物理教学--第三节安全用电教学设计二
九年级物理全册 19.3 安全用电教案2 (新版)新人教版
安全用电
一、教学目标
1、知识与技能：1）会用欧姆定律理解安全用电的道理;2）了解断路和短路。
2、过程与方法：通过查阅资料、相互交流，了解安全用电及防雷电的有关知识。
3、情感、态度与价值观：
（1）使学生具有安全用电的意识和社会责任感，能自觉地执行和宣传安全用电。
（2）初步培养学生用所学的物理知识解释身边发生的实际问题的能力。
（3）初步培养学生一分为二地看待问题的方法。
（4）通过了解避雷针发明的过程，培养学生热爱科学的精神。
二、教学重点：理解影响电流的因素，电压和电阻对安全用电的影响。
三、教学难点：用所学的物理知识解释身边发生的实际问题。
四、实验器材：电池、灯泡、导线、开关等。
五、教学媒体：多媒体教学设备
六、教学方法：综合法
七、教学过程：
表格1：电流对人体的作用
表格2：不同条件下的人体电阻。
人教版九年级物理第十九章第三节安全用电教学设计
1.采用情境教学法，通过触电事故案例导入新课，激发学生对安全用电的关注，提高学习兴趣。
2.结合生活实例，讲解安全用电知识，让学生在实际情境中感受安全用电的重要性。
3.设计实验操作环节，让学生动手实践，提高学生的实践操作能力，巩固所学知识。
4.运用问题驱动法，引导学生主动思考，发现生活中的电器安全隐患，培养学生的观察能力和分析能力。
4.利用多媒体、网络等资源，拓展学生的知识视野，培养学生自主学习的能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生树立安全意识，认识到安全用电的重要性，养成良好的用电习惯。
2.增强学生的责任感，让学生明白自己在家庭、学校和社会中的安全职责。
3.培养学生关爱生命、尊重科学的态度，提高学生的道德品质。
4.激发学生对物理学科的兴趣，鼓励学生积极参与科学探究，培养学生的创新精神。
5.采用小组合作学习，鼓励学生相互交流、讨论，提高学生的沟通能力和团队协作精神。
6.创设互动式课堂氛围，鼓励学生提问、发表观点，培养学生的表达能力和创新思维。
7.教学过程中，关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，给予个性化的指导和帮助。
8.利用多媒体、网络等资源，丰富教学手段，拓展学生的知识视野，提高教学效果。
6.课后作业：布置与安全用电相关的练习题，巩固所学知识。
7.拓展活动：组织学生参观电力设施，了解电力系统的运行原理，提高学生的实践能力。
8.评价反馈：通过课堂提问、实验报告、课后作业等方式，了解学生的学习情况，及时给予评价和指导。
二、学情分析
九年级学生在经过前两年的物理学习后，已具备了一定的物理基础知识和实验操作能力。他们对电学方面的知识有了一定的了解，但在安全用电方面，可能仍存在一些误区和盲区。学生对电流、电压等基本概念已有初步的认识，但在实际生活中，如何正确、安全地使用电器，避免触电事故的发生，仍需进一步引导和教育。此外，学生在分析问题、解决问题的能力上有所差异，对安全用电的认识程度也不尽相同。因此，在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，提高学生的安全意识和实践操作能力。同时，要激发学生的学习兴趣，让他们在学习安全用电知识的同时，培养关爱生命、尊重科学的价值观。
人教版九年级物理第19章第3节安全用电教学设计
3.鼓励学生在课后向家人、朋友宣传安全用电知识，将所学内容运用到实际生活中。
五、作业布置
1.结合本节课所学内容，请学生设计一份家庭用电安全检查表，包括家庭电路、电器设备、用电习惯等方面的检查项目，要求具体、实用。
2.让学生撰写一篇关于安全用电的短文，可以是自己对安全用电的认识、生活中的实际案例，或是向他人宣传安全用电的方法等，要求不少于500字。
（一）教学重难点
1.重点：让学生掌握安全用电的基本原则，了解家庭电路的安全使用方法，提高自我保护意识。
难点：使学生能够运用所学知识分析并解决生活中的安全用电问题。
2.重点：培养学生正确的用电行为，养成良好的用电习惯。
难点：引导学生将安全用电意识融入到日常生活中，形成自觉遵守安全规定的行为。
3.重点：让学生了解触电的危害及防护措施，掌握触电急救方法。
3.请学生收集有关安全用电的宣传标语或海报，分析其宣传重点和创意，并结合所学知识，为学校设计一份安全用电宣传海报。
4.针对本节课讲授的触电急救方法，让学生在家中与家人一起进行模拟练习，掌握正确的急救操作，提高应对紧急情况的能力。
5.结合课本内容，完成课后练习题，巩固所学知识，特别是关于安全用电的基本原则、家庭电路的安全使用方法等。
