北师大版四年级语文上册飞向月球
四年级语文上册飞向月球教案北师大版
教案：四年级语文上册《飞向月球》教案（北师大版）第一章：教学目标1.1 知识目标：了解人类对月球的探索历程。
掌握月球的基本知识，如月球的形状、大小、距离等。
1.2 技能目标：培养学生阅读和理解科普文章的能力。
培养学生运用科学知识进行思考和讨论的能力。
1.3 情感目标：激发学生对科学的兴趣和好奇心。
培养学生的团队合作意识和探索精神。
第二章：教学内容2.1 课文内容：课文主要介绍了人类对月球的探索历程，从古代的传说到现代的航天技术。
课文中包含了月球的基本知识，如月球的形状、大小、距离等。
2.2 教学资源：课文文本。
与月球相关的图片或视频资料。
第三章：教学过程3.1 导入：通过展示月球的图片或视频，引起学生的兴趣，引出课题。
提问学生对月球的了解，激发学生的思考。
3.2 课文阅读：学生自读课文，理解课文内容。
教师提问学生对课文的理解，引导学生进行思考和讨论。
3.3 知识点讲解：教师讲解月球的基本知识，如月球的形状、大小、距离等。
学生通过实践活动，如观察月球的形状，加深对知识点的理解。
3.4 小组讨论：学生分组讨论人类对月球的探索历程，分享自己的观点和理解。
每组选择一位代表进行汇报，其他组进行评价和讨论。
第四章：教学评价4.1 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、思考能力和合作意识。
对学生的提问和回答进行评价，鼓励学生的积极表现。
4.2 课后作业评价：布置与月球相关的作业，如写一篇关于月球的小作文。
对学生的作业进行评价，关注学生的理解程度和表达能力。
第五章：教学延伸5.1 课后活动：组织学生进行月球主题的科学实验，如制作月球模型。
学生可以自愿参加，培养学生的动手能力和创造力。
5.2 家庭作业：让学生家长参与，共同完成与月球相关的家庭作业。
如家长与孩子一起观察月球的变化，记录下来并进行讨论。
第六章：教学策略6.1 教学方法：采用问题驱动法，引导学生提出问题并寻找答案。
使用案例教学法，通过具体的探索案例来引导学生理解和思考。
四年级语文上册第二单元明月5飞向月球教学课件北师大版2
随着太阳光线 角度的变化，月球 的表面呈现出各种 奇异的色彩，有时 是棕色的，有时是 黄色的。
人类探索月球 的历程
1.公元前1400年， 中国出现过日食、 月食的记载。
2.1609年，意 大利的伽利略用望远 镜观测月球，并绘制 第一幅月面图。
3.1883年，俄 国齐奥尔科夫斯基提 出使用火箭发射宇宙 飞船的设想。
这
是
人
类
伟
大
的
精确时间是1969年7月21日 11点5Leabharlann 分20秒。一 步登
月
接 。
舱 与 飞
船
对
宇航员在月球行走。
宇航员在月球行走。
安 装 太 阳 风 测 定 仪 。
“
候 在 那 边
落 在 预 定
阿 波 罗
11
的 海 军 救 起 。
的 海 域 ， 被 等
号 ” 飞 船 溅
相信梦想是价值的源泉，相信眼光决定未来的一 切，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人 生有挫折没有失败，相信生命的质量来自决不妥
吃的时候，先要把食品放进
塑料袋里，再灌进水，把食品捏 成糊，然后像挤牙膏似的在挤进 嘴里。
如果宇航员们要 吃花生米一类的硬 颗粒状食物时，可 以让它们漂浮到空 中（因为太空中没 有吸引力），然后 像鱼儿觅食一样在 空中捕捉。
因为失重的缘 故，座舱里没有上 下左右和正反之分， 所以，他们可以飘 在空中睡，也可以 头朝下、脚朝上悬 着睡。
小学复习课件 四年级语文上册第二单元明月5飞向月球教学课件北师大版2
嫦娥奔月
这个美丽的传 说反映了古代人对 月球构造的一种非 常朦胧的认识，也 可以说是人类最早 的登月向往。
马王堆汉代古墓中出 土的帛画
