电子商务专业综合实践环节实施计划方案

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2024电子商务实训总结标准

2024电子商务实训总结标准____电子商务实训总结标准 ____字一、引言电子商务实训是培养学生电子商务实践技能和综合能力的重要环节。

通过此次实训，培养学生的创新思维、团队协作能力和项目管理能力，提高学生的实际操作能力和解决问题的能力，为学生日后的就业和创业打下坚实的基础。

二、实训目标1. 掌握电子商务平台的搭建和运营技巧，具备独立开展电子商务项目的能力。

2. 培养学生的创新思维和团队协作能力，提高学生的问题解决能力和综合素质。

3. 了解电子商务发展趋势和市场需求，灵活运用市场营销手段提升产品销量。

4. 培养学生的项目管理能力，提高学生的时间管理和资源调配能力。

三、实训内容1. 搭建电子商务平台在实训开始之前，学生需要掌握电子商务平台的搭建方法。

可以选择使用现有的开源电子商务平台，也可以自行开发电子商务系统。

学生需要了解平台的功能和特点，并能根据具体需求进行定制。

2. 商品挑选与采购学生在实训过程中需要自主选择商品，并进行采购和库存管理。

学生需要了解市场需求和商品价格趋势，根据自己的定位和竞争优势，选择适合自己的商品进行销售。

学生需要能独立完成商品采购和库存管理的工作。

3. 平台运营与推广学生需要学习电子商务平台的运营和推广技巧。

学生需要学习运用市场营销手段，提升商品的知名度和销量。

学生需要了解各种电子商务推广渠道的特点和适用场景，能够根据商品特点和目标群体进行推广计划的制定和执行。

4. 项目管理与团队合作在实训过程中，学生需要参与到一个团队中进行项目管理和团队合作。

学生需要学习项目管理的基本理念和方法，掌握时间管理和资源调配的技巧。

学生需要学会分工合作，团队协作，实现项目目标。

四、实训评估标准在电子商务实训结束后，学生需要进行实训成果的评估。

评估标准如下：1. 电子商务平台搭建能力：学生能够独立搭建电子商务平台，具备平台定制和功能扩展的能力。

2. 商品采购与库存管理能力：学生能够自主选择商品，并进行采购和库存管理，具备市场调研和商品定位的能力。

电子商务教学计划（精选5篇）

电子商务教学计划电子商务教学计划时间过得太快，让人猝不及防，我们的教学工作又将抒写新的篇章，是时候抽出时间写写教学计划了。

相信大家又在为写教学计划犯愁了吧，下面是小编为大家整理的电子商务教学计划（精选5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

电子商务教学计划1一、培养目标本专业培养适应社会主义市场经济环境的德智体美全面发展，具有良好的职业道德，具备进入电子商务相关行业所必须的专业技能及知识素养，具有熟练的商务信息电子化采集与处理能力，掌握以电子交易平台与电子数据交换为基础的电子商务原理与实务，具有网络营销及其它电子商务活动的策划与管理能力，能进行电子商务交易、电子商务平台运营与维护、互联网领域市场分析与营销策划、网页制作、网站管理等相关工作，能进行电子商务实际运作和管理的高等技术应用性人才。

二、人才培养规格1、就业岗位该专业面向的岗位群为电子商务相关领域运作人员。

学生毕业后可面向工农业生产、贸易、物流、互联网等行业从事网页设计与制作、网站运营与维护、网络营销与策划、电子交易处理、电子交易平台维护、贸易单证处理、物流管理工作，或选择自主创业。

2、基本素质（1）政治思想素质：掌握马克思列宁主义的基本原理，掌握理论的基本思想，有理想、懂政策、有法律意识，热爱祖国，热爱本职工作，有较强的社会公德意识，遵纪守法，勤奋上进。

（2）人文素养：具有一定的文化艺术修养，具有准确的语言、文字表达能力。

（3）身心素养：具有良好的身体素质和心理素质。

具有健康的体魄、良好的心理素质和身心保健的知识与能力，良好的生活习惯、意志品质和较强的应变能力，具有一定的审美能力，心理健全，形成健全的人格和健康的`个性。

（4）职业素养：培养良好的职业道德；具有较强的团结协作精神、敬业精神、创新精神和创业意识；有遵守行业规范的工作意识和行为意识。

3、知识结构(1)了解电子商务行业守则及知识产权、劳动法等知识。

(2)了解电子商务应用方案，理解流通领域中互联网在商流、物流、信息流、资金流各环节的应用。

电子商务课程实践报告

电子商务课程实践报告电子商务课程实践报告在当下社会，报告使用的频率越来越高，不同种类的报告具有不同的用途。

我们应当如何写报告呢？以下是小编精心整理的电子商务课程实践报告，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

电子商务课程实践报告1一、实习目的与意义（一）【实习目的：企业的认知实习是通过到企业参观学习、听取企业的相关介绍，开拓视野，使我们对电子商务的基本概念有了初步的认识，为专业课学习打下基础。

也进一步加强我们的实习能力，了解企业的运作，从中知道现今企业急需的人才及对电子商务的同学的基本要求。

可以使我们及时调整自己的目标，有一个准确的定位，有努力的方向，并为着自己的目标而奋斗。

把企业的经营跟我们电子商务联系起来，做到理论联系实际。

（二）实习意义：认知实习也是我们接触社会、了解电子商务的专业状况、了解电子商务在国内外的形势的一个重要途径，逐步实现由学生到社会的转变，培养我们初步了解企业的能力、初步了解电子商务在企业中的基本应用;体验企业工作的内容和方法。

