2016人教版道德与法制一年级-8-上课了-教学设计
一年级上册道德与法治8上课了 教案
版本、年级：人教版一年级上册单元：第二单元课题名称：上课了学校、姓名：教材分析：《上课了》是第二单元“校园生活真快乐”的第4课，是在学习了《课间十分钟》后对学生进行课堂学习生活的指导，是本单元的重要组成部分。
《上课了》一共有4个栏目，分别是“课前准备好”、“多提问题勤举手”、“大家一起学”、“课堂作业真认真”。
本节课主要安排“课前准备好”和“多提问题勤举手”两个栏目。
“课前准备好”教材通过一幅课程表图、两幅情境图表达出课前准备有学习用品的准备和思想上的准备两方面。
“多提问题勤举手”教材通过一幅上课的情境图和绘本故事呈现出来，意在引导学生上课时养成良好的学习习惯，积极适应课堂学习。
学情分析：1.学生刚刚步入一年级，对课堂学习的常规还不太了解，大部分同学也没有良好的课堂习惯，比如：该上课了，一部分同学还没准备好学习用品或者还没从精神状态上准备好，；上课时，不会观察；不会倾听，在老师讲课或者同学回答问题时随意说话、随意插嘴；上课不积极举手······因此，要让学生学会做好课前准备，并初步养成认真观察、仔细听、多动脑、勤举手提问等良好的课堂习惯，积极地适应课堂学习。
2.一年级的学生更喜欢在活动中学习，所以，我设计了4个活动环节，让学生在第1、2个活动中体会到课前准备的重要性，并学会做课前准备。
让学生在第3、4个活动中通过游戏懂得课堂有规则、懂得课堂中要认真观察、仔细听、多动脑、多提问、勤举手等，初步培养他们养成良好的课堂学习习惯。
教学目标：1.了解课前准备和良好上课习惯的重要性。
2.学会看课程表，学会做课前准备。
学会倾听、思考、提问、举手发言、认真观察等良好的课堂习惯3.积极适应课堂学习。
教学重点：1.学会做课前准备。
2.让学生学会倾听、思考、大胆提问发言的良好课堂学习习惯。
教学难点：学看课程表、做好思想上的课前准备。
教学准备：教师准备：PPT、绘本小故事教学时间：第( 1 )课时教学过程：教学设计设计意图环节一:我最喜欢的课师：今天上课之前呢，我先给大家出个谜语，请你猜猜谜底是什么。
道德与法治一年级上册《8 上课了》教学设计1
《8 上课了》教学设计教学目标帮助学生初步认识小学学习活动的规则、方式，引导他们认真地学习，积极主动地学习，逐步养成按时作息的习惯。
教学重点听到上课铃声立即进教室。
上课不随便说话；要发言，先举手；不做与学习无关的事；不影响别人学习。
帮助学生初步认识小学学习活动的规则、方式，引导他们认真地学习，积极主动地学习，逐步养成按时作息的习惯。
教学难点提高学生的道德认识，使他们知道课堂纪律的基本要求，懂得人人遵守课堂纪律，大家才能学习好的道理，从而产生遵守课堂纪律的愿望。
听到上课铃声立即进教室。
上课不随便说话；要发言，先举手；不做与学习无关的事；不影响别人学习。
帮助学生初步认识小学学习活动的规则、方式，引导他们认真地学习，积极主动地学习，逐步养成按时作息的习惯。
教学准备1、教师准备：钻研好教材，备好课，整理好自己的教学思路；做好教具准备，如课件、多媒体设备等。
2、学生准备：做好预习。
教学课时一课时。
教学过程一、说一说1、小组交流：（1）上课铃声响了，教室外活动的同学是怎么做的？为什么要这样做？（2）教室里的同学听到上课铃声后是怎么做的？2、小结：铃声就是命令，听到上课铃声应该这样做：（1）停止一切活动。
（2）安静、迅速、按顺序进教室。
（3）在自己的座位上坐好。
大家安静、迅速地走进教室是上好一节课的重要保障，这样既不耽误上课时间，又能使大家踏时地上好一节课。
而且，课前准备好上课要用的东西，上课用起来方便、节省时间，不耽误听课或做作业。
过渡语：在座位上坐好后，我们该怎样上课呢？二、想一想1、小组交流：（1）上课时，同学们是怎么做的呢？窗外飞来几只小鸟，叽叽喳喳地叫着，同学们没有一个人看，这是为什么呢？（2）如果上课不专心听讲，搞小动作，会造成什么后果呢？（3）观察老师的表情怎样？你们猜此时老师是怎么想的？2、小结：上课玩东西，做小动作，会分散注意力，不能集中精神听老师讲课，既影响了自己的学习，有时还影响其他同学听课。
一年级上册道德与法治教案-《上课了》｜人教(新版)
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与上课礼仪和课堂纪律相关的实际问题。
2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行角色扮演活动。通过模拟课堂情境，让学生亲身体验如何遵守上课礼仪和纪律。
其次，在实践活动中，学生们积极参与，课堂氛围活跃。但我发现有些小组在讨论时，个别同学发言不够积极，这可能是因为他们对主题不够感兴趣或者缺乏自信。为此，我计划在下次课堂上，鼓励更多的学生参与讨论，提高他们的积极性和自信心。
