德育论文(8) 用爱心给学生撑起一片天
德育论文真爱无声育人有道[五篇]
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德育论文真爱无声育人有道[五篇]第一篇：德育论文真爱无声育人有道真爱无声，育人有道明珠学校苏东红关键词：真爱育人摘要：作为一名教师，理应善于用真诚的爱心开启学生的心灵之锁，点燃学生的智慧之光，照亮学生的人生之路。
爱心育人须爱岗敬业、尊重学生、讲究策略，教学生学会做人、互相欣赏。
从事班主任这个“甜蜜的‘苦差事’”已三十余年，我体验着班主任工作的辛苦，也享受着来自学生的幸福，深深体会到教师在教育孩子的过程中，最需要的就是真诚地为孩子付出爱心。
一位教师之所以能获得学生的爱戴，主要还是因为他对学生的真爱。
因为爱是在整个教育教学中的主线，没有对学生的那种关爱，再多的方法手段，再丰富精彩的讲解都会显得很苍白。
作为一名教师，理应善于用真诚的爱心开启学生的心灵之锁，点燃学生的智慧之光，照亮学生的人生之路。
对新课改的实施也将起到事半功倍的作用。
下面就此谈几点粗浅的看法。
一、爱心育人须爱岗敬业一名出色的班主任，不仅要教艺精湛，有敬业精神，更重要的是要有情感的投入，要懂得人性、人道和人情。
一位教育先哲说：“儿童、少年的人生犹如一张白纸，可以在上面写最新最美的文字，画最新最美的图画。
”如此可见，后天的培养塑造对儿童少年的健康成长有着多么重要的作用。
要无愧于“人类灵魂工程师”这一光荣的称号，教育者必须有高度的责任感和神圣的使命感，热爱教育事业，以教书育人为天职。
只有这样才能做到时刻关注学生的动态，及时理解学生的个性，以欣喜的眼光打量每个学生，以学生的每一次进步为自己最大的快乐。
也只有爱岗敬业，教育者才会殚精竭虑到追求高质量，高效益的教育教学艺术。
新课改对教育者的要求明显是更高了，在实施过程中，对每个学生倾注更多的爱其实也就是要教育者更了解学生，不单是备课还要备学生，做到因人而异。
如果不爱岗敬业又谈何教书育人呢？二、爱心育人须先教学生学会做人教育孩子绝不仅仅是智力的培养和知识的灌输，更重要的应该是做人的教育。
在现实生活中，一些为人父母者、一些为人师者却总把注意力和精力放在督促孩子学习上和分数上，认为只要孩子学习好了，就什么都好了，就是成功者。
用爱心与责任心，去教育和感化学生德育论文
用爱心与责任心，去教育和感化学生德育论文用爱心与责任心，去教育和感化学生内黄县高堤乡第一中学--周红霞师德是教师人格的重要组成部分，而师德中爱与责任则是师德的灵魂。
回到对孩子的教育上来，我想正是出于对孩子的爱与责任，我开始了对教育的深入思考，爱与责任是母亲的天性，其时爱与责任也是教师的天性，没有爱就没有教育。
小学特级教师陶淑范就曾这样说：“我把一生献给孩子们。
我深感其乐无穷，很有价值。
在小学教育的田野耕耘收获，给了我一生的充实。
”优秀教师无不把教育事业看作是自己的生命。
也许正是以这种爱与责任为出发点，他们才能不停地教育自己，完善自己，才能更靠近学生.正所谓“大道无声”。
冰心说：“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花。
”陶行知说：“捧着一颗心来，不带半根草去。
”作为一名小学教师，我认为首先要有足够的爱心，爱学生、爱事业，对学生的成长全面负责。
参加工作以来，我对师爱、师德内涵有了一定的理解，下面我来谈谈个人的一点心得体会：一、热爱学生，是师德的核心内容。
原苏联教育家赞科夫认为：当教师必不可少的，甚至几乎是最主要的品质就是热爱学生。
热爱学生，必须了解学生，尊重学生，时刻把学生放在心上，体察学生的内心世界，关注他们在学习、生活等方面的健康发展，同情学生的痛苦与不幸，与学生建立起和谐、友爱的师生关系。
一位师德高尚的老师，不只是爱少数学生，而是爱每一个学生，爱全体学生，尤其要关心、爱护、帮助家庭有困难、学习落后、身患疾病的同学。
陈亚军和陈董飞同学是两个听力有严重障碍的聋童，他们戴上助听器后的听力也不及正常儿童的十分之一。
这给他们的学习和交往带来了很大的障碍，也给老师传授知识带来了许多难以想象的困难。
面对着两个聪明可爱，渴求新知的孩子，我的心灵感到了强烈的震憾。
做为一名人民教师有责任让他们接受正常的教育，让他们享受到其他孩子能够享受到的一切权利。
课堂上，为了让他们听懂我说的一句话，我经常口对口地为他们俩单独说上五、六遍。
最新教师师德征文(教师德育论文)4篇
教师师德征文范文4篇目录：1.爱心铸师魂2.用爱心托起孩子的明天3.无悔的选择4.爱心铸师魂爱心铸师魂“关爱学生”是师德的灵魂，师爱是一种无私的奉献。
苏霍姆林斯基曾说过：“教育技巧的全部奥秘在于如何去爱护学生。
”关爱学生，不放弃每一个学生。
自从丁一凡老师接任一年级数学教学工作以来，他认真去了解这一班的孩子们，包括他们的家庭情况和学习浃。
他尝试着和学生沟通交流，慢慢走进他们的内心世界，因而也赢得了孩子们的信任。
在这些孩子们中间，给他印象最为深刻的是那些后进生。
在教学中，他也一直用大量的精力关注他们，理解他们，帮助他们。
后进学生往往有一些共性：成绩差，纪律差，注意力差，自信心差等等，因为很多同学在空间和心理上故意疏远他们。
他们由此也成了最不受欢迎的一个群体。
曾经，他也是那么的讨厌这类学生，他甚至认为拿放大镜都很难发现他们有什么优点，当无数的辅导换来的仍旧是失败后，那种无助的感觉往往使人无奈，当他想放弃他们时，一件小的事情出现了，使他对后进生有了新的认识。
王翰林同学是他班的后进生，身材中等，父亲因眼疾已接近失明，完全丧失劳动能力。
他学习成绩极差，连一些简单的加减数都不会算，考试时最简单的计算题都得不到分，生活上丁老师关心他，学习上常给他辅导，但都半点没有进步。
他不善言谈，为了让老师多关注他，就常来告状，因此和同学关系处得也不好。
但丁老师不放弃，每天都会给他布置几道简单的计算题，慢慢地他竟然有一次全部做对了。
抓住这次机会，他在班上表扬了他，并发了些小奖品给他。
在随后的日子里，他号召全班学生关心他帮助他，有学生用自己的零花钱买学习用品送他，他不断地找时间辅导他，表扬和鼓励他，他也更加的信任他。
他曾经对他说：老师，他现在爱学习数学了。
如今，他每次测试都能及格了。
