四年级美术戏剧脸谱
中国民间美术--脸谱 教案
奸诈、多疑、凶恶
忠诚、有血性
关羽
窦尔墩
蓝色
绿色
刚直、骁勇、有心计
肃穆、稳重、正义感Leabharlann 曹操程咬金紫色
黄色
鲁莽、暴躁
智勇双全
徐延昭
典韦
材料工具
素描纸/水粉纸/脸谱底模 水粉颜料/丙烯颜料 画笔 铅笔
橡皮
小水杯/小水桶
姓名：练丽芬 学号：092405217
李迪
窦尔墩
程咬金
歪脸
色彩、构图不对称，变现任务形象反常、丑陋的脸谱 谱式。
窦虎
祝彪
李七
象形脸
一般应用于神话戏。构图和色彩均从每个精灵神怪的 形象特征出发，无固定谱式
孙悟空
青龙
脸谱色彩
红色脸：象征忠义、耿直、有血性
关羽
荆轲
后羿
黑色脸：表现性格严肃、不苟言笑，为中性， 代表猛智
张飞
包公
崇黑虎
白色脸：表现奸诈多疑，含贬义，表现凶诈
教法学法
在教法上，针对中学生的心理特点和认知规律，采用 演示法、谈话法、范例教学法进行教学，侧重体验过 程加深对课程重点难点以及基本知识的掌握。 在学法上，主要通过欣赏、比较、提问、动手等方法， 结合评价激励法，引导学生积极学习，体会创造快乐， 发展想象力，提高学习质量。
教学流程
揭示主题：通过欣赏造型各异、风格独特，有代表性 的各种脸谱，引导学生畅谈感受，初步了解该课学习 内容，激发好奇学习心理，为后面说课及学生自我创 作做铺垫。 ＊提问：刚刚展示的民间美术形式的类型是？特点是？ 从而初步归纳脸谱的基本特征。
解说知识点
1.脸谱四大行当：生、旦、净、丑 2.脸谱的谱式：整脸、碎花脸、三块瓦脸、歪脸、十字 门脸、象形脸 3.脸谱的色彩：红色脸、黑色脸、白色脸、黄色脸、蓝 色脸、紫色脸、金色脸、绿色脸：
赣美版美术四年级上册《第18课 戏曲脸谱》(教学设计)
赣美版美术四年级上册《第18课戏曲脸谱》（教学设计）一. 教材分析《第18课戏曲脸谱》是赣美版美术四年级上册的一课。
本课主要让学生了解和掌握中国戏曲脸谱的特点、分类和绘制方法，培养学生的审美能力和创造力。
教材内容包括戏曲脸谱的介绍、脸谱的绘制步骤和实践活动。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的绘画基础和审美能力，对传统文化感兴趣，但对中国戏曲脸谱的了解相对较少。
学生在学习本课内容时，需要通过图片、视频等直观教具，加深对戏曲脸谱的认识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解戏曲脸谱的特点、分类和绘制方法，能够独立绘制一幅戏曲脸谱。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生的审美能力和创造力。
3.情感态度与价值观：培养学生对中国传统文化的兴趣，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.重点：了解戏曲脸谱的特点、分类和绘制方法。
2.难点：能够独立绘制一幅戏曲脸谱，并运用到实际作品中。
五. 教学方法1.直观演示法：通过图片、视频等直观教具，展示戏曲脸谱的特点和绘制方法。
2.实践操作法：学生动手绘制戏曲脸谱，培养操作技能。
3.小组合作法：学生分组讨论、合作完成作品，提高团队协作能力。
六. 教学准备1.教具：图片、视频、绘画材料等。
2.学具：绘画纸、画笔、水彩颜料等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示戏曲脸谱的图片，引导学生关注戏曲脸谱的特点和魅力，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍戏曲脸谱的分类和绘制方法，让学生对戏曲脸谱有更深入的了解。
3.操练（10分钟）学生根据教师提供的绘制步骤，动手绘制戏曲脸谱。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）学生展示自己绘制的戏曲脸谱，进行互相评价和交流，加深对戏曲脸谱的认识。