此外，学生在小组讨论中提出了很多有创意的想法，这让我深感欣慰。但在成果分享环节，我发现部分小组的展示不够清晰，可能是因为他们在讨论过程中没有充分整理和归纳。为了提高学生的表达能力，我打算在今后的教学中，加强对学生讨论成果的指导和梳理，帮助他们更好地表达自己的观点。
-课堂礼仪与纪律：重点讲解上课前的准备、坐姿、发言礼貌等课堂礼仪，以及保持安静、专心听讲、不随意走动等课堂纪律，使学生养成良好的学习习惯。
举例：
-学生需要掌握如何正确准备好学习用品，并在上课铃响前进入教室。
-学生应学会在课堂上保持端正的坐姿，举手发言，尊重老师和同学。
2.教学难点
-课堂纪律的遵守：对于一年级学生来说，长时间保持安静和集中注意力是一项挑战。难点在于让学生理解课堂纪律的重要性，并在实际操作中自觉遵守。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《上课了》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在课堂上是如何表现自己的？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探讨如何在课堂上表现得更好。
8《上课了》第1课时(教学设计)部编版道德与法治一年级上册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教材分析
《上课了》是部编版道德与法治一年级上册的第8课，本节课主要围绕学生的校园生活展开，引导学生理解上课的重要性，培养学生良好的学习习惯和纪律意识。通过本节课的学习，学生能够了解学校的规章制度，明白上课的意义，积极参与课堂活动，尊重老师和同学。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调上课的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括上课的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调上课在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用上课。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于上课的短文或报告，以巩固学习效果。
知识点梳理
《上课了》这一章节主要围绕着学生的校园生活展开，引导学生理解上课的重要性，培养学生良好的学习习惯和纪律意识。以下是本章节需要掌握的知识点：
1.情境模拟：我在课堂上设计了一些情境模拟活动，让学生在实际操作中学习和体验上课的意义和重要性。例如，通过模拟课堂讨论、角色扮演等活动，让学生更好地理解上课的互动性和合作性。
2.互动式教学：我采用了互动式教学方法，鼓励学生积极参与课堂活动，提问和分享自己的观点。这样的教学方式不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够促进学生思维能力的培养。
以上评价方式可以帮助教师及时发现问题并进行解决，为学生的学习提供有效的指导和帮助。
2.作业评价：
-认真批改：对学生的作业进行认真批改，关注学生的答题思路、答案的准确性以及解题方法的合理性。在批改过程中，教师可以发现学生的问题，并及时给予指导和反馈。
-点评与鼓励：在作业点评中，教师应给予学生积极的评价和鼓励，强调他们的努力和进步。同时，教师也可以指出学生的不足之处，并提出改进的建议，帮助学生进一步提高。
道德与法治《上课了》教案教学设计(
1.学校的认识
-学校的基本设施和功能
2.课堂纪律
-遵守纪律的重要性
-自律能力的培养
3.尊重他人
-尊重老师和同学
-培养良好的同学关系
七、作业设计
1.作业题目：请结合本节课的内容，谈谈你在学校里如何遵守课堂纪律，尊重老师和同学。
2.答案参考：
（1）遵守课堂纪律：不随意说话、不做小动作、认真听讲等；
3.引导学生从情景中提炼问题，自然过渡到新课内容。
教案反发学生的兴趣；
2.教学方法是否有效，是否能够帮助学生理解和掌握课堂纪律和尊重他人的重要性；
3.课堂氛围是否活跃，学生参与度是否较高，教学效果是否达到预期；
4.对教学过程中的不足之处进行总结，思考改进措施，为下一节课做好准备。
（2）尊重老师和同学：礼貌待人、关心同学、帮助他人等。
八、课后反思及拓展延伸
1.课后反思：教师应总结本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法，提高教学效果。
2.拓展延伸：
（1）开展“我心中的好学校”主题活动，让学生从不同角度描述自己理想中的学校；
（2）组织学生参观学校，了解学校的特色和文化，提高学生对学校的认同感。
（1）展示一个关于课堂纪律的情景，让学生判断哪些行为是正确的，哪些是错误的；