北师大版四年级语文上册《飞向月球》公开课ppt课件PPT、优质教学课件
议中知道一些什么？哪些建议要特别注意？） 5．明确建议，突出活动重点。 1指名读“活动建议”。 2汇报读懂哪些要求。（学生汇报，教师相机提示：围绕“ 诗海拾贝”，“ 与诗同行”可以有选择地开展哪些活动，如何开展 活动。） 师进行总结这次综合性学习开展的活动有：（1）通过多种途径， 搜集诗歌 或记录当地的民歌、童谣，以及有关诗歌的知识和故事等。 2按照一定的类别，对搜集到的诗歌进行整理、归类。（3）欣赏 自己喜欢的 诗歌，大体把握诗意，体会诗人的感情。（准备一个笔记 本）（4）举行诗 歌朗诵会。（5）根据兴趣，选择开展写童诗、诗歌知 识竞赛、合编小诗集 等活动。 6. 学生自由分组（适时关注学生分组的情况，并建议作适当调 整） 7. 学生分组讨论活动计划。（提示：讨论时要作好分工，如专 人记录讨论 结果，专人负责整理整理讨论意见，并形成完整的计划。 ） 三、讨论交流，修改完善活动计划 1．以小组为单位汇报活动计划。 2.师生共同评议。（教师相机引导，提示注意计划的完整、合理 、科学以及 活动形式尽量不重复） 3.小组根据评议，修改完善活动计划。 三、课外阅读，搜集、查找、整理资 料
2.自学。 四、引导学生小组内合作学习 同学们，你们通过刚才的自学，了解了哪些与这首诗有关的知识， 在小 组内和其他同学交流交流。如果还有疑问，也在小组内提出来， 请大 家帮帮你。
五、检查学习效果、组织讨论 1.通过自学与讨论，你们有了哪些收获？谁愿意来和大家说一 说？
2.指名讲解诗句的意思，简单介绍《诗经》。 3.教师相机提问重点词“昔、矣、依依、思、霏霏”。 4.抽生谈谈诗的大体意思。 六、创设情境，加深感悟，引导读背
维能力。 三、教学准备：多媒体课件 四、教学设计： 五、教学过程：
北师版四年级上册语文《飞向月球》教案2篇
北师版四年级上册语文《飞向月球》教案2篇Teaching plan of flying to the moon北师版四年级上册语文《飞向月球》教案2篇前言：语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。
语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。
本教案根据语文课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：北师版四年级上册语文《飞向月球》教案2、篇章2：北师版四年级上册语文《飞向月球》教案篇章1:北师版四年级上册语文《飞向月球》教案第二课时一、复习巩固。
1.生字词默写。
奔赴检查捕捉心驰神往特别联络加速训练有素2.上节课内容的复习。
通过上节课的学习,我们对课文有了初步的了解,明白了课文为什么要以飞向月球作为题目。
今天我们先来学习课文这一重要部分.二、学习第一部分（飞向月球）。
1.读第一部分请同学们轻声读1至4小节,把你自己感兴趣的地方画出来,并想一想从中你明白了什么?2.讨论交流;A:“宇航员感到自己的身体……地面中心联络……”（“轻飘飘”、“无法……站稳”、“稍……就……”“飘来飘去”等词语写出了宇航员在失重之后的工作情况）指导学生朗读B:“座舱里没有上下左右和正反之分……悬着睡。
”（“可以……也可以……”、“悬着睡”、“上下左右和正反之分”等词语写出了宇航员们在失重之后的休息情况）指导朗读C:“他们吃的饭是特制的……捕捉。
”（这里写了宇航员失重之后的吃饭情况。
）作者用了一些表示先后的词语,“先……再……然后”表示了宇航员吃饭的先后顺序。
引导练习,学生回忆自己做某一件事的次序,想一想,然后说给大家听,可以仿造书上用上一些比喻句。
北师版语文四年级上册 飞向月球
飞向月球《飞向月球》是北师大版四年级上册第二单元中的第三篇课文，是一篇夹叙夹议的说明文。
课文介绍了1969年阿姆斯特朗等三名宇航员登上月球的详细经过，展现了人类在离开地球后的奇妙变化及月球上的神奇情景。
