综合实践活动室仪器说明书
环境工程专业实验室实验仪器使用说明书汇总
BL系列数字皂膜流量计使用说明书一、使用步骤1.接通电源2.参数设定警告：出场参数（除“平均”）将直接影响测量值，请勿随便修改注：1）每只皂膜管的容积值都是不确定的，以开机后的显示为准。
2）设置过程中的“平均”指流量平均值的统计次数。
3.流量测量开机进入流量检测界面后，通过按R键，仪器进入第一次测量准备状态。
根据被测装置气体测量端具有的正负气压，来决定皂膜管入口端或出口端通过橡胶管与被测管路相连接，保证密封。
测量气体时，将流量计垂直放正，挤压胶帽使之产生气泡，气体推动气泡向上经过测量区域。
流量计内部的蜂鸣器在开始测量及结束测量时均发出“嘀”的短促声，以此提示使用者测量结束。
同时液晶屏显示出测量结果。
测量结果包含当前及平均两项结果：当前为当前流量测量值；平均为几次测量的平均值。
在流量检测界面下，按C键可以清除当前值和平均值，进行新的一轮测量。
4.皂膜用法采用普通无色洗涤灵，加水稀释成10:1左右即可。
液面位置如上图所示。
皂液从皂膜管下面侧孔用塑料吸管注入，以避免对仪器造成污染。
5.关机本仪器具手动和自动两种关机功能。
手动关机请长按开/关键至“嘀”声后松开按键即完成关机；本仪器在10分钟无任何操作条件下自动切断电源关机。
二、注意事项1.请勿随意更改仪器标签，仪器附件，请勿随意拆装仪器。
2.当仪器出现故障时请停止使用，待故障排除后再行使用。
3.本仪器内部不具防水功能，仪器切勿进液体。
4.请使用本公司提供的专用电池充电器。
5.请勿在灰尘过多及油性环境中进行校准。
6.本仪器仅适用于对气体流量进行校准。
7.进行气体流量校准时请勿将进出气口接反。
8.使用前请检查皂膜管，必要时请清洗皂膜管三、保养与维修1.仪器如长期不用，请塞上胶冒，并存放于洁净干燥处，并定期通电检查。
2.电池电量不足时，请及时充电，切勿在电量不足时使用，以免影响测试工作。
3.本流量计属精密仪器，切勿进行破坏性的操作。
4.使用完后请及时关机以免影响电池性能。
综合实践活动课教学器材(3篇)
第1篇一、引言综合实践活动课是我国基础教育阶段的重要课程之一，旨在培养学生的综合素质和实践能力。
为了提高综合实践活动课的教学效果，丰富教学内容，教学器材的选择和配置显得尤为重要。
本文将详细介绍综合实践活动课常用的教学器材，并对其特点及应用进行阐述。
二、教学器材分类1. 实验室器材实验室器材是综合实践活动课中最为常用的教学器材，主要包括以下几类：（1）物理实验器材：如力学实验器材、光学实验器材、电学实验器材等。
（2）化学实验器材：如基础化学实验器材、有机化学实验器材、分析化学实验器材等。
（3）生物实验器材：如基础生物实验器材、分子生物学实验器材、微生物实验器材等。
（4）地理实验器材：如地球仪、地形图、气象观测仪器等。
2. 实物教具实物教具是综合实践活动课中直观、生动的教学辅助工具，主要包括以下几类：（1）历史文物：如古代陶瓷、青铜器、玉器等。
（2）动植物标本：如昆虫、鸟类、植物等。
（3）地理模型：如地形模型、地貌模型、城市模型等。
3. 多媒体教学器材多媒体教学器材是现代教育技术的重要组成部分，主要包括以下几类：（1）计算机：用于演示课件、处理数据、进行网络教学等。
（2）投影仪：用于展示图片、视频等教学资源。
（3）音响设备：用于播放音乐、讲解等。
（4）交互式电子白板：用于展示教学内容、进行课堂互动等。
4. 信息技术教学器材信息技术教学器材是培养学生信息素养的重要工具，主要包括以下几类：（1）网络设备：如路由器、交换机、防火墙等。
（2）服务器：用于存储教学资源、进行网络教学等。
（3）编程软件：如Python、Java、C++等。
（4）虚拟现实设备：如VR眼镜、VR头盔等。
三、教学器材特点及应用1. 实验室器材特点：实验室器材具有较强的实践性和操作性，能够帮助学生通过实验验证理论知识，提高动手能力。
应用：物理实验器材可用于验证牛顿定律、电荷守恒定律等；化学实验器材可用于制备化学物质、分析化学成分等；生物实验器材可用于观察细胞结构、培养微生物等。
科学实验室用三体光学仪器说明书
3B SCIENTIFIC ®PHYSICSPolarimetro con 4 LED U8761161Istruzioni per l'uso06/08 THL/ALF1 lancetta fissa2 analizzatore3 apertura4 camera con cilindro graduatoe polarizzatore 5 commutatore a LED 6 alimentatore a spina1. Indicazioni di sicurezza•Evitare di guardare direttamente i LED a luce chiara che si trovano nella camera di misura aperta.• Utilizzare l’apparecchio solo con l’alimentatore a spina corrispondente, da 12V DC.•In caso di danni esterni visibili dell’alimentatore o del polarimetro, non proseguire il funzionamento.2. DescrizioneIl polarimetro a 4 LED serve per la determinazione dell’angolo e della direzione di rotazione della luce polarizzata attraverso una sostanza otticamente attiva in funzione della lunghezza d’onda, della densità del campione e della sua concentrazione.Il polarimetro è dotato di un dispositivo di illuminazione costituito da quattro LED monocromatici. La luce che esce dal LED acceso viene polarizzata in modo lineare da un polarizzatore che si trova sotto l’attacco per il cilindro graduato nella camera di misura.L’analizzatore contiene un secondo filtro di polarizzazione, il cui allineamento è spostato di 90°•Fornire corrente mediante l’alimentatore a spina.