（2）针对错误行为，引导学生思考如何改正，并进行讲解。
4.随堂练习：
（1）让学生分组讨论，分享自己在学校里遇到的好习惯和坏习惯；
（2）每组选一个代表进行汇报，全班同学共同点评。
5.小结：总结本节课的主要内容，强调遵守课堂纪律、尊重他人的重要性。
2.拓展活动：
- “我心中的好学校”主题活动：鼓励学生从校园环境、师生关系、文化活动等方面描述自己理想中的学校，提升学生的参与度和思考能力。
部编版《道德与法治》一年级上册第8课《上课了》精品教案
人教版道德与法治《上课了》第一课时教学设计
人教版道德与法治《上课了》第二课时教学设计
花花认真作业得到了老师表扬，承诺以后每天认真
做课堂作业让妈妈最高兴。
小朋友，你是否也能认真完成课堂作业呢？
（学生回答）
把表现出色同学的作业放在展示区吧，让他们说一
说是如何做好课堂作业的？（其他同学借鉴学习）
2.不用上交的作业
我们有些课堂作业需要写下来，同学们能够认真完
成，但是有些作业不需要用到笔和纸，这是你们会
怎么对待呢？你们会认真完成吗？
出示课本图片：有些小朋友体育课上追逐打闹，没
按老师要求完成动作,他们觉得这不是要交的作
业, 没什么。
出示课本图片：有个小朋友在音乐课上没有和大家
一起唱歌，她想，反正也没人知道我不出声。
问：上图中的几位小朋友他们的行为正确吗？
问：这些不用交的课堂作业应该认真完成吗？
（学生分组讨论并回答）
通过讨论，大家知道了这些课堂作业都很重要，对
我们的进步意义重大。
问：你们觉得课堂作业是否和课后作业一样重要
呢？
视频《小熊尼奥做作业》
惯。
课堂小结总结：通过今天的学习，相信大家一定明白了课堂
参与的重要性，也希望你们养成良好的学习习惯，
轻松快乐学习和生活。
道德与法治一年级上册8《上课了》教学设计
道德与法治一年级上册8《上课了》教学设计一. 教材分析《道德与法治一年级上册8《上课了》》这一章节主要是让学生了解和掌握上课的基本礼仪和规范，培养学生良好的学习习惯和纪律意识。
教材通过生动的图片和案例，让学生在情境中感受和理解上课的规范和要求。
二. 学情分析一年级的学生刚进入学校，对于上课的规范和礼仪还不够了解和掌握。
他们对新事物充满好奇，善于模仿，因此在教学中需要通过生动的案例和活动，让学生在实践中感受和理解上课的规范和要求。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握上课的基本礼仪和规范。
2.培养学生良好的学习习惯和纪律意识。
3.培养学生合作和参与的意识，提高他们的自我管理能力。
四. 教学重难点1.上课的基本礼仪和规范的掌握。
2.培养学生良好的学习习惯和纪律意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的案例和图片，让学生在情境中感受和理解上课的规范和要求。
2.互动教学法：通过小组讨论和分享，让学生合作和参与，提高他们的自我管理能力。
3.实践教学法：通过角色扮演和模拟活动，让学生在实践中感受和理解上课的规范和要求。
六. 教学准备1.准备相关的图片和案例，用于情境教学。
2.准备小组讨论和分享的话题，用于互动教学。
3.准备角色扮演和模拟活动的道具和场地，用于实践教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一张学校的图片，引导学生思考学校的意义和上课的重要性。
让学生分享他们对上课的认识和理解。
2.呈现（10分钟）通过呈现教材中的图片和案例，让学生了解和掌握上课的基本礼仪和规范。
引导学生思考和讨论，上课时应该做什么，不应该做什么。
3.操练（10分钟）分组进行角色扮演和模拟活动，让学生在实践中感受和理解上课的规范和要求。
每组选择一个角色，如老师、学生、旁观者，进行模拟活动。
4.巩固（10分钟）小组讨论和分享，让学生合作和参与，提高他们的自我管理能力。
引导学生思考和讨论，如何保持课堂纪律，如何与同学合作。
5.拓展（10分钟）通过小组讨论和分享，让学生思考和讨论，上课的意义和重要性，以及如何做一个优秀的学生。
部编一年级版道德与法制上册《上课了》教学设计
道德与法治一年级《 8 上课了》教课方案认知：1．知道讲堂纪律的基本要求。
2．懂得讲堂纪律的重要性，能用正反案例说明上课要恪守纪律。
感情：1．愿意恪守讲堂纪律。
2．对不恪守纪律的行为不满。
行为：1．听到上课铃声立刻进教室。
2．上课不随意说话；要讲话，先举手；不做与学习没关的事；不影响他人学习。
教课要点：提升学生的道德认识，使他们知道讲堂纪律的基本要求，懂得人人恪守讲堂纪律，大家才能学习好的道理，进而产生恪守讲堂纪律的梦想。
教课难点：上课守纪律的重要性。
教育过程：一、想想（经过学生的实质体验，使他们知道上课要守纪律。
）1．思虑：同学们，上课时人人守纪律，大家学习得怎么样？假如有人不守纪律会如何呢？2．小结：上课时，人人守纪律，大家能寂静地学习。
