部编版小学二年级语文下册学生学习手册
二年级语文下(第七单元)教学手册
第七单元（童话故事）一、单元内容总述1.单元主题本单元安排的是四篇童话故事，对于小学生来说，童话故事是他们非常喜爱的一种文学形式，他们往往被童话里的人物、动物等所吸引。
与故事中的人物心灵相贴近，可以借助童话故事的内容初步学会辨别是非美丑。
另外，从幼儿园到小学一二年级，学生已经听过或学过很多童话故事，他们对童话的特点及学习方法已经有了初步了解，这些都为本单元知识的学习打下了坚实的基础。
字词的学习以及对课文的理解仍是本单元学习的重点，二年级学习已经掌握了很多种自主识字的方法，对于语言也有了一定的积累。
他们的形象思维较丰富，逻辑思维正在逐渐形成。
因此，对于生字的教学，教师可适当放手让学生自学，然后重点加强阅读教学，把朗读训练和分析理解紧密结合起来，让学生在品词析句中感受语文的魅力，努力提升语文素养。
2.单元内容构成及编排意图《大象的耳朵》用形象的语言告诉我们做人要相信自己、保持自我、不要盲从的道理；《蜘蛛开店》这篇童话运用生动、有趣的语言讲述了蜘蛛开店结果却吓得跑回网上的故事，让我们感受到做事要踏踏实实，不能畏难退缩，否则什么事也做不好；《青蛙卖泥塘》通过青蛙用勤劳的双手改变泥塘环境的事，告诉我们劳动可以创造美好的环境，让我们感受到环境变了，人的心境也会改变的道理；《小毛虫》通过写小毛虫的一系列变化，告诉我们“万事万物都有自己的规律”，我们要尊重自然规律。
《语文园地七》安排了“识字加油站”“字词句运用”“写话”“书写提示”等六个板块的学习内容，让学生运用自主、探究、交流等学习形式，从多角度夯实字词句段篇的知识，形成语言文字的有效积累，综合提升学生的语文素养。
二、本单元重难点1、识字与写字2、正确、流利、有感情的朗读课文，都清楚每个人物每句话的情感变化。
3、正确理解课文内容，明白从故事中学到的道理，并结合生活实际体会感受。
4、发挥想象力，能够自己讲诉或改写续写故事。
三、单元教学要点和课时安排三、教学设计19. 大象的耳朵20蜘蛛开店诵者朗读长句时的停顿。
部编版小学语文二年级下册全册课程纲要
小学二年级语文（下册）课程纲要背景在经过了一年半的语文学习后，学生的基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习语文有着一定的兴趣，乐于参加各种学习活动。
特别是对一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。
但是在遇到思考难度较大的问题时，有畏缩情绪。
对此，在本学期的教学中，应重点抓住学生的年龄特点和语文学习的根本，注重培养学生的识字能力、阅读理解能力、规范口语表达、学生自我展示的能力、与人交往合作能力以及大量读书的习惯。
目标1、巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。
2、认识生字表(一)的字，会写生字表(二)字。
要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。
要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。
有主动识字的愿望，在生活中自主识字。
养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
3、熟练使用两种查字方法，借助它独立识字，理解词语意思，选择意思。
4、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。
初步学习默读，做到不出声，不指读，一边读一边想，思考简单问题。
在阅读中主动积累词句、自己喜欢的成语，对联、古典诗词和格言警句。
5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思。
6、能阅读浅显的课外读物，喜欢阅读，对阅读有兴趣，完成阅读练习，参加学校的学科竞赛。
能与他人交流自己的感受和想法。
养成爱护图书的习惯。
7、认识课文中出现的常用标点符号。
学习使用逗号、句号、问号和感叹号。
8、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。
说话时态度自然大方，有礼貌。
9、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。
在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
在写话中，学习使用逗号。
10、认识周围事物，并能表达自己的感受。
内容实施（一）课程资源1.义务教育教科书.部编版二年级语文下册，人民教育出版社。
2021春,下册：9语人教部编 全册 背记手册
第一单元1祖国啊，我亲爱的祖国文学常识作者档案作者,舒婷,出生年,1952,籍贯,福建称谓,当代女诗人，朦胧诗派的重要代表人物。
作品风格,舒婷的诗意象明丽隽美，有一定的多义性，思维逻辑缜密流畅，多数诗采用隐喻、局部或整体象征的手法，很少使用直抒告白的形式。
代表作品,诗集《双桅船》《始祖鸟》等。