从他身上，他学会了用赞美的眼光看学生，那些后进生也有可爱的地方。
比如有的爱劳动，有的诚实，有的勤俭，有的喜欢创作等等。
他对他们充满了信心。
现在，农村学生父母外出打工的特别多，班里很多都是留守儿童，跟随爷爷奶奶或外公外婆生活，老人家由于溺爱孩子，对孩子管教不严，再加上小学一年级学生刚入小学，学习压力大，学生经常产生厌学、逃学的念头。
用爱撑起一片德育的“蓝天”
用爱撑起一片德育的“蓝天”多年来我一直担任低年级的班主任工作，也一直坚持以爱心培育德育之花那么，怎样恰如其分的对学生施爱，共同撑起一片德育的蓝天呢？我就谈谈自己的认识。
一、献出爱心，建立融洽的师生关系爱是人的一种基本需要，是学生的一种心理寄托，是学生一种内心渴望。
教师只要真诚真心付出爱，不但可以让学生体会到温暖之情，而且还很容易打动学生。
一旦学生这种心理需求得到满足，可以增进师生友谊，产生情感共鸣，启迪学生心灵，唤醒学生理智，就可以达到“亲其师，信其师，乐其师”的境界，从而把握成功的教育真谛。
特别是对于低年级的孩子，班主任在学生入学后，马上以饱满的热情爱学生，关心学生，让孩子觉得老师是可以亲近的，可以信任的，从而建立良好的师生关系。
只有这样，才能更好地全面了解学生的学习、生活、工作环境、家庭背景、个性特点，发现他们的内在需要，评定他们的潜能。
作为一名班主任对待学生，应以尊敬求尊敬，以真诚换真诚，学生才会把教师看成自己人，贴心人。
一个学生得到了微笑、鼓励、表扬，她的心里感受到了温暖、友善，得到了鼓舞，有了人生的美好追求，就会渐渐变成一个优秀的人。
所以，让我们把关注的目光投到每一个学生身上，把爱的甘露浇到他们的心里，让他们成为一棵茁壮成长的小苗。
我常常感动于：下课时，一个个小脑袋簇拥在我周围，和我说长道短，谈天说地，让我享受着孩子王的欢愉；感动于教师节里，一张张用心制作的心意贺卡；更感动于校园内外那一句句甜甜的“老师好”“老师再见”。
正是这一份份感动，让我也一直怀惴着一颗感恩的，心，怀着一颗尊重、真诚、理解的心去热爱每一位学生，每一片绿叶，每一朵鲜花。
让每一片绿叶上都撒满阳光，让每一朵鲜花都有绽开笑脸。
二、撒播爱心，平等对待每一个学生“教育需要爱，也要培养爱。
素质教育对每一位教育工作者提出了更高的要求，那就是必须更加重视德育教育，在德育教育中去实现“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切的学生。
”没有爱就没有教育，爱是打开学生心灵的钥匙，这是每一位班主任都熟知的道理。
【德育论文】从“心”出发,用爱助力学生成长
从“心”出发，用爱助力学生成长夏丐尊说：“教育如果没有爱，就等于无水之地，爱是教育的基础，没有爱就没有教育，为师爱生是天职。
”陶行知说：“真教育是心心相印的活动。
惟独从心里发出来的，才能打到心的深处。
”高中是学生成长的重要阶段，也是班主任工作比较头痛的阶段，此时所谓的班主任权威和班主任工作技巧，作用越来越被弱化，而情感与心灵的交流则越来越为重要。
部分孩子此时出现的特立独行、无知无畏、甚至是逆反叛逆等特殊行为，看似有违常理其实又都在情理之中。
作为班主任就要在理解的基础上，从爱生之心出发，用爱的智慧唤醒学生沉睡在心底的希冀，唤醒孩子心中对生命的渴望，引领孩子度过这一特殊时期，用爱助力学生的成长。
一、爱每一个学生，唤醒孩子心底的希冀班主任要爱自己的每一位学生，并让每位学生深切的体会到你的爱。
爱优等生不难，这是很多教师都能够轻易做到的，但是要爱几个为数不多让人头痛的后进生却并非易事。
多数教师对这部分孩子的处理方法多是要么置之不理、忽略存在，要么批评打击，灭其锐气，殊不知正是这部分孩子更需要阳光雨露的滋润和爱的滋养，正是这部分孩子才使班主任工作更加有意义。
我们要对这些所谓的“问题”学生，找出“问题”所在，针对性开展工作，进而在思想教育过程中到事半功倍的效果。
刚进入高一的一个学生，经常性的出现一些让人无法理解的行为，基本上不与其它同学交流，上课基本上不拿书本表达思想看法基本上不管别人感受，特立独行，行为古怪，其它同学都孤立排斥他，科任教师也经常告状，让人头痛不已。
通过一段时间的观察了解，我渐渐理解了他的反常行为，虽已是高中生但在他的世界中对于规则、尊重、理解这些其本的概念并不清晰，一切都以自我为中心，他并没有意识到自已有错，也不认为自已的行为会影响到别人，甚至对于别人的嘲笑也毫无感觉，脸的真诚与无辜。
经多方了解和与家长交流，我终于找到了问题的“症结”。
他们家是干个体的，学生很早接触生意，现在已能帮助家里打理一些事情，但他从小就不善与人交流，想法更是异于常人，加之父亲对现实社会一些偏激的看法直接影响到了孩子价值取向和事非观。
德育论文20篇（五篇范文）
德育论文20篇（五篇范文）第一篇：德育论文20篇爱在点点滴滴奇台四中杨亚红内容摘要：冰心曾说过：“爱是教育的基础，是老师教育的源泉，有爱便有了一切”。
的确，作为一名班主任要用真情、热情为孩子们撑起一片爱的天空，让每个孩子在爱中收获、成长。
在教育工作中要做学生的表率，要想办法走进学生心里，做好学生的思想转化工作，要有敏锐洞察力，充分发挥班级的优势特点。
一个与学生贴心，用全身心的爱去感染班级的班主任才会得到学生的认可，教育学生要舍得付出，人是有感情的，只要我们舍得花时间花心血，让我们用真诚的师爱去唤醒学生，感化学生，转化学生吧。
有人说，一个好班主任就是一个好班集体。
从教将近20年，班主任工作也干了十几年，在这十几年中，我本着“持育人以德，以德育人”的理念，对学生倾注满腔热情，学习上鼓励，生活上关心，行为上规范，用良好的师表形象感染学生。
其实这是我们每位老师每天都要重复的工作。
用心去做学生的思想工作，用真情、热情为他们撑起一片爱的天空,是我做班主任工作的宗旨。
我是一名普通的中学教师，以下是我从事班主任工作的切身体会。
.班主任要做学生的表率初二学生是初中阶段非常关键的的时期。
这个阶段的学生逆反心理很强，思想变化很大。
作为一个班主任，这时如果工作不做细致，不及时捕捉学生的思想动态，就会处在一个被动的位置，学生的思想工作自然很难做。
为此，作为一个班主任，做什么事都要加强自身的思想建设，还要有吃苦耐劳、自我牺牲的精神，要有一颗从我做起的诚心，有一颗关心爱护学生的爱心，还要有一颗干好班主任工作的信心，否则，学生就不会买你的帐。
