共同的家
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共同的家
共同的家
教学目标:
1、学会3个生字,认识8个字,认识“人字头”。
2、练习用“()是()的家”句式说话。
3、朗读课文,背诵课文。
4、初步懂得应该爱护人和动物、植物生存的环境。
教学重点:识字、写字,朗读课文。
教学难点:朗读课文。
课时:2课时。
第一课时
教学目标:
1、练习用“()是()的家”句式说话。
2、朗读课文,背诵课文。
3、初步懂得应该爱护人和动物、植物生存的环境。
教学重点:识字,朗读课文。
教学过程:
一、导入:地球是我们共同的家,今天我们就来学习7、共同的家。齐读课题。
二、范读课文。
1、学生照老师的样子读。
2、说一说哪里是谁的家?
3、为什么说地球是我们共同的家?变幻句子形式。
4、说一说:白云、小鸟、鱼儿、种子的家在哪里?
例:白云的家在蓝天,
小鸟的家在树林,
鱼儿的家在小河,
种子的家在泥土里。
5、照样子说一说,()是()的家。
三、认读生字。
1、朗读生字卡片。
2、读一读:共同孩子种子白云泥土小鸟鱼儿。
四、背诵课文。
五、课堂小结:通过这节课的学习,你有什么收获?
六、教学反思:大部分的学生对于句式的理解比较到位,能够独立说话。第二课时
教学目标:
1、学会3个生字,认识8个字,认识“人字头”。
2、朗读课文,背诵课文。
3、初步懂得应该爱护人和动物、植物生存的环境。
教学重点:自主识字,培养学生口语表达能力。
教学难点:规范的书写生字。
教学过程: