五年级综合性学习《有趣的汉字成果》PPT
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小学语文部编版五年级《有趣的汉字》教学课件(共26张PPT)
清 氵青
会 意
会意字,是指用两个及两个以上的独体汉字,根据各自 的含义所组合成的一个新汉字,这种造字法就叫作会意。
如"武",从戈从止。止是趾本字, 戈下有脚,表示人拿着武器走,有 征伐或显示武力的意思。
武
转 注
清代学者戴震、段玉裁认为转注就是互训,即意义上相 同或相近的字互引解释。
转注字是一种完全同义词,从语言的角度上来说,它增加了 人们的负担。如今天就只用“老”字而不用“考”字了,“ 考”的意义用法已经转移。
象 形
象形文字是指纯粹利用图形来作文字使用,而这些文 字又与所代表的东西,在形状上很相像。一般而言,象形 文字是最早产生的文字。用文字的线条或笔画,把要表达 物体的外形特征,具体地勾画出来。
形声字是由两个文或字复合成体,由表示意义范畴的
形 声
形旁和表示声音类别的声旁组合而成。形声字是最能产的 造字形式。意符一般由象形字或指事字充当,声符可以由 象形字、指事字、会意字充当。
说一说,你还 知道汉字的哪 些趣事?
汉
字
的 种
有 趣 的
类汉
字
汉字的种类
中国有“六书说”:指事、象形、形声、会意、转注、假借。
指事 象形 形声 会意 转注 假借
指 事
指事字是一种抽象的造字法,也就是当没有、或不方便用 具体形象画出来时,就用一种抽象的符号来表示。大多数指事 字是在象形字的基础上添加、减少笔画或符号。
汉
字
的 演
有 趣 的
变汉
字
汉字的演变(甲骨文)
古代用写或刻的方式,在龟甲、兽 骨上所留下的文字。现在发现最早的甲骨 文是商朝盘庚时期的甲骨文,其内容多为 “卜辞”,也有少数为“记事辞”。
部编人教版五年级语文下册综合性学习《汉字真有趣》优质PPT课件
外甥打灯笼——照旧(舅) 梁山伯军师——无(吴)用 孔夫子搬家——净是输(书) 四月的冰河——开动(冻)了 咸菜烧豆腐——有言(盐)在先 隔着门缝吹喇叭——名(鸣)声在外
请同学们默读“有趣的谐 音”,说说你发现了什么?
每一个歇后语括号里的 字和括号外的字读音相同。
歇后语两部分之间有间歇,说的时候往 往只说前一部分,把后一部分(真意所在) 隐去,让听的人去猜测,所以叫歇后语。这 些都是谐音的歇后语,借助同音或音近的联 系,产生俏皮风趣的表达效果。
形声字是由“形”和“声”两部分组成的。 形符表示形声字的意义是属于哪一类的,它是形 声字的表意成分;声符表示这个形声字该怎么读, 它是形声字的表音成分。古人最早造字的时候并 没有形声字。随着中国汉字历史的发展,象形字、 指事字和会意字根本满足不了人们的需求,所以 充满智慧的祖先创造了形声字。
形声字是怎样创造出来的呢? 在象形字的基础上
内容,也掌握了搜集资料的方法。现在大家
根据自己的兴趣、爱好,自由组成某一专题
活动小组。 第一组字谜组
第二组古诗、歇后语组
第三组对联、有趣的汉字故事组
第四组“汉字真有趣”手抄报组
制订活动计划
“汉字真有趣”活动计划 活动时间:______月______日 活动地点:____________ 活动形式:搜集资料汇总的形式。
第2课时 中期交流课
汇报成果
同学们,前段时间我们围绕有趣的汉字, 开展了一次综合性学习活动,各小组已经完 善了本组的活动计划表,在课余时间里,大 家根据各组的分工,纷纷行动起来,整理了 大量的文字,图片等资料,现在我想请各组 交流一下到目前为止,你们组的进展情况。
各组选派代表进行汇报,边汇报边展示自 己组内收集到的内容。
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半身生双翅,半身长四蹄。长蹄跑不快,长翅飞不起。” 他们三人说的都是同一字,你猜到了吗?