由于我带语文这门学科，工作任务相对比较多，也比较忙。
但和学生接触的时间也比较多，我抓住这一特点，利用平常的点滴空闲时间，了解学生的学习情况、思想动态。
我要求学生每天按时，及时到达班级，做自己该做的事。
但我首先必须做到：每天早上我到校比较早，督促学生做值日、早读；中午、下午的自习课我也是比较早的进班……无形中，学生会以老师为榜样，坚持早到教室，尽量做好自己应做的本职工作，正如滴滴甘露，润物无声。
德育论文用爱心播种 以智慧耕耘
用爱心播种以智慧耕耘作为教师，要以兢兢业业、勤勤恳恳的态度诠释教育人的理想和追求，用赏识的目光关注学生的点滴进步，用“尊重、信任、支持呵护学生的健康成长”这是一个精细活，需要爱心，需要耐心，更需要持久心。
老师送给孩子最好的礼物，我认为是真心真诚地陪伴他们成长，陪伴的同时，必须给他们足够的关注，教会他们独立、阳光、努力、向上。
对学生不要吝啬肯定和赞许真诚关爱每一个学生，激励和鼓舞每个学生的闪光点，是每一位老师心灵深处的师德灵魂。
孩子的心灵纯如白纸，只要为师者能给他们一些肯定和赞许，激励、帮助他们扬起自信的风帆，也许有些孩子在学习上不一定取得令人瞩目的成绩，但是在其他方面往往会有着让你感动的一瞬间。
孩子的成长是需要耐心的，而“爱”就是孩子成长最需要的营养素。
周立波有一句话：铁棒能磨成针，木棒只能磨成牙签。
材料不同，结果一定不一样。
孩子学习成绩好首先是良好家庭教育的结果。
老师在授课时，只要不出现知识性错误，学生就不会有大的差别；但品行差的学生不一样，孩子的家庭原因是我们无法回避的，那么孩子在学校接受什么样的教育就至关重要了，如果我们老师能够用平等、尊重、欣赏的眼光去看待孩子，绝大部分孩子都是可以成人成才的，老师眼里的孩子正是孩子将来的自己。
教育学生可以从以下几方面入手：第一个是激励的作用是无穷的，好孩子都是夸出来的。
在教育中，应该多一些鼓励，多一些帮助，多一些表扬；少一些责怪，少一些惩罚，少一些批评。
要让我们的教育走进孩子心灵深处，我相信，任何一次教育，只要没有走进孩子心灵深处，都是失败的。
第二个是要坚定地相信，每个孩子的潜力都是巨大的。
我一直有个信念，每个孩子都是可以改变的，每个孩子都蕴藏着巨大的潜力。
我们要多一份耐心，多一双发现的眼睛。
第三个是每个暂时还不太令人满意的孩子都有一颗渴望变好的心。
作为老师，我们要坚信，不管孩子现在多么糟糕，在他内心深处一定有一份渴望变好的愿望，只要我们努力的去唤醒，很多孩子都是会转变过来的。
倾注爱心 撑起教育蓝天论文
倾注爱心撑起教育的蓝天摘要：教育学生，爱心是基础。
教育工作者对待学生要一视同仁，善待宽容学生，多听听学生的心声，多接近他们，了解他们，用温情打动他们。
学生都是有尊严、有追求、有独特个性特长、有自我情感的个体，所以我们要做好学生的好伙伴。
要多挖掘学生的闪光点，多给予鼓励、赞美，使每个学生都快乐健康的成长，帮助学生建立正确的人生观、价值观、世界观。
关键词：培养教育宽容尊重教育学生，爱心是基础。
爱，是沟通师生情感的桥梁。
师爱，是启迪学生心扉的钥匙，是促进学生奋进的催化剂，是师生间达到心理相容的接触点，也是教师教育学生的一个根本前提。
只有爱学生，才能让学生“亲其师而信其道”。
只有爱学生，无微不至地关心学生的健康成长，才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育学生，才会自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表，廉洁从教。
我国现代教育家夏沔尊说：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水，就不能称其为池塘，没有爱就没有教育。
”教师面对的不是冷冰冰的产品，而是一个个有着鲜活生命，正在茁壮成长的孩子。
如果说智慧要靠智慧来铸就，那么爱心要靠爱心来成就。
古代教育家早就提出”有教无类”，“同在一片蓝天下，孩子们应该有同等的受教育权利。
”热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。
前苏联著名教育家苏霍姆林期基就曾花10年时间，将一名有偷窃习惯的学生培养成为一名成功的农庄主席。
每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生。
容易形成特别性格，这就要求教师真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，用师爱的温情去融化他们“心中的坚冰”，让他们在愉快的情感体验中接受教育。
虽然我们无法象太阳一样，将自己的光辉撒遍世界的每个角落，但我们却可以象母鸡爱护小鸡一样，关爱自己的每一个学生。
一、爱生不能只爱优生，而冷落差生一般来说，差生往往受到家庭、学校、社会各方面的压力，有自卑感和压抑感。
此时的学生是多么需要爱心啊！这时，只要倾注慈母般的爱，就能使他们那颗近似枯萎的心复苏，燃起希望的火花。
以师德为重用爱心育人论文 3篇精选(最新)
在我认为，如果说“老师”是一个神圣的职业，那么“师德”就是一个神圣的名词，应为这是作为一名教师首先要具备的条件，无论你有没有高学历，无论你身居幼儿园的什么职位，只要你是一名幼儿教师，就必须要具备作为老师该有的师德。
什么是作为一名幼儿教师该有的师德呢?我认为，首先要具备的就是一颗爱孩子的心，也就是爱心。
园长也经常告诫我们选择了幼儿教师就是选择了付出，选择了奉献。
而这付出和奉献，就是爱的付出，爱的奉献。
如果在繁忙工作中同时还能微笑面对孩子，对屡教不改的孩子还能悉心教育，对淘气撒娇的孩子还能温柔细语。
那么这些时刻就是我们彰显爱心的时刻了。
这里我不想自夸多么多么有爱心，只是想说一下我们班的一个特例，我们班有一个特殊家庭的孩子，因妈妈生病去世，自幼由爸爸和爷爷带大，都说“没妈的孩子像根草”，这句话在他的身上得到了印证，衣服穿得脏乱不说，还非常破旧。
看到这一情况后，幼儿园里有孩子的老教师都自发地从家里带来自己孩子穿过的小衣服小鞋子，亲手给他穿上。
