会在田字格内正确书写23个字。
3 .正确、流利地朗读课文，会背诵《画》《大小多少》《升国旗》。
在阅读课文的过程中感受生活中的语文，学习运用汉字，在运用中积累、巩固词语。
4 .养成爱惜文具的好习惯，懂得团结协作力量大的道理，知道国旗、国歌的重要意义，初步建立“家”“国”的概念。
（二）学习内容与学习重点学习重点学习内容教材内容•阅读：6.《画》。
1.在朗读古诗、儿歌的过程中，利用已7.《大小多少》。
8.《小书包》。
有的生活经验，借助会意字识字、归类9.《日月明》。
10.《升国旗》。
识字、反义词识字等多种方法，认识6•语文园地五补充资源1.谜O个生字和10个偏旁；会写23个字和语、歌谣。
2.《量词歌》。
3.2个笔画。
2.学习草字头和木字旁所代歌曲《国旗国旗真美丽》。
表的意思，了解汉字偏旁表意的构字规律。
（三）设计说明本单元是第二个集中识字单元。
教材安排了《画》《大小多少》《小书包》《日月明》《升国旗》及“语文园地”中的“识字加油站”“我的发现”“日积月累”“和大人一起读”等内容。
《画》是一首五言谜语诗，描述了山、水、花、鸟等景物，通过远、近等方位或来、去等动作的变化，突显出“画”的形象特征。
谜语诗旁是一幅水墨画，谜语诗中描绘的景物均可在画中一一找到。
图文对应，有助于学生了解诗的意思。
《大小多少》这首儿歌从“大小""多少''角度进行比较，先总体讲，再通过具体事物感受“大小”或“多少”。
《小书包》由6个词语和一首轻快、活泼的儿歌组成，节奏明快，内容浅显易懂。
《日月明》是一篇根据会意字构字规律编排的识字课文，通过朗朗上口的短句，揭示了会意字的构字特点。
《认识会意字》微课程设计方案
出示“看”字，“上面是一个撇手，下面是眼目的目，手搭凉棚向远处看，当时，人们造这个字的时候，和小朋友们想的一样。‘看’多有趣呀，我们今天学的《识字3》这篇课文里，就有一些这样有趣的字，你们自己读读课文，比一比，看谁能发现一些有趣的地方。”
苏霍姆林斯基说过“人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探索者”。老师在此就给了学生一个做发现者的机会。学生把发现的有趣的字写在黑板上的田字格中。让他们说一说自己是如何记住这些字的。
2. 仔细观察，能在字与文的对照中感受到一种识字方法,提高独立识字的能 力。
3. 激发学生探究祖国文字的兴趣，热爱祖国语言文字的情感‘。
二、学习资源
小学语文苏教版二年级上册第一单元识字3及有关会意字
三、学习方法
1、结合微课视频进行自主探究。
2、学习过程中可以采用暂停、重播等方法解决疑惑。
3、观看后与同学、父母进行交流。
利用微课程对学生实行启发引导，让学生在生动形象的动画世界里感受祖国文字的“造字规律”
四、图文对应，体会字趣。
1、请同桌一个同学说字，另一同学指图，看谁说的又快又准。
教师总结：同学们，这样几个不同的部件或熟字组在一起构成另外一个新字，就是会意字，而这几个部件的总的意思就是这个新字的的意思。
多种学习形式，寓教于乐，让学生在乐中学，乐中做。
总结方法，加深巩固，强化认知。
七、练习作业：
你能根据这些字的组成部分猜一猜它的意思吗？相信你能行，试试吧！
明-----?休-----?众-----?森-----?尘-----?吠-----?咩-----?鸣-----?
