大班美术：秦腔脸谱装饰
大班艺术课件《多彩的脸谱》——艺术领域课件资料文档
04
相关资料与资源
相关图片资料
京剧脸谱图片
提供各种颜色、图案和风格的京剧脸谱图片，以 供幼儿观察和绘画。
儿童画脸谱图片
提供一些儿童画的京剧脸谱图片，以供幼儿参考 和模仿。
脸谱元素图片
提供一些单独的脸谱元素图片，如眼睛、鼻子、 嘴巴等，以供幼儿组合和创作。
相关音频资料
京剧唱腔音频
提供一些京剧唱腔音频，以供幼儿欣赏和学习。
要加强训练。
总结与改进措施
总结
本次教学活动总体效果良好，达到了预期的教学目标。通过多媒体教学和互 动式教学方法，激发了幼儿的学习兴趣和创造力，培养了幼儿的审美能力、 观察能力和动手能力。
改进措施
针对部分幼儿在颜色和形状的认知方面存在的不足，建议在今后的教学中加 强引导和启发，帮助幼儿提高颜色和形状的认知能力。同时，可以增加一些 有关脸谱的文化背景知识，丰富幼儿的知识面。
脸谱介绍音频
提供一些关于京剧脸谱的介绍音频，以供幼儿了解脸谱的历史和文化背景。
相关视频资料
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京剧表演视频
提供一些京剧表演视频， 以供幼儿观察和欣赏。
脸谱制作视频
提供一些关于如何制作京 剧脸谱的视频，以供幼儿 学习和模仿。
脸谱绘画教学视频
提供一些关于如何绘画京 剧脸谱的教学视频，以供 幼儿学习和参考。
提供脸谱制作视频教程、脸谱文化资讯和脸谱作品展示 等内容，方便教师在教学中参考和学习。
提供幼儿园各学科的教学资源，包括艺术教育方面的课 件、教案和素材等，方便幼儿园教师获取教学资料。
THANK YOU.
05
附录与参考书目
附录内容说明
附录1：脸谱制作材料清单
01
幼儿园制作脸谱装饰教案
幼儿园制作脸谱装饰教案教案标题：幼儿园制作脸谱装饰教案教学目标：1. 了解脸谱的基本知识和文化背景。
2. 培养幼儿的动手能力和创造力。
3. 提高幼儿的观察力和艺术欣赏能力。
教学准备：1. 脸谱图片或书籍。
2. 不同颜色的卡纸。
3. 剪刀、胶水、彩色笔等工具。
4. 幼儿园的墙壁或展示区域。
教学步骤：引入活动：1. 与幼儿一起观察脸谱图片或展示脸谱书籍，引发幼儿对脸谱的兴趣。
2. 与幼儿讨论脸谱的用途和文化背景，激发幼儿的想象力和探索欲望。
主体活动：3. 介绍制作脸谱装饰的材料和工具，并向幼儿展示一些简单的脸谱样式。
4. 分发卡纸和工具，让幼儿根据自己的喜好选择颜色和形状，制作自己的脸谱装饰。
5. 鼓励幼儿在制作过程中发挥创造力，可以使用彩色笔为脸谱添加细节或图案。
6. 教师在制作过程中提供指导和帮助，鼓励幼儿尝试不同的创意和技巧。
展示和分享：7. 给每个幼儿一个机会展示他们制作的脸谱装饰，并鼓励他们分享制作过程中的体验和感受。
8. 将幼儿的脸谱装饰挂在幼儿园的墙壁或展示区域，以展示他们的成果和促进艺术欣赏。
总结：9. 回顾本节课的学习内容和活动，让幼儿总结制作脸谱装饰的过程和技巧。
10. 鼓励幼儿欣赏彼此的作品，并提供积极的反馈和鼓励。
拓展活动：- 组织脸谱展览活动，邀请幼儿的家长和其他班级参观。
- 制作脸谱故事板，让幼儿用脸谱来表达不同的情感和故事情节。
- 进一步学习中国传统文化，了解不同脸谱的象征意义和戏曲角色。
教学评估：- 观察幼儿在制作过程中的参与程度和动手能力。
- 评估幼儿对脸谱的理解和艺术创作的表现。
- 收集幼儿的脸谱装饰作品，评估他们的创意和艺术品质。
注意事项：- 在使用工具时，确保幼儿的安全，提前教导他们正确使用剪刀和胶水。
- 鼓励幼儿尊重彼此的作品，避免任何形式的批评或嘲笑。
- 根据幼儿的年龄和能力，适当调整活动的难度和要求。
通过以上教案的指导，幼儿园教师可以有效地开展制作脸谱装饰的活动，培养幼儿的动手能力、创造力和艺术欣赏能力，同时增强他们对中国传统文化的了解和兴趣。
学生兴趣小组(社团)活动脸谱作品选
学生兴趣小组（社团）活动脸谱作品选蓝脸：窦尔敦代表刚强正直
红脸：关羽代表赤胆忠心黄脸：典韦代表勇猛彪悍
紫色的天王
绿色的魔鬼
金色的猴王
银色的妖怪灰色的精灵
白脸：曹操代表狡猾和奸诈黑脸：张飞代表猛智忠勇
学生兴趣小组（社团）活动记录
项目名称秦腔脸谱绘画指导教师龚效斌活动地点画室活动时间
本次活动主要内容
秦腔是西北的特色剧种，在脸谱里我们会看到各种各样的人物，他们的面部上戴的就是脸谱，那么今天我们继续来教教大家怎么画秦腔脸谱。
方法/步骤
1.首先我们画出脸谱的一个面部轮廓的形状，来作为脸谱的面部，如图所示：
2.画好脸谱的面部之后，再在两侧画出脸谱上面的两只耳朵，如上图所示。
3.画好耳朵之后，再在面部上面再画出脸谱上面的眼睛轮廓线，然后再画出脸谱上面的鼻子，如图所示：
4.画好脸谱上面的鼻子之后，再画出脸谱上面的嘴巴图形，如上图所示。
5.再在脸谱上面的额头上再画出脸谱上面的一个图形，如图所示：