看到孩子眼里流露出满足的目光，我们感到自己的绵薄之力是如此的伟大，没有人强迫我们非得给孩子搜集衣服，也没有人说我们一定得给孩子整理衣服，只是出于作为一名幼儿园老师的付出与奉献!试问成长在这样一个充满爱的付出与奉献的大家庭中的我们，又怎么会不具备那一颗爱孩子的心呢?在这个充满爱心的大家庭里，我们也收获了爱心!其次我认为还应具有对待家长的诚心。
有人说过，“幼师这行是全凭良心做事的。
”家长之所以把孩子送到幼儿园交到我们的手里，完全是出于对幼儿园的信任和对我们的放心。
所以，我们不能辜负这份信任与放心，这就要求我们必须以一颗真诚的心来对待家长。
有很多老师都会抱怨说家长事情太多，其实无论是家长要求什么，其根本的一点都是出于对孩子的关心，如果今天我们换位思考一下，自己的孩子在幼儿园里上学而我们看不到，是不是也会拉着老师问这问那，问东问西，所以不要抱怨家长啰嗦，而是要主动的把幼儿在园的表现反映给家长，幼儿的学习情况让家长有所了解，即使是幼儿在幼儿园表现不好的方面也要让家长知道，家长想知道的都知道了，也就不会一直问了。
师德论文 让爱心托起明天的太阳
让爱心托起明天的太阳教育家陶行知先生有句名言："你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。
"是啊，作为一名教育工作者，我们一言一行，一举一动，都会给学生造成多么深的影响呀。
用一颗"爱心"去塑造那小小的心灵，用一双"大手"去紧紧握那稚嫩的小手，那么，这个世界交充满浓浓的师生情。
有人曾说过，教师的一句话能够影响孩子的一生。
不错，在生活中，这样的例子还少吗？有些同学因为老师的一番"气头话"而跳楼自杀，或离家出走；有些学生也因为老师的一个善意的眼神而成为有所作为的人。
作为人类灵魂的工程师，我们的言语，我们的眼神都会给学生造成巨大的影响，特别是我们小学教师的基础教育，是非常重要的。
当面对一群刚刚才满六岁的孩子时，我们有什么理由去伤害这蓝天一样纯洁的心灵呢？我们有什么理由支歧视这天真的孩子呢？让爱心在教学中处处闪光"爱心"是老师工作中不可缺少的情操，也是老师工作的主旋律，能够说，没有爱也就没有教育。
"爱心"是消除师生之间情感障碍的保证，"爱心"是培养老师与学生的感情，使师生成为"知心朋友"的桥梁。
"爱心"是转变后进学生，使他们良好地发展的灵丹妙药。
"亲其师，信其道"，通常会再现这样的现象，学生因为喜欢某位老师而喜欢他所教的学科，很容易接受该老师的教育。
所以，教师与学生建立好良好的师生感情是调动学生学习积极性的有效而重要的方法。
要用尊重、平等、爱护等人类最崇高的情感支感染学生，只有这样才能达到"亲其师而信其道"的效应。
情感教育重于情，教师既是教育者也应是学生的朋友。
竭力用你很真实很感人的感情去征服一颗颗纯真的心，去感化之启发之。
使师生都进入其乐融融其情陶陶的境界。
学生能够对老师做到"亲其师，信其道"，正是老师无私地向学生奉献"爱心"的回报。
班主任德育论文：用爱心传递爱心
班主任德育论文：用爱心传递爱心班主任道德教育论文：用爱传递爱有道德和理想的人会努力学习;与此同时,一个丰富自己知识的人将逐渐提高他的道德修养.知识和道德应该是相互影响和相互促进的.对于正在形成世界观的中学生来说,如果你不首先进行道德训练,那么将来很难使它成为一个有用的人.元代学者吴成说：“研究必须以美德为基础.晚清康有为也提出了“以德育为先”的口号.我同意前人的意见和看法.我在工作中这样做了：1.将你的言行与学生的自律结合起来叶圣陶先生说：'整个教育工作是做一名教师.在1995年7月28日的《青年报》中,标题《一个母亲的抗争》包含了这样一段：'从小就崇拜爸爸妈妈的孩子.我一上学,便开始敬拜老师,不再崇拜父母.一个原因是老师有更多的知识.更重要的是,孩子不再从个性崇拜父母,因为父母不算,或父母自己说,但往往做不到. '这一段更为贴切.在工作中,我总是严格地问自己,要注意自己的言行,平时我要求学生不要迟到,不要提前离开,然后我个人一大早就去上班,经常深入上课.有些学生在自学期间不能坐在凳子上.我此时在课堂上上课并刻问题.这保持了自学的纪律,并为那些不能坐在凳子上的学生做了“示范”.应该说,老师的每一步都会微妙地影响学生.从老师的身上,学生将感受到他们应该在无形中做什么,不应该做什么,他们会自觉遵守学校的规章制度,自觉地克制自己,管理自己.其次,将情感教育与严格要求结合起来作为一名教师,有时当我们真诚地将你的爱献给某些学生时,你并不一定会让他们立即克服自己的缺点.纠正毛波的记忆.当我第一次参加这项工作时,我是一名学生,他通常太松散而且没有纪律.投入大量精力.例如,当他们犯错误时,我耐心地告诉他们几次;有些学生生病时给他们吃药和营养;有些学生有家庭困难,我毫不犹豫地补贴生活费.有时他们仍然会遇到问题.我深深地反省,终于发现我只完成了一半的工作,其中一半没有,也就是说,对学生的严格要求.在《现代汉语词典》中有'ci'是母亲,'strict'是父亲的解释.老师,尤其是班主任,应该都是一位好母亲和一位好父亲,也就是说,要对学生充满爱心和严格要求.就像小树的生长需要浇水和修剪一样.事实上,爱是爱,严格控制不是爱吗？古人说：'绅士爱人有道德,小人爱人安抚. “我们的老师应该是绅士.因此,在情感教育的前提下,对于那些经常犯错误的学生,我总是让他们严格遵守《小学生守则》和《小学生日常行为规范》的灵活措施.结果是学生们觉得他们生活在一个温暖有序的群体中.第三,将理想教育与艰苦学习相结合教师有责任帮助学生树立崇高的理想,引导他们为自己的理想而奋斗,这是教师不可推卸的责任.然而,很容易谈论“理想”这个诱人的词汇,让学生很难实现它.因为走向现实的道路充满了障碍,学生只有秉持坚持不懈的精神才能达到预期的目标.因此,作为一名教师,有必要运用理想来激励学生努力学习,帮助他们克服前进道路上的障碍.对于每个十几岁的小学生来说,他们的思想很容易波动,他们的情绪不够稳定,他们对遇到困难犹豫不决.虽然这些都是正常现象,但很容易影响他们的学习热情.告诉他们学习的目的,并激励他们努力工作,让他们明白,努力学习是实现理想的重要途径.因此,我经常利用小班的时间或业余时间向学生介绍学习方法,并与他们讨论如何面对生活,面对现实;他们讲述了南朝孙康英的艰难阅读故事,讲述了陈正之在宋代的勤奋.讲述顾妍钦的学习热情,无情的故事等,让学生始终牢记理想和自我完善.第四,将传统美德与社会现实相结合汉代伟大的思想家王冲说：“如果你不好,你就不能遥远.