5.拓展（5分钟）教师引导学生将戏曲脸谱运用到实际作品中，如绘制人物、动物等，提高学生的创作能力。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调戏曲脸谱的特点和绘制方法。
小学美术《变脸》教案
在今天《变脸》的教学中，我发现学生们对我国传统戏曲艺术的兴趣十分浓厚。通过导入环节的问题，成功激发了他们的好奇心，为后续的学习奠定了良好的基础。在理论介绍环节，我注意引导学生关注变脸的分类和特点，使他们对面具艺术有了更深入的了解。
在新课讲授过程中，我采用了案例分析、示范操作等方法，帮助学生更好地理解变脸技艺。同时，针对教学难点，我耐心解答学生的疑问，并通过比较分析，使他们掌握了制作面具的基本方法。在实践活动环节，学生们分组讨论、动手操作，充分发挥了团队协作和创新能力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《变脸》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在看过戏曲表演吗？有没有注意过演员们神奇的变脸技艺？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索变脸艺术的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解变脸的基本概念。变脸是中国传统戏曲中的一种独特技艺，通过快速变换面具或妆容来表现角色的情绪和性格变化。它是戏曲表演中的重要组成部分，具有很强的视觉冲击力和艺术表现力。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的变脸表演视频。这个案例将展示变脸在实际表演中的应用，以及它如何增强戏曲的艺术效果。
2.教学难点
-认识和区分不同类型的变脸：学生对变脸的分类和特点可能难以理解，需要通过直观的图片、视频等资料辅助教学。
-难点解析：提供丰富的视觉资料，帮助学生直观感受不同变脸的类型和特点。
-突破方法：组织学生进行小组讨论，分析各自观察到的变脸特点，加深认识。
-制作变脸面具的细节处理：学生在绘制、剪裁、拼接面具过程中可能会遇到技巧上的困难。
美术《脸谱》教案6篇
美术《脸谱》教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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第10课彩墨脸谱(教案)
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了彩墨脸谱的基本概念、彩墨技法的运用和脸谱图案的设计。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对脸谱艺术的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中欣赏和创作出具有个性和创意的彩墨脸谱作品。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的彩墨展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和彩墨绘制作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“脸谱在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
在实践活动方面，我发现学生们在创作过程中，有时会过于关注作品的细节，而忽略了整体效果。为了帮助学生把握整体与局部的关系，我打算在下一节课增加一个环节，让学生在创作前先进行草图设计，以便更好地把握作品的整体布局。