有人不守纪律，就会影响学习，大家都不快乐，所以，讲堂纪律大家都要恪守。
板书设计：上课守纪律二、说一说（使学生知道讲堂纪律的基本要求，懂得讲堂纪律大家都要恪守。
）出示图一。
1．小组沟通：（1）上课铃声响了，教室外活动的同学是怎么做的？为何要这样做？（2）教室里的同学听到上课铃声后是怎么做的？2．小结：铃声就是命令，听到上课铃声应当这样做：（1）停止全部活动。
（2）寂静、快速、按次序进教室。
（3）在自己的座位上坐好。
大家寂静、快速地走进教室是上好一节课的重要保障，这样既不耽搁上课时间，又能使大家踏时地上好一节课。
并且，课前准备好上课要用的东西，上课用起来方便、节俭时间，不耽搁听课或造作业。
过渡语：在坐位上坐好后，我们该如何上课呢？出示图二。
1．小组沟通：（1）上课时，同学们是怎么做的呢？窗外飞来几个小鸟，叽叽喳喳地叫着，同学们没有一个人看，这是为何呢？（2）假如上课不专心听讲，搞小动作，会造成什么结果呢？（3）察看老师的表情如何？你们猜此时老师是怎么想的？2．小结：上课玩东西，做小动作，会分别注意力，不可以集中精神听老师授课，既影响了自己的学习，有时还影响其余同学听课。
一人教部编版一年级道德与法治上册 8《上课了》教学设计1
一人教部编版一年级道德与法治上册 8《上课了》教学设计1一. 教材分析《上课了》这一章节主要让学生了解学校生活的基本规则，明白上课的重要性，以及培养学生良好的学习习惯。
通过本章的学习，让学生能够自觉遵守学校纪律，积极参与课堂活动，养成认真听讲、勤奋学习的好习惯。
二. 学情分析一年级的学生刚进入学校，对于学校生活充满了好奇和期待，但同时也存在一定的适应问题。
他们对学校规则的理解和遵守程度不同，学习习惯也各有差异。
因此，在教学过程中，需要关注每个学生的学习需求，引导他们逐步适应学校生活。
三. 教学目标1.让学生了解学校生活的基本规则，明白上课的重要性。
2.培养学生良好的学习习惯，如认真听讲、勤奋学习等。
3.培养学生自觉遵守学校纪律，积极参与课堂活动。
四. 教学重难点1.让学生理解学校规则，并能够自觉遵守。
2.培养学生良好的学习习惯，如认真听讲、勤奋学习等。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置学校生活的情境，让学生身临其境，感受学校规则的重要性。
2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，培养他们的表达能力和合作精神。
3.游戏教学法：设计相关游戏，让学生在游戏中体验学习乐趣，培养良好的学习习惯。
六. 教学准备1.准备相关教学材料，如PPT、教学图片、教学视频等。
2.准备课堂活动所需的游戏道具和奖品。
3.提前与家长沟通，了解学生的学习情况，为教学提供参考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示学校生活的图片，引导学生回顾学校规则，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）讲解学校生活的基本规则，让学生明白上课的重要性。
通过举例说明，让学生了解到遵守学校规则的好处。
3.操练（15分钟）设计一个课堂小游戏，让学生在游戏中体验学习乐趣，培养良好的学习习惯。
例如，设置一个“找规律”的游戏，让学生在游戏中锻炼观察力和思考能力。
4.巩固（10分钟）让学生分组讨论，分享彼此的学习心得和经验，互相鼓励，共同进步。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
部编版道德与法治一年级上册《8 上课了》教学设计1
部编版道德与法治一年级上册《8 上课了》教学设计1一. 教材分析《8上课了》是部编版道德与法治一年级上册的一节课。
本节课的主要内容是让学生了解学校的日常生活，学会遵守课堂纪律，养成良好的学习习惯。
教材通过生动的图片和简单易懂的文字，引导学生理解上课的意义，以及在学校中应该遵守的基本规则。
二. 学情分析一年级的学生刚进入学校，对于学校的日常生活和课堂纪律还不太了解。
他们对新环境充满好奇，也容易因为好奇心而违反纪律。
因此，学生需要通过课堂学习，了解学校的规则，养成良好的学习习惯。
三. 教学目标1.让学生了解学校的日常生活，知道上课的意义。
2.培养学生遵守课堂纪律，养成良好的学习习惯。
3.培养学生倾听、思考、表达的能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解学校的日常生活，知道上课的意义。
2.难点：培养学生遵守课堂纪律，养成良好的学习习惯。
五. 教学方法1.情景模拟：通过模拟学校的情景，让学生身临其境，感受学校的日常生活。