这些实际知识，对我们学习后面的课程及分专业乃至以后的工作，都是十分必要的一种认识。

通过实习，使我对企业生产工作有了深层次的认识。

加强了我们对基本技能，基本素质和基本的实习能力的掌握，使我对以后的学习增加了信心，也可以在以后的学习中有重点的有目标的学习。

二、实习时间与地点实习时间：20xx年5月5日至6日实习地点：xx客车xxxx路桥重工有限公司xxxx信息技术有限公司三、xxxx路桥重工有限公司实习情况公司基本情况：xxxx路桥重工有限公司，是一家以生产大、中型系列破碎机，制砂机，磨粉机为主，集研发、生产、销售为一体的股份制企业。

公司总部位于xx国家高新技术产业开发区，占地约三万平方米，下辖多个全资子公司，其中08年国内销售额突破2.3亿元，出口创汇达3.7亿。

自1987年成立以来，公司秉承现代企业的科学管理方法，精工制造，不断创新，迅速发展壮大成为我国机械制造行业的一颗璀璨明珠。

电子商务专业综合实训DEEP大数据分析实验报告

电子商务专业综合实训实验报告2022年9 月13日其中列“predict”表示在不同的媒体上投放广告所得的预测销售收入。

从计算结果可以看出，分别在报纸，广播，电视上投放40万元、60万元、100万元预计所得销售收入最大，为1800多万元，因此可以参选这种方案的广告投放预算方案进行实施线性回归的运行结果：项目七：如何进行自行车精准营销？8.1性别、年收入、年龄是否影响购买？8.1.1性别、年收入对购买结果影响购买自行车在个人免费数猎场上增加项目重命名为“自行车精准营销”，在该项目上创建一个数据工作流命名为“性别，年收入对购买结果影响”并打开新建一个【课程数据库】节点，连接大数据理论基础与应用实战后，抽取【数据源】面板中选中targetmail 表创建一个【转换】节点重命名为“统计性别”，连接上游选择“统计性别”节点，在【数据转换】面板上将Gender一列从源列拖动到目标列，并勾选Group属性新建一列命名为”BuyerCount”，其【类型】属性设为INT，【聚合】属性设置为【求和】，然后创建从源列“BikeBuyer” 到“BuyerCount”列的连线新建一列命名为“Count”，其【聚合】属性设为【计数】，然后创建从BikeBuyer到Count的连线运行及结果创建一个年收入节点，与性别统计分析同样的方式创建【年收入分组购买率】节点运行结果可视化年收入和自行车购买情况柱状图年收入和自行车购买情况玫瑰图在本实验中，我们按照不同性别和年收入的人进行分组，分别统计了购买自行车的人数，还对年收入分组计算不同年龄的购买率8.1.2客户年龄离散化在本实验中，我们首先计算年龄的最大值和最小值，然后根据最大值和最小值，把年龄离散化成7个年龄段，通过比较不同年龄段用户的购买情况来评估年龄对购买行为的影响8.1.3年龄对购买结果影响购买自行车在本实验中，我们把年龄数据进行离散化，用来查看各个年龄段的总人数和购买者是否有明显的差异，得到33岁到63岁之间人群是购买自行车的主要人群8.2用神经网络发现潜在购买自行车客户8.2.1用神经网络发现潜在购买自行车客户在本实验中，我们对上下班距离进行量化，将其从字符串类型转换成数值类型，并进行了首次购买自行车年龄的计算，最后训练了一个多层感知机分类模型，并用该模型预测新的人员是否购买自行车，用于进行精准营销项目十一：法务部门事故自行车理赔预测12.1用决策树审核交通事故是否理赔12.1.1计算交通事故理赔数据的相关在本实验中，我们学习了在抽取数据时把数据从字符串类型转换成DECIMAL类型的法，进行两列数据的皮尔逊相关系数的计算过程12.1.2用决策树审核交通事故是否理赔其中“col_1”是预测结果，0表示理赔，1表示不理赔，“CaseId”是其Id。