①谜底: 鲜 ②你是怎么猜到的? 综合三人谜面的意思,紧扣谜底。鱼:鳞甲,离水难活命, 入海把身藏,生双翅(鱼鳍),飞不起;羊:毛,入水命难保, 上山吃青草,长四蹄,跑不快。
(2)读故事,猜字谜,说寺名。 古时候有三位要好的书生结拜为兄弟,老大姓王,
5.有趣的形声字
星
凤
蜀
祭
形符——表示意义范畴( 形旁 )
形声字
声符——表示声音类别( 声符 )
株
材
秧
攻
架
故
芳
慈
问
栽
制定计划
活动内容
搜集或编写字谜,开展猜字谜活动,体 会汉字的有趣;查找体现汉字特点的古诗、 歇后语、对联、故事等材料,了解汉字的起 源,感受汉字的有趣;通过其他活动,体会 汉字的神奇、有趣。
活动指导
①自由组成小组。②讨论活动内容。 ③制订活动计划。 ④活动计划包括:活动时间、活动内容、
参加人员、分工情况等。 ⑤活动结束后展示活动成果。
“汉字真有趣”活动计划
活动时间 ×年×月×活日动展活示动地点
××
活动内容
1.搜集或自编字谜。 2.搜集谐音笑话、 谐音歇后语。 3.了解形声字的特点。
*一人一张口,口下长只手。
( 拿)
*土上有竹林,土下一寸金。
( 等)
*你一半,我一半,同心干,把树砍。 ( 伐 )
2.门内添“活”字
门
活
阔
杨修真聪明
三国解谜猜字第一人
汉字故事拓展
一人一口 曾有人送给曹操一盒酥饼,曹操便在盒子 上写了“一合酥”三字,放于台上。杨修看到 后,竟拿出来与众人分着吃了。曹操问他为何 如此,杨修回答说:“把‘合’字拆开,就是 ‘人’‘一’‘口’三个字,连在一起就是‘ 一人一口’嘛。”
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形符:也称形旁或义符(意符),是合体字的一个部
分,与声旁相对。
段落大意
第1自然段:我们祖先创造的形声字藏着许多秘密。 第2~4自然段:以“星”“凤”为例,讲解如何 “在象形的基础上增加声符” 创造新的形声字。 第5~7自然段:以“蜀”“祭”为例,讲解如何 “在象形字的基础上增加形符”创造新的形声字。 第8自然段:形声字非常有趣。
综合性学习: 遨游汉字王国
汉字真有趣
部编人教版五年级语文下册
对于“汉字”同学们是最熟悉不过了,我 们每时每刻都在学习她,都在跟她打交道。同 学们想去了解更多的汉字吗?让我们一起遨游 汉字王国,开展综合性学习活动,感受汉字的 趣味!
自由组成小组,讨论可以从哪些方面了解汉 字。从下面的活动内容中选择一项,制订活动计 划,根据计划开展活动。“阅读材料”供参考。
拓展延伸
一合酥
一天,塞北来的人给曹操送来一盒酥糖,曹操
吃了几块之后收了起来,并在盒盖上写了“一合酥”
三个字,递给大家传看。
大家不明白曹操的意思,有的夸曹操的字写得
好,有的夸糖盒精美……曹操却一句话也不说,笑
了笑就出去了。
过了一会儿,杨修进来了,看大家围在一起议论纷纷, 便凑上前去一看,原来是一盒酥糖,再仔细一看,盒盖上还 有曹操的题字:“一合酥”。足智多谋的杨修琢磨了一下便 笑了起来,连说:“今天有口福。”伸手拿过盒子,打开盖 子取出一块酥糖吃起来。大家惊讶地看着他,他也不解释, 还取出一些酥糖,一人一块分了起来。这些人拿着酥糖,谁 也不敢吃。杨修笑着说:“吃吧!这是丞相的命令,一人一 口酥嘛!”
2.检索后的条目很 多,可以根据题目、引 用的片段等,判断哪些
1.想想谁 可能会有自已 需要的资料。
2.想好问 题,请教合适 的人。
部编版五年级语文下册综合性学习《汉字真有趣》优质课件(共76张PPT)
谐音笑话 螃蟹出门散步不小心撞到了泥鳅,泥鳅
很生气:“你是不是瞎啊?” 螃蟹很委屈:“不是啊,我是螃蟹!”
一日在外,手机没电了,急的我冲进电 脑城,问服务员:“这儿有电源吗?”