中华民族有着悠久的美德传统.许多名人和伟大的人都有关于他们的道德和国家的感人故事.孔子不改变自己的野心,对苏武,关心世界的范仲淹,忠于古人的岳武母等不屈不挠,忠诚忠诚.如果你把这些话告诉学生,就足以在思想中培养他们高尚的道德情感,引导他们走上正确的道路.但这些行为无法取代学生的实际行动,因为我们的学生面临着生活的社会现实;而我们的社会即将进入21世纪,我们的学生即将成为21世纪的青年.新的社会形势和激烈的竞争正等着他们.不同形式的生活和价值观摆在他们面前.没有将传统美德教育与社会现实有机地结合起来,学生就很难培养健康.道德高尚.当然,他们的学习积极性也会受到不利影响.5.将严肃的纪律与活泼的班级相结合.严格纪律的课程是每个学生顺利学习的保证,活泼的课堂风格使每个学生都能以更愉快的心情和充满热情的心情投入到学习中.严谨的纪律和活泼的阶级风格,不仅有任何反对,而且还有密切的关系.因为只有严肃的纪律才能创造一个充满活力的课堂,并且在积极主动的课堂上,每个学生都会更加自律.因此,当我是班主任时,我必须与同学一起制定一个实际的计划,让每个学生都没有理由不实施.一旦有人违反了这个课程表,他就会受到严厉的批评.与此同时,我尽一切努力创建一个生动的课程,并鼓励学生积极参与学校组织的有意义的活动.如演讲比赛,体育比赛,各种征文活动,学习雷锋等活动.这些活动丰富了学生的学习生活,提升了学业成绩,培养了他们的集体荣誉感.今天,在我的班级连续三年,我收到了市教育委员会和学校的20多个奖项.总之,我认为道德教育是培养学生的重要任务.它要求我们用一句话说实话,触摸我们的学生,影响我们的学生,用我们的大脑,采取积极的措施来帮助教育我们的学生.。
让爱撑起一片晴空 师德论文
让爱撑起一片晴空教师对学生的爱，是一种出自崇高的、充满科学精神，普遍、持久而又深厚的爱。
这种爱来源于教师对教育事业的深刻理解和高度责任感。
表现为教师对学生所持有的一种亲近感、期望感和为学生而献身的热忱。
一、尊重，是爱的最高境界新世纪的教师树立主体意识，充分尊重学生人格，尊重学生个性，注意他们的兴趣、爱好、特点和特长。
给学生以自由发展的空间。
关心与谋求人的全面发展应成为教师的责任。
在教育中，教师应首先尊重学生的自尊心，要注意培养和保护学生的自尊意识。
教师要通过语言、手势和微笑等方式肯定学生，通过作业评语沟通师生感情，融洽师生关系。
教师要以平等的态度对待每一个有情感、有意识、有独立个性的学生；教师要以开放的心态和包容的气度正确对待那些敢于质疑传统、挑战教师、个性鲜明的学生；要以博大的爱心和崇高的师德尊重、爱护、关心并引导那些行为特别、好标新立异的问题学生，让校园七彩斑斓、生动活泼；教师要以科学和民主的精神育人，摒弃封建的师道尊严，建立新型的民主平等的师生关系，鼓励学生独辟蹊径而不排斥他人，赞美智慧冲动而不盲目，弘扬主体意识、完善个体性格，建立健全崇高的人格精神与完美人个特征。
二、师友，是爱的最佳体现亲其师，信其道，通常会再现这样的现象，学生因为喜欢某位老师而喜欢他所教的学科，很容易接受该老师的教育。
因此，教师与学生建立好良好的师生感情是调动学生学习积极性的有效而重要的方法。
要用尊重、平等、爱护等人类最崇高的情感支感染学生，只有这样才能达到亲其师而信其道的效应。
情感教育重于情，教师既是教育者也应是学生的朋友。
竭力用你很真实很感人的感情去征服一颗颗纯真的心，去感化之启发之。
使师生都进入其乐融融其情陶陶的境界。
总之，作为教师，在新的世纪里，我们要树立新的服务观念，以新的精神面貌去迎接教育事业新的辉煌，让近支撑起一晴空。
师德论文--用爱撑起一片天
师德论文：用爱撑起一片天教育面临的对象是一群有着丰富感情的学生，这就需要我们教育工作者投入更多的“爱”做投资。
我们教师的职业是平凡而琐碎的，教师的生活是清贫而艰辛的。
在这十多年的工作经历中，使我深深懂得，教育是爱的事业，教师的爱是严与爱的结合，是理智的科学的爱，是积极主动的爱，这种爱包涵了崇高的使命感和责任感。
一、用爱搭建桥梁，做好情感交流老师们也常说：“起始于辛劳，收结于平淡”。
这是我们教育工作者的人生写照。
但是我们也看到了，老师们脸上却永远挂着晨曦般的笑容。
在教育实践中，学生对爱的感触是十分灵敏的，比如教师对学生投去一个充满信任的殷切的目光，一丝和蔼可亲的笑意都会在学生心中掀起波涛，学生的心田里就会冒出火花，师生之间在感情上会引起双方信息的“共鸣”。
学生的可接受性最强，教育效果也最佳。
这个时候会让学生心里充满幸福感和自信心。
而老师传递给学生的不是别的，就是爱心，这也表明，爱的力量是无穷的。
在教学中教师要善于调节自己的感情。
因为学生是老师情感交流的一面镜子。
我们必须克制调节因偶然情况而激怒。
只要有了融洽的师生关系，学生便会钟情于你所讲所言的知识。
我们要抓住学生的反应情况。
尤其是对班里的差生要多投入感情。
即使没有言语表达爱的机会给他们，也要适时用一个眼神把你的爱传递过去，让他们知道你的关注和鼓励。
二、进行思想品德教育，抓常规训练作为一名老师，对学生要多进行思想品德教育，抓常规训练，要求孩子们树立严格的集体和时间观念，要求遵守学校纪律。
对于我所教的一年级学生来说，他们年龄小。
如果仅懂得了道理，不经过反复训练，也不一定能做到。
所以我一开始就进行了常规教育，对怎样上课、下课、回答问题、尊敬师长、团结同学等等，都做了明确的要求。
然后反复的叮嘱反复的训练，对做得好的同学给予表扬，对做的不好的同学加以指导在鼓励中重做，再反复，直到做好为止，不能因为错了一次而批评，应该真诚的鼓励他们树立信心去做好每一件事情。
教育教学小论文、德育案例：用爱心呵护成长
教育教学小论文、德育案例：用爱心呵护成长从事教学工作近六年了，我深爱着我的职业，更爱那些天真可爱的学生，我把他们都看成我最亲爱的宝贝。
我细心呵护着他们幼小的心灵，生怕他们受一点点伤害，在学校，我把孩子们的点滴成长记在心里，时刻关注着他们。
自从担任班主任以来，似乎自己的责任意识又加强了，对于班上孩子们的各方面动态自己又多了个心眼，惟恐孩子们出现什么问题。
班主任的事可谓事无巨细，要用责任、用爱对待班上的孩子们，是我担任几年班主任所总结出的经验，班主任必须对班级里的每一个孩子负责，必须用爱来履行这份教育职责。
