算法分析与设计-课程设计报告

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最小生成树问题的算法实现及复杂度分析—天津大学计算机科学与技术学院(算法设计与分析)

最小生成树问题的算法实现及复杂度分析—天津大学计算机科学与技术学院(算法设计与分析)

算法设计与分析课程设计报告学院计算机科学与技术专业计算机科学与技术年级2011姓名XXX学号2013年5 月19 日题目:最小生成树问题的算法实现及复杂度分析摘要:该程序操作简单,具有一定的应用性。

数据结构是计算机科学的算法理论基础和软件设计的技术基础,在计算机领域中有着举足轻重的作用,是计算机学科的核心课程。

而最小生成树算法是算法设计与分析中的重要算法,最小生成树也是最短路径算法。

最短路径的问题在现实生活中应用非常广泛,如邮递员送信、公路造价等问题。

本设计以Visual Studio 2010作为开发平台,C/C++语言作为编程语言,以邻接矩阵作为存储结构,编程实现了最小生成树算法。

构造最小生成树有很多算法,本文主要介绍了图的概念、图的遍历,并分析了PRIM 经典算法的算法思想,最后用这种经典算法实现了最小生成树的生成。

引言:假设要在n个城市之间建立通信联络网,则连接n个城市只需要n-1条线路。

这时,自然会考虑这样一个问题,如何在节省费用的前提下建立这个通信网?自然在每两个城市之间都可以设置一条线路,而这相应的就要付出较高的经济代价。

n个城市之间最多可以设置n(n-1)/2条线路,那么如何在这些可能的线路中选择n-1 条使总的代价最小呢?可以用连通网来表示n 个城市以及n个城市之间可能设置的通信线路,其中网的顶点表示城市,边表示两个城市之间的线路,赋予边的权值表示相应的代价。

对于n个顶点的连通网可以建立许多不同的生成树,每一个生成树都可以是一个通信网。

现在要选择这样一棵生成树,也就是使总的代价最小。

这个问题便是构造连通网的最小代价生成树(简称最小生成树)的问题。

最小生成树是指在所有生成树中,边上权值之和最小的生成树,另外最小生成树也可能是多个,他们之间的权值之和相等。

一棵生成树的代价就是树上各边的代价之和。

而实现这个运算的经典算法就是普利姆算法。

正文普里姆(Prim)算法思想普里姆算法则从另一个角度构造连通网的最小生成树。

《算法分析与设计》说课

《算法分析与设计》说课

8
8
8
10
S4
贪心算法
6
6
S5
回溯法
6
8
S6
分支限界
6
8
S7
随机化算法 总学时数
4 40
6 48
说课程教学大纲
5、课外学习内容 分支 限界 算法 设计 分治 分治 最强大脑—数独 阶乘 递归 兔子问题 会场安排问题 国王分财产
银行最优服务次序
回溯 法 贪心 贪心 算法 算法
矩阵连乘 租用游艇 排序问题
•难点模块
分治策略
动态规划 贪心算法
•难点内容
分治策略的应用
分解最优解结构 构造递归关系
回溯法
分支限界法
判断是否满足贪心性质
回溯法--剪枝函数 解空间树
说课导航
说课程教学大纲
说教学资源 说教学方法与手段 说学情与学法指导 说教学过程设计
说考核评价
说教学资源
1、教材选用原则
国家级规划教材 原则
具有先进性、适用性、时效性
汽车加油行驶 网球循环赛比赛日程
动态 规划
充分体现案例驱动、实践导向的设计思想
说课程教学大纲
6、课程重点
•重点模块
递归与分治策略
动态规划算法 贪心算法
•重点内容
二分搜索与排序
矩阵连乘 最长公共子序列
回溯法
分支限界法
最大字段和
0-
说课程教学大纲
7、课程难点
经典教材
说教学资源
王晓东教授编著的 《计算机算法设计与分析》 (C++描述)
说教学资源
2、网络资源
课外学习网站:
/JudgeOnline/problemtypelist.php

算法课设实验报告(3篇)

算法课设实验报告(3篇)