6.最后再在脸谱的眼睛图形内再画出脸谱的眼珠，这样我们的脸谱就画好了，如上图所示。
活动效果
反馈小组长签名：出勤情况实际参加活动9人，请假人，其它人。
大班美术活动教案：五彩脸谱
大班美术活动教案：五彩脸谱一、教学目标1.了解中国传统文化中的脸谱艺术，感受脸谱的色彩和图案美。
2.学习绘制脸谱，培养动手能力和创新思维。
3.激发学生对美术活动的兴趣，提高审美意识。
二、教学重难点1.教学重点：绘制脸谱，掌握色彩搭配和图案设计。
2.教学难点：脸谱图案的创新设计。
三、教学准备1.教学材料：白色卡纸、水粉颜料、画笔、调色板、剪刀、胶棒等。
2.教学环境：宽敞的教室，保证学生活动空间。
四、教学过程（一）导入1.教师出示脸谱图片，引导学生观察并说出脸谱的特点。
（二）讲解1.教师简要介绍脸谱的历史和文化背景。
2.教师示范绘制脸谱的步骤，讲解色彩搭配和图案设计。
（三）实践1.学生分组，每组选一个代表抽取脸谱图案，根据图案进行绘制。
2.学生在绘制过程中，教师巡回指导，给予个别化指导。
3.学生绘制完毕，展示作品，互相欣赏、评价。
（四）拓展1.教师引导学生思考：脸谱还可以用在哪些地方？2.学生分享学习心得，表达对脸谱艺术的喜爱。
（六）作业1.学生回家后，与家长一起制作一个脸谱作品。
2.家长协助学生拍摄制作过程，至班级群，互相学习、交流。
1.导入：教师出示脸谱图片，引导学生观察并说出脸谱的特点。
如：色彩鲜艳、图案丰富、对称等。
2.讲解：教师简要介绍脸谱的历史和文化背景，如脸谱起源于我国戏曲，是戏曲表演中的一种面具，用来区分角色和表达情感。
3.实践：（1）学生分组，每组选一个代表抽取脸谱图案，根据图案进行绘制。
（2）学生在绘制过程中，教师巡回指导，给予个别化指导。
如：色彩搭配、图案设计、绘画技巧等。
（3）学生绘制完毕，展示作品，互相欣赏、评价。
教师邀请部分学生分享自己的创作心得。
4.拓展：（1）教师引导学生思考：脸谱还可以用在哪些地方？如：戏剧、舞蹈、装饰等。
6.作业：学生回家后，与家长一起制作一个脸谱作品。
家长协助学生拍摄制作过程，至班级群，互相学习、交流。
通过本节课的学习，学生不仅了解了脸谱艺术的历史和文化背景，还掌握了绘制脸谱的技巧，提高了动手能力和创新思维。
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学生作品展示
展示方式
通过多媒体设备展示学生的作品，让其他班级和幼儿也能欣赏到他们的成果。
作品分析
针对展示的作品进行分析，探讨幼儿在面谱制作中的创新和独特之处。
评价反馈
通过教师评价、幼儿自评和互评等方式，给幼儿提供反馈，促进他们进一步提高。
THANK YOU.
3
脸谱的起源与古代祭祀和戏曲有着密切的联系 ，它不仅是一种表演艺术形式，还体现了中国 古代文化中的一些重要元素。
脸谱的象征意义
01
脸谱的象征意义是表达人物性格、道德品质和命运的一种方式 。
02
通过不同的颜色、图案和符号，脸谱可以传达出不同人物的性
格特点，如忠诚、奸诈、勇敢等。
脸谱的象征意义是戏曲表演中的重要组成部分，它不仅可以让
花脸：通常用于表现粗犷、豪放、威武的人物 形象，如窦尔敦、孟良等。
脸谱的颜色和图案可以根据不同的剧目和人物 进行变化和创新，但它们都是基于一定的历史 和文化背景来设计的。
03
教学方法
理论与实践结合
引入脸谱的背景知识
课件通过图片、视频等多种形式向幼儿展示脸谱的起源、发展和特点，帮助幼儿 了解脸谱的基本信息。
适用对象
• 大班幼儿：本课程适用于幼儿园大班的学生，通过系统的讲 解和实践操作，帮助幼儿们掌握脸谱的基本知识和技能。
02
教学内容
脸谱的起源
1
脸谱的起源可以追溯到中国唐朝，当时称为“ 代面”或“假面”，主要用于古代的戏剧表演 。
2
随着时间的推移，脸谱在明朝时期逐渐发展并 被广泛应用于戏曲表演中，成为了中国戏曲的 重要特征之一。
范例
提供多种不同风格的脸谱制作范例，包括材料、步骤和图片等详细信息，帮 助学生了解和掌握脸谱制作的技巧和方法。
大班美术教案脸谱
大班美术教案脸谱
教案标题：大班美术教案-脸谱
一、教学目标：
1. 让学生了解脸谱的概念和起源。
2. 培养学生对脸谱的兴趣和审美能力。
3. 提高学生的绘画和创作能力。
二、教学重点和难点：
重点：让学生了解脸谱的种类和特点，培养学生的绘画技能。
难点：引导学生表达自己对脸谱的理解，发挥想象力进行创作。
三、教学内容和步骤：
1. 导入：通过图片或视频展示不同种类的脸谱，引发学生对脸谱的兴趣。
2. 讲解：简要介绍脸谱的起源和种类，例如中国京剧脸谱、意大利威尼斯面具等。
3. 创作：让学生自由发挥想象力，用彩色纸、颜料等材料进行脸谱创作。
老师可以提供一些模板和参考图片供学生参考。
4. 展示和分享：让学生展示他们的作品，并互相分享创作的灵感和想法。
5. 总结：回顾本节课的学习内容，鼓励学生对脸谱的理解和创作进行总结和思考。