2.游戏互动：通过游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学生的学习兴趣。
3.讨论交流：引导学生思考和表达，培养学生的倾听、思考、表达的能力。
六. 教学准备1.准备学校情景的图片和视频。
2.准备相关的游戏和讨论素材。
3.准备PPT，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示学校的情景图片和视频，引导学生了解学校的日常生活，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）引导学生观看PPT，展示课堂纪律的图片和文字，让学生知道上课的意义，以及在学校中应该遵守的基本规则。
3.操练（10分钟）通过游戏和讨论，让学生体验和理解课堂纪律的重要性，养成良好的学习习惯。
4.巩固（5分钟）通过情景模拟，让学生在实际操作中遵守纪律，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）引导学生思考：在学校中，我们还应该遵守哪些规则？如何做到遵守规则？6.小结（3分钟）总结本节课的主要内容，强调遵守课堂纪律的重要性。
7.家庭作业（2分钟）布置作业：让学生回家后，跟家长分享本节课学到的知识，做到家庭与学校的互动。
8《上课了》(教学设计)部编版道德与法治一年级上册
8《上课了》（教学设计）部编版道德与法治一年级上册一、前言这是一篇基于《道德与法治》一年级上册的教学设计，针对第8课《上课了》的教学。
目的是帮助教师更好地完成教学任务，提高学生学习兴趣，激发学生的思考能力和动手能力。
二、教学目标1.了解“上课”是学生的责任和义务。
2.进一步明确在上课期间应该保持什么样的态度和行为。
3.提高学生的自我管理能力。
三、教学重难点1.学生自我管理能力的提高。
2.通过教育让学生增强责任感。
3.让学生养成一个良好的上课习惯。
四、教学内容及方法1. 教学内容（1）课文学习通过阅读《上课了》的课文，让学生了解“上课”是学生的责任和义务，并进一步明确在上课期间应该保持什么样的态度和行为。
课文内容：小明上课迟到了，老师讲起了迟到不好的原因，最后叮嘱大家应当遵守上课时间，按时上课。
（2）剧场表演让学生分组，模拟上课场景，并表演对白：教师提醒学生上课时间、学生迟到道歉以及对老师提问等。
通过剧场表演，培养学生的表达能力和沟通能力，并让学生更深刻地理解上课的重要性。
2. 教学方法（1）讲授法通过对课文的讲解，让学生了解上课的含义、职责和义务，并且要求学生理解并记忆相关的知识点，包括上课时间、学生应该如何做、老师会有什么反应等。
（2）互动法通过与学生实际生活的对接，让学生感性理解上课的重要性。
让学生参与剧场表演的过程中，不仅能够更深刻地理解上课的重要性，同时也可以培养学生的表达能力、沟通能力和合作意识。
五、教学流程1. 教学准备1.进行必要调查和收集相关教育资源，包括本课的基本内容、设计意图和教学目标等。
2.确定适当的教学方法和教学形式，把握学习重难点，分析学生的情况，评估教学效果。
3.准备教学材料、教具及其它必要的设备，保证教学效果。
2. 教学过程（1）导入教师提问：“上课是学生的责任和义务吗？”并简述自己的看法。
（2）课文学习1.朗读课文，了解原文情境。
2.解释生字生词，确保学生听懂课文。
人教部编版一年级道德与法治上册 8 《上课了》教学设计2
人教部编版一年级道德与法治上册 8 《上课了》教学设计2一. 教材分析《上课了》这一章节主要让学生理解上课的基本规则和礼仪，培养学生良好的学习习惯和纪律意识。
通过学习，学生能掌握上课时应该遵守的基本规范，如按时到达教室、认真听讲、积极回答问题等。
二. 学情分析一年级的学生刚进入学校，对于学校的规章制度、课堂纪律等还不太了解，需要通过系统的教学来培养他们的规则意识和良好习惯。
他们对新鲜事物充满好奇，善于模仿，因此在教学过程中需要教师耐心引导，反复实践。
三. 教学目标1.让学生了解上课的基本规则和礼仪，知道上课时要按时到达教室，认真听讲，积极回答问题。
2.培养学生良好的学习习惯和纪律意识，使他们能够自觉遵守课堂纪律，主动参与课堂活动。
3.引导学生尊重老师和同学，培养他们的团队合作精神。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握上课时应遵守的基本规范，如按时到达教室、认真听讲、积极回答问题等。
2.教学难点：培养学生自觉遵守课堂纪律，主动参与课堂活动的好习惯。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实际操作中学会遵守课堂规则。
2.互动教学法：引导学生积极参与课堂讨论，培养他们的团队合作精神。
3.游戏教学法：运用游戏的形式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。