第1篇一、实验背景与目的随着计算机技术的飞速发展,算法在计算机科学中扮演着至关重要的角色。

为了加深对算法设计与分析的理解,提高实际应用能力,本实验课程设计旨在通过实际操作,让学生掌握算法设计与分析的基本方法,学会运用所学知识解决实际问题。

二、实验内容与步骤本次实验共分为三个部分,分别为排序算法、贪心算法和动态规划算法的设计与实现。

1. 排序算法(1)实验目的:熟悉常见的排序算法,理解其原理,比较其优缺点,并实现至少三种排序算法。

(2)实验内容:- 实现冒泡排序、快速排序和归并排序三种算法。

- 对每种算法进行时间复杂度和空间复杂度的分析。

- 编写测试程序,对算法进行性能测试,比较不同算法的优劣。

(3)实验步骤:- 分析冒泡排序、快速排序和归并排序的原理。

- 编写三种排序算法的代码。

- 分析代码的时间复杂度和空间复杂度。

- 编写测试程序,生成随机测试数据,测试三种算法的性能。

- 比较三种算法的运行时间和内存占用。

2. 贪心算法(1)实验目的:理解贪心算法的基本思想,掌握贪心算法的解题步骤,并实现一个贪心算法问题。

(2)实验内容:- 实现一个贪心算法问题,如活动选择问题。

- 分析贪心算法的正确性,并证明其最优性。

(3)实验步骤:- 分析活动选择问题的贪心策略。

- 编写贪心算法的代码。

- 分析贪心算法的正确性,并证明其最优性。

- 编写测试程序,验证贪心算法的正确性。

3. 动态规划算法(1)实验目的:理解动态规划算法的基本思想,掌握动态规划算法的解题步骤,并实现一个动态规划算法问题。

(2)实验内容:- 实现一个动态规划算法问题,如背包问题。

- 分析动态规划算法的正确性,并证明其最优性。

(3)实验步骤:- 分析背包问题的动态规划策略。

- 编写动态规划算法的代码。

- 分析动态规划算法的正确性,并证明其最优性。

- 编写测试程序,验证动态规划算法的正确性。

三、实验结果与分析1. 排序算法实验结果:- 冒泡排序:时间复杂度O(n^2),空间复杂度O(1)。

计算机算法设计与分析第三版华中科技大学课程设计

计算机算法设计与分析第三版华中科技大学课程设计

计算机算法设计与分析第三版华中科技大学课程设计简介计算机算法设计与分析是一门重要的计算机科学基础课程,旨在帮助学生掌握算法设计与分析的基本方法和技巧,以及能力和素养。

本文档主要介绍华中科技大学计算机学院关于计算机算法设计与分析第三版的课程设计。

设计目的与意义在计算机科学与技术领域中,算法设计与分析是必不可少的技能。

本次课程设计旨在帮助学生更好地掌握这一技能,培养其解决实际问题的能力和创新思维。

具体来说,本课程设计的目的和意义包括:1.培养学生掌握算法设计和分析的基本方法和原理。

2.帮助学生掌握基本数据结构和算法的实现。

3.促进学生通过实践掌握各种算法的实际应用。

4.加强学生的团队合作能力和创新意识。

设计内容本次课程设计的主要内容是设计和实现一个算法,要求学生通过小组协作完成。

具体要求如下:1.组成1-3人的小组;2.自主设计一个算法,注意必须是创新性的,并要求主体思路清晰、关键步骤明确、正确性可靠;3.在算法设计的过程中体会算法分析的重要性,在实现过程中体现时间与空间复杂度的控制;4.设计并实现一个可以泛用的软件程序,用于演示各种数据集的实现过程和结果输出等;5.材料、可以的软件程序都可以参考课堂提供的学习资料,但需要体现出数学计算、算法分析的过程和结论,要求学生在合理使用资料的前提下,自主思考和解决问题。

设计流程设计流程如下:第一阶段:确定算法在本阶段,学生应该自主思考和讨论,确定一个合适的算法,并撰写算法设计文档。

可以参考课堂上相关的算法设计和分析内容,同时根据自己的思考和理解,结合实际应用场景,设计一种创新性的算法。

第二阶段:算法实现在本阶段,学生应该根据算法设计文档,完成软件程序的实现。

需要注意的是,在实现过程中,要注重时间复杂度和空间复杂度的控制,并进行相应的测试和优化。

第三阶段:数据测试在本阶段,学生应该使用不同的数据集对已实现的算法进行测试,并进行相应的测试结果分析和总结。

同时,要考虑对应不同场景的应用性能和效果。

(完整word版)操作系统课程设计银行家算法

(完整word版)操作系统课程设计银行家算法

操作系统课程设计报告题目:银行家算法院(系):专业:班级:学生:学号:指导教师:2010年12月操作系统课程设计报告题目:银行家算法院(系):专业:班级:学生:学号:指导教师:2010年12月银行家算法摘要本次的课程设计内容是银行家算法,在操作系统当中,由于竞争非剥夺性资源和进程推进的不当,对系统的安全造成威胁,所以,银行家算法就是为了避免对系统产生死锁而存在的.银行家算法包括对请求资源的试分配和对安全性的考量,当系统的安全性不能够满足的时候,则对系统进行保护。

在编写银行家算法的时候需要定义Need(需求矩阵),Allocation(分配矩阵),Max(最大需求矩阵)以及Available(可利用资源量)。

在实现一系列的功能的时候使用的数组的结构,便于进行矩阵的加减运算,可以提高程序的运行效率.通过编写可以基本上实现银行家算法所要达到的基本目的,在输入正确的情况下能够输出正确的安全序列,在不安全的情况下可以做出提醒,并且恢复原有输入数据。

关键字:银行家算法最大需求矩阵分配矩阵需求矩阵可利用资源量目录摘要 (i)1 绪论 (1)2需求分析.................................................................。

(2)2.1 问题描述.........................................................。

. (2)2.2 产生条件..........................................................。

(2)2.3 运行环境.........................................................。

. (2)2.4 程序功能.........................................................。

多项式乘积算法设计与分析

多项式乘积算法设计与分析

多项式乘积算法设计与分析(共11页)--本页仅作为文档封面,使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--算法设计与分析课程设计论文课题名称:多项式乘积的分治算法设计与实现院系:计算机科学与信息工程学院专业:计算机科学与技术(信息方向)11-1姓名学号:潘强 0005指导教师:冯慧玲2013年12月目录一、算法介绍 ·············································错误!未定义书签。

二、问题描述 (3)三、相关概念和数据结构介绍 ························错误!未定义书签。

四、算法设计与流程图 ·································错误!未定义书签。

算法设计与分析——输油管道问题实验报告

算法设计与分析——输油管道问题实验报告

题目: 输油管道问题学号0091313000913133学生姓名张一楠朱玉婷专业(班级)09计本1班设计题目输油管道问题设计技术参数系统平台:windows 7开发工具:Microsoft Visual C++ 6.0设计要求1.掌握问题分析的方法与步骤,选择合适的方法解决问题。

