生命与安全教案22
五年级下期生命与安全教案
五年级下期生命与安全教案一、教学目标1. 让学生了解生命的宝贵，认识到保护自己的重要性。
2. 培养学生遵守交通规则、防火防灾、防溺水等安全意识。
3. 提高学生面对突发事件时的自我保护能力。
二、教学内容1. 生命的宝贵：让学生通过故事、讨论等方式，了解生命的来之不易，认识到珍惜生命的重要性。
2. 遵守交通规则：学习交通规则，了解违反交通规则的危害，培养学生自觉遵守交通规则的习惯。
3. 防火防灾：学习防火防灾知识，了解火灾的危害，掌握火灾时的逃生方法。
4. 防溺水：学习防溺水知识，了解溺水的原因，掌握溺水时的自救方法。
5. 自我保护：学习面对陌生人、自然灾害等突发事件时的自我保护方法。
三、教学方法1. 采用故事导入、讨论交流、小组合作等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2. 利用图片、视频等教学资源，帮助学生形象直观地了解安全知识。
3. 创设情境，让学生在实践中学会自我保护。
四、教学步骤1. 生命的宝贵：a. 讲述一个有关生命的故事，引导学生思考生命的意义。
b. 学生分组讨论，分享对生命的认识和感悟。
c. 总结讨论成果，引导学生珍惜生命。
2. 遵守交通规则：a. 学习交通规则，引导学生了解违反交通规则的危害。
b. 进行交通规则知识竞赛，检验学生对知识点的掌握。
c. 组织学生进行模拟交通演练，培养遵守交通规则的习惯。
3. 防火防灾：a. 学习防火防灾知识，引导学生了解火灾的危害。
b. 观看防火防灾视频，让学生掌握火灾时的逃生方法。
c. 进行火灾逃生演练，提高学生的应急能力。
4. 防溺水：a. 学习防溺水知识，引导学生了解溺水的原因。
b. 观看防溺水视频，让学生掌握溺水时的自救方法。
c. 进行溺水自救演练，提高学生的应急能力。
5. 自我保护：a. 学习面对陌生人、自然灾害等突发事件时的自我保护方法。
b. 进行模拟情境演练，让学生在实践中学会自我保护。
c. 总结演练成果，强化学生的自我保护意识。
珍爱生命安全教案（精选7篇）
珍爱生命安全教案珍爱生命安全教案（精选7篇）作为一位兢兢业业的人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
那么你有了解过教案吗？以下是小编为大家收集的珍爱生命安全教案（精选7篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
珍爱生命安全教案1活动目标1、知道远离危险，不做危险的事情。
2、学习怎样避免日常生活中常见意外事故的发生。
3、使幼儿懂得保护自己的常识，养成做事细心，注意安全的好习惯。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
5、幼儿可以用完整的普通话进行交流。
教学重点、难点1、小朋友在无盖的井旁玩耍会有什么危险？2 、在马路上踢球会有什么危险？3 、给陌生人开门会有什么危险？4 、在窗台旁边玩耍会有什么危险？5 、玩火、锋利的刀具等会有什么危险？活动准备1、教师收集生活中危害人们生命的图片资料。
如趴到窗台上往下看而失足、趴在楼梯扶手从上往下滑而摔伤、不遵守交通规则出现交通事故、触电或溺水造成死伤等。
2、教学挂图一幅。
3、在小朋友们做游戏或玩耍时做的不正确的姿势打印出来让小朋友门看。
活动过程1、展示日常生活中打印出来的有关意外事故的图片资料，引导幼儿讨论。
（1）、提问画面上的人在干什么？发生了什么事情（2）、问什么发生这些危险的事情？应该怎样才能避免这些危险的事故？2、看教学挂图，讨论：我们身边还有什么危险？应该怎么样预防这些危险的发生？（1）教师引导孩子观察挂图画面，让孩子们说说自己发现图中危险的地方。
（2）教师告诉孩子图中的危险就存在我们身边，让小朋友们时刻注意危险就在我们身边。
如坐车不按老师或售票员的要去坐好，趴在楼梯扶手上向下滑，在户外活动时猛跑，在滑梯上倒着或蹲着滑下来，用笔尖、剪刀等对人或物挥舞，给陌生人开门等。
3、教师设计安全标志（1）老师教幼儿认识这些标志，教幼儿避免危险的发生，应该怎么做。
（3）教师把自己设计的标志粘贴到容易发生危险的地方，提醒幼儿这些地方危险。
《生命安全教育》主题班会教案
尊敬的各位老师和同学们，大家好！今天，我们要来谈谈关于“生命安全教育”。
生命是我们最珍贵的财富，每个人的生命都是独一无二的，因此我们必须重视自己的生命安全。
作为青少年，我们要有责任感和使命感，保护好自己的生命安全。
在日常生活中，我们面临着很多意外事件和危险，例如突发疾病、火灾、车祸、地震等。
为了避免这些危险，我们需要具备必要的生命安全知识和技能。
一、生命安全意识的培养生命安全意识的培养是生命安全教育的基础。
我们需要从小就意识到自己的生命安全重要性，了解一些生命安全知识，掌握实用技能。
我们可以通过以下方式来培养自己的生命安全意识：1.学习生命安全教育知识，例如消防、急救、地震等。
2.识别安全隐患，例如电线杆、水库、河流等，避免不必要的伤害。
3.安全防范，例如提高警惕、锁好门窗、不随意打开陌生物品等。
二、学习生命安全知识1.火灾安全知识火灾是我们生活中常见的危险事件之一。