那服务员淡定的说:“我就是店员啊。”
《竹竿和猪肝》 新上任的知县是山东人,因为要挂帐子,他 对师爷说:“你给我去买两根竹竿来。”师爷把 山东腔的“竹竿”听成了“猪肝”,连忙答应着, 急急地跑到肉店去,对店主说:“新来的县太爷 要买两个猪肝,你是明白人,心里该有数吧!” 店主是个聪明人,一听就懂了,马上割了两个猪 肝,另外奉送了一副猪耳朵。
拿
一口吃掉牛尾巴。
告
一个字,四张口,中间还有一条狗。 器
千字头,木字腰, 太阳出来从下照, 人人都说味道好。
曼
香
有心走不快,见水装不完, 长草难收拾,遇食就可餐。
上八不像八,下八才是八, 十字当中站,生命需靠它。
米
两面三刀
德
望
无 无与伦比
伦
德高望重
一些运动员在运动场接受记者采访。当记者问 及他们的姓氏时,他们笑而不答,各自做了一个动 作,让记者自己猜。篮球运动员指了指前面的两棵 树,跳高运动员顺手捡起一根木棍,放在一个土堆 旁,武术运动员拿过教练的书,放在剑的旁边,围 棋运动员捡了一颗棋子放在瓦盆上。猜一猜,这几 位运动员分别姓什么?
导入新课
汉字产生于几千年前,是世 界上最古老的文字之一,经历了 漫长的演变过程,沿用至今。
汉字是世界上使用人口最多 的文字之一,曾对周边一些国家 的文化产生过重要影响。
汉字书法是一门独特的艺术。古往 今来,我国涌现了许多著名的书法家, 他们的书法作品是艺术中的珍品。
阅读材料
认真阅读以下材料,看看这些材料分 别是从哪些方面来体现汉字的趣味性的?
《综合性学习 汉字真有趣》教学课件PPT 五年级下册语文共21页文档
谢谢!
36、自己的鞋子,自己知道紧在哪里。——西班牙
37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科
39、勿问成功的秘诀为何,且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳
40、学而不思则罔,思而不学则殆。——孔子
《综合性学习 汉字真有趣》教学课件 PPT 五年级下册语文
11、获得的成功越大,就越令人高兴 。野心 是使人 勤奋的 原因, 节制使 人枯萎 。 12、不问收获,只问耕耘。如同种树 ,先有 根茎, 再有枝 叶,尔 后花实 ,好好 劳动, 不要想 太多, 那样只 会使人 胆孝懒 惰,因 为不实 践,甚 至不接 触社会 ,难道 你是野 人。(名 言网) 13、不怕,不悔(虽然只有四个字,但 常看常 新。 14、我在心里默默地为每一个人祝福 。我爱 自己, 我用清 洁与节 制来珍 惜我的 身体, 我用智 慧和知 识充实 我的头 脑。 15、这世上的一切都借希望而完成。 农夫不 会播下 一粒玉 米,如 果他不 曾希望 它长成 种籽; 单身汉 不会娶 妻,如 果他不 曾希望 有小孩 ;商人 或手艺 人不会 工作, 如果他 不曾希 望因此 而有收 益。-- 马钉路 德。
统编版五年级语文下册综合性学习《汉字真有趣》优质课件(共123张PPT)
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这个推销员出差回来报销差旅费时,经理 以不够级别,乘坐飞机不予报销的规定条款, 不同意报销飞机票费用。推销员于是拿出经理 回复的电报,经理目瞪口呆。
有“机”可乘
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5.有趣的形声字
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解释词语
①形声字:形声字是在象形字、指事字、 会意字的基础上形成的,是由表示意义范畴的 意符(形旁)和表示声音类别的声符(声旁) 两部分组合而成。形声字造字形式是最常用的。
我出的谜面是:一点上了天,扁担两头弯, 下边有人来,右腿伸得远。
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这个字谜让小组同学绞尽脑汁,最后由“机灵 鬼”李明同学猜中了,是“定”字……
本次活动在欢声笑语中进行着,不知不觉, 我们已经猜了二十几则字谜,其中李乐乐猜中 了六则,无疑是本次活动的冠军。
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通过这次活动,我们感受到了汉字的 趣味性,也摸索到了一些猜字谜的方法, 如部件组合法、字义分析法等。
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2.课文内容 课文中的这则笑话取“枇杷”与“琵琶”
的相同读音来展开故事情节,告诉我们在学 习汉字时,不仅要读准音,还要认清形、分 清义,否则就会闹出笑话。
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3.谐音笑话 有“机”可乘
有一个商品推销员去广州出差,到北京后, 由于想乘飞机前往,因怕经理不同意报销,便 给经理发了一封电报:“有机可乘,乘否?” 经理接到电报,以为是成交之“机”已到,便 立即回电:“可乘就乘。”
篮球运动员指了指前面的两棵树;林
跳高运动员顺手捡起一根木棍,放在一个土
堆旁; 杜
刘
武术运动员拿过教练的书,放在剑的旁边;
围棋运动员捡了一颗棋子放在瓷盆上。 孟
猜一猜,这几位运动员分别姓什么?
