13级数学专业师范生教学技能大赛方案

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师范技能大赛活动策划方案

师范技能大赛活动策划方案一、活动背景师范技能大赛是为了提高师范生的综合素质和实践能力，培养他们的专业能力和职业素养，推动教育教学改革，促进师范教育的发展而举办的一项比赛。

师范技能大赛旨在通过比赛的形式展示师范生的专业能力，鼓励他们在教育实践中不断创新，提高教育人才的质量。

同时，通过参与比赛，师范生也能够加深对教育教学理论的理解，并将其运用到实践教学中，提高自己的教学水平。

二、活动目标1. 提高师范生的综合素质和实践能力，培养他们的专业能力和职业素养。

2. 推动教育教学改革，促进师范教育的发展。

3. 激发师范生对教育教学事业的热情和投入。

4. 支持和鼓励优秀的教育创新和教育实践项目。

三、活动内容和形式1. 参赛项目（1）教育教学能力比拼：通过课堂教学展示、教学设计案例分析等方式，评选出优秀的教育教学能力。

（2）教育实践创新：通过实践教学展示、实践成果展等方式，评选出优秀的教育实践创新项目。

（3）教育科技应用：通过教育科技作品展示、教育科技应用案例分析等方式，评选出优秀的教育科技应用项目。

2. 赛事组织（1）预赛阶段：各高校组织内部选拔，选拔出优秀选手和作品参加校级决赛。

（2）决赛阶段：校级决赛选拔出优胜选手和作品参加市级决赛。

（3）区域赛和总决赛：市级决赛选拔出优胜选手和作品参加区域赛和总决赛。

3. 活动形式（1）比赛形式：包括现场教学展示、教学设计案例分析、实践成果展等多种形式。

（2）评委评审：由具有丰富教育教学经验和权威认证的专家组成评委团，对参赛选手和作品进行评审打分。

（3）颁奖典礼：举行隆重的颁奖典礼，表彰优胜选手和作品，为他们提供展示和交流的机会。

四、活动流程安排1. 组织筹备阶段（1）确定活动主题、目标和内容。

（2）制定活动计划和预算。

（3）组建活动筹备团队，明确任务分工和责任。

（4）联系参赛高校和专家评委，邀请优秀师范生参赛。

2. 预赛阶段（1）进行宣传和报名工作，各高校组织内部选拔。

学院第十三届师范生从业技能大赛工作安排【模板】

XX学院第十三届师范生从业技能大赛工作安排根据《XX省教育厅关于举办第七届XX省师范类高校学生从业技能大赛的通知》，鲁教学字〔2019〕11号（见附件），有关通知精神和省赛要求已在2019年第5期教务通知发送预备通知。

为提高我校师范生的教学能力，为省赛选拔参赛学生，学校决定举办XX学院第十三届师范生从业技能大赛暨“第七届XX省师范类高校学生从业技能大赛”校内选拔赛。

1.参赛名额及分组（1）名额：根据学校工作安排，我校师范生从业技能大赛初赛已经完成。

根据省赛要求，各教学单位推荐优胜者进入校级决赛。

参加决赛名额分配如下：（2）分组：大赛根据学科特点共分为6组：A组：学前及小学组（包括学前段和小学数学、语文和英语，共8人）B组：初中理科组（包括初中物理、数学、生物、地理等学科，共8人）C组：初中文科组（包括初中语文、政治、历史、英语等学科，共8人）D组：高中理科组（包括高中物理、数学、生物、地理等学科，共8人）E组：高中文科组（包括高中语文、政治、历史、英语等学科，共8人）F组：艺体组（包括音乐、美术、体育等学科，不分学段，共6人）2.比赛要求比赛采取抽签制。

参赛学生于赛前1个小时抽签确定参赛顺序，比赛开始前50分钟，参赛选手再抽签确定参赛题目（各学院在选手参赛前自行准备题库中相应题目的教材以备选手备课使用）。

F组音体美学科参照以上办法进行。

比赛内容以各学科各学段课程标准为指导，以XX省从业技能大赛所建题库（网址：(****)/jnds2019.html）为参赛题目来源，主要考察参赛选手从事教师工作的基本能力。