2.选择合适的算法编写程序。

工作计划1:熟悉题目并理解,及找寻相关资料。

2:根据题目设计并分析算法。

3:使用Visual C++实现。

4:完成设计报告参考资料吕国英.《算法设计与分析》.北京:清华大学出版社,2009摘要本实验,我们通过综合应用算法解决了实际生活中的输油管道问题,通过比较各种算法的时间复杂度以及解决效率,采用了算法中以分治法为基础的随机划分来解决问题,利用随机选择方法找到各个油井的中位数,通过讨论论证了中位数即最优管道位置。

信息奥赛中一个问题有多个算法解决,通过比较不同算法解决问题的效率,选择最高效的一个。

在输油管道问题这个实验中得到运用。

关键词:算法设计,分治法,随机划分,随机选择,中位数目录1 需求分析.............................................................................. 错误!未定义书签。

1.1 实验内容.................................................................... 错误!未定义书签。

1.2 系统的基本逻辑模型 ....................................................... 错误!未定义书签。

1.3 确定目标系统的功能 (5)2 总体设计............................................................................. 错误!未定义书签。

数据结构与算法课程设计报告---图的算法实现

数据结构与算法课程设计报告---图的算法实现

数据结构与算法课程设计报告课程设计题目:图的算法实现专业班级:信息与计算科学1002班目录摘要 (1)1、引言 (1)2、需求分析 (1)3、概要设计 (2)4、详细设计 (4)5、程序设计 (10)6、运行结果 (18)7、总结体会 (19)摘要(题目): 图的算法实现实验内容图的算法实现问题描述:(1)将图的信息建立文件;(2)从文件读入图的信息,建立邻接矩阵和邻接表;(3)实现Prim、Kruskal、Dijkstra和拓扑排序算法。

关键字:邻接矩阵、Dijkstra和拓扑排序算法1.引言本次数据结构课程设计共完成图的存储结构的建立、Prim、Kruskal、Dijkstra 和拓扑排序算法等问题。

通过本次课程设计,可以巩固和加深对数据结构的理解,通过上机和程序调试,加深对课本知识的理解和熟练实践操作。

(1)通过本课程的学习,能够熟练掌握数据结构中图的几种基本操作;(2)能针对给定题目,选择相应的数据结构,分析并设计算法,进而给出问题的正确求解过程并编写代码实现。

使用语言:CPrim算法思想:从连通网N={V,E}中的某一顶点v0出发,选择与它关联的具有最小权值的边(v0,v),将其顶点加入到生成树的顶点集合V中。

以后每一步从一个顶点在V中,而另一个顶点不在V中的各条边中选择权值最小的边(u,v),把它的顶点加入到集合V中。

如此继续下去,直到网中的所有顶点都加入到生成树顶点集合V中为止。

拓扑排序算法思想:1、从有向图中选取一个没有前驱的顶点,并输出之;2、从有向图中删去此顶点以及所有以它为尾的弧;重复上述两步,直至图空,或者图不空但找不到无前驱的顶点为止。

没有前驱-- 入度为零,删除顶点及以它为尾的弧-- 弧头顶点的入度减1。

2.需求分析1、通过键盘输入建立一个新的有向带权图,建立相应的文件;2、对建立的有向带权图进行处理,要求具有如下功能:(1)用邻接矩阵和邻接表的存储结构输出该有向带权图,并生成相应的输出结果;(2)用Prim、Kruskal算法实现对图的最小生成树的求解,并输出相应的输出结果;(3)用Dijkstra算法实现对图中从某个源点到其余各顶点的最短路径的求解,并输出相应的输出结果;(4)实现该图的拓扑排序算法。

《计算机算法设计与分析》课程设计

《计算机算法设计与分析》课程设计

《计算机算法设计与分析》课程设计用分治法解决快速排序问题及用动态规划法解决最优二叉搜索树问题及用回溯法解决图的着色问题一、课程设计目的:《计算机算法设计与分析》这门课程是一门实践性非常强的课程,要求我们能够将所学的算法应用到实际中,灵活解决实际问题。

通过这次课程设计,能够培养我们独立思考、综合分析与动手的能力,并能加深对课堂所学理论和概念的理解,可以训练我们算法设计的思维和培养算法的分析能力。

二、课程设计内容:1、分治法:(2)快速排序;2、动态规划:(4)最优二叉搜索树;3、回溯法:(2)图的着色。

三、概要设计:分治法—快速排序:分治法的基本思想是将一个规模为n的问题分解为k个规模较小的子问题,这些子问题互相独立且与原问题相同。

递归地解这些子问题,然后将各个子问题的解合并得到原问题的解。

分治法的条件:(1) 该问题的规模缩小到一定的程度就可以容易地解决;(2) 该问题可以分解为若干个规模较小的相同问题,即该问题具有最优子结构性质;(3) 利用该问题分解出的子问题的解可以合并为该问题的解;(4) 该问题所分解出的各个子问题是相互独立的,即子问题之间不包含公共的子子问题。

抽象的讲,分治法有两个重要步骤:(1)将问题拆开;(2)将答案合并;动态规划—最优二叉搜索树:动态规划的基本思想是将问题分解为若干个小问题,解子问题,然后从子问题得到原问题的解。