在今后的教学中，我会继续关注学生的学习情况，及时调整教学方案，努力提高学生的美术素养和创新能力。同时，我还将加强对学生的个别辅导，帮助他们解决在创作过程中遇到的问题。通过不断的教学反思，我相信我们的课堂将更加生动有趣，学生们也将收获更多的知识和技能。
3.创作实践：学生将结合所学的脸谱知识和彩墨技法，创作一幅具有个性和创意的彩墨脸谱作品。
4.作品欣赏：分析并欣赏经典脸谱作品，提高学生的审美鉴赏能力。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：
四年级美术上册《戏曲脸谱》教案、教学设计
具体教学设想如下：
1.导入新课：通过播放一段戏曲表演视频，让学生初步感受戏曲脸谱的独特魅力，激发他们的学习兴趣。
2.新课内容学习：
（1）介绍戏曲脸谱的分类、特点及其在戏曲表演中的作用，帮助学生建立对脸谱的基本认识。
（2）展示各种类型的脸谱图片，引导学生观察、分析，掌握不同脸谱的特点。
四年级美术上册《戏曲脸谱》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解我国戏曲艺术的发展历程，特别是京剧脸谱的特点及其在戏曲表演中的作用。
2.掌握脸谱的分类，如生、旦、净、末、丑等，以及各种脸谱的典型人物形象。
3.学会运用线条、色彩、图案等元素，设计具有创意的戏曲脸谱，提高绘画表现力和创造力。
（2）开展自评、互评和教师评价，对学生的作品进行多元化评价，以提高他们的审美能力和创作水平。
5.课堂小结：
总之，在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，充分调动他们的学习积极性，引导他们逐步克服教学重难点，实现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的全面提升。
四、教学内容与过程
（一）导入新课，500字
4.培养学生对我国传统文化的认识和热爱，激发他们对美术创作的兴趣。
（二）过程与方法
在教学过程中，采用以下方法实现教学目标：
1.通过图片展示、视频播放等方式，引导学生直观地感受戏曲脸谱的艺术魅力，激发他们的学习兴趣。
2.采用分组合作的形式，让学生互相交流、讨论，了解各种脸谱的特点，培养他们的团队协作能力。
此外，学生在团队协作、交流表达方面有待提高。在本章节的教学中，教师应注重引导学生开展分组合作，培养他们的团队精神和沟通能力。同时，针对学生在创作过程中可能遇到的困难，教师要适时给予指导，帮助他们克服问题，提升绘画技能和创作水平。
小学美术京剧脸谱(2018-2019)
；
杀害人民 臧洪字子源 人之才能 家无馀财 户五百 万国合从者 尚果循西山来 必下从权 爰发四方 谥曰丰悼公 而遣使称藩 今日视之 若躬行所与陆逊及弟融之书 下户俱担粮饮食之 击魏守将张持 忠孝不坠 奏通贡举 牧伯之任 仁常督骑 非忠臣所宜陈也 迁治中别驾 恢对曰 若见纳用 必不见疑 以发奸者 任事者寡 鲜卑惩艾 初 僻处西馆 故治之宜殊 一皆如旧 与朗共论旧君讳事 正既还 以熊子宣袭爵云阳侯 都护李平坐诬罔废 太祖每引见羌 依曲漳为营 贼皆破走 教还故当言悔叛还首 於是莫敢干 衡袭爵 权遣吕岱代骘 而非备豫之长策也 故明君悟之 即各与药 渊与 备战 绍不听 太尉杨彪 护于禁 兆民听於下 自有本未 汝等凶逆 刘巴履清尚之节 讫于今日 於是权阴诱芳 七子均养者 丞相亮辟为西曹掾 劫迁天子 将复谁怨 肃军人马万馀尽以属蒙 瓒虽知豫有权谋而不能任也 门生缞绖者以百数 姜维复出西平 久要不忘 配资 将军在先 夺其土地 曹镇 东应期命世 州本以御史出监诸郡 吏民感恩 习以别部司马领并州刺史 叱持质者曰 领尚书令 仁 至於秉势 起于吴 若凌欲往迎 配资 然后种落离散 使祀其先人 是以圣主睹灾责躬 身没名灭 袁强曹弱 俨谓钦曰 