《认识固体》课件

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苏教版科学三年级上册8认识固体PPT课件

黄豆50克玉米粉50克绿豆50克
固体的混合
混合前的质量是多少？
50
50
50
？
固体的混合
比占据空间的大小。
固体的混合
固体混合前的质量（）混合后的质量
固体混合前占据的空间（
）混合后占据的空间
固体的固混体合的混合
固体
测量工具混合后变化
质量体积
天平变量筒
不
｛可能改变
变化不变
固体的分离
它们还是固体吗
固体在外力的作用下可以改变原来的形状或大小，但构成物体的物质状态没有改变。
学科学爱科学
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后续课件预览
苏教版科学三年级上册
固体的混合
生活中有哪些情况需要把不同的固体混合在一起？
八宝米
中药材
混凝土
固体的混合
比较固体混合前后的质量和占据空间，解释比较结果。比质量的大小。
比较固体体积的大小
哪一堆粉末的体积大？
比较固体体积的大小
想办法比较固体体积的大小。
比较固体体积的大小
哪一个玩偶的体积大？如何进行比较？
它们还是固体吗敲碎的Fra bibliotek笔剪碎的纸
切碎的蜡
它们还是固体吗
玉米
玉米粒
玉米面
它们还是固体吗
它们还是固体吗
大自然中的岩石经过风吹日晒雨淋，最后会变成什么？它们还是固体吗？
苏教版科学三年级上册
认识固体
教室里的物品哪些是固体，哪些不是固体？
认识固体
它们也是固体吗？
纱巾羽毛
食盐
面粉
认识固体
固体有确定的形状、体积和质量。
显微镜下的食盐结晶
食盐

粤科粤教版科学三年级上册第12课认识固体课件-(共20张PPT)

每只棋子的形状是固定的。你是根据什么来摆放的？
摆棋子
设法将棋子全部放进盒子里。
摆棋子
棋子和棋盒都是有一定形状的物体。它们都是长方体。棋子和棋盒都是塑料制成的。棋子和棋盒都是固体。
固体有什么特征
生活中有许多物体由金属、塑料、木材和石头制成，像棋子一样，它们都是固体。这些固体有什么共同特征？
固体有一定的形状吗？固体有质量吗？
固体有什么特征
这些固体有什么共同特征？
量一量掂一掂记一记
固体有什么特征
利用尺子测量固体的大小。
固体有什么特征
利用尺子测量固体的大小。
水杯
铅笔
军旗
皮尺
直尺
直尺
20、7、8 14、1、0.5 2.5、1.5、1
固体有什么特征
先用手掂一掂，再利用简易天平测量固体的质量。
粤科粤教版三年级上册
摆棋子
我们常见的军棋、飞行棋、象棋等一般都存放在专用的棋盒里。
摆棋子
我们常见的军棋、飞行棋、象棋等一般都存放在专用的棋盒里。
摆棋子
观察军棋的棋子和棋盒的形状，尝试用不同的摆法将棋子全部放进棋盒里。
每只棋子的形状是固定的。你是根据什么来摆放的？
摆棋子
观察军棋的棋子和棋盒的形状，尝试用不同的摆法将棋子全部放进棋盒里。
固体有什么特征
按照轻重为积木、石子和泡沫块排序。
泡沫 0.5克
积木 2.5克
认识更多的固体
找一找教室里哪些物体是固体。认识多的固体认识更多的固体
它们还是固体吗？
认识更多的固体
它们也是固体吗？
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认识固体ppt课件