电子商务实习方案

电子商务实习方案一、背景介绍随着信息技术的迅猛发展，电子商务已经成为现代商业领域的一项重要活动。

为了提升学生对电子商务的认识和实践能力，推动学生的综合素质发展，我们计划开展电子商务实习项目。

二、项目目标1. 帮助学生了解电子商务的概念、发展历程和相关技术。

2. 提供实际的商业环境，让学生了解和体验电子商务的运作模式和流程。

3. 培养学生的团队合作意识、沟通能力和创新思维。

4. 提高学生的项目管理和问题解决能力。

三、实习内容1. 学生将被分组，在指导老师的带领下，选择一个电子商务平台进行实习。

2. 学生团队将负责从产品选择、供应链管理、营销策划等方面进行综合规划和实践。

3. 学生需要了解该平台的商业模式、运营机制以及市场竞争情况，并根据实际情况提出改进建议。

4. 学生将通过与企业、消费者和其他相关方沟通交流，了解市场需求和用户体验，并据此改进产品或服务。

5. 学生对实习过程中的问题和经验进行总结和反思，并撰写实习报告。

四、实习时间安排1. 实习时间为10周，每周实习时间为2天，具体安排根据学校课程和实际情况确定。

2. 实习期间，学生需遵守实习单位的规章制度，并按时完成相关实习任务。

五、预期成果1. 学生将通过实习项目提高自身的电子商务专业素养，并获得实际操作和解决问题的能力。

2. 学生将与团队成员共同合作，形成团队协作和互助的精神。

3. 学生将在实习过程中锻炼自己的沟通表达和人际交往能力。

4. 学生将撰写完整的实习报告，总结自己的实习经验和收获。

六、评价与考核1. 实习结束后，学生需提交实习报告，由指导老师进行评估。

2. 评价指标包括实习工作的完成情况、报告的质量、团队合作能力等。

3. 根据评价结果，学生将获得实习成绩和评价意见。

七、师资支持1. 学校将安排专业教师担任实习指导老师，负责学生实习项目的管理和指导。

2. 实习指导老师将提供技术咨询、项目指导和解决问题的支持。

八、注意事项1. 学生在实习过程中应保护商业机密和个人信息安全。

《电子商务实训》课程教学改革创新思路与方案设计

特点的现实相结合的课程特色
件、练习题库、实验指导等多种学习性资源和相关辅助性资料，并发布于课程网站供学生使用，引导学生课外开展实践性和探索性
革的重点。
清单、练习题库、多媒体课件、讲义等多种学习性资料，通过网络，建立师生交流互动机制，实现课上课下互动教学，强调理论教学与实践教学相结合、课内实训与课外实训相结合的原则，调动学生学习的积极性和主动性，在课堂教学和实践性教学中锻炼学生分析问题和解决问题的能力。三、《电子商务实ＵＩＩ）课程教学改革的方案设计
一
、
根据《电子商务实训》课程的教学特点，合理设计可行的方
案：
（１）多元结合的教学规律电子商务实训教学改革遵循 “ 培养目标一岗位定位一岗位能力和技能分解一课程设计一实训环节 ” 的思路，做到以人才需求为导向确定具体的岗位目标，按照岗位的工作流程和所需的工作技能来开设实训。坚持理论教学与实践教学相结合、个别实验点与综合实训相结合的原则，遵循教学规律，积极探索适应教学的教学方法和教学手段。（２）突出学生主体作用，改革实训指导方式
《电子商务实训》课程以现代高等教育理论为指导，以培养学生的电子商务操作技能和应用电子商务技术开展相关活动的能力为目标，紧密结合电子商务的实践来构建电子商务实施与运作的整体实训框架。因此，电子商务专业应结合自身的背景和特色，进

中职学校电子商务实训教学计划

中职学校电子商务实训教学计划一、教学主题与目标电子商务在当今社会中的重要性不断提升，为了使学生能够具备电子商务实践能力和技能，我们制定了中职学校电子商务实训教学计划。

本计划的主题是通过实际案例演练，培养学生的电子商务操作和管理能力。

目标是让学生熟练掌握电子商务平台操作、店铺经营管理和推广技巧，培养出一批具备综合实践能力的电子商务专业人才。

二、教学活动安排1. 入门知识培训在课程开始之前，我们将组织电子商务平台的入门知识培训，包括电子商务的概念、发展历程、经营模式等内容。

通过讲解和案例分析，让学生对电子商务有一个整体的了解。

2. 电子商务操作实训在电子商务操作实训环节，学生将使用真实的电子商务平台进行操作。

我们将根据学生的不同能力水平分组，每个小组负责一家店铺的运营管理。

学生需要进行商品上架、订单处理、售后服务等操作，同时要注意店铺形象和用户体验。

我们将设立一定的销售目标和绩效评估机制，以激发学生的学习积极性。

3. 电商平台推广策划在推广策划环节，学生将学习电商平台的推广技巧和方法。

通过学习市场调研、竞争分析、精准定位等内容，学生将制定一份电商平台的推广计划。

在实际操作中，学生将负责选择适合的推广渠道，编写推广文案和设计广告素材。

通过这个环节的实践，学生将掌握电商平台推广的工作流程和技巧。

三、教材使用与评估1. 教材选择为了确保教学的针对性和实用性，我们选择了一些与电子商务实践紧密相关的教材作为教学参考。

例如《电商运营与推广实战指南》、《电子商务经营管理案例分析》等。

教师将根据教学进度和学生的特点，选取适当的章节进行课堂讲解和学习指导。

2. 评估方式为了全面评估学生的学习情况和能力水平，我们将采用多种评估方式。

包括学生的课堂表现、作业质量、项目验收等。

此外，我们还将组织一次电商实践竞赛，让学生集中展示他们的电商经营能力和推广策划能力。

四、效果与展望通过中职学校电子商务实训教学计划，我们希望培养出具备电子商务操作和管理能力的专业人才。

2024届电子商务专业毕业设计指导方案

2024届电子商务专业毕业设计指导方案毕业设计指导方案：2024届电子商务专业一、研究背景及意义随着互联网的迅速发展，电子商务已经成为了当今社会的一个重要领域。

而电子商务专业的学生在毕业设计的过程中，需要综合运用所学的相关知识和技能，通过设计和实施一个实际的电子商务项目来展现自己的能力。

本研究旨在指导2024届电子商务专业的毕业设计，并帮助学生在培养实际操作能力的同时，加深对电子商务相关理论的理解。

二、研究目标本毕业设计旨在通过设计一个实际的电子商务项目，促使学生在实践中运用所学的知识和技能，培养学生的创新能力、团队合作能力和解决问题的能力。

具体目标包括：1.设计一个完整的电子商务项目，包括需求分析、系统设计、系统开发和系统测试等环节；2.通过实施电子商务项目，验证学生所学知识和技能的实际应用能力；3.培养学生的团队合作精神，加强学生的沟通和协作能力；4.培养学生的解决问题能力，锻炼学生的创新意识和实际操作能力。

三、研究内容和方法1.研究内容本毕业设计的内容主要包括以下几个方面：1)电子商务平台的需求分析与设计；2)电子商务平台的系统开发；3)电子商务平台的系统测试与修改；4)电子商务平台的用户体验评价与改进；5)最后的毕业设计论文的撰写与答辩。

