一年级语文学习任务单

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《雨点儿》学习任务单-2024-2025学年统编版语文一年级上册

《雨点儿》学习任务单作者介绍：这篇课文的作者虽然不太像那些大作家那么有名，但他也写出了这么有趣又充满生命力的小故事呢。

具体作者可能不是特别出名，不过这并不影响这个故事的精彩。

学习任务一1、认读下面的字词，给它们标上正确的拼音。

云彩（）数不清（）飘落（）半空中（）回答（）地方（）2、从课文中找出下面的字，用“＿___”画出来，然后再组一个词。

问（）＿_____ 有（）＿_____ 半（）＿_____ 从（）＿_____ 你（）＿_____学习任务二1、大声朗读课文，然后数一数课文一共有几个自然段。

＿_____2、课文里提到了几种雨点儿呀？它们分别要去什么地方呢？有______种雨点儿，一种是要去______的雨点儿，一种是要去______的雨点儿。

学习任务三1、仔细阅读课文，想一想雨点儿落下来之后，有花有草的地方和没有花草的地方都发生了什么变化？有花有草的地方：＿___________________没有花草的地方：＿___________________2、如果雨点儿落到你家的院子里，你觉得会发生什么有趣的事情呢？（可以想象一下会长出什么特别的植物之类的）＿___________________学习任务四1、仿照课文，进行对话练习。

假设你是一颗小水滴，你的小伙伴问你要去哪里，你会怎么回答呢？小伙伴：小水滴，你要去哪里呀？你：我要去____________________，因为____________________。