其中，各学段英语学科参赛选手比赛时，模拟上课环节教学语言以英语为主；答辩环节应使用中、英文分别回答评委提出的问题。

F组音体美学科比赛内容参照以上执行不再划分学段，由各学院提供10个题目作为参赛选手题目来源。

3.赛程安排：比赛分随机题目模拟上课、答辩及钢笔字考察三个环节组成。

（1）随机题目模拟上课（片段，10分钟，成绩占比85%）。

教师技能竞赛活动方案

教师技能竞赛活动方案1. 背景介绍教师技能竞赛活动是为了提升教师专业技能和教学水平而举办的一项比赛。

通过比赛的形式，教师们可以相互学习、交流经验，提高自身的教育教学能力。

此方案旨在设计一个具有挑战性、有效的活动，以激发教师们的学习热情，促进教师队伍的整体成长。

2. 活动目标•提升教师的教学技能和教育教学水平；•鼓励教师之间的互相学习和经验交流；•提高教师队伍整体的专业素养；•激发教师对教育事业的热情和积极性。

3. 活动内容(1) 初赛•时间：活动开始前的两周内•形式：在线笔试•内容：包括教育教学理论知识、实际问题解决能力等相关内容。

试题设置包括选择题、填空题、简答题等多种形式。

•注意事项：初赛试题内容由组织方统一制定，并在活动开始前一周公布。

参赛教师需按时参加初赛，通过初赛者可进入决赛。

(2) 决赛•时间：活动开始后的一个月内•形式：现场教学竞赛•内容：a.教学设计比拼：参赛教师需准备一节精彩的教学设计，并在决赛现场展示。

教学设计需包括教学目标、教学内容、教学过程和评价方式等。

b.教学演示比拼：参赛教师需现场演示一次授课，时间不超过30分钟。

教学内容可根据自己的教学领域和专业特长自由选择。

•评分标准：教学设计和教学演示将由专业评委进行评分，评分标准包括教学设计的完整性、合理性和可操作性，以及教学演示的流畅性、有效性和互动性。

(3) 颁奖典礼•时间：决赛结束后的一周内•形式：现场颁奖典礼•内容：颁发冠军、亚军、季军等奖项，并对所有参赛教师进行表彰。

4. 活动组织(1) 组织者•学校教务处•学校教师培训中心(2) 活动流程•第一周：确定活动方案、制定初赛试题、发布活动通知•第二周：宣传活动、报名参赛•第三周：初赛答题，评分•第四周：颁发初赛成绩、确定决赛名单•第五周至第八周：准备决赛，包括教学设计和教学演示内容•第九周：决赛现场教学竞赛•第十周：评委评分，确定获奖名单•第十一周：颁奖典礼(3) 活动资源•教室和场地：提供决赛现场教学所需的教室和场地•技术设备：提供教学演示所需的投影仪、音响等设备•评委：邀请有丰富教育教学经验的专家担任评委5. 活动宣传•利用学校官网、校内电子公告栏等渠道发布活动通知•制作宣传海报，张贴于教学楼、办公区等显眼位置•组织部门例会时进行活动宣传•将活动信息发布于学校微信公众号等社交媒体平台6. 经费支持•活动经费由学校教务处和教师培训中心共同承担•经费主要用于制作宣传海报、购买奖品等活动相关支出7. 后续跟进•活动结束后，组织者会对活动效果进行评估和总结，在活动报告中进行反馈和改进建议•根据活动反馈和评估结果，组织者可对教师技能竞赛活动的后续方案进行调整和改进，以进一步提升活动的效果和参与度以上为教师技能竞赛活动的详细方案。

师范生课堂教学技能制作大赛策划书

师范生课堂教学技能制作大赛策划书一、赛事背景及目的师范生课堂教学技能制作大赛旨在通过激励师范生积极参与教学技能的提升，促进教师教育的改革与创新，提高师范生的教学能力和素质，培养一批优秀的教师人才。

同时，通过比赛的形式，提高课堂教学设计的质量，促进教学创新，推动教育教学改革的进步。

二、赛事形式及内容1.赛事形式：本次大赛采取分组制，每组由5名师范生组成，每组根据主题进行课堂教学设计，并进行现场展示。

评委将根据展示的教学设计和教学效果对每组进行评分。

2.赛事内容：本次大赛的参赛内容为各类教学科目的课堂教学设计，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学手段、教学评价等方面的综合设计。

比赛主题将涵盖师范生在教学实践中常遇到的问题，以激发参赛师范生的创新能力和教学热情。

三、赛事时间与地点1.赛事时间：本次大赛预计在XX年X月举行，时间为两天。

2.赛事地点：赛事将在师范生所在学校的教学楼内进行，具体场地将根据参赛人数确定。

四、赛事组织与评审1.赛事组织：本次大赛由学校教育教学部门负责组织，设立大赛组织委员会，负责大赛的筹备、宣传和组织工作。

2.评审方式：大赛设立评委会，评委由学校相关专业教师和校外教育专家组成，评委将根据参赛师范生的教学设计和现场展示进行评分并进行综合评审，评分标准将包括教学设计的创新性、教学方法的多样性、教学效果的实用性等方面。

3.奖项设置：本次大赛将设立一、二、三等奖，同时设立最佳教学设计奖、最佳教学效果奖、最佳表现奖等特别奖项。

五、赛事宣传与推广1.媒体推广：通过校园栏目、校园电视台、校报等校内媒体进行赛事宣传，吸引更多的师范生参与。

2.社交媒体宣传：利用微博、微信等社交媒体平台进行赛事宣传，引导师范生关注并参与。

3.校园宣传：在学校主要通道、教学楼内设置宣传展板，宣传赛事信息和参赛要求，引起学生的关注。

4.校内宣传：每所师范生所在学校可以组织教师教育专业的宣讲会，介绍大赛的背景、赛事形式和参赛要求。

师范生技能竞赛实施方案

师范生技能竞赛实施方案全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：师范生技能竞赛是为了促进师范生综合素质的提高，培养他们的实践能力和创新意识而举办的一项赛事。