重点字词生难字 干瘪()驳( )船 cù( )新 胚( )芽 yū(()滩suì( )洞 迷wǎnɡ( ) 绯(()红疲惫()多音字纤⎩⎪⎨⎪⎧xiān （ ）qiàn （ ） 勒⎩⎪⎨⎪⎧lè（ ）lēi （ ）喷⎩⎪⎨⎪⎧pēn （ ）pèn （ ） 薄⎩⎪⎨⎪⎧bó（ ）bò（ ）báo （ ） 形近字⎩⎪⎨⎪⎧哀（ ）悲哀衰（ ）衰老衷（ ）由衷 ⎩⎪⎨⎪⎧饶（ ）饶恕绕（ ）围绕娆（ ）妖娆⎩⎪⎨⎪⎧胚（ ）胚芽坯（ ）土坯抔（ ）一抔土重点词 【疲惫】 【蜗行】 【干瘪】 【挣脱】 【累累】 【迷惘】第一单元1 祖国啊，我亲爱的祖国重点字词生难字 干瘪(biě) 驳(bó)船 cù(簇)新 胚(pēi )芽 yū(淤)滩suì(隧)洞迷wǎnɡ(惘) 绯(fēi )红 疲惫(bèi) 多音字纤⎩⎪⎨⎪⎧xiān （纤维）qiàn （纤夫） 勒⎩⎪⎨⎪⎧lè （勒令）lēi （勒进）喷⎩⎪⎨⎪⎧pēn （喷出）pèn （喷香） 薄⎩⎪⎨⎪⎧bó（单薄）bò（薄荷）báo （薄饼） 形近字⎩⎪⎨⎪⎧哀（āi ）悲哀衰（shuāi ）衰老衷（zhōng ）由衷 ⎩⎪⎨⎪⎧饶（ráo ）饶恕绕（rào ）围绕娆（ráo ）妖娆⎩⎪⎨⎪⎧胚（pēi ）胚芽坯（pī）土坯抔（póu ）一抔土 重点词【疲惫】非常疲乏。
2024版部编版二年级语文下册
创作练习
鼓励学生自由创作书法作品，发挥想 象力和创造力，提高书法水平。
03 阅读教学
课文朗读指导
指导学生正确、流利、有感情 地朗读课文，注意语音、语调 和停顿。
通过范读、领读、分角色朗读 等方式，帮助学生更好地理解 和感受课文内容。
培养学生的朗读兴趣，鼓励学 生多读、多背，提高朗读能力。
文章内容理解
引导学生通过阅读课 文，理解文章的主旨 和中心思想。
通过提问、讨论等方 式，加深学生对课文 内容的理解和记忆。
帮助学生分析文章的 结构和写作特点，了 解作者的写作意图和 表达方式。
阅读方法培养
教授学生基本的阅读方法，如预测、提问、总结等，帮助学生更好地理解文章。 培养学生的阅读习惯，鼓励学生多读书、读好书，提高阅读素养。
方面教育。
教材内容贴近学生生活，注重培 养学生的创新精神和实践能力。
二年级语文下册内容
识字、写字
继续巩固识字基础，提 高写字规范性和美观度。
阅读
增加阅读量，提高阅读 速度和理解能力，培养
阅读兴趣。
口语交际
注重培养学生的口语表 达能力和交际技巧。
写作
引导学生观察生活，发 挥想象力，进行简单的
写作练习。
引导学生学会做读书笔记，记录阅读中的感悟和收获。
课外阅读推荐
推荐适合二年级学生的课外读物，如 寓言故事、童话故事、科普知识等。
通过开展读书交流会等活动，促进学 生之间的阅读分享和交流。
鼓励学生进行课外阅读，拓展阅读视 野，提高阅读能力和兴趣。
04 口语交际与写话 训练
口语表达能力培养
01
02
03
部编版本本小学小学二年级语文下册的的全册学习学习知识点学习学习归纳
统编二年级语文下册全册知识点概括第一单元知识重点概括一、易读错的字古诗（shī）村（cūn）居化妆（zhuāng）喝醉（zuì）丝（sī）绦裁（cái）剪遮（zhē）掩兴致（zhì）茁（zhuó）壮花籽（zǐ）绚（xuàn）丽植（zhí）树二、易写错的字绿：右侧的“录”，下边不是“水”。
柳：右侧是“卯”，不要扔掉第七笔“丿”。
格：右侧是“各”，不是“名”。
局：下边不是“可”。
三、会写词语古诗村居小孩碧绿化妆丝带剪刀冲出找寻姑娘吐丝柳枝荡秋千鲜花桃花杏花邮递员先生本来大叔邮局东西太太做客惊诧昨年美好一堆礼品邓小平植树分外惹人注视满意歇息树苗四、多音字长：cháng（优点）zhǎn g（长大）似：sì（仿佛）shì（似的）冲：chōng（冲锋枪）chòn g（冲着）藏：cán g（捉迷藏）zàng（藏族）奇：qí（奇异）jī（奇数）种：zhǒng（种子）zhòn g（种植）五、形近字村（山村）妆（化妆）冲（激动）树（大数）壮（壮丽）种（种植）桃（桃树）姑（姑娘）车（汽车）跳（跳动）咕（咕咕）东（东西）礼（有礼）植（植物）住（居住）扎（挣扎）值（值日）注（注意）六、近义词丝绦—丝带裁—剪奔—跑认真—仔细找寻—找寻丧气—丧气惊诧—惊诧碧空如洗—万里无云分外—特别兴致勃勃—兴味盎然七、反义词连忙—缓慢丧气—喜悦惊诧—沉静认真—粗心害羞—大方探出—缩进健壮—瘦小笔挺—曲折满意—不满八、词语搭配动词搭配：（脱掉）棉袄（冲出）家门（奔向）野外（找寻）春季形容词搭配：（害羞）的小姑娘（解冻）的小溪（难忘）的日子（绿油油）的小柏树（精心）地精选（兴致勃勃）地挖着九、词语归类AABB式的词语：遮遮盖掩2.躲潜藏藏叮叮咚咚高快乐兴快快乐乐3.ABCC式的词语：兴致勃勃人材辈出仪表堂堂十、句子累积1.设问句、比喻句：不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
部编版语文二年级下册全册教案完整版
部编版语文二年级下册全册教案完整版一、教学内容1. 第一单元：大自然的诗第1课：《春雨的色彩》第2课：《雷锋叔叔，你在哪里》第3课：《笋芽儿》第4课：《古诗两首》（《村居》《咏柳》）2. 第二单元：关爱他人第5课：《一匹出色的马》第6课：《千人糕》第7课：《妈妈的账单》第8课：《一封信》3. 第三单元：传统文化第9课：《传统节日》第10课：《神州谣》第11课：《传统美食》第12课：《十二生肖》4. 第四单元：趣味故事第13课：《守株待兔》第14课：《陶罐和铁罐》第15课：《美丽的鹿角》第16课：《池子和河流》二、教学目标1. 知识与技能：学生能够熟练朗读课文，理解课文大意。
学生能够掌握生字词，学会运用新学的词语。
学生能够学会观察自然，关爱他人，传承传统文化。
2. 过程与方法：学生通过朗读、讨论、合作等学习方法，提高语文素养。
学生通过实践情景引入，培养观察力和想象力。
3. 情感态度与价值观：学生培养热爱大自然、关爱他人、传承传统文化的情感。
学生树立自信、合作、勇敢、创新的精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：生字词的掌握与运用。
课文内容的深入理解。
2. 教学重点：提高学生的朗读、表达、写作能力。