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编写字谜
综合性学习有趣的汉字.ppt
甲骨文
金文
籀文
小篆
隶书
草书
楷书
行书
思考题
下面我每念一段文字介绍,我就 会请一名同学说出你猜测到的这 种字体是什么字体:
①它是通行于秦代的一种汉字 字体,也称为“秦篆”。它是 篆书的一种,是由大篆发展而 来的。我们现在所说的篆书,
一般都是指它。
②在秦朝时期,由篆书演变而 成的一种汉字字体,也叫“隶 字”,因最初流行于奴隶当中
而得名。
隶书
③为适应快速书写而形成的一 种汉字字体。一般认为它产生 于汉代初年,从汉到唐,它经
历了“章草”、“今草”和 “狂草”三个发展阶段。
④汉字的一种字体,也叫做 “正书”、“真书”。它的形 体字方正规矩,笔画平直舒展, 被视为字体的楷模,因此而得 名。它形成于汉末,盛行于魏 晋南北朝,并沿用至今,是通
行时间最长的标准字体。
⑤汉字的一种字体。它始于汉 末,晋代就已流行,与楷书一 起并用至今。它的特点介于草 书和楷书之间,是兼采二者之 长而形成的,既易书写,又易 辨认,因此它是适应性最强、
最易推行的一种字体。
总结
1汉字是很有学问很有趣的,你愿意 通过查阅工具书去探究汉字的奥秘 吗?
2你觉得还能从哪些方面去选题?请 你将搜集整理的资料和研究成果以
综 合 性 学 习 :
有趣的汉字
汉字的演变
中国的书法文化可以说是博大精深、源远流长, 从远古时期刻在龟甲、兽骨上的甲骨文,到商朝 时期刻在青铜器上的金文,再到秦汉时期的大篆、 小篆、隶书、草书,最后发展到—→大篆、六国古文→小 篆——→隶书—→楷、草、行书
部编版五年级语文下册《综合性学习:汉字真有趣》ppt课件
山
二、指事。属于“独体造字法”。与象形 的主要区别是指事字含有较抽象的东西,大多 数指事字是用的象征性符号或在象形字的基础 上添加提示符号。如,“本( )”,木下加 一横,表示树根;“刃( )”,是在“刀” 的锋利处加一点,以作标示,指刀刃。
本
三、会意。属于“合体造字法”。会意字 由两个或多个独体字组成,以所组成的字形或 字义合并起来,表达此字的意思。如,“休”, 表示人靠在树旁休息;“采”,表示手在树上 摘果实;“泪”,表示眼睛流水,泪水汪汪; “鸣”,表示小鸟开口叫。这样的字还有“众、 安、歪”等。
3.有意思的谐音
课本解读
了解谐音及歇后语 谐音就是利用汉字同音或近音的条件,用
同音字或近音字来代替本字,产生风趣的表达 效果。
歇后语是中国人民在生活中创造的一种特 殊语言形式。
它一般由两部分组成,前半部分是形象的比喻, 像谜面;后半部分是解释、说明,像谜底。在 一定的语言环境中,通常说出前半部分,“歇” 去后半部分,就可以领会和猜想出它的本义, 所以称它为歇后语。
仔细观察图片,说一说:这个图片的哪 些地方最让你感到惊奇?
想象:母鸡会飞了之后,它的生 活会发生哪些变化?
小组交流: 从母鸡的衣食住行、遭遇方面想
象变化。
示例: ① 原来它吃菜地里的虫子,现在它吃……
② 原来住在房子旁边的鸡窝里,现在它住 在……
③ 原来狐狸总是守在鸡窝附近,想……, 现在鸡会飞了,它能……
⑦也是一则画谜,画的是黑狗;狗,可 以称为“犬”,黑狗即“黑+犬”,年轻人 取走画时笑而不答,沉默不语,因此这则画 谜的谜底是“默”。
搜集展示
搜集字谜
一点一横长,一撇向西方, 磨
并排两棵树,栽在石头上。
部编版语文五年级下册综合性学习:汉字真有趣教学课件PPT(含同步教案)
…… 你一定想更多地了解汉字吧!让我们开展综合性学习活动,一起遨游汉字王国, 感受汉字的趣味,了解汉字文化,并为汉字的规范使用做一些力所能及的事情。
活动建议
汉字真有趣
我们每天都和汉字打交道,你是否感到汉字很 有趣呢?让我们围绕汉字的有趣,有选择地开展以 下活动。在开展活动前,要认真阅读提供的材料, 并从中受到启发,搜集更多体现汉字神奇、有趣的 资料。
汉字真有趣
1 .字谜七则
❉什么是字谜