为了更好地组织和实施师范生技能竞赛，制定了以下实施方案。

二、竞赛内容师范生技能竞赛包括教学设计、课堂教学、教学评价、教育实践等多个环节，涵盖了师范生在教育领域的各种技能和能力。

三、竞赛形式1.分组赛制：根据不同的竞赛项目和赛制，将师范生分成若干小组进行比赛。

2.初赛和复赛：设置初赛和复赛环节，选拔出优秀的参赛选手和团队进入决赛。

3.综合评分：根据参赛选手在各个环节的表现进行综合评分，确定获奖选手和团队。

四、竞赛评委1.由教育专家、学校教师和企业代表等组成评委团，评选出符合竞赛标准和要求的获奖选手和团队。

2.评委具有丰富的教育教学经验和专业素养，能够客观公正地对参赛选手和团队进行评分和点评。

五、竞赛奖项设立特等奖、一等奖、二等奖、三等奖等多个奖项，对表现优异的参赛选手和团队进行表彰和奖励，激发其学习和工作的积极性和主动性。

六、竞赛宣传通过校园宣传、网络宣传、媒体宣传等多种渠道，宣传师范生技能竞赛的意义和价值，吸引更多的师范生参与提高竞赛的知名度和影响力。

七、竞赛保障1.制定竞赛规则和评分标准，确保竞赛的公平公正。

2.提供专业的培训和指导，帮助参赛选手和团队提高技能和水平。

3.确保竞赛场地和设备的安全和完善，保障竞赛顺利进行。

师范生技能竞赛实施方案旨在通过竞赛的形式促进师范生的全面发展，提高其教育教学水平和专业素养，培养他们成为优秀的教师和教育工作者。

希望通过不懈的努力和持续的改进，将师范生技能竞赛打造成为一个具有国际影响力和竞争力的赛事，为我国师范教育事业的发展和进步作出更大的贡献。

第二篇示例：师范生技能竞赛实施方案二、竞赛目的本次师范生技能竞赛旨在激发师范生的学习热情，提高其专业技能水平，拓展其视野，增强其实践能力，从而进一步完善和提高师范生的教学能力和竞争力。

师范生教师技能大赛的策划书范文

师范生教师技能大赛的策划书师范生教师技能大赛的策划书范文职业技能大赛是依据国家职业技能标准，结合生产和经营工作实际开展的以突出操作技能和解决实际问题能力为重点的、有组织的群众性竞赛活动。

下面是小编为大家精心整理的师范生教师技能大赛的策划书，希望能给您带来帮助。

为了进一步提高我院学生的教师教育教学基本素质和能力，加强实践应用能力，提高教师技能培养质量，同时结合院内工作计划及学校实际，选拔优秀选手参加20xx年全校以及全区师范生教学技能大赛,文学院决定举办广西师范学院第七届教师技能大赛，为学生搭建一个锻炼自己和展示风采的平台。

具体活动安排如下：一、指导思想坚持以全面推进素质教育为核心，以全面提高教育质量为重心，以促进教师队伍专业化建设为导向，结合我校实际，坚持先进理念与教学实际相结合，充分调动教师投身教学改革的积极性，铸固教育教学中坚力量，以适应基础教育改革和发展的需要。

