读春有感最新范文5篇

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朱自清《春》优秀教学设计范文(精选5篇)

There is no desperate situation in the world, only people who are desperate.勤学乐施积极进取（页眉可删）朱自清《春》优秀教学设计范文（精选5篇）朱自清《春》优秀的教学设计1教学目标一、知识目标1.需要掌握的字的读音：朗润酝酿卖弄嘹亮黄晕烘托静默舒活欣欣然繁花嫩叶呼朋引伴抖擞精神花枝招展2.掌握下列词语的意思：朗润卖弄呼朋引伴黄晕舒活花枝招展掌握“酝酿”、“烘托”的语境。

3.掌握下列多音多义字：涨藏二、能力目标学习__细致观察景物，抓住特点，生动地写景抒情。

三、情感目标通过反复朗读体会作者所表达的思想感情，感受作者为我们所描绘的江南美景的意境。

教学建议一、主题思想《春》是一篇优美的写景抒情散文。

作者细致地观察春天的景物，抓住其主要特征绘出一幅幅春景图，展现了大地回春、生机勃发的动人景象，赞美了春天带给人以希望和力量。

二、结构内容第一部分（1）盼春第二部分（2－7）绘春（五幅画面：春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图）第三部分（8－10）颂春三、写作思路《春》全文围绕一个“春”字，写了盼春、绘春、赞春三个部分。

这三部分的顺序跟作者思想感情的发展是一致的。

春尚未来临，热切地盼望她的到来。

“盼望着，盼望着”的反复吟咏，将那种渴望的心情抒写得淋漓尽致，也为全文定下清新活泼的基调和抒情的旋律。

待到春天降临人间，作者则尽情地欣赏这大地回春的美好景象。

这一部分是全文的重点，作者集中笔墨从不同的侧面绘出春的色彩。

最后以赞美作结，三个比喻各自成段热情洋溢地颂扬了富有创造力的美好春天，深化了__的主旨。

四、写作特点首先，观察细致，描写生动真切。

例如写春草，作者突出了春草的旺盛生机，不但写小草的顽强生命力和小草的质地、色泽和长势，还写出了春草勃发给人们带来的欢乐。

又如写春风，突出的其和暖、清新的特点。

总之，作者从不同角度，细致入微地观察春天，抓住了春的特征进行描写。

《春》优秀说课稿(5篇)范文精选

一、说教材朱自清的《春》是七年级语文上册第三单元的第一篇阅读课文。

我们可以回顾一下，前两个单元，比如《在山的那边》《紫藤萝瀑布》《理想》等，主要是书写人生感悟，而本单元则是带领学生走进大自然，领略自然体面。

本单元中的每篇课文《春》《济南的冬天》等，构思精致，语言精湛，意境优美，富有诗情画意，为我们展现了色采斑斓的大自然，学习这几篇课文既是提高听说读写能力，又可受到美的熏陶。

《春》是写景抒情散文的典范。

一年四季，春夏秋冬，有着不同的特征，每个人对于四季都有自己切身的体验和感受。

作者朱自清先生抓住春天的特征，用诗普通的语言来描绘了春回大地，万物复苏，生机勃发的景象，赋予它以感情和生命，而作者热爱春天，憧憬未来的欣喜之情油然而现。

这是一首抒情诗，一幅风景画，更是一曲春天的赞歌。

二、说学情学法初一的学生已经学习过抒情散文，但具体的学习全篇都是写景的抒情散文还是第一次。

因此要引导学生懂得写景要抓住景物特征，还要运用准确生动的语言。

努力通过本课，做到在理解课文的基础上通过停顿的长短、读音的轻重、语速的快慢和语调的抑扬来传达内心感受。

古今中外写春的作品不少。

课前布置学生去搜集关于春的诗文，以开辟视野，拓展思路，增加知识积累。

在上课时要求学生从课文出发，采用边看、边问、边想、边读。

看：看课文，从中发现问题。

问：提问指出问题。

想：思量并回答教师设置的问题。

读：读顺，读流畅，读出感情。

三、说教学方法正所谓“书读百遍，其义自见”。

一篇好文章是读出来的，因此，将各种方式的读贯通于整个课堂，让学生在读中学、学中悟。

通过朗读自主学习享受美的愉悦，提高审美能力。

过去，不知多少人读过《春读了多少年，但读过后有些人只能隐隐约约的记住几个词句，而有些人读过，那一片春色再也无法从记忆中抹去。

两种不同的阅读结果，主要取决于读的方法。

《春》这样的名篇，如果仍然是教师讲，学生听，那末学生永远无法领略到《春》的意蕴悠长的美。

所以，我多次让学生朗读课文，读顺，读熟，并有感情的朗读。

读《春望》有感（通用7篇）

读《春望》有感当仔细品读一部作品后，你有什么体会呢？现在就让我们写一篇走心的读后感吧。

是不是无从下笔、没有头绪？以下是小编整理的读《春望》有感，仅供参考，欢迎大家阅读。

读《春望》有感篇1《春望》出自于唐代著名诗人杜甫笔下，当时正值安史之乱，杜甫在景色醉人的暮春三月，亲眼看到百姓被叛军烧杀抢掠的悲惨场面，心中感慨万千，带着忧国思家的强烈情感写下了这首名垂千古的诗作。

“国破山河在，城春草木深。

”山河依旧，可是国都已经沦陷，城池也在战火中残破不堪了，乱草丛生，林木荒芜。

诗人记忆中昔日长安的春天是何等的繁华，鸟语花香，飞絮弥漫，烟柳明媚，游人迤逦，可是那种景象今日已经荡然无存了。

“感时花溅泪，恨别鸟惊心。

”花无情而有泪，鸟无恨而惊心，花鸟是因人而具有了怨恨之情。

诗人痛感国破家亡的苦恨，越是美好的景象，越会增添内心的伤痛。

表现了诗人忧伤国事，思念家人的深沉感情。

“烽火连三月，家书抵万金。

”诗人想到：战火已经连续不断地进行了一个春天，仍然没有结束。

又想起自己流落被俘，扣留在敌军营，好久没有妻子儿女的音信，他们生死未卜，也不知道怎么样了。

“家书抵万金”，含有多少辛酸、多少期盼，反映了诗人在消息隔绝、久盼音讯不至时的迫切心情。

“白头搔更短，浑欲不胜簪。

”诗人由国破家亡、战乱分离写到自己的衰老。

从头发的变化，使读者感到诗人内心的痛苦和愁怨，读者更加体会到诗人伤时忧国、思念家人的真切形象，这是一个感人至深、完整丰满的艺术形象。

战争给我们的先辈带来了无限的灾难与痛苦，而生在和平年代的我们拥有着最好的条件，我们有责任有义务去承担国家赋予我们的历史使命，努力学习，立志成才，成为对国家对社会有价值的新一代青年，为祖国的繁荣昌盛贡献自己的一份力量。

读《春望》有感篇2国破山河在，城春草木深。

感时花溅泪，恨别鸟惊心。

烽火连三月，家书抵万金。

白头搔更短，浑欲不胜簪。

这首诗出自于杜甫的笔下，诗名《春望》，是杜甫在安禄山的军人占领长安后写的。

《春》教案语文优秀范文5篇

《春》教案语文优秀范文5篇《春》教案语文优秀范文5篇《春》是一篇构思精巧、语言精美、富有诗情画意的写景抒情散文，作者以清新优美的语言描绘了春回大地、生机勃勃的动人景象，赞美春的活力给人以希望和力量。

小编在此献上《春》教案语文范文,希望大家喜欢。

《春》教案语文篇一教学目标及重点：1、有感情地进行朗读，学习本文准确生动的用词，体会本文的语言风格。

2、学习作者抓住景物特征，深入细致多角度观察景物的方法。

3、培养学生热爱大自然、热爱生活的感情。

教学课时：一课时。

教学方法：自主、探究、体验性教学法。

教学设计：本文是一篇美文，可以向学生提供欣赏的氛围，让学生在相应的意境中得到熏陶。

采用多媒体手段，进行画面上的比较和配乐朗读。

教学步骤：一、导入新课当秋叶飘落的时候，当白雪纷飞的时候，每个人都会在心中渴望春天。

因为春天带给人温暖，带给人希望，带给人力量。

每当春回大地的时候，人们往往情不自禁的吟诗作文。

利用课件分别出示杜甫《绝句》和王安石《泊船瓜洲》的画面。

引导学生分析，《绝句》是从“鸟”的角度，《泊船瓜洲》是从“春风”的角度来写春天。

绝句只有四句，往往是选取春天的一个或两三个景物来写。

今天我们学习朱自清先生的散文──《春》(出示课题)，其中写春天的就多了。

有春草、春花、春风、春雨，春天的山、水、树、蜜蜂、蝴蝶等等。

今天让我们一起领略一下散文家朱自清先生是怎样描绘春天的。

(利用多媒体，提供秋天、冬天与春天的画面比较，并出示两首诗的。

教师用富有感染力的语言引起学生共鸣，让学生感受回忆，调动他们的直接经验，进行情感上的铺垫。

既可以扩大学生的知识，又有利于学生迅速进入课堂情境。

)二、学习目标利用课件出示学习目标。

三、教师范读，整体感知1、范读前请学生思考朱自清先生是以怎样的心情盼望春天的到来;然后又用怎样的彩笔描绘春天的美景;最后，他又满怀喜悦歌颂了春天。

根据提示(盼春──绘春──颂春)，将本文分成三部分。

2、教师配乐(班德瑞《春天里的一天》)朗读教师的范读是非常重要的，从发音、停顿、重音、语调、速度和情感等方面给学生以引导和熏陶，目的是让学生带着问题去读，去思考，以便从整体上把握文意，为下一步的品读奠定基础。