通过这篇课文的教学，可以激发学生对月球的好奇心，并帮助学生树立探索科学奥秘的远大理想。
1、学会本课生字，理解生字组成的词语。
会用“先……再……然后……”写一段话。
2、能根据课后提示给课文分段，概括段落大意。
1、理解课文内容，了解宇航员飞向月球的经过，懂得现代宇航事业的发展情况，激发学生热爱科学，探索宇宙奥秘的兴趣。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
教案一第一课时一、导入新课、激发兴趣我们都听说过嫦娥奔月的故事，在这个神话故事中，月亮里有广寒宫，有桂树，有玉兔，还有漂亮的嫦娥仙子。
那么，作为天体的月球上面究竟有些什么?它是什么样儿的呢?大家想知道吗?今天这堂课，老师就和你们一起跟宇航员叔叔飞到月球上去看一看，好吗?(板书课题6 飞向月球)二、初读指导1、学生自由读课文。
2、检查自学效果。
3、默读课文，按课后提示划分段落。
第一段(第1～4自然段)。
第二段(第5～6自然段)。
第三段(第7自然段)。
三、精读训练1、学习课文第一段。
(1)指名读第一段，其他同学看图思考：读了这一部分，你知道了什么?(2)讨论交流，老师评点总结为以下三点：①在什么时间飞向月球?(1969年7月16日9点32分)②谁飞向月球?(阿姆斯特朗、奥尔德林、柯林斯)③怎样飞向月球?引导学生抓关键词理清宇宙飞船飞向月球的经过。
(离开地球升上天空；向月球加速前进；脱离地球；接近月球；平稳着陆)(板书：升天加速脱离接近着陆)指名用自己的话复述一下宇宙飞船飞向月球的经过，语言要通顺连贯。
(3)录音欣赏。
边听录音(第1～4自然段)边回忆一下第一段的内容。
(4)设疑。
在飞向月球的过程中，你最感兴趣的是什么?课文中详写了什么现象?请课后思考，下节课讨论。
北师大版小学四年级上册语文《飞向月球》教案
北师大版小学四年级上册语文《飞向月球》教案教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书，包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等，下面是由小编为大家整理的范文模板,仅供参考,欢迎大家阅读.《飞向月球》是北师大版四年级上册第二单元中的第三篇课文，是一篇夹叙夹议的说明文。
课文介绍了_69年阿姆斯特朗等三名宇航员登上月球的详细经过，展现了人类在离开地球后的奇妙变化及月球上的神奇情景。
通过这篇课文的教学，可以激发学生对月球的好奇心，并帮助学生树立探索科学奥秘的远大理想。
小编准备了以下内容，供大家参考!篇一教学目标：1、学会本课生字，理解生字组成的词语。
会用“先……再……然后……”写一段话。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，根据课后提示给课文分段，概括段落大意。
3、理解课文内容，了解宇航员飞向月球的经过，懂得现代宇航事业的发展情况，激发学生热爱科学，探索宇宙奥秘的兴趣。
重点难点：1、读懂课文，了解航天员飞向月球的经过及现代宇航事业的发展情况。
2、激发学生热爱科学，探索宇宙奥秘的兴趣。
教具准备：小黑板教法学法：导读法小组合作探究法第一课时教学过程：一、情境导入，揭题质疑。
我们都听说过嫦娥奔月的故事，在这个神话故事中，月亮里有广寒宫，有桂树，有玉兔，还有漂亮的嫦娥仙子。
那么，月球上面究竟有没有我们说的这些呢？大家想知道吗？这堂课，我们一起跟宇航员叔叔飞到月球上去看一看，好吗？（板书课题：飞向月球）二、初读感知，自主学习。
1、学生自由读课文。
要求：读准字音，读通句子。
2、检查自学效果。
（1）出示词语广袤嶙峋联络牙膏呈现土壤浆糊捏棕色扶梯百看不厌心驰神往（2）指名逐行读，要求读准字音。
（3）查字典或联系上下文理解下面词语的意思联络：彼此交接，联系。