二、活动目的、意义1、为进一步加强文学院学生教师业务基本技能的锻炼，促进师范生牢固树立爱岗敬业思想，磨练教学内功，优化整体素质，提升教书育人的品位。

2、让师范生尽早地接触讲台，学习教学经验，培养和提高从事教育工作的素质，全面提升大学生的综合素质和教师技能，探索课程改革新理念，促进师范生的全面发展。

三、活动时间、地点初赛：时间为20xx年11月末（具体时间待定）决赛：时间为20xx年12月初（具体时间待定）地点：五合校区五综楼××教室。

四、活动对象文学院全体学生五、活动项目和内容大赛分为初赛和决赛两部分。

（一）初赛方式：上课，限时3分钟。

温馨提示：每位参赛选手有3分钟上课时间，工作人员将在最后30秒举黄牌提醒，时间到举红牌示意。

每超时达1分钟者扣分1分。

（二）决赛方式：微课、说课、上课三部分。

比赛成绩以微课、说课、上课三项比赛的总成绩计，总分100分。

（1）微课（微课需提前录制）。

选手自选参赛学段学科的某个知识点或教学环节，以视频为主要载体，记录其围绕该知识点或教学环节开展的简短、完整的教学活动。

师范生技能竞赛实施方案

师范生技能竞赛实施方案
师范生技能竞赛的实施方案需要考虑多个方面，包括赛事组织、赛事内容、评审标准、奖励机制等。

以下是一个全面的实施方案：
1. 赛事组织：
确定赛事的时间、地点和规模，包括参赛师范生的人数和参
赛院校的数量。

设立组织机构，包括赛事组委会、赛事工作组、赛事宣传组等，明确各组织机构的职责和任务分工。

2. 赛事内容：
确定竞赛项目，可以包括教育技能、教学设计、教育科研等
多个方面，以全面考察师范生的综合能力。

制定赛事规则和流程，包括报名方式、初赛和决赛的安排、
比赛形式等。

3. 评审标准：
制定评审标准，包括技能水平、创新能力、表达能力等多个方面，以客观公正地评价参赛选手。

确定评审团队，包括教育专家、校内外教师等，保证评审的专业性和权威性。

4. 奖励机制：
设立奖项设置，包括一、二、三等奖、优秀组织奖、最佳表现奖等，鼓励参赛师范生积极参与。

确定奖励方式，可以是奖金、证书、实习机会等多种形式，激发参赛选手的积极性。

5. 宣传推广：
制定宣传方案，包括海报、宣传册、网络推广等多种方式，扩大赛事影响力，吸引更多师范生参与。

加强赛事宣传，与各大高校合作，通过校园路演、宣讲会等
形式，积极宣传赛事信息。

综上所述，师范生技能竞赛的实施方案需要充分考虑赛事组织、赛事内容、评审标准、奖励机制和宣传推广等多个方面，以确保赛
事的顺利进行和参赛师范生的全面发展。

教师教学技能大赛的实施方案

教师教学技能大赛的实施方案一、教师教学技能大赛的背景教师是教育事业的重要支撑，他们的教学能力直接关系到学生的学习效果和素质提升。

为了进一步提高教师的教学水平和教学技能，引导和激发教师的教学创新能力，提高教学质量，我们决定组织一场教师教学技能大赛。

二、目标和任务1.目标：通过教师教学技能大赛，旨在激发教师的教学创新能力，提高教师的教学水平和教学质量，进一步推动学校教育教学。

2.任务：教师教学技能大赛的任务主要包括：展示教师教学设计和课堂实施能力、评比和表彰优秀教学案例、分享教学经验和互相学习。

三、赛事形式和组织方式1.赛事形式：教师教学技能大赛分为预赛、复赛和决赛三个阶段，参赛教师根据教学形态和教学内容的要求进行教学设计和实施，经过评委评审和学生评价，最终确定排名。