培养学生的观察力、想象力、合作精神。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备（PPT、视频等）课文挂图字卡2. 学具：课文教材作业本铅笔、橡皮五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过实践情景引入，激发学生的兴趣。
出示字卡，让学生认读生字。
2. 课文学习（25分钟）：逐课学习，让学生朗读课文，理解课文内容。
老师讲解生字词，引导学生学会运用。
3. 例题讲解（10分钟）：通过例题，讲解课文难点，帮助学生深入理解课文。
学生跟随老师一起完成例题。
4. 随堂练习（10分钟）：学生完成随堂练习，巩固所学知识。
老师巡回指导，解答学生疑问。
老师点评学生表现，鼓励优秀学生。
六、板书设计1. 板书内容：课文生字词课文难点、重点2. 板书要求：字迹工整，清晰易懂。
部编人教版二年级下册全册语文教师用书教参电子书(第1-10课)
人教版二年级下册全册语文教师用书说明《义务教育课程标准实验教科书语文二年级下册》是以第三次全教会《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》的精神为指导，以《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》为依据编写的，供二年级实验班第二学期使用。
为帮助教师了解教材的编写意图，特作如下说明。
一、教材编排本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。
教科书继续以专题组织单元，设计了八个专题，围绕专题以整合的方式安排了八组教学内容。
它们依次是：春天里的发现；奉献与关爱；爱祖国，爱家乡；用心思考，勇于创造；热爱自然，了解自然；培养优秀的品质；要正确看待问题，善于思考；走进科技的世界。
每个专题的内涵都比较丰富，为学生知识和能力、方法和习惯及情感、态度、价值观的培养和提高，提供了广阔的平台。
教材内容贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。
每组教材都包括导语、四篇课文和一个“语文园地”。
这几部分相互联系，构成一个有机的整体。
本册课文同上册一致，不再全文注音。
多音字随文注音，用方括号标出。
生字在当页文下列出，加注汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的注意；特别需要指出的是，生字一律注本音，在文中的具体语句之中，有的要读轻声或者变调。
本册共有32篇课文。
为体现与中年级的衔接，安排了4篇略读课文，它们是：《卡罗尔和她的小猫》《充气雨衣》《玩具柜台前的孩子》《阿德的梦》。
略读课文只编排了两项课后练习；有识字任务，没有写字要求。
“语文园地”包括四～五个栏目，在上册教材四个栏目的基础上，新增了“宽带网”。
“我的发现”──鼓励学生探究发现，引导学生了解汉字构字特点、词语之间的联系以及表达方法和标点应用等知识。
“日积月累”──引导学生在复习已经学过的字词的同时学习生字新词，感受和强化词语之间的搭配习惯，并进行语文基础知识的综合练习。
(精编本)最新人教部编版二年级语文下册全册教案 (全套)(新)
1 古诗两首教学目标【知识技能】1.能准确识读生词，认读轻声。
能正确、规范地书写8个生字，听写课后8个词语。
2.有感情地朗读、背诵诗歌。
【过程与方法】培养学生运用方法理解诗句的能力。
【情感态度与价值观】体会诗人的情感，体会出作者对春天的热爱之情。
重点难点【教学重点】1.学会本课生字。
2.了解诗歌大意，能有感情地朗读、背诵诗歌。
【教学难点】1.初步掌握学习古诗的方法，并能利用手中的学习工具自学古诗。
2.体会诗的意境，体会诗人的感情。
【教学过程】第一课时（一）揭题、释题、了解作者1.同学们想一想，你以前会背哪些古诗？谁想起来，就请你站起来背给大家听。
（学生起来背）2.真好！看来大家非常爱学古诗。
今天我们再学一首，这首古诗啊，内容和春天有关系。
你们喜欢春天吗？（喜欢）清朝有位诗人高鼎特别喜爱春天，他用写诗的形式来表达对春天的喜爱。
这首诗是诗人居住在乡村写下的一首诗，所以题目叫《村居》。
3.板书课题，拼读课题，释题：村：乡村。
居：居住。
村居：在乡村居住。
（二）图文结合、初知大意。
1.（多媒体出示画面）说说你们看到了什么？听到什么（草儿萌芽，柳树被风轻拂，黄莺边飞边唧唧地叫，孩子们正在放风筝。
）看着这幅图你有什么感觉？2.这首古诗写的就是这美丽的景色。
请大家自己去读读吧：（1）学生练读。
（2）指名读，正字音：注意“妆”是翘舌音，后鼻音，“剪”前鼻音，“醉”、“裁”、“丝”是平舌音，“莺”、“咏”后鼻韵母。
（三）导读古诗，感受诗意。
1.现在你们看看图，再读这首诗，读一句，想一想，你猜猜这首诗是什么意思？把每句诗的意思猜出来。
猜出来后告诉周围的同学，再听听其他同学怎么说。
大家互相帮助，把这首诗学好。
（学生自学）2.学习一、二句：（1）（多媒体出示第一、二句诗的画面）谁来说第一句？指名说，大家补充。
（二月，青草茁壮成长，黄莺飞来飞去）（2）学生质疑：我觉得不对，要是“二月，青草茁壮成长，黄莺飞来飞去。
”应该是“二月天草长莺飞”呀，这里写的是“草长莺飞二月天”这是怎么回事？（师点拨：这是古诗常用的方法，古人写诗常常不按照正常顺序写，为了押韵，读起来朗朗上口。
部编版语文二年级下册全册教案完整版
部编版语文二年级下册全册教案完整版一、教学内容本教案依据部编版语文二年级下册教材，教学内容包括：1. 《春天来了》：第一至第四自然段，重点学习词语和句子。