人教版九年级物理第19章第3节安全用电教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解安全用电的基本原则，知道常见的人体触电方式，掌握触电的危害及防护措施。
2.学习家庭电路的构成，了解电路中电流过大的原因及后果，掌握防止电路过载的方法。
3.掌握正确使用电器设备的方法，学会判断电器设备是否存在安全隐患，提高自我保护意识。
最新人教版九年级物理上册《第3节 安全用电》优质教案
第3节安全用电教学目标知识要点课标要求1．常见的触电事故了解常见的触电事故和正确的处理方法2．安全用电和注意防雷了解安全用电的知识，有安全用电的意识，知道如何防雷新课引入老王开了一家蛋糕店，为了扩大生产规模，最近他又添加了一台电烤箱，可烦恼随之而来，他家安装的空气开关总是不时地“跳闸”．他的朋友知道了，就告诉他：“你把空气开关拆去，直接用电线接通电路，问题就解决了．”请你评判一下，老王朋友的建议可行吗？你有什么好的建议？从学生的讨论、质疑中导入新课！合作探究探究点一电压越高越危险活动1：出示课件，展示如图所示的常见的用电安全警示标志，让学生思考，在哪些地方见到过这些标志？怎样用所学的知识解释为什么电压越高越危险？甲乙丙丁学生交流、讨论，师适当的点拨，出示课件，展示思路点拨内容：（1）电对人体造成的伤害程度与通过人体电流的大小及持续的时间有关；（2）由欧姆定律的内容展开分析，也就是通过人体的电流由加在人体的电压和人体的电阻有关。
归纳总结：（1）当人体的电阻不变时，电压越大，通过人体的电流越大。
若人接触到高压，通过人体的电流就很大，超过人体能承受的限度，会造成生命危险，所以要禁止接触高压、严禁攀爬高压线等。
（2）通常情况下，不高于36V的电压对人是安全的，称为安全电压。
探究点二常见的触电事故活动1：让学生走进生活，让学生列举生活中你见到过或听说过有哪些触电事故？活动2：小组之间发言阐明自己的实例，其他组不同实例再予以补充。
总结：直接或间接的接触火线导致触电；接触高压线或靠近高压线导致触电。
活动3：出示课件，展示生活中触电的示例。
吊车触碰高压线，工人触电高压电线杆上触电钓鱼竿触碰高压线触电从示例中师生总结出触电的类型。
出示课件，展示内容：低压触电：单线触电、双线触电。
高压触电：高压跨步触电、高压电弧触电活动4：针对上述的触电情况，让学生结合生活实际，交流、讨论，如何安全用电？小组之间分别发表自己的意见，其他组有不同意见的，再补充。
人教版九年级物理第19章第3节安全用电课程教学设计
《安全用电》教学设计教学准备几张照片，安全用电挂图，录像资料。
设计思路本节内容学生比较容易理解，教材也编得较为生动活泼，体现了新课标所提倡的“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念。
因而教学方法可以采用在教师的指导下，学生阅读和讨论相结合的方式进行，尽可能现代化教学手段，对学生进行安全用电教育。
教学中，采用问题情境教学，通过学生悉识的安全用电图片、符号，拉近物理与生活的联系，抓住学生的注意力，引起共鸣。
借助宣传安全用电的实践活动的情境，通过问题激发学生的学习兴趣，激发学生的求知欲望。
学生交流、讨论通过对电流跟电压、电阻之间的关系的再认识，这样可以让学生对电压越高引起的电流越大，造成的危险性越大的认识更加深刻一些，使学生意识到电压的高低对用电安全的影响。
给出对人身体的安全电压，学生试着来解答给出的现象。
在学生明白了触电的实质和家庭电路中的触电事故后，列举几种高压危险的实例加以分析，达到学以致用的目的。
为防止触电事故的发生，在日常生活中关于安全用电我们要注意些什么呢?组织学生讨论、交流，规范日常安全用电行为，增强学生安全用电意识和社会责任感。
注意防雷这部分教学，要加强学生的安全意识，使学生了解防止被雷击的方法，了解并学习科学在生活中处处存在，以提高科学生活的意识。
通过问题的导向和学生的自主学习，让学生自己去阅读、去分析思考，来认识和解决问题，有针对性的开展一些讨论，达到师生互动、生生互动，使学生有更多的思维和活动空间。
这样学生在一个宽松、和谐的氛围中，获得知识和初步应用知识解决问题的能力，充分发挥学生学习的主动性和积极性，使学生将所学的知识与实际结合起来。
教学过程一、创设情景，引入新课教师用电影《举起手来》中雷电现象的一段视频引出“电”现象。
接着展示雷电、人触电图片，引出电的安全。
现代生活中已离不开电，用来激发同学们的情绪。
教师再将话锋转到接连不断发生的触电事故，给国家、给个人都带来了不可挽回的损失，但是触电事故是可以避免的。
人教版九年级物理第十九章生活用电第3节安全用电教学设计