2.研究方法本毕业设计主要采用实证研究方法，具体包括：1)调研分析：通过对电子商务平台的现状和发展趋势进行调研，明确需求分析的重点和方向。

2)设计开发：根据需求分析的结果，设计电子商务平台的系统架构和功能。

3)系统测试与评价：对系统进行测试，评价其性能和用户体验，并进行相应的修改和改进。

4)撰写论文与答辩：将设计和实施过程以及结果等细节进行文字表达，并进行毕业设计的答辩。

四、预期成果本毕业设计的预期成果包括以下几个方面：1.完整的电子商务平台的设计与开发；2.详细的需求分析和系统设计文档；3.有效的系统测试与评价报告；4.规范的毕业设计论文和答辩报告。

五、研究进度安排本毕业设计的进度安排如下：1.第一周：开题报告撰写和答辩；2.第二周：需求分析与系统设计；3.第三到第七周：系统开发和测试；4.第八到第十周：系统优化和用户体验评价；5.第十一到第十二周：论文撰写和答辩准备。

电子商务实习方案

电子商务实习方案为了让学生更好地掌握电子商务的实践操作，提高他们在这一领域的能力和竞争力，我校商学院设计了一项电子商务实习方案。

本方案旨在通过实习项目的设计和实施，使学生真正融入到电子商务的运作中，亲身体会到电子商务的各个环节，并从中汲取经验和教训。

以下是具体的实习方案。

一、实习目标通过实习，学生将达到以下几个方面的目标：1.了解电子商务的基本概念和发展趋势；2.掌握电子商务平台的建设和运营流程；3.熟悉电子商务交易的各个环节和流程；4.具备电子商务营销策划和推广的能力；5.培养学生的团队合作与沟通能力。

二、实习内容实习内容根据学生的实际能力和电子商务领域的需求，分为初级、中级和高级三个层次。

具体内容如下：1. 初级实习（1）学生将参与到一个已建立的电子商务平台的运营中，通过实际操作了解B2C和C2C交易模式的具体操作过程；（2）学生将学习和掌握用户注册、商品上传、订单处理等基本操作流程；（3）学生将分析和总结交易数据，提供有针对性的建议和改进方案。

2. 中级实习（1）学生将参与到电子商务平台的建设和优化中，了解平台架构和数据库设计原理；（2）学生将学习和应用电子商务平台的推广策略，提高用户点击量和转化率；（3）学生将负责商品分类和标签设计，优化商品搜索和推荐系统。

3. 高级实习（1）学生将参与到一个创业型电子商务项目中，从零开始构建和运营一个电子商务平台；（2）学生将负责项目的市场调研和竞争分析，制定切实可行的发展战略；（3）学生将在项目中承担多个角色，如产品经理、运营经理和市场营销经理。

三、实习管理为了保证实习的顺利进行，我校商学院将组建实习管理团队，负责实习项目的组织和协调工作。

具体工作安排如下：1. 实习项目的选题和分配；2. 指导学生完成实习报告和总结；3. 定期组织实习成果展示和经验交流会；4. 对学生实习过程和成果进行评估，并给予相应的奖励和反馈。

四、实习评估学生的实习成绩将综合考虑实习报告、实习表现和实习成果展示等因素进行评估。

《电子商务综合实训》“线上+线下”混合式教学改革思考

《电子商务综合实训》“线上+线下”混合式教学改革思考1. 引言1.1 背景介绍在当今信息化时代，电子商务已经成为了商业领域的主流发展模式，极大地改变了人们的生活方式和消费习惯。

随着电子商务的快速发展，传统的面对面教学模式已经无法满足学生的需求，如何更好地结合线上和线下教学资源，实现教学内容的有效传达和学生能力的提升，成为了当前教育界的热门话题。

在这样的背景下，本文将探讨《电子商务综合实训》课程采用“线上+线下”混合式教学模式的必要性和可行性，以及具体实施方案、教学效果评估、风险与挑战等方面展开讨论，旨在为实践教学改革提供理论支持和实践参考。

1.2 问题提出在传统的《电子商务综合实训》课程中，学生们通常是通过线下教学来学习相关知识和技能。

在面对如今快速发展的科技时代，传统的线下教学方式似乎已经不能完全满足学生的学习需求了。

随着互联网的普及和电子商务行业的不断壮大，线下教学的局限性逐渐显现出来。

学生们需要更多的实践操作和与实际情况接轨的学习体验，而这些往往是线下教学无法完全达到的。

1.3 目的和意义混合式教学的目的和意义主要体现在以下几个方面：一、促进教学效果的提升。

混合式教学既结合了线上教学的高效便利性，又保留了线下教学的互动性和体验感，能够更好地满足学生不同学习风格和需求，提高学习的灵活性和多样性，从而促进教学效果的提升。

二、拓展教学资源和渠道。

通过线上和线下相结合的教学模式，可以有效整合和拓展教学资源，引入更多优质教学内容和资源，提高教学的多样性和丰富度，让学生获得更广泛的学习体验和知识覆盖。

三、培养学生综合能力。

混合式教学注重学生主动学习和合作学习，培养学生的创新能力、团队合作能力和综合分析能力，更好地促进学生的全面发展和终身学习能力。

四、适应社会发展需求。

当前社会对人才的需求日益多样化和个性化，传统的教学模式已经难以完全满足社会的需求。

混合式教学能够更好地适应社会发展需求，培养更加符合社会需求的高素质人才。

级电子商务专业(3+2+两年制)教学计划

电子商务专业（两年制“3+2”）培养方案［专业属性：财经大类-市场营销类；专业代码： 620405］一、培养目标电子商务专业培养拥护党的基本路线、德智体美全面发展、具有扎实的理论基础、较强的操作能力和良好职业道德的高素质、高技能电子商务应用人才。