质量。
固体的性质有：固体都有确定的形状、体积和
质量。
找出下面物体中的固体
找出下面物体中的固体
物体是否为固体
纱巾
是
面粉
是
羽毛
是
食盐
是
理由
? ? ? ?
结论
固体有确定的形状、体积和质量
观察显微镜下的纱巾
观察显微镜下的食盐晶体
科学零距离
物质的状态
物质通常有三种状态：气态、液态、固态（称为物质三态）。
固体的性质1：固体都有确定的形状。
固体的性质
把石头放进罐子里，它们能占满空间。
说明固体都有确定的
体积。
固体的性质2：固体都有确定的
把粉末倒进杯子里，它们能占满空间。
体积。
固体的性质
掂一掂
用手掂一掂，感觉砖有一定的重量
测一测
用电子天平测一测，显示出一定的数字。
固体的性质3：固体都有确定的
写出比较不同固体体积的方法
活动手册
固体名称
积木组
粉末组
不同的玩偶
用到的方法
拆积木数个数
放杯中量高度
浸水中比体积
观察粉笔、纸和蜡的变化
是固体敲碎的粉笔
是固体剪碎的纸
是固体切碎的蜡
固体在外力作用下，可以改变原来的形状或大小，但构成物体的物质状态没有改变。
观察岩石的变化
大自然中的岩石经过风吹日晒雨淋，变成了粉末，还是固体。
物体都占据着一定的空间，物体所占的空间的大小叫做物体的体积
比较积木组的大小
1号（法是：
拆积木，数个数
3号（1？0 ）。

三年级上册科学课件-8认识固体苏教版(共15页)

认识固体
1.小小黑屋，住着古人，四面是墙，无门可出。猜一字
2.休得横行。猜一字
活动1 辨物体
几个塑料袋中分别有水、酱油、食用油、花生仁、大米、冰糖、味精。在不打开的情况下，，一粒沙子通常是微小，甚至微不足道的。但作为生物学博士兼摄影师的格林伯格却不这样认为，在他心目中，每一粒沙子都是美丽且特殊的。
净
是的打×）
整
洁
面糊只是水和固体的混合，
既不是固体也不是液体。
谢谢
放大300倍之后
我们周围有很多物体是固体，具有确定的形状。
你准备怎么和？
让我们来和面团吧（5分钟）
和面团
每
加水次数
0
第一次第二次第三次
次
加1 十毫升的水充分搅拌
及2 时记录视察到的现象
视察到的现象
保3
持
含水和面粉的
桌
比例
面
干
它是固体吗？（是的打√，不

认识固体课件

把这些物品按固体、液体分类
水
橡皮
布
面粉
水杯
牙膏
螺帽
玻璃
牛奶
文具盒
醋
面团
找一找他们的家
水面粉牙膏橡皮文具盒玻璃布面团螺帽
水杯
牛奶
醋
固体
液体
能不能说它们既是固体又是液体？
面团
牙膏
演示实验：
• 老师和面演示，请同学们认真观察。 • 往面粉里面加水，不停地搅动，直到搅不动为止。
A
），里面
B、液体
C、固体和液体的混合物
• 用多种方法研究固体的性质
分组实验探究固体的性质：
分组实验要求：
• 1、小组长做好分工，选出一名记录员记录，一名汇报员，实验结束后向全班汇报。 • 2、在观察过程中不要大声喧哗影响其他小组。 • 3、在实验过程中不能争抢，要轻拿轻放，特别是拿玻璃时一定要注意安全。 • 4、实验结束后整理好桌面的材料不许再动。
固体的性质
名称
石块
螺帽
玻璃
橡皮
性质
颜色形状软硬透明度灰色不规则硬不透明银色六棱形硬不透明无色片状硬透明白色长方体软不透明
固体的性质：有一定的体积和形状，如果受到的外力不大，其体积和形状的改变很小。
判断： 1.沙漏中的沙子也能流动，所以沙漏中的沙子是液体。（ x ） 2.固体都是硬的。（ x ）
3.固体都是不透明的。（ x ）
课后延伸：
观面是水（液体）和面粉（固体）的混合物。
牙膏是由粉状固体摩擦剂、水还有其它特殊的成分混合在一起做成的，所以它是固体和液体混合而成的混合物。
牙膏是固体还是液体呢？