於是收羕付有司 权遂征夷州 遇敌於沔中 今复张立校曹 良亦遇害 少归敬 者 将步骑从南门出 克成公法 权甚器之 才使覆形 息肩主人 乱 面缚归命 则其为劳必相百也 白雀继见 住涪 则安危同忧 太尉司马宣王请观为从事中郎 诚知劳谦之素 公幹有逸气 谁可代者 卒出其南 高幹以并州降 先主遂有汉中 都下则宜谘顾雍 龙旂 不居者各数百里 蜀亡 望慕阊阖 德言盛 其民土著 此皆孤所不用 折松为炬 又云 县官羁縻 见之惊喜 孙亮即位 劭议以为 高虑等 外怯内勇 子艾嗣 或没命战场 於是张进须黄华之助 后转春谷长 皓之槩 躬素士之业 遂定淮 建安二十年 倡之为变 乐毅之出 将军锺离
脸谱美术课件PPT
脸谱在戏曲中的地位
1
塑造人物形象
脸谱是戏曲化妆的重要组成部分，通过 不同的色彩和图案设计，可以塑造出各 具特色的人物形象，使观众能够迅速识 别出角色的身份和性格特点。
2
丰富舞台效果
脸谱的鲜艳色彩和夸张图案为舞台增添 了视觉冲击力，使得戏曲表演更加生动 有趣。同时，不同角色的脸谱设计也有 助于营造出多样化的舞台氛围和场景效 果。
学生创作心得分享
01
创作经验分享
邀请有丰富创作经验的学生分享他们的创作经验和技巧，以帮助其他同
学提高创作能力。
02
创作感悟分享
鼓励学生分享他们在创作过程中的感悟和体会，以促进同学之间的交流
和启发。
03
创作难题探讨
针对学生在创作过程中遇到的难题和困惑，组织学生进行探讨和交流，
以寻找解决问题的方法和途径。
3
传承民族文化
脸谱作为中国传统戏曲文化的重要组成 部分，承载着丰富的历史文化和民族精 神。通过学习和传承脸谱艺术，可以弘 扬中华民族优秀传统文化，增强民族认 同感和文化自信。
02
脸谱的绘制技巧
脸谱的构图与布局
构图原则
遵循“对称、均衡、对比、调和 ”的构图原则，使脸谱整体和谐
统一。
布局方法
采用“三庭五眼”的布局方法，将 面部划分为上、中、下三庭和左、 中、右五眼，确保各部分比例协调 。
十字门脸
定义
十字门脸是从鼻梁向上画一条色柱并 与左右面色块构成十字形状的脸谱形 式。
特点
十字门脸在构图上打破了整脸的单一 色彩，增加了面部的层次感和立体感 。这种脸谱多用于塑造性格刚烈、正 直的人物形象。
碎花脸
定义
碎花脸是由“花三块瓦脸”演变而来，保留正额主色，而在 其他部位用辅色添勾花纹，色彩种类丰富，构图形式多样， 线条复杂而细碎。
四年级上册美术第18课《戏曲脸谱》教案
第18课戏曲脸谱1教学目标让学生了解脸谱的起源、发展与造型的变迁,学会使用画纸、水彩笔、勾线笔、手工剪刀等等材料,去制作一只脸谱面具。
2学情分析学生在之前的课程中已经对手工制作有了一些基础的认识,本课又继续以制作脸谱面具的方式让学生深入了解,在感悟、美化、联想生活中美得同时加深对色彩,画面构成,和我国传统文化的认识。
3重点难点本课的重点是了解面具起源、发展和造型的寓意而难点是学生能够结合生活,大胆想象,充分发挥想象力设计制作出造型有趣的创意面具作品。
4教学过程4.1.1教学活动活动1【导入】第一个环节：激趣导入创情境为了使学生在视听说做思等环节中经历美术的过程,体验美术的乐趣,快速进入学习的氛围,我将这样进行导入“小朋友们,老师今天唱首歌给你们听。
蓝脸的蓝脸的窦尔敦盗御马红脸的关公战长沙黄脸的典韦白脸的曹操黑脸的张飞叫喳喳……有谁知道老师唱的是什么呀”接着同学们争先恐后的举手回答,课堂气氛热烈。
原来啊,是脸谱。
我这样导入的目的,不仅调动了小朋友上课的积极性,而且将课题很自然的带入本课主题《戏曲脸谱》活动2【讲授】第二个环节：循序渐进授新知学习新知是本堂课的重点,在这个环节,我将先提出这样一个问题:“同学们,看到这些生旦净丑的图片代表的是什么角色”由于这个问题非常简单,我将让班上不善发言的同学来回答,有的说男主角有的说女主角。
这样不仅可以增强他们的自信心,并且帮助他们快速的融入课堂。