本专业注重教学实践环节，通过案例教学、实验室操作、顶岗实习、互动式教学、以赛促练等方式增强学生的感性认识，提高学生的应用操作能力，以适应社会对电子商务人才的整体需求。

主要培养电子商务应用型、技能型和执行型专门人才。

学生在校期间可组织考取营销师、助理电子商务师等资格证书。

就业岗位群：毕业生可从事商务网站的网络营销和服务人员、电子商务服务商相关岗位、能独立从事电子商务应用的自由职业者和创业者。

二、培养规格的具体要求以及知识、能力、素质结构分析（一）培养规格的具体要求1．扎实掌握马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论的基本观点、方法和三个代表重要思想，具有良好的思想品德、社会责任感。

树立与时俱进的观念，有理论联系实际的能力，有系统分析问题并全面解决问题的能力，有大局观。

2．系统掌握从事电子商务专业所必备的基础理论、知识、技能。

具有较高的文化素养、较强的表现能力和综合实践能力，勤于思考，专以学业，为终身学习打下坚实的基础。

3．熟悉国家有关法规和方针政策，树立以人为本的全面发展观。

了解经济法、劳动法、刑法等基本内容，熟悉电子商务相关法律法规。

4．具有电子商务方面的研究能力，能系统分析和解决电子商务中所出现的问题，基本掌握一门外语，能运用计算机技术收集、分析和处理信息。

熟悉相关专业书籍和主要期刊，熟悉电子商务业内的主流观点和知名专家的情况，能自如利用图书馆和网络完成预习以及自学课程。

5．具有良好的心理素质、健康的体魄和积极向上的生活态度，有踏实做事的理念，较好的亲和力，广博的知识面，尊重科学，尊重生命，坚强、自信。

（二）知识、能力与素质结构分析根据电子商务专业的培养目标以及学生毕业后工作岗位的要求，将本专业学生应具备的知识、能力与素质分解如表-1：三、职业能力、计算机应用能力、英语应用能力要求和职业资格证书本专业方向培养学生具备如下职业能力：贸易、管理、营销、商法、客户服务、计算机信息技术应用能力，掌握信息采集录入和管理、图片处理、熟悉知名购物网站交易和网络论坛、即时通讯工具的操作流程，熟悉网店日常维护和零售业务网络推广的方法。

电子商务专业实践教学实施方案

湖南广播电视大学电子商务专科专业实践教学实施方案电子商务专业是中央电大管理学科工商管理类电子商务“人才培养模式改革和开放教育试点”专业，培养的是面向基层的应用型人才，要求学生较扎实地掌握本专业的基础知识和基本理论，既掌握电子商务基本理论和技术，同时具备一定的计算机和管理学科的知识。

能够运用电子商务技术进行企业的营销、财务、物流等管理，具有电子商务和电子商务网站的维护和管理能力。

该专业融理论、技能于一体，应用性较强。

为锻炼培养学生的实际应用能力，增强学生完成学业后的工作适应性，在教学中必须重视实践性教学环节。

湖南电大“电子商务专科专业实践教学实施方案”是依据“中央电大电子商务（专科）专业实践教学实施方案”并结合湖南电大教学特点，在原有的“专业实践教学实施方案”基础上进一步修改完善形成的。

本专业集中实践性教学环节主要包括课程教学实践、社会实践和毕业作业三项内容。

具体内容和要求如下：一、课程教学实践课程实践是根据课程教学要求，结合工作和社会实践情况而进行的综合性训练，旨在加强和提高学员所学知识与技能分析问题和解决问题的能力，并为社会实践和毕业作业以及今后从事专业工作打下基础。

根据电子商务专业（专科）各课程教学大纲、教学实施方案的要求，本专业有课程实践要求的课程主要有四门。

各门课程实践要求如下：（一）电子商务概论通过学习中央电大“电子商务概论”网络课件，只少进行六次网上实践、五次网上操作，纳入形成性考核，分别占形成性考核成绩的10%和40% ，全部由中央电大布置。

没有完成者不能取得该课程的学分。

（二）基础会计本科程实践在会计模拟实验中进行，其目的是掌握会计凭证的填制、会计科目、会计帐户的设置、会计帐簿的设置等，时间可以安排在在课程学习的同时，进行实际操作练习，并结合形成性考核进行。