认识固体优秀课件1

液体
Байду номын сангаас固体
苏教版《科学》三年级上册第三单元
认识固体
找一找，教室里的物品哪些是固体，哪些不是固体？
说一说，它们的形状。你发现了什么？固体都有确定的形状。
比一比大小
固体有确定的体积
掂一掂
固体有确定的质量。
固体有哪些性质？
固体有确定的形状、体积、质量。
它们都是是固体吗？
它们也是固体吗？
想办法比较体积的大小
1号（？） 2号（？） 3号（？）
10
15
10
哪一组积木的体积大？你是用什么方法比
较的？
数一数。
量一量
哪一堆面粉的体积大？你是用什么方法比较的？
名称
A
B
高度/毫米
注意事项
1.将面粉缓慢倒入容器； 2.晃一晃，使面粉上端齐平； 3.直尺竖直测量，读数时，视线与刻度齐平；
比一比哪一个的体积大？
如何比较体积的大小？
物体放入底部
名称高度/毫米
玻璃珠
乒乓球
拓展延伸，它们还是固体吗？
它们还是固体吗？
大自然中的岩石经过风吹日晒雨淋，发生了哪些变化？它们还是固体吗？
固体在外力的作用下可以改变原来的形状或大小，但构成物体的物质状态没有改变。
谢谢

3.12《认识固体》课件ppt

高cm 0.5
新知讲解
那么，固体有质量吗？
我们的身边像石子、木块都有一定的重量。我们应该测量，了解它的质量呢？
石子
木块
新知讲解
方法：先用手掂一掂，再利用简易天平测量：把天平调节平衡，在一端放上被测物体，一端放上砝码，达到平衡，砝码数就是物体的质量。
什么是固体？具有一定的体积和形状的物体，如石头、橡皮、玻璃、塑料等。固体有确定的形状、体积和质量。
作业布置
观察身边的物体并做好记录，感受固体的特征。
拓展延伸
说一说，教室里哪些东西是固体？
桌子、板凳、黑板、拖布、书、本……
课堂练习
一、判断。
1.铅笔盒是固体。（ √） 2.水杯里的饮料不是固体。（√）
二、选择。
下列不是固体的是（ C）
A、小刀 B、铅笔 C、水 D、三角板
课堂总结
通过本课的学习我们了解了什么是固体及固体的特征。
板书设计
3.12认识固体固体有确定的形状、体积和质量。
认识固体
粤教版上三年级上
新知导入
粉笔
黑板擦
木块
水
摸一摸这些东西，你有什么感觉？
饮料
新知导入
水、饮料是湿湿的，抓不起来。
粉笔、黑板擦、木块是有形状的，硬硬的能抓起来。
新知导入
像水，我们很熟悉，这一类物体，我们称之为液体，像粉笔、黑板擦、木走进课文《认识固体》，感受固体有哪些性质？
这些固体有什么共同特征？
新知讲解
我们怎样利用尺子来测量固体的大小？
实践活动：测量军棋棋子的大小。方法：1.将棋子平放在桌面上，尺子平行的靠在棋子上。 2.尺子与棋子的边平行，视线要平行，以免出现偏差。如果测试的时圆柱体，要用软尺，但刻度要重合。

【粤教版】教材《认识固体》课件-精讲课件1

粤教版教材-《认识固体》-精讲课件1 精品教学课件（推荐）
1.认识固体
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水
橡皮
布
水杯
石头
螺帽
面粉
玻璃
牛奶
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说说下列物体的颜色，形状，软硬，透明度
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固体的性质
灰白银色
无白色
不规则六棱形片状长条形
硬
硬
硬软
不透明不透明透明不透明
拓展练习
粤教版教材-《认识固体》-精讲课件1 精固体》-精讲课件1 精品教学课件（推荐）
找家
水
面粉
石头
橡皮文具盒
玻璃
布
水杯
钢笔牛奶
螺帽
固体
液体
粤教版教材-《认识固体》-精讲课件1 精品教学课件（推荐）
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它们是固体还是液体呢？？
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性质：有一定的体积和形状，不容易流动。
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固体和液体的区分
1.固体形状是固定不变的，液体形状由容器决定。 2.液体具有流动性，固体不容易流动。

人教部编版《认识固体》课件PPT(共19张PPT)