接下来，我给大家说说在我所任班级发生的一个小故事。
故事发生在上学期，班上有两个女孩子，平时在班上表现极好，学习成绩也不错，很讨同学和老师喜欢。
可是有一天，一件出人意料的事情发生了，两个孩子在放学途经学校门口小卖部时，趁老板不注意时，偷了小卖部的20几支涂改液，几块橡皮，结果被老板当场揪住，打电话给家长对其进行赔偿。
可发生这件事后，家长没有及时给我打电话进行沟通，而是悄悄把钱赔了，领着孩子回家了。
可他们不知道，发生这件事后，班上的一名孩子已经打电话告知了我这件事。
直到下午，其中的一位家长给我打来电话说孩子不舒服，给她请两天假，紧接着，我又接到了另外一个家长的电话，说的是同样的话。
这下我心里开始犯嘀咕了：早上俩孩子还好好的，怎么到下午都病倒了？这样前后一想，我瞬间明白了：他们是在担心，担心他们的孩子因为偷了东西，怕同学们嘲笑他们，进而伤害到孩子幼小的心灵。
所以撒谎暂时不让孩子来上学。
了解了家长的想法后，我立刻给两位家长打了电话，及时和他们进行了沟通，并告知他们绝不会让孩子受伤，让他们尽管放心，我会用我自己的方式处理好这件事，并把我的想法告知他们，家长听完我的话，很受感动，并表示他们愿意相信我，感谢我对孩子用心的呵护。
那一刻，当听到家长对我的信任时，我心里别提多高兴了。
下午，两个孩子来上学了，她们没有受到任何流言蜚语的伤害。
以师德为重用爱心育人论文三篇
以师德为重用爱心育人论文三篇以师德为重用爱心育人论文一篇我怀着对教育事业无比崇尚的神圣情感，走上了三尺讲台。
从踏入讲台的第一天起，我就立下了当园丁培育百花，做黄牛无私奉献的誓言，并为自己定下了干一行、爱一行、精一行的工作准则。
用爱心浇灌着稚嫩的幼苗，用满腔的热血谱写着自己的人生乐章。
一、师德为本重修养在工作、生活中，我时时刻刻以党员的标准严格要求自己，充分发挥共产党员的先锋模范作用。
日常生活中，团结同事，不计较个人得失，关爱每一位学生，在班级管理中注意渗透德育目标，为学生的全面发展奠定基础。
为了充实自己，我从不放弃学习的机会，广泛阅读教育教学理论书籍，锲而不舍地向有经验的老师学习，并全身心投入到工作实践中去。
积极参加政治学习，认真学习《教师法》，时时以《教师职业道德规范》要求自己，鞭策自己，真正做到学高为师，身正为范。
我一直从事小学语文教学，爱阅读，好读书一直伴随着我的整个成长过程。
极大的丰富了我的良好师德素质，经常在工作之余，读一些教育专著，摘抄大量的读书体会，及时写一些读后感想。
能自觉把阅读与教学工作有机结合起来，方法灵活，成效显著，在湖北省天地杯征文大赛中，辅导的几位学生分别获省级二等奖，优秀奖，班里的学生多次在荆州日报上发表过多篇优秀习作，深受同行们的好评。
时常以阅读促进写作，以滨湖教育网为自己的阵地，阅读同行们作品，同时自己积极撰写各类文章和随笔，如家访手记，我的教育故事，家访的艺术，班工作随笔，其中几篇文章发表在荆州日报的刊物上。
二、关爱学生勤教学我从热爱学生，热爱教学工作做起，用自己的德行和学识去以人育人，用积极进取的思想，优秀的人格，文明的举止去影响教育学生。
在教育教学中，着眼于培养学生的创新意识、创新能力和发展学生良好的个性品质。
能根据学科的特点和学生年龄层次的不同，力争把握好教育教学的每一个环节，认真备好并上好每一节课。
能根据学生的实际灵活调整，创设生动活泼、学生易于接受的教学情境，鼓励学生独立思考问题和相互讨论问题，允许学生敢于提出自己的不同意见。
爱心撑起留守儿童天空,开创和谐德育新天地论文
爱心撑起留守儿童的天空，开创和谐德育新天地随着我国工业化、城市化建设进程的不断加快，农村富余劳动力不断向城市转移，农村“留守学生”这个特殊群体也随之出现不少情况。
由于家庭生活和教育的缺陷，“留守学生”无法享受正常的亲情关爱，有的放任自流，有的流向社会，有的受到侵害，有的监护不力，留守学生的现状令人忧虑。
留守儿童的问题已经成为当今不容忽视的话题，他们的不良情绪、情感的形成已不单纯是家庭教育的问题，而是一个重大的社会问题，为此，对“留守学生”的教育问题已成了教师当前研究的一个重要课题。
作为基层的教育工作者，针对学生的实际情况，对“留守学生”采取了一些新的教育方法和策略，进行了一些有益尝试。
现将个人的一点思考体会与大家交流一下。
一、首先要充分发挥班集体的作用。
为留守学生构建心灵家园集体的力量是无穷的。
人是社会的人，人的成长离不开集体，一个团结、和谐、和睦的班集体，是每一个孩子健康成长的必要条件。
这样的集体对于“留守学生”来说会使他们“亲属缺乏”的心理得到补偿。
1、建立留守学生档案为了加强与留守学生的联系，时刻关注留守学生的成长，及时帮助其解决思想、学习和生活方面的困难问题，教师要以班级为核心，摸清留守学生的数量，了解他们的状况，建立留守学生档案。
档案内容应包括留守学生基本情况、家长姓名、详细地址、留守原因、家长联系电话、监护人等。
2、实行“代理家长”制为使“留守学生”完成学业，健康成长，班主任和科任教师应担任“留守学生”的“代理家长”，全面负责“留守学生”的管理和教育，特别是要给予留守学生不是父母胜似父母的亲情关怀，让他们体会到亲情，体验到关爱，体现出做人的尊严，克服逆反心理，以便将注意力集中到做人和学习上。
3、营造健康向上的班级文化，积极开展丰富多彩的活动。
活动是培养学生团结互助精神，锻炼意志，陶冶情操的重要载体，是学生展现自我、认识自我、张扬个性，培养信心的有效途径。
教师要针对班级留守学生的特点，采用日记、随笔、谈话等形式对留守学生进行心理跟踪教育，与他们对话，解决其生活与学习中的困难和困惑。
德育论文(8) 用爱心给学生撑起一片天
用爱心给学生撑起一片天摘要：当了十几年的孩子王，工作有苦有甜，有泪有笑，但我依然无怨无魂，因为走进孩子们的世界，我的心是快乐的，我熟悉了他们的声音，看惯了他们的眼神，那眼神里有对你的依赖，对你的不舍。
对学生的爱已深深根植在我心里，他们已成为我生活中不可缺少的一部分。
关键词：教书育人良师益友慈父严母一、做一名合格的老师，担当起育人的重任身为老师的我，在教书育人的漫漫摸索中，时刻提醒自己是一名教师，工作十五年，我多年在低、中年摸爬滚打，我爱我的工作，更爱我的学生，智慧、聪颖的学生我喜欢，学习有困难的孩子我不放弃；乖巧的学生我信任他们，顽皮淘气的孩子我肯定他们。