2、在课文里找出你觉得描写雨点儿动作的词语，比如“飘落”，然后用这些词语写一句话。

我找到的词语是______，我写的句子是：＿___________________。

学习任务五1、分角色朗读课文，和小伙伴一起，一个人当要去有花有草地方的雨点儿，一个人当要去没有花草地方的雨点儿，然后互相问答。

读完之后，互相说说对方读得怎么样，有没有把雨点儿的那种感觉读出来。

2、你觉得雨点儿的旅行有趣吗？如果让你变成雨点儿去旅行，你最想去哪里呢？为什么？学习任务六1、给下面的句子加上合适的标点符号。

一年级-统编版(2024新版)-语文-上册-【学习任务单】1-天地人

第1课天地人班级_________ 姓名_________学习目标1．通过听读、观察图画、联系生活等方法，认识“天、地”等6个生字。

2．初步学习朗读课文。

课前学习任务预习课文，试着认读生字。

课堂学习任务探究一：朗读课文。

任务：跟着老师读汉字。

方式：跟读，齐读。

问题：数一数这一课共有几个汉字？方法：数一数汉字的个数。

探究二：学习“天、地、人”。

1．认识“人”字。

任务：图文对照认识“人”。

分析：通过画有人物形象的图片认识文字，建立图文对应的关系，理解字义。

任务：根据图片，分清女人、男人。

目的：巩固对“人”字的理解。

2．认识“天”字。

任务：图文对照认识“天”。

分析：通过图片认识文字，建立图文对应的关系，理解字义。

问题：观察字形，和“人”字有什么不同？方式：与“人”字的比较，理解“天”的形和义的关系。

任务：根据图片，知道晴天、阴天、雨天等。

目的：巩固对“天”字的理解。

3．认识“地”字。

任务：图文对照认识“地”。

分析：通过图片认识文字，建立图文对应的关系，理解字义。

任务：看图片，能说出草地、田地、雪地。

目的：巩固对“地”字的理解。

任务：从教材中，找出“天”和“地”。

方法：知道“天”和“地”的字形，找出“天”和“地”。

探究三：学习“你、我、他”。

1．感知“你、我、他”。

问题：我是中国人，那你是中国人吗？问题：他是你的同桌，他是中国人吗？目的：通过问答的形式，理解“你、我、他”的含义。

2．认识“你、我、他”。

问题：“你”和“他”字有什么不同和相同之处。

方式：从字形上找不同和相同之处。

问题：“他”和“地”字有什么不同和相同之处。

方式：从字形上找不同和相同之处。

课堂小结认识了“天、地、人、你、我、他”6个字，不仅会读它们，还认识了它们的样子，知道了它们的意思。

课后任务在日常的生活中，发现并认读“天、地、人、你、我、他”6个字。

一年级上册语文学习任务清单

一年级（上）语文学习任务清单班级：姓名: 座位号：第一单元1.天地人会认会读：天地人你我他家长签名：2.金木水火土（1）会读课文（2）会认会读：一二三四五上下（3）会认会写：一二三上（4）认识田字格家长签名：3.口耳目（1）会读课文（2）会认会读：口耳目手足站坐（3）会认会写：口目耳手家长签名：4.日月水火（1）会认会读：日月水火山石田禾（2）会认会写：日田禾火家长签名：5.对韵歌（1）会读课文（2）会认会读：对云雨风花鸟虫（3）会认会写：虫云山家长签名：语文园地一（1）会读识字加油站（2）会认会读：六七八九十（3）会认会写：八十二三十禾（4）会分辨：人-天口-田日-目（5）会背：日积月累《咏鹅》家长签名：第四单元1.秋天（1）会认会读：秋气了树叶片大飞会个（2）会认会写：了子人大（3）背诵课文家长签名：2.小小的船（1）背诵课文（2）会认会读：的船两头在里看见闪星（3）会认会写：月儿头里（4）会说：小小的船、弯弯的月儿、闪闪的星星、蓝蓝的天家长签名：3.江南（1）背诵课文（2）会认会读：江南可采莲鱼东西北（3）会认会写：可东西家长签名：4.四季（1）背诵课文（2）会认会读：尖说春青蛙夏弯皮地就冬（3）会认会写：天四是家长签名：语文园地一（1）会读识字加油站（2）会认会读：男女开关正反（3）会认会写：女开（4）会背：日积月累家长签名：第五单元6.画（1）会认会读：远有色近听无声去还来（2）会认会写：水去来不（3）背诵《画》（4）认识走之旁、斜刀头家长签名：7.大小多少（1）背诵课文（2）会认会读：多少黄牛只猫边鸭苹果杏桃（3）会认会写：小少牛果鸟（4）认识反犬旁、鸟字边家长签名：8.小书包（1）会认会读：书包尺作业本笔刀课早校（2）会认会写：早书刀尺本（3）会读课本（4）认识单人旁、包子头、竹字头家长签名：9.日月明（1）会读课文（2）会认会读：明力尘从众双木林森条心（3）会认会写：木林土力心（4）认识日字旁家长签名：10升国旗（1）会认会读：升国旗中红歌起么美丽立（2）会认会写：中五立正（3）背诵课文（4）认识国字框、绞丝旁家长签名：语文园地五（1）会读识字加油站（2）会认会读：你们家里男生蓝色上山三年写字报纸（3）会认会写：儿林本天（4）会背：日积月累《悯农》家长签名：第六单元5、影子（5）会认会读：影前后黑狗左右它好朋友（6）会认会写：在后我好（7）能正确流利地朗读课文（8）认识三个偏旁宀女月家长签名：6、比尾巴（5）会认会读：比尾巴谁长短把伞兔最公（6）会认会写：长比巴把（7）背诵课文（8）认识两个偏旁扌八家长签名：7、青蛙写诗（5）会认会读：写诗点要过给当串们以成（6）会认会写：下个雨们（7）能正确流利地朗读课文（8）认识两个偏旁冖灬家长签名：8、雨点儿（3）会认会读：数彩半空问到方没更绿出长（4）会认会写：问有半从你（5）能正确流利地朗读课文（6）认识三个偏旁彡穴刂认识多音字“数、长”语文园地六（5）会读会背儿歌《前后左右、东西南北》，能辨别东西南北四个方向。