如果我们不懂得如何预防火灾和逃生方法，就会面临严重的生命危险。
预防火灾：（1）保持清洁卫生，注意电线电器的安全使用。
（2）禁止室内吸烟、使用明火。
逃生方法：（1）了解家中各个房间和楼道的出口和窗户。
（2）当身陷火海时，要用湿毛巾或衣物捂住口鼻，待身旁没有烟味了再行动。
2.急救知识在遇到紧急情况时，急救知识可以为我们提供及时的帮助，保护生命安全。
了解以下几项基本急救知识可协助我们在紧急情况下进行自救或救助他人。
（1）如何处理出血伤口如果伤口弥散性出血，应用手指压迫止血点，不得停顿。
伤口方向正确，不要强行湿布盖伤口。
用纱布或手帕捆扎。
（2）如何进行人工呼吸（3）如何处理烧伤3.地震安全知识地震是我们生活中任意发生的自然灾害之一。
在地震期间，我们必须保持冷静，采取正确的逃生方法。
了解以下几点地震常识与应急措施可预防伤害。
（1）在地震中保持冷静平常我们要多看有关地震方面的书籍、资料，以便了解地震知识，便于保持冷静。
（2）躲避地震在地震期间，坐到地上，在头上使用臂来保护，让身体部分处于桌子下以保护身体部分。
安全教育教案（精选22篇）
安全教育教案范文安全教育教案范文作为一位无私奉献的人民教师，很有必要精心设计一份教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
那么应当如何写教案呢？下面是小编帮大家整理的安全教育教案（精选22篇），希望对大家有所帮助。
安全教育教案1教学目标：1、通过教育，让师生充分认识安全工作的重要意义2、教育学生在学习和生活中注意消防安全、人身安全，饮食安全，交通安全等。
进行预防春季传染病、校园安全、交通安全等的教育。
教学过程：对于每个人来说，生命都只有一次。
注意安全，就是善待和珍惜生命的一种有效途径。
校园安全与我们每个师生密切相关。
进入新学期，同学们大部分时间是在学校度过的，做好安全教育工作，树立同学们的安全意识，是同学们日后能否更好的学习、生活的基础和前提。
为了有效的落实我校的安全教育工作，现提出以下几点要求：一、做好校园课间安全教育。
要求同学们在课间不做剧烈的活动，避免发生各种伤害事故；不在校园内追逐打闹，教室的门、窗户在开关时应当小心，以免夹伤手指；不在教室内追逐嬉戏，不打闹，不攀高，不拥挤，不抢道；不在教室内内打球、踢球。
课间操或放学时不准拥挤推搡，不准将危险品带入校园。
二、做好财产安全教育。
春节刚过，很多学生往往带钱或者带很多贵重物品来，一定要保管好自己的物品、钱财，不应该带手机、游戏机、学习机等贵重物品到校，以免丢失或损坏。
三、做好春季常见传染病预防教育。
春季常见传染病：流感、流脑、麻疹、水痘。
易感人群预防传染病的一般措施也可以分为以下三个方面。
合理膳食，增加营养，要多饮水，摄入足够的维生素，宜多食些富含优质蛋白、糖类及微量元素的食物；积极参加体育锻炼，多到郊外、户外呼吸新鲜空气；不到人口密集、人员混杂、空气污染的场所去；勤洗手，并用流动水彻底清洗干净；每天开窗通风，保持室内空气新鲜，尤其是卧室、教室等；合理安排好作息，做到生活有规律；注意不要过度疲劳，防止感冒，以免抗病力下降；不食、不加工不清洁的食物，拒绝生吃各种海产品和肉食，及吃带皮水果，不喝生水。
生命与安全教育教案
一、教案名称：生命与安全教育教案第一章：认识生命二、教学目标：1. 让学生理解生命的定义和价值。
2. 培养学生尊重和珍爱生命的态度。
3. 引导学生认识自我保护的重要性。
三、教学内容：1. 生命的定义：介绍生命的概念，解释生命的基本特征。
2. 生命的价值：探讨生命的意义和价值，强调每个人的独特性。
3. 自我保护意识：教育学生认识自身的安全，学习一些基本的自卫技巧。
四、教学活动：1. 引入话题：通过展示图片或视频，引发学生对生命的思考。
2. 小组讨论：让学生分组讨论生命的价值和自我保护的方法。
3. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟一些自我保护的场景。
五、教学评价：1. 学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言和小组讨论的积极性。
2. 学生理解度：通过提问和小组讨论，了解学生对生命价值和自我保护的认识程度。
3. 学生应用能力：通过角色扮演，评估学生将理论知识应用到实际情境中的能力。
六、教学资源：1. 图片或视频资料：用于引入话题，引发学生思考。
2. 讨论指南：提供小组讨论的问题和方向。
3. 角色扮演道具：用于学生模拟自我保护的场景。
七、教学时间：1课时（45分钟）二、教案名称：生命与安全教育教案第二章：尊重生命三、教学目标：1. 让学生理解尊重生命的意义。
2. 培养学生关爱他人生命的态度。
3. 引导学生学会与他人和谐相处。
四、教学内容：1. 尊重生命的意义：介绍尊重生命的概念，强调尊重他人生命的重要性。
2. 关爱他人生命：教育学生关心他人生命，学会助人为乐。
3. 和谐相处：引导学生学会与他人和谐相处，解决冲突。
五、教学评价：1. 学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言和小组讨论的积极性。