2.组织方式：教师教学技能大赛的组织方式如下：（1）成立组织委员会：由学校领导和相关教研人员组成，负责制定大赛方案、组织实施、评选优胜者。

（2）招募参赛教师：通过公告、会议宣传等形式向全校教师征集参赛教师，鼓励和支持优秀教师参与。

（3）开展预赛：参赛教师提交教学设计方案和课堂实施计划，由评委评审和选出复赛的教师。

（4）进行复赛：复赛为实际课堂演示，评委根据教学效果和学生反馈进行评分，选出决赛的教师。

（5）举办决赛：决赛为大规模课堂教学演示，评委评分并进行最终排名。

四、评选标准和奖励机制1.评选标准：评选标准主要包括教学设计质量、教学实施效果、学生评价等方面。

具体评分细则由组织委员会制定并向所有参赛教师公布。

2.奖励机制：根据教师教学技能大赛的成绩，设立一、二、三等奖以及优秀奖、进步奖等，同时还可以设立最佳创新奖、最佳互动奖、最佳口头表达奖等特殊奖项。

获奖教师将获得奖金、荣誉证书和晋升机会等。

五、宣传和推广1.宣传措施：组织委员会将通过校内公告、会议宣传、校园电视台等方式进行宣传。

同时，可以邀请媒体报道，提高大赛的知名度和影响力。

2.推广途径：为了更好地推广教师教学技能大赛，可以与其他学校联合举办，共同组织教师培训班、教学研讨会等活动，互相分享教学经验和成果。

师范生教师技能大赛策划书范文

尊敬的评委老师、各位来宾：大家好！今天我很荣幸能够为大家呈现师范生教师技能大赛的策划书。

随着教育改革的深入推进，教育人才的培养成为了社会各界关注的焦点。

而师范生作为未来的教师，如何提高自身的教学技能、培养教学能力、塑造教育情怀，越来越成为师范生面临的重要问题。

我们决定通过举办师范生教师技能大赛，为师范生提供一个展示自我的平台，提升他们的教学技能和教育素养，推进师范生的教育实践。

一、大赛的背景1、师范生面临的问题师范生作为教育人才的基础，其素质和能力直接决定着我们未来的教育水平。

但是，现在的师范生面临着诸多问题，其中最为突出的问题便是教育实践能力不足、教学技能薄弱和教育情怀缺乏等问题。

2、大赛的意义师范生教师技能大赛是一项不仅可以检验师范生实践经验，提高教育素养，还可以激发师范生的创新能力，塑造具有思想品质的教育人才。

同时，大赛将为学生提供更多的教育实践机会，加深和优化师范生的实践教学，使学生在更大范围的教学实践中逐渐懂得实践操作，促使师范生更快从学识型转化为业务型。

二、大赛内容和形式1、比赛内容（1）教育教学设计：要求师范生自主设计一节教学课程，重点考察师范生能否站在学生的角度充分发掘教学主题、课程目标和教学内容。

（2）示范教学演示：通过统一的题目，每个班级现场选出2名代表，进行10分钟的教学演示，选手不得现场准备PPT等教具，展现自己的教学能力和教育情怀。

（3）教学风采展示和辩论：通过教学风采展示和辩论环节，全面展示师范生的教学能力、教育情怀、语言表达等综合素质。

2、比赛形式大赛采取分省组、集体赛、个人赛相结合的方式，分为初赛和决赛两个阶段。

旨在捕捉学生的教育情怀和教学能力，展示学生的实际授课和教学能力，提高教育教学的实践操作。

三、大赛的组织1、大赛的时间和地点初赛时间：2024年6月份决赛时间：2024年7月份比赛场地：校内设立比赛场地2、大赛的评委组成大赛评委由来自各大高校在教育领域具有影响力、拥有丰富教育教学经验的教授和专家组成。

江西省师范生教学技能赛竞赛方案

2013年江西省师范生教学技能赛竞赛方案一、竞赛小项1.教学设计竞赛2.多媒体课件制作竞赛3.模拟课堂教学竞赛本届竞赛共分本科类、专科类，选手可任选其中一个或几个项目参加。

二、竞赛内容1．教学设计竞赛。

根据指定一课时（45分钟）的教学内容设计教案一例，包括：教学目标设计、教学内容分析、学情分析、教学方法、教学过程与环节设计、课时分配与课后延伸设计。

已报名选手在指定时间内登录竞赛网站选题，在教师指导下，在选手所在学校独立线下完成教学设计，并将教学设计电子稿通过竞赛网提交，由竞赛组委会分配专家网络评分。

2．多媒体课件制作竞赛。

根据指定内容利用资料库中的素材现场集中制作课件（一课时）一例，制作时间120分钟。

制作平台可用PowerPoint、Flash、Author Ware等各类软件。

课件制作后现场提交到竞赛网站，竞赛组委会分配专家网络评分。

3．模拟课堂教学竞赛。

根据指定一课时的教学内容进行说课和模拟上课，要求总时间不超过15分钟（建议说课时间在5分钟内，模拟上课时间在10分钟内）。

选手在规定时间内登录竞赛网站选题，选手在所在学校教师指导下，备课、制作课件、模拟授课并录像，并将教案电子稿和模拟课堂教学视频上传至竞赛网站，竞赛组委会分配专家网络评分。

选出一批优胜者参加现场竞赛暨汇报展示会。

三、竞赛范围及评委竞赛学段本科类为高中或初中，专科类为初中或小学，竞赛内容以课程标准为准，参考教材见附件。

每个竞赛组配备5名评委，其中2名评委从各校提供专家组成的专家库中抽取，3名评委聘用中学一线教师或教研员。

各校需每个专业推荐3名具有高级职称的学科教学论教师作为评审专家库成员。

四、参赛程序与办法竞赛分为两类六组，即“本科类”和“专科类”，其中每个类别中分文科组、理科组、英语组三个组别。

1、下发《竞赛通知》。

由江西省教育厅下发竞赛通知，并在江西省教育厅网站、江西师范大学网站以及师范生教学技能竞赛网站()同步发布相关信息。

教师教学技能竞赛方案

教师教学技能竞赛方案第一节：方案背景和目的近年来，教育环境日益复杂，对教师提出了更高的要求。

为了促进教师的专业成长和提高教学水平，学校决定举办教师教学技能竞赛。

本次竞赛的目的是通过比拼展示教师的专业素养和教学技巧，激发教师的创新思维，提高教育教学质量。

第二节：竞赛组织和规则本次竞赛将由学校负责组织和管理。

参赛教师需按要求制定教学反思，准备教案，展示教学设计和实施情况，并接受评委的评估和点评。

竞赛分为初赛和决赛两个阶段，决赛还将邀请专家进行面对面的指导和交流。

第三节：竞赛内容和评分标准竞赛内容将涵盖教师教学设计、教学展示、评价效果等方面。

教师需设计一个完整的教学方案，并展示实施过程和评价效果。

评分标准包括教学目标的设置是否明确、教学策略的合理性、课堂管理能力是否出色以及教学效果的达成情况等。

第四节：初赛准备教师在参赛前需准备好初赛所需的材料，包括教学方案、反思报告等。

教学方案应包括课程目标、教学内容、教学方法、教学评价手段等。

反思报告应对教学过程进行全面总结，包括出现的问题和改进方案等。

第五节：初赛展示初赛中，参赛教师需根据自己的教学方案和反思报告，进行教学展示。

他们将扮演教师的角色，为学生上一堂真实的课。

评委将根据教师的教学展示和反思报告来评估其教学能力和水平。

第六节：初赛点评和反思初赛结束后，评委将对每位参赛教师的教学展示进行点评，并提出改进建议。

教师应认真听取点评意见，对自己的教学进行反思，提高教学质量。

第七节：决赛准备根据初赛的评估结果，评委将筛选出表现优秀的教师进入决赛阶段。

这些教师将进一步完善他们的教学方案，并准备决赛所需的材料和展示。

第八节：决赛展示决赛中，选手将展示他们修改后的教学方案，并按照计划进行教学。

在课堂上，他们将充分发挥自己的才能，展示出卓越的教学能力和激情。

第九节：决赛点评和交流决赛结束后，评委将对教师的教学展示进行点评，并与教师进行交流。

评委将从专业角度提出宝贵的建议和意见，帮助教师进一步提高教学水平。

教学技能比赛活动方案

教学技能比赛活动方案Title: Teaching Skills Competition Event Plan活动背景：随着教育行业不断发展，教师的教学技能成为关键因素。