(完整版)一年级语文学习任务单

青州市东坝小学一年级语文自主学习任务单
学生姓名：家长评价：☆☆☆☆☆老师评价：☆☆☆☆☆
课题
称象
任务一：
我会读书
1.我会读（借助拼音大声朗读课文三遍，做到正确、流利，并标上各自然段的序号。）
2.我会认（将文中的二类字在课文中找到并圈出来，再反复认读，都认识后再给生字条中的二类字加上拼音。）
3.我会写（写出本课你认为比较简单的生字，做到规范、正确。）
任务三：
推荐阅读
孩子们，请认真读一下语文主题丛书《小故事大道理》，让我们用心去体会一下文中介绍的做人的道理，好吗？
青州市东坝小学一年级语文自主学习任务单
学生姓名：家长评价：☆☆☆☆☆老师评价：☆☆☆☆☆
课题
司马光
任务一：
我会读书
1.我会读（借助拼音大声朗读课文三遍，做到正确、流利，并标上各自然段的序号。）
2.我会认（将文中的二类字在课文中找到并圈出来，再反复认读，都认识后再给生字条中的二类字加上拼音。）
3.我会写（写出本课的生字，做到规范、正确。）
5.我会填（把课文大声的读两遍，填一填老师提出的问题。）
------没有慌，他-----起一块--------，使劲砸那口-----，
缸里的水--------出来了，掉进缸里的小朋友得救了。
4.我会填（把课文再美美的读两遍，填一填老师提出的问题。）
乌鸦看见一个瓶子，瓶子里---------。可是，瓶子里----
-------，瓶口--------，乌鸦-----------------。怎么办呢？
5、我会问（读了课文后你有什么问题要问，写下来吧。）
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语文园地一(学习任务单)-一年级语文上册

语文园地一学习任务单
学习任务一：识字加油站
1.朗读古诗，猜猜谜底。

2.书写生字，并排笔顺。

（）画
（）画
学习任务二：字词句运用
1.读一读，读准字音。

2.比一比，他们有什么不同。

学习任务三：书写提示
1.复习坐姿、握笔姿势。

2.观察生字的占格。

3.练习书写，描红。

学习任务四：日积月累
（1）诵读古诗《咏鹅》。

（2）观察图画，初步理解古诗描写的画面。

（3）背诵古诗。

学习任务五：和大人一起读
1.分角色读故事《小白兔和小灰兔》。

2.思考：
（1）小白兔和小灰兔都来帮助老山羊收白菜，可以看出他俩怎样的品质？
（2）面对老山羊的答谢，他俩的态度有什么不一样？结果怎样呢？
（3）你从中明白了什么？。

部编一年级上册语文语文园地七学习任务单

语文园地七学习任务单学习任务一：识字加油站+我的发现1.认读词语：哥哥姐姐弟弟妹妹爸爸妈妈伯伯叔叔爷爷奶奶2.你会给自己的家人分类吗？你打算怎样分？为什么这样分？3.这两组字有什么特点？4.你还知道哪些偏旁相同的字？学习任务二：字词句运用1.仔细观察每组笔画有什么不同。

2.观察书中的图画，同桌互相交流：你看到了什么？3.你能试着用一两句话说说图画中的情景吗？学习任务三：日积月累1.借助拼音自由读读“日积月累”中的成语。

2.你能读懂这些成语吗？有哪些不理解的？3.创设情境，填写成语。

①他一向刻苦学习，所以期末考试取得了好成绩，这正是“ , ”。

②哥哥考试又取得了第一名，爸爸说：“希望你不要骄傲, , 。

”③“ , ”，所以，要想改变将来，就得从现在做起。

④现在的幸福生活是无数革命先辈艰苦奋斗换来的,“ , ”，我们也要为后代子孙多做好事。

学习任务四：和大人一起读1.借助拼音把字音读准确，不认识的生字多读几遍。

2.故事里讲了哪几只猴子发现月亮掉进井里了？3.分角色朗读。

参考答案：学习任务一：1.gē gē jiě jiě dì dìmèi mèi bà bà mā mā bó bó shū shū yé yé nǎi nǎi2.（1）按男女来分组，可以分成两类。