2. 学生理解度：通过提问和小组讨论，了解学生对尊重生命的认识程度。
3. 学生应用能力：通过小组活动，评估学生将理论知识应用到实际情境中的能力。
六、教学资源：1. 图片或视频资料：用于引入话题，引发学生思考。
生命与安全教育教案3篇
生命与安全教育教案3篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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珍爱生命安全教育教案5篇
珍爱生命安全教育教案5篇（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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生命安全教育教案15篇
生命安全教育教案生命安全教育教案15篇生命安全教育教案1一、指导思想健康教育是学校工作的一项重要内容，本学期我们将继续以“健康第一”为宗旨，扎实开展体育卫生健康活动，培养学生的各种有益于自身、社会和全民族健康的行为和习惯，提高卫生科学知识水平，增强体质，促进身心发育，为学生一生的健康奠定基础。
二、教学目标1.让每位学生拥有健康身心，情绪愉快，知道快乐益于身心健康。
2.充分利用每周一次的卫生知识、健康教育课，加强对学生的疾病防治及良好的卫生习惯教育。
3.增强自我保护意识，形成尊重生命、爱惜健康的态度，进而尊重关怀他人的生命与健康，为学生的终身幸福和终身发展奠定基础。
4.培养学生从小养成简朴的生活习惯，不奢华、不浪费，以简单为快乐。
三、教学措施1.培养学生自觉参与课间活动，保持充沛的精力，上好每节课。
利用各种检查、竞赛促进学生行为习惯的形成。
2.教学时运用多种教学手段，如挂图、模型、表演等激发学生兴趣，巩固教学效果，促进能力的培养。
3.联系学生实际，对学生进行心里健康教育，教育学生团结协助，尊敬师长，让学生热爱体育，热爱生活。
四、教材分析本册教材贴近学生的生活，从选编课文到设计联系，从内容安排到呈现方式及版式设计都有极强的创新意识，让人感到耳目一新。
全册共有课分十篇，该教材符合新的教学理念，能让孩子们在快乐中学习，在快乐中健康成长。
五、教学重点与难点重点是教育学生遵守学校常规，进一步培养学生的`爱心，引导学生感受大自然的美丽，喜欢在大自然中活动。
难点是让每一位学生都健康快乐地成长，并有爱心，能互相帮助，不论是在学习，还是在生活中都是快乐的小天使。
六、实施措施1.钻研教材，了解学生，突出重点、难点，认真备好每一节课。
2.课堂教学形式非常灵活多样，激发学生的兴趣，寓教于乐，让学生在快乐中学习，在快乐中健康成长。
3.精心设计每一个问题和每一个活动，及时鼓励学生，帮助树立信心。
4.学习活动中，发挥学生的学习主动性。
小学生命与安全教案
小学生命与安全教案
今天我们要来学习关于生命与安全的知识。
生命与安全对每个人来说都非常重要，我们要时刻保护好自己和身边的人。
首先，我们要学会如何保护自己的生命安全。
在家里，我们要遵守家长的规定，不要做一些危险的事情。
比如说，不要在家里乱跑，不要随便碰电器等等。
在外面，我们要注意交通安全，过马路时要等绿灯，不要随意穿越马路。
在学校，我们要听从老师的安排，不要在校园里乱扔垃圾，以免发生意外。
其次，我们要学会如何帮助别人保护生命安全。
如果看到有人遇到危险，我们要及时伸出援手，呼救或者寻求帮助。
在水边玩耍时，要注意不要让别人落水，要互相照应，不要让任何人受到伤害。
总之，生命安全是我们每个人都要时刻关注的重要问题。
通过学习和遵守相关规定，我们可以更好地保护自己和他人，让我们的生活更加安全和美好。
希望大家能认真对待生命安全的教育，做一个懂得珍惜生命的好孩子。
谢谢大家！。
生命安全教育教案大全10篇
生命安全教育教案大全10篇教案一：幼儿园生命安全教育教案教学目标：1. 了解生命安全的概念和重要性。
2. 掌握基本的生命安全知识，如火灾逃生、交通安全等。
3. 培养幼儿的自我保护意识和应急能力。
教学内容：1. 生命安全的概念和重要性。
2. 火灾逃生知识。
3. 交通安全知识。
4. 溺水预防知识。
教学步骤：1. 导入：通过图片或视频向幼儿介绍生命安全的概念和重要性。
2. 讲解火灾逃生知识，如如何正确使用灭火器、如何正确逃生等。
3. 进行火灾逃生演练，让幼儿亲身体验逃生的过程。
4. 讲解交通安全知识，如过马路时要走人行横道、看红绿灯等。
5. 进行交通安全游戏，让幼儿在游戏中学习交通安全知识。
6. 讲解溺水预防知识，如不私自接近水域、不乱扔垃圾等。
7. 进行溺水预防小组讨论，让幼儿思考如何避免溺水事故发生。
8. 总结：复习所学的生命安全知识，并强调其重要性。
教学评估：观察幼儿在演练和游戏中的表现，检查他们是否掌握了基本的生命安全知识。
教案二：小学生命安全教育教案教学目标：1. 了解生命安全的概念和重要性。
2. 掌握基本的火灾逃生和自然灾害应对知识。
3. 培养小学生的自我保护意识和应急能力。
教学内容：1. 生命安全的概念和重要性。
2. 火灾逃生知识。
3. 地震、台风等自然灾害的应对知识。
4. 防拐防骗知识。