3.实践操作：加大实验环节的比重，让学生在实际操作中掌握安全用电的知识和技能。通过分组实验、讨论，培养学生团队合作精神和动手能力。
3.情感态度与价值观方面：重点是培养学生关注安全、珍爱生命的情感态度，增强他们的责任感。难点在于如何激发学生内在的学习动机，让他们自觉地将安全用电知识传播给身边的人。
（二）教学设想
1.创设生活情境：通过引入生活实例，让学生认识到安全用电的重要性，激发他们的学习兴趣。在教学过程中，注重将理论知识与实际生活相结合，提高学生的实践能力。
4.知识拓展：讲解家庭电路中常见的安全用电常识，引导学生发现并解决实际生活中的安全隐患。
5.案例分析：分析生活中因不安全用电导致的火灾、触电等事故案例，让学生从中吸取教训。
6.小组合作：探讨防雷、防静电的有效方法，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
7.总结提升：对本节课所学内容进行总结，强调安全用电的重要性，引导学生将所学知识运用到实际生活中。
8.课后作业：布置与安全用电相关的实践作业，巩固所学知识。
二、学情分析
九年级学生在经过前两年的物理学习后，已具备一定的物理知识基础和实验操作能力。他们对电流、电压等基本概念有了初步的理解，但在安全用电方面，知识体系尚不完善，安全意识有待提高。此外，学生在日常生活中对家庭电路的使用较为熟悉，但对于电路的安全隐患及防护措施了解不足。因此，在本章节教学中，应注重引导学生将已有知识与新学内容相结合，提高他们在实际生活中的安全用电能力。同时，针对学生好奇心强、求知欲旺盛的特点，通过生活实例和实验活动，激发他们对安全用电知识的学习兴趣，培养他们的观察力、思考力和解决问题的能力。在此基础上，关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在原有基础上得到提高，确保教学效果的普遍性和有效性。
人教版九年级物理全册19.3安全用电教案
教案：人教版九年级物理全册19.3 安全用电一、教学内容本节课的教学内容选自人教版九年级物理全册第19章第3节“安全用电”。
本节主要介绍了家庭电路中的电压、电流的概念，以及安全用电的原则和措施。
具体内容包括：1. 了解家庭电路中的电压和电流的概念；2. 掌握安全用电的原则和措施；3. 学会正确使用电器，预防电器事故的发生。
二、教学目标1. 让学生了解家庭电路中的电压和电流的概念，知道我国家庭电路的电压；2. 使学生掌握安全用电的原则和措施，提高学生的安全意识；3. 培养学生正确使用电器，预防电器事故的发生的能力。
三、教学难点与重点重点：家庭电路中的电压和电流的概念，安全用电的原则和措施。
难点：电流产生的原因，电器事故的预防。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、笔记本、文具。
五、教学过程1. 实践情景引入：上课之初，教师可以举一些生活中常见的电器事故案例，如触电、电器火灾等，让学生认识到安全用电的重要性。
2. 知识讲解：（1）教师通过多媒体课件或黑板板书，讲解家庭电路中的电压和电流的概念，以及我国家庭电路的电压是多少。
（2）教师讲解安全用电的原则和措施，如不接触低压带电体，不靠近高压带电体；使用电器时，要确保断电；电器出现故障时，要及时维修等。
3. 例题讲解：教师可以选取一些与安全用电相关的例题，如家庭电路中电流过大的原因、如何正确使用电器等，让学生通过课本或笔记本进行学习和思考。
4. 随堂练习：教师可以设计一些随堂练习题，让学生在课堂上进行练习，巩固所学知识。
5. 小组讨论：教师可以组织学生进行小组讨论，让学生分享自己了解到的安全用电知识，互相学习和交流。
六、板书设计板书设计如下：19.3 安全用电电压：家庭电路电压电流：电流的概念安全用电原则：不接触低压带电体，不靠近高压带电体；使用电器时，要确保断电；电器出现故障时，要及时维修等。
七、作业设计1. 请简述家庭电路中的电压和电流的概念。
人教版九年级物理第十九章第3节《安全用电》教学设计
一、教学内容1. 电流对人体的危害：电流通过人体时会产生疼痛、抽搐甚至死亡等危害。
2. 触电的类型：直接触电和间接触电。
3. 安全用电的原则：不接触低压带电体，不靠近高压带电体。
4. 家庭电路中的触电事故：漏电保护器、熔断器的原理及作用。
5. 预防触电的措施：定期检查电器设备、使用合格电器产品、遵循操作规程等。
二、教学目标1. 让学生了解电流对人体的危害，掌握安全用电的原则，提高学生的安全意识。
2. 培养学生分析问题、解决问题的能力，能够运用所学知识解决生活中的实际问题。