六. 教学准备1.准备相关教学材料，如PPT、教学图片、教学视频等。
2.设计好各种教学活动，确保课堂有序进行。
3.准备奖品，激励学生积极参与课堂活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示课堂场景，引导学生谈论课堂上的注意事项。
2.呈现（10分钟）讲解上课时应遵守的基本规则和礼仪，如按时到达教室、认真听讲、积极回答问题等。
3.操练（15分钟）分组进行角色扮演，让学生模拟上课时的情景，教师巡回指导，纠正不规范的行为。
4.巩固（5分钟）提问学生关于上课规则的问题，检查他们对于知识点的掌握程度。
5.拓展（5分钟）引导学生讨论如何在课堂上尊重老师和同学，培养他们的团队合作精神。
一年级小学道德与法治8课《上课了》教学设计
上课了教学目标L初步建立对校园生活的亲近感。
2.了解做好课前准备的方法和重要性。
3•知道课堂提问和勤举手的重要性。
4.形成课堂规则意识，养成良好的学习习惯。
四、教学重点L了解做好课前准备的方法和重要性。
2 .知道课堂提问和勤举手的重要性。
五、教学难点形成课堂规则意识，养成良好的学习习惯。
六、课时安排2课时。
《上课了》教学设计第1课时一、教学目标L初步建立对校园生活的亲近感。
2.了解做好课前准备的重要性。
3.学会做好课前准备的方法。
4.知道课间放松心情，积极休息的好处。
二、教学重点学会做好课前准备的方法。
三、教学难点知道课前准备的好处并能够做到。
四、教学过程活动一：猜猜是哪位好朋友L猜猜看孩子们，今天老师给大家带来一位新朋友,你猜猜它叫什么名字好吗？“小个头，本事大。
所有课程都装下，啥时该上哪节课，看他一眼就知道J⑴你猜出它是谁了吗？⑵它有什么用？5.故事会⑴听大姐姐讲自己和课表的故事（高年级同学讲每天的课间和晚上都会利用课表换书准备用具的方法）。
⑵你有课表朋友吗?你是怎样和它相处的?（每天带，存放好，常看望，听它话）.小课表大用处根据自己的感觉和刚才大姐姐说的课表故事，编排一个小短剧《没看课表》。
⑴小组展示。
⑵看了这个小剧，我们想说点什么？小结：是啊，一张小小的课表看着很普通，但是，如果我们忘记了它就会给上课带来麻烦。
所以，一定要存放好，每节课后按照课表把下节课的书本用具准备好，再上课时就方便了。
活动二：课前准备歌.今天大家表现这么好，老师奖励大家一首小儿歌，看谁最聪明，能记住里面都说了什么内容：“下课铃声响，先把课表看，下节什么课，学习用品摆放好。
喝水上厕所，一样不能少。
聊聊天，唱首歌，轻声漫步走，心情真舒畅，上课铃声到，早已安坐好。
小伙伴，互提醒，都做到，大家都是好学生”⑴你从小歌谣里听懂了什么？⑵能说说为什么要这样做吗?（每人只说一句）⑶书本摆放好是什么意思？1.学习用具摆放好⑴看图学摆物：学习用品就像我们小学生一样，都有一定的位置。
一年级上册道德与法治教学设计《第8课 上课了》部编版
一年级上册道德与法治教学设计《第8课上课了》部编版一. 教材分析《道德与法治》是一年级上册的一门重要课程，旨在培养学生良好的道德品质和法治观念。
《第8课上课了》主要让学生了解学校生活的基本规则，培养学生遵守纪律、认真听讲、积极发言的习惯。
通过学习，让学生明白在学校里要尊敬老师，团结同学，做一个遵守纪律、学习努力的好学生。
二. 学情分析一年级的学生刚进入学校，对学校生活充满了好奇和期待。
但他们还不熟悉学校的规章制度，对于如何做一个遵守纪律、学习努力的好学生还没有明确的认识。
因此，在教学过程中，教师需要耐心引导，让学生逐步养成良好的学习习惯和道德品质。
三. 教学目标1.让学生了解学校生活的基本规则，知道在学校里要尊敬老师，团结同学。
2.培养学生遵守纪律、认真听讲、积极发言的习惯。
3.培养学生热爱学习，勇于探索的精神。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解学校生活的基本规则，知道在学校里要尊敬老师，团结同学。
2.难点：培养学生遵守纪律、认真听讲、积极发言的习惯。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置学校生活的情境，让学生在实践中感受和理解学校规则。
2.互动教学法：引导学生积极参与课堂讨论，培养他们的表达能力和团队协作能力。
3.榜样教学法：以优秀学生为榜样，引导学生向他们学习，培养良好的学习习惯。
六. 教学准备1.准备相关课件和教学素材。
2.准备教室环境，布置座位，确保学生有足够的学习空间。
3.准备奖品和鼓励语，激发学生的学习兴趣。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以故事《小猴子上学》导入，引起学生对学校生活的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示学校生活的图片，引导学生了解学校的基本规则，如尊敬老师、团结同学、遵守纪律等。