设计动态规划法的步骤:(1)找出最优解的性质,并刻画其结构特征;(2)递归地定义最优值(写出动态规划方程);(3)以自底向上的方式计算出最优值;(4)根据计算最优值时得到的信息,构造一个最优解。

●回溯法—图的着色回溯法的基本思想是确定了解空间的组织结构后,回溯法就是从开始节点(根结点)出发,以深度优先的方式搜索整个解空间。

这个开始节点就成为一个活结点,同时也成为当前的扩展结点。

在当前的扩展结点处,搜索向纵深方向移至一个新结点。

这个新结点就成为一个新的或节点,并成为当前扩展结点。

银行家算法课程设计实验报告

银行家算法课程设计实验报告

滁州学院课程设计报告课程名称:操作系统设计题目:银行家算法的设计与实现系别:计算机与信息工程学院专业:计算机科学与技术组别:第二组起止日期: 2012年5月14日~ 2012年6月19日指导教师:马丽生课程设计题目银行家算法的设计和实现组长张震学号2010211148 班级10计科2班系别计算机专业计算机科学与技术组员李梦 2010211102马岩 2010211109蒋路路 2010211095严路路 2010211132指导教师马丽生课程设计目的熟练掌握银行家算法课程设计所需环境Vc++,windows xp课程设计任务要求编写带有界面的银行家算法程序课程设计工作进度计划序号起止日期工作内容分工情况1 2012/5/14~2012/5/21 查询相关资料,了解银行家算法的主要目的及编写方式张震负责对银行家算法的整体思想过程以及了解函数总体编写李梦、严路路负责查找银行家算法的输出算法的实现编写过程马岩、蒋路路负责对安全性检测的方式的实现查找2 2011/5/22~2011/6/5 进行代码设计各个组员对各自部分的代码编写3 2011/6/6~2011/6/13 调试程序共同解决程序中的相应错误4 2011/6/13~2011/6/19 文档编写及最终修订编写word文档,仔细检查发现各类问题指导教师签字:年月日教研室审核意见:教研室主任签字:年月日目录1. 引言 (4)2. 设计要求 (4)2.1.问题描述 (4)2.2.基本要求 (4)3.设计分析 (5)3.1.安全性算法的算法思想 (5)3.1.1.设置向量 (5)3.1.2.安全性检测流程图 (6)3.2.银行家算法的算法思想 (7)3.2.1.银行家算法的思路 (7)3.2.2. 银行家算法 (7)3.2.3. 银行家算法流程图 (8)4.详细设计 (10)4.1.银行家算法中用到的主要数据结构设计 (10)4.2.算法整体设计与调用 (10)4.3.模块设计 (11)4.3.1.安全性算法 (11)4.3.2.输出算法 (13)4.3.3.整体函数设计 (14)5.调试与操作说明 (19)5.1运行程序 (19)6.课程设计的总结与体会 (21)6.1.总结 (21)6.2.体会 (21)1.引言银行家算法是一个用来预防系统进入死锁状态的算法,用它可以判断系统的安全性,如果系统当前处于安全状态,则可以为申请资源的进程分配资源,如果不是安全状态,则不能为申请资源的进程分配资源。

课程设计报告 课程设计报告书(优秀7篇)

课程设计报告 课程设计报告书(优秀7篇)

课程设计报告课程设计报告书(优秀7篇)(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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算法设计与分析课程设计报告(五子棋).doc

算法设计与分析课程设计报告(五子棋).doc

算法设计与分析课程设计报告(五子棋)西安工业大学计算机科学与工程学院算法设计与分析课程设计题目五子棋班级050606 人数13人成员陈玮高谦侯夕杰马涛宋文彬王伟周仁文邵文清赵瑞红李盈超尉建明陈建军张祥雄学号050606102 050606105 050606108 050606114 050606117 050606120 050606126 050606129 050606132 040609111 040606123 050606101 040610127 时间2008年元月16日班级050606 学号题目五子棋完成时间1月16日指导教师杨国梁、陈芳小组排名邵文清,赵瑞红,李盈超,尉建明,周仁文,侯夕杰,陈建军,张祥雄陈玮,宋文彬,高谦,马涛,王伟小组成绩个人得分第1名邵文清赵瑞红贡献细节设计,完成void draw_box;void change;void judgekey的设计并完成实验报告第2名李盈超尉建明贡献主要负责程序的整体规划,完成主函数的设及相关变量的定义,完成void attentoin的设计第3名周仁文侯夕杰贡献完成void judgewhoint x,int y的设计第4名陈建军张祥雄贡献完成void draw_cicleint x,int y,int color的设计第5名陈玮宋文彬贡献完成int judgeresultint x,int y的设计第6名高谦,马涛王伟贡献调试并运行程序备注考核标准1. 个人文档资料40 2. 软件验收40 3. 考勤20 目录1课程设计报告-------------------31.1问题描述----------------------3 1.2需求分析---------------------------3 1.3概要设计-----------------------3 1.4详细设计-----------------------5 1.5调试分析---------------------6 2源程序---------------------6 3程序的说明文件-------------------13 4课设总结-----------------------13 1. 课程设计报告1.1问题描述连珠五子棋是有两个人在一盘棋上进行对抗的竞技运动。

计算机教学论文:聚焦计算思维的算法分析与设计课程教学改革

计算机教学论文:聚焦计算思维的算法分析与设计课程教学改革

计算机教学论文:聚焦计算思维的算法分析与设计课程教学改革0 引言算法是计算机科学中最具方法论性质的核心概念,被誉为计算机学科的灵魂。

图灵奖获得者Niklaus Wirth提出:算法+数据结构=程序,强调了算法在计算机领域的重要性。

在现实生活中,算法、算据和算力组成了人工智能技术的三要素;算法的新颖性和性能决定了学术论文在高水平期刊或会议上发表的可能性;算法能力测试是研究生复试和求职面试等场合常见的环节。