•Scegliere la lunghezza d’onda spostando il commutatore a LED.La misurazione dell’angolo di polarizzazione della sostanza ottica attiva avviene mediante rotazione precisa dell’analizzatore, osservando il punto fluorescente dall’apposita apertura. 100 ml di liquido nel cilindro graduato corrispondono ad uno spessore dello strato di 1, 9 dm, 75 ml – 1,43 dm, 50 ml – 0,96 dm e 25 ml – 0,44 dm.•Misurare l’angolo di rotazione dei diversi LED. •Nella fase successiva, ridurre, con la stessaconcentrazione, lo spessore dello strato a 1,43dm (75 ml) e ripetere la misurazione.Elwe Didactic GmbH • Steinfelsstr. 6 • 08248 Klingenthal • Germania • 3B Scientific GmbH • Rudorffweg 8 • 21031 Amburgo ▪ Germania • Con riserva di modifiche tecniche •Eseguire altre misurazioni con spessori dello strato di 0,96 dm (50 ml) e 0,44 dm (25 ml).•Quindi preparare le soluzioni zuccherine (20 g, 30 g e 40 g in 100 ml) e misurare l’angolo di rotazione in modo analogo alla prima serie di misurazioni.•Inserire i valori rilevati in una tabella e rappresentare graficamente per ogni colore l’angolo di rotazione in funzione della concentrazione e dello spessore dello strato.6.2 Determinazione de l l ’ango l o di rotazionespecifico del saccarosioL’angolo di rotazione specifico []α è una costantedella sostanza e risulta dalla seguente equazione,con lunghezza d’onda nota della luce λ e temperatura T :[]lc T⋅α=αλ (1)α = angolo di rotazione misurato c = concentrazione c della sostanza discioltal = spessore dello strato della soluzioneI dati contenuti nella letteratura si riferiscono per la maggior parte alla linea D gialla del sodio (λ =589 nm) e ad una temperatura di 20°C.• Preparare una soluzione zuccherina (50 g in 100ml). Pesare a tale scopo 10 g di zucchero, scioglierlo in ca. 60 cm 3di acqua distillata e introdurlo nel cilindro graduato fino a 100 cm 3. • Misurare lo spessore dello strato e inserire il cilindro graduato nella camera di misura. • Determinare l’angolo di rotazione con luce gialla. • Calcolare l’angolo di rotazione specifico in baseall’equazione 1 e confrontarlo con il valore di letteratura. Valori di letteratura per l’angolo di rotazione specifico []20D α Saccarosio +66,5°, D-glucosio D +52,7°, D-fruttosio -92,4°. (Valori estrapolati da Aebi, Einführung in die praktische Biochemie, Karger 1982)6.3 Inversione di saccarosioMediante acido è possibile scindere il saccarosio in D-glucosio e D-fruttosio. Durante questa operazione, entrambi i componenti si liberano in ugual misura. La rotazione destra si riduce sino a che l’angolo di rotazione diventa negativo. Tale operazione viene definita inversione. La miscela di glucosio-fruttosio viene denominata pertanto zucchero invertito ed è ad es. un componente del miele artificiale.• Preparare una soluzione zuccherina (30 g in 100ml). Pesare a tale scopo 30 g di zucchero e scioglierlo in ca. 60 cm 3 di acqua distillata (50° C). • Aggiungere con cautela (utilizzare occhiali diprotezione) 15 ml di acido cloridrico al 25 %.