(完整版)1.《社戏》

“双喜”。
（2）这一层有很多表现“我‘心情变化的语句， 找出来，说说它们的作用。
盼望
焦急 失望
猜测
沮丧、赌气
高兴、有希望
兴高采烈
作用： 突出了要去看社戏的迫切心情，为
写看社戏的乐趣做铺垫。
3、分析课文第二层（10—13）
（1）速读第10自然段，找出描写少年们开船动 作的词语（圈记）。
并思考：这些动作有什么作用？
所以我们说：
“偷”豆成为一种热情的、无私的、 天真淳朴的“偷”，“偷”出了情 趣，“偷”出了快乐。
回顾内容，加深理解。
我们学习了作者小时候与小伙伴们去赵 庄看社戏的快乐时光。经历了戏前波折阶段， 也在前往途中感受了江南水乡的美景，并在 船头看了戏，更在归航时偷吃了罗汉豆。
看完社戏回去后，又发生了什么呢，让 我继续来学习。
欺侮 吩咐
嘲笑 潺潺
省 shěng 省略 行 xíng 行走
xǐng 归省
háng 行辈
piāo 漂流 漂 piǎo 漂白
piào 漂亮
hōng 哄动
哄 hǒng 哄骗 hòng 一哄而散
相
xiāng 相信 xiàng 相公 剥
bāo 剥豆 bō 剥削
倘: 连词。有“如果”的意思，表示假设。 大抵:副词。有“大多”、“多半’的意思，表示对
略
⑹归航偷豆；
⑺六一公公送豆。
看
戏 前 的 波 折
月 夜 行 船
详
写
Байду номын сангаас
船
月
头
下
看
归
戏
航
为什么有的情节详写，有的情节 略写?
因为文章主要写看社戏，所以赵 庄看社戏，夜航去看社戏途中，看 社戏前的波折，看社戏后归航偷豆 详写，其他情节与看社戏关系不大， 所以略写。
那么，文章可以分为哪几部分呢？
文章可分为三部分，如下： 一、盼看社戏 （1~4自然段） 二、去看社戏 （5~30自然段） 三、怀念社戏 （31~40自然段）
到社戏的迫切心情。
修辞手法：
比喻。把“淡黑的起伏的连山” 比喻成“踊跃的铁的兽脊”。 （以动写静，烘托出“我”急迫 的心情）
4、分析课文第三层（14—21） “我”所急切想看到的戏好看吗？为什么？
戏不好看：
想看铁头老生翻跟头，但那老生却没有翻。 想看“蛇精”和“跳老虎”，等了许久也不见出来。 最怕看老旦，然而“老旦终于上了台”，并不停地 唱着。
豆——也不再看到那夜似的好戏 了”?
我所难忘的是平桥村的老 人孩子那种淳朴、善良、真挚 的感情；再加上特有的农村风 光，自由的空气，人与人之间 的和谐亲密的关系，这一切都 是“我”童年时代在城镇未曾 见到过，也是在以后的人生路 上也很少见到的。“我”对这 段往事的回忆，表达了”我” 对劳动人民深沉而真挚的感情 及对美好生活的向往之情。
鲁迅
社戏到底是指什么呢？
社戏，旧时某些地区的农村中 春秋两季迎神赛会所演的戏，用以 酬神祈神祈福，一般均在庙台或在 野外设台演出。
江 南 社 戏 （ 图 ）古代把土地神和祭祀土地神的地方叫“社”。按照
我国民间的习俗，每到播种或收获的季节，农民们都
要立社祭祀，祈求或酬报土地神。在绍兴地区，后来
发展为以演戏的形式祭祀，这时候演的戏就称为 “社
视觉
两岸豆麦 水中朦胧月色 淡黑起伏的连山
星星点点的渔火
嗅觉： 豆麦和水草的清香 触觉：感到清香夹杂在水气
中扑面的吹来
听觉： 宛转悠扬的歌吹
这些夜景从多方面 着笔，写得诗情画 意，为我们展示了
一幅优美的“江南 水乡月夜图”，
使人有一种身临其 境的感觉。同时也 表现“我”心情的 急切，非常传神。
从嗅觉、触觉、视觉、听觉等 入手,把江南水乡的夜景写得有味, 有形、有色,有声,更有情.作者还 运用比喻、拟人等修辞, 写出了船 行之快，烘托了“我”急于想看
3、这部分有一个词既写出了平桥村在“我”心目中的地位， 又写出了“我”对平桥村的情感，请同学们把这个词找出来。
乐土
4.偏僻的平桥村，为什么“在我是乐土”？这 说明了什么？
（1）“我”在那里受到“优待”。（钓虾“归 我吃”；坐船“在舱中”；和年幼的小孩“剥 豆”；六一公公送我罗汉豆。） （2）可以免念枯燥无味的书。 （3）没有封建礼教的约束，人人平等。
如第一层就写了看戏前的三次波折、三次转机。
请在书上找出来，并思考这样写的好处。
波折
转机
a.叫不到船
a.八叔的船回来了
b.不准和别人一同去 b.少年们愿意与“我”同 c、大人不让我和伙伴 去 们同去(怕外祖母担心) c.双喜写包票保证不出事
好处：一、笔法曲折，文气摇曳，为看社戏做好充分的铺垫；
二、初步表现小伙伴的热 情、能干等特点，尤其是
某种情况的基本估计。
相仿: 大致相同。仿：类似。 欺生: 欺负新来的生人。
怠慢: 冷淡轻慢。怠：轻慢。慢：态度冷淡。
诚然：副词。有“确实”的意思。
舒展：原指伸展得开，不瑟缩。本课是“舒畅”的意思
朦胧：月光不明。本课用作动词，是“模糊起来”的意思。
用作形容词，泛指（光线、物体、思想、意识等）模 糊、不清晰。
“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也，山水之乐，得 之心而寓之于酒也。”
—— 欧阳修
迅哥之意不在戏，在乎山水 人和之间也，山水人和之乐，得 之心而寓之于戏也。
文章还塑造了 两个比较成功 的人物形象， 你是如何看待 他们的？
分析双喜的言行，谈谈双喜是怎样的孩子?