字谜是中国特有的一种游戏形式。它主要是根据方块 汉字笔画繁复、偏旁相对独立、结构组合多变的特点,运 用离合、象形、会意等多种方式创造的。字谜注重文字形 体的组合及偏旁部首的搭配,要从形态、功用和意义上对 谜底汉字各个组成部分作多种角度描绘,词句简短,行文 措辞和谜面修辞技巧要求也较高。
汉字真有趣
❉外甥打灯笼----照旧(舅) ❉梁山泊军师----无(吴)用 ❉孔夫子搬家----净是输(书) ❉四月的冰河----开动(冻)了 ❉咸菜烧豆腐----有言(盐)在先 ❉隔着门缝吹喇叭---名(鸣)声在外 教材中出现的歇后语都是谐音。它的特点是借助同音或近音的联系, 产生俏皮风趣的表达效果。谐音的字词有:照旧(舅)、无(吴)用、净 是输(书)、开动(冻)了、有言(盐)在先、名(鸣)声在外。
唐伯虎望着这年轻人的背影,哈哈一笑,说:“猜中了!他猜中了!” 你能猜出这是什么字吗? ⑦小故事中的谜语也是一个画谜。画上是一只黑狗,“狗”也可以 写作“犬”,“黑”和“犬”合在一起就是“默”。再根据年轻人不回 答,不言语,取下画等行为,进一步可确定是“默”。
汉字真有趣
❉猜字谜的方法
猜字谜常用的三种方法:组合法、象形法、会意法。 (1)组合法是根据字谜的暗示,把字的笔画或部件作加减,凑成一个字。比如 :“山上还有山。”我们可以根据部件“山、山”上下相连,组成“出”。 (2)象形法是把汉字的笔画比拟成事物,猜这种字谜需要观察力和想象力。比 如“竹林下面一蜻蜓”。蜻蜓是细细长长的,两个翅膀一个头,像个“干”字,上 面加上“竹”,就是“竿”。 (3)会意法是要求猜谜的人根据谜面的意思去展开联想。比如:“傍晚的太阳 ”猜一个字。傍晚的太阳就是太阳落到西面了,谜底就是“晒”。 猜字谜的时候,这三种方法往往结合起来运用。
活动建议
汉字真有趣
我们每天都和汉字打交道,你是否感到汉字很 有趣呢?让我们围绕汉字的有趣,有选择地开展以 下活动。在开展活动前,要认真阅读提供的材料, 并从中受到启发,搜集更多体现汉字神奇、有趣的 资料。
汉字真有趣
1 .字谜七则
❉什么是字谜
字谜是中国特有的一种游戏形式。它主要是根据方块 汉字笔画繁复、偏旁相对独立、结构组合多变的特点,运 用离合、象形、会意等多种方式创造的。字谜注重文字形 体的组合及偏旁部首的搭配,要从形态、功用和意义上对 谜底汉字各个组成部分作多种角度描绘,词句简短,行文 措辞和谜面修辞技巧要求也较高。
汉字真有趣
❉外甥打灯笼----照旧(舅) ❉梁山泊军师----无(吴)用 ❉孔夫子搬家----净是输(书) ❉四月的冰河----开动(冻)了 ❉咸菜烧豆腐----有言(盐)在先 ❉隔着门缝吹喇叭---名(鸣)声在外 教材中出现的歇后语都是谐音。它的特点是借助同音或近音的联系, 产生俏皮风趣的表达效果。谐音的字词有:照旧(舅)、无(吴)用、净 是输(书)、开动(冻)了、有言(盐)在先、名(鸣)声在外。
唐伯虎望着这年轻人的背影,哈哈一笑,说:“猜中了!他猜中了!” 你能猜出这是什么字吗? ⑦小故事中的谜语也是一个画谜。画上是一只黑狗,“狗”也可以 写作“犬”,“黑”和“犬”合在一起就是“默”。再根据年轻人不回 答,不言语,取下画等行为,进一步可确定是“默”。
汉字真有趣
❉猜字谜的方法
猜字谜常用的三种方法:组合法、象形法、会意法。 (1)组合法是根据字谜的暗示,把字的笔画或部件作加减,凑成一个字。比如 :“山上还有山。”我们可以根据部件“山、山”上下相连,组成“出”。 (2)象形法是把汉字的笔画比拟成事物,猜这种字谜需要观察力和想象力。比 如“竹林下面一蜻蜓”。蜻蜓是细细长长的,两个翅膀一个头,像个“干”字,上 面加上“竹”,就是“竿”。 (3)会意法是要求猜谜的人根据谜面的意思去展开联想。比如:“傍晚的太阳 ”猜一个字。傍晚的太阳就是太阳落到西面了,谜底就是“晒”。 猜字谜的时候,这三种方法往往结合起来运用。
综合性学习有趣的汉字课件
汉字的文化内涵
02
汉字与传统文化
汉字是中华文化的载体