3. 培养学生团结协作、积极参与的精神，提高学生的实践操作能力。
三、教学难点与重点重点：电流对人体的危害、触电的类型、安全用电的原则。
难点：家庭电路中的触电事故及预防措施。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实验器材（如电流表、电压表、开关、灯泡等）。
学具：笔记本、笔、实验报告单。
五、教学过程1. 实践情景引入：讲述一个触电事故的案例，让学生了解触电的危害。
2. 知识讲解：讲解电流对人体的危害、触电的类型、安全用电的原则。
3. 实验演示：进行触电实验，让学生直观地感受电流对人体的危害。
4. 课堂讨论：讨论家庭电路中的触电事故及预防措施。
5. 练习题：布置一些有关触电事故分析及预防的练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计电流对人体的危害触电的类型安全用电的原则家庭电路中的触电事故及预防措施七、作业设计1. 描述一个你了解的触电事故，并分析事故原因。
2. 列举几种预防触电的措施，并说明原因。
3. 家庭电路中，如何正确使用电器设备？八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课的教学效果如何？学生是否掌握了安全用电的知识？有哪些不足之处需要改进？2. 拓展延伸：结合生活实际，让学生思考如何在家中做到安全用电？可以让学生回家后进行一次家庭用电安全检查，并提出改进措施。
重点和难点解析在上述教学设计中，我们需要重点关注“实验演示”环节。
这是因为实验演示是教学过程中最为直观、生动的部分，能够帮助学生更好地理解和掌握抽象的物理概念。
人教版九年级物理下册第十九章第3节安全用电教案
人教版九年级物理下册第十九章第3节安全用电教案教案：人教版九年级物理下册第十九章第3节安全用电一、设计意图本节课的设计方式采用实践与理论相结合的方式，让学生在实际操作中了解和掌握安全用电的知识。
通过本节课的学习，使学生能够理解电流的作用，掌握安全用电的原则，提高自我保护意识。
二、教学目标1. 了解电流的作用，知道电流对人体的危害。
2. 掌握安全用电的原则，能够正确使用电器设备。
三、教学难点与重点重点：电流的作用，安全用电的原则。
难点：电流对人体的危害，如何预防触电事故。
四、教具与学具准备教具：电源、电线、灯泡、插座等。
学具：笔记本、笔。
五、活动过程1. 实践操作：让学生亲自体验电流的作用，通过连接电源、电线、灯泡等教具，让学生感受到电流的存在，并了解电流对人体的危害。
2. 理论知识：讲解电流的作用，电流对人体的危害，以及安全用电的原则。
3. 案例分析：分析触电事故的原因，让学生明白不遵守安全用电原则所带来的后果。
4. 小组讨论：让学生分组讨论如何预防触电事故，以及在生活中如何正确使用电器设备。
六、活动重难点1. 电流的作用，电流对人体的危害。
2. 安全用电的原则，如何预防触电事故。
七、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践与理论相结合的方式，让学生了解了电流的作用，掌握了安全用电的原则。
但在教学过程中，要注意引导学生正确使用电器设备，避免触电事故的发生。
2. 拓展延伸：让学生在生活中注意观察电器设备的使用，了解更多的安全用电知识，提高自己的自我保护意识。
重点和难点解析在设计这节安全用电的课程时，我特别关注了几个关键的细节，这些细节对于学生理解和掌握安全用电的原则至关重要。
我让学生亲自体验电流的作用。
这个实践操作的环节是我认为非常关键的一步。
通过实际的感觉，学生能够更直观地理解电流的存在和对人体的危害。
在操作过程中，我确保了所有的安全措施都得到遵守，比如使用低压电源，以及让学生戴好绝缘手套。
人教版物理九年级全一册第十九章第3节《安全用电》教案
教案：人教版物理九年级全一册第十九章第3节《安全用电》一、教学内容本节课的教学内容来自于人教版物理九年级全一册第十九章第3节《安全用电》。
本节课的主要内容有：1. 了解生活中常见的触电现象和触电的原因。
2. 掌握安全用电的原则，能判断生活中的触电事故。
3. 学会简单的急救措施。
二、教学目标1. 让学生了解生活中常见的触电现象和触电的原因，提高学生的安全意识。
2. 让学生掌握安全用电的原则，能判断生活中的触电事故，提高学生的自我保护能力。
3. 让学生学会简单的急救措施，提高学生的急救能力。
三、教学难点与重点重点：生活中常见的触电现象和触电的原因，安全用电的原则。
难点：触电的急救措施。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、触电演示仪、急救包。