因此,学习并掌握好算法相关知识,对一名本科生的综合能力培养和职业发展来说非常重要。

国内外各大高校计算机专业在培养方案中,普遍开设了算法分析与设计(以下简称算法)课程,该课程以高级程序设计和数据结构为先导课程,又为人工智能等专业课程提供算法支撑,是培养方案的重要枢纽之一。

算法课程既包含抽象的理论,又强调算法的实践,对学生的逻辑思维和计算建模等能力有较高的要求,因此有必要聚焦计算思维,开展面向能力提升的课程教学改革。

1 课程教学和改革现状1.1 共性问题目前,采取小班化策略开展算法课程教学已比较普遍;多数高校选用MIT经典书籍《Introduction to Algorithms》作为教材;依托在线平台开展编程训练取得了良好的教学效果。

但在教学过程中,还存在一些共性问题。

(1)学生在理论学习时普遍存在畏难心理。

算法要求学生不仅掌握算法的实施,更强调对算法原理的理解;一些关键的算法要进行证明,如主方法、最优前缀码等,这需要大量的理论知识,涉及不少数学符号,学生容易感到枯燥和抽象,降低了学习兴趣。

(2)学生难以灵活运用算法解决实际问题。

学生往往能够较好地掌握教材中的经典问题和相应的算法,并完成课后习题和部分在线训练题,但遇到复杂的现实问题或工程问题时,要么没有思路,要么依赖直觉,无法准确构建输入输出间的解析关系。

(3)学生的基础水平和学习需求差异明显。

修读课程的学生水平参差不齐,学习动力和学习方法也各不相同,因此处在两极的学生的学习需求通常难以得到精细满足;另外,创新实验活动和程序设计竞赛吸引了部分学有余力的学生,但课程教学和第二课堂缺乏深度结合。

算法分析教学设计

算法分析教学设计

算法分析教学设计引言算法作为计算机科学的基础,几乎贯穿了计算机科学的方方面面。

它的重要性在于如何去解决一个问题,并且算法的运行时间直接影响到计算机的运行效率。

因此,在计算机科学专业的课程中,算法分析是一个必不可少的环节。

本文将从课程目标、课程设计、教学方法和教学评价这四个方面来讨论如何进行算法分析的教学设计。

课程目标在本课程中,我们将学习如何分析算法的好坏、效率和优化,为我们后面的编程实践提供基础和指导。

具体的学习目标如下:1.了解算法分析的基本概念和方法;2.理解常见的算法复杂度表示方法,包括大O、大Ω和大Θ;3.掌握常见的算法分析技巧,例如递归公式、迭代法、主定理等;4.学会如何进行算法的优化和改进。

课程设计教学内容1.算法分析基础–介绍算法分析的基本概念和方法–讲解渐进符号和算法复杂度的概念–常见时间复杂度分析方法,包括大O、大Ω和大Θ2.常见的算法分析技巧–递归公式的求解方法–迭代法的应用–主定理的使用方法说明3.掌握算法的优化策略–分治法的基本思想–贪心算法的特点与应用–动态规划算法的原理和使用方法–回溯算法的优化策略教学方法1.理论讲解在教学过程中,应该注重将抽象的概念和理论融入实例中,以便学生理解。

例如,讲解渐进符号时,可以通过分析代码的时间复杂度来帮助学生理解。

2.案例分析通过实际的案例来让学生掌握算法复杂度分析的方法和技巧。

例如,在讲解大O符号时,可以通过对一个具体案例的分析来让学生了解O的定义。

3.编程实践学生可以通过实现和测试不同的算法来加深对算法分析的理解。

例如,可以通过比较不同排序算法的效率,让学生更好地理解复杂度的概念。

教学评价1.分组讨论学生可以分小组进行讨论,每组讨论一个算法的优化策略,并最终演示出来。

这可以让学生深入掌握算法优化的方法。

2.考试通过考试来测试学生对算法分析的理解程度,考核内容包括算法复杂度的概念、渐进符号的使用、算法分析技巧和算法优化策略等。

考试形式可以包括选择、填空和简答等。

算法分析与设计课设

算法分析与设计课设

成绩评定表课程设计任务书摘要为了满足人们对大数据量信息处理的渴望,为解决各种实际问题,计算机算法学得到了飞速的发展,线性规划、动态规划、贪心策略等一系列运筹学模型纷纷运用到计算机算法学中,产生了解决各种现实问题的有效算法。

虽然设计一个好的求解算法更像是一门艺术而不像是技术 ,但仍然存在一些行之有效的、能够用于解决许多问题的算法设计方法 ,你可以使用这些方法来设计算法 ,并观察这些算法是如何工作的。