（三）网上支付与结算本课程的实践教学主要是上网进行现场模拟和现场实践。

利用现场模拟形式了解当前网络银行各原理与技术实际运用情况，最后用讨论方式对讲授及上网亲身体会加以综合、总结，形成实践报告。

电子商务专业一体化课程改革实施方案

电子商务专业一体化课程改革实施方案一、方案背景随着电子商务行业的快速发展，电子商务专业逐渐成为高校中备受关注的专业之一。

然而，传统的课程设置和教学模式已经无法满足行业对人才的需求，因此，本学校决定对电子商务专业进行一体化课程改革，以更好地培养适应行业发展的人才。

二、课程体系构建本次课程改革以职业能力培养为重点，学校与行业企业进行广泛调研，构建了符合行业需求的课程体系。

课程内容对接最新职业标准、行业标准和岗位规范，旨在让学生掌握实用性强的知识和技能。

三、课程设置本次课程改革共开设了18门课程，其中对接职业标准、行业标准和岗位规范的课程占比例达到60%。

这些课程包括电子商务概论、电子商务营销、电子商务技术、电子商务法律、电子商务运营等，涵盖了电子商务专业所需的核心知识和技能。

四、教学模式创新本次课程改革还将探索多种教学模式，如案例教学、项目实践、企业实等，以培养学生的实际操作能力和团队协作能力。

同时，学校还将建立电子商务实验室，为学生提供更加完善的实验环境和设备。

五、师资队伍建设为了保证课程教学的质量，学校还将加强师资队伍建设。

引进行业资深人士和专业教师，组建电子商务教学团队，为学生提供更加专业的指导和支持。

六、实施效果评估本次课程改革将进行全面的实施效果评估，以了解课程改革的实际效果和存在的问题，为今后的课程改革提供参考和借鉴。

同时，学校将不断完善课程体系和教学模式，为电子商务专业的培养贡献力量。

一、中高职衔接课程设置中高职衔接课程设置是为了更好地实现中高职教育的衔接，让学生更好地适应职业发展需要。

该课程设置包括基础课程、专业课程和实践课程。

其中，基础课程主要是为学生提供必要的基础知识和技能，包括语文、数学、英语等；专业课程则是为学生提供相关职业领域的知识和技能，包括计算机应用、财务管理等；实践课程则是为学生提供实践操作和实践经验，包括实训、综合实训、校内孵化和企业实战等。

二、对接职业标准、行业标准和岗位规范的课程对接职业标准、行业标准和岗位规范的课程是为了更好地满足职业发展需求。

电子商务综合实训室方案

电子商务综合实训室建设方案1、建设的意义及目的电子商务专业教学目标旨在培养实践操作能力强、管理水平高的复合型商务人才。

它要求学生不仅要掌握基本的理论知识，还要通过大量实践增强对电子商务的感性认识并掌握一定的专业技能,熟练运用计算机网络技术开展商务活动，电子商务综合实训室建设可以作为培养电子商务应用人才的重要组成部分，研究电子商务职业教育中的发展问题和探讨相应的解决方案，具有强烈的现实性，是落实科学发展观的具体体现，具有非常重要的意义。

电子商务职业教育是职业教育中的一个新兴领域，是适应信息时代和网络时代对电子商务职业人才强烈需求而发展起来的专业。

目前，毕业生就业难的问题越来越突出，每年有上百万名毕业生不能及时找到工作。

而社会对电子商务技能型人才需求量却很大，近些年来一直供不应求。

因此，必须进一步完善国民教育体系，加快职业教育发展，合理配置教育资源，加强电子商务职业教育，实行教育合理分流。

据国际电子商务师认证委员会发表的政府咨询报告称：未来10 年，电子商务人才需求达2000 万。

根据电子商务发达国家的经验，一个高级的电子商务人才应掌握以下几种基础知识：网上商务策划、网络营销、客户关系管理、售后服务、安全、隐私权、合法的文件签署以及相关的网络技术和程序设计。

根据国家工商局的统计，目前我国登记在册的企业已有870 万家，假设在未来五年内将有80%的企业上网，以每家上网企业需要引进一名电子商务人才计算，就需要696 万名电子商务专业人才，可见我国企业对电子商务人才的潜在需求是极其巨大的。

搞好电子商务职业教育才能真正完成“培养适应现代化建设需要的高技能专门人才和高素质劳动者”的职业教育根本任务。

2、建设内容2.1 实践教学配套课程体系一、课程性质与目的电子商务是计算机科学与管理科学的重要分支，是国民经济信息化过程中新技术的应用。

它涉及的内容包括：计算机技术、网络技术、软件技术、数据库技术、安全技术、标准化等信息技术领域，还涉及到经济、贸易、法律和人文等社会经济领域，是一门文理相互渗透、先进科学技术与人文经济社会学科知识互相融合的交叉综合性应用学科。

电子商务专业《实训任务书3-2-9业务流程设计》

电子商务专业《实训任务书3-2-9业务流程设计》一、实训目的通过本次实训，使学生掌握电子商务业务流程设计的基本理论、方法和实际应用，培养学生分析和解决电子商务实际问题的能力，提高学生的实践操作技能和创新能力。

二、实训要求1. 学生应熟悉电子商务业务流程设计的基本概念、方法和步骤。

2. 学生应能独立完成电子商务业务流程设计的实际操作。

3. 学生应能分析并解决电子商务业务流程设计过程中遇到的问题。

三、实训内容电子商务业务流程设计主要包括以下内容：1. 电子商务业务流程分析。

包括对企业电子商务业务流程的现状进行分析，找出存在的问题，提出改进措施。

2. 电子商务业务流程优化。

根据分析结果，对电子商务业务流程进行优化设计，提高企业电子商务运营效率。

3. 电子商务业务流程实施。

对优化后的电子商务业务流程进行实施，确保业务流程的有效运行。

4. 电子商务业务流程评估。

对实施后的电子商务业务流程进行评估，分析流程运行效果，提出进一步改进措施。

四、实训步骤1. 电子商务业务流程分析。

学生应对企业电子商务业务流程现状进行分析，从电子商务环境、企业电子商务战略、电子商务业务流程等方面进行全面分析。

2. 电子商务业务流程优化。

学生应对分析结果进行总结，找出存在的问题，提出改进措施，并对电子商务业务流程进行优化设计。

3. 电子商务业务流程实施。

学生应对优化后的电子商务业务流程进行实施，包括对电子商务系统的调整、对人员的培训等方面。

4. 电子商务业务流程评估。

学生应对实施后的电子商务业务流程进行评估，分析流程运行效果，提出进一步改进措施。

五、实训成果评价1. 学生应完成电子商务业务流程设计的完整过程，包括业务流程分析、优化、实施和评估。

2. 学生应能清晰地表达电子商务业务流程设计的思路和方法。

3. 学生应能分析并解决电子商务业务流程设计过程中遇到的问题。

六、实训时间本实训任务书需在2周内完成。

七、实训注意事项1. 学生应按时完成实训任务，如有困难应及时与教师沟通。

电子商务实训设施建设与具体方案实施

一、台州电子商务实训教学现状从全球经济的发展趋势看，电子商务会成为未来企业的基本生存要素，只要是企业，不论规模大小，都有可能开展电子商务。

目前，笔者所在城市共有１万多家企业加入到电子营销队伍。

应该说，随着网络营销的深入，众多电子商务企业的成功，再加上政府的扶植，越来越多的企业决策层会意识到电子商务这种营销方式的作用，电子商务的从业人员需求也会越大，这已成为一个不必争议的现实。