汉字作为中华文化的核心符号,承载了丰富的历史文化信 息,是中华文明传承的重要工具。
汉字与礼仪道德
汉字的字形、字义中蕴含着丰富的礼仪道德观念,如“仁 ”、“义”、“礼”、“智”、“信”等字,体现了儒家 思想的核心价值观。
汉字与古代制度
汉字中包含了古代社会的各种制度信息,如“爵”、“印 ”、“监”等字反映了古代的官僚制度,“礼”、“乐” 等字反映了古代的礼仪制度。
汉字与文化研究
汉字作为中华文化的载体,蕴含了丰富的文化内涵,通过对汉字的研 究可以深入了解中华文化的历史和传承。
汉字在跨文化交流中的应用
汉语国际教育
随着中国国际地位的提升,汉语在国际交流中的地位也越来越重要,汉字作为汉语的书写 系统,是汉语国际教育的重要内容。
文化交流与传播
汉字作为中华文化的代表之一,在跨文化交流中发挥了重要作用,有助于增进国际社会对 中华文化的了解和认同。
六书理论
六书是指象形、指事、会意、形声、转注 、假借六种汉字构造方式。这些方式体现 了古人对汉字构造的认识和规律总结。
象形字
象形字是根据事物的形状和特征创造出来 的字,如“日”、“月”。
会意字
会意字是由两个或多个独体字组合而成的 字,通过它们之间的意义关联表达新的意 义,如“人”、“木”。
指事字
指事字是通过象征性符号或数字表示抽象 概念的字,如“一”、“二”。
汉字字体设计
计算机字体是汉字在屏幕上的显示形式,不同的 字体设计能够呈现汉字的不同风格,满足不同场 合和用户需求。
汉字在语言学研究中的应用
汉字字义研究
语言学家通过对汉字的字义、字音、字形等方面的研究,揭示了汉 字的演变历史和构词规律,为语言学研究提供了宝贵资料。
五年级下册语文课件-综合性学习 汉字真有趣 人教部编版 (共19张PPT)优质教学PPT
子都从车上下来,贴着里道走近若的 车,透 过车窗 ,他看 着若手 扶方向 盘,杨 巍坐她 旁边… …那时 他确是 淡定;又 不知出 于一种 怎样的 心态, 倒是希 望她们 发现他 ……没 出现想 象中的 一幕, 他稍事 安宁, 觉得做 的也差 不多了 ,回到 车上… … 子都想走又不想走,心里矛盾着:不 做声色 地离开 ,那样 尤顾及 了大家 的脸面; 人性之 弱,又 想知道 接下来 的可能 ;后者 站了上 风……
5.有趣的形声字
这个字是星星的“星”。天上三光日月星, 在甲骨文里,太阳和月亮都只用一个形体来表 示,星星的特点是数量多,所以一开始用三个 相同的形体来表示,以便跟日、月相区别。但 问题是,这些简单的形体能表示的事物太多了。 三块石头,三个拳头……谁说一定就是星星呢? 于是,古人就在原来的字形上加了一个声符 “生”。强化了字音,就能把“星”和其他事 物区分开来。
根据部编版教材整理 五年级语文下
教学目标
1 通过阅读和查资料的方法,感受汉字的
有趣和神奇,了解汉字文化。
2 学习制定活动计划,培养学生的探究合
作意识。
3 增进对汉字的了解,感受汉字的美,引
发学生对汉字的兴趣,激发对汉字的热 爱之情。
活动内容
1 搜集或编写字谜,开展猜字谜活动。 2 查找体现汉字特点的古诗、歇后语、
“活”字。众人不解其意,于是去请教杨修。
杨修心领神会,对众人说:“门内添'活'字,
乃'阔'字也,丞相是嫌你们把花园门造得太宽
大了。”众人听后便把花园的门重修了,曹操
见后非常高兴。
门+活=阔
3.有趣的谐音
外甥打灯笼── 照旧(舅) 梁山泊的军师── 无(吴)用 四月的冰河── 开动(冻)了 咸菜烧豆腐── 有言(盐)在先 隔着门缝吹喇叭── 名(鸣)声在外
5.有趣的形声字
这个字是星星的“星”。天上三光日月星, 在甲骨文里,太阳和月亮都只用一个形体来表 示,星星的特点是数量多,所以一开始用三个 相同的形体来表示,以便跟日、月相区别。但 问题是,这些简单的形体能表示的事物太多了。 三块石头,三个拳头……谁说一定就是星星呢? 于是,古人就在原来的字形上加了一个声符 “生”。强化了字音,就能把“星”和其他事 物区分开来。
根据部编版教材整理 五年级语文下
教学目标
1 通过阅读和查资料的方法,感受汉字的