四、教学手段和资源：
1. 图片或视频展示脸谱的种类和特点。
2. 彩色纸、颜料、画笔等绘画材料。
3. 脸谱的模板和参考图片。
五、教学评估：
观察学生的创作过程和作品，评价学生对脸谱的理解和创作能力。
六、教学延伸：
可以邀请美术老师或专业画家到班级进行脸谱绘画的示范和指导，或者组织学生到美术馆参观脸谱相关的展览，拓展学生对脸谱的认识和理解。
大班美术活动中的脸谱制作教案详解
大班美术活动中的脸谱制作教案详解随着教育理念和方法的不断更新，学生的兴趣爱好和学习方式也在不断变化。
而美术作为一门文化艺术学科，一直都是不可或缺的一部分。
大班美术活动中的脸谱制作，可以说是一种非常有趣、富有挑战性的艺术形式，也是一种能够提高孩子们创意思维和团队协作能力的良好方式。
一、教学目标1. 培养学生对传统文化的了解和认知能力脸谱是中国戏曲中不可或缺的元素之一，为戏剧角色彩绘面具。
通过制作脸谱，可以让学生更加深入地了解戏曲文化，同时也可以使他们对传统文化的重要性有更深刻的认知。
2. 提高学生的艺术表现能力和想象力在制作脸谱的过程中，学生不仅需要根据不同角色的特点和个性设计出不同的脸谱，还需要通过绘画、涂色等表现手段，给脸谱增色添彩，展示其独特的美感。
这也是在提高学生创意思维和富有想象力的同时，学生艺术表现能力的大幅提升。
3. 培养学生团队协作能力在脸谱制作的过程中，学生需要相互合作，共同完成作品。
团队中不同的学生可以协调分工，完成不同的制作任务，从而发挥团队协作的效益，并且培养出积极沟通、合作精神和相互配合的能力。
二、教学重点1. 学生对于传统文化和脸谱的理解和认知能力在教学过程中，教师应注重对传统文化和脸谱的介绍和讲解，引导学生了解脸谱的历史、演变和种类，以及脸谱的设计和彩绘技巧。
2. 学生的艺术表现能力和想象力在脸谱制作过程中，学生需要特别注意绘画、涂色和独创性的发挥，使作品能够表现出角色的特征和故事背景，充满艺术性和美感。
3. 学生的团队协作能力在脸谱制作过程中，学生需要协调分工，相互复查制作中的问题和错误，并且协商完成制作过程的细节，在教学过程中需要注重培养学生的沟通力和团队意识。
三、教学方法1. 讲解法教师通过PPT和实物展示等方式，引导学生认知与脸谱相关的知识和技巧，让学生掌握制作脸谱所需的基础知识。
2. 指导法教师通过演示制作、现场指导、示范等方式，引导学生掌握制作脸谱的基本技巧和方法，引导学生在制作过程中注意细节并及时纠正错误。
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创作阶段
创作要求
教师要求幼儿根据自己的想法和创意，制作一个与众不同的 脸谱。
指导重点
教师鼓励幼儿大胆尝试和创新，引导幼儿运用不同的材料和 技巧进行创作，并提供个性化的指导和支持。
结束阶段
展示作品
教师将幼儿的作品展示出来，并组织幼儿进行欣赏和评价，鼓励幼儿互相交 流和分享自己的创作过程和心得。
培养幼儿对京剧脸谱的对称美 的感知和表现能力；
激发幼儿学习京剧、弘扬民族 文化的兴趣。
02
教学重点与难点
教学重点
了解脸谱的起源和意义 掌握脸谱的基本特征和色彩搭配
能够用画笔和手工制作方式设计一个具有个性的脸谱
教学难点
1
通过对脸谱的深入观察和研究，发挥自己的创 意和想象力，设计出与众不同的脸谱
2
04
教学过程
引导阶段
引导语
教师以亲切的语言向幼儿介绍今天要学习的内容，并展示各种脸谱的图片， 引导幼儿了解脸谱的基本特征和作用。
目的
激发幼儿的好奇心和兴趣，引导幼儿进入学习情境。
探索阶段
探索内容
教师提供各种材料和工具，引导幼儿探点
运用色彩和线条等元素，表达出脸谱的象征意 义和情感内涵
3
通过表演和展示，培养幼儿的自信心和表达能 力，体验合作和分享的快乐
03
教学准备
物质准备
水彩颜料/蜡笔/彩铅等美术工具
剪刀
彩色打印纸
胶水或双面胶带
音乐设备（如音响、钢琴等）
知识准备
中国传统脸谱文化背景及特点 五官在人脸的比例和位置
不同脸谱所代表的人物性格特点 色彩搭配和象征意义
小班艺术领域《神奇的秦腔脸谱》教学活动设计及反思
小班艺术领域《神奇的秦腔脸谱》教学活动设计及反思活动内容：小班艺术领域《神奇的秦腔脸谱》设计意图：一次正在进行活动课时，小朋友们听到外面在唱秦腔，这便吸引了小朋友们的目光，大家争前恐后的向窗外看着，在看的过程中大家开始议论纷纷，其中有一位小朋友说道：老师，我之前听到过这个。
大家你一言我一语但是都不知道口中的“这个”所指的是什么，结合《指南》的精神和小班幼儿的年龄特点，给幼儿提供一个自由成长的空间，由此契机我将围绕主题《秦腔》展开活动，让幼儿进一步感受秦腔的魅力，激发幼儿的兴趣。
希望孩子们度过愉快、有收获的一天。
第一课时：活动目标:1、感受秦腔的唱腔韵味，有身为陕西人的自豪感。
2、知道脸谱的不同颜色代表不同类型的人。
3、了解秦腔脸谱对称、夸张的表现形式和手段。