北师大版小学四年级上册语文《飞向月球》教案
篇一 教学目标： 1、学会本课生字，理解生字组成的词语。
会用“先……再……然后……”写一段话。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，根据课后提示给课文分段，概括段落大意。
3、理解课文内容，了解宇航员飞向月球的经过，懂得现代宇航事业的发展情况，激发学生热爱科学，探索宇宙奥秘的兴趣。
重点难点： 1、读懂课文，了解航天员飞向月球的经过及现代宇航事业的发展情况。
2、激发学生热爱科学，探索宇宙奥秘的兴趣。
教具准备： 小黑板 教法学法： 导读法 小组合作探究法 第一课时 教学过程： 一、情境导入，揭题质疑。
我们都听说过嫦娥奔月的故事，在这个神话故事中，月亮里有广寒宫，有桂树，有玉兔，还有漂亮的嫦娥仙子。
那么，月球上面究竟有没有我们说的这些呢？大家想知道吗？这堂课，我们一起跟宇航员叔叔飞到月球上去看一看，好吗？（板书课题：飞向月球） 二、初读感知，自主学习。
1、学生自由读课文。
要求：读准字音，读通句子。
2、检查自学效果。
（1）出示词语 广袤 嶙峋 联络 牙膏 呈现 土壤 浆糊 捏 棕色 扶梯 百看不厌 心驰神往 （2）指名逐行读，要求读准字音。
（3）查字典或联系上下文理解下面词语的意思 联络：彼此交接，联系。
耸立：高高地直立。
宇航员：本课指乘宇宙飞船在太阳系内空间航行的人员。
心驰神往：心神飞到（向往的地方）。
百看不厌：长久地看，多次地看，不会产生厌烦情绪。
失重：本课指宇宙飞船在高空摆脱了地心引力而失去重量。
（4）指名分自然段朗读课文。
3、默读课文，按课后提示划分段落。
第一段（第1～4自然段）。
第二段（第5～6自然段）。
第三段（第7自然段）。
三、合作探究，精讲点拨。
1、学习课文第一段。
（1）指名读第一段，其他同学看图思考：读了这一部分，你知道了什么？ （2）讨论交流，总结为以下三点（小黑板出示） ①在什么时间飞向月球？ ②谁飞向月球？ ③怎样飞向月球？指名用自己的话复述一下宇宙飞船飞向月球的经过，语言要通顺连贯。
四年级上册语文课件-2.3 飞向月球｜北师大版 (共29张PPT)
人类第一次登上月。球的足迹
我们来看看真实的月球是什么样的？
月球上既没有 ——————，也没有 ————————，只有 ————
。科学家分析研究从月球上采集的
————————————，得出结论 ——————。
2003年10月15日，航天员杨利伟也只是坐着 “神舟”五号飞上太空，绕地球14圈，成为中国 飞
1、学会本课生字，词语。 2、理解课文内容，了解 宇航员飞向月球的经过， 懂得现代宇航事业的发展 情况，激发学生热爱科学， 探索宇宙奥秘的兴趣。 3、能正确、流利、有感情 地朗读课文。
广袤 嶙峋 联络 牙膏 呈现 土壤 浆糊 失重 宇航员 耸立 棕色 扶梯 百看不厌 心驰神往
1969年7月16日9点32分，一艘载着阿姆 斯特朗等三名航天员的飞船奔赴月球。
吃的时候，先要把食品放进 塑料袋里，再灌进水，把食品 捏成糊，然后像挤牙膏似的把 食品挤进嘴里。
这是我个人的一小步，却是人类迈出的一大
步！
———— 阿姆斯特朗
想想阿姆斯特朗说： “这是我个人的一小步， 却是人类迈出的一大步。” 是什么意思？
（这一登月计划凝聚着多少人的心血， 许多科学家为此奉献了多少个日夜～～） （这一小步跨过了五千年的时光）
阿他 姆们 斯乘 特坐 朗什 、么 奥飞 尔向 德月 林球 、？ 柯 林 斯
宇 宙 飞 船
宇航员在月球上
宇航员在“悬着睡”的休息情况
宇航员在失重情况下是漂浮的
宇航员在机舱读书
宇航员在机场工作，你看他们和我们 平时工作有什么不同？
宇航员吃饭和我们有什么不同？
宇航员吃的 ‘饭’是特制 的。
上太空第一Байду номын сангаас。
同学们，无穷无尽的宇宙中藏着数 不清的奥秘，老师希望你们好好学 习，将来去研究他们，开发他们， 让更多的资源为人类造福。