学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过多媒体课件展示一些生活中触电事故的图片和视频，让学生了解触电的危害，引出本节课的主题。
2. 知识讲解（15分钟）教师引导学生回顾第十九章第2节的内容，让学生了解触电的原因。
然后讲解安全用电的原则，如何判断生活中的触电事故。
3. 演示实验（10分钟）教师使用触电演示仪进行实验，让学生直观地了解触电的现象，加深学生对触电原因和安全用电原则的理解。
4. 随堂练习（10分钟）教师设计一些关于触电和安全用电的题目，让学生在课堂上完成，检验学生对知识的理解和掌握程度。
5. 急救措施讲解（10分钟）教师讲解触电的急救措施，如何进行心肺复苏等急救操作。
同时，让学生分组进行模拟急救操作，提高学生的急救能力。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计如下：安全用电1. 触电现象及原因2. 安全用电原则3. 触电急救措施七、作业设计1. 描述一下你曾经遇到过的触电事故，以及你是如何处理的。
答案：略2. 根据本节课的内容，列举三种防止触电的方法。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后教师应反思本节课的教学效果，看学生是否掌握了触电的原因、安全用电的原则以及触电的急救措施。
人教版九年级物理第十九章第三节安全用电教学设计
人教版九年级物理第十九章第三节安全用电教学设计一、教学内容本节课的教学内容选自人教版九年级物理第十九章第三节“安全用电”。
教材内容主要包括：对家庭电路中电流过大的原因的分析、触电的类型及预防触电的措施、电气火灾的扑救方法等。
通过本节课的学习，让学生掌握安全用电的基本知识和技能，提高他们的安全意识和自我保护能力。
二、教学目标1. 让学生了解家庭电路中电流过大的原因，掌握触电的类型及预防触电的措施，提高学生的安全用电意识。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力，使学生能运用所学知识分析和判断生活中的安全用电问题。
3. 通过对安全用电知识的学习，增强学生的自我保护意识，提高他们的生命安全意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电流过大的原因，触电的类型及预防触电的措施。
2. 教学重点：家庭电路中电流过大的原因，触电的类型，预防触电的措施。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物模型、实验器材。
2. 学具：笔记本、课本、实验报告单。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：通过展示一些生活中因用电不当而引发的火灾、触电等事故案例，引发学生对安全用电的关注，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解（15分钟）：a. 电流过大的原因：用电器短路、用电器总功率过大。
b. 触电的类型：单相触电、双相触电、跨步电压触电。
c. 预防触电的措施：不接触低压带电体，不靠近高压带电体；使用有金属外壳的用电器时，要接地；定期检查家用电器，避免漏电。
3. 例题讲解（10分钟）：分析并讲解一些与安全用电相关的例题，让学生运用所学知识解决实际问题。
4. 随堂练习（10分钟）：让学生独立完成一些与安全用电相关的练习题，检验学生对知识的理解和掌握程度。
5. 实验环节（10分钟）：分组进行实验，让学生通过实践操作，加深对安全用电知识的理解。
六、板书设计板书设计如下：安全用电1. 电流过大的原因：用电器短路用电器总功率过大2. 触电的类型：单相触电双相触电跨步电压触电3. 预防触电的措施：不接触低压带电体，不靠近高压带电体使用有金属外壳的用电器时，要接地定期检查家用电器，避免漏电七、作业设计1. 题目：请列举生活中常见的安全用电规则，并说明其原因。
安全用电物理教案
安全用电物理教案一、教学目标：1. 让学生了解电流的形成和电流的基本概念。
2. 让学生掌握安全用电的原则和注意事项。
3. 培养学生正确的用电习惯，提高学生的安全意识。
二、教学内容：1. 电流的形成和电流的基本概念。
2. 安全用电的原则和注意事项。
3. 用电器的基本使用方法。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：电流的形成和电流的基本概念，安全用电的原则和注意事项。