活动重点:了解秦腔脸谱对称、夸张的表现形式和手段。
活动难点:知道脸谱的不同颜色代表不同类型的人。
活动准备:秦腔选段、脸谱范例活动过程:一、导入部分播放秦腔片段导入活动，引起幼儿对秦腔的兴趣。
——小朋友们听一听，这是什么曲子呢？——对，这就是秦腔，秦腔是所有戏曲之母，也是我们陕西独有的戏曲艺术。
二、基本部分1、感受秦腔演员们特有的服装和脸部的色彩。
——唱秦腔的人很特别，刚才的视频，他们身上穿的，头上戴的，身上背的都和我们有什么不一样？他们的脸上是怎么样的？（教师应重点引导幼儿观察演员脸上的表情和色彩，因为孩子们对演员们身上穿的，头上戴的，身上背的都很感兴趣，但容易忽略脸上色彩的丰富性和表情的夸张性。
）2、欣赏讨论秦腔脸谱的颜色及图案代表的意义。
——唱秦腔的人脸上画了一张张大花脸，我们叫“脸谱”（出示脸谱图片）。
你们喜欢那个秦腔脸谱，它上面有什么颜色、图案呢？你知道这些颜色、图案代表什么意思吗？教师小结：在秦腔里有红、黄、蓝、绿、黑、白等，色彩鲜艳，一看就很吸引人，观众可以从脸谱的颜色上分辨角色是英雄还是坏人，是聪明的还是愚蠢的？红色、黑色在秦腔里代表好人，就仿佛莱德队长和猪猪侠一样，非常的正义；粉色、白色在秦腔里代表坏人，就像大灰狼和奸诈的狐狸一样；蓝色代表勇士，像奥特曼；金色代表神话里的人物，孙悟空。
幼儿园大班优秀美术教案《脸谱》
幼儿园大班优秀美术教案《脸谱》一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材第四章《多彩的脸谱》。
教学内容主要包括脸谱的历史、种类、色彩和图案，以及如何通过绘画表现脸谱的特点。
二、教学目标1. 让学生了解脸谱的基本知识，包括历史、种类、色彩和图案。
2. 培养学生运用绘画技巧表现脸谱特点的能力。
3. 培养学生对我国传统文化的兴趣和热爱。
三、教学难点与重点难点：脸谱的色彩和图案搭配。
重点：掌握脸谱的基本画法，表现出脸谱的特点。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、脸谱图片、画纸、颜料、画笔等。
学具：画纸、颜料、画笔、调色盘等。
五、教学过程1. 导入：利用多媒体课件展示京剧表演片段，引导学生观察演员的脸部特点，进而引入课题。
2. 新课讲解：（1）介绍脸谱的历史和种类。
（2）讲解脸谱的色彩和图案搭配。
（3）示范脸谱的画法，引导学生注意观察。
3. 实践环节：（1）分发画纸、颜料、画笔等材料。
（2）学生跟随示范，自行创作脸谱。
（3）教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
4. 展示评价：学生展示自己的作品，教师和同学给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 脸谱的历史和种类2. 脸谱的色彩和图案搭配3. 脸谱的基本画法七、作业设计1. 作业题目：请学生画一幅自己喜欢的脸谱。
2. 答案：无固定答案，要求学生充分发挥想象力，创作出具有个性和创意的脸谱作品。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）引导学生了解其他国家的面具文化。
（2）组织学生参观美术馆、戏剧表演等，提高学生的艺术素养。
（3）鼓励学生尝试用其他材料（如布艺、纸艺等）制作脸谱，丰富创作形式。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 实践环节中的教师巡回指导。
3. 作业设计与课后反思。
一、教学难点与重点的确定（1）难点：脸谱的色彩和图案搭配。
脸谱的色彩和图案搭配是表现脸谱特点的关键，对于幼儿园大班的学生来说，掌握这一技巧存在一定难度。
在教学过程中，教师应通过详细的讲解和示范，帮助学生理解色彩和图案的搭配规律。
大班美术公开课教案《漂亮的脸谱》
大班美术公开课教案《漂亮的脸谱》教案名称：《漂亮的脸谱》大班美术公开课教案教学目标：1. 通过观察、欣赏和模仿脸谱形象，培养幼儿的观察力和模仿能力。
2. 提供多元化的材料和工具，激发幼儿的创造力，培养他们的艺术表达能力。
3. 培养幼儿的绘画技巧，加深他们对色彩、形状和纹理等美术元素的理解。
4. 通过合作学习和展示作品，培养幼儿的团队合作意识和自信心。
教学准备：1. 画板、彩色纸、颜料、毛笔等绘画工具。
2. 班级墙壁或展示板。
3. 《中国的脸谱形象》图片素材。
4. 积木或其他造型物品。
教学过程：1. 导入（10分钟）展示一张中国传统剧种的脸谱形象，并问幼儿：“你们知道这是什么吗？有没有见过这样的脸谱？”引导幼儿观察和回答。
接着，展示多张不同的脸谱形象图片，并与幼儿一起欣赏和讨论。
引导幼儿观察脸谱的颜色、形状和纹理等特点。
2. 活动一：模仿绘制脸谱形象（30分钟）将幼儿分成小组，每组给予一张脸谱形象的图片素材和绘画材料。