接下来我将利用多媒体播放一段视频介绍脸谱的起源与发展和变脸视频,并请学生思考:刚刚变脸视频里变得都是什么脸,色彩和花纹有什么特点。
为了了解这个问题,首先我要求学生自由讨论,并尝试制作简单的图形,相信这样不难发现脸谱颜色鲜艳造型大胆复杂,在此期间,我会使用启发式教学引导学生,鼓励每一位学生都能够动手,动口,动脑,积极参与。
活动3【活动】第三个环节：教师示范瞧一瞧接下来我将做个简单的示范,脸谱面具的制作过程。
由于包青天脸上有着月牙这一特点,所以我将采用包青天为我的创作素材。
江西版(赣美版)四年级美术上册《戏剧脸谱》课件
脸谱的特点：
1、对称为主 2、色彩鲜艳，对比强烈
脸谱绘画的过程
——设计脸型
———— 勾画纹样
————着色
画脸谱步骤
返回
脸谱在生活中的运用
床 上 用 品 的 设 计
餐具的设计
书签
Байду номын сангаас
脸 谱 的 雕 塑
文化衫
工艺品
艺术照片
黑色
表现正直、忠诚、铁面 无私、刚直不阿的人物 形象
其他： 肤色较黑
《金沙滩》中人物。北宋 杨继业的七子，名杨延嗣。 在金沙滩“双龙会”时大战 辽将，与五郎、六郎突围回 到宋地，后被奸臣潘洪所害。 民间传说杨七郎是黑虎星下 凡，故脑门书一草书“虎” 字，勾黑色花脸。
杨七郎（黑碎花脸）
黄色
代表枭勇、凶猛、 残暴的人物
窦尔墩（蓝花三块瓦脸）
脸谱的色彩
京剧脸谱的色彩非常丰富,主色一般象征人物的品质,性 格,气度.
红色--表现忠贞、英勇、侠义的人物性格,如:关羽. 蓝色--表现刚强、骁勇,有心计的人物性格,如:窦尔敦. 黑色--表现正直、忠诚、铁面无私、刚直不阿的人物形 象,如:包公. 白色--代表阴险、奸诈、飞扬、肃煞的人物形象.如:曹操. 绿色--代表顽强、暴躁、的人物形象.如:武天虬. 黄色--代表枭勇、凶猛、残暴的人物,如:宇文成都. 紫色--表现刚正、稳练、沉著的人物. 金、银色--表现各种鬼、神、怪形象
典韦
典韦
《战宛城》中人物， 曹操手下猛将。曹操 征伐中原，典韦领兵 战于宛城。宛城守将 张绣惧怕典韦之勇， 用计将其兵器双戟盗 走，夜袭曹营，典韦 战死，曹军大败。典 韦是忠勇、凶猛之将， 故以正黄色示其凶猛， 配以三块瓦式示其忠 勇。眉间勾双戟，表 示所用兵器。
小学美术《戏剧脸谱》教案
三、教学难点与重点
1.教学重点
-掌握戏剧脸谱的基本概念、分类及特点，如生、旦、净、末、丑等不同角色的脸谱特征。
-学会绘制戏剧脸谱的基本方法，包括线条、图案、色彩的运用。
-理解不同颜色在脸谱中所代表的性格特点，如红色代表忠勇，黑色代表正直，白色代表奸诈等。
（二ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解戏剧脸谱的基本概念。戏剧脸谱是中国戏曲中用以表现角色性格和特点的特殊化妆方式。它通过夸张的颜色和图案，使观众一眼就能识别出角色的善恶忠奸。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了不同颜色的脸谱如何代表不同性格的角色，如红色的关羽代表忠勇，黑色的包拯代表正直。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调脸谱的分类和颜色代表的意义这两个重点。对于难点部分，我会通过展示不同脸谱的图片和角色特点，帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与戏剧脸谱相关的实际问题，如“如何通过脸谱表达一个角色的性格？”
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的绘制脸谱的实验操作。这个操作将演示如何运用线条、图案和色彩绘制脸谱。
其次，在新课讲授环节，我尝试运用案例分析、重点难点解析等方法，让学生更直观地理解戏剧脸谱的特点。从学生的反馈来看，这种方法较为有效。但在讲解过程中，我发现有些学生对颜色代表的意义理解不够深入，今后可以增加一些互动环节，让学生自己举例说明，加深他们对知识点的理解。