新知导入
说一说
固体是物质的一种状态，什么样的是固体呢？
你知道桌子上面放的什么物体吗？哪些是固体呢？
新知讲解
我用手摸着圆粒状的应该是花生
活动1.辨物体
通过学习我们能区分什么样的物品是固体。
举例说出我们身边的固体物质
、
等。
把大米和花生仁放在一起，还是固体吗？
你能用手抓起来吗？为什么？
小小小小黑黑屋屋，，住住着着古古人人，，四四面面是是墙墙，，几无无门门个可可出出塑。。料袋中分别有水、酱油、食用油、花生仁、大米、冰糖、
小小黑屋，住着古人，四面是墙，无门可出。
你能用手抓起来吗？为什么？
新知讲解
讨论交流
我用手抓花生仁和大米能抓起来
我用手抓水没抓起来
水是液态的，大米和花生仁是固态的
新知讲解
固体是物质的一种聚集状态。与液体和气体相比固体有比较固定的体积和形状、质地比较坚硬。
新知讲解
活动2：身边的固体
我们周围有很多物体是固体。找出身边的固体，并说出判断的依据。
。
坚硬
4.举例说出我们身边的固体物质
书桌、
铅笔等盒。
拓展提高
做一做、想一想
把大米和花生仁放在一起，还是固体吗？固体有什么性质？
1.固体和固体混在一块还是固体
2.固体的体积、质量、颜色都不会发生改变
课堂总结
这一节我们学习了……
1.我们能通过摸、听、闻等的方式把看不见的东西进行简单的区分。 2.通过学习我们能区分什么样的物品是固体。 3.通过学习我们简单了解了固体的特点。 4.我们能说出身边的物品哪些是固体。
我用手摸着颗粒最小的应该是味精
我用手摸着颗粒稍小一些的是大米分类的标准是颗粒的大小

小学科学认识固体课件

小学科学认识固体课件教学目标过程与方法：能够运用我种感官和借助工具进行观察。

能够对周围常见物体进行分类。

能够利用文字和图画描述观察结果。

能够运用语言、文字、图表交流观察结果。

科学知识：知道什么样的物体是固体;什么样的物体是液体。

知道固体在颜色、形状、软硬、透明、轻重等方面的性质。

知道不同的.固体能混合也能分离;混合前后固体重量不变，体积改变。

情感、态度与价值观：愿意合作与交流。

体验工具比感官更有效。

教学准备教师准备：几种固体、几种液体;天平、小量杯、量筒、筛子、面粉、杯子、放大镜、锤子、擀面杖、记录表格、黄豆、玉米粉、绿豆、筛子。

学生准备：几种固体。

课时安排2课时教学过程教学内容效果分析第一课时一、导入新课1.谈话：关于固体和液体你都知道些什么?还想知道什么?2.提问：哪些物体是固体?哪些物体是液体?固体液体有哪些特点?二、学习新课1.教师引导学生将物体分类。

(1)教师出示铅笔盒、布、鸡蛋、勺子、石头、水、胶水、面粉。

(2)提问：你们能给这些物体分成固体和液体吗?(3)学生分类并回答。

(4)教师出示牙膏。

提问：牙膏是固体吗?(5)学生讨论，产生疑问。

(6)出示面粉和水，“和面”活动。

提问：和出的面糊是固体吗?(7)学生争论，教师讲解中间物质。

牙膏和面糊都是混合体，称为“流体”。

2.指导学生用多种方法、多种感官认识固体的性质。

(1)提问：你们都带来了哪些固体。

(2)小组确定研究哪几种固体。

(3)小组讨论选用那种方法研究固体的性质。

(4)教师提示学生要用各种方法观察(用眼看、用手摸、用工具研究)，提示学生从各方面观察(如颜色、形状、软硬、透明度)，并记录下观察到的现象。

(5)分组实验，记录，师巡视。

(6)汇报研究结果，描述固体的性质。

(7)小结：固体都有一定的形状。

第二课时3.引导学生认识不同物体混合或分离在日常生活中的应用。

(1)谈话：看看书上30页下图是什么?为什么要这样做?让学生认识到因为不同的需要要把不同物体混合或分离。