教学步骤：1. 导入：通过图片或视频向学生介绍生命安全的概念和重要性。
2. 讲解火灾逃生知识，如如何正确使用灭火器、如何正确逃生等。
3. 进行火灾逃生演练，让学生亲身体验逃生的过程。
4. 讲解地震、台风等自然灾害的应对知识，如躲避措施、安全地带等。
5. 进行自然灾害应对小组讨论，让学生思考如何应对不同的自然灾害。
6. 讲解防拐防骗知识，如不随意与陌生人交谈、不轻易透露个人信息等。
7. 进行防拐防骗案例分析，让学生学会辨别陌生人的真实意图。
8. 总结：复习所学的生命安全知识，并强调其重要性。
教学评估：通过小组讨论和案例分析，检查学生是否掌握了基本的生命安全知识。
生命与安全教案湘教版
生命与安全教案湘教版教案标题：生命与安全教案湘教版教案目标：1. 培养学生对生命与安全问题的认识和重视，提高其自我保护能力。
2. 培养学生正确的安全意识和行为习惯，预防和应对常见的安全事故。
3. 通过多种教学方法和活动，激发学生对生命与安全教育的兴趣，增强他们的参与性和实践能力。
教学内容：1. 生命的尊重与保护2. 常见的安全事故及应对方法3. 灾害事故的预防与自救4. 交通安全知识与技能5. 食品安全与健康饮食6. 网络安全与个人信息保护教学步骤：一、导入（5分钟）1. 利用图片或视频展示一些生命与安全问题，引起学生的注意和思考。
2. 提问学生对生命与安全的理解和重视程度。
二、知识讲解（15分钟）1. 分别介绍生命的尊重与保护、常见的安全事故及应对方法、灾害事故的预防与自救等内容，结合具体案例进行讲解。
2. 利用多媒体展示相关图片和视频，加深学生对知识的理解和记忆。
三、实践活动（30分钟）1. 分组进行模拟演练，例如模拟火灾逃生、模拟交通安全场景等，让学生亲身体验并掌握正确的应对方法。
2. 进行小组讨论和分享，交流各自的体验和感悟。
四、拓展延伸（10分钟）1. 针对食品安全与健康饮食、网络安全与个人信息保护等内容，展开讲解和讨论，引导学生形成正确的行为习惯和防范意识。
2. 鼓励学生提出自己的问题和建议，促进思维的拓展和创新。
五、总结与评价（5分钟）1. 对本节课的学习内容进行总结，强调学生在生活中要时刻注意生命与安全问题。
2. 对学生的表现进行评价和鼓励，激发他们对生命与安全教育的兴趣和参与度。
教学资源：1. 图片、视频等多媒体教学资源2. 模拟火灾逃生场景、交通安全场景等实践活动所需的道具和材料3. 相关的案例和教材资料教学评估：1. 观察学生在实践活动中的表现，评价其掌握的安全知识和应对能力。
2. 通过小组讨论、提问等方式，评价学生对知识的理解和应用能力。
3. 鼓励学生写下个人感悟和行动计划，评价其对生命与安全教育的重视程度。
六年级上册生命与安全教案
六年级上册生命与安全教案教案标题：六年级上册生命与安全教案教学目标：1. 了解生命的定义和重要性。
2. 了解安全意识的重要性，并学习一些基本的安全知识和技能。
3. 培养学生的自我保护能力和应急处理能力。
教学内容：1. 生命的定义和重要性。
2. 安全意识的培养。
3. 基本的安全知识和技能。
教学步骤：一、导入（5分钟）1. 引入生命的概念，让学生思考生命的定义和重要性。
2. 引导学生思考并讨论：为什么我们需要关注生命和安全？二、学习生命的定义和重要性（10分钟）1. 教师讲解生命的定义和重要性，并给予实例。
2. 学生进行小组讨论，分享自己对生命的理解和认识。
三、培养安全意识（15分钟）1. 教师通过图片、视频等形式，向学生展示一些常见的安全事故和危险情况。
2. 学生进行讨论，总结出导致安全事故发生的原因，并思考如何预防和避免这些事故。
四、学习基本的安全知识和技能（20分钟）1. 教师讲解基本的安全知识，如火灾逃生、交通安全等。
2. 学生进行小组合作，设计并演练应急处理方案。
五、总结与拓展（10分钟）1. 教师与学生一起总结今天学到的关于生命和安全的知识和技能。
2. 引导学生思考：我们应该如何在日常生活中保护自己和他人的生命和安全？六、作业布置（5分钟）要求学生回家后，与家人讨论安全意识和应急处理方案，并写一篇关于生命和安全的短文。
教学评价：1. 观察学生在课堂中的参与度和表现。
2. 收集学生完成的作业，评价其对生命和安全的理解和认识的深度。
教学建议：1. 在教学中使用多媒体资源，如图片、视频等，以增加学生的兴趣和参与度。
2. 引导学生思考和讨论，培养其独立思考和解决问题的能力。
3. 鼓励学生与家人讨论和分享所学的知识，以加深对生命和安全的理解和重视程度。
珍爱生命尊重生命安全教育教案（精选6篇）
珍爱生命尊重生命安全教育教案（精选6篇）珍爱生命尊重生命安全教育教案（精选6篇）作为一位优秀的人民教师，时常会需要准备好教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
我们应该怎么写教案呢？以下是小编整理的珍爱生命尊重生命安全教育教案（精选6篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
珍爱生命尊重生命安全教育教案1教学目标：1、了解大自然中的万千生物都是一个个鲜活的生命，认识到大自然的美丽。