但是培养什么样的电子商务人才，是值得从教人员好好探究的新课题。

电子商务是一个新专业，发展迅猛。

从博士硕士一直到中职整个纵向梯队的人才培养模式格局已经形成，但在课程开设上还处于探索发展状态，没有形成完整的一个体系。

特别是中职，起步较晚，存在问题也就很明显：投入较少，设施没跟上，教材不规范，许多中职学校的教学计划也是参照大专院校来设置，没有一个明确的人才培养方向。

只有因地制宜，尽最大的努力培养适应社会需求的初中级商务应用型人才。

在台州市，各校的电子商务专业在这几年开始起步发展，但没有规范的教学大纲，没有统一的教学用书，课程设置也千差万别，随意性很大。

相对来说，基础课的内容比较固定，实训课存在的问题表现得尤为明显，同样的名称“电子商务实训”，但内容差距很大。

其主要原因有：1.缺乏专业引领人才各中职学校现任电子商务老师大部分是经过培训后由别的专业转入，还有部分则是这近两年的电子商务或营销专业的大学毕业生。

教师本身缺乏在企业一线从事电子商务的工作经验。

教师缺乏商务实践，就像无源之水，想要培养实战型的学生就有点纸上谈兵。

所以要培养出知道自己能干什么、该干什么的电子商务专业学生，需要有既懂商务、又懂计算机、又有从事企业电子商务经验的复合型教师，引领全市电子商务专业教师制定适合本地的教学计划、教学大纲，挑选或编写系列实用的教程，做到教学规范化，各校在此基础上进行调整，制定出符合地方经济、有学校特色的人才培养方案。

2.缺乏合适的实训场所和优秀的实训教材在当前的教材市场上，特别是中小城市的图书市场，电子商务专业教材很少，中职学校要找一本好教材非常难，就只好订一些高职院校的教材来使用，有的教材拿到手后才发现知识陈旧，脱离实际需要；也有的即使订到中职的教材，也不一定适合学校使用。

电子商务专业综合实践环节实施方案

电子商务专业综合实践环节实施方案山东广播电视大学开放教育电子商务专业综合实践环节实施方案为了落实教育部批准的“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”研究项目，保证中央电大开放教育电子商务试点专业集中实践环节的具体实施，搞好本专业的教学与管理工作，保证教学质量，实现培养目标，特制定本实施方案。

本专业的综合实践环节包括：课程设计和毕业设计。

一、课程设计（一）课程设计的目的电子商务是在计算机网络(主要指Internet)的平台上，按照一定标准,通过网络进行的商业运营和企业运作等交易活动，包括通过网络买卖产品和提供服务。

具体包括通过网络在企业与企业、顾客、政府之间以及企业内部进行的各种活动，例如信息收集、决策分析、采购调度、生产管理、市场营销、支付与结算、公关广告、员工培训、用户服务、公益服务等。

通过课程设计实践，使学员在实践中参与电子商务的活动，了解电子商务的目的和应用方法，提高电子商务应用水平和基本的商务开发能力。

（二）先修课及相关知识要求从技术角度看，电子商务的应用系统由企业内部网、企业内部网与Internet连接的电子商务系统三部分组成。

电子商务由交易主体、电子市场（Electronic Market EM）、交易事务和信息流、资金流、物资流等基本要素构成。

因此，本课程设计是在掌握了计算机基础、计算机数据交换技术、会计电算化、市场营销学、广告学、消费心理学、银行结算等课程后，开设的应用型专业课。

（三）课程设计具体要求1．字数要求：论述性课程设计，字数不少于2,000字；开发应用性课程设计，提交开发或者应用成果，同时要提交300-500字的开发或者应用说明。