引导幼儿观察图片，模仿其中的脸谱形象进行绘制。
提醒幼儿注意脸谱的色彩搭配、线条和纹理的描绘，可以根据自己的创意进行调整。
鼓励幼儿大胆尝试，展示个人风格。
3. 活动二：创作个性化的脸谱形象（30分钟）给幼儿提供多种材料和工具，如彩色纸、剪刀、颜料等，鼓励幼儿思考和创作自己的脸谱形象。
引导幼儿思考脸谱形象的表达方式，可以使用不同的颜色、形状和纹理来创造独特的形象。
鼓励幼儿表现自己的个性和创意。
4. 活动三：展示作品和合作学习（20分钟）让每个小组展示他们所创作的脸谱形象，让其他幼儿观赏和评价。
引导幼儿给予他人积极的反馈和鼓励，帮助他们建立自信心和团队合作意识。
将幼儿的作品贴在班级墙壁或展示板上，营造艺术展览的氛围，让幼儿感受到自己的成果被欣赏和认可。
5. 总结（10分钟）回顾今天的活动，询问幼儿：“你们觉得创作脸谱形象有什么有趣的地方？你们都创造了哪些不同的形象？”引导幼儿总结本节课所学的绘画技巧和创作经验，鼓励幼儿将这些技巧和经验运用到以后的绘画活动中。
大班美术欣赏教案《五彩脸谱》
大班美术欣赏教案《五彩脸谱》一、教学目标1.了解中国传统文化脸谱的历史文化背景，了解脸谱的种类及其含义；2.通过观察脸谱的形象特点，开发幼儿的艺术审美能力和想象力；3.培养幼儿的色彩感知和表达能力，为今后的美术学习打好基础；4.发展幼儿的社交能力和沟通能力，增强幼儿的文化意识。
二、教学材料1.教师准备的五彩脸谱图片、彩笔、纸张等绘画工具；2.课堂音响及相关音乐。
三、教学流程1. 导入环节首先，教师可以播放传统京剧的音乐，让幼儿们感受到中国传统文化的独特魅力。
2. 脸谱欣赏教师出示五彩脸谱的图片，引导幼儿观察五彩脸谱的颜色、形状、神态等特征，并询问幼儿有哪些印象深刻的内容。
3. 绘制脸谱教师给幼儿展示如何用彩笔绘制五彩脸谱，引导幼儿根据自己的想象和创意进行绘制，鼓励幼儿将自己的喜好和情感表现在脸谱中。
同时，教师在幼儿绘制的过程中，指导幼儿选择合适的颜色搭配，让幼儿体会到不同颜色的表情和情感。
4. 交流互动让每位幼儿展示自己绘制的脸谱，并让其他坐在一起的幼儿对其进行欣赏。
同时，教师引导幼儿们谈论脸谱的形象特点和色彩搭配，提高幼儿的审美能力和文化素养。
5. 结束教师可以通过播放轻松欢快的音乐，让幼儿们放松身心，结束这次有趣的绘画体验。
四、教学方法1.观察法：通过观察五彩脸谱的特点，让幼儿们感受到脸谱的文化背景和艺术魅力。
2.创作法：让幼儿们通过自己的想象和创意进行绘制，体验到美术创作的乐趣和魅力。
3.交流互动法：通过幼儿之间的交流和互动，增强幼儿们的社交能力和沟通能力。
五、教学通过这次课程的学习，幼儿们了解了中国传统文化脸谱的历史文化背景和艺术魅力，并通过创作和交流互动的过程，培养了自己的审美能力、色彩感知和表达能力，同时增强了幼儿们的文化意识和社交能力。
在今后的学习中，幼儿们将更加深入地了解美术这门艺术，并发掘自己更多的美术才华。
幼儿园大班美术教案《脸谱》含反思精选
幼儿园大班美术教案?脸谱?含反思活动目标1、尝试用多种方法制作、表现自己喜欢的脸谱。
2、感受脸谱对称、夸张的艺术美，激发幼儿的创作力。
3、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖比照。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
教学重点、难点1、把握脸谱对称的特点。
2、运用线条、色彩夸张地表现脸谱特征。
活动准备1、脸谱成品假设干，一段京剧视频，一张有关京剧人物图像。
2、彩笔、空白脸谱、纸的衣服、纸盘、毛线、剪刀、画笔、画纸3、幼儿日常生活对京剧的了解和对颜色的认识。
活动过程一、开始局部：京剧欣赏，引起幼儿兴趣。
1、师：小朋友，你们喜欢看动画片吗？〔幼儿答复〕师：老师播放一段短片，请小朋友看完后告诉我，短片里放的动画和平时小朋友们看的有哪些不同？〔观看视频〕2、师：短片里放了些什么内容？〔幼儿自由答复〕〔出示字卡“京剧〞〕3、师：刚刚有小朋友说看到了一张张大花脸，你们知道大花脸叫什么名字吗？4、师：它呀，有个好听的名字，叫脸谱。
〔出示字卡“脸谱〞〕5、小结：我们都知道脸谱是画在唱京剧的人脸上的，京剧是我国的传统艺术，只有我们中国才有，它是我们国家的国宝，唱京剧的人很特别，不仅唱腔好听而且化装也很独特，他用各种各样的脸谱来表现不同人物形象和性格。
我们来看这张图片〔出示唱京剧人物图像〕，你们看，他们身上穿的，头上戴的，身上背的都和我们不一样，尤其是他们脸上画的。
我们刚刚说过他叫什么？〔幼儿答复〕师：这个脸谱这么特别，你们想不想和老师一起来探索一下脸谱的秘密呢？二、根本局部：〔一〕脸谱欣赏教师将事先准备好的彩色脸谱贴到黑板上，幼儿和老师一起探索京剧脸谱的颜色和对称。
1、师：请小朋友们仔细观察这些脸谱，请你把看到有趣的、特别的地方找出来，告诉大家。