第一类：姐姐妹妹妈妈奶奶第二类：哥哥弟弟爸爸伯伯叔叔爷爷（2）按辈分来分，可以分成三类。

第一类：哥哥姐姐弟弟妹妹第二类：爸爸妈妈伯伯叔叔第三类：爷爷奶奶3.“明、晚、昨、时”都是日字旁的字，意思都和时间有关。

“妈、奶、姐、妹”都是女字旁的字，意思都和女性有关。

它们大都是形声字，左边表义，右边表声。

4.单人旁——们、什、作（都和人有关）草字头——花、草、莲（都和植物有关）木字旁——桃、松、林（都和树木有关）学习任务二：1.“了”和“才”：弯钩起笔弯弯；竖钩竖笔直。

部编一年级上册语文第四单元第3课江南学习任务单

第3课江南学习任务单学习任务一：情境导入，识字揭题。

1.仔细看图，说说你看到了什么？2.注音，组词：江（）（）南（）（）学习任务二：初读课文，整体感知。

1.借助拼音自由读古诗，把字音读正确——听老师读古诗，检查自己是否读对了字音。

2.整体感知，随文识字：自由读诗，借助插图交流：你从诗中看到了什么？学习任务三：想象情境，读懂诗句。

1.学生观察“满池荷叶图”，用“满池的荷叶（）。

”说话。

2.想象：这满池的荷叶和散发着迷人清香的荷花把谁吸引来了？如果你是这些小姑娘，心情如何？3.除了采莲姑娘，还有谁也很开心？从哪句诗中读懂的？4.想象：小鱼儿们在玩什么游戏呢？展开想象说一说：鱼儿们在荷叶间玩着（）的游戏，一会儿游到（），一会儿游到（），一会儿游到（），一会儿游到（）。

5.根据课件提示的方位，想象画面，加上动作，读出鱼儿的快乐与自在。

学习任务四：多元背诵，回归整体。

1.教师引读“江南、莲叶、鱼戏”等句首词，学生跟读后面的内容。

2.学生听歌曲《江南可采莲》，跟唱。

3.课文原文填空，填一填，背一背。

江南江南可（）（）, 莲叶何（）（）。

鱼戏莲叶（）。

鱼戏莲叶（），鱼戏莲叶（），鱼戏莲叶（），鱼戏莲叶（）。

学习任务五：认识笔画，指导书写。

参考答案：学习任务一1.粉红的荷花，碧绿碧绿的莲叶，饱实的莲蓬，快乐的蜻蜓……2.jiāng 江南长江 nán 南方南边学习任务二1.略2.我看到了大大的莲叶、美丽的莲花、可爱的莲蓬。