一般情况下,为了获得较好的性能,必须对算法进行细致的调整。

但是在某些情况下,算法经过调整之后性能仍无法达到要求,这时就必须寻求另外的方法来求解该问题。

动态规划的基本思想与分治法类似,也是将待求解的问题分解成若干份的子问题,先分别解决好子问题,然后从子问题中得到最终解。

但动态规划中的子问题往往不是相互独立的,而是彼此之间有影响,因为有些子问题可能要重复计算多次,所以利用动态规划使这些子问题只计算一次。

回溯法在用来求问题的所有解时,要回溯到根,且根结点的所有可行的子树都已被搜索遍才结束。

而回溯法在用来求问题的任一解时,只要搜索到问题的一个解就可以结束。

这就是以深度优先的方式系统地搜索问题解的回溯算法,它适用于解决一些类似n皇后问题等求解方案问题,也可以解决一些最优化问题。

在做题时,有时会遇到这样一类题目,它的问题可以分解,但是又不能得出明确的动态规划或是递归解法,此时可以考虑用回溯法解决此类问题。

回溯法的优点在于其程序结构明确,可读性强,易于理解,而且通过对问题的分析可以大大提高运行效率。

关键词:算法;动态规划;回溯法;目录一、问题描述 (1)1.1k乘积问题 (1)1.2最小重量机器问题 (1)二、算法设计 (1)三、设计原理 (2)3.1动态规划 (2)3.2回溯法 (2)四、问题分析与设计 (3)4.1k乘积问题 (3)4.2最小重量机器设计问题 (4)五、算法实现 (4)5.1k乘积问题 (4)5.2最小重量机器问题 (7)六、结果分析 (10)总结 (11)参考文献 (12)一、问题描述1.1k乘积问题设I是一个n位十进制整数。

算法设计与分析做课程设计选题

算法设计与分析做课程设计选题

算法设计与分析做课程设计选题一、课程目标知识目标:1. 理解算法设计的基本概念,掌握常见的算法设计方法;2. 了解算法分析的基本原则,掌握时间复杂度和空间复杂度的分析方法;3. 掌握至少两种算法设计选题,并能够运用所学知识对其进行分析和优化。

技能目标:1. 能够运用所学算法设计方法,独立完成中等难度的算法设计题目;2. 能够分析给定算法的时间复杂度和空间复杂度,并提出优化方案;3. 能够运用所学的算法知识,解决实际生活中的问题,提高问题解决能力。

情感态度价值观目标:1. 培养学生对算法设计和分析的热爱,激发学习兴趣;2. 培养学生的逻辑思维能力,提高分析问题和解决问题的能力;3. 培养学生的团队协作精神,学会在团队中共同探讨和解决问题;4. 培养学生具备良好的编程习惯,遵循学术道德,尊重他人成果。

课程性质:本课程为信息技术学科选修课程,旨在提高学生的算法设计和分析能力。

学生特点:学生具备一定的编程基础,对算法有一定了解,但对算法设计和分析的系统学习尚有不足。

教学要求:结合学生特点,注重理论与实践相结合,通过案例分析、讨论和实践操作,使学生掌握算法设计与分析的方法,提高实际应用能力。

将课程目标分解为具体的学习成果,便于教学设计和评估。

二、教学内容1. 算法设计基本概念:介绍算法的定义、特性及分类,结合教材相关章节,让学生了解算法设计的基本框架。

- 教材章节:第一章 算法概述2. 算法设计方法:讲解常见的算法设计方法,如递归、分治、动态规划、贪心等,并通过实例分析,使学生掌握这些方法在实际问题中的应用。

- 教材章节:第二章 算法设计方法3. 算法分析:阐述时间复杂度和空间复杂度的概念,介绍分析方法,如迭代法、主定理等,结合实际案例,让学生学会评估算法性能。

- 教材章节:第三章 算法分析4. 算法设计选题:选取中等难度的算法设计题目,涵盖排序、查找、图论等领域,指导学生进行实际操作,提高问题解决能力。

《算法设计与分析》课程实验报告 (分治法(三))

《算法设计与分析》课程实验报告 (分治法(三))

《算法设计与分析》课程实验报告实验序号:04实验项目名称:实验4 分治法(三)一、实验题目1.邮局选址问题问题描述:在一个按照东西和南北方向划分成规整街区的城市里,n个居民点散乱地分布在不同的街区中。

用x 坐标表示东西向,用y坐标表示南北向。

各居民点的位置可以由坐标(x,y)表示。

街区中任意2 点(x1,y1)和(x2,y2)之间的距离可以用数值∣x1−x2∣+∣y1−y2∣度量。

居民们希望在城市中选择建立邮局的最佳位置,使n个居民点到邮局的距离总和最小。

编程任务:给定n 个居民点的位置,编程计算邮局的最佳位置。

2.最大子数组问题问题描述:对给定数组A,寻找A的和最大的非空连续子数组。

3.寻找近似中值问题描述:设A是n个数的序列,如果A中的元素x满足以下条件:小于x的数的个数≥n/4,且大于x的数的个数≥n/4 ,则称x为A的近似中值。

设计算法求出A的一个近似中值。

如果A中不存在近似中值,输出false,否则输出找到的一个近似中值4.循环赛日程表问题描述:设有n=2^k个运动员要进行网球循环赛。

现要设计一个满足以下要求的比赛日程表:每个选手必须与其他n-1个选手各赛一次,每个选手一天只能赛一次,循环赛一共进行n-1天。

二、实验目的(1)进一步理解分治法解决问题的思想及步骤(2)体会分治法解决问题时递归及迭代两种不同程序实现的应用情况之差异(3)熟练掌握分治法的自底向上填表实现(4)将分治法灵活于具体实际问题的解决过程中,重点体会大问题如何分解为子问题及每一个大问题涉及哪些子问题及子问题的表示。