飞向月球ppt课件小学语文北师大版四年级上册_5
神舟七号飞船航天员凯旋归来
凯神 旋舟 归七 来号 ！航
天 员
返回
该工程施工按成都市施工现场标准化 工地管 理，工 地以内 的所有 文明标 准化用 工材料 转运， 局部工 程或主 体完工 后的周 转材料 应将分 类分规 格堆放 整齐。
拓展探究.采访月球
神秘的月球，请你告诉我
该工程施工按成都市施工现场标准化 工地管 理，工 地以内 的所有 文明标 准化用 工材料 转运， 局部工 程或主 体完工 后的周 转材料 应将分 类分规 格堆放 整齐。
接受检阅
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飞 向 月 球
该工程施工按成都市施工现场标准化 工地管 理，工 地以内 的所有 文明标 准化用 工材料 转运， 局部工 程或主 体完工 后的周 转材料 应将分 类分规 格堆放 整齐。
4. 想一想，课文主要讲了什么内容？
该工程施工按成都市施工现场标准化 工地管 理，工 地以内 的所有 文明标 准化用 工材料 转运， 局部工 程或主 体完工 后的周 转材料 应将分 类分规 格堆放 整齐。
我能读准
径直 联络 缘故 悬挂 呈现 光芒 棕色 耸立 着陆 嶙峋
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语文四年级上北师大版《飞向月球》课件(26张)
他们在座舱里飘 来飘去，仔细地 检查一个个仪器， 还不时地和地面 指挥中心联络 着……
一般而言宇 航员都是睡在睡 袋里，睡袋的顶 端系在一个固定 位置，这样顶端 固定，睡起来就 安稳了。
因为失重的缘 故，座舱里没有上 下左右和正反之分， 所以，他们可以飘 在空中睡，也可以 头朝下、脚朝上悬 着睡。
地球发出耀眼 的蓝色和白色 的光芒，在茫 茫的宇宙中， 显得特别美丽。
自学内容：5---6自然段。
自学要求：
1、阿姆斯特朗登上月球后的心情如何？你是 从哪个词语中体会到的？ 面对沉睡已久的月 球，你觉得此时此刻宇航员最想说什么？
2 、阿姆斯特朗在登月之后曾说：“这是我个 人的一小步，却是人类迈出的一大步。”你怎 么理解这句话的？
摘录笔记：
第二单元 3 飞向月球
径直 船舱 训练有素 网络
悬着睡 着陆 减速 岩石 光芒
茫茫 心驰神往 小心翼翼
分析 研究
1、随着太阳光线角度的变化，月球的 表面呈现出各种奇异的色彩，有时是灰色 的，有时是棕色的，有时是黄色的。
2、人类终于登上了千百年来心驰神往 的地球。
1.学会本课生字，理解生字组成的词语。
2.1609年，意 大利的伽利略用望远 镜观测月球，并绘制 第一幅月面图。
3.1883年，俄 国齐奥尔科夫斯基提 出使用火箭发射宇宙 飞船的设想。
4.1919年，美 国戈达德预言火箭 能克服地球引力到 达月球，开创了航 天飞行的时代。
5.1958年，前 苏联发射的“月球3号” 探测器绕过月球，第 一次拍摄到月背照片。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
3.理解课文内容，了解宇航员飞向月球 的经过，懂得现代宇航事业的发展情 况，激发学生热爱科学，探索宇宙奥 秘的兴趣。
北师大版语文第七册《飞向月球》PPT课件1PPT、优质教学课件
4.1919年，美 国戈达德预言火箭 能克服地球引力到 达月球，开创了航 天飞行的时代。
5.1958年，前 苏联发射的“月球3 探测器绕过月球，第
一次拍摄到月背照片
6.1969年, 美国 的阿姆斯特朗等乘
“阿波罗11号”宇宙飞 船于7月21日成功登 上月球表面。
登月的全过程可以分为四个阶段： 升空前的准备
17 少年闰土
知识与技能: 1、会写7个字。正确读写“胯下、厨房、刺猬、畜生、明晃晃” 等词 语。
2、能快速地默读课文，背诵自己喜欢的自然段。 3、整体感知闰土的形象。 过程与方法：