春天演讲稿范文[5篇]

1.春天演讲稿范文篇一尊敬的老师，亲爱的同学们：大家好！一年里有百花争艳的夏天，有过果实累累的秋天，也有粉妆玉砌的冬天。

有生机勃勃的春天，而我最喜欢那春光明媚的春天，但那嫩绿的青草是多么的美丽迷人啊！不知不觉中，春天到了。

春风轻轻的地刮着。

看呀，树枝上、屋顶上、大地上，都在一瞬间换上了绿色的新衣，真是“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”。

春天不仅仅外表美丽动人，她还孕育着千万人的希望。

农民伯伯们可盼望春姑娘的来临，春天是播种的季节，秋天就能获得大丰收啊！春天来临，万物复苏，春天多么的朴实、默默无闻、无私奉献啊！说到这里，我又想起了像春天精神这样默默无闻的人们。

老师，您不就是这样的人吗？您每天那样劳累，却没有一句怨言！我爱春天，她是那样默默无闻，我赞美她的这种精神，也赞美像春天一样的人。

我爱你，家乡的春天。

你真值得让人们赞赏！谢谢。

2.春天演讲稿范文篇二敬爱的老师，亲爱的同学们：大家好！冬姑娘轻轻地踏着脚步依依不舍地走了。

春姑娘悄悄地来了，她带着春风和春雨来了，带着收获的希望和人们的期盼来了。

太阳随着春姑娘的召唤拨开云层，红扑扑的小脸蛋露了出来，把温暖洒下人间，万物复苏了。

燕子是报春的使者，它们也随着春姑娘来了，在宽阔的田野上方翩翩起舞，轻语呢喃；黄莺毡子吐出的新芽的枝头欢快地歌唱，百灵鸟也在欢呼着、跳跃着……百鸟贺春的景象真是美不胜收啊！田野上盛开着美丽的鲜花，一大早，辛勤的小蜜蜂就三五成群地簇拥在香气沁人的花丛上，不停地采着花蜜，色彩斑斓的蝴蝶在花丛里飞舞着、嬉戏着。

在公园里，婀娜多姿的柳树姑娘站在湖边，对着静得像一面镜子，绿得像一块碧玉的湖水欣赏着自己的那长长的头发，一阵凉爽的春风轻轻地拂过，柳树姑娘又摆动着她那柔软的腰姿，好像在向人们轻轻地点头。