• Introdurre la soluzione nel cilindro graduato fino a 100 cm 3e inserirlo nella camera di misura. • Attivare immediatamente un cronometro edeterminare l’angolo di rotazione. • Ad intervalli di 5 minuti, misurare di nuovol’angolo di rotazione e annotare tutti i valorimisurati in una tabella. • Dopo 30 minuti terminare la serie di misurazioni e disegnare la curva d’inversione. 6.4 Misurazione de l l a concentrazione con un ango l o di rotazione specifico su l l a base dell’esempio del saccarosio nella Cola • Riempire il cilindro graduato con 100 ml di Cola.• Determinare l’angolo e la direzione di rotazione con l’ausilio del diodo giallo. • Calcolare il contenuto di zucchero invertendol’equazione 1. []l c ⋅αα= ⎥⎦⎤⎢⎣⎡3cm g。
实验室仪器使用说明书
仪器设备使用指南说明书目录人工气候箱RXZ-430D使用说明 (3)LRH-250-G型光照培养箱使用说明 (4)GXZ-380光照培养箱使用说明 (5)GXZ型智能光照培养箱使用说明 (5)HWS-270恒温恒湿箱使用说明 (6)KB53低温培养箱使用说明（上面） (7)KB53型低温培养箱使用说明（下面） (8)DHG-9070A型电热恒温鼓风干燥箱使用说明 (9)DHG-9620A型鼓风干燥箱使用说明 (10)HH-B11-420-BS-II电热恒温培养箱使用说明 (11)DHG-272电热恒温培养箱使用说明 (12)DHP-9272电热恒温培养箱使用说明 (13)DZF-1B型真空干燥箱 (14)JJ-TC型洁净工作台使用说明 (15)FDMB型不锈钢调温加热板使用说明 (16)电热恒温水浴锅使用注意事项 (17)诗圣牌C型玻璃仪器烘干器使用说明 (18)微波炉使用说明 (19)pH-4C+智能酸度计使用说明 (20)PHBJ-260型便携式pH计使用说明 (21)DDS-309+智能电导率仪使用说明 (22)DDBJ-350型便携式电导率使用说明 (23)DDS-11D电导率仪使用说明 (24)TES—1360温湿度计使用说明 (25)Titroline easy 数显滴定仪使用说明 (26)LDZX-40BI高压灭菌器使用说明 (27)LDZX-75KB立式压力蒸汽灭菌器使用说明 (28)TD5A-WS低速大容量离心机使用说明 (29)摩尔实验室经济型纯水器使用说明 (30)YA-ZD11型不锈钢自动蒸馏水器使用说明 (32)TES-1335数位式照度计使用说明 (33)ZDZ-1型紫外辐射照度计使用说明 (34)CB—1101型光合、蒸腾作用测定系统使用说明 (35)土壤水分仪TDR100使用说明 (37)CXC-06粗纤维测定仪使用说明 (38)KDY-9820凯式定氮仪使用说明 (40)KQ5200E型超声波清洗器 (42)JA2003A电子天平使用说明 (43)FA1004A电子天平使用说明 (44)YP3001N电子天平使用说明 (45)电子称使用说明 (46)723C型分光光度计使用说明 (47)人工气候箱RXZ-430D使用说明一、开机1.检查培养箱顶部加湿器是否有水，若无应加入40℃以下的清水（蒸馏水或纯净水），不能用自来水等硬水、脏水。
万能实验机说明书
UTM系列万能试验机(硬件)用户手册版本号：3.00.110428目录UTM系列万能试验机(硬件)用户手册注意事项1.在使用本仪器之前，请仔细阅读本说明书。
2.注意仪器上的警告标志。
3.在清洗时不要给仪器供电，仅用湿布擦拭仪器表面。
4.不要在近水的地方使用该仪器。
5.不要在不平稳的地方放置该仪器。
6.在指定电源条件下使用该仪器。
7.为确保安全，该仪器配有三线接地插座，这个插座只适用于接地型电源接口。
如果这个插座不能与接口连接，请向电气工程师咨询，选取合适的插座。
8.如果本产品使用延长线，确保延长线与原电线的额定电流一致。
为防止触电和故障扩大，不要自行维修本仪器。
9.在试验完毕后，相应试验附件必须加抹防锈脂，在试验前除掉防锈脂。
10.在试验完成之后，必须关掉电源，以免发生意外情况。
11.本仪器及其附件必须置于干燥的环境内。
12.试验前请采用限位滑块正确设置试验空间，防止撞车事件发生。
1. 概述1.1 工作原理试验机对试样进行拉伸或压缩，通过力值传感器实时采集试样受到的拉力/压力，控制器将力值信号以及形变信号传递给PC机，直到试样断裂或其变形达到预定值，PC机自动处理试验数据并计算试验结果。
该仪器主要用来评价材料的抵抗载荷，抵抗变形和吸收能量的性质优劣，为设计和应用中选取最佳材料提供科学依据。
UTM系列万能试验机适用于橡胶，塑料异型材，塑料管材，板材，片材，薄膜，电线电缆，防水材料，金属丝等进行拉伸，压缩，弯曲，剥离，撕裂等力学性能的试验。
1 UTM系列万能试验机(硬件)用户手册UTM 系列万能试验机(硬件)用户手册21.2 标准依据GB/T 16491-2008 《电子式万能试验机》GB/T 528—1998 《硫化橡胶或热塑性橡胶拉伸应力应变性能的测定》 GB/T 1039-92 《塑料力学性能试验方法总则》 GB/T 1040 《塑料拉伸性能试验方法》 GB/T 1041 《塑料压缩性能试验方法》GB/T 8804.1 《热塑性塑料管材—拉伸性能测定（1）试验方法总则》GB/T 8804.2 《热塑性塑料管材—拉伸性能测定（2）硬聚乙烯、氯化聚氯乙烯》 GB/T 8804.3 《热塑性塑料管材—拉伸性能测定（3）聚烯烃管材》 GB/T 9341 《塑料弯曲性能试验方法》1.3 仪器的结构与特点龙门型高刚性机械结构框架。
劳动：数学仪器制作(教案)五年级上册综合实践活动劳动课程通用版
教案：五年级上册综合实践活动劳动课程——数学仪器制作一、教学目标1. 让学生了解数学仪器的种类和用途，培养学生动手制作数学仪器的兴趣。
2. 通过制作数学仪器，提高学生的动手操作能力和创新意识。