⑴当我看社戏受到波折时，双喜大悟似的提议 聪明 ⑵当外祖母担心都是孩子们时，双喜大声打包票，理由 有三：①船又大，②迅哥儿向来不乱跑；③我们又都是识 水性的。 反应灵敏，考虑周到，善解人意，办事果断
社戏
时间
2、通读全文，仿照“夏夜行船”这样的 四字短语，概括本文所写的几件事。
①随母归省；②钓虾放牛；③戏前波折； ④夏夜行船；⑤船头看戏；⑥月夜归航； ⑦六一送豆。
课文写了这几件事，哪些事详写?哪
些事略写?
⑴随母亲归省小住平桥村；
⑵钓虾放牛的乡间生活；
详
⑶看社戏前的波折；
⑷夜航去看社戏途中；
⑸去赵庄看社戏；
通通：本课形容船头激水的声音。 歌吹：歌声和乐声。 屹立：高耸而稳固地立着。屹：山峰高耸的样子。 疏疏朗朗：形容稀疏的样子。 扫兴：正当高兴的时候，遇到了不高兴的事情而兴致大减。兴：
兴致。
纠葛: 纠葛：纠缠不清的事情。葛：葛藤，比喻纠缠
不清的关系。
1、快速阅读全文，本文的中心情节是 什么？又是按照什么顺序写的？
除了正面写戏不好看，也从孩子们_“_喃__喃__的__骂_、” _“_不__住__的__吁__气__”_ 、 _“_打__起__呵__欠__”_等这些神态描写，侧面 表现戏不好看。
5、分析课文第四层（22—30）
（1）既然戏不好看，大家都一致赞同回去，而小 伙伴们真正感兴趣的是什么？
归航偷吃罗汉豆
1、1918年5月，第一次用“鲁迅”的笔名，发表中国现代 文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。
2、1921年发表中篇小说《阿Q正传》，是中国现代文学 史上杰出的作品之一。
3、1936年积极参加文学界和文化界的抗日民族统一战线。 1936年10月19日病逝于上海。
本文选自《呐喊》。《呐喊》是鲁迅1918年 至1922年所作的短篇小说的结集，作品真实地 描绘了从辛亥革命到五四运动时期的社会生活， 揭示了种种深层次的社会矛盾，对中国旧有制度 及部分陈腐的传统观念进行了深刻的剖析和比较 彻底的否定，表现出作者对民族生存浓重的忧患 意识和对社会变革的强烈愿望。这部小说集于 1923年8月由北京新潮出版社出版，集中有《狂 人日记》《药》《明天》《阿Q正传》等十四篇 小说。
表现他聪明、 果断、正直的 性格。
“偷豆”的 与 ?
如何看待孩子们偷豆的事
（1）偷的是自家的豆，请的客是公共的， 偷豆请客，理所当然；
（2）从六一公公的话可以证明：“请客？ --这是应该的。”
（3）六一公公还送豆给客人尝尝。 因此，这不算什么盗窃行为。而是表现
孩子们热情好客，淳朴善良，天真活泼。
（2）在偷吃这一过程中，作者重点描写了什么？我 们来看课文。
重点描写了“偷豆”，通过对孩子们“摸”、“摘”、
“剥”、“吃”等细节的描写，表现了他们各自不同的性格。
如： 阿 发
在地里“往来的摸了一回”的独特动作 “偷我们的罢，我们的大得多呢”的个性化语言
表现了他热情好 客、淳朴无私的 高贵品质。
双 偷豆时征求阿发的意见 喜 用八公公船上的“盐和柴”的处理
三、讲解课文第一部分：盼看社戏
看课文第1、2、3，思考下面的问题：
1、小说交待的时间是在什么季节？地点是在哪里？ 在春末夏初。因课文写“消夏”，“扫墓完毕之后”， “罗汉豆成熟”“两岸的豆麦”。写的是春末夏初时的景物。 平桥村。
2、平桥村是一个什么样的地方？ 平桥村是一个离海边不远，极偏僻的，临河的小村庄；住 户不满三十家，都种田，打鱼，只有一家很小的杂货店。
讲解课文第二部分：去看社戏
1、默读课文，思考：第二部分是写去赵庄看社戏的全 过程，主要写了哪几件事？并据此划分好这部分的 层次。
一层： 戏前波折 （5~9）
二层： 夏夜行船 （10~13）
三层： 四层：
船头看戏 月夜归航
（14~21） （22~30）
2、分析课文第一层（5—9）
（1）“文似看山不喜平”。作者在“看戏”这部分 没有平铺直叙，而是写得起伏有致。
学习第三部分：怀念社戏
思考：戏看完了，为什么还要写六一公公送豆， 这不多余吗？
这是余波。从这里我们可以看出 老人的宽厚慈爱、热情好客，进一步说 明我之所以爱平桥村，正是因为平桥村 的人善良可爱，深化主题 。