〔个别幼儿答复〕2、小结：你们真能干，发现了很多，这些脸谱每一张的颜色都不一样，我来说一下这些脸谱颜色的作用。
3、师：在京剧里这些颜色不是为了好看，而是有各自的含义：红色、黑色在京剧里代表好人，黄色、白色在京剧里代表坏人，蓝色代表勇士，金、银颜色代表神话里的人物。
大班艺术：戏曲脸谱
大班艺术：戏曲脸谱一、说教材本节课是选自《多元智能创意课程》大班第九主题活动《世界真精彩》中的一节艺术领域活动课《戏曲脸谱》；在活动中孩子们通过听故事、观察脸谱的图片,能够说出脸谱的特点、造型和色彩从而说出脸谱的对称规律。
通过欣赏戏曲脸谱表演让孩子们知道脸谱是中国戏曲艺术的代表。
通过对本班孩子的了解，在对孩子们区域活动的观察时，发现孩子们对于动手尝试制作脸谱的活动十分感兴趣，结合《指南》我发现孩子们在制作脸谱的过程中对于对称性还是没有清晰的概念，我依据大班幼儿的年龄特点，在本次活动中采用了多种形式，提供多种材料，让幼儿自选，让他们有更多的选择空间进行创作，从而体会脸谱的对称性。
本节课重点是观察脸谱的造型和色彩，认识对称图案的规律；难点是知道脸谱是中国戏曲艺术的代表，尝试制作脸谱。
我在本节活动中设计了听―看―找―做等形式。
让幼儿了解脸谱的对称性以及它的造型和色彩并知道脸谱是中国戏曲的代表。
二、说目标活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
根据大班幼儿年龄特点及实际情况，我确立了以下目标，本次活动目标为： 1.专心倾听故事，说出脸谱的特色。
2.观察脸谱的造型和色彩，认识对称图案的规律。
3.知道脸谱是中国戏曲艺术的代表，尝试制作脸谱。
三、说准备为了更好地服务于本次的活动目标和完成活动内容，我做了以下准备工作： 1.幻灯片2.视频 3.橡皮泥、彩笔、蜡笔、脸谱轮廓图、各种手工材料、各种豆子。
四、说过程本次活动我共设计了五步：（一）倾听故事，说说悟空脸谱的特色在此步骤中我运用了观察法、谈话法，让孩子们观察脸谱的特点并且能够说出脸谱的特点（二）、欣赏脸谱，感受脸谱造型和色彩在此过程中我运用了观察法、谈话法，通过让孩子欣赏脸谱让孩子说出脸谱的造型和色彩（三）、观看图片，发现脸谱对称的规律这一步我运用了观察法、谈话法让幼儿看一看、找一找、说一说脸谱的对称规律（四）、观看视频，知道脸谱是戏曲代表在此过程中我运用了观察发、交流法让孩子们知道脸谱是中国戏曲的代表（五）、动手制作，尝试创作对称脸谱本步我运用了观察法、讲解法、操作法、交流法；首先，通过孩子自己观察对称脸谱，通过教师讲解，孩子们任选材料进行操作制作对称脸谱。
幼儿园大班美术教案：戏曲面谱的学习与绘制
幼儿园大班美术教案：戏曲面谱的学习与绘制一、教学目标1.了解戏曲和戏曲面谱的相关知识，能正确理解并识别面谱的种类及代表性色彩。
2.掌握一定的画画技巧，能够用正确的画法绘制出戏曲面谱。
3.培养幼儿细心观察、认真思考的习惯，提高幼儿的对细节的敏感性和表现能力，增强幼儿绘画的想象力。
二、教学内容1.认知：通过介绍戏曲和戏曲面谱的相关知识，让幼儿了解面谱的种类、代表性色彩、正面的特征和区别于其他面谱的细节特征等。
2.操作：教授基本的绘画技巧和方法，让幼儿能够掌握合理的画面构成、画法和色彩搭配，从而能够正确绘制出戏曲面谱。
三、教学重难点1.教学重点：让幼儿初步了解戏曲和戏曲面谱，并通过学习掌握基本的绘画技巧，最终能够正确地绘制出戏曲面谱。
2.教学难点：幼儿对绘画技巧和面谱的理解和应用都需要一定的训练和实践，需要教师耐心指导和辅导。
四、教学方法1.前期讲解：通过简单易懂的讲解，让幼儿了解戏曲和戏曲面谱相关知识。
2.示范教学：老师向幼儿展示绘画技巧的具体操作方法。
3.巩固训练：让幼儿通过不断练习，掌握绘画技巧，提高面谱绘制的能力。
五、课时安排1. 课时安排：两节课2. 第一节课：介绍戏曲和戏曲面谱的相关知识，让幼儿对面谱有初步的了解，并展示一些代表性的面谱。
3. 第二节课：授课绘画技巧，让幼儿进行实践操作，制作自己的面谱作品。
六、教学过程1.引入老师用图片、视频、实物等教具向幼儿展示戏曲面谱，让幼儿先对面谱有一个大致的感性认识。
2.教学过程（1）讲解戏曲教师向幼儿讲解什么是戏曲，是中国传统文化的珍贵遗产，它是一种融合了诗、歌、词、曲、舞、器械、化妆等众多艺术门类的综合性艺术，每个戏曲都有其独特的表现手法和面貌特征。
（2）了解面谱通过图片、实物等多种教具，向幼儿介绍面谱的视觉效果及其种类、代表性色彩，以及正面的特征和区别于其他面谱的细节特征等。
（3）绘画技巧教学老师将根据面谱特点和绘画技巧的要点，向幼儿讲解一些基本的绘画技巧，如何使用线条、点、色块等进行面谱绘制。
大班美工活动：浮雕——脸谱
大班美工活动：浮雕——脸谱活动介绍本次大班美工活动以浮雕艺术为主题，着重介绍脸谱浮雕制作方法。
脸谱是中国戏曲文化中的重要元素，它不仅具有鲜明的地域和艺术风格特征，同时也是展现角色性格、身份、经历等重要手段。
