人教版高中语文必修一1烛之武退秦师

塑造人物的方法 1.环境烘托（疾风知劲草） 2.他人的陪衬 3.个性化的语言
烛之武的形象 志士 以国家利益为重，深明大义的爱国志士 勇士 两军交战，生死未卜； 出使秦师，成败难料； 勇入秦营，知难而上。 辩士 不卑不亢，机智善辩
秦晋围郑
叙事结构
临危受命 亡郑利晋而阙秦
三
说退秦师 存郑利秦
点
理
晋忘恩负义，不可共事
函（ hán ）
氾( fán )
缒（ zhuì）
阙( quē )
朝（ zhāo）济而夕设版焉
佚( yì ) 逢（pánɡ）孙
指出下列句子中的通假字及其意义。 ⑴今老矣，无能为也已。 【提示】“已”同“矣”。 ⑵行李之往来，共其乏困。 【提示】“共”通“供”，供给。 ⑶秦伯说，与郑人盟。 【提示】“说”通“悦” ⑷失其所与，不知。 【提示】“知”通“智”
（2）夜缒（烛之武）而出 （3）敢以（之）烦执事
省略宾语
省略介词
（4）晋军（于）函陵，秦军（于）氾南
2.倒装句
（1）以其无礼于晋（于晋无礼 ── 介宾短语后置）
（2）何厌之有 （有何厌 ── 宾语前置）
1.文中是如何交代秦、晋围郑的原因及形势的？这与整个 故事发展有何关系？
【提示】文章第一段交代了秦晋围郑的原因，又用 “晋军函陵”“秦军氾南”来说明攻方的势态，暗示郑国 危在旦夕，点明了烛之武游说秦伯的背景，为下文的故事 发展作了铺垫。
3.文中“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。” 这句话的弦外之音是什么？
【提示】表面是谦虚，实际是指责郑伯一直不重用他， 埋没了其才能。
4.在第三段中，烛之武是如何说服秦军退兵的？ 【提示】本段中心是烛之武说秦君，说辞仅仅125个字，却
不卑不亢，既不刺激对方，又不失本国尊严地说出了秦、晋联 盟的虚伪，亡郑对秦的不利，晋国的贪得无厌和背信弃义，委 婉曲折，面面俱到，步步深入主题，句句打动对方。 5.请简要概括出烛之武的形象特点。
由
晋师撤离
开端
烛 之
发展
武
退 秦
高潮
师
结局
秦晋围郑 临危受命 亡郑 、助晋、舍郑、共乏 秦晋离郑
讨论:你最欣赏的是哪一个人物,理由是什么? 郑 伯——礼贤下士，从谏如流。 佚之狐——识人才的伯乐。 烛之武——官微人轻,怀才不遇,临危受命，
不避艰险，深明大义，才智超群。
秦 伯——以利为重,亦敌亦友,变化难测, 政治手腕了得。
指出下列句子中词类活用的词及意义。 名词作状语：文言文中，有
些名词用在动词的前面，对
⑴夜缒而出，见秦伯。
这个动词起着直接修饰或限
制作用，在句中充任状语。
【提示】夜：名词作状语，在夜里。
⑵既东封郑，又欲肆其西封。
【提示】东：名词作状语，在东边。
⑶晋军函陵，秦军氾南。 【提示】军：名词作动词，驻军。 ⑷且君尝为晋君赐矣。 【提示】赐：动词作名词，恩惠。 ⑸邻之厚，君之薄也。 【提示】厚：形容词作动词，变雄厚。 薄：形容词作动词，变薄弱。
第4课 烛之武退秦师
“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。”古 往今来，多少志存高远之士，面对社会、命运的不公，紧 要关头，毅然挺身而出，为国家、为苍生献出一份力量。 烛之武就是这样一位让我们敬佩不已的人，今天就让我们 走进《烛之武退秦师》，看一看他是如何凭三寸不烂之舌 击退百万之师的。
1.理解和掌握文中的文言实词和虚词的意义和用法； 2.分析人物形象，把握塑造人物形象的技巧； 3.学习古人不计个人得失，顾全大局的爱国主义精神。
⑹若亡郑而有益于君。 【提示】亡：动词的使动用法，使……灭亡。 ⑺既东封郑，又欲肆其西封。 【提示】封：名词的使动用法，使……成为边境。 ⑻越国以鄙远，君知其难也。 【提示】鄙：名词的意动用法，把……当做边邑。
【知识拓展】 名词活用作动词的四种类型
一、名词+名词 例如：陈胜王（称王）。（《陈涉世家》）
第一段对原因和形势的叙述，不但为故事的发展埋下 了伏笔，还为烛之武的秘密活动提供了有利条件。
2.文章写烛之武在使命面前，先“辞”后“受”，有何作用？ 【提示】一是交代烛之武的情况，是一位不被重用的老臣；
二是委婉批评郑伯不能用人，但在关键时刻，作为一国之君能认 识到自己的错误，虚心改正；三是点明烛之武深明大义，以国家 为重。话虽不多，但却勾勒出烛之武的形象，为描写其英勇的精 神作了必要铺垫。
晋 侯——以利为重,以”不仁”为借口,沉着应对, 有政治家的风度。
展开联想和想象，设想一下烛之武回到郑国后的 情景。
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秦晋历史上关系一直很好；更重要的是，秦也有向外扩 张的欲望，于是秦晋联合也就必然了。