3.操练（10分钟）教师学生进行角色扮演，模拟学校生活中的场景，让学生在实践中体验和理解学校规则。
4.巩固（5分钟）教师提问，学生回答，检查学生对学校规则的理解和掌握程度。
5.拓展（5分钟）教师引导学生讨论：如何做一个遵守纪律、学习努力的好学生？让学生分享自己的经验和看法。
新版人教版道德与法制一年级2016年一年级上册道德与法治教案-8上课了导学案市级公开课教案
新版人教版道德与法制一年级2016年一年级上册道德与法治教案-8上课了导学案市级公开课教案一年级上册道德与法治《8.上课了》导学案教学目标：1.学生能够听懂校园内各种铃声，知道各种铃声响后应该做什么。
2.学生初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识。
教学重点：上课铃声响后的做法及注意事项。
教学难点：上课铃声响后的做法及注意事项。
教学准备：课件、录音、图片、儿歌。
教学过程：1.引入播放上课铃声录音，提问：“同学们，你们听，这是什么声音？”回答：“这是我们学校的上课铃声。
”说明听到铃声后，学生应该知道是上课了。
2.观察图片让学生观察图片中的人物是怎么做的，指导学生认识当听到上课铃声响后应该怎么做。
3.合作交流指名学生说一说图片中的同学是怎么做的，让其他学生补充，最后总结出应该怎么做。
4.体验感悟教师出示儿歌，带领学生一起读，并引导学生从中读懂了什么，进一步强化课前常规。
5.规范课堂行为教师指导学生观察图片，由观察图中小朋友的表现来规范哪些小朋友做得好，哪些做得不好，让学生讨论在上课时，别人发言的时候应该怎么做，最后进行全班交流。
6.小结教师总结课堂常规：眼到、耳到、嘴到、心到！让学生印象深刻。
板书设计：上课了眼到、耳到、嘴到、心到！教学反思：本节课通过让学生观察图片、听儿歌、讨论规范课堂行为等方式，让学生初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识。
同时，也加强了学生对上课铃声响后应该怎么做的认识。
但是，教学过程中需要注意语言表达的清晰度和板书的规范性，以便让学生更好地理解和记忆。
道法一年级上册《上课了》第二课时教案
道德与法治学科（一）年级教学设计月日——主备人：
秀和有待提高的作业本。
2.他的作业好吗？好在哪里？还有哪方面需要改进的？
3.这也是作业吗？（书35页图）
4.小结：在完成作业时候我们应该保持作业的干净整洁，认真写好每一个字。
不管是哪个学科的作业，我们都要认真完成。
【设计意图】：通过学生自身作业的对比，明确要认真完成作业，从中找出不足，今后改进。
板书设计
8.上课了
我是课堂小主人
会倾听会思考乐表达
齐动手多商量互帮忙
有作业认真做收获丰
教学反思。
一年级上册道德与法治教案8上课了
《上课了》教课方案第 1 课时教材剖析：《上课了》是人教版《道德与法治》一年级上册第二单元第8 课的教课内容。
经过第一单元“我是小学生啦”的学习，学生已经初步适应了小学生活，他们认识了新老师、结交了新同学，但依旧会碰到好多问题，所以，第二单元“校园生活真快乐”将进一步帮助一年级学生全面的认识校园，体验学校的生活，适应并逐渐喜爱上学，帮助一年级学生迅速适应校园生活。
第 8 课《上课了》旨在指引一年级学生逐渐形成规则意识，养成优秀的学习习惯，感觉讲堂的学习乐趣。
本课主题共四个话题，第一课时将达成前两个话题的沟通学习，话题一“课前准备好”既指引学生课前学会准备用品，又指引学生放松心情，欢乐地进入讲堂学习。
话题二“多提问题勤举手” 、旨在指引学生学会和同学沟通，共同商讨解决问题的方法，体验共同学习的乐趣。
学情剖析：关于刚才走开少儿园步入小学的一年级重生来说，小学的学习和生活对他们充满了好奇和有趣 ,对学校、对环境、对老师、对同学、对讲堂、对学习的要求都充满了新鲜感，但是在他们喜悦、好奇的同时，又会有些陌生、迷惑。
与少儿园时相对自由、宽松的集体生活对比，小学学习和生活的内容更多、节奏更快、要求也更高了。
他们需要从基本规则开始学习，作为教师，要指引他们经过各样话题、各样活动认识小学的课程，认识小学的讲堂，教给他们达成讲堂活动的方法，帮助他们适应崭新的讲堂学习环境，进而让他们能够以欢乐的心情、乐观的态度和优秀的学习习惯，逐渐适应并喜爱小学生活。
教课目的：1.学生认识上学的意，引学生适并喜上学。
2．懂得做好前准堂学的重要作用。
3．初步学会借助程表准学器具的方法。
4．引学生前在做好用品准的同做好情准。
5.引学生在堂上喜提和探。
教课要点：1.懂得前准堂学的重要作用。
2.初步掌握借助程表准学器具的方法。
3.引学生在堂上喜提和探。
教课点：能借助程表准器具，知道前准的好并能做到。