2. 《小鸟的歌》：全文，着重分析诗歌的意境和修辞手法。
3. 《雷锋叔叔，你在哪里》：第一至第四自然段，培养道德品质和阅读理解能力。
4. 《一匹出色的马》：全文，学习寓言故事及寓意。
二、教学目标1. 掌握本册教材中的生字、词语、成语，提高学生的词汇量。
2. 培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力。
3. 通过课文学习，培养学生的道德品质和审美情趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：诗歌的意境理解、寓言故事寓意的挖掘。
2. 教学重点：生字、词语、成语的学习，阅读理解能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示春天的图片，让学生描述春天的特点，引出《春天来了》一课。
2. 课文学习：（1）学习《春天来了》第一至第四自然段，引导学生用词语描述春天的美景。
（2）学习《小鸟的歌》，分析诗歌的意境和修辞手法。
（3）学习《雷锋叔叔，你在哪里》，让学生了解雷锋的事迹，培养道德品质。
（4）学习《一匹出色的马》，分析寓言故事及寓意。
3. 例题讲解：（1）根据《春天来了》一课，设计填空题，考查学生对词语的理解。
（2）以《小鸟的歌》为例，设计仿写题，让学生运用诗歌的修辞手法。
4. 随堂练习：（1）根据《春天来了》一课，让学生用画笔描绘春天的美景。
（2）让学生选择一篇喜欢的课文，进行朗读和背诵。
六、板书设计1. 《春天来了》：词语、句子学习2. 《小鸟的歌》：诗歌意境、修辞手法3. 《雷锋叔叔，你在哪里》：道德品质、阅读理解4. 《一匹出色的马》：寓言故事、寓意七、作业设计1. 作业题目：（1）根据《春天来了》一课，用词语描绘春天的美景。
（2）以《小鸟的歌》为例，仿写一首关于大自然的诗歌。
人教部编版二年级语文下册全册学习单
1．《古诗二首》学习单（第1课时）班级：姓名：学习目标：1. 学习6个生字，会写3个汉字。
2.借助拼音朗读古诗，理解古诗，熟读成诵。
3.想象诗中描绘的情景，练习口头表达。
课前预学我读了（）遍古诗和课后生字，我会用部首查字法学习诗中的生字。
课内互学一、我理解了这些字词：村居：；拂：；春烟：；纸鸢：；二、这首诗的意思是课后延学一、填空。
草（）莺（）（）（）（），拂堤杨柳醉（）（）。
儿童（）（）（ )( )( ),( )趁（）（）放纸鸢。
《村居》的作者是代诗人。
这首诗描写了诗人居住在（）时见到的（）的景象和（）孩子们（）的情景。
1.古诗二首《咏柳》学习单一、学习目标：1.能准确识读生词，认读轻声。
能正确、规范地书写5个生字。
2.有感情地朗读、背诵诗歌。
3.培养学生运用方法理解诗句的能力。
体会诗人的情感，体会出作者对春天的热爱之情。
二、课堂探究主问题1：这首诗描绘的是什么景色？表现了春天的什么特点？______________________________________________________________________________________________________________________________________ ____主问题2：这首诗表达了诗人怎样的思想感情？___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ____三、课堂检测（一）给加点字选择正确的读音，打“√”。
1．草长莺(yīn yīng)飞二月天，拂(fúfó)堤(dītí)杨柳(liǔliú)醉(zuìzhuì)春烟。
课程说明书新部编(二年级下语文)
小学二年级语文(学科)《课程说明书》课程名称：小学语文课程类型：基础型课程教学材料：人教版义务教育课程标准实验课程小学语文(学科)二年级]课时数：128节授课教师：赵菊燕执教者：赵菊燕2018年2月26日#一、课程目标1、学习习惯。
(1) 继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯: 养成爱惜学习用品的习惯。
(2) 继续培养专心倾听的习惯，养成认真写铅笔字的习惯!(3) 培养勤于朗读、背诵，乐于课外阅读的习惯。
2、能熟记汉语拼音。
(1) 巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字，学习普通话。
(2) 认识大写字母，能熟记《汉语拼音字母表》。
3、识字写字）(1) 准确认识401个生字。
(2) 掌握本册安排的26个常用偏旁。
(3) 能按笔顺正确书写、默写272个生字: 能按字的结构特点把字端正、写匀称。
(2) 能在看图或观家事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。
4、口语交际(1) 能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事。
民文档(2) 能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。
(3) 能就所听所读内容，用普通话回答问题，做到语句完整。
(4) 愿意与别人进行口语交际，态度大方，有礼貌。
5、阅读(1) 继续学习正确、流利、有感情的朗读课文: 背诵指定课文; 复述课文; 会分角色朗读。
(2) 联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。
(3) 能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境。