通过本次活动，孩子们将会了解脸谱浮雕的起源、特点，掌握基本的制作方法，并且自己动手制作出一份精美的脸谱浮雕。
活动准备材料准备•模型用木板：48cm x 48cm x 2.5cm•特制膜粘贴到木板上，使其表面光滑•木工刀•铅笔•千里眼和顺风耳：两个辅助制作工具•硬笔书写练习纸•硬笔铅笔•印泥：白色和黑色两种颜色•珠光彩绘笔和细笔•尖刀•水盒、毛笔和毛巾活动流程•活动简介（5分钟）•介绍脸谱及浮雕（15分钟）•制作步骤及技巧（30分钟）•自主制作并加上颜色（90分钟）•活动总结（5分钟）活动详细步骤步骤一将模型木板准备好，并将特制膜贴上使其表面光滑均匀，方便后面的制作和切割。
步骤二准备好铅笔、千里眼、顺风耳、尖刀，将要刻画的脸谱形状轮廓用铅笔正确地描绘在木板上，确定好刻画范围和刻刀的深浅程度。
步骤三根据脸谱形状和深浅确定刻刀将穿过的线条和曲线，用铅笔在模型木板上进行标注，并在预定位置开始刻画。
在刻画之前，要用千里眼和顺风耳对脸谱进行远近、大小和位置的比对分析，制作了解脸谱的精髓，深入理解脸谱的构造方法和特征。
步骤四用尖刀精细地刻出脸谱浮雕内部的细节，注意深浅程度和刻刀尖的角度，完全展现整体的感觉。
整个套路各段关联紧密，柔韧掌控手法，降低木板的损坏率和通过漏刻的方法避免刻出不必要的边缘。
步骤五完成浮雕后，在用五彩颜料对脸谱浮雕进行着色。
首先将整张封面涂上白色印泥，不留死角，这是为了更好地显示彩绘的真实颜色。
在等白色印泥干燥后，再用珠光彩绘笔对脸谱进行彩绘，给脸谱增色添彩，更加生动活泼。
最后，对完成的脸谱浮雕进行检查和评估，进行总结评价。
活动的实际效果通过本次活动，孩子们进一步了解了中国传统文化中脸谱的构造、特点和文化内涵，同时增强了他们对美术浮雕创作的兴趣和热情。
幼儿园大班上学期美术优质课教案《制作美丽脸谱》
幼儿园大班上学期美术优质课教案《制作美丽脸谱》一、教学目标1.让学生了解脸谱的基本概念和特点，知道脸谱是我国传统戏曲中的一种艺术形式。
2.培养学生的动手能力，提高学生的美术素养。
3.培养学生热爱传统文化，传承民间艺术的精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：了解脸谱的特点，学会制作简单的脸谱。
2.教学难点：脸谱的制作技巧和创意设计。
三、教学准备1.教具：脸谱图片、制作材料（彩纸、水粉、画笔、剪刀等）。
2.学具：彩纸、水粉、画笔、剪刀等。
四、教学过程1.导入（1）教师出示脸谱图片，引导学生观察并提问：你们知道这是什么吗？有什么特点？2.讲解与示范（1）教师讲解脸谱的基本概念、特点及分类。
（2）教师示范制作简单的脸谱，讲解制作步骤和技巧。
3.学生制作（1）教师发放制作材料，指导学生按照步骤制作脸谱。
（2）学生在制作过程中，教师巡回指导，解答学生的问题。
（3）学生完成作品后，教师组织学生展示并互相欣赏。
4.活动延伸（1）教师组织学生进行脸谱表演，让学生体验脸谱的魅力。
（2）学生回家后，与家长一起制作脸谱，增进亲子关系。
五、教学反思1.本节课通过讲解、示范、制作、展示等环节，让学生了解了脸谱的基本概念和特点，掌握了制作脸谱的技巧。
2.学生在制作过程中，积极参与，创意无限，提高了美术素养。
3.通过脸谱表演和亲子活动，让学生更好地体验了传统文化的魅力，传承了民间艺术。
六、教学评价1.学生对脸谱的了解程度。
2.学生制作脸谱的技巧和创意。
3.学生参与活动的积极性。
七、教学建议1.在教学过程中，教师要注意引导学生观察、思考和动手实践，培养学生的创新能力。
2.在制作脸谱时，教师要关注学生的个体差异，给予每个学生充分的指导和支持。
3.加强与家长的沟通，让家长了解孩子在课堂上的表现，共同促进学生的成长。
1.结合学生的兴趣，选取具有趣味性的教学内容。
2.注重学生的实践操作，培养学生的动手能力。
3.创设宽松、和谐的学习氛围，激发学生的创新能力。
大班美术教案：五彩脸谱
大班美术教案：五彩脸谱大班美术活动五彩脸谱教案主要包含了目的要求，活动准备，评析等内容，在欣赏活动中，引导幼儿感受脸谱艺术的美，激发创作兴趣.尝试用线条、色彩对称的方法夸大表现脸谱特征.适合幼儿园老师们上大班美术活动课，快来看看大班美术五彩脸谱教案吧.目的要求：1、在欣赏活动中，引导幼儿感受脸谱艺术的美，激发创作兴趣.2、尝试用线条、色彩对称的方法夸大表现脸谱特征.活动准备课件、水粉颜料假设干，衣服假设干件各种水粉颜料，二、重点与难点：尝试用线条、色彩对称的方法夸大表现脸谱特征.三、设计思路：幼儿园的美术活动是为了让幼儿具备初步的审美意识，挖掘和发挥幼儿的创造能力.大班下学期的幼儿已积累了较多的美术知识经验，在此根底上，我选择了各种不同题材、不同风格的欣赏作品来拓宽幼儿的创造思路，提高幼儿的欣赏能力.在这次活动中，我以中国传统艺术脸谱作为欣赏对象，旨在让幼儿了解中国的工艺艺术.