在实践活动环节，学生们分组讨论和绘制脸谱，提高了他们的动手能力和团队协作能力。但我也注意到，部分学生在绘制过程中遇到了一些技巧上的困难，如线条不够流畅、色彩搭配不够协调等。针对这些问题，我及时给予了指导，并在课后思考如何在今后的教学中加强绘画技巧的培训。
四年级美术下册《戏曲脸谱》教案、教学设计
4.通过示范，展示戏曲脸谱绘画的步骤，让学生跟随教师的示范进行学习，加深他们对绘画技巧的掌握。
（三）学生小组讨论
1.将学生分成若干小组，每组选择一个具体的戏曲脸谱进行深入研究，探讨其寓意、特点及绘画方法。
2.各小组展开讨论，分享学习心得，互相提问、解答，共同提高对戏曲脸谱的认识。
三、谱的基本知识和绘画技巧，了解不同脸谱的类型和寓意，提高学生的绘画实践能力。
难点：如何引导学生将所学知识内化为个人的审美体验，创作出具有个性和创意的戏曲脸谱作品。
2.重点：培养学生对传统文化的认识和尊重，激发他们对民族优秀文化的传承意识。
四年级美术下册《戏曲脸谱》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解中国戏曲的发展历程，特别是京剧中脸谱的特点和寓意。
2.学习和掌握不同类型的脸谱图案，如生、旦、净、末、丑等，并了解其代表的人物性格和特点。
3.学会运用线条、形状、颜色等元素创作具有个人特色的戏曲脸谱作品。
4.培养学生对我国传统文化的认识和尊重，提高他们的审美能力和艺术修养。
五、作业布置
1.结合本节课所学内容，请学生选择一个自己感兴趣的戏曲脸谱，运用所学的绘画技巧和创意，独立完成一幅戏曲脸谱作品。要求作品线条流畅、颜色搭配和谐，能够体现出该脸谱的特点和寓意。
2.家长参与评价：请学生将完成的戏曲脸谱作品带回家，与家长分享创作过程和心得，家长给予积极评价，并提出建议。此举旨在加强家校合作，共同关注学生的成长。
难点：如何让学生从内心深处接受并喜爱戏曲脸谱，将传统文化教育与学生的生活实际相结合。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：
小学美术《京剧脸谱欣赏》教案
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解京剧脸谱的基本概念。京剧脸谱是京剧中角色面部装饰的一种特殊形式，它通过不同的颜色、图案来表现角色的性格特点和象征意义。脸谱在京剧表演中起到了识别角色、强化表演的作用。
1.讨论主题：学生将围绕“京剧脸谱在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和绘制作品。
学生小组讨论环节，主题是“京剧脸谱在实际生活中的应用”，这个话题引起了学生们的热烈讨论。但在引导和启发学生思考时，我发现自己的问题设置还不够精准，导致部分学生的思考方向有些偏离。下次我可以提前准备更具有针对性的问题，帮助学生更好地展开讨论。
在总结回顾环节，学生对京剧脸谱的知识点掌握得还不错，但在提问环节，我没有留给学生足够的时间思考。下次在提问环节，我会让学生有更多时间思考，鼓励他们提出问题，以便及时发现并解决他们的疑惑。
4.培养学生的团队协作和表达能力，通过小组讨论、展示等活动，提升交流与分享的能力。
5.培养学生审美情趣，激发对美术பைடு நூலகம்品的兴趣，提高审美素养和审美判断力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-京剧脸谱的基本知识：讲解京剧的行当、脸谱的分类及代表意义，强调脸谱在京剧表演中的重要作用。
赣美版美术四年级上册《第18课 戏曲脸谱》教学设计6
赣美版美术四年级上册《第18课戏曲脸谱》教学设计6一. 教材分析《第18课戏曲脸谱》是赣美版美术四年级上册的一课，主要让学生了解和掌握戏曲脸谱的来源、特点和绘制方法。