知道课文的大意。
5、阅读(1) 继续学习正确、流利、有感情的朗读课文: 背诵指定课文: 复述课文: 会分角色朗读。
(2) 联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。
(3) 能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。
6、写话(1) 能用学过的部分词语写通烦的句子，能理顺次序错乱的句子。
(2) 学习按一定顺序观察图画和简羊事物，写月何连贯的话。
(3) 学会“祝贺”、“购物”、“待客”等方面的语言交际本领，能用几句连贯的话把有关内容写下来。
编版人教版小学二年级语文下册学习单
1.古诗二首学习任务：1.能认识本课生字，会写本课生字，背诵两首古诗。
2.能想象古诗画面，用自己的话说出诗句描述的春天美景。
一、练字二、看拼音写词语三、自主学习1.给加点字填上正确的读音。
()()()(）()()吹拂．杨柳．丝绦．裁．剪醉．春烟古诗．()()()()河堤．提．问梳妆．壮．士2.请选择正确的答案填在括号里（填序号）。
①早春二月，小草嫩芽从土里钻出，自由地生长，黄莺在天上纵情飞舞，欢快地鸣叫，杨柳长出了嫩叶，柔软而细长的枝条在春风中摇摆，轻轻地拂扫着堤岸。
②傍晚，乡间的小孩子们放学后早早地回来了，他们正趁着这和煦的春风放风筝呢！（）儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
（）草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
3.根据课文内容填空村居咏柳（清）高鼎（唐）贺知章莺，，拂堤醉。
垂绦。
，裁，趁鸢。
2.找春天学习任务：1.认识本课生字，能正确、流利地读文，读好文中语气和重音。
2.能说出文中孩子们找到的春天是什么样的。
一、练字二、看拼音写词语三、自主学习1.给加点字填上正确的读音。
()()()()()()脱．掉棉袄．寻．找害羞．嫩．芽解．冻()()()()()()接触．杜．鹃．探．出音符．杏．花奔．向()()叮．叮咚．咚遮．遮掩．掩2.根据课文内容填空从地下，那是春天的吧？一朵两朵，那是春天的吧？树木吐出，那是春天的吧？解冻的小溪，那是春天的吧？3.照样子，写句子例：小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？3.开满鲜花的小路学习任务：1.认识本课生字，能分角色朗读课文，读好角色的语气。
2.能根据图画，仿照例句写句子。
一、练字二、看拼音写词语三、自主学习1.给加点字填上正确的读音。
()()()()()()邮．递．员包裹．鼹．鼠局．长漏．水破．坏()()()()()懊．丧．花籽．寄．放绚．丽多彩花朵簇．簇2.整体感知：本文讲的是本想向请教寄来的小颗粒是什么，可是却不小心将它们漏在了路上。
春天，通往松鼠太太家的路，成了。
部编人教版语文二年级下册全册教案【完整版】
二年级语文下册全册教案第一单元单元妙解导航本单元以春天为主题，依次编排了四篇课文、一个《口语交际》、一个《语文园地》和一个《快乐读书吧》。
四篇课文分别是《古诗二首》《找春天》《开满鲜花的小路》《邓小平爷爷植树》。
《古诗二首》中编排了《村居》《咏柳》，这两首诗都与春天有关，《找春天》《开满鲜花的小路》《邓小平爷爷植树》这三篇课文用优美的语言、生动的故事描绘了春天的足迹，激发学生发现、观察、感受春天，懂得快乐要和大家共享，并可以初步了解植树的意义，树立植树绿化和保护环境的意识。
单元教学目标1．认识63个生字和1个多音字，会写34个生字。
要求认识的字要能读准音，结合词句等语言环境了解意思；要求会写的字要能读准音，认清形，了解意思，正确书写。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段，积累好词佳句，热爱春天，体会春天的美好。
3．《口语交际》要求学生注意说话的语气，《语文园地》要求学生在形式多样的活动中积累知识，提高语文素养。
4．《快乐读书吧》指导学生学会从书籍目录中了解书中的主要内容，并引导学生在课外多读书。
5．引导学生从童话故事中汲取力量，认识到为别人创造快乐，自己也能从中得到快乐。
单元重、难点重点1．认识63个生字和1个多音字，会写34个生字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。
难点《口语交际》要求学生注意说话的语气，《语文园地》要求学生在形式多样的活动中积累知识，提高语文素养。
单元课时分配《古诗二首》2课时《找春天》2课时《开满鲜花的小路》2课时《邓小平爷爷植树》2课时《口语交际》1课时《语文园地一》2课时《快乐读书吧》1课时1古诗二首妙析教材《古诗二首》编排了两首古诗，它们从不同的观察角度描写了春天。
《村居》描写了诗人居住在乡村时见到的春天的美景和放学后孩子们放风筝的情景；《咏柳》是首咏物诗，描写了早春二月的杨柳，借柳树歌咏春天。
学情分析二年级的学生对春天已有了自己的感受，能较好地与课文产生情感上的共鸣。
小学语文部编版二年级下册学生自主学习辅导材料（一二单元）
⼩学语⽂部编版⼆年级下册学⽣⾃主学习辅导材料（⼀⼆单元）⼆年级语⽂下册学⽣⾃主学习辅导材料第⼀单元单元分析本组课⽂围绕“春天”这⼀主题进⾏编排，课⽂内容⼤都与春天的物候和热爱春天有关。
《古诗⼆⾸》关于春天的诗篇，春的⽓息扑⾯⽽来；《找春天》中，春天和⼩朋友捉迷藏，欢快的场景跃然纸上；《开满鲜花的⼩路》由动⼈的童话牵引，带领我们进⼊⼀个开满美丽的鲜花⼩路的童话王国；《邓⼩平爷爷植树》点燃了我们植树绿化的激情。