3. 培养学生团队协作精神，提高沟通与表达能力。
4. 让学生体验劳动的乐趣，树立正确的劳动观念。
二、教学内容1. 数学仪器的种类和用途2. 制作简易数学仪器的步骤和方法3. 数学仪器制作过程中的安全注意事项三、教学重点与难点1. 教学重点：制作简易数学仪器的步骤和方法2. 教学难点：数学仪器制作过程中的安全注意事项四、教学过程1. 导入新课1.1 教师简要介绍数学仪器的种类和用途，引导学生关注数学仪器在学习和生活中的重要性。
1.2 提问：你们知道哪些数学仪器？它们有什么作用？2. 新课内容2.1 教师详细讲解制作简易数学仪器的步骤和方法，边讲解边示范。
2.2 学生跟随教师一起制作数学仪器，教师巡回指导。
2.3 教师讲解数学仪器制作过程中的安全注意事项，提醒学生注意安全。
3. 实践操作3.1 学生分组进行数学仪器制作，教师巡回指导。
3.2 学生完成数学仪器制作后，进行展示和交流。
4. 总结与反思4.1 教师引导学生总结数学仪器制作的步骤和方法，以及制作过程中的收获和不足。
4.2 学生分享自己的制作心得和感悟。
五、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，是否积极参与制作数学仪器。
2. 学生制作成果：评价学生制作的数学仪器的质量和创新程度。
3. 学生安全意识：观察学生在制作过程中是否注意安全，遵守操作规程。
六、教学资源1. 制作数学仪器的原材料和工具。
2. 数学仪器制作的PPT或视频教程。
七、教学时间1课时八、教学建议1. 教师在讲解数学仪器制作步骤和方法时，要注重示范，让学生更直观地了解制作过程。
2. 在实践操作环节，教师要巡回指导，及时发现并解决学生在制作过程中遇到的问题。
3. 鼓励学生发挥创意，制作具有个性的数学仪器。
综合实践课教学仪器配备(3篇)
第1篇一、引言综合实践课是培养学生综合素质、创新能力和实践能力的重要课程。
为了更好地开展综合实践课教学，提高教学效果，合理配备教学仪器至关重要。
本文将针对综合实践课教学仪器的配备原则、种类及注意事项进行探讨。
二、综合实践课教学仪器配备原则1. 针对性原则：教学仪器配备要符合课程特点和教学目标，满足学生实践需求。
2. 全面性原则：教学仪器种类要齐全，覆盖课程所需各个方面。
3. 先进性原则：选用性能优良、技术先进的教学仪器，提高教学质量。
4. 经济性原则：在保证教学效果的前提下，合理控制成本，提高资金使用效率。
5. 可持续发展原则：教学仪器配备要考虑环保、节能等因素，促进可持续发展。
三、综合实践课教学仪器种类1. 实验室仪器：包括物理、化学、生物、地理等学科实验设备，如天平、显微镜、实验台等。
2. 创新制作工具：如木工、金工、电子制作等工具，如锯、刨、扳手、烙铁等。
3. 视听设备：包括投影仪、音响、录像机等，用于展示教学资源、播放教学视频等。
4. 信息技术设备：如计算机、平板电脑、智能手机等，用于教学演示、学生自主学习等。
5. 社会实践器材：如地图、相机、记录本等，用于组织学生进行实地考察、社会调查等。
6. 体育器材：如篮球、足球、乒乓球、跳绳等，用于开展体育活动。
7. 美术、音乐器材：如画板、颜料、乐器等，用于开展美术、音乐教学。
8. 模拟教学设备：如模拟法庭、模拟医院、模拟超市等，用于培养学生的职业素养和实际操作能力。
四、综合实践课教学仪器配备注意事项1. 选购与采购：在选购教学仪器时，要充分考虑其性能、质量、价格等因素，确保购买到性价比高的产品。
采购过程中，要严格执行采购程序，确保仪器质量。
2. 储存与维护：教学仪器购回后，要妥善储存，避免损坏。
同时，要定期对仪器进行检查、保养，确保其正常使用。
3. 配套教材与教学资源：教学仪器配备要结合教材和教学资源，确保教学内容的完整性。
4. 教师培训：教师应熟悉所配备的教学仪器，掌握其使用方法，提高教学效果。
试验仪器使用说明书
YAW-300E试验机一、简介YAW-300E型全自动抗压抗折试验机主要用于水泥材料的抗压抗折强度试验，也用于其他材料的抗压性能试验。
二、主要性能特点：1、220V供电，实验室电源布局方便。
2、伺服电机驱动，与传统油压方式的相比，无漏油、阀卡死等弊病。
3、零噪音。
4、负荷传感器测力，精度高，测量范围可达全量程的2%-100%.5、与传统液压方式的相比，不用年年换油，省去换油费用，且无易损件，性价比高。
三、主要性能技术指标1、最大试验力kN：300kN（抗压）10kN(抗折)2、试验力测量范围kN：2%-100%FS3、试验力示值相对误差：≤示值的±1%4、试验力分辨率：0.01kN5、加荷速率：0.3KN/S～10KN/S（抗压）50N/s(抗折)6、加荷速度误差：±5%7、上下承压板尺寸：φ155mm（抗压）80X150mm(抗折)8、上下压板间最大间距：260mm9、丝杠行程：100mm10、伺服动机功率：单相-200V , 0.75 kW11、主机外形尺寸㎜：600×560×1500mm12、重量：400Kg四、装箱单1、试验机主机1台2、联想电脑1台3、黑白喷墨打印机1台4、控制仪1台5、压盘1套6、抗折夹具1套7、使用说明书1份8、合格证1份9、装箱单1份HJW-60小型混凝土搅拌机HJW-60强制式单卧轴混凝土搅拌机功能特点：使各组成成分宏观与微观上均匀，破坏水泥颗粒团聚现象，促进弥散现象的发展，破坏水泥颗粒表面的初始水化物薄膜包裹层，促使物料颗粒间碰撞摩擦，减少灰尘薄膜的影响。
混凝土搅拌机是把水泥、砂石骨料和水混合并拌制成混凝土混合料的机械。
主要由拌筒、加料和卸料机构、机架和支承装置等组成。
按工作性质分间歇式(分批式)和连续式；按搅拌原理分自落式和强制式。
强制式单卧轴混凝土搅拌机的维护保养：1 保养机体的清洁，清除机体上的污物和障碍物。
2 检查各润滑处的油料及电路和控制设备，并按要求加注润滑油。
测量仪器使用说明
测量仪器使用说明一、测量仪器介绍测量仪器是用来测量物体长度、面积、体积等参数的工具。
它通常由主体、刻度尺、游标、光线透视物等组成。
适用于学校物理实验室、工厂和家庭使用。
本说明书将详细介绍测量仪器的使用方法及注意事项。
二、仪器使用方法1.准备工作在使用测量仪器之前，首先需要进行准备工作。
清洁测量仪器的刻度尺和游标，并确保任何杂质或灰尘都已清除。
这样可以确保测量结果的准确性。
2.尺寸选择根据需要测量的物体尺寸，选择合适的刻度尺。
如果需要测量较小的尺寸，可以选择刻度较小的刻度尺。
对于较大的尺寸，则需要选择刻度较大的刻度尺。
3.测量长度将测量仪器对准待测量的物体，缓慢地移动游标，直到游标的尖端与物体表面接触。
读取游标所指示的长度值，并记录下来。
4.测量面积如果需要测量物体的面积，将刻度尺放置在物体的一边，并用游标测量另一边的长度。
然后，将刻度尺放在物体的另一边，并用游标测量剩余的一边的长度。
最后，将两个长度值相乘即可得出面积值。
5.测量体积要测量物体的体积，需要先测量物体的长度、宽度和高度。