2、了解自己的生长规律，懂得男女之间的差异，从而更加悦纳自我，敬畏生命。
3、让学生感受到生命是幸运的，从而珍爱生命，健康成长。
教学重难点：感受幸运的关照，体会生命是幸运的。
教学过程：（一）课前导入大自然中的万千生物都是一个个鲜活的生命，它们相互依存，正是因为生命的丰富多彩，我们的世界才格外美丽。
我们的生命从孕育到出生，再到成长，幸运一直伴随着我们，拥有生命是幸运的。
今天就让我们一起来感受一下幸运的生命。
（二）新授课1、智慧屋观察图片，了解我们的生命从孕育到出生，再到婴儿、幼儿、童年、少年、成人等过程，感受我们的生命来之不易。
2、情境园仔细阅读小丽的故事，感受一下小丽“死里逃生”的经历，从而体会生命是幸运的。
回忆自己幸运的事情，在成长树上记下幸运的果实。
小组内互相说一说自己幸运的故事。
3、训练场1）体会幸运展示一次次的灾难场面，让学生说说自己看后的感受。
想一想，当他人遭遇不幸时，你能否给予帮助。
2）活动：互赠幸运星每人折一颗幸运星送给你想送的同学，并附上你真诚的祝福。
（三）知识积累积累有关幸运的名人名言。
珍爱生命尊重生命安全教育教案2一、教育活动的目的：（一）认知目标1、认识生命的来之不易，生命对于每个人只有一次。
2、认识生命的意义在于让它充实，焕发光彩。
（二）情感目标1、珍爱自己的生命。
2、立志做一个有志向的人，做安全教育主题班会一个对别人、对社会、对祖国有用的人，让自己的生命焕发光彩。
（三）行为目标1、增强应对挫折的勇气，培养笑对困难、挑战挫折的乐观精神。
生命与安全教案参考8篇
生命与安全教案参考8篇生命与安全教案篇1一、谈话引入课题生命安全高于天，父母给你的生命只有一次，所以每个人都要珍惜生命，注意安全。
二、授新课1、游泳中要注意的安全问题：组织学生观看安全教育专题片中学生游泳的画面或简讲身边的溺水死亡实例。
（夏季，根据前三年的平均计算，我国每天溺水死亡40人，大部分都是14岁以下的少年儿童。
）学生讨论：在游泳时要注意那些问题？学生分组讨论以后，教师进行总结。
游泳要严格遵守“四不”：未经家长、老师同意不去；没有会游泳的成年人陪同不去；深水的地方不去；水库、池塘不去。
2、在网上搜集学生发生溺水而导致死亡的事故，然后组织学生共同分析发生溺水事故的原因，教师做总结。
溺水原因只要有以下几种：不会游泳；游泳时间过长，疲劳过度；在水中突发病尤其心脏病；盲目游入深水漩涡。
三、教育学生如何预防溺水1、不要独自一人外出游泳，更不要到不摸底和不知水情或比较危险且易发生溺水伤亡事故的地方去游泳。
选择良好的游泳场所，对场所的环境（如该水库、浴场是否卫生，水下是否平坦，有无暗礁、暗流、杂草，水域的深浅等情况）要了解清楚。
2、必须要组织并在家长或熟悉水性的人的带领下去游泳，以便互相照顾。
如果集体组织外出游泳，下水前后要清点人数，并指定救生员做安全保护。
3、要清楚自己的身体健康状况，平时四肢就容易抽筋者不宜参加游泳。
要做好下水前的准备，先活动身体，如水温太低应先在浅水处淋洗，待适应水温后在下水游泳；镶有假牙的同学，应将假牙取下，以防呛水时假牙落入食道或气管。
4、对自己的水性要有自知之明，下水后不能逞能，不要贸然跳水和潜泳，更不能互相打闹，以免喝水和溺水。
不要在急流和漩涡处游泳。
5、在游泳中如果突然觉得身体不舒服，如眩晕、恶心、心慌、气短等，要立即上岸休息或呼救。
6、在游泳中，若小腿或脚步抽筋，千万不要惊慌，可用力蹬腿或做跳跃动作，或用力按摩，拉扯抽筋部位，同时呼叫同伴救助。
四、教育学生遇到他人溺水时如何施救1、大声呼救。
三年级生命与安全教案
三年级生命与安全教案一、教学目标1. 让学生了解生命的宝贵，认识到保护自己和他人的重要性。
2. 培养学生遵守交通规则、防火防灾、防溺水等安全意识和行为。
3. 提高学生面对突发事件和危险时的自我保护能力。
二、教学内容1. 生命的宝贵：引导学生认识生命的脆弱和宝贵，懂得珍惜生命。
2. 交通规则：学习基本的交通规则，如红灯停、绿灯行、走人行道等。
3. 防火防灾：了解火灾的危害，学习预防火灾和逃生方法。
4. 防溺水：学习游泳安全知识和遇到溺水情况的应对方法。
三、教学方法1. 采用讨论、游戏、情境模拟等多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
2. 通过观看教育视频、图片展示等方式，直观地呈现教学内容。
3. 组织学生进行小组讨论，培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。
四、教学安排1. 每章内容安排2-3课时，根据实际情况进行调整。
2. 结合学生的生活实际，进行案例分析和讨论。
3. 进行相关的安全实践活动，如模拟火灾逃生、模拟溺水救援等。
五、教学评价1. 学生能熟练掌握基本的安全知识和技能。
3. 学生能在遇到突发事件和危险时，能正确应对并保护自己和他人的安全。
六、教学资源1. 教科书《生命与安全》。
2. 教学课件和图片。
3. 教育视频资料。
4. 安全器材和工具，如安全帽、消防器材等。
5. 模拟场景和道具，如模拟火灾现场、模拟溺水环境等。
七、教学活动1. 观看教育视频，引导学生了解生命的宝贵和安全隐患。
2. 小组讨论，让学生分享对生命的理解和安全意识。