在山里，野花开得好不灿烂，姹紫嫣红，小草也不甘示弱，使劲地往地上钻，终于，它们探出了小脑袋，翠绿翠绿的，不免让人觉得有点可爱。

小溪也变得比以前清澈多了……一阵春雷响过，风来了，雨也来了。

春之声的读书心得5篇

春之声的读书心得5篇春之声的读书心得1春,是个怯弱而又亟待爆发的时节.曾有一个生命,在世间仅存三十六载,我却要用〝春〞来与之比拟,因为他用短暂的人生来诠释奉献给祖国的〝春之声〞,而我恰好在听.我所聆听到的〝春之声〞,是傲然风骨,是手留余香.在生命的尽头处,他有一个执念:诉说弱者的道德,道出历史的纠葛.现在看来,他那些多余的话,好似在无奈地追问,如果时代可以选择,谁愿卷入这场历史的漩涡?他说自己是个〝半吊子的文人〞,在工作中只是但求无过,他说自己懦弱,给自己扣上了〝脆弱的二次元人物〞的帽子.有人说,〝毕竟是书生〞是对他一生最好的概括.我反对.敢问,一匹羸弱的马,拖着几千斤重的辎重车,何以翻越一座又一座险峻的山坡.可他,已翻越了足够多.他,是瞿秋白.不知者无畏,而人言又可畏,对历史的评判每个人心中自有一杆秤.但我们无法否认的是,在那些青面獠牙的日子里,革命的雷暴轮番轰鸣,他显然没法选择自己的出身,他内心深深潜伏着没落的绅士阶级意识;在中俄间苦苦游走的他,早已深谙〝衔泥结草来去飞翔〞的艰辛,他已被病痛折磨得神志昏瞀.每每看着窗外鱼肚白的曙光,他或许不确定风暴之后,祖国的春天还有多远,但直到生命的最后一刻,他都未曾卸下肩上沉甸甸的责任,未曾以文人自居,来躲避革命风潮,以偷得浮生半日闲.不管多么挣扎,他都为后世描绘着,〝半天云影,依稀如画〞.〝晚霞拥着,微笑的月影〞,是他心燃希望,对时代不妥协的最有力诉说,他已然用短暂的生命诠释了〝傲然风骨〞,用文字宣告〝手留余香〞的人生信条!之所以说春是怯弱的,是因为出身造就的〝脱胎换骨〞的不可能性,之所以说春是亟待爆发的,是因为他骨子里的正义凛然和傲然风骨.倘若不是生在那个大江南北响彻〝革命进行曲〞的时代,倘若面对的不是血流如水.积尸为山的可怕政治斗争氛围,倘若他有丝毫不顾国家.苟且偷生的软弱念头,他不会过得如此艰难,他不会纠结得如此不堪.消极中不缺积极,理性中带着感性,柔情中不乏睿智,这是我爱他的缘由,无关时代,无关位置.春之声,可以是希望,可以是自由,如同地上参差树影的密密细雨,响者自响,听者自听.时代已安然,短暂的人生,仍来去无常.春之声,如果可以,请怀着一份对生命的敬仰,仔细聆听.春之声的读书心得2这影与光的交替,这光与影的构建……旭日把光的长影从贺兰山巅倾泻而来,橘色朦胧中,楼层.马路.树影,一半阴影一半明艳,在更加清透而湛远的蓝空下,在时空的回暖里,亲和而温暖.有鸟雀在林地觅食,脚爪划拉着落叶,有‘莎莎啦啦’的声音.受到惊扰后,扑棱棱地飞起,灰色的身影衬着光波,如跃动的光点,在枝头闪烁.有花喜鹊在‘喳喳’地叫,在晨光中喧嚷着心中无限的喜悦.还有一奇怪的鸟鸣,声音似打响的快报,伴奏着此起彼伏的其它鸣声.有鸟雀在林地觅食,脚爪划拉着落叶,有‘莎莎啦啦’的声音.受到惊扰后,扑棱棱地飞起,灰色的身影衬着光波,如跃动的光点,在枝头闪烁.有花喜鹊在‘喳喳’地叫,在晨光中喧嚷着心中无限的喜悦.还有一奇怪的鸟鸣,声音似打响的快报,伴奏着此起彼伏的其它鸣声.休闲的道路两旁,丛丛的树林,除了松柏,其它高高低低的树冠仍是冬日落了绿叶的萧条状.握一握.弯一弯它们看似枯僵的枝条,竟是返青中的柔韧.上面大大小小的苞芽,有的已经冲淡褐色的包裹,露出了隐隐的绿意.被赋予生命之坚强的松柏,每个冬季都用它们四季不凋的戎装承接飞雪,抵御风寒.但此刻,身边还有更多的落叶树,缄默挺直的树干,寒冷里静默的忍耐,它们生命的热血始终不会凝固于霜冻风寒,收纳与沉淀,在这早春的讯息里,满满的都是准备充分,胸有成竹.生命的蕴藏于萎败中,往往就这么更让人心之所念而震撼和感动.突然就惊觉,生命同在,无需太多去厚此薄彼,‘落红不是无情物,化作春泥更护花’,长青也罢,落叶也好,活着,生命都会期待春天,都不会辜负春意.凉亭的爬山虎,仍是枯枝杂乱地攀援在墙栏上,寻找不到任何生命的迹象,但请相信,在四月春风的召唤下,它们会用懂得攀登的脚,带着层层叠叠的绿叶覆盖它所抵达的地方.拂落忍冬枝杈间的枯叶,那崭新的苞芽星星点点,它们等待春风的普渡,去显露新叶.枯叶与新芽,在光影里,简洁地演绎出沉舟侧畔,千帆竞发的生命长河之流淌.脑海中突然就浮现出这样温暖的话语——非典的时候,全世界都在守护‘90后’,_年防控新冠疫情,让我们‘90后’守护大家.生命的力量就是这四季轮回的无法阻挡的春潮啊,一季一季,一代一代,成长里没有软弱,责任里没有谎言,担负里没有推卸,使命里没有辱没,前赴后继中,无论何种战役,无论有无硝烟,都永远有日夜兼程的无悔.逆行而上的奋勇.奋不顾身的前行.天使大爱的护佑.生命的守望与复苏,都有天使在飞翔.恰如此刻北国家乡的早春,春寒料峭里,突然的降温,偶或的飞雪.但大自然的每个生命,都按生命的轨迹,从不耽误成长的时节.前行的脚步,顶着清寒,忍着霜冻,不馁不退,于悄然不觉中,积聚新生与蓬勃的力量,然后,不约而同地汇聚磅礴的生命之春,昭示无穷的希望与前行的勇气.与每一棵树相遇,与每一处景邂逅,在朝阳温暖炫目的光照里,感受春的讯息积聚而来的喜悦.手机播放的音乐中,传出民乐合奏‘北京喜讯到边寨’,这和缓但不可抗拒的召唤,这突然振奋的势不可挡,然后这轻快.律动.喜悦.抒情以及全部的铺展,都应和着此刻的景与悟,让所有的希冀与梦想.期待与祝愿,都喷涌如潮,滋育世间生命的明媚.和谐与安宁……春之声的读书心得3〝咣的一声〞,我们和主人公岳之峰一起踏上了这辆闷罐子车,开始了一场视觉.听觉.嗅觉和想象的神奇之旅.王蒙先生采用第三人称叙述的《春之声》的故事,开篇就以声音吸引了我的视线.整篇文章给我的感觉,就像进入了《哈利波特》的冥想盆,我身为读者,轻轻落到了岳之峰旁边,跟他一起旅行,一起感受这个时代的交响曲.随列车轻轻摇摆,岳之峰回忆着充满乐趣的童年;回到现实,听着铁轨的噪音,又开始想着那些风格迥异的音乐;随着意识的流走,不同的气味引起各种联想.停车之时的人声鼎沸有接续这人潮拥挤的回忆,与学德语的女同志的交流促成了这篇文章的唯一一次对话,录音机的歌声让主人公的思维游走在祖国的大好河山.下车的时候,感受着这一次旅行,主人公轻快的走出车站.其实这篇文章并没有什么情节可言,打破了我一直以来对小说的认知,让我对文学的了解进入了一个新的领域,人们称这种创作的手法为〝意识流〞.我体会到了在这个特定的环境中,主人公细腻的心态,敏锐的感知以及丰富的内心世界.一心里活动为主线让读者追随主人公,更好的去感知了这个小情景中映射的大世界.通读文章,首先引起我注意的是文章中无时不存在的感叹词与疑问句,这些词的出现让我也随着主人公的感觉而起伏,与跌宕起伏的情节相比,这种情感表达上的起起落落更让人有身临其境之感.〝欢迎我么?责备我么?〞简单的疑问句表现如主人公回忆童年之时强烈的渴望和疑问.如此的表达在文章中比比皆是,一点一滴表现着不同场面不同人带给作者的思考和认知,生活化的语气更是将任务的内心世界完整生动地展现出来,意识流的手法也通过这些语气展现无遗.然后文章中古今的交错,中外的对比同样吸引眼球.美国抽象派的音乐与杨子荣的咏叹调,易北河的客轮与当下的闷罐子车,汉堡的街道与王府井的人潮涌动……不仅贴合着主人公岳之峰回国留学的社会角色和社会地位,也贴合着十一届三中全会以来中国社会开始面向世界的新变化.王蒙先生的作品一直充满这生活化的人文气息,用平民化的言语反映着时代的声音,而不是僵硬的政治化语言或者阳春白雪那样给人一种曲高和寡的感觉.这次也不例外,甚至是以更散文化的幽默的语言在彰显的时代的变革.在这个闷罐子车里,不同人的话语显示着这个时代在撕扯中不断向前,主人公的联想与回忆勾勒出这个时代的碰撞.〝自由市场,百货公司,电子石英表,三接头皮屑,豫剧……〞作者用〝温暖〞这个词形容着这些挤进主人公耳朵的闲言碎语,表达着当下中国处于历史交汇点,所有人生活出现的转机.当呐喊和欢呼成为主旋律,我们可以忽略那些疼痛,因为我们看到了铿锵奋进的时代!那些一闪而过的或者毫无关系的画面重叠,那些色彩强烈的碰撞,都将其内涵统一于那个时代的大背景,统一于展现中国社会既有春天的气息又有冬天的痕迹,统一于走向充满各种声音的交响曲!这篇〝意识流〞的先驱小说开创了小说创作的新天地,文坛给了它极高地评价.但在我心中,它依旧是那么接地气.一个简单的人物,一趟短暂的旅行,那些朴实的极富生活气息的话语,给我们展现了平民阶层面对〝四化〞的心态和时代带给他们生活的变迁.结尾主人公以轻快地步伐走出车站,而国家何尝不是这样.无论是文章所处的背景时代,还是当下的中国,摆在我们面前的都是机遇与挑战.感谢春之声走向的时代之歌,让我又一次回首了历史,感受了生活,让我对未来充满信心!所以,让我们在这个时代的交响曲中,一直前进吧!春之声的读书心得4陈志宏是一个多产作家,最新散文集《从善良处回暖》温情绽放,读者期待的那如流水般细细流淌心田浇灌岁月河床的文字跃然纸上.他的文章见诸于各种报刊杂志,他用喜闻乐见的文字把文学和人生共融共通,街头的报刊亭.车站的卖报处.大学图书馆,不经意间某一篇或感人至深或款款深情或启迪智慧的文章就映入眼帘.读他的文章,你会感觉文学不仅只有文学性和艺术性,文学更是一种生活,它能时时教育人.感化人.引导人.我有幸在出版前读到文稿,作为一个读者,拿到书稿的那一刻,那种拥有的幸福感如同春天里拥有了整个江南,精美绝伦也好,如梦如幻也罢,总之让你尽情地陶醉在这个美好的世界里.为什么说呢?因为读他的文章是幸福的,他是《读者》杂志的资深签约作家,同时也是大学教师,多重身份让他的文章多了一份生活的厚重,少了一些散文的矫揉造作.嬉笑怒骂皆成文章,苦乐酸甜都是生活.作为一本文集,我们更关心它的所产生的集体力量,虽然是些发表了的文章集锦,但是作者巧妙地分成六个部分:悟人生.品生活.论世情.念恩情.问爱情.听乡音,构成了一部很好的散文集,正如作者序言所说,乃是对而立之年的一段岁月记录.读陈志宏的文章,你会感到一种温暖,温暖似水,浇灌心里.抚慰灵魂.砥砺生活.提醒幸福.关爱生命.重拾信仰.播撒温良.写意亲情.记录风情...读后感受到文字背后的细腻不失浪漫,温馨而不失哲理知性而不失理性,简约而不失饱含深情,淡雅而不失,溢满了江南的一江湖水,晶莹剔透,点滴星光,时有闪烁.通读他的散文,胡乱地总结出所谓的三个特点:第一是言简意赅,浓缩精华.陈志宏所写的心灵鸡汤式散文,是种灵活自由.不受拘束的文学体裁样式,叙述也好,说理也罢,抒情也好,题材广阔,写法出入自由,既有一定的实用价值,更具艺术价值.它摆脱了大散文的那种文字臃肿而难以切入主题,摆脱了形散而神不散的传统散文模式,哪怕是片刻的生活感悟便能成文,不必非得从松散的散文中提炼宗旨.第二是内容充实,包罗万象.他的文字如同春天的雨滴,催化着那些正在腐化的心灵,振奋着那些即将逝去的年华岁月.《咫尺堪比天涯》不禁让人为爱唏嘘,从《母亲的藏品》里看到儿子对母亲的那种深情之爱.而《镶着银边的乌云》让人对纷繁的社会多了一丝堪忧,《广岛母亲》让人对和平起了恻隐之心,在《初为人父长湿手》感受为人父亲的幸福滋味.他写自己的故事,也写别人的人生,《把日子当段子来过》的那种对生活的洒脱与随性,《渐行渐远紫云英》中作者对故乡的植物把自己的躯体留给大地化作春泥的无限赞扬!第三是语言优美,令人陶醉.通读全书,每一个语句都像是婉转而动听的音符,每一篇文章都让人无限回味记忆深刻.《江南柳》《春之声》字字珠玑,美妙绝伦,如梦如幻;《一百元的诚信》《百年契约》中讲述的关于诚信的故事正是对社会诚信缺失的一种呼唤,诚信的价值是多么可贵;《拒绝习惯性冷漠》让关爱更显温暖动人,让善良变得真诚美丽.一花一世界,他正是在《吟风咏雨》中品味生活享受生活.现实中便是好友,生活中无不感受他的内敛.低调.善良,以及对生活的〝热〞与〝爱〞,这一股气息渐次贴近.积淀.升华.纵然有〝文人相轻〞的说法,可我对他没有相轻只有相惜.他没有安妮宝贝的那种矫揉造作,不同于余秋雨的沧桑厚重,更多的是做一个地道的生活哲学家,把生活当做一种哲学,在生活中体验哲理,在现实中感悟人生,尔后把这种体悟以倾注情感并跃然纸上.同是散文家,他的文字不仅仅代表着文学,更是一剂安慰现代人心灵的汤药.当然,他也在时刻拷问人生,嬗变的世界需要我们停留下匆匆的脚步,看看自己窗前的那盘海棠,抬起头来品味指尖的幸福,闭上眼回望过往的记忆.通读全书,还发现一个细节.女儿,无疑给了他创作的无限灵感.如同周国平所写的《妞妞》一样,陈志宏对女儿的那种爱一字一行地流露在文章中,把那些为人处世的道理用这种方式告诉她.纯净而美丽的文字,深邃而蕴含神韵的思想悄无声息地流露出作者的至纯至善.李敖曾说过没有写过长篇__的作家不算真正的作家,陈志宏没有特别的长篇__,但是不妨碍他成为大家,因为另一位伟人亚里士多德又说:有可能的不可能性胜于不可能的可能性.至纯至善的他终究会成就他的文学至美.人生至美.春之声的读书心得5《春之声》是王蒙为改革开放唱的一支赞歌内容很主流在描写上却大胆选用了偏〝意识流〞的写法.虽然历史已久站在今天的角度看还是被文中涌荡的激昂振奋的情绪所带动思绪不知不觉的飘回了那段激情燃烧的岁月.和先前所读的汪曾祺不涉时政不同王蒙的文章是建立在现代中国政治风云变迁的基础上写成的关乎国计民生.然而若一味只写政治很容易读来乏味王蒙却匠心独具把宏大的政治融入到细小的生活.微妙的感情中很容易带动读者情绪产生共鸣.本文内容很简单没有跌宕起伏的情节讲述的就是改革开放后父亲曾被打成右派的岳之峰历时二十年后再回家乡一路思绪的变化.王蒙把原本可以一笔掠过的情节放大化浓墨重彩的刻画人物的思想活动与行为活动从一个人物的细微活动折射出整个世界的巨大变迁.乘坐闷罐子车旅行是令人不快的这种恶劣的条件与岳之峰刚考察归来的心境有着巨大的反差.在狭窄的空间里主人公的思绪漫无边际地跳跃.遨游.西北高原的黄土广州人凉棚下发出丁冬清音的三角形瓷板站前广场丰富的土特产极〝左〞年代物质的匮缺破旧落后的车厢崭新的车头令人气闷的空间令人兴奋的进口录音机和高雅的德语歌曲拥挤的旅客慕尼黑的歌剧院闹哄哄的眼前的现实场景平静的童年生活中国.外国历史现实城市.农村—系列对比现象通过岳之峰的联想产生联系营造成—个自如的超时空心理空间反映了广阔的生活面.色彩斑斓的点点滴滴刺激着岳之峰的感官渗入他的思绪主人公的心中交替更迭着对历史的反思对现实的忧虑对未来的希冀有感慨有失落有忍耐有欣慰.最终主人公怀着开朗.乐观的心情结束了这趟闷罐子车的旅行.〝他好像从来还没有听过这么动人的歌.他觉得如今每个角落的生活都在出现转机都是有趣的有希望的和永远不应该忘怀的.春天的旋律生活的密码这是非常珍贵的.〞全文的整体格调是充斥着美好与希望的的确〝改革开放〞简简单单四个字对于整个中国产生的改变不言而喻.让人不禁回想起令我们目不忍视耳不忍闻的一篇篇〝伤痕文学〞中国独有的〝革命史〞让多少人的生命发生了巨变.守得云开见月明残暴与伤痕都成为过去.看岳之峰近乡情更怯不由得我们发自内心的赞美和拥抱这个美好的新世界春之声的读书心得。