然后，将这三个值相乘即可得出体积值。
三、注意事项1.使用前需检查仪器是否正常工作。
如有刻度不清晰或游标移动不灵活等情况，应及时修理或更换测量仪器。
2.在使用测量仪器时，应确保仪器的表面干净，以免影响测量精度。
3.在测量长度时，应保持仪器与物体表面的垂直状态，以确保测量结果的准确性。
4.在测量面积和体积时，应将刻度尺和游标放置在物体表面的相同位置，并确保测量值的正确读取。
5.轻拿轻放，并避免将测量仪器摔落，以免损坏测量仪器造成不必要的损失。
四、常见问题及解决方法1.为什么测量结果不准确？可能是由于测量仪器本身的问题，可以尝试更换新的测量仪器。
另外，还需要检查是否有杂物或灰尘附着在仪器上，应清洁仪器以保证准确性。
2.游标移动不灵活怎么办？清洗游标并涂上适量的润滑剂可以解决游标移动不灵活的问题。
如果问题仍然存在，可能需要更换游标部件。
实验设备使用说明
实验设备使用说明2 产品配置ACES—II实验台+配套连线+运算机〔选购配件〕体积：长1400mm宽700mm高1445mm重量：小于150Kg电源：AC220V功耗：小于350W通过多年来积存的自动操纵原理课程教学体会和实验教学的具体实践，结合以往自控原理实验台的优缺点，3 ACES-II系统特点ACES-II实验台在完善功能的基础上，设计重点考虑了实验的可靠性、易操作性和安全性等问题。
ACES-II系统采纳开放式和模块化结构设计，在保证系统实验功能的基础上，幸免了连线及接插部件易于损坏等问题，实验电路搭接方便可靠，专门适合于频繁操作和反复使用。
图1是ACES-II自动操纵综合实验台外形图。
图1 ACES-II自动操纵综合实验台ACES-II自动操纵综合实验台的要紧特点如下：✧功能参数设置合理，紧密配合教学直截了当由我院自控原理教学组老师提出实验台功能要求和设计参数，由多年从事实验教学的老师提出实验台结构要求和功能分区，并经反复考核和验证，因此，实验台结构功能设计合理，专门适合学生教学实验使用。
✧拨动开关实现参数选择和切换实验电路区所有实验参数选择和设定均通过拨动开关实现选择和切换，大大简化了电路连接，增加系统可靠性。
ACES-II实验系统是目前市场上唯独采纳拨动开关实现参数切换的设备。
通过开关选择不同的电阻电容，实现参数调整，实验区中提供的阻容参数能够完成实验指导书中的各种实验。
实验区输入和反馈环节均提供电位器，可使用户使用灵活的电位器调剂方式，完成自行设计的多种实验。
✧操纵对象实现内外两种操纵方式所有操纵对象均具有内部和外部两种操纵方式。
内部接口提供运算机对操纵对象的操纵；外部接口提供使用者对操纵对象的操纵，使用者可利用实验电路区搭建各种操纵回路，实现对操纵对象的操纵。
使用者可通过两种操纵方式，进行理论和实际电路的对比验证。
ACES-II实验系统是目前市场上唯独实现操纵对象内外两种操纵方式的设备。
综合实践课装备说明(2篇)
第1篇一、引言综合实践课是学校课程体系的重要组成部分，旨在培养学生的创新精神、实践能力和综合素质。
为了确保综合实践课的顺利进行，提高教学质量，本说明将详细介绍综合实践课所需的各类装备及其使用方法。
二、装备分类1. 基础装备（1）教学场地：综合实践课应具备宽敞、明亮、通风良好的教室或实验室，以满足教学需求。
（2）教学设备：包括黑板、粉笔、多媒体设备（如投影仪、电脑、音响等）、实验桌椅、教学模型等。
（3）教学资源：教材、教学参考书、教学课件、实验指导书等。
2. 专业装备（1）自然科学类：显微镜、实验器材（如试管、烧杯、量筒等）、化学试剂、生物标本、物理仪器（如天平、电压表、电流表等）。
（2）社会科学类：地图、历史文物、模拟法庭、模拟教室等。
（3）艺术类：绘画工具（如画笔、颜料、画纸等）、音乐器材（如钢琴、吉他、音响等）、舞蹈器材（如舞蹈服、舞蹈鞋、舞蹈道具等）。
3. 安全装备（1）安全帽：在实验操作、施工现场等场合，必须佩戴安全帽，以保护头部安全。
（2）防护眼镜：在实验操作过程中，如使用酸、碱、腐蚀性物质等，必须佩戴防护眼镜，以保护眼睛。
（3）防护手套：在实验操作过程中，如接触腐蚀性物质、高温物体等，必须佩戴防护手套，以保护手部安全。
（4）防护服：在实验操作、施工现场等场合，必须穿着防护服，以防止化学品、灰尘等对身体的伤害。
4. 辅助装备（1）计时器：用于实验操作过程中的时间控制。
（2）记录本：用于记录实验数据、观察结果等。
（3）数据线、电源线：用于连接各种电子设备。
（4）清洁工具：如扫把、拖把、清洁剂等，用于保持教学环境整洁。
三、装备使用方法1. 基础装备（1）教学场地：保持场地整洁、通风良好，确保学生安全。
（2）教学设备：按照操作规程使用，确保设备正常运行。
（3）教学资源：合理利用教材、课件等资源，提高教学质量。
2. 专业装备（1）自然科学类：严格按照实验操作规程进行实验，确保实验结果准确。
（2）社会科学类：通过模拟教学，让学生身临其境地感受所学知识。
综合活动实践室器材(2篇)
第1篇随着我国教育改革的深入推进，培养学生的创新精神和实践能力已成为教育工作的核心任务。
为了满足这一需求，综合活动实践室应运而生。
综合活动实践室是集科学实验、信息技术、艺术创作、手工制作等多种功能于一体的综合性实践场所，配备了一系列丰富的器材。
本文将详细介绍综合活动实践室中的各类器材，以期为学校建设和教育工作者提供参考。
一、科学实验器材1. 基础物理实验器材（1）力学实验器材：滑轮、弹簧秤、杠杆、斜面等，用于研究力学现象。
（2）光学实验器材：放大镜、显微镜、棱镜、透镜等，用于研究光学现象。
（3）电学实验器材：电源、电阻、电容器、电感器等，用于研究电学现象。
2. 基础化学实验器材（1）常用试剂：盐酸、硫酸、氢氧化钠、氯化钠等，用于化学实验。
（2）常用仪器：试管、烧杯、量筒、漏斗、滴定管等，用于进行化学实验。
3. 生物实验器材（1）常用试剂：酒精、碘酒、生理盐水等，用于生物实验。
（2）常用仪器：显微镜、培养皿、解剖器、组织切片机等，用于观察和研究生物现象。
二、信息技术器材1. 计算机设备（1）台式电脑：供学生进行编程、设计等操作。
（2）笔记本电脑：方便学生随时随地学习和实践。
2. 多媒体设备（1）投影仪：用于展示教学课件、实验结果等。
（2）音响设备：用于播放音乐、讲解实验过程等。
3. 网络设备（1）路由器：提供校园网络接入。
（2）交换机：实现网络数据传输。
三、艺术创作器材1. 美术器材（1）绘画工具：画笔、颜料、画布等，用于绘画创作。
（2）雕塑工具：泥塑、石膏等，用于雕塑创作。
2. 音乐器材（1）乐器：钢琴、吉他、笛子等，用于音乐创作。
（2）音响设备：用于播放音乐、录音等。
3. 舞蹈器材（1）舞蹈服装：用于舞蹈表演。
（2）舞蹈道具：如扇子、手绢等，用于舞蹈创作。
四、手工制作器材1. 木工器材（1）锯、刨、锤等，用于木工制作。
（2）木材：用于制作木制品。
2. 塑料制作器材（1）塑料板材、塑料管等，用于塑料制作。