1、有速度地默读课文。 2、概括课文主要讲了几件事。 3、根据画面展开联想。 情感、态度、价值观：体会在旧中国深重的黑暗下，闰土身上的 健康 、机灵、纯朴和勇敢。 教学重点：有感情的朗读课文，了解课文内容。初步感知闰土的 形象 。
教学难点：揣摩人物的特点，体会课文的表达方法。 课前准备：课前了解旧社会封建家庭的生活方式，了解文中提到 的动物 ；多媒体图片；网络教室。 课时安排：2课时 教学过程：
第一课时 一、直接导入，激发兴趣 1、介绍朋友：今天老师给同学们介绍一个新朋友，他叫闰土。 板书： 闰土（出示课文插图） 2、打招呼：与朋友初次见面，谁能与闰土打个招呼？指名说（过 渡： 看来同学们都会打招呼，想不想赶快了解我们的这位朋友？） 3、鲁迅先生在回到阔别已久的故乡时也像你们一样想起了他三 十年前 儿时的伙伴，当母亲和他提起这位朋友时，他的脑里就忽然闪 出一幅神 异的画面。（） 静静地音乐声中听老师讲述闰土刺查的故事。说说听了故事之后 的感受 。 他就是鲁迅小说《故乡》中的主人公──少年闰土。
一般而言宇 航员都是睡在睡 袋里，睡袋的顶 端系在一个固定 位置，这样顶端 固定，睡起来就 安稳了。
四年级语文上册飞向月球教案北师大版
一、教学目标：1. 知识与技能：通过阅读《飞向月球》一文，使学生了解人类探月的历史，以及中国嫦娥一号卫星的成功发射，增强学生的民族自豪感。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，提高学生搜集和处理信息的能力，培养学生的语文实践能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生热爱科学、探索未知的热情，增强学生的团队协作意识，培养学生的创新精神。
二、教学重点：1. 掌握生字词，理解文章内容，了解人类探月的历史。
2. 学会通过课文内容，发挥想象，感受月球的美丽和神秘。
三、教学难点：1. 理解课文中的一些科学术语，如“嫦娥一号”、“火箭”等。
2. 学会通过课文内容，发挥想象，感受月球的美丽和神秘。
四、教学准备：1. 课文《飞向月球》及相关资料。
2. 多媒体设备。
五、教学过程：1. 导入新课：通过展示月球的图片，引导学生发挥想象，说一说自己对月球的了解和印象。
2. 自读课文：学生自读课文，边读边圈出生字词，对不理解的地方进行标注。
3. 学习生字词：教师带领学生学习生字词，解释生字词的意思，帮助学生理解课文。
4. 理解课文：教师引导学生通过合作探究的方式，理解课文内容，了解人类探月的历史。
5. 想象与表达：教师引导学生发挥想象，说一说自己对月球的美丽和神秘的感悟。
6. 小结：教师对本节课的学习内容进行小结，强调学生要热爱科学，探索未知。
7. 作业布置：让学生课后搜集更多关于探月的资料，下节课进行分享。
六、教学拓展：1. 引导学生观看关于探月的视频资料，进一步了解人类探月的历史和我国的嫦娥一号卫星发射情况。
2. 组织学生进行探月主题的实践活动，如制作月球探测器模型、编写探月故事等。
七、评价反馈：1. 课堂表现评价：关注学生在课堂上的参与程度、合作意识、表达能力等。
2. 作业评价：关注学生课后作业的完成质量，尤其是对探月资料的搜集和处理能力。
八、教学反思：1. 教师要关注学生在课堂上的反馈，及时调整教学策略，提高教学效果。
北师大版四年级语文上册2.3 飞向月球》PPT课件
1.学会本课生字，理解生字组成的词语。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
3.理解课文内容，了解宇航员飞向月球 的经过，懂得现代宇航事业的发展情 况，激发学生热爱科学，探索宇宙奥 秘 分析 着陆 牙膏 拍摄 奔赴 巨石嶙峋 检查 捕捉 心驰神往 特制 宫殿 训练有素
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