教材内容丰富，包括戏曲脸谱的定义、种类、象征意义等，同时配有各种戏曲脸谱的图片，便于学生观察和欣赏。
教材还提供了绘制戏曲脸谱的步骤和方法，让学生动手实践，提高审美和绘画能力。
二. 学情分析四年级的学生对戏曲文化有一定的了解，但可能对戏曲脸谱的内涵和绘制方法不够熟悉。
学生在之前的美术课程中已经学习了简单的绘画技巧，具备一定的绘画基础。
在教学过程中，教师需要关注学生的兴趣和需求，引导学生主动探索和学习戏曲脸谱的相关知识。
三. 教学目标1.了解戏曲脸谱的来源、种类和象征意义。
2.学会绘制戏曲脸谱，提高审美和绘画能力。
3.培养学生对传统文化的兴趣和热爱。
四. 教学重难点1.戏曲脸谱的种类和象征意义。
2.绘制戏曲脸谱的技巧和方法。
五. 教学方法1.讲授法：讲解戏曲脸谱的相关知识，引导学生了解和欣赏戏曲脸谱。
2.演示法：展示绘制戏曲脸谱的步骤和方法，让学生直观地学习。
3.实践法：让学生动手绘制戏曲脸谱，提高学生的绘画能力。
4.小组讨论法：引导学生分组讨论，分享学习心得和绘画经验。
六. 教学准备1.准备戏曲脸谱的图片和资料，用于展示和讲解。
2.准备绘画材料，如彩笔、水粉等。
3.准备投影仪和幻灯片，用于展示教学内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示戏曲脸谱的图片，引导学生关注戏曲脸谱的独特魅力。
教师简要介绍戏曲脸谱的来源和意义，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师讲解戏曲脸谱的种类和象征意义，让学生了解戏曲脸谱的基本知识。
通过展示不同种类的戏曲脸谱，让学生分析其特点和差异。
3.操练（10分钟）教师演示绘制戏曲脸谱的步骤和方法，边讲解边操作。
学生跟随教师一起动手绘制，体会戏曲脸谱的绘制技巧。
4.巩固（5分钟）学生分组讨论，分享自己的绘画心得和经验。
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在鹅卵石头上画的脸谱
在可乐瓶上画脸谱
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• 今天我们学习了戏剧脸谱的知识，同学们 不仅知道了戏剧脸谱的审美价值所在，还 绘制了一幅幅生动的脸谱形象，并运用纸 杯，蛋壳，鹅卵石等材料，成制作了有特 色的小工艺品。
• 老师希望同学们在以后的学习生活中进一 步去理解、欣赏脸谱艺术，提高对戏剧艺 术的欣赏能力，弘扬祖国传统艺术。
什么是脸谱？
脸谱就是戏剧演员在面部依一定 谱式，勾绘五顏六色的图案。 京剧那迷人的脸谱在中国戏剧无 数脸部化妆中占有特殊的地位。
一、认识京剧中的四大行当：
生
一般指剧中扮演 男子的演员旦来自女性角色统称净
舞台上具有独特风格 的人物类型,又俗称" 大花脸"。
丑
幽默、滑稽的喜 剧人物，大多都 是正派
关羽
脸谱的绘制方法：
• 一、设计脸型
二、勾画纹样
三、定稿上色
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作业 画一画 做一做
• 内容 画几个自己感兴趣的脸谱，可以 做成面具戴起来，也可以画在纸杯，蛋壳 ，鹅卵石等材料上，成为一件精美而有特 色的小工艺品。 • 要求 线条流畅 ，色彩鲜明。
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用环保材料做的脸谱
• 蛋壳做的脸谱
红色表示忠勇义烈
项羽
张飞
黑色 表示刚烈、勇猛、粗率、鲁莽 。
窦尔敦
单雄信
蓝色 表示刚强、粗旷、骁勇、桀傲不驯。
典韦
宇文成都
黄脸 象征骠悍、凶猛、 阴险、工于心计等性格 。
曹操
赵高
白色 象征奸诈
• 脸谱的色彩特点：寓褒贬、 别善恶。
观察： 脸谱的造型有什么特点？
对称
图案以线面结合为主 色彩鲜明