为了提高教师的教学水平，激发创新教学方法，我们计划举办一场教学技能比赛活动。

通过此次活动，将促进教师们相互学习、交流，提升整个教育团队的教学质量。

活动背景（中文）：在教育行业迅猛发展的今天，教师的教学能力显得尤为重要。

为了提升教师的教学水平，激发创新教学方法，我们决定举办一场教学技能比赛活动。

此次活动将有助于教师们相互借鉴、交流，从而提高整个教育团队的教学质量。

活动目标：1.提升教师的教学技能和教学水平。

2.激发教师创新教学方法的热情。

3.增进教师之间的交流与合作。

4.选拔出具有优秀教学能力的教师，为其他教师树立榜样。

活动目标（中文）：1.提高教师的教学技能和教学水平。

2.激发教师创新教学方法的热情。

3.增进教师之间的交流与合作。

4.选拔出具备优秀教学能力的教师，为其他教师树立榜样。

活动内容：1.比赛形式：教学演示、教学设计、教学论文等。

2.比赛分组：幼儿组、小学组、初中组、高中组。

3.评选方式：专家评审、观众投票、同行评分相结合。

4.奖励措施：一等奖、二等奖、三等奖及优秀奖若干。

活动内容（中文）：1.比赛形式：教学演示、教学设计、教学论文等。

2.比赛分组：幼儿组、小学组、初中组、高中组。

3.评选方式：专家评审、观众投票、同行评分相结合。

4.奖励措施：设立一等奖、二等奖、三等奖及优秀奖若干。

活动流程：1.宣传阶段：通过校园网站、公告栏等渠道宣传活动。

2.报名阶段：教师自愿报名，填写参赛表格。

3.准备阶段：参赛教师准备教学演示、教学设计等材料。

4.比赛阶段：分组进行比赛，评选出各组一等奖、二等奖、三等奖及优秀奖。

5.总结阶段：对获奖教师进行表彰，组织教师交流活动经验。

活动流程（中文）：1.宣传阶段：通过校园网站、公告栏等途径进行活动宣传。

届教师技能大赛的策划书

数学系第十三届教师技能大赛策划书数学系学生会2013年5月10日为了全面深刻地阐述我师范院校的人文特色，提高广大师范同学的综合素质和将来从事（业）的技能，促进学生专业知识的学习和教学实践得到训练，真正实现教与学相互结合的教育方法，以适应未来社会的发展需求。

二、活动意义大学生综合素质大赛以切实提高大学生的自身素质为出发点，针对大学生自身的实际状况开展相应活动。

教师技能大赛针对我院大多数同学的实际情况结合专业特点，对同学们的能力进行进一步的训练，以切实促进同学们各项素质的全面提高。

综合素质大赛是由数学教育系主办，旨在提高全系学生综合素质而搭建的平台。

教师技能大赛是其中之一，为了提高全系学生的教师综合素质，包括说课技能、讲课技能、教案组织、情景应答与处理问题等教师技能，特举办此项教师技能大赛三、活动对象数学系全体大一、大二的在校生四、活动时间2013年5月1日至2013年5月31日五、活动主题人人都来参与、个个都有提高六、主办单位甘肃民族师范学院数学系学生会本次竞赛，包括以下3个环节：（一）说课1.说教材（1）教材简析（简析所讲内容来自哪里……）（2）说所讲内容的的教学重点（3）说教学目标，完全按照中学新课标要求分析2.说教法（说明本节课你将会采取什么样的方法来上好本节课）3.说教学方案（说明本节课的教学设计、授课流程）4.说学法（说学生应如何学好本节课）5.说板书设计（二）教案设计主要包括以下4点：1.基本情况2.教学目标3.教学过程4.课后要求（三）授课与板书设计授课内容为任选中学及以下数学课程中的某一部分，完成20分钟的教学，并且在授课过程中根据自己的教学方式合理设计板书。

八、活动要求1.本次从师技能大赛分为初赛、复赛、决赛3个阶段（1）初赛由各班的班干部全面负责，自行设计比赛方案，在各班选出3名左右的优秀的同学，在5月15号前把名单报学习部。

（2）每班评选出的优秀的同学接下来参加系内的复赛（参加系内复赛出场的先后顺序通过抽签来确定），届时我们将成立数学系教师技能大赛评委组进行当场点评打分，最后评出前6名同学作为决赛的人员（3）最后6名同学决赛，评出名次。