2. 教学难点：电流的形成和电流的基本概念。
四、教学方法：1. 采用问题导入法，引导学生思考电流的形成和电流的基本概念。
2. 采用讲解法，详细讲解安全用电的原则和注意事项。
3. 采用示范法，演示正确的用电方法。
五、教学过程：1. 导入：提问学生对电流的了解，引导学生思考电流的形成和电流的基本概念。
2. 新课：讲解电流的形成和电流的基本概念，让学生掌握电流的基本知识。
3. 安全用电：讲解安全用电的原则和注意事项，让学生了解如何正确使用电器。
4. 用电器使用方法：示范正确的用电方法，让学生学会如何正确使用电器。
5. 总结：回顾本节课的内容，强调安全用电的重要性，提醒学生注意用电安全。
6. 作业：布置相关作业，让学生巩固所学知识。
六、教学评价：1. 评价学生对电流形成和电流基本概念的理解程度。
2. 评价学生对安全用电原则和注意事项的掌握情况。
3. 观察学生在日常生活中是否能够运用所学的安全用电知识。
七、教学准备：1. 准备相关的电流形成和电流基本概念的图片或视频资料。
2. 准备安全用电的宣传资料或海报。
3. 准备一些常见的家用电器，用于演示正确的使用方法。
八、教学延伸：1. 邀请电力行业的专业人士来进行讲座，让学生更加深入地了解电力知识和安全用电的重要性。
2. 组织学生参观电力设施，如变电站或发电厂，让学生亲身体验电力的工作原理和安全用电的实践操作。
九、教学反思：在课后，教师应反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、理解程度和反馈。
教师应根据学生的表现调整教学方法和内容，以确保学生能够更好地理解和掌握安全用电的知识。
九年级物理19.3安全用电教案2新版新人教版
常见的触电事故
触电对人体会产生极大的危害，那么在哪些情况下会造成触电事故呢？
分析下列几幅图中，是如何造成触电事故的。
展示挂图，分析常见触电事故。
1．人站在凳子上，两只手分别接触火线与零线。
19.3安全用电
一、教材分析
《安全用电》是在学习过电路、电路计算、家庭电路的基础上进行的。本节教材中所谈到的对人体的安全电压、触电事故的发生需要前面所学知识为基础，所以本节课既是旧知识的应用又是新知识的探索。
本节教材内容的编排是让学生“学会生存”的教育内涵的具体表现，面对电气化普及的社会，安全用电知识的学习在以后的生产、生活实践中显得十分重要。通过学习本节教材的知识，学生能了解日常安全用电常识，规范日常用电行为，提高了学生利用知识解决实际问题的能力。因此这一节课无论在知识学习上还是培养学生的能力上都有着十分重要的作用。
二、学情分析
学生对生活用电比较熟悉，但没有较强的安全用电意识。可以结合实际生活中用电安全警示标志，使学生认识到安全用电就在身边。电对人体造成的伤害程度与通过人体的电流大小和通电时间有关，人是导体，结合欧姆定律可以分析得出，在人体电阻一定时，电压越大，电流越大，当超过人体能承受的限度，就会造成生命危险。
A、在雷雨天，不要到大树下避雨
B、不要用湿布擦亮着的电灯
C、移动电器时，应在一个雷雨交加的日子里，某村民到大树底下躲雨，不幸被雷电击中造成重伤，此后村内谣言四起，说什么“魔鬼缠身”，什么“前世没有修行好”等等，家里人在众人面前抬不起头，不但不送病人到医院医治，反而求神拜佛，导致病人耽误治疗。
2．为什么电压越高越危险？
【人教版】年九年级下册物理教案-第3节 安全用电
【人教版】年九年级下册物理教案-第3节安全用电一. 教材分析《安全用电》这一节内容，主要让学生了解和掌握生活中的一些安全用电常识，教育学生在生活中如何做到安全用电，避免发生触电事故。
通过这一节的学习，使学生对安全用电有更深入的了解，提高他们的安全意识和自我保护能力。
二. 学情分析学生在日常生活中已经对一些基本的用电知识有所了解，但他们对安全用电的具体内容和细节还不够熟悉。
因此，在教学过程中，教师需要根据学生的实际情况，采用适当的教学方法，引导学生学习安全用电的知识和技能。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握安全用电的基本知识和技能。
2.培养学生在生活中遵守用电规则，做到安全用电。
3.提高学生的安全意识和自我保护能力。
四. 教学重难点1.安全用电的基本知识和技能。
2.如何在日常生活中做到安全用电。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动探究安全用电的知识和技能。
2.使用案例分析法，让学生通过具体的案例，了解安全用电的重要性。
3.采用分组讨论法，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