有趣和神奇,了解汉字文化。
2 学习制定活动计划,培养学生的探究合
作意识。
3 增进对汉字的了解,感受汉字的美,引
发学生对汉字的兴趣,激发对汉字的热 爱之情。
活动内容
1 搜集或编写字谜,开展猜字谜活动。 2 查找体现汉字特点的古诗、歇后语、
“活”字。众人不解其意,于是去请教杨修。
杨修心领神会,对众人说:“门内添'活'字,
乃'阔'字也,丞相是嫌你们把花园门造得太宽
大了。”众人听后便把花园的门重修了,曹操
见后非常高兴。
门+活=阔
3.有趣的谐音
外甥打灯笼── 照旧(舅) 梁山泊的军师── 无(吴)用 四月的冰河── 开动(冻)了 咸菜烧豆腐── 有言(盐)在先 隔着门缝吹喇叭── 名(鸣)声在外
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月
山
1、 金文:在青铜器上铸铭文的风气,从商代后期开始流行,到周代达到高峰。
先秦称铜为金,所以后人把古代铜器上的文字也叫做金文,由于钟和鼎在周 代各种有铭文的铜器里占有比较重要的地位,所以也称金文为「钟鼎文」。 金文应用的年代,上至商代的早期,下至秦灭六国,约一千二百多年。金文 一般是预先雕刻在陶范上再铸出来的,也有少数则是铜器铸好后直接刻上的, 因为陶范质地松软,比在龟甲、兽骨雕刻更为容易,所以早期金文比甲骨文 的绘图性质更强,更为接近原始文字。 2、 小篆:「篆」本是小篆、大篆的合称,因为习惯上把籀文称为大篆,故后人 便把「篆文」专指小篆。小篆又称秦篆,是由大篆省略改变而来的一种字体, 产生于战国后期的秦国,通行于秦代和西汉前期。战国时代,列国割据,各 国文字没有统一,字体相当复杂,于是秦始皇便以秦国的文字篆体,施行 「书同文」来统一天下的文字,废除六国文字中各种和秦国文字不同的形体, 并将秦国固有的篆文形体进行省略删改,同时吸收民间文字中一些简体、俗 字体,加以规范,就成一种新的字体—小篆。 3、 楷书:楷书在字体结构方面,与隶书差不多,但楷书将隶书笔划的写法改变 了,且由扁形的隶书改为基本上呈现方形的楷书,即所谓的「方块字」。楷 书也称为正书、真书,说明了楷书是提供人学习和运用的正规书体。最早的 楷书书法家是东汉末年的钟繇发明的,从其流传下来的作品中,仍多少残留 著隶书的影子。楷书在魏晋南北朝时期又经历了不少变化,到了隋唐之后才 基本定型,定型后的楷书,笔划、结构都相当精致、严谨,如唐朝著名书法 家欧阳询的作品就是范本之一。
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中国文字已有五千年历史,但是早期的文字,已不可得见,今传最早的文字是商 代殷墟出土的甲骨文(简称甲文)。所谓甲骨文,就是刻或写在龟甲及牛骨上的文字。这 些文字已有三千多年的历史。另外在地下出土了很多商周时代的铜器,上面铸有很多 铭文,称为钟鼎文(简称金文)。这两种文字,因为是现在所能见到最早的文字,所以又 称为「古文」。 周宣王太史籀曾做籀文(又称大篆 ) ,一部份籀文形体还可以在说文解字中看到。 秦始皇一统天下后,李斯奏同文字,于是小篆通行,说文解字一书,就是以说解小篆 为根本。汉朝以后,文字渐趋约易,隶书变成汉代通行的文字。魏晋以后,字体变为 楷书,楷书书写容易,通行后就保持了相当大的稳定性,一直沿用至今。楷书通行同 时,为了书写的便利,也出现行书及草书,这些都是楷书的变体。
1、一位没文化的女青年,给家里写信:亲爱的爸爸妈妈,你们请放心, 我已经和贫下中农打成一片了。现在,每天晚上我都和一位老大狼 (娘)睡一个坑(炕),我的肚子(胆子)也越来越大了......弟弟回 信:姐姐,告诉你一个好消息,咱妈上吊(调)了......其它你不用担心。 2、古时候有一个出门在外的生意人托人给家中捎去家书一封,顺便请 对方给自己带回需要的东西。可是当他夫人看到信时着实被吓了一 回。信中写道“……此地多雨,吾因未买命,故易得小恙,今日请 君返家,代为我买命,切切……”其实这个老兄将雨伞的“伞”(繁 体为“傘”),错写成了生命的“命”了,闹出了笑话。