本组课⽂引导学⽣感受春天，激励学⽣⾛进春天，去发现春天的特征，去探索春天的奥秘。
1古诗（shī）⼆⾸⼀、朗读课⽂，背诵课⽂《村居》村（cūn）居（清）⾼⿍（dǐnɡ）草长莺（yīnɡ）飞⼆⽉天，拂堤（fú dī）杨柳（liǔ）醉（zuì）春烟。
⼉童散学归来早，忙趁东风放纸鸢（yuān）。
1.知作者⾼⿍，清代后期诗⼈。
仁和（今浙江省杭州市）⼈。
⾼⿍⽣活在鸦⽚战争之后，⼀般⼈提到他，就是因为他写了⼀⾸有关放风筝的《村居》。
2.读准⾳长：chánɡ（长处）—zhǎnɡ（长⼤）“长”是多⾳字，为什么在这⾥读zhǎnɡ⽽不读chánɡ？因为春天的⼩草刚开始⽣长，很⼩，所以不能读chánɡ。
3.看注释①村居：在乡村⾥居住时见到的景象。
②醉：迷醉，陶醉。
③拂堤杨柳：像杨柳⼀样抚摸堤岸。
④散学：放学。
⑤春烟：春天⽔泽、草⽊间蒸发形成的烟雾般的⽔汽。
⑥纸鸢：泛指风筝，它是⼀种纸做的形状像⽼鹰的风筝。
鸢：⽼鹰。
4.知⼤意前两句诗写春天所见之景。
早春⼆⽉，⼩草嫩芽从⼟⾥钻出，⾃由地⽣长，黄莺在天上纵情飞舞，欢快地鸣叫。
杨柳长出了嫩叶，柔软⽽细长的枝条在春风中摇摆，轻轻地拂扫着堤岸。
后两句诗写春天所见之⼈。
傍晚，乡间的⼩孩⼦们放学后早早地回来了，他们正趁着这和煦的春风放风筝呢！⼆、朗读课⽂，背诵课⽂《咏柳》咏柳（唐）贺知章碧⽟妆（zhuānɡ）成⼀树⾼，万条垂（chuí）下绿丝绦（sī tāo）。
【部编版】2019年春二年级语文下册：全册教案(105页,含板书设计及教学反思)
1古诗二首教案设计设计说明《村居》和《咏柳》都是以春天为题材的古诗。
寥寥数语，勾画出两幅生机勃勃的“乐春图”“赞春图”。
本课教学，坚持“以读代讲，读中悟情”的教学理念，重点引导学生在识字的基础上，通过多种形式的读，多层次的读，感知诗意，感悟诗情，受到美的熏陶。
教学目标【知识与技能】1．会认11个生字，会写8个生字。
2．有感情地朗读古诗，背诵古诗。
3．理解古诗含义，想象画面，用自己的话说说诗句中春天的美景。
【过程与方法】1．让学生在语境中整体认读、自主识字，引导学生联系生活实际识字。
2．借助画面理解词语和诗句的意思，小组合作朗读、想象、体会。
【情感、态度与价值观】感受春光的美好和乡村儿童生活的情趣，激发热爱大自然的美好感情。
重点难点重点有感情地朗读古诗句，背诵古诗。
难点1．想象画面，用自己的话说说诗句中春天的美景。
2．感受春光的美好和乡村儿童生活的情趣，激发热爱大自然的美好感情。
课前准备1.制作多媒体课件及字卡、词卡。
(教师)2.预习课文，完成预学案作业。
(学生)课时安排2课时。
教学过程第一课时一、插图引入，激发兴趣1.话题引入：美丽的春天悄然来临，在这样一个美好的季节里，你们都喜欢做哪些活动？当时的心情怎么样？2.学生自由交流。
3.课件出示课文插图，引导学生按照一定的顺序观察画面，说清楚画面上的时间、地点、人物、事件，并猜测他们当时的心情。
4.引出课题：清朝诗人高鼎目睹了这一画面，有感而发，作了一首诗。
这就是今天我们要学习的《村居》。
(板书课题)5.学生朗读课题，并按自己的想法说说“村居”是什么意思。
(“村居”就是在农村居住。
)6.引入新课：这首诗所描绘的景象就是作者在农村居住时所看见的。
那么，作者看到了什么景象，又是怎样描写所看到的景物的呢？让我们一同走进课文去看一看吧！设计意图：借助插图，初步感知诗歌描绘的画面，为后续的理解做铺垫。
二、初读课文，认读生字1.课件继续出示《村居》插图，教师范读课文，学生一边观察插图，一边认真倾听。
二年级下学期语文教学手册
静海县沿庄镇西港小学2013年至2014学年度第（2 ）学期
教
师
教
学
手
册
教师姓名：董一起
教学进度表
二年级语文学科2013—2014学年度第学期
教师：董一起
教学工作计划
20 13—2014 学年度第二
学期
教师：董一起
教学工作总结
20 13—2014 学年度第2 学期
教师：董一起
优秀生培养计划
二年级语文学科2013—20 14 学年度第二学期
教师：董一起优秀生培养活动记录
优秀生培养活动记录
学困生辅导计划
二年级语文学科20 13—2014 学年度第二学期
教师：董一起
学困生辅导活动记录
学困生辅导活动记录
质量监测分析二年级年级语文学科20 13—20 14 学年度第2 学期
教师：董一起
教育教学随笔
教师：董一起听课记录
听课人：董一起
校本研修计划
年级学科20—20学年度第学期
教师：董一起
教研活动记录
教师：董一起
校本研修总结年级学科20—20学年度第学期
教师：董一起
期末复习计划二年级语文学科20—20学年度第二学期
教师：董一起
说课稿
研究性学习活动计划
研究性学习活动记录。
2.13部编本语文二下学习单(祝修改的)
第三单元 生字学习单（二）
学生：
一、认读下面的生字，不会读的请同桌教读并标音。
州湾岛峡民族谊齐奋
贴街舟艾敬转团热闹
贝壳甲骨钱币与财关
烧茄烤鸭肉鸡蛋炒饭
二、我会给生字组词。
州（
） 湾（
） 岛（
）峡（
）族（
）Hale Waihona Puke 甲（） 弯（） 鸟（
） 峰（
） 旗（
）
街（
）贴（
）奋（
）齐（
）谊（
）
行（
） 热（
） 币（
） 壳（
1.自由读课文 8、9 自然段，想一想米糕是经过哪些劳动做成的，完成下图，然后
在小组内交流。
种稻子
加工成大米
种甘蔗、甜菜
米糕
买回家
2.想一想我们穿的衣服，用的文具等，都是经过人们的哪些劳动做出来的。试着仿 照上一题的样子，画一张图，并在小组内交流。看谁画得好，讲得清楚、流畅。
7. 一匹出色的马 学习单
2.请用“P"标出上面的平舌音的字。 3.请用“B”标出边音的字。 4.我会给生字口头组词，并说给同桌听。