六. 教学准备1.准备一些与安全用电相关的案例，用于课堂分析和讨论。
2.准备一些安全用电的图片和视频，用于课堂展示。
3.准备一些安全用电的实物，如插座、开关等，用于课堂演示。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用一些触电事故的图片和视频，引起学生的关注，引出本节课的主题——安全用电。
2.呈现（10分钟）通过PPT或黑板，展示一些安全用电的知识和技能，如：–不要用湿手触摸开关；–不要在电线上晾晒衣物；–不要在电源附近放置易燃物品；–电器使用完毕后，要及时拔掉插头；–发现有人触电，要立即切断电源，然后进行救援。
3.操练（10分钟）让学生分组讨论，每个小组选一个安全用电的知识点，进行模拟演示。
如：演示如何正确使用电器、如何处理触电事故等。
4.巩固（10分钟）让学生回答一些与安全用电相关的问题，检查他们是否掌握了本节课的知识。
如：–为什么不要用湿手触摸开关？–发现有人触电，应该怎么办？5.拓展（10分钟）让学生举例说明在日常生活中，如何做到安全用电。
人教版物理九年级全册19.3安全用电教学设计
1.请各小组讨论如何正确使用电器，避免触电事故的发生。
2.分享家庭中遇到的安全用电问题及解决方法
讨论过程中，我会巡回指导，解答学生的疑问，引导学生深入思考。讨论结束后，每组选派一名代表进行汇报，分享小组的讨论成果。
1.增强安全意识：让学生明白安全用电的重要性，养成安全用电的好习惯。
2.关爱生命：通过学习触电急救方法，培养学生关爱生命、敬畏生命的情感。
3.环保意识：了解电磁辐射的危害，引导学生正确使用电子产品，关注环境保护。
4.责任意识：培养学生对家庭、社会安全用电的责任感，积极参与安全用电的宣传和实践活动。
二、学情分析
（四）课堂练习
为了巩固所学知识，我设计了以下课堂练习：
1.判断题：判断以下说法是否正确，如“用湿手触摸开关是安全的”、“触电时，立即用手将受害者拉开”等。
2.选择题：根据所学知识，选择正确的答案，如“以下哪种做法可以避免触电事故？”、“触电急救时，首先应做什么？”等。
3.实践操作：让学生模拟搭建家庭电路，实际操作中掌握安全用电技能。
6.观察报告：
-观察身边的电子产品使用情况，记录人们在使用过程中是否存在不安全行为，分析原因，并提出改进建议。
-引导学生将安全用电知识应用到日常生活中，形成安全习惯。
3.情感态度与价值观重难点：
-培养学生强烈的安全意识和责任感。
-激发学生对生命的尊重，提升自我保护意识。
-增强学生的环保意识，引导他们成为安全用电的倡导者和实践者。
（二）教学设想
1.教学方法设想：
-采用问题驱动的教学方法，引导学生通过提问和探究来深入学习安全用电知识。
-作业评价：通过布置相关的课后作业和实践任务，检查学生将理论知识应用于实际的能力。
人教版九年级物理19.3安全用电教学设计
人教版九年级物理 19.3安全用电教学设计一、教学内容本节课的教学内容选自人教版九年级物理教材第19章第3节“安全用电”。
本节课的主要内容有：1. 了解家庭电路中的触电事故原因。
2. 掌握安全用电的原则。
3. 学会在生活中如何防止触电事故的发生。
二、教学目标1. 让学生了解家庭电路中的触电事故原因，提高学生的安全意识。
2. 通过学习，使学生掌握安全用电的原则，能够正确使用电器。
3. 培养学生在生活中遵守安全用电规则，预防触电事故的发生。
三、教学难点与重点重点：家庭电路中的触电事故原因，安全用电的原则。
难点：如何在生活中预防触电事故的发生。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、触电事故案例视频、安全用电规则图示。
学具：笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示触电事故案例视频，让学生了解触电事故的严重后果。
2. 知识讲解：（1）讲解家庭电路中的触电事故原因，如：电器漏电、电线老化、违规操作等。
（2）阐述安全用电的原则，如：正确使用电器、不私拉乱接电线、定期检查电器等。
3. 例题讲解：分析生活中常见的触电事故案例，引导学生了解触电事故的预防方法。
4. 随堂练习：让学生列举生活中可能导致触电事故的行为，并讨论如何避免。
六、板书设计板书安全用电板书内容：1. 家庭电路中的触电事故原因：电器漏电、电线老化、违规操作等。
2. 安全用电的原则：正确使用电器、不私拉乱接电线、定期检查电器等。
3. 预防触电事故的方法：遵循安全用电规则、学会紧急处理触电事故、提高安全意识等。
七、作业设计作业题目：1. 列举生活中可能导致触电事故的行为，并说明如何避免。