3. 角色扮演，模拟火灾逃生和溺水救援情景，提高学生的应对能力。
4. 实地考察，如参观消防站、溺水事故现场等，增强学生的安全意识。
八、教学策略1. 采用互动式教学，鼓励学生积极参与讨论和实践活动。
2. 结合学生的年龄特点，设计生动有趣的教学活动。
3. 创设真实情境，让学生在实践中体验和掌握安全知识。
4. 定期进行安全演练，提高学生的应对突发危险的能力。
九、教学反馈1. 通过课堂提问、讨论和实践活动，了解学生的学习情况。
五年级下期生命与安全教案
五年级下期生命与安全教案一、教学目标1. 让学生了解生命的宝贵，认识到保护自己和他人的重要性。
2. 培养学生遵守交通规则、防火安全、防范溺水等安全意识。
3. 提高学生应对突发事件和自然灾害的能力。
二、教学内容1. 生命的重要性：让学生通过讨论、思考，认识到生命的宝贵，懂得珍惜生命。
2. 交通安全：学习交通规则，了解如何正确过马路、骑自行车等，预防交通事故。
3. 防火安全：学习火灾预防、火场逃生和灭火方法，提高防火意识。
4. 防范溺水：学习溺水的原因、预防措施和急救方法，增强防范意识。
5. 突发事件应对：学习地震、洪水等自然灾害的应对方法，提高自我保护能力。
三、教学方法1. 采用讨论、案例分析、情景模拟等多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
2. 结合图片、视频等教学资源，增强学生的直观感受。
3. 组织学生进行实践操作，提高学生的实际操作能力。
四、教学步骤1. 生命的重要性：引导学生思考生命的意义，通过讨论让学生认识到生命的宝贵。
2. 交通安全：学习交通规则，进行情景模拟，让学生正确过马路、骑自行车。
3. 防火安全：学习火灾预防、火场逃生和灭火方法，进行火灾逃生演练。
4. 防范溺水：学习溺水的原因、预防措施和急救方法，进行溺水急救演练。
5. 突发事件应对：学习地震、洪水等自然灾害的应对方法，进行地震逃生演练。
五、教学评价1. 学生能够自觉遵守交通规则，正确过马路、骑自行车。
2. 学生能够掌握火灾预防、火场逃生和灭火方法。
3. 学生能够了解溺水的原因、预防措施和急救方法。
4. 学生能够学会应对地震、洪水等自然灾害的方法。
六、教学活动1. 生命的重要性：组织学生进行小组讨论，分享对生命的理解和珍惜生命的做法。
2. 交通安全：组织学生进行角色扮演，模拟交通场景，加深对交通规则的理解。
3. 防火安全：观看防火安全教育视频，进行防火知识问答，提高学生的防火意识。
4. 防范溺水：邀请专业人士进行溺水安全教育讲座，进行溺水急救模拟演练。
珍爱生命安全伴我行主题班会教案（精选5篇）
珍爱生命安全伴我行主题班会教案（精选5篇）珍爱生命安全伴我行主题班会教案（精选5篇）作为一位无私奉献的人民教师，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编精心整理的珍爱生命安全伴我行主题班会教案（精选5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
珍爱生命安全伴我行主题班会教案1一、班会目标：1、通过本次班会活动，让学生接受一次生动活泼的交通安全教育。
2、通过逼真的画面，真实的数据，使学生在丰富多彩的活动中学习交通规则，懂得保护自己，懂得交通安全重于泰山等的道理。
二、班会重难点：培养学生树立交通安全意识，养成交通安全的良好习惯。
三、班会准备：1、黑板上书写“交通安全我先行”几个字。
2、准备测试交通规则的抢答题目。
3、学生自制安全宣传卡。
四、班会过程：一、以逼真的画面，真实的数据，真切的告诫，让学生深深懂得保护自己，就是幸福大家。
1、导入：同学们，今天我们举行一次“交通安全我先行”活动，我们是21世纪的主人、A是祖国的未来、民族的希望。
我们爱学习、爱劳动，是充满生机的新一代。
我们是肩负重任、跨世纪的新苗。
可是，我们却经常听到一些无端横祸向我们小学生飞来的噩耗;看到一些触目惊心、惨不忍睹的灾难在我们身边发生。
2、逼真的画面：播放《交通安全监控录像》(老师：看了这些录像，你们有什么感想?)学生回答：刘善容：看了之后感觉很害怕，以后都不敢过马路了。
未从凡：太惨了，他们这么年轻就丧失了生命。
王建鹏：我以后一定要注意交通安全了，感觉很多危险都在我们身边。
童耀：我一直都很注意的，所以以后不会遇到这类事故的。
老师：交通事故离我们并不遥远，它也常常发生在我们的身边，请同学们讲一讲听到的、看到的或从报纸上阅读到的或亲人朋友遭遇过的交通事故。
3、真实数据：道路交通是一个世界性的社会问题,它已成为国际社会的一大公害。
大家来看这样一组数据：据统计，进入新世纪以来，中国已经连续3年每年死亡人数突破10万大关，10万鲜活生命葬于滚滚车轮之下，如此触目惊心的人间惨剧，留给世人的该是多么沉重的警示和思索。
生命与安全的教案优秀5篇