第一单元 生字学习单（二）
学生：
一、认读下面的生字，不会读的请同桌教读并标音。
诗村童碧妆绿丝剪
冲寻姑娘吐柳荡桃杏
鲜邮递员原叔局堆礼
邓植格引注满休息
二、我会给生字组词。
诗（
）村（
）童（
）碧（
）妆（
天上的白云
的，好像
。
的，好像
。
语文园地二 学习单
姓名：
一、识字加油站。
1.我会读下面的词语。
教师 工程师 魔术师 建筑师 理发师
演员 营业员 服务员 裁判员 饲养员
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第一单元主题：（春天里的的发现）1、找春天一、学习目标。
1、我能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，2、体会春光的美好，体验大自然的情趣，养成主动发现的习惯。
二、预习这样做：家长签字：1、正确、流利、有感情地朗读课文并识记两会生字。
用“”画出文中的比喻句。
2、文中写孩子们找春天时用了哪些动词。
3、通过读课文我能体会到：孩子们是怀着（）的心情来寻找春天的。
4、课前观察春天里事物的变化，搜集有关春天的文字和图片资料。
（可粘贴）三、自主、合作、探究。
1、文中的“我们”找到的春天是什么样的？（预习2、3）2、春天还会在哪里呢？（小组讨论交流预习4）四、达标检测。
示例：春天来了，桃花绽开了粉红色的笑脸，像一个个调皮的娃娃。
五、拓展阅读。
2、古诗两首课文我读熟1、正确、流利、有感情地朗读课文。
家长签字：2、《草》和《宿新市徐公店》这两首古诗描写的都是（）（季节）的景象。
3、通过读《宿新市徐公店》这首诗我体会到，孩子怀着（）的的心情去捕捉蝴蝶，当黄蝴蝶飞入金黄的菜花中找不到时，他一定感到很（）。
生字我会认课后我积累1、《草》是( )代诗人( )(谁)( )岁时写的一首诗,通过诗中的( , )这两句话我感受到了小草那生生不息的顽强生命力. ２、我能把《宿新市徐公店》这首古诗编成一个小故事：诗人来到一个美丽的小村庄，３、课文已会背。
家长签字：３、笋芽儿课文我读熟１、正确、流利、有感情地朗读课文。
家长签字：２、画出文中描写笋芽儿动作的词语。
３、通过读课文我知道，笋芽儿在成长的过程中得到了（）、（）、（）和（）的关心与帮助。
生字我会认课后我积累１、课文中我最喜欢的词句是：２、我收集的描写春天的古诗有：4、小鹿的玫瑰花课文我读熟1、正确、流利、有感情地朗读课文。
家长签字：2、圈出文中描写心情的词语。
3、鹿弟弟惋惜地对哥哥说：“。
”鹿弟弟也高兴地笑了，说：“。
”生字我会认课后我积累１、语文书第17页的“读读背背”已会背，家长签字：２、还有谁会见过小鹿的玫瑰花？他会说些什么呢？仿照课文第五、六自然段，发挥想象写一写。
第二单元主题：（）5、泉水课文我读熟1、正确、流利、有感情地朗读课文。
家长签字：2、用波浪线画出文中泉水的话。
3、通过读文我知道，文中泉水的特点是（）、（）、（）、（）。
生字我会认课后我积累１、背诵自己喜欢的部分，家长签字：２、抄写文中的比喻句。
6、雷锋叔叔，你在哪里课文我读熟1、正确、流利、有感情地朗读课文。
家长签字：2、本课共（）小节，文中提到了雷锋叔叔做的（）件好事，分别是（）和（）。
3、每年的（）月（）日是学习雷锋日，我要搜集雷锋叔叔的小资料。
生字我会认课后我积累1、课文已会背。
家长签字：2、我们身边也一定有像雷锋一样的人，他是谁？做过些什么？把你看到的写下来，再谈一谈感受吧！7、我不是最弱小的课文我读熟1、正确、流利、有感情地朗读课文。
家长签字：2、用横线画出文中描写蔷薇花样子语句。
3、本课共（）个自然段。
为什么萨沙说自己不是最弱小的？生字我会认课后我积累1、抄写文中带叹号的句子，再试着写一句。
2、你有过“保护弱小”的经历吗？选择一件事，简单写一写。
8、卡罗尔和她的小猫课文我读熟１、正确、流利、有感情地朗读课文。
家长签字：２、给加点字注音：黑白相间．（）滴滴答答．．（）待．（）在家里不得了．（）3、文中的哪些地方让你觉得有趣，边读边用“”画下来。
生字我会认课后我积累1、请你试着仿照课文，写几句广告语来征集一只你喜欢的小动物吧！2、语文书37页“读读背背”已会背，家长签字：第三单元主题：（）9、日月潭课文我读熟1、正确、流利、有感情地朗读课文。
家长签字：2、圈出文中描写时间的词语。
3、光华岛把湖水分成（），北边像（）的（），叫（）；南边像（）的（），叫（）。
生字我会认课后我积累１、请家长听写语文书42页“读读记记”签字：2、课文已会背，家长签字：10、葡萄沟课文我读熟1、正确、流利、有感情地朗读课文。
家长签字：2、用波浪线画出文中的比喻句。
3、到了（），葡萄一大串一大串地挂在（）底下，有（）的、（）的、紫的、（）的、（）的，（），美丽极了。
生字我会认课后我积累１、为什么说“葡萄沟真是个好地方？”２、仔细读读课文第三自然段，想想葡萄干是怎样制成的，试着画一画阴房的11、难忘的泼水节课文我读熟1、正确、流利、有感情地朗读课文。
家长签字：2、用“”画出文中描写周总理的外貌及动作的语句。
3、（）年的泼水节。
令人难忘，因为（）和傣族人民在一起。
生字我会认课后我积累１、发挥想象写一写。
周总理把水泼到老年人身上，祝愿他们（）；周总理把水泼到年轻人身上，祝愿他们（）；周总理把水泼到孩子们身上，祝愿他们（）；傣族人民把清水泼到周总理身上，祝愿总理（）。
2、你还知道哪些少数民族的节日，试着写出几个。
12、北京亮起来了课文我读熟１、正确、流利、有感情地朗读课文。
家长签字：２、用波浪线画出文中的比喻句。
3、找找有关北京的照片、图片或小资料，带到课堂上介绍给大家。