学校实验室仪器使用说明书
学校实验室仪器使用说明书一、前言学校实验室仪器是进行科学实验和研究的重要工具，正确使用和维护这些仪器对保证实验结果的准确性和实验室的安全非常重要。
本使用说明书旨在提供详细的使用和维护指导，以确保实验室仪器的正确操作和长期使用。
二、仪器概述学校实验室仪器种类繁多，每种仪器都有不同的使用方法和特点。
在使用前，请先了解仪器的基本构造、功能和适用范围。
同时，确保仪器与所需实验相匹配，以避免因使用错误的仪器而导致不准确的实验结果。
三、仪器准备1. 确认仪器的状态：检查仪器是否完好无损，如有损坏或故障请及时报修或更换。
2. 清洁仪器表面：使用柔软的棉布或专用清洁剂，清洁仪器表面和其他可触及的部位。
3. 检查连接线和管路：确保连接线和管路没有断裂或松动，以免影响实验过程和仪器的安全性。
四、使用方法1. 仪器的操作：按照仪器的操作指南进行正确的操作，包括打开、关闭、调节和控制等步骤。
2. 参数的设置：根据实验需求和要求，设定仪器的参数，如温度、时间、压力等。
3. 样品准备：根据实验要求，按照标准程序和方法准备样品，并注意样品的数量和特性。
4. 数据记录：实验过程中，及时记录关键数据和观测结果，并按照实验要求填写实验记录表。
5. 实验结束：实验结束后，按照要求关闭仪器，清洁仪器和工作区，归档实验数据和结果。
五、安全注意事项1. 穿戴个人防护：在操作实验室仪器时，应穿戴好个人防护装备，如实验服、手套、护目镜等，确保自身的安全。
2. 注意电气安全：使用电气设备时，确保仪器正确接地，避免触电和短路等风险。
3. 防止溅泼和喷洒：某些实验过程中可能会产生气体、液体或者颗粒物的溅泼和喷洒，请佩戴好防护装备。
4. 合理使用化学品：正确使用、储存和处理实验过程中可能涉及的化学品，避免对人体和环境造成伤害。
5. 定期维护和检查：定期维护和检查实验室仪器，确保其正常运行和安全可靠，如有异常请及时处理。
六、故障排除1. 无法启动：检查电源是否连接正常，开关是否处于正确位置，以及相关按钮和功能是否设置正确。
小学科学教学仪器说明书
234《小学科学实验教学指导书》上册阐述了实验教学法与探究式科学教育原理、实验教学规划与计划、实验教学管理与评价、实验教学研究与教师专业发展、实验技术与自制教具、学生实验能力评测与课外科技活动等内容；下册依照现行小学科学课程标准内容顺序，设计和收集了便于小学生在课堂内外开展的1600多个小实验、小制作、小发明、小创造和观察、栽培、饲养等方面的科学探究活动项目。
235《小学科学实验仪器手册》除按照部颁标准逐一介绍小学科学210多种教学仪器结构原理、使用维护等内容以外，阐述了小学科学教室建设、配备和各类日常管理规范。
236量筒常见的烧杯的规格有：10mL，15mL，25mL，50mL，100mL，250mL，400mL，500mL，600mL，1000mL，2000mL。
烧杯因其口径上下一致，取用液体非常方便，是做简单化学反应最常用的反应容器。
烧杯外壁有刻度时，可估计其内的溶液体积。
有的烧杯在外壁上亦会有一小区块呈白色或是毛边化，在此区内可以用铅笔写字描述所盛物的名称。
若烧杯上没有此区时，则可将所盛物的名称写在标签纸上，再贴于烧杯外壁作为标识之用。
反应物需要搅拌时，通常以玻璃棒棒搅拌。
当溶液需要移到其他容器内时，可以将杯口朝向有突出缺口的一侧倾斜，即可顺利的将溶液倒出。
若要防止溶液沿着杯壁外侧流下，可用一枝玻璃棒轻触杯口，则附在杯口的溶液即可顺利的沿玻棒流下。
量筒1、物质的反应器、确定燃烧产物。
2、溶解、结晶某物质。
3、盛取、蒸发浓缩或加热溶液。
237量杯属量出式（符号Ex）量器，它用于量度从量器中排出液体的体积。
排出液体的体积为该液体在量器内时从刻度值读取的体积数。
有刻度的药杯或配药杯，用于化学试验或其他试验操作。
计量用量杯的刻度是不均匀分布，刻度间距越向上越小。
量杯有2种型式。
面对分度表时，量杯倾液嘴向右，便于左手操作，称为左执式量杯。
倾液嘴向左，则称为右执式量杯。
250 mL以内的量杯均为左执式，500 mL以上者，则属于右执式。
综合实践课教学器材(3篇)
第1篇一、引言综合实践课作为我国基础教育课程体系的重要组成部分，旨在培养学生的综合素质和实践能力。
为了实现这一目标，教师需要准备一系列教学器材，以辅助教学活动，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
本文将详细介绍综合实践课教学器材的种类、特点及其在教学中的应用。
二、综合实践课教学器材的分类1. 实物操作器材实物操作器材是指可以让学生亲手操作，直接感知事物本质的教学器材。
这类器材主要包括：（1）科学实验器材：如显微镜、天平、酒精灯、试管等，用于培养学生的实验操作能力和科学探究精神。
（2）数学教具：如几何模型、计数器、算盘等，帮助学生直观地理解和掌握数学知识。
（3）美术教具：如画板、画笔、颜料、剪刀等，激发学生的创造力和审美能力。
2. 虚拟仿真器材虚拟仿真器材是指通过计算机技术模拟真实场景或实验过程的教学器材。
这类器材主要包括：（1）虚拟实验室：如化学实验室、物理实验室、生物实验室等，让学生在虚拟环境中进行实验操作，提高实验技能。
（2）虚拟现实（VR）设备：如VR头盔、VR眼镜等，让学生身临其境地体验虚拟世界，激发学习兴趣。
（3）数字地球仪：如电子地球仪、虚拟地球仪等，让学生在虚拟环境中了解地理知识。
3. 多媒体教学器材多媒体教学器材是指利用计算机、投影仪、音响等设备进行辅助教学的教学器材。
这类器材主要包括：（1）投影仪：将教学课件、图片、视频等内容投射到屏幕上，方便学生观看。
（2）音响设备：播放音乐、录音等，营造良好的教学氛围。
（3）电子白板：实现教师与学生之间的互动，提高教学效果。
4. 互动式教学器材互动式教学器材是指能够实现教师与学生、学生与学生之间互动的教学器材。
这类器材主要包括：（1）智能机器人：如教育机器人、服务机器人等，与学生互动，提高学生的学习兴趣。
（2）平板电脑、智能手机：通过APP等应用程序，实现教师与学生之间的互动。
（3）教学游戏：如角色扮演游戏、知识竞赛等，让学生在游戏中学习。
三、综合实践课教学器材的特点1. 实践性：综合实践课教学器材注重培养学生的实践能力，通过操作、体验等方式，让学生在实践中学习。
综合实践室教学设备(3篇)
第1篇随着我国教育改革的不断深入，综合实践室作为培养学生综合素质的重要场所，其教学设备的重要性日益凸显。
综合实践室教学设备不仅能够满足学生多样化的学习需求，还能激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
本文将从综合实践室教学设备的分类、功能、应用等方面进行详细阐述。
一、综合实践室教学设备的分类1. 基础教学设备基础教学设备主要包括多媒体教学设备、实验室设备、体育设施等。
这些设备是综合实践室教学的基础，能够满足学生基本的学习需求。