生命与安全的教案优秀5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《初中地理生活化教学的实践研究》开题报告范文一、选题背景：1992年国际地理联合会发表《地理教育国际宪章》，针对地理学在解决日益突出的全球性人口、资源、环境等问题上的巨大优势，高屋建瓴地指出“地理教育为今日和未来世界培养活跃而负责任的公民所必需” 、“地理在各个不同的级别的教育中都可以成为有活力、有作用和有兴趣的科目，并有助于终身欣赏和认识这个世界” ，明确提出“地理教育要培养现代公民必备的地理素养”。
学生在初中阶段学习的地球概况、各大洲及主要国家的自然人文地理特点等基本知识，阅读和使用地图，运用地理图表等基本技能，收集和分析地理信息以及地理观察观测等能力方法，初步形成的爱国主义情感和可持续发展观念等等，正是地理素养的重要组成，是“对学生生活有用”、“对学生终身发展有用”的地理。
可长期以来，地理学科在学校课程中被视为“小科”、“副科”，而作为非中考科目的初中地理更是地位低下。
随着现在初高中分离办学，许多初级中学受中考指挥棒的影响，沿用传统的教学评估标准衡量教师的教学，使教师“穿新鞋走老路”，不能真正实施新课程改革，也使学生学习地理积极性不高，学习效果差强人意，无法为高中地理学习或走向社会打下一定的基础。
而今年开始，初中地理又得受新颁的会考制度的指挥，可能回到为应试而教学。
虽说现代地理教学的研究在国内外都不是一个新课题，但是系统研究“生活中的地理”并结合新评价机制和整合历史地理教材的研究较少，特别是立足初中地理教学开展的此类研究更少。
基于以上思考，我们提出了《初中地理生活化教学的实践研究》的课题。
本课题将在新课程理念的指导下尊重学生的兴趣和经验，以生活化的教学为突破口，优化和整合初中地理教材，构建一种开放的、探究的教学环境，真正赋予地理教学以生活的意义和生命的价值，实现三维目标，提高学生地理素养，从而产生进一步学习高中地理的内在需要，使学生积极主动地投入到地理学习中去。
二、课题研究的理论依据：1、约翰·杜威的实用主义教育理论在实用主义教育思想体系中，杜威首先论述了教育与生活的关系。
从批判传统教育出发，他明确提出了“教育即生活”“学校即社会”的观点。
杜威认为，在教育成为促进美好生活的一种手段的同时，教育本身也应该是一种美好的生活。
因为正是在这种美好生活的过程中，生活扩大并启迪学生的经验，刺激并丰富学生的想象。
他强调说：“学校的第一任务是教学生在他发现自己所在的这个世界里生活，理解他在这个世界上分担的责任，使他在适应社会方面有个良好的开端。
只有当他把这些事情做得很成功，他才有时间或兴趣去从事纯属智力活动方面的修养。
”“经验”是杜威实用主义经验论的基石。
这一概念有两层意思，一是经验的事物;二是经验的过程。
杜威认为，经验总是处于流动、变化和更新之中的，已有的经验是获得新的经验的基础。
在杜威看来，经验和生活又是密不可分的，学生的发展不可能脱离具体的生活，脱离学生的经验，经验发展的连续性同样表现在学生个人生活与社会生活的统一性和完整性上。
学生的学习过程实际上就是学生的生活过程，在生活中学习，在学习中生活，教育的本质就是生活。
2、陶行知的生活教育理论生活教育理论是陶行知在推行乡村教育的过程中提出的。
“生活即教育”“社会即学校”的观点来源于杜威的“教育即生活”“学校即社会”的改造。
陶行知认为杜威的观点只是把社会生活中的东西搬一点到学校里做点缀，就像鸟笼里放上一两根树枝一样。
因此陶行知强调指出：“要先能做到‘社会即学校’，然后才能讲‘学校即社会’;要先能做到‘生活即教育’，然后才能讲‘教育即生活’。
这样的学校才是学校，要这样的教育才是教育。
”生活教育理论是陶行知教育思想的核心，其本身是一个完整的理论体系。
这个体系的主要内容包括三个方面：生活即教育、社会即学校、教学做合一。
陶行知的生活教育理论对我们面向生活的中学地理教育很有启发，我们既不可能让学生像徐霞客那样天天跋涉于山水之间，也不能让学生天天关在学校里，像只笼中鸟，与生活世界隔离。
我们要把生活与教育，学校与社会紧密结合起来，让中学地理教育处处面向生活。
3、建构主义教育理论中面向生活的理论启示皮亚杰和维果斯基被认为是建构主义的直接先驱。
根据皮亚杰的观点，个体的认知结果通过“同化”和“顺应”而不断发展以适应新的环境。
同化即为当个体遇到新的刺激时，把这种新的刺激对象纳入到自己已有的认知结构之中;顺应则是对已有的认知结构进行调整，以使其与环境相适应。
个体的认知结构就是通过同化和顺应之间的平衡过程逐步建构起来的。
而在维果斯基看来，学习是一种“社会建构”，强调认知过程中学习者所处的社会文化历史背景的作用，重视“活动”和“社会交往”在人的高级心理机能发展中的地位。
因此，逐渐形成的建构主义的教育理论的基本思路表现为以下四个方面：①注重以学生为中心进行教学。
②注重在实际情境中进行教学。
③注重协作学习，提倡师徒式传授。
④注重提供充分的资源，让学生自我探索。
建构主义的基本思路与面向生活世界的教育的思路有许多相通之处。
在中学生的生活世界中，挖掘真实的生活教育资源作为教学情景，指导学生对地理系统学科知识的学习，是当前教学体制下面向生活的中学地理教学最应该实现的方式之一。
4、苏霍姆林斯基的教育思想中蕴涵的面向生活的教育理念苏联教育家苏霍姆林斯基是个性全面和谐发展教育思想的倡导者和代表人物。
在他看来，人的全面发展同掌握高深的知识、同积极的社会活动和劳动活动、同任意选择职业的可能性联系着。