三、实验要求(1)写清算法的设计思想。

(2)用递归或者迭代方法实现你的算法,并分析两种实现的优缺点。

(3)根据你的数据结构设计测试数据,并记录实验结果。

(4)请给出你所设计算法的时间复杂度的分析,如果是递归算法,请写清楚算法执行时间的递推式。

四、实验过程(算法设计思想、源码)1.邮局选址问题(1)算法设计思想根据题目要求,街区中任意2 点(x1,y1)和(x2,y2)之间的距离可以用数值∣x1−x2∣+∣y1−y2∣度量。

算法设计与分析课程设计(完整版)

算法设计与分析课程设计(完整版)

HUNAN CITY UNIVERSITY 算法设计与分析课程设计题目:求最大值与最小值问题专业:学号:姓名:指导教师:成绩:二0年月日一、问题描述输入一列整数,求出该列整数中的最大值与最小值。

二、课程设计目的通过课程设计,提高用计算机解决实际问题的能力,提高独立实践的能力,将课本上的理论知识和实际有机的结合起来,锻炼分析解决实际问题的能力。

提高适应实际,实践编程的能力。

在实际的编程和调试综合试题的基础上,把高级语言程序设计的思想、编程巧和解题思路进行总结与概括,通过比较系统地练习达到真正比较熟练地掌握计算机编程的基本功,为后续的学习打下基础。

了解一般程序设计的基本思路与方法。

三、问题分析看到这个题目我们最容易想到的算法是直接比较算法:将数组的第 1 个元素分别赋给两个临时变量:fmax:=A[1]; fmin:=A[1]; 然后从数组的第 2 个元素 A[2]开始直到第 n个元素逐个与 fmax 和 fmin 比较,在每次比较中,如果A[i] > fmax,则用 A[i]的值替换 fmax 的值;如果 A[i] < fmin,则用 A[i]的值替换 fmin 的值;否则保持 fmax(fmin)的值不变。

这样在程序结束时的fmax、fmin 的值就分别是数组的最大值和最小值。

这个算法在最好、最坏情况下,元素的比较次数都是 2(n-1),而平均比较次数也为 2(n-1)。

如果将上面的比较过程修改为:从数组的第 2 个元素 A[2]开始直到第 n 个元素,每个 A[i]都是首先与 fmax 比较,如果 A[i]>fmax,则用 A[i]的值替换 fmax 的值;否则才将 A[i]与 fmin 比较,如果 A[i] < fmin,则用 A[i]的值替换 fmin 的值。

这样的算法在最好、最坏情况下使用的比较次数分别是 n-1 和 2(n-1),而平均比较次数是 3(n-1)/2,因为在比较过程中,将有一半的几率出现 A[i]>fmax 情况。

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XXXX大学算法设计与分析课程设计报告院(系):年级:姓名:专业:计算机科学与技术研究方向:互联网与网络技术指导教师:X X X X 大学目录题目1 电梯调度 .......................... 错误!未定义书签。

题目描述.................................................错误!未定义书签。

算法文字描述.............................................错误!未定义书签。

算法程序流程.............................................错误!未定义书签。

算法的程序实现代码.......................................错误!未定义书签。

题目2 切割木材 .......................... 错误!未定义书签。

题目描述..................................................错误!未定义书签。

算法文字描述..............................................错误!未定义书签。

算法程序流程..............................................错误!未定义书签。

算法的程序实现代码........................................错误!未定义书签。

题目3 设计题 ............................ 错误!未定义书签。

题目描述..................................................错误!未定义书签。

输入要求.................................................错误!未定义书签。

输出要求..................................................错误!未定义书签。

样例输入..................................................错误!未定义书签。

样例输出..................................................错误!未定义书签。

测试样例输入..............................................错误!未定义书签。

测试样例输出..............................................错误!未定义书签。

算法实现的文字描述........................................错误!未定义书签。

算法程序流程..............................................错误!未定义书签。

算法的程序实现代码........................................错误!未定义书签。

算法分析与设计课程总结................... 错误!未定义书签。

参考文献................................. 错误!未定义书签。

题目1 电梯调度题目描述一栋高达31层的写字楼只有一部电梯,其中电梯每走一层需花费4秒,并且在每一层楼停靠的时间为10秒,乘客上下一楼需要20秒,在此求解最后一位乘客到达目的楼层的最短时间以及具体的停靠计划。

例如:此刻电梯停靠需求为4 5 10(有三位乘客,他们分别想去4楼、5楼和10楼),如果在每一层楼都停靠则三位乘客到达办公室所需要的时间为3*4=12秒、4*4+10=26秒、4*9+2*10=56秒,则最后一位乘客到达办公室的时间为56秒,相应的停靠计划为4 5 10均停靠。

对于此测试用例电梯停靠计划方案:4 10,这样到第4楼的乘客所需时间为3*4=12秒,到第5楼的乘客所需时间为3*4+20=32秒,到第10楼的乘客所需时间为9*4+10=46秒,即最后到达目的楼层的顾客所需时间为46秒。