（1）多媒体教学设备：如投影仪、电脑、音响等，主要用于课堂教学中展示课件、视频、音频等内容。
（2）实验室设备：如物理实验室、化学实验室、生物实验室等，用于学生进行科学实验，培养学生的实践能力。
（3）体育设施：如篮球场、足球场、健身房等，用于学生进行体育锻炼，提高身体素质。
2. 特殊教学设备特殊教学设备主要包括创新实验室、创客空间、虚拟现实设备等，这些设备能够满足学生个性化、创新性的学习需求。
（1）创新实验室：如机器人实验室、3D打印实验室等，用于培养学生的创新思维和动手能力。
（2）创客空间：如创意工坊、手工制作室等，用于学生发挥创意，进行个性化创作。
（3）虚拟现实设备：如VR眼镜、VR游戏机等，用于学生体验虚拟现实，提高学习兴趣。
3. 辅助教学设备辅助教学设备主要包括图书资料、教学模型、教学软件等，这些设备能够帮助学生更好地理解和掌握知识。
（1）图书资料：如教科书、参考书、杂志等，用于学生查阅资料，拓宽知识面。
（2）教学模型：如物理模型、化学模型等，用于学生直观地了解学科知识。
（3）教学软件：如教学课件、教学游戏等，用于辅助教师教学和学生自主学习。
二、综合实践室教学设备的功能1. 培养学生的综合素质综合实践室教学设备能够帮助学生提高动手能力、创新能力、团队协作能力等综合素质。
2. 激发学生的学习兴趣丰富的教学设备能够激发学生的学习兴趣，提高学习积极性。
3. 提高教学效果综合实践室教学设备能够提高教师的教学效率，使教学更加生动、有趣。
实验设备使用说明
紧急情况处理措施
01
遇到紧急情况时，应保持冷静，迅速采取相应措施 ，如切断电源、气源等，以避免事态扩大。
02
若发生人员伤亡等严重情况，应立即报告相关部门 ，并按照相关应急预案进行处置。
03
对于一些特殊设备，应定期进行安全演练，提高员 工应对紧急情况的能力。
05
常见问题与解决方案
设备操作问题
设备启动失败
4. 根据分析结果，对设备进行调整和优化，以提高生产效率和产品质量。 注意事项：在实际应用中，应注意设备的维护和保养，确保设备的正常运 行和使用寿命。
THANKS
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实验设备使用说明
• 设备简介 • 设备操作流程 • 设备维护与保养 • 安全注意事项 • 常见问题与解决方案 • 实验设备使用案例
01
设备简介
设备名称与型号
设备名称：离心机 型号：Centrifuge 5415C
设备用途与功能
设备用途
用于分离不同密度的物质，如细胞、 蛋白质等。
功能特点
具有不同的转速和离心时间设置，可 根据实验需求进行选择。
实验安全须知
实验前了解安全风险
在进行实验前，充分了解实验可能存在的安全风险，并采取相应 的防护措施。
穿戴防护用品
在进行实验时，应穿戴符合要求的防护眼镜、实验服、手套等防 护用品，以降低实验过程中可能产生的伤害。
遵循实验操作规程
在进行实验时，应遵循实验操作规程，避免因操作不当导致实验 失败或人员伤亡。
每周进行一次全面清洁
包括设备内部和外部，确保无积尘或污垢。
校准设备参数
根据设备使用情况，定期校准设备参数，确 保测量准确度。
设备故障排查与维修
初步检查
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人体导电球真假沸腾试验器月相的变化星像仪月球仪电磁阻力管人体感应辉光球辉光球，人们更多的称之为魔球。
用手指轻触玻璃球的表面时，球内产生彩色的辉光。
这其实是气体分子的激发、碰撞、电离、复合的物理过程，玻璃球内充有某种单一气体或混合气体,球内电极接高频压电源,手指轻轻触摸玻璃球表面，人体即为另一电极,气体在极间电场中电离、复合、而发生辉光。
所以辉光球发光是低压气体(或叫稀疏气体）在高频强电场中的放电现象。
在自然界中这种现象也是存在的，北极光就是一种辉光,它是位于海平面以上80０－1000公里的高空的气体，由于受到外界空间高速粒子的轰击,而发出的冷辉光所形成的极光束。
神奇的光电盘打开开关，中心产生静电高压，由于电离层的偶发因素,产生电离导电，荧光屏就产生彩色的闪电现象。
用手指轻轻的一按，闪电效果更加明显。
直观又形象，且安全,方便。
昆虫腹部观察镜实验方法：1、将要观察的昆虫放入载物台,罩好透明罩。
2、如昆虫是死的，马上就可以观察它的形态和构造,上面放大镜能看到俯视形状，侧面放大镜能看到仰视形状及其它细小部分。
3、如果昆虫是活的，先观察它的活动形态,等它趴在载物台时是观察它结构的最好时机。
注意事项：1、保持观察盒的干净,小心轻放。
10０倍手持探究显微镜ﻫ规格:50×23×138mmﻫ特点:1、可调焦，并自带纯白LED光源照明现场，使用时不受环境光线限制。
ﻫ2、放大倍数1０0X,观测清晰，精确。
ﻫ3、袖珍式体积小，重量轻，便于携带。
磁悬浮轮转试验器1.磁悬浮现象。
当两块磁铁同名端靠近时，它们互相排斥;异名端靠近时,它们就互相吸引。
如果下面一块磁铁N极向上,上面一块磁铁N极向下，那么上面的小磁铁就被向上推开,这就是永久的磁铁的磁悬浮。
生活利用:利用磁悬浮制成的地球仪:在一个架子的中间悬空着圆圆的球体，没有贯通球体的轴，拨弄它，能够转动,这就是利用磁悬浮原理制成的。
磁悬浮列车：磁悬浮列车是一种靠磁悬浮力(即磁的吸力和排斥力)来推动的列车。
由于其轨道的磁力使之悬浮在空中，行走时不需接触地面，因此其阻力只有空气的阻力。
磁悬浮列车的最高速度可以达每小时５00公里以上，比轮轨高速列车的300多公里还要快速。
磁悬浮技术的研究源于德国,早在1９22年德国工程师赫尔曼·肯佩尔就提出了电磁悬浮原理,并于19３4年申请了磁悬浮列车的专利。
1970年代以后,随着世界工业化国家经济实力的不断加强，为提高交通运输能力以适应其经济发展的需要,德国、日本等发达国家相继开始筹划进行磁悬浮运输系统的开发。
中国上海的磁悬浮列车是世界唯一一条正在商业运行的磁悬浮列车。
2.工作原理。
磁悬浮列车利用“同名磁极相斥，异名磁极相吸”的原理，让磁铁具有抗拒地心引力的能力，使车体完全脱离轨道，悬浮在距离轨道约１厘米处,腾空行驶,创造了近乎“零高度”空间飞行的奇迹。
空气大力士演示器的组成：圆筒形底座一个、圆形坐架一个,气球一个。
制作原理:本演示器根据压缩空气能做功的原理制成的。
作用方法:1、向大气球吹入少量的空气，放入圆筒形底座内。
2、将圆形坐架放入圆筒形底座内。
3、坐架上可以坐人,气球不爆裂。
坐二个人试试。
探究、问题、思考：1、当你架上坐上人,为什么气球不会爆破,这与打气筒将打气嘴堵住，不能将把柄压下去的道理是否一样?2、为什么要用较大气球,小气球不行吗?3、人坐上去以后，为什么不能转动，一转动坐架,里面气体就要破，为什么？你能否做出类似的玩具来,如二个比较紧密的铁灌头,将小的套入大的里面放一个气球，用脚踩上去,试试看，气球会破吗?如果要破你找出原因,改进一下,直到不会破为止。