设计亮点：
本次教学设计，我选择了二年级苏教版语文上册中一篇典型的会意字课文，以此为切入点，利用“会意字”这一汉字造字特点和规律，让学生认识到这种方法，把识字的主动权交给儿童，让学生自己开动脑筋来识字、记字，效率得到大大了提高，既激发了学生的学习情趣，又注意深入浅出地剖析了汉字的造字规律，有助于儿童的理解和记忆，也符合学习的心理规律，培养和提高了学生自学生字的能力。
一年级：会意字有意思 群文阅读 PPT
三人众，人多多。 教室里，听众多， 电影院，观众多， 广场上，群众多。 路上大众汽车多。
双木林，三木森。
会ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ字
日月明，田里男。 小大尖，小土尘。 二人从，三人众。 双木林，三木森。
你能猜出下面这些字的意思吗？
水目泪，眼泪流下来。人木休，人靠树休息。不正歪，不正就是歪。
猜一猜，连一连。
男
田力男， 男生力气大。
小
大
小大尖，找出你的铅笔尖。
尖尖角
小大尖，找出你的铅笔尖。 小大尖，伸出你的手指尖。 小大尖，踮起你的小脚尖。 小大尖，指指你的小鼻尖。 小大尖，伸出你的小舌尖。 小大尖，有人爱钻牛角尖。 小大尖，大家都是尖尖角。
会意字
日月明，田里男。 小大尖，小土尘。 二人从，三人众。 双木林，三木森。
二人从，两个人一前一后。
看
手目看， 让我看一看。
明
休
日月明，
人木休，
太阳照光明。 人靠树休息。
会意字
明男尖尘 从众林森 泪 休 歪 看……
9 日月明 日月明，田里男。 小大尖，小土尘。 二人从，三人众。 双木林，三木森。 一人不成众， 独木不成林。 众人一条心， 黄土变成金。
明 淡 岩 苗 秋
会意字有意思
——一上《日月明》群文阅读
míng
明
日月
日 （光明） 月
日月明，太阳照光明。 日月明，月亮很明亮。 日月明，电灯能照明。
会意字
日 （光明） 月
会意字
会意字
田力男，男人种田有力气。 田力男，男子汉大丈夫。 田力男，男生力气大。 田力男，我是小男孩。
小大尖，小土尘。
小
小土尘，马路上尘土多。 小土尘，扫地时灰尘飞。
深圳优质微课教案 小学一年级语文《趣味识字—会意字》
授课教师姓名
刘伟媚
微课名称
《趣味识字——会意字》以《日月明》为例
知识点来源
□学科：语文□年级：一年级□教材版本：人教版上册
□所属章节：识字（二）第4课
录制工具和方法
capture-1.camrec
设计思路
识字作为低段语文教学的重点，针对新课标对低段语文识字提出的“学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望”这一学习目标，选择了节奏明快、音韵和谐的简短韵文《日月明》为例，揭示会意字的构字特点，让生感受到造字的智慧，识字的乐趣，激发识字的热情。
教学设计
内 容
教学目的
1、认识会意字的构字特点，掌握会意字的识字方法。
2、激发主动识字的愿望。
教学重点难点
教学重点：认识会意字的构字特点，掌握会意字的识字方法。
教学难点：激发课文学习中主动识字的愿望。
教学过程
一、导入：
1、仓颉造字故事：相传有一个“双瞳四目”的人，叫仓颉，非常有智慧，创造了我国的文字。一天早晨，仓颉睁开了眼睛，发现了周围黑乎乎的。这时，太阳慢慢升起来了，（课件出示），给大地带来了许多的光明，把白天的太阳称为“日”。
4.两人背靠，齐坐土上。（ ）
二、学习会意字：
1、灭：一火灭（让生观图造字：一横像灭火的树枝）
2、男：田力男（让生观图造字：男人在田里出力干活）
3、休：人木休（让生观图造字：一人靠在树下休息）
4、看：手目看 (让生观图造字：用手遮目而望)
三、概括总结：
四、拓展小Leabharlann 习：1.手在树上，采摘东西。（ ）
2.田间长草，植物幼苗。（ ）
3.眼睛流水，泪水汪汪。（ ）
有趣的会意字课程设计
有趣的会意字课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解会意字的定义及特点，掌握至少5个常见的会意字。
2. 学生能通过观察和分析，识别会意字的结构和组成部分。
3. 学生能运用会意字的知识，解释相关词语的含义。
技能目标：1. 学生具备运用字典和参考资料查找会意字的能力。
2. 学生能够通过小组合作，运用会意字创作有趣的词语或句子。
3. 学生能够运用会意字的知识，提高阅读和写作能力。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对汉字的热爱和自豪感，增强民族文化的认同感。