6.1969年, 美国 的阿姆斯特朗等乘
“阿波罗11号”宇宙飞 船于7月21日成功登 上月球表面。
达标测评：
一、补充词语： 小心（翼）（翼 ） 巨石（嶙）（峋 ）
北师大版四年级语文上册《飞向月球》公开课ppt课件
自学要求
图
片
生字新词 重点句子
相关链接
生字新词
联络 奔赴 牙膏 广袤 拍摄 巨石嶙峋
检查 特制
捕捉 宫殿
心驰神往 训练有素
自学要求： 1.自读课文，注意读准字音， 读通句子。 2.读了课文后，你知道了什么？ 3.按照课后练习4的提示给课文 分段，并归纳段意。
句子二：
无法在座舱里站稳，稍一抬脚，就会跳起三 四米高。训练有素的宇航员并不紧张，他们 知道，这是飞船脱离了地球的引力而产生的
这时，宇航员感到自已的身体轻飘飘的，
失重现象。
句子三：
舱门打开了。阿姆斯特朗小心翼翼地
沿着登月舱的扶梯下来，在月球表面留下
了深深的脚印。过了一会儿，奥尔德林也
下来了。人类终于登上了千百年来心驰神 往的月球。
空间站1
空一：
月球上没有宫殿，也没有嫦娥和玉兔， 随着太阳光线角度的变化，月球表面呈现出 各种奇异的色彩，有时是灰色的，有时是棕 色的，有时是黄色的。最令宇航员百看不厌
只能看到广袤的荒原上高山耸立，巨石嶙峋。
的是地球，它发出耀眼的蓝色和白色的光芒，
飘浮在茫茫的宇宙中。
飞向月球
“一大步”指人类实现几千年的登月梦 想，是人类进步史上伟大的创举。
这句话写出了人类登上月球的非凡意义。
想一想，如果人类居住在月球 上，那将是怎样的一个家园？
阿 姆 斯 特 朗 走 下 登 月 舱
下午10点56分20秒
步这 是 人 类 伟 大 的 一
三位登月的英雄
中间者是第 一个登上月球的 太空英雄：阿姆 斯特朗；右边是 奥尔德林；左边 是科林斯。
月球上没有宫殿，也没有嫦娥和 玉兔，只能看到在广袤的荒原上高山 耸立，巨石嶙峋。
这是我个人的一小步，却是 人类迈出的一大步。
北师大版四年级语文上册第二单元
鲁家庄小学 王萍
2018.9
字词认知 奔赴 联络 缘故 悬着 捏成 呈现 棕色 光芒 登月耸立 终于 小心翼翼 心驰神往 巨石嶙峋
这时，航天员们 感到自己的身体轻飘飘 的，无法在座舱里站稳 ，稍一抬脚，就会跳起 三四米高。
他们在座舱里飘来 飘去，仔细地检查一个 个仪器，还不时地和地 面指挥中心联络着……
他们可以飘在空中睡，也可以头朝下、 脚朝上悬着睡。
一般而言宇航员都是睡 在睡袋里，睡袋的顶端 系在一个固定位置，这 样顶端固定，睡起来就 安稳了。
他们吃的“饭” 是特制的。吃的时候 。先要把食品放在塑 料袋里，再灌进水， 把食品捏成糊，然后 像挤牙膏似的把食品 挤进嘴里。如果是吃 花生米一类的硬颗粒 状食品，可以让他们 漂浮到空中，然后像 鱼儿觅食一样在空中 捕捉。
从宇宙飞船上看 月球，随着太阳光线 角度的变化，月球的 表面呈现出各异的色 彩，有时是灰色的， 有时是棕色的，有时 是黄色的。从宇宙飞 船看地球，地球发出 耀眼的蓝色和白色的 光芒，在茫茫的宇宙 中，显得特别美丽。
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课文探索
月球上没有宫殿，也没有嫦娥和玉兔，只 能看到在广袤的荒原上高山耸立，巨石嶙峋。
课文探索
这就是三位登月的英雄
中间者是第一个登 上月球的太空英雄：阿 姆斯特朗；右边是奥尔 德林；左边是科林斯。
04
知识拓展
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知识拓展
合作探究：
阿姆斯特朗登月之后曾说：“这是 我个人的一小步，却是人类迈出的一大 步。”你怎么理解这句话？
飞向月球
主目录
01
课前导读
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03
课文探索