秦 晋 围 郑 形 势 图
高妙的劝说艺术 你平时可曾成功地劝说过别人？谈谈你的经验。
有理—— 援古例今，审时度势 有利—— 洞悉对方心理，缩短彼此距离 有节—— 不卑不亢 有体—— 语言得体，语重心长
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理——摆事实、讲道理 分析形势——亡郑对秦无益
⑵波澜起伏。如大兵压境，郑国危在旦夕，让人捏把汗， 而烛之武的出现让事件出现了转机，但他又推辞；后来， 郑伯的认错，才使事件得以解决，课文有张有弛，曲折有 致，增加了艺术感染力。
⑶详略得当。这篇课文主要表现烛之武怎样退秦师的， 所以重点放在烛之武的话语上。对“退秦师”的前因后果， 只是略作交代，对烛之武“夜缒而出”的前后，郑国和百 姓是如何等待消息的，只字未提，而是集中笔墨塑造烛之 武的形象。
【提示】能言善辩、深明大义、以大局为重、机智勇敢、 不卑不亢。
6.本文在写作上有什么特点？请结合文章进行概述。 【提示】⑴伏笔与照应。文章虽短，但在叙述故事时，
却能够处处注意伏笔和照应。例如，在交代秦、晋围郑的 原因时，说是“以其无礼于晋，且贰于楚也”，说明秦、 郑并没有多大的矛盾冲突。这就为下文烛之武退秦军埋下 了伏笔。“夜缒而出”照应了开头的 “晋侯、秦伯围 郑”“国危矣”。
——亡郑对秦有害 ——舍郑于秦有益 纵观历史——晋国无信且贪 展望未来——预言晋将阙秦
利——化被动为主动 烛之武为何不去见晋侯而选择见秦伯？ 分析一下烛之武所洞悉的秦伯的心理。 （戒心、贪心、疑心……） 烛之武是如何拉近彼此距离的？ （消除戒心、瓦解贪心、利用疑心……）
节——不卑不亢 既不刺激对方，也不失却本国尊严
二、名词+而+动词 例如：弦（装上弦）而鼓之。（《工之侨献琴》）
三、名词+代词 例如：驴不胜其怒，蹄（踢）之。（《黔之驴》）
四、所+名词 例如：太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
（《桃花源记》） 分析：名词“志”跟在“所”后面，活用为动词，译为“做 记号”。
指出下列句中的古今异义词及其含义。 ⑴若舍郑以为东道主。 【提示】东道主：古义，东方道路上（招待过客）的主人；今 义，请客的主人。 ⑵行李之往来，共其乏困。 【提示】行李：古义，出使的人；今义，出门时所带的包裹、 箱子等。 ⑶微夫人之力不及此。 【提示】夫人：古义，那个人，文中指秦穆公；今义，一般人 的妻子的尊称。
统治者之间的斗争。 《左传》与《春秋公羊传》《春秋谷梁传》合称“春
秋三传”。
秦晋围郑发生在公元前630年。在此之前，郑国做了两 件对不起晋国的事。一是晋文公当年逃亡路过郑国时，郑国 没有以礼相待；二是在晋、楚城濮之战中，郑国曾出兵帮助 楚国,结果是楚国大败。
晋国为什么要联合秦国攻郑呢？因为当时秦国也要争夺 霸权，也需向外扩张。一方是晋文公率晋、宋、齐、秦四国 联军，另一方则是以楚为主的楚、陈、蔡、郑四国联军。
左丘明，姓左丘，名明（一说姓丘，名明，左乃尊 称），春秋末期鲁国人。左丘明知识渊博，品德高尚，孔 子言与其同耻。曰：“巧言、令色、足恭，左丘明耻之， 丘亦耻之；匿怨而友其人，左丘明耻之，丘亦耻之。”太 史公司马迁称其为“鲁之君子”。
左丘明出生的家族世代为史官，曾与孔子一起“乘如 周，观书于周史”，因此有鲁国以及其他封侯各国的大量 史料，所以依《春秋》著成了中国古代第一部记事详细、 议论精辟的编年史《左传》，成为史家的开山鼻祖。
体——得体
要尊重他人。只有尊重他人才会赢得别人的尊重，烛之武对 于秦伯，一口一个“君”，站在对方的立场上，考虑对方的 厉害得失。每一言每一行无不表现了对对方的尊敬。这种尊 敬赢得了对方的好感，从而也为自己的说服工作打好了感情 基础。
作为臣子，委婉提醒，不提要求，一切请秦伯自己定夺。满 足了人潜意识中的自尊 。
今急而求子，是寡人之过也 之：结构助词，的。
之 子犯请击之
之：代词，指秦军。
臣之壮也，犹不如人
之：助词，用于主谓之间，
取消句子独立性。
夜缒而出
而
朝济而夕设版焉
而：连词，表承接。 而：连词，表转折。
吾其还也
其
君知其难也
其：表商量或希望的语气，还是。 其：指示代词，那。
1.省略句
省略主语
省略宾语
（1）（烛之武）辞曰：“臣之壮也……”
左传 《左传》，原名《左氏春秋》，是我国第一部叙事详 细、体系完整的编年史。记事起于鲁隐公元年(前722)， 止于鲁哀公二十七年(前468)，是研究我国春秋时期的重 要历史文献，书中比较全面地记述了春秋时期主要诸侯国 在政治、经济、军事和文化等方面所发生的事件，客观地 反映了各诸侯国之间和诸侯国内部的斗争以及劳动人民与