读寂静的春天有感600字范文5篇汇总

读寂静的春天有感600字范文5篇汇总《寂静的春天》这本书是世界上第一本将环保作为主题的书，被推选为近50年来最有影响的书。

这里给大家分享一些读寂静的春天有感的范文，希望对大家有所帮助。

读寂静的春天有感的范文篇1一九六二年，他明明知道会遭受化工界的攻击，但他仍然以独特的见解诠释了保护环境的重要性，以无数血淋淋的事实控诉了人类的无知，敲响了人们的警钟。

一本《寂静的春天》爆发了整个现代环境保护的运动。

他就是自然文学作家——雷切儿·卡逊。

美国有一个小镇，那儿环境优美，蓝蓝的天空和绿色的原野。

透过森林的缝隙，还能看见几只活泼的小松鼠在森林间闯荡，狐狸在山间叫着，河水是那儿的清澈，一眼见底……这一切，使人感到惬意。

但自从第一批居民来到这里，他们便开始乱砍乱伐，挖井筑仓。

渐渐地，情况发生了变化。

这儿没有了鸟语花香，没有了松鼠的身影，没有了清澈见底的河水。

环顾四周，你只能见到几只气息奄奄的小鸟，它们飞不起来了。

四处安静地让你感到可怕。

一片寂静笼罩着整个小镇。

你会觉得，连呼吸都打破了这寂静。

是什么导致了这一切呢?是人类的无知!人们以杀虫剂、除草剂等化学物品，杀死了昆虫、野草，使许多生物从此无影无踪。

人类在进行这项自以为“伟大”的任务时，殊不知，也破坏了自身唯一生存的地球的环境。

昆虫，植物，难道就不是这个地球的一份子?为何我们要使用蛮力来对付同是生活在地球上的它们呢?我们为了方便的生活，发明利用了许多化学药剂，蒙蔽了我们的双眼，当《寂静的春天》一书出版时，整个社会掀起了环境保护思考的热潮。

但是为何在今天的二十一世纪里，人们滥用药物的情况不仅没有改善，反而越演越烈。

为何今天有这么多人患上癌症，有这么多人死于药物中毒?若是有一天，天空不再湛蓝，河水不再清澈，生物濒临灭之，当人们只能眼睁睁地看着这一切发生，内心会做何感想?所以，“环境保护”这个看似简单平凡却十分严峻的问题。

它不是无足轻重的小事，而应该是一个需要引起全球高度重视的大事。

初中课文春读后感

初中课文春读后感
春天是一个充满生机和希望的季节，春天的故事是一篇关于春天的课文，它让我感受到了春天的美好和生机。

在这篇课文中，作者通过描写春天的景色、气息和声音，让我仿佛置身于一个充满生机和希望的世界中。

首先，课文中描述了春天的景色，让我感受到了春天的美丽。

作者用“绿色的小草”、“粉红的桃花”、“嫩绿的嫩芽”等生动的词语来描绘春天的景色，让我仿佛看到了春天中那一片片绿色的海洋，那一朵朵粉红的花朵，那一株株嫩绿的植物。

这些景色让我感受到了春天的美丽和生机，让我对春天充满了期待和向往。

其次，课文中描述了春天的气息，让我感受到了春天的清新和芬芳。

作者用“清新的空气”、“芬芳的花香”等词语来描绘春天的气息，让我仿佛置身于一个充满花香和清新空气的世界中。

这些气息让我感受到了春天的清新和芬芳，让我对春天充满了向往和渴望。

最后，课文中描述了春天的声音，让我感受到了春天的欢乐和活力。

作者用“欢快的鸟鸣”、“悦耳的蛙鸣”等词语来描绘春天
的声音，让我仿佛听到了春天中那一阵阵欢快的鸟鸣，那一声声悦耳的蛙鸣。

这些声音让我感受到了春天的欢乐和活力，让我对春天充满了向往和憧憬。

通过这篇课文，我深深地感受到了春天的美好和生机，也让我对春天充满了期待和向往。

我相信，在不久的将来，春天一定会来临，带给我们无尽的美好和希望。

让我们一起期待春天的到来吧！。

七年级上册语文《春》优秀说课稿范文（精选5篇）

七年级上册语⽂《春》优秀说课稿范⽂（精选5篇）七年级上册语⽂《春》优秀说课稿1⼀、说教材1、教材的地位及作⽤本课是语⽂版初中《语⽂》教材七年级（上）第三单元第九课。