我看到了鱼儿在莲叶下游来游去。

学习任务三1.满池的荷叶层层叠叠，一片挨着一片，碧绿碧绿的。

2.采莲的小姑娘撑着小船来采莲。

非常快乐，非常自在。

3.还有小鱼也很开心，从“鱼戏莲叶间。

鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。

”中感受到的。

4.鱼儿们在荷叶间玩着捉迷藏的游戏，一会儿游到东，一会儿游到西，一会儿游到南，一会儿游到北。

5.略学习任务四：指导背诵，仿写句子。

1——2.略3.江南可采莲，莲叶何田田。

部编一年级上册语文第四单元第2课小小的船学习任务单

第2课小小的船学习任务单学习任务一：谜语导入，进入学习。

1.猜字谜：“有时落在山腰，有时挂在树梢。

有时像个圆盘，有时像把镰刀。

”（打一事物）2.联系生活回忆：你们见过什么样的月亮？3.仔细观察晴朗夜空图：天空中都有什么？学习任务二：初读课文，扫清障碍。

1.认读生字和词语：（1）的船两头在里看见闪星2.借助插图，整体感知。

（1）听范读，想象：你脑海里出现了一幅怎样的图画？（2）自由朗读课文，边读边思考：课文共有几行，由几句话组成？（3）尝试画出停顿。

学习任务三：精读课文，想象画面。

1.自读第1句，借助插图找一找“小小的船”是什么。

2.观察小船图片和月亮图片后讨论交流：小船与月亮有哪些相似的地方？3.对比读含有叠词的句子及去掉叠词的句子，说说你有什么不同的感受？4.联系生活，联想：月儿除了像小船，还像什么？你能不能也用上叠词试着说一说？5.朗读第二句，思考：我们坐在哪儿了?这小船是真的船吗？6.小女孩坐在月亮船里看见了什么？7.观看图片，联想：你想到了用什么来形容星星和天？8.联系课文，结合图片，想象画面：小女孩坐在月亮上会干什么？假如你坐在月亮上，你会干什么？学习任务四：背诵课文，积累短语。

1.根据老师的课件提示背诵课文。

2 小小的船（）的月儿（）的船，（）的船儿（）。

我在小小的船里坐，只看见（）的星星（）的天。

2.积累短语（说叠词）。

（）的西瓜（）的小草（）的苹果（）的蚂蚁学习任务五：认识笔画，指导书写。

参考答案：学习任务一1.月亮2.圆圆的月亮、弯弯的月亮3.月亮、星星学习任务二（1）晴朗的夜晚，蓝蓝的天空，弯弯的月亮，闪闪的星星，一个小朋友飞到太空中坐到月亮船里面。

（2）课文共有4行，由2句话组成.（3）弯弯的月儿/小小的船，小小的船儿/两头尖。

我在小小的/船里坐，只看见/闪闪的星星/蓝蓝的天。

学习任务三1.小小的船指的是月亮。

2.月亮和小船形状上相似，都是弯弯的，两头尖尖的。

因为月亮离我们很远，看上去很小，所以说“小小的”。

汉语拼音3《b p m f》(学习任务单)一年级语文上册同步高效课堂系列(统编版2024秋)

3 b p m f 学习任务单学习任务一：复习旧知1.单韵母6个ɑ o e i u ü2.读一读āēíǒùǘěáōūéīǚǎòúàǖèóǐǜìǔ学习任务二：学习声母b p1.b：听广播 b b b 右下半圆 b b bp：爬山坡 p p p 右上半圆 p p p发音要领：b：双唇闭合，憋住气，再突然张开，让气流自己冲出去。

p：双唇闭合，憋住气，再突然张开，向外送气，极轻极短。

2.正确书写b pb p书写要领：b：两笔写成，占上格和中格。

注意第一笔竖不能碰到第一条线，右下半圆要写饱满。

p：两笔写成，占中格和下格。

注意第一笔竖不能碰到第四条线，右上半圆要写饱满。

3.正确区分b p右下半圆 bbb, 右上半圆 ppp左拇指朝上 bbb, 左拇指朝下 ppp学习任务三：学习声母m和f1.顺口溜：两个门洞 m m m，一根拐杖 f f f。

发音要领：m：双唇闭合，把气堵住，发音时气流从鼻腔出来，声带颤动。

f:上齿轻触下唇，让气流从齿和唇的小缝中摩擦而出。

2.我会正确书写m f书写要领：m:三笔写成，占中格。

注意m左右两部分要一样大。

f：两笔写成，占上格和中格。

f的横比较短，写在第二条线略低一点儿的位置上。

学习任务四:学习“两拼音节”1.我会拼读bā bá bǎ bàbō bó bǒ bòmō mó mǒ mòfū fú fǔ fùbǐ bù pá pǔmī mò fā fú2.自主认读bà bɑ mā mɑ wǒài bà bɑ hé mā ma.爸爸妈妈我爱爸爸和妈妈。