哈勃瓶简介：哈勃瓶是瓶底也开孔的古怪瓶子，一种有趣的大气压力演示仪器,用该瓶子及一只气球便可以做一些有趣的实验。
实验1:不用扎口的气球将一气球放入瓶内，并将气球的口扣在瓶口上,然后给气球吹气,气球便鼓了起来，再用塞子将瓶底塞住，此时不用再吹气，气球的口尽管敞开着,气球也不会完全瘪掉实验2:吹不大的气球将一只气球放入瓶内，并将气球的口扣在瓶口上,再给气球吹气,气球能吹大;若将瓶底用塞子塞住,则无论你用多大的力气也休想将气球吹大。
实验3:不用吹的气球将气球的口扣在瓶口上,先将瓶在冷水中浸一会儿,取出后用塞子将瓶底用塞子塞住,再将瓶子放入热水中，一会儿,气球就自动鼓起来了,如果将气球放在冰水中，气球还会被吸入瓶内。
作用力与反作用力小车构造及原理:螺旋桨反冲车主要构造为:一个小车上装上小电动机和螺旋桨,再加上二节五号电池（连电池夹）和开关组成。
其原理是利用风力的反作用（即反冲作用）推动小车前进。
使用方法:1、在电池夹中装入二节五号电池。
（注意极性）2、把小车放在平整的桌面（或地面）上,打开开关,使螺旋桨调整转动。
3、小就能向前慢慢的开动。
4、如果把挡板装在车上,车子产生不了反冲力就不会行驶。
探究、问题、思考:1、探究能量的转化过程:由化学能→电能→动能→（机械能)→风能→产生反冲作用→变成与风力反向的动能。
2、探究愦性:小车由静止到前进,首先要克服愦性和静摩擦。
如果你在小车前进之前用手轻轻地推动一下小车,反冲效果又怎样？3、探究与小车反冲运动有关的参数:①增减小车本身的重量②增减电池的电压(新、旧电池试验）③改变地面摩托擦力（平整、粗糙、玻璃、毛巾或布上)。
牛顿碰撞球探究课题：观察研究小球碰撞的现象及其规律构造：5个大小相同质量相等的钢球用细线挂在支架的横梁上并相互紧靠且使他们的接触点与直径在一条直线上。
使用方法：1、拎起一端的一个钢球至一定高度,然后释放,观察碰撞后各球的运动情况,发现碰撞球停下，另一端只有一个钢球弹起,其余的钢球不动。
2、再依次拎起一端的2个或3个钢球至一定高度，释放,观察碰撞后各球的运动情况,发现碰撞球停下,另一端只会弹起相应的２个或３个钢球,其余的钢球不动。
3、二端各捻起一个钢球,同样高度同时放手对碰，可见各向相反方向弹向。
4、二端各拎起2个钢球,也会出现同样的情况。
探究问题：1、为什么一端的一个球落下,另一端只会弹起一个球?2、为什么另一端只会弹起与释放的球数目相等的球？3、如果拎起来4个球，碰撞后会有怎样的情况?4、试分析钢球的受力情况，以及能量在钢球间的转移规律？5、如果每个钢球的大小不一致，情况又会是怎样？6、如果释放的钢球重量比其它的球重，剩余的球会怎样运动？如果比其它的球轻呢?天上来水原理：本装置巧妙利用人的视觉分辨的局限性，将在同一根透明管道内外流动的水由于视觉误差产生无源之水的奇妙景象。
三维立体画三维立体画是利用人眼立体视觉现象制作的绘画作品。
普通绘画和摄影作品,包括电脑制作的三维动画，只是运用了人眼对光影、明暗、虚实的感觉得到立体的感觉,而没有利用双眼的立体视觉,一只眼看和两只眼看都是一样的。
充分利用双眼立体视觉的立体画,将使你看到一个精彩的世界。
一、立体视觉和立体画原理人有两只眼，两只眼有一定距离，这就造成物体的影象在两眼中有一些差异,见右图，由图可见，由于物体与眼的距离不同,两眼的视角会有所不同,由于视角的不同所看到是影象也会有一些差异，大脑会根据这种差异感觉到立体的景象。
ﻫ三维立体画就是利用这个原理，在水平方向生成一系列重复的图案,当这些图案在两只眼中重合时,就看到了立体的影象。
参见下图，这是一幅不能再简单的立体画了。
图中最上一行圆最远，最下一行圆最近，请注意:最上一行圆之间距离最大,最下一行圆之间距离最小。
ﻫ这是怎么发生是呢?让我们再看下图,从图中我们可以看到,重复图案的距离决定了立体影象的远近,生成三维立体画的程序就是根据这个原理，依据三维影象的远近，生成不同距离的重复图案。
ﻫ二、立体画的观看如果你现在还不会看立体画，是不是已经很着急了，下面我将介绍怎样看立体画。
立体画有两种形式:第一种是由相同的图案在水平方向以不同间隔排列而成，看起来是远近不同的物体，请看下图。
这样的立体画可用任意一种图象处理软件制作,如Phｏtｏshｏp、Wiｎdo ｗｓ画笔等,你也可以一试。
另一种立体画较复杂，在这种立体画上你不能直接看到物体的形象，画面上只有杂乱的图案,制作这样的立体画只有使用程序了，我为此编写了一些程序，有Ｃ和QBＡSIＣ的源程序,请看自制立体画和程序下载。
两种作品看法是一样的,原理都是使左眼看到左眼的影象,让右眼看到右眼的影象，（有人说了：你这不是废话吗?）听我说具体的方法：当你看立体画时，你要想象你在欣赏玻璃橱窗中的艺术品,也就是说你不要看屏幕上的立体画，而要把屏幕看成是玻璃橱窗的玻璃,你要看的是玻璃之内的影象。
三、两点练习法请把下图上方的两点作为目标,先使眼睛休息片刻,然后象眺望远方那样,用稍模糊的视线瞄准两点，就会看从两点各自分离出另外两个点,然后调整视线，试图将里面两个点合成一点，当四点变为三点时，你便会看到立体图象。
四、另一种观看方法从电脑上看费劲的话，可以这样，如果画面上标有两点(如没有，可以通过仔细观看，在横向上，相隔约3-5厘米，就有相同的图案,如两个相同颜色和大小的点等）,那么可以用两个颜色深点的线垂直粘在显示器屏幕的上面（可以进入屏幕少许），使两条线垂直并分别与两点相连。
然后，在显示器后面上方放个小东西做参照物,沿显示器上边沿来看参照物，前后移动眼睛的焦点,使左眼、左线、参照物成一直线,右眼、右线、参照物成一直线，可以挡上一只眼调整,然后两眼看参照物，此时两条线就变成了三条,让视线沿中间的线爬进立体画面就看到了立体效果。
潜望镜的原理和作用原理是利用两个反射镜使物光经两次反射而折向眼中。
潜望镜之所以可以从下边看到上面,而且十分清楚,是因为两块平面镜互相平行,且都与水平方向成45度夹角，景象通过平面镜的两次反射、成像,从而从下边看到了上面的景象。
ﻫ潜望镜作用:处于水下航行状态的潜艇观察海平面和空中情况的唯一手段便是借助潜望镜。
而多数潜艇均安装有两部潜望镜――一部攻击潜望镜和一部观察潜望镜。
前者用于发现和瞄准水面目标,而后者主要用于观察海空情况和导航观测。
潜艇在浮出水面前，艇长都必须指挥潜艇在潜望镜深度先用潜望镜对海平面作一次３6０度的观察,以求尽早发现可能出现的敌情。
只有在确认没有任何威胁的情况下潜艇才会浮出水面。
水果发电的实验原理水果电池的原理是利用两种金属片的电化学活性不一样,其中更活泼的那边的金属片能置换出水果中的酸性物质的氢离子，由于产生了正电荷,整个系统需要保持稳定，所以在组成原电池的情况下,由电子从回路中保持系统的稳定，这样的话理论上来说电流大小直接和果酸浓度相关，在此情况下，如果回路的长度改变,势必造成回路的改变，所以也会造成电压的改变。
风力发电的原理及运用风力发电的原理,是利用风力带动风车叶片旋转，再透过增速机将旋转的速度提升,来促使发电机发电。