本单元是继前两个单元的叙事、写⼈的记叙⽂之后的⼀个写景散⽂单元。

本课是本单元的开篇，正如俗话说的好：“⼀年之计在于春”。

有了《春》的优美开篇，才有接下来《济南的冬天》的温情叙述，⽵乡的美丽富饶、树林和草原独特的夏⽇风光。

四季的景⾊千姿百态，美不胜收。

此课设计为两课时，第⼀课时主要是认知性朗读，⽬的是读准字⾳，疏通字词。

还有感知性朗读，⽬的是了解课⽂内容，对课⽂有⼀个整体感知。

下⾯是我对第⼆课时的设计详细说明。

2、教学⽬标本单元的⽬标就是要善于从美的事物中发现美，并⽤美的语⾔表现美。

⽽《春》是写景抒情散⽂中的精品，作者以清新优美的语⾔引导⼈们去欣赏⼤地回春的动⼈景象，并感受春天所带来的蓬勃⽣机与⽆限希望。

《春》在选材上，谋篇上紧紧扣住了春天的特征，⽽且在语⾔的技巧上也充分体现了这⼀点。

据此，我设计的教学⽬标如下。

1、知识⽬标A、掌握课⽂写景⽅法：①抓住江南春天特点来描写景物；②分层次写出春景画⾯。

B、理解⽂中准确⽽⽣动的词语和句⼦，初步掌握⽐喻、拟⼈等修辞⽅法。

C、准确把握作者的感情脉络，经过朗读训练，要使学⽣能读出作者在⽂中要表达的感情。

2、能⼒⽬标引导学⽣掌握学习写景散⽂的⽅法并运⽤于写作中。

3、情感⽬标深刻理解作者通过细致⽣动的描绘，来表现⾃⼰热爱⾃然，热爱⽣活，追求未来，积极进取的⽣活态度和为建设⼈类美好的春天⽽发奋努⼒的崇⾼理想。

[说明]确定以上的三个⽬标是要体现“新课标”提倡的“知识与能⼒，过程与⽅法，情感与态度”并重的教学理念。

3、重点、难点：根据初⼀学⽣的学情分析，他们虽已经学习过抒情散⽂，但具体的学习全篇都是写景的抒情散⽂还是第⼀次。

因此要引导学⽣懂得写景散⽂的写法要求。

所以知识⽬标1、2设为重点，引导学⽣⾃主合作来探究⽂章的语⾔特⾊是⽂章教学中的难点。

主题阅读心得体会范文（精选5篇）

主题阅读心得体会范文（精选5篇）我们心里有一些收获后，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，如此就可以提升我们写作能力了。

那么写心得体会要注意的内容有什么呢？以下是小编为大家收集的主题阅读心得体会范文（精选5篇），希望对大家有所帮助。

主题阅读心得体会1很有幸，11月份我参加了在深圳举行的全国主题阅读教学研讨会。

之后又在课题组的精心安排下参观了两所实验校，并聆听了几节实验教师的课，和实验教师、实验学校、课题组的老师们进行了较深入的沟通，为我们能够尽快领会课题实验的内涵并顺利开展实验打下了基础。

十几天的深圳之行，有很多感触，以点滴体会的方式记录下来：1、阅读和主题阅读教学我校师生的阅读史可以说是由来已久，早在2003年就在小班化教学实验班进行了课外阅读实验，并列为河北省重点课题。

从那时候开始，逐步在全校展开了广泛的师生阅读活动，学校也因此被命名为区书香校园，在2009年学校还被命名为全国语文特色校。

而学校的语文老师呢？也在组织学生广泛阅读的基础上，努力上好每一堂语文课：基础知识扎扎实实训练，阅读能力也有条不紊的提升，很多老师还有意识的在课堂上针对文本进行拓展阅读。

学校的语文成绩也是非常优秀。

但是，像主题阅读教学这样，把主题阅读和主题教学结合起来，并为语文老师配合教材（人教版）的主题分别编辑成配套的阅读材料《主题阅读》《经典诵读》两册书，把那些立志于让孩子们真正热爱语文、发展语文能力，但又为大海捞针似的筛选合适的文本耗时费力的语文老师们解放出来，把精力更多的用于精心设计如何科学的进行教学设计上来。

可以说，主题阅读教学课题，为全国的语文老师做了一件大好事，往广了说，是为我国的语文教育事业做了一件大好事。

2、关于教师阅读培养学生的阅读兴趣，让孩子们做一个热爱阅读的人，首先教师要做一个爱书、爱读书的人。

可是，现在的教师阅读现状真的不容乐观，老师们每天埋身于大量的事务性、实践性的工作中，无闲暇、也无心境进行阅读，再加上，学校推荐的、购买的都是那些专业的、理论的书籍较多，渐渐的，老师的阅读兴趣真的慢慢退化，老师们的身边，除了作业本、教科书，好像很难发现其他的书了。

读寂静的春天有感六年级范文5篇

读寂静的春天有感六年级范文5篇《寂静的春天》这本书是世界上第一本将环保作为主题的书，被推选为近50年来最有影响的书。

这里给大家分享一些读寂静的春天有感六年级范文，希望对大家有所帮助。

读寂静的春天有感六年级范文篇1《寂静的春天》是一本引发全世界环境保护事业的书，它出版于1962，它虚构了一个美丽的小镇，通过前后反差的对比开始论证化学用品对环境的不良影响。

为响应“建设美丽新天津”的号召，我第一次读了这本书。

建设美丽新天津既包括精神层面的加强也包括很多身边的小事，加强对环境的保护也是其中我们应该共同去做的。

《寂静的春天》指出了DDT等杀虫剂对于环境的巨大危害，用文字引导人们意识到自然的平衡时人类生存的条件。

书中说，“像DDT这种给所有生物带来危害的杀虫剂，不应该叫做杀虫剂，而应称为杀生剂。

”对此，我们也要引申到更多与我们的科技生活息息相关的产品和错误习惯，比如电池的随意丢弃，汽车尾气的大量排放，甚至是对树木的随意砍伐，对动物的肆意杀害……很多人尽管知道这些对环境的危害，但依然不以为然，因为大多数人都心存侥幸，人类的自私让人类变得目光短浅，只顾眼前利益而放弃长远发展。

我觉得建设美丽天津应该关注绿化和环保的`问题，公交和地铁体系应该进一步完善，让更多人绿色出行;宣传垃圾分类，让更多人知道可回收垃圾与不可回收垃圾的不同和范围;组织植树活动，让天津被更多的绿色覆盖。

《寂静的春天》为我们描述了一个惊人的画面，让人们感受对环境破坏的最终结果，当百花争艳的春天一片死亡的寂静，人类距离死亡也应该不远了，“所谓的控制自然，乃是愚蠢的提法”，我们应该与自然和谐共处，敬畏并尊重自然，因为尊重生命就是爱护自己。

读寂静的春天有感六年级范文篇2《寂静的春天》这本书是我托我班同学的爸爸借来的，它的作者是美国海洋生物学家雷切尔·卡森。

《寂静的春天》最触动我的是开头作者所虚设的那个故事。

从前，美国的一个小镇，森林茂密，草木繁盛，鸟语花香，景色迷人，人们会长途跋涉来这里观鸟;这里的小溪清澈见底，也有人来小溪边钓鱼。

读《春》有感最新范文5篇

读《春》有感最新范文5篇读《春》有感范文一我手捧着朱自清爷爷的文选，读着读着，我脑子里浮现出一副美丽的景象，我更加爱上了“春天”。

一副春天特有的景象：桃树，梨树，杏树上都开满了一朵朵娇艳的花，有的红的像熊熊烈火，有的粉红粉红的，像天上的朝霞，有的洁白的像雪花，花儿散发着迷人的香味，闭上眼睛，树上仿佛结满了桃子，杏子，梨子!蝴蝶，蜜蜂围着花儿翩翩起舞，野花数不胜数：杂样儿，有名字的，无名字，都像赶集似的聚在草丛里，像一只只彩色的眼睛，像一棵棵闪烁的星星，一闪一闪的调皮地眨着眼睛。