师范技能竞赛活动方案13

师范技能竞赛活动方案13一、活动简介为引导我院师范类学生加强专业教学技能训练，促进我院师范生专业素质和基本技能的提高，并为学校选拔参加湖南省第六届师范生技能竞赛优秀选手。

经研究，现决定举办xx大学马克思主义学院第六届师范生技能竞赛暨xx大学第六届师范生技能竞赛选拔赛。

二、活动组织本次竞赛由马克思主义学院主办，政治传播创新工作室承办。

三、参赛对象我院20xx、20xx级思想政治教育专业学生四、预赛要求1.教案与课件设计竞赛预赛安排及要求（1）比赛原则上要通过班级竞赛完成，要求学生全员参与，实现以赛促学与人才选拔的双重目的。

（2）教案、课件规格和所选授课范围由学院决定。

参加学院复赛课题、内容由选手当场抽签决定。

参赛内容要求（1）教案、课件选题内容均为高一政治必修一篇目。

（2）学院统一课时、页数不限。

（3）参赛作品不得出现抄袭他人作品、雷同网络作品等现象（4）所有参赛作品的电子文档文件的文件名统一以班级、姓名、课题名称命名，并在PPT首页注明课题名称，参赛者姓名。

2.片段教学与即席讲演竞赛预赛安排及要求（1）比赛要求班级学生全员参与，通过竞赛实现以赛促学与人才选拔的双重目的，具体事务请各班自行组织安排。

（2）即席讲演具有即兴发挥、主题集中、篇幅短小等特点，参赛者应具备多方面的知识素养和能力，特别是需要敏捷的思维能力，快速的语言表达能力和灵活的应变能力，主要考察参赛者应用学科教育教学知识解决教学问题的能力、思想的深度以及思维的敏锐程度。

讲演题目主要是与学科教学相关的案例分析，由学院命题。

参赛内容要求（1）片段教学由参赛选手根据自己制作的教学设计方案和教学PPT进行，选取一课时中的某一片段进行讲说，限时15分钟。

（2）即席讲演根据抽取的试题进行讲演，讲演时间不超过5分钟。

3、各班报名要求各班推选至院赛人数：20xx级5人，2014级5人。

报名材料要求：各班班赛总结，报名表（报名表见附件）。

各参赛班级须在20xx年4月29日下午19:00前将报名材料发至*********五、决赛要求1．比赛时间教学设计与课件制作：20xx年5月5日（具体时间另行通知）讲课与即席讲演：20xx年5月12日（13点到17点）2.比赛地点教学设计与课件制作：xx大学新实验大楼南903片段教学与即席讲演：xx大学新实验大楼南9073、比赛内容由教学文稿设计、多媒体课件制作、即席演讲、片段教学（含板书）等4个部分组成。

师范生教学技能竞赛实施方案

师范生教学技能竞赛规程一、竞赛分组（一）文科组汉语言文学、思想政治教育、英语、小学教育(文科)。

（二）理科组数学与应用数学、物理学、生物科学、化学、小学教育(理科)。

（三）艺体组音乐学、舞蹈学、体育教育、学前教育、小学教育（全科）。

二、竞赛内容及流程（一）竞赛内容本次竞赛包括教学设计、课件制作、模拟说课、模拟上课、即席演讲五项内容（其中：艺体组参加教学设计、模拟说课、模拟上课；小学教育全科、学前教育专业另加小学和幼儿教师基本功展示项目）。

竞赛内容以现行中学、小学、幼儿园课程标准为准，教材版本为人教版。

演讲为指定题目即席演讲，参赛选手演讲题目采取现场随机抽题方式进行。

（二）竞赛流程1.学段为初中的各学科及小学教育专业（1）教学设计：选手根据竞赛现场抽取的教材内容，按照课程标准进行一个课时的教学设计。

（2）课件制作：选手根据竞赛现场抽取的教材内容，在机房- 1 -制作1课时的课件。

机房提供常见素材、软件及教材内容电子版。

（3）模拟说课：根据抽取的教材内容，结合本人的教学设计，准备5分钟的说课内容。

（4）模拟上课：选手根据自己制作的教学设计，运用自己制作的课件，在竞赛场地选取核心内容进行模拟上课，教室内有相同专业的学生作为模拟学生配合上课。

选手根据自己选取的教材内容及制作的教学设计，在模拟授课环节中，适度展示自己的板书设计。

（5）即席演讲：选手根据竞赛现场抽取题目进行即席演讲，演讲题目主要与学科专业等教学相关的题目。

竞赛流程如图1所示：图1：初中学段各学科及小学教育专业竞赛流程图2.小学教育（全科）竞赛包括教学设计、课件制作、即席演讲、模拟说课、模拟上课、小学教师基本功展示六大内容，其中教学设计、课件制作、模拟上课采用同一教材内容。