2. 学生在学习过程中，培养观察、思考、创新的能力，提高问题解决能力。
3. 学生通过小组合作，培养团队协作精神，增强沟通能力。
本课程针对小学三年级学生，结合课本内容，以有趣的会意字为主题，旨在让学生在轻松愉快的氛围中学习汉字，提高他们对汉字的兴趣。
课程注重培养学生的实际操作能力和团队合作能力，使他们在学习过程中获得成就感，激发学习动力。
通过本课程的学习，学生将更好地理解和运用会意字，提高语文素养。
二、教学内容本课程以人教版小学语文三年级教材中“有趣的会意字”章节为依据，进行以下教学内容的选择和组织：1. 会意字的定义与特点：讲解会意字的含义，引导学生了解会意字是由两个或多个独体字组合而成，通过组合形状和意义来表示新的意义。
2. 常见会意字的认识：学习至少5个常见的会意字，如：木、林、森、火、炎等，分析其结构和组成部分。
3. 会意字的运用：运用所学的会意字，解释相关词语和句子的含义，提高学生的阅读理解能力。
4. 会意字创作：分组让学生运用所学的会意字，创作有趣的词语或句子，激发学生的创新思维。
5. 教材章节与内容列举：- 第一章节：会意字的定义与特点- 第二章节：常见会意字的认识与举例- 第三章节：会意字的运用与实践- 第四章节：会意字创作与展示教学进度安排：1. 第1课时：导入，讲解会意字的定义与特点，学习第一个会意字。
2. 第2课时：学习剩余的4个会意字，进行识别和运用练习。
以图会意意义教学
以图会意意义教学在小学低段运用比较多，更容易让学生理解的造字法便是会意字。
这种造字法比较贴合学生生活，让学生更能切合实际的了解汉字。
会意字是指“用两个或者几个部件合成一个字，把这些部件的意义合成新字的意义”。
会意字通常不是独体字，它是由多个部件结合而成的。
简单来说，会意字就是从组合的部件上领会汉字的意义。
会意字可以说是建立在象形字的基础上，所以会意字的学习会比象形字稍显困难。
另外，低段学生大脑并没有发展完善，理解能力稍弱。
如果教师只是口头讲述，低段学生理解会比较困难。
所以在会意字教学的时候不能只口头意义讲述，可以增加字源图或者图画增加视觉上的理解。
在部编版一年级上册的语文书中，专门有对会意字的学习和应用，这一版块的设置也是为了学生更好地了解汉字结构，对中华文化有初步认知。
语文部编版一年级上册第五单元第九课《日月明》是对会意字学习的系统教学，课后作业中也涉及到会意字的拓展。
会意字很大一部分不需要出示字源图来解释，从本身的组成部件便可大致猜出其基本意思。
比如“小土尘”，细小的土为灰尘；“日月明”，太阳和月亮组合在一起就更明亮了。
这些简单部件可以理解的就不需要借助字源来教学了。
虽然不用字源图来进行解释，但是因为低段学生的年龄特点，教师还是需要运用图画进行讲解。
我在进行“小大尖”教学时，学生对字形基本能够理解，但是对于小大为何为尖有一定的疑问。
在教学时，我采用的是出示金字塔的图片，上小下大为尖。
这样的方法简化学习，也减轻了学习负担。
但是还有一些会意字是无法通过简单部件拆分而知道其意义的，这样的字就需要字源的帮助了。
比如“休”字，左右结构，可拆分为“亻”和“木”，单人旁对于一些孩子来说无法理解其偏旁含义，那么教师在进行教学时需要出示字源。
“休”的字源是一个人靠在大树上，这就是“休息”，出示字源图一目了然。
会意字对于学生学习汉字是非常有帮助的，学生对于未知的事物是充满好奇的并且想要去攻克它。
这就是为什么很多教师在设计教学环节是会使用谜语导入方式的原因之一。
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群文阅读指导课——
一年级《会意字有意思》教案
统编一上《日月明》群文阅读
【执教年级】：统编一上
【群文议题】：会意字有意思
【阅读书目】：
课内选文：部编教材《日月明》、《日月水火》
课外选文：儿歌《男生歌》、《尖尖角》、课堂作业本上的习题
【阅读目标】：
1.通过教师示范、引导，了解什么是会意字，学习理解会意字的方法。
2.通过字理、儿歌、联系生活等方式，认识、理解“明、男”等12个会意字。
3.通过创编儿歌的方式，识记、运用会意字。
【阅读过程】：
一、认识会意字
1.回顾课文《日月水火》
2.寻找合体字
3.认识会意字：明、男
二、猜猜这些字的意思
1.认识异体会意字：尖、尘
2.认识同体会意字：从、众、林、森
3.梳理识字方法
4.猜猜这些字的意思
1）你能猜出下面这些字的意思吗？泪休歪
2）再来看看这几幅图，你能猜一猜连一连吗？（出示课堂作业本）
三、认识更多的会意字
1.回顾认识的会意字：明、男、尖、尘、从、众、林、森、泪、休、歪、看。
2.认识更多的会意字。