二年级美术 《对折剪纸》教学课例

《对折剪纸》教学课例

美术组尚伟静

教学目标：

1. 找出生活中适合对折剪出的形象。

2. 学习对折剪纸的方法，对折剪出有趣的图形，也可以用剪出的图形拼贴成一幅画。

3. 初步了解我国的剪纸艺术，培养学生的动手操作能力，提高学生学习美术的兴趣。

教学重点：

找出生活中适合对折剪出的形象，并掌握对折剪纸的方法。

教学难点：

能把适合对折剪出的形象画在纸上，并剪下来。

教具准备：彩纸，剪刀，多媒体课件

学具准备：彩纸，剪刀，双面胶，素描纸。

教学过程：

一、导入：

师：同学们，今天老师给大家带来了一位非常美丽的朋友，想知道是谁吗？让我们来看一下吧。（播放蝴蝶视频）这是什么？

师：蝴蝶的样子好漂亮，是什么让它这么漂亮啊？

生：美丽的大翅膀，还有美丽的花纹。

师：同学们说得真好，你会画吗？（大部分学生应该会画）师：同学们真棒！你们看看老师画得对不对好吗？不过，我是在这里画。（出示彩纸）边画边讲：我先把纸对折，然后在靠近折线的一边画上半只蝴蝶，同学们，我画完了吗？

生：没有。

师：可是，我已经画完了。虽然只画了一半，但是，也能得到一只完整的蝴蝶。孩子们看，我用剪刀沿着画好的线剪下去，打开，奇妙的事情发生了，出现了一只完整的蝴蝶。

师：好看吗？

生：好看。

师：今天我们就来学习《对折剪纸》。

二、新授

1. 引出对称的概念。

师：对折剪纸适合剪对称的图案。对称的意思就是沿一条线对折，折线两边的图案一模一样。同学们观察一下老师剪的蝴蝶，折线的两边是一模一样的吗？

生：一样。

师：那么蝴蝶就是对称图案。

2. 生列举对称图形。

师：你知道生活中还有什么是对称的吗？

生：蜻蜓、人、铅笔……

出示图片，师：你能区分哪些是对称图案，哪些是不对称图案吗？

生：分一分

3.看课本找出对折剪纸的方法。

师：我们怎样把这些对称的物品剪出来呢？请同学们打开课本，看第12,、13页，看谁最先找出对折剪纸的方法？找到的同学请举手。生说出对折剪纸的方法。

师板书：折——画——剪。

4.试一试（出示步骤图）

（1）师：现在我们来试一试吧。孩子们，准备好铅笔、剪刀，把你面前的彩纸拿出来，跟老师一起做。

提示：用剪刀的时候要注意安全。

（师生一起练习剪葫芦）师巡视学生剪得怎么样，并指导。

师：孩子们，你们学会了吗？我们再剪一个巩固一下。

（2）师：如果我们在纸上画一个完整的图案，剪出来会是什么样的呢？我们来试一试在对折好的纸上画一个苹果，剪一剪。

5.出示学习要求

师：下面，我们看一看这节课要求我们做什么呢？

（1）折一折，剪一剪，对折剪出有趣的图形。

（2）拼一拼，摆一摆，拼摆组成奇妙的画面。

提示：使用剪刀时注意安全；不要把碎纸仍在地上。

三、学生创作，教师巡视指导。

师：接下来，我们要进行“巧巧手”剪纸比赛。（出示图片）你可以在这些图案里面挑选你喜欢的画在纸上，剪下来；你也可以画自己想到的。最后选一张你剪得最好的贴在素描纸上，每一组推选出一张

最好的作品，作者将得到老师颁发的“巧巧手”奖章，你想要吗？那就开始吧。

四、作品展评。

1.小组内评价，推选出最好的作品。

2.作者介绍剪的内容。

3.师评。并颁发“巧巧手”奖章。

师：没有得到奖章的同学也不要气馁，同学们都非常努力，只要你坚持不懈也会成功的。

五、拓展。

用对折剪纸的方法制作一个半立体或立体造型。

六、小结。

同学们的动手能力非常强，而且相互之间团结合作，老师为你们感到高兴，希望你们在平时的学习和生活中也能像今天这样，互相帮助，快乐成长。下课！

板书设计：

对折剪纸

折—→画—→剪—→贴学生作品：

范作：

教学反思：

不足：本课是剪纸领域的第一课，因此教师在提出教学任务之后，应教会学生如何将纸对折，以及对折后让学生画的样子，然后再剪。这样就可以降低本节课的难度，调动学生的学习兴趣。

优点：课件制作精美，学生兴趣浓厚，课堂气氛活跃。

课堂小结时，我提出“剪纸艺术是我国民间艺术中的一朵奇葩，中国剪纸有许多关于对称剪纸的知识”，旨在激发学生爱国爱家乡的情怀，让学生主动去亲近具有浓郁乡土气息的民间剪纸工艺，去感受剪纸艺术，养成健康的审美情趣和生活方式。