“蹲下身来看孩子”是我做老师的准则，尤其是对待‘特殊”的学生，因为这样的孩子更需要有人去爱，去帮助。
我放下架子，走到孩子们中间和他们交朋友，找出症结所在，趁机寻找解决问题的突破口，针对个别学生接受能力差、学习基础差的情况，我采取课上教新课，课外补旧知，“全面出击”和“个别辅导，重点突破”相结合的方法。
在‘长期抗战”加“灵活多变”的努力下，学生成绩总会在期末时给你一些欣喜。
对于父母离异的单亲孩子．我经常和他们聊天，和他们的父母打电话，让他们给孩子经常打电话，让孩子感觉父母虽然离异了，但是对孩子爱是不变的，我在班里让找其他同学在节假日，双休日经常和这些孩子联系，我也经常和他们打电话，让他们感觉同学、老师都在关爱他们，让他们用正常、乐观、健康的心态去面对人生。
目前社会上独生子女多，学生以自我为中心，只求得到别人的关心和尊重，缺乏协作精神。
我就布置作业让学生为父母、亲人倒杯热茶，为母亲打扫房间，体会关心别人的快乐及母亲做家务的辛苦。
在“三八”节、‘五一”节和“母亲节”时，让学生回家为父母做一件力所能及的事，可以给爸爸倒一次洗脚水，帮妈妈吹干头发，做做简单的家务等实践活动，目的是让孩子通过亲身实践去体悟父母”的辛劳，从而引发其心灵的震动。
另外，加强情感体验，让学生在课堂这个大舞台上尽情地展示自己的思想，展示自己的道德行为，在同伴的赞赏或评价过程中，在心灵上有所触，在情感上有所感染。
爱心撑起教育的天空 师德师风论文
爱心撑起教育的天空---师德师风论文古语都用“学海无涯”来形容学海的浩瀚无边，今天我却用“爱海无涯”来比喻从教以来的真切感受。
爱自己孩子，家人，是亲情所致，而爱与自己毫无血缘关系的学生，是我们每一个教育人的博爱。
今天我主要讲讲自己从教3年多来倾注于学生的爱。
当我第一次站在孩子们面前的时候，一切都让我新鲜、好奇。
看看这张脸、摸摸那个头，多像一枚枚蓓蕾仰着小脸，渴求着阳光雨露。
每一天清晨“老师，您早。
”那童稚的问候，给我带来了一天的快乐和生机；每一天傍晚随着一声声“老师，再见。
”给我留下明天的期望之光。
孩子们纯洁的心、圣洁的情、深厚的意，净化了我的心灵，激起了我对教育事业深深的爱，我真正地体会到了一个教师所有的幸福和快乐。
那间教室里放飞的是期望，守巢的是自我；那块黑板写下的是真理，擦去的是功利；那根粉笔画出的是彩虹，流下的是泪滴，奉献的是自我。
不禁让我想起自己生下二胎三个多月时，孙校长给我打电话说学校老师紧缺，希望我能来上班。
我和爱人商量，他认为我疯了。
我知道爱人是为我好，他是在心疼我。
我生二胎时大出血，经过5个多小时的抢救，我才得以保住性命，身体非常虚弱。
而且我家二宝在出生时由于缺氧，体弱多病，我们也成为了医院的常客。
可我还是毫不犹豫地答应了校长来学校上课。
我爱人也选择了支持我。
于是每天的校园里就看到了一位老人抱着孩子的身影——那是我的婆婆，每天百十来里的路程，每天手不离孩的繁重，她毫无怨言。
爱人的支持，婆婆的付出，是我工作的源泉和动力。
印度大诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。
”爱，它淡如烟，轻如丝，柔如水，却将感动整个社会!爱在有情天，只要让爱扎根杏坛，我们必须会收获花香四溢，我们必须会收获硕果累累，我们必须会收获今生无悔!“师爱”是“师德”的灵魂，是教师教育每位学生的感情基础。
在我所教的班级中，曾遇到这样一位学生，他叫郭开怀，父母经常吵架，最后离异，使受到了严重的精神创伤，从此一蹶不振，上课经常开小差，甚至打瞌睡，更令人痛心的是开始出现了自闭的倾向。
班主任德育论文：用爱心传递爱心
班主任德育论文：用爱心传递爱心班主任德育论文：用爱心传递爱心一个有道德、有理想的人，他会努力地学习；同时，一个正在丰富自己知识的人，他的道德修养也会在逐渐地提高。
知识与品德应该是互相影响，相辅相成的。
对于一个世界观正在形成的中学生，如果不把品德培养放在首位，就很难使之成为将来对社会有用的人。
元朝的学者吴澄说：“学必以德性为本。
”清末的康有为也提出“以德育为先”的口号。
我赞成前人的观点和主张。
在工作中我是这样做的：一、把自己的言传身教与学生的自我约束结合起来从老师的身上，学生们会无形中感到什么是应该做的，什么是不应该做的，他们会自觉地遵守学校的各项规章制度，自觉地约束好自己、管理好自己。
二、把情感教育与严格要求结合起来作为教师，有时当我们真心诚意地把你的爱心奉献给有些学生时，你并不一定使他们马上克服缺点、改正毛玻记得刚参加工作时，我对那些平时比较散漫、不够遵守纪律的学生投入很多精力。
比如他们犯错误时我不止几次地耐心给他们讲道理；有的学生生病时我从家里给他们拿药、买营养品；有的学生家庭困难，我毫不吝惜地资助他们生活费，可是，在他们身上有时仍然出现问题。
我深刻反省，最后发现自己只做了一半工作，还有一半没有做到，那就是对学生的严格要求。
在《现代汉语词典》中就有“慈”是母亲，“严”是父亲的解释。
而老师，尤其是班主任，则应该既要当好母亲，又要做好父亲，也就是对学生既要慈爱，又要严管。
正如小树的成长，既需要浇灌，也需要修剪。
实际上，慈爱是爱，严管又何尝不是爱呢？（班主任）古人云：“君子爱人以德，小人爱人以姑息。
”我们教师都应该是君子。
因此在情感教育的前提下，对那些经常犯错误的学生，我总是让他们严格遵守《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，并配以灵活的措施。
这样做的结果是，学生们感到他们是生活在充满温暖而又有秩序的集体中。
三、把理想教育与刻苦学习结合起来帮助学生们树立远大理想，并且引导他们为自己的理想去奋斗是教师义不容辞的责任。
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用爱心给学生撑起一片天
摘要：当了十几年的孩子王，工作有苦有甜，有泪有笑，但我依然无怨无魂，因为走进孩子们的世界，我的心是快乐的，我熟悉了他们的声音，看惯了他们的眼神，那眼神里有对你的依赖，对你的不舍。
对学生的爱已深深根植在我心里，他们已成为我生活中不可缺少的一部分。
关键词：教书育人良师益友慈父严母
一、做一名合格的老师，担当起育人的重任