语文园地二(学习任务单)一年级语文上册同步高效课堂系列(统编版2024秋)

语文园地二学习任务单
学习任务一：学习“识字加油站”
1.观察课本作业封面的写法，自己动手写写自己的作业封面。

2.读一读，注意红色字体读音。

3.写一写。

学习任务二：学习“用拼音”
1.读一读，读准声调。

dǎ——dà mō——mó bí——bǐ pǔ——pù lǘ——lǜ
2.比一比，读一读。

3.读一读，做动作。

bá pá ná lā
pō mō pī tí
pū fú dú tú
学习任务三：学习“字词句运用”
1.读一读，连一连。

2.联系之前学过的汉字，说说读音中带单韵母u、ɑ、i的字。

带u的字：
带a的字：
带i的字：
学习任务四:学习“和大人一起读”
1.借助拼音，和爸爸妈妈一起读《小白兔和小灰兔》。

2.和爸爸妈妈讨论：
（1）收完白菜，老山羊要送给它们白菜，小白兔和小灰兔分别要了什么？
（2）小白兔和小灰兔各自把它们想要的东西带回了家，接下来它们都做了什么？
（3）喜欢小白兔还是小灰兔？说说喜欢的原因。

部编版一年级语文下册第七单元《一分钟》学习任务单(公开课导学案)及作业设计

部编版一年级语文下册第七单元《一分钟》学习任务单及作业设计第一课时【学习目标】1.认识“钟、元”等 13 个生字，会写“丁、元、才、已”。

2.区分形近字“已、己”。

3.正确朗读课文。

【学习准备】准备好课本、田格本。

边观看边做记录。

【学习方式和环节】听课学习，按老师指令完成相应的课上练习，学习环节主要有：1.游戏导入，感受一分钟。

2.初读课文，学习生字。

3.识记生字，指导书写。

【作业设计】1. 拼一拼，写一写。

gāng cái dīnɡ ling ling yuán dàn零零旦2.选一选，猜字谜。

（1）大门里边是市场——————（）（2）走了一尺远——————（）3.形近字组词。

经（）钟（）决（）轻（）种（）快（）【参考答案】1.刚才丁零零元旦2.（1）闹（2）迟3.经（经常）钟（闹钟）决（决定）轻（轻声）种（种子）快（快乐）第二课时【学习目标】1.能正确、流利地朗读课文，读出元元沮丧、后悔的语气，会写“钟”、“经”。