在朱爷爷的笔下，春草是如此的天真烂漫、活泼可爱。

“园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。

坐着，躺着，打两个滚儿，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。

”如果作者没有发自内心的由衷的喜爱之情，怎能写出这等精彩之笔!在朱爷爷笔下，春风、春雨都显得那么美。

风中的柳枝是多么温柔，风中的乐声是多么动听，风中的气息是多么令人心旷神怡!还有，那绵绵的春雨像牛毛、像花针、像细丝、像薄烟，表现了飘渺朦胧之美。

我读着读着，仿佛正在春风中尽情地欣赏一部春天的乐章，一幅春天的写意画。

朱爷爷对春天真挚的赞美之情，已不留痕迹地融入了景物描写之中，让我读来回味无穷。

而令我感触最深的还是《春》的文中最重要的一句话是：“一年之计在于春，刚起头儿，有的是功夫，有的是希望”。

是呀，春天代表着绿色，寓意着复苏，象征着希望。

当春风轻轻地吹过，春姑娘的脚步走遍大地，她告诉人们该翻田播种，农民们听到春姑娘的叫声，家家户户忙忙碌碌，欢声笑语犁田翻地，播种插秧，田间变成了欢乐的戏院。

水塘中的青蛙也奏着唱着春歌，正如杜甫诗中所说“听取蛙声一片，稻花香里说丰年。

”这忙碌的田间却成一幅生机勃勃的闹春图。

小朋友们告别了严寒的冬天，春姑娘高高兴兴像春燕一样飞进了学校，学校立即从冬眠中醒了过来，花开得更红，草变得更绿，小朋友们也更加美丽，容光焕发。

是春姑娘给了我们勃勃生机，一年之季在于春，我们是祖国春天的花朵，要努力学习回报祖国对我们的培育。

读春有感范文

读春有感春天是一年中最美好的季节之一。

它是大自然的复苏、万物的新生，是一种生命的欣欢、慰藉和迎接心灵的医治。

今天，我来到青青的春色中，欣赏、感受春天的美丽与魅力。

走在莺飞草长、绿意盎然的大街上，春的气息扑面而来，仿佛拥有无限的生机与活力。

细细品味，春的美丽不仅体现在花草树木的盛开，还有游荡在空气中的气息中。

樱花盛开的时候，整个街道都被包围在一片粉色的海洋中，沁人心扉。

与此同时，风也变得盈盈动人，从中传来阵阵花香，使人倍感芬芳。

此时，无论是身在何处，都能感受到春天的花香、阳光和新生命。

春光明媚、温暖宜人，让人倍感惬意。

走进公园，和小动物们玩耍、嬉戏，成为我体验春天的又一种方式。

公园内花丛中融合了花的气息与百鸟的欢唱，这个时候最美好的体验就是享受与小动物们的亲密互动。

这是一种与自然融为一体的感受，亲密相处、开心游乐，与小动物们建立起友谊的纽带。

此时，在欢笑和游戏中，内心洋溢着无尽的快乐和感激。

春天还意味着万物复苏。

那些冬眠了很久的生物也慢慢是苏醒，开始活跃起来。

在静谧的田野里，小草从土里钻出来，迎着暖阳绽放出生命的绿色。

阔叶树木也绽开新武器，在雷声般的啁啾声中，吐出新的芽叶，开始了新的成长。

你可以在静谧的丛林里听鸟语声，感受着天然美妙的清新与宁静。

这是春天心灵的驱动，更是人性中的那股活力，引领我们回归本源，获得成长和强大。

春的季节也是绿色的季节。

春天的绿意比其他季节更为浓郁，这也引领出人内心的那份渴望，回归自然。

行走在公园、步道和森林草地中，看到沿途处处盛开的花朵、新鲜嫩绿的植物和欢歌的鸟儿，内心的喜悦和幸福感油然而生。

春是神性灵深入人心的季节，春天的生机与美好也让我们内心充满阳光和欢乐。

春天让人感到无限的期望，给人以一种温暖、柔美、活泼和向上的生命情感。

作为这个似乎陌生的世界的一份子，春天呈现出的不仅仅是大自然的壮观和玄妙，还包含了我们对生活的理解、我们自身与大自然的深深融合。

了解春的意义，就是了解我们的生命之旅，圆满的感受生命中健康而美好的感觉。

读春天有感精选5篇

读春天有感精选5篇读春天有感1读了朱自清先生的《春》，我有一种说不出的感受。

这种感觉很奇妙，每一次读课文，我都会由心而发的有一种神游其中的感觉，这种感觉很轻柔，每一次读课文时，我似乎可以感受到那些景物，这种感觉很好玩，每次读课文时，我似乎可以看到春天的风筝，那些可爱的风筝在天上飞，飞得很高。

《春》描写的景物很真实，有花，有草，有雨，有风，也有风筝，小孩子。

春没有夏的烈，秋的愁，冬的无情。

春只有可爱温柔，春雨沙沙，春风习习，轻柔而可爱。

春，不冬不夏，春天的雨细而密，春天的风，草，花，也是如此。

风，温而凉;花，多而美;草，嫩而绿，春天就是一颗流星，那么美丽，又那么短暂，春天是最美的。

面对如此美丽的春天，我何尝不与朱自清先生一样也心旷神怡的陶醉其中，让我不由得想起古人的诗句：“等闲识得东风面，万紫千红总是春，”“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥，”“黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低”……春天是美的，朱自清先生的春天又何尝不是美得呢?读春天有感精选5篇读春天有感2“一年之计在于春”春天可以使人精神焕发，春天是一个万物复苏的季节，春天是一个草长莺飞的季节，春天是个生机勃勃的季节。

当春天到来时，所有的挫败和失落都被春天吹走了，迎面向我们走来的是新的一年，新的开始，以前的一切都已成为历史。

春天就像一条巨龙，新的起点在龙头，只有龙头的带动，龙身和龙尾，才能绚丽的飘动起来。

在春天*长廊中，朱自清那栩栩如生、独一无二珠的语句，像小河的流水般灌进我的心灵，虽然现在是炎热的夏天，但我似乎感觉到了春天生机勃勃的气息，眼前仿佛呈现出一幅鸟语花香的春景图。

“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。

风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。

此时此刻，正在接受的阳光无情烧灼着我，是多么希望能穿越时光里，到达这么美，还充满诗意的美的春天去啊!鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆喉咙，唱出宛转的曲子，与清风流水应和着。

《春》的教案范文集合5篇1

《春》的教案范文集合5篇《春》的教案篇1教学目标：1、通过朗读体会的思想感情。

2、品味语言，学习描写景物的技巧。

课前准备：1、学生熟读课文，了解课文的整体结构并能够有感情地朗读课文。

2、老师收集与课文内容有关的相应诗句、图画和音乐。

课堂实录：一、导入：师：不知道同学们有没有听过唐代诗人朗士元的《听邻家吹笙》：“凤吹声如隔彩霞，不知墙外是谁家。

重门深锁无寻处，疑有碧桃千树花。

”虽然我们不知道诗人在写这首诗身处什么季节，但在美妙的音乐声中，诗人看到了无数盛开的桃花。

今天，我们身处万物凋零的秋季，但我们仍然可以从《春》这篇教学设计>文章看到一个明媚的春天。

(出示“春”动画)通过相关的诗和画面营造一个美丽的氛围，吸引学生，提高学习乐观性。

二、朗读课文，整体感悟。

师：首先，让我们听着音乐，朗读课文，一起走进朱自清先生为我们制造的美妙的春的世界吧!配乐朗读，请大家注意读出语气基本语调轻柔、缓慢，语句清晰自然，语音质朴。

同时朗读层次清楚，由低到高，由慢而渐快。

首先我请一个同学来读读第一、二两个小节，然后四个小组依次来读一读三至六小节，我们可以比一比哪个小组读得最动情。

最后四个小节全班齐读，请大家注意衔接自然一些。

(学生配乐朗读)初步了解朗读要求，通过不同的朗读方式来调动学生的乐观性并且使学生能够集中注意力品味课文语言。

此过程也是学生掌握朗诵要求的起点。

三、品味语言。

师：本文共分为三段：盼春、绘春、赞春，其中写得最形象、最生动、最美丽的是第二段，而这一段又可以分为几幅画面?生：春醒图、春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图。

师：回答的很好，我觉得全文中写得最美的就是这六幅画面，刚才我要求同学们划出你认为最值得欣赏的句子和不理解的句子，那么现在我给大家一分钟时间，从中选出一幅你觉得写得最美的画面，在下面小声朗读一下。

(学生自由朗读自己所选段落)师：哪位同学来回答一下你选择了哪些画面呢?请同学们在回答时突出你喜欢什么词句?这个词句有什么特点?表达效果如何?生：我觉得春草图这一句话写得很好——“坐着、躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。