身为老师的我，在教书育人的漫漫摸索中，时刻提醒自己是一名教师，工作十五年，我多年在低、中年摸爬滚打，我爱我的工作，更爱我的学生，智慧、聪颖的学生我喜欢，学习有困难的孩子我不放弃；乖巧的学生我信任他们，顽皮淘气的孩子我肯定他们。
“蹲下身来看孩子”是我做老师的准则，尤其是对待‘特殊”的学生，因为这样的孩子更需要有人去爱，去帮助。
我放下架子，走到孩子们中间和他们交朋友，找出症结所在，趁机寻找解决问题的突破口，针对个别学生接受能力差、学习基础差的情况，我采取课上教新课，课外补旧知，“全面出击”和“个别辅导，重点突破”相结合的方法。
在‘长期抗战”加“灵活多变”的努力下，学生成绩总会在期末时给你一些欣喜。
对于父母离异的单亲孩子．我经常和他们聊天，和他们的父母打电话，让他们给孩子经常打电话，让孩子感觉父母虽然离异了，但是对孩子爱是不变的，我在班里让找其他同学在节假日，双休日经常和这些孩
子联系，我也经常和他们打电话，让他们感觉同学、老师都在关爱他们，让他们用正常、乐观、健康的心态去面对人生。
目前社会上独生子女多，学生以自我为中心，只求得到别人的关心和尊重，缺乏协作精神。
我就布置作业让学生为父母、亲人倒杯热茶，为母亲打扫房间，体会关心别人的快乐及母亲做家务的辛苦。
在“三八”节、‘五一”节和“母亲节”时，让学生回家为父母做一件力所能及的事，可以给爸爸倒一次洗脚水，帮妈妈吹干头发，做做简单的家务等实践活动，目的是让孩子通过亲身实践去体悟父母”的辛劳，从而引发其心灵的震动。
另外，加强情感体验，让学生在课堂这个大舞台上尽情地展示自己的思想，展示自己的道德行为，在同伴的赞赏或评价过程中，在心灵上有所触，在情感上有所感染。
在课堂上我让学生汇报“爱的行动”，学生争先恐后。
如有学生说：“昨天，我一回到家就帮妈妈拖起地来。
妈妈对我的举动很吃惊，吃晚饭时，尽往我碗里夹菜。
我只做了一点点小事，妈妈就这么心满意足，可妈妈每天做那么多事，我却还常常对她发脾气，我以后再也不这样做了。
”有学生说：“我给爸爸洗了一回脚(笑声)。
开始时，爸爸说什么也不肯让我洗，后来拗不过我，只好乖乖地听我的了。
我发现爸爸的脚跟上、脚趾间有很硬很硬的茧，脚背上的青筋一根根地暴露着。
我想，爸爸真是太辛苦了，为了这个家，到处奔波。
”通过让学生写感恩信，召开以“妈妈我想对您说”、“世上只有妈妈好”、“我心中永远的母亲”、“幸福在妈妈的怀抱中”为题的主题班会，班会上，学生争先发言，宣读自己的感恩信，这样不仅能激发学生的孝道
之心，而且可以培养学生的向上精神。
学生以各种形式表达了对母亲的爱，母亲们热泪盈眶，似乎看到了孩子长大了，懂事了。
有一位家长说：“听到孩子的感恩信，我太感动了，他懂事了，我心里很温暖，很欣慰，很满足。
”
二、做学生们的良师益友
班主任是塑造学生心灵的建筑师，班主任工作是对学生的身心施行的一种有目的、有计划的引导、感化。
而“感人心者莫先乎情”，让学生在学校有“家”的感觉，在老师的身上感觉到父母的慈爱和严厉是我最初的工作思路。
在班级管理中，我把自己的爱心洒向每一个学生的心田，时时处处为学生着想，用一颗真诚的爱心去感化学生。
用细心的呵护去感化孩子们，当然也要用规定去约束他们。
每接一个班级，我首先都要了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解每个学生的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等。
一个班的集体面貌如何，很大程度上是由班干部决定的，因而要搞好班干部队伍建设。
一是帮助他们树立威信，二是要给予细致的指点，三是要培养他们的团结协作精神。
并通过一系列的活动尽快形成合力．形成班级的凝聚力。
良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，是有效地加强学生的常规训练。
训练可以通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行，务必使每个学生具有‘服从集体，服从命令”的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出“活而不乱，严而不死”的良好班风班貌。
班主任的威信是一种无声的教育力量。
树立班主任在学生心目中的崇高威望，是做好班主任工作的一个重要条件。
我想尽一切办法在学生日常学习生活中把握教育的契机，达到“润物无声”的境界。
有人说，教师是太阳底下最光辉的职业。
我认为，一个人一生最幸运的莫过于有一个优秀的启蒙教师。
尤其是在知识经济时代，知识能改变一个人的命运，改变一个家庭、一个民族乃至一个国家的命运。
我常常这样想：班级应该是学生健康成长的摇篮，是获得知识的沃土。
所以，作为班主任，当一个启蒙者，营造一个优秀的集体，培养学生成为优秀人才是我义不容辞的责任
三、做表率真诚敬业
我认为，今天的小学生是家庭的希望，是民族的希望，他们的肩上担负着托起祖国明天的责任。
作为班主任，应该本着一切为了学生，为了学生的一切，为了一切的学生，全面教育塑造好学生，开展多彩的活动，使学生在活动中受到教育和熏陶。
多年来，我总结出一套管理班级的模式：“一切我自己做。
”即：班训自己定，班级自己管，活动自己搞，进步自己争等。
在活动中培养了一批小标兵、小能手、小卫士等，形成了班风正、学风浓的班集体，全面培养了学生的能力。
在时代飞速发展的今天，教师不仅要辛勤耕耘，真诚敬业，还要迈出与时俱进的脚步，课余时间，我坚持读专业书，坚持写教学论文，年年参加镇，市了举行的小学数学优质课评比，付出就有收获，近几
年我先后被评为代桥镇优秀支教教师，2011年.2012年2013年连续三年获得了界首市优质课评比一等奖。
雅斯狈尔斯说：“所谓教育，不过是人对人的主体间灵魂交流活动，包括知识内容的传授、生命内涵的领悟、意志行为的规范，并通过文化传递功能，将文化遗产教给年轻一代，使他们自由地生长，并启迪其自由天性”。
在平时教学中，老师们光有真情和真心还不够，还必须时刻牢记自己的责任，做一个智慧型的老师。
给学生一方空间，让他们去宣泄；给学生一份权利，让他们去选择；给学生一些机会，让他们去体验，去创造。
一切都让学生自己做主吧！让我们的教学设计更开放些、“简单”些，让课堂多一些空白，多一些生成，便多了份精彩。
多一份真情，多一份感动。