共同的家

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共同的家

共同的家

教学目标:

1、学会3个生字,认识8个字,认识“人字头”。

2、练习用“()是()的家”句式说话。

3、朗读课文,背诵课文。

4、初步懂得应该爱护人和动物、植物生存的环境。

教学重点:识字、写字,朗读课文。

教学难点:朗读课文。

课时:2课时。

第一课时

教学目标:

1、练习用“()是()的家”句式说话。

2、朗读课文,背诵课文。

3、初步懂得应该爱护人和动物、植物生存的环境。

教学重点:识字,朗读课文。

教学过程:

一、导入:地球是我们共同的家,今天我们就来学习7、共同的家。齐读课题。

二、范读课文。

1、学生照老师的样子读。

2、说一说哪里是谁的家?

3、为什么说地球是我们共同的家?变幻句子形式。

4、说一说:白云、小鸟、鱼儿、种子的家在哪里?

例:白云的家在蓝天,

小鸟的家在树林,

鱼儿的家在小河,

种子的家在泥土里。

5、照样子说一说,()是()的家。

三、认读生字。

1、朗读生字卡片。

2、读一读:共同孩子种子白云泥土小鸟鱼儿。

四、背诵课文。

五、课堂小结:通过这节课的学习,你有什么收获?

六、教学反思:大部分的学生对于句式的理解比较到位,能够独立说话。第二课时

教学目标:

1、学会3个生字,认识8个字,认识“人字头”。

2、朗读课文,背诵课文。

3、初步懂得应该爱护人和动物、植物生存的环境。

教学重点:自主识字,培养学生口语表达能力。

教学难点:规范的书写生字。

教学过程:

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