2．选题要求结合本门课程的主要技能和知识点，主要的理论进行论述。

应有一定的实用性、科学性、专业性、和可行性。

3．分析研究方法正确，能综合运用专业基础理论、基础知识分析解决问题4．围绕课题的观点正确，材料充分，数据可靠，论证比较有力，逻辑性要强，结构规范，文理通顺。

电子商务师教学计划

电子商务师教学计划一、教学目标。

电子商务师是指在电子商务领域具备一定理论基础和实践能力，能够独立从事电子商务相关工作的专业人才。

本教学计划旨在培养学生具备电子商务领域的专业知识和实践能力，使其能够适应电子商务行业的发展需求，具备一定的创新精神和实践能力。

二、教学内容。

1. 电子商务基础知识。

电子商务概念和发展历程。

电子商务的基本模式和分类。

电子商务的法律法规和政策。

2. 电子商务技术。

电子商务平台搭建与运营。

电子商务网站设计与开发。

电子支付系统及安全技术。

3. 电子商务营销。

电子商务营销策略与实施。

社交媒体营销与推广。

电子商务广告与推广。

4. 电子商务管理。

电子商务项目管理。

电子商务数据分析与决策。

电子商务风险管理与控制。

5. 电子商务创新与创业。

电子商务创新理论与实践。

电子商务创业案例分析。

电子商务未来发展趋势预测。

三、教学方法。

1. 理论教学。

采用讲授、案例分析、互动讨论等方式，使学生掌握电子商务的基本理论知识。

2. 实践教学。

通过实际操作、项目实践等形式，培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。

3. 综合教学。

结合实际案例，进行综合教学，培养学生的综合分析和解决问题的能力。

四、教学评估。

1. 学习成绩评估。

采用平时作业、考试、课堂表现等方式，对学生的学习成绩进行评估。

2. 实践能力评估。

通过实际操作、项目实践等形式，对学生的实践能力进行评估。

3. 综合能力评估。

结合综合案例分析，对学生的综合能力进行评估。

五、教学资源。

1. 教材。

选用权威的电子商务教材，结合实际案例进行教学。

2. 实验室。

配备电子商务平台搭建、网站设计与开发等实验设备，进行实践教学。

3. 教师团队。

由具有丰富实践经验和教学经验的专业教师组成教学团队。

六、教学保障。

1. 学校支持。

学校提供必要的教学资源和实践条件，保障教学的顺利进行。

2. 教学团队支持。

教学团队全力支持教学工作，保证教学质量。

3. 学生支持。

学生积极配合教学工作，提高学习积极性，保证教学效果。

电子商务专业专科集中实践环节教学实施方案

电子商务专业专科集中实践环节教学实施方案电子商务专业专科集中实践性教学环节主要包括课程设计和毕业作业两项内容。

一、课程设计社会实践是指学生实地从事一项调查研究或电子商务实践活动，目的是增强学生对电子商务实践活动的了解，锻炼学生的协调能力、沟通能力和对理论知识的综合运用能力，培养学生的专业素养。

它要求学生对本专业所学知识和技能进行综合运用，使学生通过社会实践，进一步提高其分析问题和解决问题的能力，实现培养目标。

（一）指导教师资格和职责指导教师的资格：指导教师必须是具有本科以上和中级（含）以上专业技术职务的电子商务、财经类和计算机类专职教师或具有中级技术职务的专业工作者，外聘指导教师应具有中级（含）以上职务。

在本校教师力量不足的情况下，可以向社会聘请指导教师，但资格标准不得降低。

指导教师由市电大遴选和确定，并报省电大备案。

指导教师的职责：指导学生完成好课程设计的全过程，指导时间原则上不低于6学时/人。

（二）课程设计要求字数要求在2000字左右；选题要求结合本门课程的主要技能和知识点，主要的理论进行论述，应有一定的实用性、科学性、专业性和可行性；分析研究方法正确，能综合运用专业基础理论、基础知识分析解决问题；围绕课题的观点正确，材料充分，数据可靠，论证比较有力，逻辑性要强，结构规范，文理通顺。

（三）考核成绩课程设计总分100分，共四个档次，分别为优秀、良好、及格和不及格。

指导教师根据实际给与评档。

优秀：85―100分；良好：75―84分；及格：60―74分；不及格：60以下。

课程设计不及格，不具备进行毕业设计的资格。

二、毕业作业毕业作业是综合考察学生运用所学知识分析问题、解决问题以及动手操作能力的一个重要手段。

撰写毕业作业有利于培养学生综合地运用所学专业知识和技能解决较为复杂问题的能力，并使学生受到科学研究工作或设计工作的初步训练。

（一）指导教师资格及职责指导教师的资格：指导教师必须是具有本科以上和中级（含）以上专业技术职务的财经类或计算机类专职教师或具有高级技术职务的专业工作者，外聘指导教师应具有高级职务。

广东开放大学电子商务专业专科综合实践环节实施方案

广东开放大学电子商务专业（专科）综合实践环节实施方案一、培养目标根据广东开放大学（专科）电子商务专业人才培养方案和教学目标的要求，在真实或模拟电子商务环境下，开展与专'业培养目标密切相关的实践活动，进行的综合性训练，旨在加强学生对社会的了解，提高学生的专业实践能力和对专业知识的初步应用能力，培养学生分析、解决实际问题的能力，增进学生的实践能力和创新意识，实现应用性人才培养目标。

电子商务专业实践性教学环节包括教学实习和毕业实习两项内容，共6学分，其中教学实习为3学分，毕业实习为3学分。

通过教学实习，培养培养学生具有电子商务职业道德、电子商务基础应用、理论联系实际能力，培养学生具有信息技术应用、计算机网络技术应用、网站建设和推广应用能力，培养学生具有网店运营与管理、网站优化推广能力，培养学生具有较好的文字表达和文案撰写能力，培养学生具有客户服务、客户关系管理、商务交流与谈判能力，培养学生具有良好的团队协作精神和社会适应能力。

通过毕业实习，培养学生具有具有综合全面的电子商务技能，能胜任电子商务岗位技能，培养学生具有一定的创新创业能力。

具体的实践内容和要求如下：二、教学实习（一）实践任务内容教学实习要求学生综合运用所学知识和技能，通过分析专业课程的具体问题，选择可行的方式，经过实习实践，完成实践教学目标。

教学实习可采用多种形式，从当前的实际出发，推荐以下两种方式，可任选其一。

学生可以选择以个人或小组的形式开展模拟实习实训，小组以2-3人为宜，最多不超过5人，建议每个小组设1个组长，组长负责项目的策划、组织、协调、控制、总结，分配每个组员的实践任务，对组员的实践情况按照完成的质量和时间等因素进行排名。

1.模拟实训平台实训有条件的教学点可以组织学生在市场营销（或工商企业）等模拟实习系统（或平台）上开展模拟实训。

2.电子商务案例分析报告（建议选择）学生可以以电子商务活动为基本范围，采集、编写案例并做出分析，形成案例与分析文稿。