教课程：第一活一：声响上了1.入：小朋友，才下，或平下，你都会做些什么呢？心情会怎么？：下声打响后，小朋友的各样表：有的在喝水，有的在，有的看外，有的跑出去上所、玩游，有的在准完下的上用品以后才出去玩⋯⋯（教随机出示有关画面）意：此既是第 7 的回，也是“上了”的，能够小朋友下快游的景，也能够自己后边上要做的用品准和情准。
一年级道德与法治上册第8课《上课了》第二课时教学设计
师：在班级里，每天都会发生许多有趣的故事，谁能讲给大家听一听？
生经过思考，回答问题。
师：同学们，你们听了这些故事之后，有什么感想呢？
生1：我觉得集体生活真快乐。
生2:我知道了同学之间应该互相学习、互相帮助。
四、演一演
师：播放一段学生之间发生小摩擦的录像，让学生来续演，并引导学生思考：如果你是其中的学生，你会怎样做？
8、上课了（第二课时）
学校
备课人
年级
1
课题
8．上课了
组长
教学目标
1.上课时间到了，让学生能分辨出铃声的不同意义，学习根据铃声的指示，进行学校生活。
2.适应学校生活，养成良好的习惯。
教学重点
和难点
使学生初步懂得遵守学校生活的规则与பைடு நூலகம்律的重要性，形成良好的规则意识。
教学准备
教师准备
课件、图片和小故事等。
学生准备
书本、准备分享发生在身边的小故事。
教学过程
二次备课
教学过程：一、激发情趣谈话导入：
师：亲爱的同学们，大家好！几天来，在这个新的班级里，你过得高兴吗？谁能说说你第一天来上课时的感受？
二、说一说：
师：谁能说说自己在课堂上表现得怎么样？
（经过讨论后，然后认真回答）
生1：我做得不够好，上课的时候坐不住。
生2：我做得还可以，但总喜欢和同学说话。
师：那么在课堂上，我们怎样做才算是一个听话的学生呢？
生1：认真听老师讲课，不在座位上玩。
生2：要认真听同学回答问题，要互相学习。
师：大家说得非常好，我们已经是一年级的小学生了，就应该遵守共同的规则，友好相处，这样我们才能愉快、健康成长。老师祝福你们在这个美丽的校园里能愉快地生活、成长。
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人教版道德与法制一年级《8 上课了》教学设计
认知：
1．知道课堂纪律的基本要求。
2．懂得课堂纪律的重要性，能用正反事例说明上课要遵守纪律。
情感：
1．愿意遵守课堂纪律。
2．对不遵守纪律的行为不满。
行为：
1．听到上课铃声立即进教室。
2．上课不随便说话；要发言，先举手；不做与学习无关的事；不影响别人学习。
教学重点：
提高学生的道德认识，使他们知道课堂纪律的基本要求，懂得人人遵守课堂纪律，大家才能学习好的道理，从而产生遵守课堂纪律的愿望。
教学难点：
上课守纪律的重要性。
教育过程：
一、想一想（通过学生的实际体验，使他们知道上课要守纪律。
）
1．思考：同学们，上课时人人守纪律，大家学习得怎么样？如果有人不守纪律会怎样呢？
2．小结：上课时，人人守纪律，大家能安静地学习。
有人不守纪律，就会影响学习，大家都不高兴，因此，课堂纪律大家都要遵守。
板书设计：上课守纪律
二、说一说（使学生知道课堂纪律的基本要求，懂得课堂纪律大家都要遵守。
）
出示图一。
1．小组交流：
（1）上课铃声响了，教室外活动的同学是怎么做的？为什么要这样做？
（2）教室里的同学听到上课铃声后是怎么做的？
2．小结：铃声就是命令，听到上课铃声应该这样做：
（1）停止一切活动。
（2）安静、迅速、按顺序进教室。
（3）在自己的座位上坐好。
大家安静、迅速地走进教室是上好一节课的重要保障，这样既不耽误上课时间，又能使大家踏时地上好一节课。
而且，课前准备好上课要用的东西，上课用起来方便、节省时间，不耽误听课或做作业。
过渡语：在座位上坐好后，我们该怎样上课呢？
出示图二。
1．小组交流：
（1）上课时，同学们是怎么做的呢？窗外飞来几只小鸟，叽叽喳喳地叫着，同学们没有一个人看，这是为什么呢？
（2）如果上课不专心听讲，搞小动作，会造成什么后果呢？
（3）观察老师的表情怎样？你们猜此时老师是怎么想的？
2．小结：
上课玩东西，做小动作，会分散注意力，不能集中精神听老师讲课，既影响
了自己的学习，有时还影响其他同学听课。
当自己想玩时，一定要管住自己，不玩，不做小动作，时间长了，就能养成遵守课堂纪律的好习惯。
过渡语：课上除了要专心听讲外，还应该怎样做呢？
出示图三。
1．讨论：
（1）为什么想发言时要先举手？
（2）如果自己举手老师没让发言，让其他同学发言时，应该怎么做？
2．小结：
想发言时要先举手，得到允许后再发言，如果老师让其他同学发言就认真听。
随便说话，发言乱抢，谁也听不清，会影响自己和同学学习，影响老师讲课。
同学们都举手发言，有秩序地讨论问题，大家才能学习好。
过渡语：现在咱们知道应该怎样上课了，下面老师想请你们当小老师，来看看下面这些同学做得怎么样，怎样帮助他们？
三、看一看（使学生知道不遵守课堂纪律的危害。
）
出示投影片。
（看一看中的图1）。