生字我会认课后我积累1、照样子，展开想像写一写。
立交桥犹如．．道道彩虹。
照明灯犹如．．。
．．。
犹如2、请家长听写语文书53页的“读读记记”签字：第四单元主题：（）13、动手做做看课文我读熟１、正确、流利、有感情地朗读课文。
家长签字：２、科学家郎志万向小朋友们提出了什么问题，请用波浪线画出来。
３、伊琳娜回家后是怎样进行试验的？结果怎样？生字我会认课后我积累１、抄写课文最后一段中朗志万的话。
2、你想对伊琳娜说些什么？14、邮票齿孔的故事课文我读熟1、正确、流利、有感情地朗读课文。
家长签字：2、圈出课文第三自然段中表示动作的词语。
3、邮票打孔机发明之前和发明之后，人们分别是怎样使用的？请你在课文第一和第四自然段中找一找，用不同的线条画下来。
生字我会认课后我积累1、文中的“那个人”和阿切尔都很善于动脑筋，你更喜欢谁？为什么？２、课外知识我知道：发明了；发明了；发明了；发明了。
15、画风课文我读熟1、正确、流利、有感情地朗读课文。
家长签字：2、文中的三个小朋友分别是（）、（）和（）。
他们分别是怎样画风的？请从课文中找出描写他们画风的句子，用波浪线划出来，再读一读。
生字我会认课后我积累风来了，风把吹了，风藏在里。
16、充气雨衣课文我读熟1、正确、流利、有感情地朗读课文。
家长签字：2、画出文中的三个问句，再读一读。
3、小林发明充气雨衣的过程：（）雨衣——旋转起来的（）——（）的救生圈——（）雨衣。
生字我会认课后我积累１、你从充气雨衣的发明中得到了什么启示？２、日常生活中你遇到过用品给你带来不便的事吗？学了这篇课文你有什么改进的想法？第五单元主题：（）17、古诗两首课文我读熟1、正确、流利、有感情地朗读课文。
家长签字：2、《望庐山瀑布》中哪句话运用了夸张的修辞手法？请用“”画出来。
3、圈出《绝句》中表示颜色的词语。
4、，疑是银河落九天。
窗含西岭，门泊东吴。
生字我会认左右结构的字：上下结构的字：半包围结构的字：同音字：课后我积累1、李白，（）代诗人，字（），被后人称为“诗仙”，代表诗篇。
（至少写出两首）杜甫，（）代诗人，字（），世称“诗圣”，代表诗篇。
（至少写出两首）2、课文已会背。
家长签字：18、雷雨课文我读熟1、正确、流利、有感情地朗读课文。
家长签字：2、《雷雨》这篇课文共有（）个自然段，课文是按照（）、（）、（）的顺序写的。
3、比比文中雷雨前后的景象，看看有什么不同，记录下来。
生字我会认读音为翘舌音的字：读音为平舌音的字：垂字的笔顺为：课后我积累根据课文内容填空，再照样子写一写。
闪电越来越（），雷声越来越（）。
雨越下越（）。
（）越（）越（）。
雷声小了，雨声也（）。
池塘里的水满了，青蛙也（）。
（）了，（）也（）了。
19、最大的“书”课文我读熟1、正确、流利、有感情地朗读课文。
家长签字：2、课文题目中最大的“书”指的是（），“书”字加引号是因为（）。
3、岩石中的上的字和图画分别指什么？请在文中圈出来。
生字我会认左右结构的字：上下结构的字：半包围结构的字：独体字：多音字组词藏（）埋（）（）（）课后我积累仿照文中一问一答的方式写一段人物对话。
（注意标点符号的使用）20、要是你在野外迷了路课文我读熟1、正确、流利、有感情地朗读课文。
家长签字：2、根据课文内容填空。
要是你在野外迷了路，可千万别慌张，因为大自然有很多（）（），课文就给我们介绍了（）、（）、（）、四种。
太阳早晨从（）升起，中午它在（），晚上又从（）落下，是一个（）。
北极星是（），永远高挂在（），大树也是指南针，枝叶稠的一面是（），枝叶稀的一面是（）。
沟渠里的积雪也能指方向，看看哪边化得快，哪边化得慢，就可以分辨（）。
生字我会认读音为翘舌音的字：偏旁相同的字：互为反义词的字：组词：和（）希（）积（）稀（）课后我积累1、课文已会背，家长签字：2、你还知道哪些辨别方向的小方法，请写一写。
第六单元主题：（）21、画家和牧童课文我读熟1、正确、流利、有感情地朗读课文。
家长签字：2、读了课文，我知道戴嵩是一个（），当他画完（），围观的人都说（），而一个牧童却说（），戴嵩听了，（）。
3、从文中找出下列词语的反义词。
浓墨涂抹——（）批评——（）生字我会认偏旁归类识字：抹—（）—（）惭—（）加偏旁识字：区—（）共—（）换偏旁识字：沟—（）绳—（）渐—（）瑰—（）课后我积累在这个故事中，我们看到了画家和牧童身上一些可贵的品质，你想对画家和牧童说些什么呢？请分别写一写。
22、我为你骄傲课文我读熟1、正确、流利、有感情地朗读课文。
家长签字：2、用“”画出文中的比喻句。
3、圈出文中描写小男孩心情的词语。
4、读了课文我知道，题目中的“我”是指（），“你”是指（），“我”为“你”骄傲是因为（）。
生字我会认骄傲——（）（反义词）骄傲——（）（近义词）写出下列词语的共有偏旁，并试写一个这样的词语。
玻璃（）破碎（）继续（）（）课后我积累发挥想象，替小男孩儿给老奶奶写一封回信。
（注意书信的格式及礼貌用语的使用）23、三个儿子课文我读熟1、正确、流利、有感情地朗读课文。
家长签字：2、在三个妈妈的眼中，她们的儿子分别是怎样的，找出三个妈妈的话，用“”划出来。
3、三个儿子看到自己的妈妈在提水，他们分别是怎么做的，用“（）”标出来。
4、岩石中的上的字和图画分别指什么？请在文中圈出来。
生字我会认写出几个带有月字旁的字：胳、膊、（）、（）、（）、（），我发现月字旁的字中很多都和（）有关。
多音字组词形近字组词晃（）既（）甸（）（）即（）句（）课后我积累联系生活说一说，你该怎样做一个孝敬父母的孩子？24、玩具柜台前的孩子课文我读熟1、正确、流利、有感情地朗读课文。
家长签字：2、通过读课文，你认为小男孩喜欢小汽车吗？（），从文中的哪些地方可以看出来，用“”画一画。