输入要求:输入的第1行为整数n f1 f2 … fn,其中n表示有n层楼需要停靠,n=0表示没有更多的测试用例,程序终止运行。

f1 f2 … fn表示需要停靠的楼层(n<=30,2<=f1<f2…fn<=31),每一个数字都用一个空格隔开。

输出要求:对于每一个测试用例,第1行输出最后一位乘客到达目的楼层所需时间,第2行输出停靠次数和相应的停靠方案,每一个数字用一个空格隔开。

算法文字描述程序实现的算法思想,将待求解问题分解成若干个子问题,先求解子问题,然后从这些子问题的解得到远问题的解。

与分治法不同的是,适合用动态规划发求解的子问题往往不是相互独立。

若用分治法求解这类问题,则分解的子问题数目太多,以至于最后解决原问题需要耗费指数时间。

然而,不同子问题的数目常常是多项式量级。

在分治法求解时,有些子问题被重复计算了许多次。

如果能够保存已解决的子问题的答案,而在需要时在找出以求得的答案,就可以避免大量重复计算,从而得到多项式时间算法。

为了达到这个目的,可以采用一个表来记录所有已解决的子问题的答案。

不管子问题以后是否被使用,只要他被计算过,就将其结果填入表中。

动态规划算法适合求解最优化问题,设计动态规划算法的具体步骤如下:○1找出最优解的性质,并刻画其结构;○2递归地定义最优值;○3以自底向上的方式计算最优值;○4根据计算最优值时得到的信息,构造最优解。

例如:给定金额n以及1,2,5分硬币,求找n的最少硬币数。

对于大于1分的找零理所当然可以找零1分,大于2分和5分的找零与此类似,那么找零时就有三种选择,即找零后剩余金额为n-1,n-2,n-5,这三种选择总的找零数最少的方案即为所求解的方案。

显然,最终的找零方案与执行当前选择后剩余的金额的找零相关,即金额n的最优找零方案包含了金额n-1,n-2,n-5的最优找零方案,于是可得如下状态转移方程:具体的求解过程:初始化F(1)=1,F(2),F(5)=1F(1)1F(2)1F(3)min{F(2)+1,F(1)+1}=2F(4)min{F(2)+1,F(3)+1}=2F(5)1F(6)min{F(1)+1,F(4)+1,F(1)+1}=2…F(n)min{F(n-1)+1,F(n-2)+1,F(n-5)+1}算法设计思路及求解过程思路:题目所描述的整个过程是“并行的”,而且所有人到达各自楼层的用时只与最晚到达的人有关。

由于去各个楼层的具体数目对结果没有影响,所以可以将“电梯还剩i个人”表述成“电梯里面的乘客还要去i个楼层”。

电梯从第1层开始向上运行,任意时刻的状态都可以由“电梯当前所处楼层”和“电梯里面都有哪些乘客确定”,初始状态为“电梯在1楼”和“所有乘客都在电梯上”。

在电梯运行的每一个阶段都需要作出相应的决策,哪些乘客乘坐电梯到目的层,哪些乘客选择爬楼梯到达目的地。

决策后,电梯里面的乘客被分成两部分:乘客留在电梯里面继续上升;乘客离开电梯走楼梯到达。

求当前状态下电梯里面的乘客所有人到达目的所需要的最短时间,只需要找到一个最优决策,使得下电梯的乘客和留在电梯中的乘客最晚到达时间越短越好,这个最短时间就是当前状态下的最优解。

如果假设决策后留在电梯里面的乘客到达各自楼层所需要的时间为T1,离开电梯的各自到达目的地所需时间为T2,则min{max(T1,T2)}就是当前状态的最优解,其中T1可以由“当前层数+1”和“决策后剩下的人”确定的状态得到;T2则为下电梯走楼梯到达目的走楼梯最多的那一位乘客所花时间。

如果去第k 层的乘客选择在当前楼层下电梯,那么第1,2…k -1层的乘客也应该选择在此时下电梯(如错误!未找到引用源。

所示),这样就可以得到当前决策下的一个最优解。

为了进一步处理停靠请求,对楼层按从高到低进行排序,并以此进行编号,如此可以避免在求解过层中处理不连续的请求,如:4,5,10。

使用i,j 两个参数表示电梯当前的状态,即电梯在第i 层,电梯中有j 位乘客。

综上所述,可得如下状态转移方程:f(i,j)表示电梯在第i 层楼时,电梯中j 个人都到达目的地所需要的最短时间。

具体求解过程:第一步:计算初始状态f (topFloor,1),f(topFloor,2),…,f(topFloor,n); 第二步:根据状态转移方程计算f(i,j);第三步:根据计算最优值时记录的信息求解最优解。

1 无论电梯当前位于何处2n k…3…第k 楼的乘客选择在此下电梯 k-1k 层以下的乘客此刻都应离开电梯图 1 解题结论算法程序流程图 2 Input函数流程图图 4 main函数流程图图 3 solve函数流程图图 5 calculate函数流程图图 7 tLeave函数流程图图 6 tStay函数流程图算法的程序实现代码# include<iostream># include<cstring># include<algorithm>#include<cmath># include<limits>#include<vector>using namespace std;const int maxN=30,maxF=31;.n]中楼层数从高到低排列for(int i=n;i>=1;i--)cin>>f[i];return true;}int dp[maxF+1][maxN+1],nextJ[maxF+1][maxN+1];图 8 main函数流程图开始i>n-1bestW<cwbestW=cwi=0i<nnVisited[i]=visited[i]i=i+1Y结束NYY Nfalse==res_arr[i]cw+data[i]+k*sw<=wYvisited[i]=true,cw+=data[i],k=k+1递归调用backtrack(i+1,k)cw-=data[i],k=k-1Yvisited[i]=false递归调用backtrack(i+1,k)NNN错误!未指定顺序。

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scanf("%d",data+index);char ch=getchar();}}tower_walk();print_result();}算法分析与设计课程总结通过本课程各个专题模块的学习,回顾和巩固了曾经学习过的知识,并且有了新的感受和收获。

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