（1）教学设计：选手根据竞赛现场抽取的教材内容，按照课程标准进行两课时的教学设计（语文、数学各1课时）。

（2）课件制作：选手根据竞赛现场抽取的教材内容，在机房制作（语文、数学）完成各1课时的课件。

13级数学专业师范生教学技能大赛方案

13级数学专业师范生教学技能大赛方案遵义师范学院数学与计算科学学院2016年教学技能大赛方案为贯彻落实学校本科应用型人才培养方针，提升我院学生教学技能与专业知识运用能力，使其具备高尚师德、先进教学理念和扎实教学技能，增强毕业生在人才市场中的竞争力，经学院研究，决定举行2016年本科师范生教学技能大赛。

特制定本方案：一、时间地点第十三周星期五（5月27日）下午14:30，分三个场地进行，一赛场：综合楼301教室（13级(1)班），二赛场：综合楼302教室（13级(2)班），三赛场：综合楼303教室（13级(3)班）。

二、参加人员教务处领导、数计学院领导、数计学院所有指导教师、13级全体同学三、参赛要求比赛学段为高中，以课程标准为准，指定内容（试讲的六个课题）。

包括教学设计、课件制作、即席讲演、模拟上课四个环节。

比赛环节比赛内容分值备注教学设计选手根据自己选定的教材内容，按照课程标准进行一课时的教学设计（教案），25 此两个环节在5月26日之前完成课件制作选手根据自己选定的教材内容，在本周制作一课时的课件一个。

电子存储设备由学生自行准备15即席演讲选手根据比赛现场抽取的题目进行讲演（2-3分钟），讲演题目主要围绕学科教学理念等相关内容或案例分析15 此两个环节为5月27日比赛的环节模拟上课、板书与多媒体运用参赛选手根据自己所抽取题目制作的教学设计，运用自己制作的课件，在比赛教室进行模拟上课（7-8分钟）45四、参赛人员每位指导教师推选一位参赛人员共35名，分三个赛场举行。

参赛选手名单如下：13级数学本科班教学技能竞赛名单及课题（一赛场）序号姓名班级说课题目人生格言1 1班2 1班3 1班4 1班5 1班6 1班7 1班8 1班9 1班10 1班11 1班13级数学本科班教学技能竞赛名单及课题（二赛场）序号姓名班级说课题目人生格言1 2班2 2班3 2班4 2班5 2班6 2班7 2班8 2班9 2班10 2班11 2班12 2班13级数学本科班教学技能竞赛名单及课题（三赛场）序号姓名班级说课题目人生格言1 3班2 3班3 3班4 3班5 3班6 3班7 3班8 3班9 3班10 3班11 3班12 3班五、比赛题目（一）教学设计题目1. 集合的含义与表示2. 一元二次不等式的解法3. 方程的根与函数的零点4. 平面向量的数量积5. 面面平行的判定6. 等差数列的前n项和（二）即席演讲题目1. 你是如何理解在新课标中关于师生之间平等与民主的关系。

师范技能竞赛考核方案

师范技能竞赛考核方案一、课程的基本信息适应对象：数学与应用数学课程代码：14E04207学时分配：自修赋予学分：1先修课程：学科基础课程与局部专业课程等后续课程：毕业综合训练二、课程性质与任务师范技能竞赛是数学与应用数学专业的一门学科竞赛选修课程。

通过此项竞赛提高师范生的基本技能，提高数学教育专业素养，为从事师范教育开展打下坚实的基础。

三、课程目的与要求为了进一步推动数学与应用数学（教师教育）专业人才培养模式和实践教学的改革，加强教师教育专业学生职业技能的培养，提高师范生的教育教学能力，增强师范生就业竞争力，根据数学与应用数学专业培养方案制定师范技能竞赛与考核方案。

四、竞赛内容1.教学设计：每年竞赛抽取中学数学教学1课时教学内容，参赛选手现场完成1个课时的教学设计，以电子稿形式提交。

2.多媒体课件制作：参赛选手从教学设计内容中选取一段完成教学课件，课件以电子稿形式提交。

五、竞赛方式师范技能竞赛采取教学设计、多媒体课件制作两局部，竞赛分值以百分制计算，总分值为100 分，其中教学设计占60分，多媒体课件制作占40分。

与教学设计同在指定机房完成，合并用时150分钟。

六、竞赛考核与成绩评定竞赛设一、二、三等奖和优秀奖，90分以上为一等奖，80-89分为二等奖，70-79分为三等奖，60—69分为优秀奖，60分以下不获奖，获优秀奖以上奖励可获得1学分。

一、二、三等奖、优秀奖、不获奖分别对应竞赛成绩优、良、中、合格、不合格五个等级，其中一等奖数量为参赛人数的10%、二等奖为15%、三等奖为20%。

七、竞赛组织与时间1.成立竞赛小组，负责每年师范技能竞赛方案的制订与赛事各项工作；2.报名时间：每年下学期第11周为报名时间，以班级为单位报名。

3.竞赛时间：每年下学期第13周周末为竞赛时间，遇特殊情况，以具体通知时间为准。

4.竞赛地点：数学实验室或计算机房。