苏霍姆林斯基多次强调，学生不可能永远呆在学校，接受教育者的监督，他们早晚是要走向社会，走向现实生活的，如果没有自我教育的能力，他们就无法有计划地安排自身的工作、学习和生活，难以抵制不良倾向的侵蚀，其成长过程就会受到极大的影响。
他认为在孩子越小的年龄时，越多地把社会的现实情况教给他们，越有助于使其形成永恒的价值观。
因而，我们应该使教育贴近生活，促进学生在生活中真实的成长。
三、课题研究的意义1、有利于体现地理学科的价值地理学科具有科学、文化、生活、社会价值等诸多价值，特别是我们当前正在大力提倡建设和谐社会，强调社会责任感，地理教学应当培养学生保护地理环境的责任感。
由于传统地理教学的弊病，使得原本非常生活化的地理离学生疏远了，以至于他们产生疑问:“地理学了究竟有什么用?”因此，突出“对生活有用”的初中地理生活化教学的实践研究，能够让学生感觉“生活中处处有地理，地理知识就在我们的身边”，从而对地理学习建立一种需求感—我需要地理知识，同时也建立了一种责任感—学好地理知识是一个公民应尽的社会责任。
2、有利于增强生活能力鉴于学生缺乏生活技能的倾向，地理可以结合生活实际，进行有关地理技能的操练，有效地帮助学生应对生活中的困难，解决生活中的问题，增强生活能力，提高对未来生活的适应能力，更大程度地满足生存的需要。
在课题研究过程中开展的查询、观察、观测、分析、辨认等实践活动让学生们体验大自然的无限风光，陶冶了情操;培养了学生保护生态环境的意识;培养了学生互相帮助、互相合作的意识;培养了学生拍摄、绘图的能力;通过收集资料、讨论、汇报提高了学生查阅资料和语言表达的能力;培养了学生公正、客观、理性的科学精神和科学态度;更培养了学生敢于探索、敢于创新品德。
也许这样的学习对他们的一生都会产生巨大的影响，这是不可替代的。
3、有利于激发学生对地理的乐学心理。
乐学，指学生喜欢学地理。
学生要能乐学，就要培养其兴趣爱好，激发其求知求新的欲望。
五彩缤纷的生活景观，多种多样的社会生活现象与问题，会引起他们的好奇感和探究心理，从而激发他们学习地理的兴趣。
只要教师在地理教学中，经常将生活化的素材带入课堂中，运用适当的教学技巧，学生的兴趣会大大增强。
而且地理教学生活化，真实自然，记忆深刻。
良好的地理基础和浓厚的学习兴趣将为高中地理的学习和走向社会产生良好的促进作用。
四、课题研究的主要内容本课题研究的基本内容是：(1)对初中地理课程中蕴涵的生活实例的分析。
(2)对初中学生已有生活经验和学习地理的兴趣点的调查与分析。
(3)高一学生学习地理的困难调查与分析。
(4)分析初中历史课程中渗透的“生活地理”的内容。
(5)优化和整合初中教材与校外课程资源中的“生活地理”，构建“生活化”的地理教学。
(6)按新课标的理念构建师生互动的激励性评价机制。
本课题研究的重点是： (1)按新课标的理念构建“生活化”的地理教学。
(2)按新课标的理念构建师生互动的激励性评价机制。
本课题研究的难点是：探索构建“生活化”的地理教学。
五、课题研究的主要方法：1、调查法。
在研究前、中、后期采用问卷、谈话、比赛等方法进行调查，为研究提供科学依据;2、文献研究法。
搜集和查阅有关文献资料，为课题研究提供科学的论证资料和研究方法，对教材中有关生活化地理的内容进行挖掘、分析和归类;3、实践法。
针对课题研究不断提出改革意见或方案，并付之于行动，在教学实践基础上验证、修正教学行为充实或修正方案，提出新的具体目标，以提高研究的价值。
4、经验总结法。
对在实践中搜集的材料全面完整地进行归纳、提炼，进行定量和定性分析，确定具有普遍意义和推广价值的地理生活化教学方法。
六、课题研究的主要策略：(一)地理课堂生活化1、教学情景生活化将生活中的情景引入地理课堂教学，学生会产生共鸣，易于接受与理解，增加学习兴趣。
2、教学过程生活化教师要善于随时捕捉生活中有用的地理事物和地理现象，适时地将生活中学生随手可得的例子穿插在整个教学过程中。
让学生在“生活化”的教学过程中接受地理，了解地理，掌握地理。
3、积极进行“生活化”的技能训练地理基本技能的训练是地理教学不可缺少的一个环节，地理基本技能训练的“生活化”要求着眼于学以致用，而非学以致考，训练材料应尽可能来自生活。
让学生动眼观察，动手操作，动脑思考，动口叙述，多种感官参加活动，在活动中发现问题，提出问题，解决问题，以动促思，体现了“动中有学”、“玩中有学”的思想。
(二)处处留心皆学问，让学生生活“地理化”1、培养学生热爱生活，关心自然环境的思想感情。
当今全球生态环境日趋恶化，人类正面临着前所未有的生存危机，时代要求我们学好地理，对生活有用的地理，关注家乡的生态。
2、培养学生对生活的观察能力。
观察是人们认识客观世界的基本方法，对于地理这门学科，观察更为重要。
因此，地理教师应有意识地培养学生的“地理眼”，在生活中发现地理知识的存在。
让学生养成良好观察习惯，多看勤看，调动多种感官留心周围的人事物景，创造良好的观察条件，把所学知识与观察对象联系起来。
3、利用案例开展研究性学习。
案例是调动学生学习积极性，培养学生收集、处理信息的重要手段。
在学生的生活中有许多学生非常感兴趣的话题，教师可以结合教学内容，设计并提供生活案例。
也可以让学生利用各种媒体、网络以及开展社会调查捕捉、收集各种地理信息。