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02
字词积累
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04
知识拓展
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01
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畅谈收获：
谈谈你本节课的收获！
（温馨提示：可以从课文内容、航
天知识、写作方法等方面谈感想。）
同学们，下课了！
课前导读
预习检测：
1、本文主要介绍了（ 1969）年（ 阿姆斯特朗）等三
名宇航员登上（ 月球）的详细经过，展现了人类在离
开地球后的奇妙（ 变）化及月球上的神奇（ ）。
景象2、这篇文章主要写了（
）（ ）
（
）三方面内容，是按升空（
途）中顺序安排
材料在的月。亮上
时间
课前导读
学习目标：
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
字词积累
达标测评： 一、补充词语： 小心（ 翼 ）（ 翼 ） 心（驰 ）神（往 ） 巨石（ 嶙 ）（ 峋 ） 训 练 (有 ) ( 素 )
字词积累
二、按课文内容填空：
1、从宇宙飞船上看月球，随着太阳光线角度的变化， 月球的表面呈现出（ 各种奇异的色彩 ），有时是 （ 灰色的 ），有时是（棕色的 ），有时是 （ 黄色的 ）。
2、从宇宙飞船上看地球，地球 发出（ 耀眼的蓝色 ）和 （白色的光芒 ），在茫 茫的宇宙中，显得特别（美丽 ）
03
课文探索
此部分内容作为文字排航天员们感到自己的身体轻 飘飘的，无法在座舱里站稳， 稍一抬脚，就会跳起三四米高。
课文探索
他们在座舱里飘来飘去， 仔细地检查一个个仪器， 还不时地和地面指挥中心 联络着……
课文探索
因为失重的缘故，座 舱里没有上下左右和正反之 分，所以，他们可以飘在空 中睡，也可以头朝下、脚朝 上悬着睡。
课文探索
吃的时候，先把食品放进塑 料袋里，再灌进水，把食品捏成 糊，然后像挤牙膏似的把食物挤 进嘴里。
课文探索
自学内容：5---6自然段。 自学要求： 1、阿姆斯特朗登上月球后的心情如何？你是从哪个词语中体会 到的？ 面对沉睡已久的月球，你觉得此时此刻宇航员最想说什 么？ 2 、阿姆斯特朗在登月之后曾说：“这是我个人的一小步，却 是人类迈出的一大步。”你怎么理解这句话的？ 自学方法：读一读，议一议 自学时间：6分钟
2.理解课文内容，了解人类在离开地球后的奇 妙变化及月球上的神奇情景，树立探索科学奥 秘的远大理想。
3.充分讨论阿姆斯特朗登月之后所说的话，体 会科学技术对人类发展的重要性。
课前导读
交流提纲：
宇航员在登月途中经历了哪些奇妙 变化？看到了哪些美丽景象？
（ 温馨提示：在文中找到相关语句 朗读并谈感想，朗读过程中应注意音 量和语调 ）
“一小步”指阿姆斯特朗等三名宇航员登月后迈出的第一步；“一大步”指 随着阿姆斯特朗等人登上月球，实现了人类千百年来的梦想，是人类科学技术的 巨大发展和进步。
知识拓展
拓展训练：
同学们，告诉大家一个好消息，咱们中 国的登月行动正紧锣密鼓地进行着。相信不久 的将来，我们中国人也会在月球上留下自己的 脚印。假如现在你就是那位英勇的中国宇航员， 面对采访你的记者，你会怎样向他们讲述你的 月球之旅呢？
02
字词积累
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径直 船舱 训练有素 网络 悬着睡 着陆 减速 岩石 光芒 茫茫 心驰神往 训练有素 小心翼翼 分析 研究
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径直 座舱 缘故 联络 分析 研究 着陆 奔赴 失重 登月 悬浮 减速 岩石 光芒 茫茫 心驰神往 训练有素 小心翼翼