以脸谱精致、绚丽、独特的装饰风格来吸引孩子，引起创作兴趣，提高幼儿感受美、表现美的能力.四、活动过程：〔一〕观察讨论导入：瞧！这是什么？〔脸〕可是这张脸太白了，我们来帮他化化装怎么样？那我们用什么颜色来画他的脸呢你来说〔红色、绿色、蓝色〕鼻子呢、眼睛、嘴巴.装化好了，如果老师请你们根据脸的颜色给他取个名字的话，你们会给他取什么名字呢？讨论：小朋友取的名字真好听，今天老师也带来了些，你们看！师逐一出示红脸、这是什么脸啊！这个颜色的脸表示这个人很英勇，蓝脸、绿脸、黄脸〔幼儿随画面一起说出脸谱的名字，教师边放课件边介绍每种颜色代表着人物的性格特征〕.2、刚刚那些红脸、蓝脸、绿脸、黄脸我们都把它统称为脸谱.脸谱在我们的京剧中用的是最多的，我们来找一找脸谱与脸哪些地方是一样的.〔左右对称，都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛〕哪些地方不一样〔颜色不一样，脸分成几个块面，五官有了变化〕.〔引导幼儿讨论颜色如何变，五官有些什么变化，〕3、教师示范，幼儿参与.〔二〕联想创作今天我们一起来当艺术家，设计一张漂亮的脸谱，把它画在我们的衣服上好吗？提示：1、心里先想好，今天你要画一张什么颜色的脸.2、化装的时候要仔仔细细，千万不要把脸画得两边两样.3、脸谱上还有许多弯弯的线，什么地方要涂眼影，什么地方要涂胭脂要告诉大家.4、你的五官变了没有，变成了什么？〔相互欣赏幼儿作品，促进生生互动〕5、颜色要有深有浅，找一找谁是大艺术家.〔三〕引导讲评，展示教师随机抽取幼儿作品，请幼儿介绍你画的是什么脸，〔四〕、结束〔播放音乐〕教师引导幼儿把自己的作品系在身体的各个地方走模特秀。
大班美术鉴赏教案脸谱
大班美术鉴赏教案脸谱教案标题：大班美术鉴赏教案-脸谱教案目标：1. 帮助大班幼儿了解脸谱的定义和作用。
2. 引导幼儿观察、分辨和描述不同类型的脸谱。
3. 培养幼儿的审美能力和艺术欣赏能力。
4. 激发幼儿的创造力和想象力。
教学准备：1. 图片或幻灯片展示不同类型的脸谱。
2. 幼儿绘画纸和彩色笔。
3. 美术材料，如颜料、画笔、海绵等。
4. 班级墙壁或展示区域。
教学过程：引入：1. 与幼儿分享脸谱的定义和作用，解释脸谱在戏剧、舞蹈和绘画中的重要性。
2. 展示一些不同类型的脸谱图片，引导幼儿观察和描述其特点。
探究：1. 让幼儿自由绘制自己想象中的脸谱，鼓励他们发挥创造力。
2. 引导幼儿观察彩色脸谱图片，询问他们对不同颜色和形状的喜好，并鼓励他们解释原因。
3. 分组活动：将幼儿分成小组，每个小组选择一张脸谱图片，让他们合作绘制一幅相似的脸谱画作，展示给全班。
展示与分享：1. 邀请每个小组展示他们的合作作品，并让其他幼儿观察、评论和提问。
2. 鼓励幼儿分享他们对脸谱的喜好和观察到的特点。
巩固：1. 指导幼儿在绘画纸上绘制自己喜欢的脸谱，并鼓励他们用彩色笔增添细节和颜色。
2. 邀请幼儿将自己的脸谱作品贴在班级墙壁或展示区域，形成一个美术展览。
评估：观察幼儿在活动中的参与程度、观察和描述脸谱的能力，以及创造性绘画的水平。
拓展活动：1. 观看有关脸谱的视频或动画，进一步加深幼儿对脸谱的理解。
2. 邀请专业艺术家或戏剧教育专家来班级进行脸谱绘画或表演工作坊。
教案扩展：1. 将脸谱与不同文化和传统的面具进行比较，帮助幼儿了解不同文化对脸谱的理解和运用。
2. 引导幼儿创作自己的脸谱故事，通过绘画和表演来展示他们的创作。
注意事项：1. 确保提供足够的美术材料和工具，以满足幼儿的创作需求。
2. 鼓励幼儿表达自己的想法和感受，尊重每个幼儿的创作风格和能力水平。
3. 在活动中积极参与，与幼儿互动并提供指导和支持。
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大班美术：秦腔脸谱装饰
大班美术：秦腔脸谱装饰
活动目标：
1、讨论用纸简制脸谱面具的方法，尝试用多种资料对脸谱面具进行装饰活动。
2、在表演中感受快乐。
3、知道脸谱中蕴含的民族文化，有身为陕西人的自豪感。
活动准备：
1、各种秦腔脸谱的图片。
2、秦腔脸谱实物。
3、秦腔选段。
4、秦腔脸谱文化视频。
活动过程：
一、引导幼儿欣赏秦腔脸谱的实物与图片，引出话题。
二、脸谱文化的介绍。
1、教师引导幼儿观察脸谱，并说一说，脸谱都有什么样的颜色和纹样。
2、请幼儿讨论一下各种纹样和颜色所代表的意义。
3、师幼一起欣赏秦腔脸谱文化的视频，并小结。
二、引导幼儿思考用什么样的颜色和纹样装饰自己的脸谱。
三、教师出示脸谱面具范例，引导幼儿讨论制作的方法。
1、教师出示现有的脸谱装饰材料，引导幼儿讨论如何运用。
2、可以参考现有的秦腔脸谱，在此基础上根据现有材料进行创意性装饰。
四、幼儿自己装饰脸谱，教师给予指导。
五、幼儿将脸谱系上绳子，戴在脸上跟着秦腔表演秦腔动作。
活动拓展：
可在校园环境内和班级区角渗透脸谱文化，辅助教学。