《春》读后感范文5篇

《春》读后感范文5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《春》读书心得体会范文5篇

《春》读书心得体会范文5篇我手捧着朱自清爷爷的文选,读着读着,我脑子里浮现出一副美丽的景象,我更加爱上了〝春天〞.那么接下来给大家分享一些关于《春》读书心得体会,希望对大家有所帮助.《春》读书心得体会1春天是我们非常熟悉的季节,但往往又会给人带来焕然一新惊喜的.在描写春天的文章长廊中,我最喜欢的就是朱自清写的《春》了.他那栩栩如生.独一无二的语句,像小河的流水般灌溉进我的心里,虽然现在是冬天,但我似乎感觉到了春天生机勃勃的气息.眼前仿佛呈现出一幅鸟语花香的春景图.〝吹面不寒杨柳风.〞从中,我能感觉到,风是多么地温柔呀!像是母亲的手在抚摸着一样,而且在空气中还夹着清新的土味.酝酿着淡淡的花香.要是能漫步在这种仙界般的美好春光里,一定是舒服极了,惬意极了!此时此刻我真是希望能穿越时空,到达这么美.还充满了诗意的春天去啊!朱自清给春天的鸟,〝恩赐〞了一个美妙的嗓子.〝鸟儿将巢安在繁花绿叶当中,高兴起来了,呼朋唤友地卖弄着清脆的喉咙,唱出婉转的曲子,跟着轻风流水应和着.〞这样的境界,就像在奇妙的童话世界里似的.但是,即使鸟儿的天赖之音再好.再美,也比不上那新春的雨水呀!俗话说〝春雨贵如油〞.〝一年之计在于春〞在这个美好的.季节,是最适合放风筝了.朱自清在春天看到了一个热闹的场面,在〝城里乡下,家家户户,老老小小,也赶趟儿似的,一个个都出来了.〞人们都以欢笑和努力,满心欢喜地迎接着春天,迎接着新的一年.新的开始.一直为现在的美好生活而奋斗……春天,是希望的种子.是生命的开始.是美丽的象征.我从朱自清写的《春》中,看到了我们祖国美好的未来.人们在努力地工作着.奋斗着,从希望的春天开始,为我们的世界多添一份光彩.请大家就从现在做起,憧憬着我们的未来,一起来为明天而努力吧!《春》读书心得体会2暑假我读了《春》这篇散文,读完之后仍然记忆深刻.《春》这篇散文主要描写了春景,春天的日子在慢慢地靠近我们.春天到来的时候,整个大地都醒了,来迎接美丽的春天.散文中讲述了桃树.杏树.梨树等等的景物都在忙活着迎接桃花.幸子.梨的到来,它们的到来,给春天充满了勃勃生机,充满了希望.文中,有许多的语句都描写得十分生动,有声有色的,如:〝小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的.园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的.坐着,趟着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏.风轻悄悄的,草软绵绵的.〞春天给大地充满了生机,充满了活力.文中的比喻十分生动,将春天变成了一个七彩的天地.这是多么的地方呀!整个大地都精神抖擞的,做好自己的事情.正如文中提到的:〝一年之计在于春,一年之计在于晨.〞我们要追赶我们时间,我们要追赶每天的太阳,去拥有美好的生活.《春》这篇文章给人感觉:春天像刚落地的娃娃,从头里脚是新的,它生长着.它一个有着活力.生机的娃娃,它给我们美好的憧憬,美好的希望.春天的景色多么呀,我们要去拥有它.春天是我们希望的开始,是我们美好的开始,我们一起努力吧!它是希望的种子.是生命的开始.是美丽的象征.我们就从春天开始奔跑,去拥有更加美好的明天!《春》读书心得体会3朱自清的精短散文《春》,意象单纯,主题明朗,语言优美,人们往往把它解读为一篇〝春的赞歌〞.其实这是一种误读.《春》与朱自清众多的写景抒情散文一样,看似晶莹剔透,一目了然,但它却像一杯醇酒一般,蕴涵了绵长而清洌的韵味与芳香,要真正品尝出它的滋味并非易事.在这篇〝贮满诗意〞的〝春的赞歌〞中,事实上饱含了作家特定时期的思想情绪.对人生及至人格的追求,表现了作家骨子里的传统文化积淀和他对自由境界的向往._27年之后的朱自清,始终在寻觅着.营造着一个灵魂深处的理想世界——梦的世界,用以安放他〝颇不宁静〞的拳拳之心,抵御外面世界的纷扰,使他在幽闭的书斋中〝独善其身〞并成就他的治学.〝荷塘月色〞无疑是经过了凄苦的灵魂挣扎之后,找到的一方幽深静谧的自然之境,曲折地体现了他〝出淤泥而不染〞的人格操守;而〝早春野景〞则使他的梦的世界走向了一个开阔.蓬勃的境地,突出地展示了他要在春天的引领下〝上前去〞的人生信念.后者自然是前者的延续.转化.提升.但不管这两个世界有多么不同,它们都源于朱自清的一种理想追求甚至是一种乌托邦式的幻想.《春》确实描写.讴歌了一个蓬蓬勃勃的春天,但它更是朱自清心灵世界的一种逼真写照.细读朱自清的《春》,我不由地有这样一种感觉:这是一个大病初愈的文化人,面对春意盎然的原野,他又重新找回了一种自信和自尊,编织着自己的理想之梦.这是一个经历了〝心灵炼狱〞的知识分子,在大自然温暖的怀抱中,他沉醉其间,诗情联翩,感受到了一种〝天人合一〞的美妙境界和〝天行健,君子以自强不息〞的心灵冲动.他从时代的〝十字街头〞撤退下来,又在这里找到了自己的〝安身立命〞之所.我总觉得,朱自清笔下的〝春景图〞,不是他故乡江浙一带的那种温暖潮湿的春景,也不是北方城郊的那种壮阔而盎然的春景,更不是如画家笔下那种如实临摹的写生画,而是作家在大自然的启迪和感召下,由他的心灵酿造出来的一幅艺术图画.在这幅图画中,隐藏了他太多的心灵密码.《春》读书心得体会4朱自清的文字我是第一次领略,很多国产的小说家总给我一个感觉便是,地方话色彩太浓,而构造成了不同的流派.所以春的开局总是让我有些失望,我一直觉得大家的文字应该逃离本该有的文字圈套.说小说更像是一本完整生动的读书,还不如说有着地方色彩的惨淡故事更加吸引人.不过小说越往深入读下去,我的震撼便多了几分,看春应该怎么看,我一下子都找不到方向.春是富有朝气的象征,总是给人看到希望,人们碌碌无为了一年终于又等到了春天,就好像可以洗刷从前的肮脏一样.在一个特定的时期,我们总希望春是可以改变的.只是在春这本小说里,我看到的是更多的妥协和痛苦.在所谓的旧社会里,我们都无法找到更多应该评价的正义.那些奇形怪状的男人和那些富有妇道人家的女人,所演绎起来的故事搞笑并且不知所云.我非常憎恨觉新为什么那么软弱.这个软弱的男人是我最无法接受的.我喜欢觉民和琴这对有思想的情侣,但他们的行为依旧有些幼稚,但也算称得上是骄娇者.淑英和淑华代表了新一代人的思想.却没有叼啄.淑贞和芸做人麻木,就似乎是下一个替代品.很多男男女女特别是上一辈过着他们熟悉的生活,他们偶尔针锋相对,偶尔对着下一辈.他们的欢笑真是在文字中透出来让人火大的情绪.真不知道他们的生活除了皮笑肉不笑还能怎么样?你当然不知道春究竟给了他们怎么样的希望.我也是隐约感觉到的.他们的故事确实有些生不如死.春的概念给人越来越淡化.人总是叹春似乎就是一种标识性的概念.我似乎也是这样.究竟为了春我做过些什么到现在也忘得差不多了.风筝仙女是我在铁的书里看到的.我也知道这是春天最完整的一个名词.一年又是一年.绕冬天转的人偶尔看看春天.我有些惆怅,只是没几个月又是冬天,心里也就平息了不少.人都有那么自以为是的正确感,这是我在很多人身上看到的.他们拥有了这种能力以后,便不再会为这样的悲惨而做出什么改变.所以,我们很难从那个大舅身上和那个三爸身上的那些芸芸来做出正确评价.那些男人,喜欢面子,就似乎是一块模板里刻出来的.甚至是那种形状.我们憎恨体制,我们都喜欢那些少爷工资都有像福贵少爷那样的蜕变.我们会不会抱怨,为什么我们轮不到那种觉悟的感触.白日梦蓝.蓝天有雨.追求的东西随着时间慢慢模糊以后.精神支柱开始冻结.春天理所当然的在冬天之后.《春》读书心得体会5该文的主题思想即对自由境界的向往.朱自清当时虽置身在污浊黑暗的旧中国,但他的心灵世界则是一片澄澈明净,他的精神依然昂奋向上.朱自清把他健康高尚的审美情趣,把他对美好事物的无限热爱,将他对人生理想的不懈追求熔铸到文章中去.熔铸到诗一样美丽的语言中去.从而使整篇文章洋溢着浓浓的诗意,产生了经久不衰的艺术魅力.《春》——在这篇〝贮满诗意〞的〝春的赞歌〞中,事实上饱含了作家特定时期的思想情绪.对人生及至人格的追求,表现了作家骨子里的传统文化积淀和他对自由境界的向往._27年之后的朱自清,始终在寻觅着.营造着一个灵魂深处的理想世界——梦的世界,用以安放他〝颇不宁静〞的拳拳之心,抵御外面世界的纷扰,使他在幽闭的书斋中〝独善其身〞并成就他的治学.《春》描写.讴歌了一个蓬蓬勃勃的春天,但它更是朱自清心灵世界的一种逼真写照.朱自清笔下的〝春景图〞,不是他故乡江浙一带的那种温暖潮湿的春景,也不是北方城郊的那种壮阔而盎然的春景,更不是如画家笔下那种如实临摹的写生画,而是作家在大自然的启迪和感召下,由他的心灵酿造出来的一幅艺术图画.在这幅图画中,隐藏了他太多的心灵密码.《春》读书心得体会。