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1、上下难分。 谜底:卡 2、天上无二,合去一口,家家都有。 谜底:人 3、中心一点口不见。 谜底:卜 天天。 谜底:晦 文武双全。 谜底:斌 土上有竹林,土下一寸金。 谜底:等
1、老高是河南人,来到南方吃早点,一进门就问:“小姐,睡觉(水饺) 多少钱一晚(碗)?”服务员很不高兴,就说:“没有,只有馒头。” 老高说:“哦,摸摸(馍馍)也行。”服务员极为愤怒地骂道:“流 氓!”老高很惊讶:“六毛?太便宜了!” 2、某单位有位领导爱喝酒,一次在公宴上饮酒量,当场醉倒在地。
3、 从前有个教书先生,常念别字,误人子弟,被人告到县官那里。县官传他 到堂审问。 “你教书常念别字,是吗?” “不,不,绝无此事,纯属子虚鸟有。” “什么?鸟有?你把乌念成鸟字,当堂出错,你认打还是认罚?” 先生怕挨打,战战兢兢地说:“认罚!” 县官提笔批下:“罚鸡三只,兔两只。” 先生回家提了一只鸡来。 县官一看,责问道:“怎么就送一只鸡?”先生回答说:“大人你不 是写 ‘鸡三只,免两只’吗?” 县官被弄得啼笑皆非,只好喝令退堂。
有一人戏作悼词说:“你是位酒精(久经)考验的胃(伟)大 人物。你本来糟(朝)气勃勃,经历过吃酒(持久)战,又参 加过饱胃(保卫)战,却不料在缸缸(刚刚)出席的酒界中, 不醒(幸)似死(逝世)。 3、教练说:“一班杀鸡,二班偷蛋,我来给你们做稀饭。”(翻 译:一班射击,二班投弹,我来给你们做示范。)
4、一个外国女孩来到中国,在早饭时,她不会吃油条,老板指点说: “你蘸着吃。”她马上站起来,老板又说:“你蘸着吃!”她一头雾 水, 委屈地说:“让我站着吃,我已经站起来了,还要站到哪儿去?”
1、月朗星稀,今夜断然不雨(不语), 天寒地冻,明朝必定成霜(成双)。 2、因荷而得藕,(因何而得偶) 有杏不须梅。(有幸不须媒) 3、闷拔红炉,尽是长叹(炭)短叹(炭), 愁拈素帕,提起千思(丝)万思(丝)。 4、闵子牵(闵子骞)白牛(伯牛),过王子店; 白公骑(百公琦)乌马,赶公冶场(公治长)。 5、莲(怜)子心中苦, 梨(离)儿腹内酸。
谐音歇后语
• • • • • • • • • 马店买猪------------没那事(没那市) 秀才的毛巾----------包输(包书) 电线杆上绑鸡毛------好大的胆子(好大的掸子) 蜘蛛拉网------------自私(自丝) 龙王爷搬家----------厉害(离海) 脱了旧鞋换新鞋------改邪归正(改鞋归正) 碗底的豆子----------历历在目(粒粒在目) 大水冲走土地庙------留神(流神) 航空兵翻觔斗--------颠倒是非(颠倒试飞)
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ仓颉造字
《准南子•本经训》说:“昔日仓颉作书而天雨粟,鬼夜哭。”《韩非子》等古代典 籍里也有关于仓颉造字的记载。到了秦汉时代,这种传说流传更广,影响更深。 过去的历史学家们曾考证过仓颉是否实有其人,如果有,大约在哪个时代,由于缺 乏确凿的史料,很难得出结论。 有人推测仓颉是黄帝的史官。《荀子•解蔽篇》说: “故好书者众矣,而仓颉独传者,壹也。”有人解释说,这里的“壹”指正道,也就 是正确的规律。荀子认为,仓颉是一个因为集中使用文字而摸着它的规律从而整理了 文字的专家。因此,一般认为,在汉字从原始的文字过渡到较为规范的文字的过程中, 他起到了独特的作用。由此推断,这样的一个人,在汉字起源阶段的晚期,一定会存 在的。 但“仓颉造字”的说法只是传说而已。因为文字绝对不是仓颉一个人所能独创,而 是在社会文化发展到一定阶段,需要有文字记事的时候,人们在集体生产劳动过程中 经过观察自然的事物,并根据所要表达的思想内容而创制出来的。汉字是个庞大繁富 的体系,不经过很长的时间是不能创制成功的。