2.联系上下文和生活经验理解“眼看、后悔”等词语的意思。

3.借助“要是……就……”句式，根据课文内容进行简单推断；联系自己的生活体验，初步学习管理时间。

【学习准备】准备好课本、田格本。

边观看边做记录。

【学习方式和环节】听课学习，按老师指令完成相应的课上练习，学习环节主要有：1.字词复习，导入新知。

2.抓住起因、结果，引发学生质疑。

3.探究原因，联系上下文和生活经验理解词语，通过朗读体会元元的沮丧、后悔。

4.借助“要是……就……”句式，根据课文内容进行简单推断；联系自己的生活体验，初步学习管理时间。

【作业设计】1.和家人讲讲自己续编的故事。

2.拼一拼，写一写。

yǐjīng yīgòng shízhōng3.一分钟的时间，你能做什么呢？想一想再填空。

我一分钟能跑（）米我一分钟能跳绳（）下我一分钟能做（）道口算题我一分钟能读书（）字一分钟能做这么多事，所以我们一定要_______________。

一年级语文(统编版)-要下雨了2-3学习任务单

《要下雨了》学习任务单
第二课时
【学习目标】
1．复习巩固生字和词语。

2．能正确、流利地朗读课文，读好问句和感叹句；能分角色读好课文的对话。

3．尝试在对话中直接提取信息，了解下雨前“燕子低飞、小鱼透气、蚂蚁搬家”这些自然现象及其形成的原因。

【课前预习任务】
1.复习上节课所学的生字和词语。

2.借助拼音把课文读正确，读流利。

【课上学习任务】
1.复习认读字组成的词语。

2.复习课文中的词语搭配。

3.复习会写字，完成书写练习。

【课后作业】
1.正确流利地朗读课文，读好问句和感叹句。

2.复习巩固本课的认读字和会写字。

部编人教版一年级语文下册《读读儿童故事》学习任务单

《读读儿童故事》学习任务单一、学习目标1.知道我们要读的课外书，大体了解内容，愿意去读。

3.丰富读书方法，懂得爱护书籍，培养读书习惯。

二、学习任务1.《神笔马良》还有哪些神奇的故事？看连环画，再读一段吧！请点击链接：《神笔马良》连环画片段2.我猜，珍妮的七色花瓣有（）色、（）色、（）色、（）色、（）色、（橙）色、（）色。

如果我有神奇的七色花，我会用（）色花瓣实现一个愿望：。

3.珍妮实现了哪些愿望？第七个愿望给她带来快乐了吗？我真想读一读这本书。

4.《两个人的小屋》真有趣。

你能再讲一个父子之间的故事吗？5.在《愿望的实现》里，小父亲苏巴和老儿子苏希的生活是怎样的呢？下面的片段会告诉你，书里面会告诉你更多哦！fù qīn sū bā yǒu shí yě wànɡ le zì jǐ yǐ biàn chénɡ hái zǐ，hái hé cónɡ qián父亲苏巴有时也忘了自己已变成孩子，还和从前yī yànɡ，shuō lǎo rén huà；shànɡ xué shí，chánɡ chánɡ bù zì jué dì chōu yān；一样，说老人话；上学时，常常不自觉地抽烟；hái jiào lǐ fā jiànɡ ɡěi tā tì hú zǐ；yǒu shí hái qínɡ bù zì jìn de qù dǎ nián lǎo de ér zǐ还叫理发匠给他剃胡子；有时还情不自禁地去打年老的儿子sū xī，xiǎnɡ jiào xùn tā yī dùn……苏希，想教训他一顿……sū bā fán nǎo dé hěn。

识字10《升国旗》(学习任务单)2024-2025学年一年级语文上册(统编版)

《升国旗》学习任务单学习任务一1、找出下列词语中的错别字，并改正过来。

爆怒（）______ 绝别（）______ 翻来复去（）______憔瘁（）______ 喜出忘外（）______答案：爆怒（暴）；绝别（诀）；翻来复去（覆）；憔瘁（悴）；喜出忘外（望）2、给下列加点字选择正确的读音。

瘫痪（tān huàn tǎn huàn）侍弄（shì sì）整宿（xiǔ sù）憔悴（jiāo cuì qiáo cuì）答案：瘫痪（tān huán）；侍弄（shì）；整宿（xiǔ）；憔悴（qiáo cuì）学习任务二1、默读课文，圈出描写母亲动作、语言、神态的句子，说说这些描写表现了母亲怎样的性格特点。

（1）描写母亲动作的句子：“母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。

当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。

”从这个句子里，母亲“躲出去”又“进来”的动作，可以看出母亲很体谅儿子的心情，她不想刺激儿子，但是又放心不下儿子。

（2）描写母亲语言的句子：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。

”母亲总是在找机会让儿子出去散散心，希望儿子能从消沉的情绪中走出来，表现出母亲的细心和对儿子深深的爱。

（3）描写母亲神态的句子：“她憔悴的脸上现出央求般的神色。

”“憔悴”说明母亲身体不好，还为儿子操心，“央求般的神色”表现出母亲想让儿子答应去看花的急切心情，她是多么希望儿子能重新振作起来啊。

综合这些描写，母亲是一个坚强、细心、慈爱、包容的人。

2、在文中找出直接表达“我”对母亲情感的句子，体会“我”的情感变化。

（1）直接表达情感的句子：“可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。

后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。

”这里表达了“我”的悔恨，悔恨自己没有早点关心母亲的身体状况。