读《艾青诗选》有感心得精选5篇

读《艾青诗选》有感心得精选5篇读了艾青，我才第一次真真切切地体会到“精神”这个词。

它不一定非得是黑夜里肆意燃烧的火焰，也不非得是黎明到来时的曙光。

一人、一纸、一笔，就足以道精神。

今天小编就给大家整理了读《艾青诗选》有感心得，希望对大家的工作和学习有所帮助，欢迎阅读！读《艾青诗选》有感心得1有人害怕光，有人对光满怀仇恨，因为光所发出的针芒，刺痛了他们自私的眼睛。

可艾青的诗让我明白了光芒从不廉价，它是世界上最高贵的，最纯洁的希望啊。

它告诉我们光芒是最伟大的存在，只知放射，却不求回报。

只有当光芒洒向了大地，填满了世界时，人类才会有了灵魂，有了思想，不再是匆匆忙忙，为了活着而活着，而是为了爱，为了光芒而活着。

艾青讴歌光芒，也赞颂土地。

他向往着光明，找寻着自己生命的意义。

他痛恨一切的黑暗，战争。

文字虽然不带刀，但他的文字却字字珠玑，一下一下敲打着中国人民的心。

他把对光明的渴望寄托在饱受苦难人民身上,家国天下和悲天悯人的情怀使他的眼中常含着泪水，也将满腔心绪吟唱成一首又一首的绝唱。

他赞扬为一切不平而斗争的精神，字里行间饱含辛辣和讽刺，却昭示着拳拳爱国之心。

世间的一切美好，都少不了光明。

光是温暖，是爱，是希望。

那些充斥着黑暗的岁月已然逝去，但黎明的光明依旧微弱晦暗。

少年啊，愿你我摇曳着新时代的风铃，执住岁月的鞭，去义无反顾地投入追求光明的大潮中去，去唱响那一首永恒的——光的赞歌。

读《艾青诗选》有感心得2橘黄色书皮的背后，满载着中华儿女的坚强、无畏。

他们勇敢，他们不屈。

残忍的帝国列强对中国犯下的所有罪恶，无法抹去。

艾青，用一支笔，述说着历史的悲哀。

53篇诗歌，53个故事。

艾青的诗有一个鲜明的特点：爱国。

他像无数战士一样爱国。

他以笔为武器，写出对国人的呐喊，对列强的憎恶。

艾青用他的诗，带着我们向前冲，冲向光明美好的未来!《春》是艾青于1937年4月，为经念左联五烈士而创作的，把烈士的牺牲与春天的到来联系起来，表现出作者对于反动派的愤怒和仇恨，还表现一种坚定的信念：烈士们所付出的鲜血代价，是为了迎来更加美丽的春天!春天来了，龙华的桃花开了，在那些血斑点点的夜间，那些夜是没有星光的，那些夜是刮着风的，那些夜听着寡妇的咽泣，而这古老的土地呀，随时都像一只饥渴的野兽，甜吮着年轻人的血液，顽强之子的血液，于是经过了悠长的冬日，经过了冰雪的季节，经过了无限困乏的期待，这些血迹，斑斑的血迹，在神话般的夜里，在东方深黑的夜里，爆开了无数的蓓蕾，点缀江南处处是春了，人问：春从何处来?我说：来自郊外的墓窟。

五年级下册第二单元作文读什么有感(范文5篇)(最新)

1.五年级下册第二单元作文读什么有感看了《雾都孤儿》，让我受益非浅，让我懂得了社会的冷酷与人的性格的残暴。

我们要行动，帮助他们，挽救他们。

《雾都孤儿》是狄更斯第二部长篇小说。

这位年仅二十五岁的小说家决心学习英国现实主义画家威廉·荷加斯的榜样，勇敢地直面人生，真实地表现当时伦敦贫民窟的悲惨生活。

他抱着一个崇高的道德意图：抗议社会的不公，并唤起社会舆论，推行改革，使处于水深火热中的贫民得到救助。

正因为如此，狄更斯历来被我国及前苏联学者界定为“英国文学上批判现实主义的创始人和最伟大的代表”。

对此，我有一些不同的见解：文学艺术是一种特殊的社会意识形态，它必然是社会存在的反映。

但是，我们决不能把反映现实的文学都说成是现实主义文学，把“现实主义”的外延无限扩展。

事实上，作家运用的创作方法多种多样，因人而异，这和作家的特殊气质和性格特点密切相关。

狄更斯的创作，想像力极为丰富，充满诗的激情，他着意渲染自己的道德理想，处处突破自然的忠实临摹，借用一句歌德的话：它比自然高了一层。

这和萨克雷、特洛罗普等坚持的客观。

冷静、严格写实的方法有显着的区别。

奥利弗——一个孤儿，他被投入了一个充满贫困与犯罪的世界，忍饥挨饿，挨打挨骂，从来没有人关心他。

邪恶的费金，残暴的比尔？赛克斯，以及一大群窃贼强盗。

他们把奥利弗训练成一个神偷手，然后利用他去骗取钱财。

可是奥利弗不愿去干这些事情，费金就对他拳打脚踢，迫使奥利弗到处流浪。

幸运的是，他遇到了一群善良的人，对他无微不至的关怀，让奥利弗感到非常温暖。

2.五年级下册第二单元作文读什么有感《夏洛的网》是美国作家怀特写的一本书，讲的是一只蜘蛛和一头小猪的故事。

小女孩弗恩养了一只落脚猪，取名为威尔伯，她十分喜爱它。

但之后威尔伯长大了，父母不同意再养时，它被卖到了霍默·朱克曼舅舅的谷仓里。

在谷仓门口，也就是猪栏上的方有一只灰色大蜘蛛叫夏洛。

在那里威尔伯和夏洛建立了最真挚的友谊。

《春》教学设计范文(通用5篇)

《春》教学设计范文（通用5篇）《春》教学设计1一、教学目标知识与能力：1．体会__融情于景、情景交融的表现手法，培养学生语言表达能力。

2．初步学习知人论世的方法，体会朱自清散文作品中的真情以及在五四白话文运动中的地位。

过程与方法目标：1．通过朗读，培养学生观察自然、感悟自然的能力和热爱自然的情感。

2．运用小组讨论形式，培养学生对语言的感悟能力，领悟作者的思想感情。

情感态度与价值观：1．培养学生关注生活，真情为文的写作观。

2．引导学生感念朱自清先生对于祖国语言发展的贡献。

教学重点：1．了解朱自清在新文化运动后为创作白话文学的典范作出的历史贡献。

2．培养学生对语言的感悟能力，品味__的画面美源于对生活的细微体悟和语言的出色表达。

教学难点：1．学习课文抓住景物特征进行描写的方法。

2．通过品味语言体会文中蕴含的情感。

二、教学策略1．力求从朱自清写作的初衷──为中学生学习白话文提供范本入手，研究在白话文学兴起初期，这篇__在__结构、语言修辞、感悟生活、付诸真情上的探索和提供的范式。

在学习过程中强调一画面一所得，从不同画面中体会朱自清散文的不同特点，并体会他为创作典范的白话文学的匠心。

2．强调学生自我的阅读体验，以期达到《义务教育语文课程标准（版）》指出的“让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣”的目的。

三、教学过程（一）情境导入导语：我们对朱自清先生的了解大概更多的是作家、诗人、学者、民主战士，今天我们来了解你不知道的国文教师──朱自清。

朱自清对中国现代散文发展的贡献，主要是他在继承中国古典文学的基础上和“五四”中西文化交流的背景之下，创造了具有中国民族特色的散文体制和风格，他的散文对中国散文的发展产生了巨大而深远的影响，同时他为《中学生》杂志和开明出版社的教材提供的大量语文学习的文本，比如《春》《背影》等，主张真挚的情感、美好的语言，从语文教学的角度提供了现代白话文学的优美典范！对我们今天的母语发展有着卓越的贡献。