答案：1. 可能导致触电事故的行为：私拉乱接电线、使用破损的电器、在潮湿的环境中使用电器等。
避免方法：遵循安全用电规则、定期检查电器、学会紧急处理触电事故等。
2. 对安全用电的认识：安全用电关系到人身安全和家庭财产安全，我们要提高安全意识，遵循安全用电规则，正确使用电器，预防触电事故的发生。
人教版九年级物理第十九章第3节安全用电课程教学设计
难点：在实际应用中遵守运用安全用电原则
六、教学过程
教师活动
预设学生活动
设计意图
一、学前准备:复习导入，然后让学生看书完成学案自主学习部分:先提问学生上一课的知识，然后观察学生看书并完成练习情况
看学案第一部分问题，先回忆上节课的内容，然后在看书完成自主学习部分练习，小组在进行讨论。
激发生学习的兴趣，通过讨论让大家都 投入到学习的氛围中去。
八、板书设计
1、电压越高越危险：I=U/R
2、触电分类：A、低压触电：单线触电和双线触电
B、高压触电：分高压跨步和高压电弧触电
3、安全用电的原则：不接触低压带电，不靠近高压带电体。
九：教学反思
在本节教学中用简单的事例、形象的动画展示、生动的实验，拓展他们的思维，激发学生的求知欲，同时又点明主题。重视培养学生学用结合的能力，把物理学活学透。每当向学生传授新的物理知识时，都应联系它在实际生产或生活中的某些应用，体现了从物理走向生活的教学理念。语言必须有效而精炼，指向性强，否则后引起学生听觉疲劳，教学效果反而不好
学生也能够知道一些安全用电的原则
1、能激发学生的兴趣
2、同样，通过让学生自己讲述日常生活中的一些触电事故激发学生的兴趣
3、让学生知道如何安全的用电
观察学生完成练习情况，特别是对部分的练习，了解每个学生对本节内容的掌握程度。
先让学生完成练习，然后让小组进行讨论
更好的了解学生学习的情况，查缺补漏。
三、巩固练习：完成学案练习，提问：通过这节课的学习，你有什么收获
二、课堂探究
1、提问，引入新课
2、进行新课
(1)出示生活中常见的用电安全警示标志，让学生思考为什么电压越高越危险？
（2）先让学生讨论常见的几种触电事故后，教师适当补充一些触电事故。
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物理教学--第三节安全用电教学设计二
第三节安全用电
教案二第三节安全用电教案二（一）触电及触电的危险．人体是导体，当人体上加有电压时，就会有电流通过人体．当通过人体的电流很小时，人没有感知；当通过人体的电流稍大，人就会有“麻电”的感觉，当这电流达到8～10mA时，人就很难摆脱电压，形成了危险的触电事故，当这电流达到100mA 时，在很短时间内就会使人窒息、心跳停止．所以当加在人体上的电压大到一定数值时，就发生触电事故．
通常情况下，不高于36V的电压对人是安全的，称为安全电压．
照明用电的火线与零线之间的电压是220V，绝不能同时接触火线与零线．零线是接地的，所以火线与大地之间的电压也是220V，一定不能在与大地连通的情况下接触火线．（二）几种触电类型．
（1）家庭电路中的触电：人接触了火线与零线或火线与大地．
①人误与火线接触的原因．
a．火线的绝缘皮破坏，其裸露处直接接触了人体，或接触了其它导体，间接接触了人体．
b．潮湿的空气导电、不纯的水导电——湿手触开关或浴室触电．
c．电器外壳未按要求接地，其内部火线外皮破坏接触了外壳．
d．零线与前面接地部分断开以后，与电器连接的原零线部分通过电器与火线连通转化成了火线．
②人自以为与大地绝缘却实际与地连通的原因．
a．人站在绝缘物体上，却用手扶墙或其它接地导体或站在地上的人扶他．
b．人站在木桌、木椅上，而木桌、木椅却因潮湿等原因转化成为导体．
③避免家庭电路中触电的注意事项．
a．开关接在火线上，避免打开开关时使零线与接地点断开．b．安装螺口灯的灯口时，火线接中心、零线接外皮．
c．室内电线不要与其它金属导体接触，不在电线上晾衣物、挂物品．电线有老化与破损时，要及时修复．
d．电器该接地的地方一定要按要求接地．
e．不用湿手扳开关、换灯泡，插、拔插头．
f．不站在潮湿的桌椅上接触火线．
g．接触电线前，先把总电闸打开，在不得不带电操作时，要注意与地绝缘，先用测电笔检测接触处是否与火线连通，并尽可能单手操作．
（2）高压触电．
高压带电体不但不能接触，而且不能靠近．高压触电有两种：
①电弧触电：人与高压带电体距离到一定值时，高压带电体与人体之间会发生放电现象，导致触电．
②跨步电压触电：高压电线落在地面上时，在距高压线不同距离的点之间存在电压．人的两脚间存在足够大的电压时，就会发生跨步电压触电．高压触电的危险比220伏电压的触电更危险，所以看到“高压危险”的标志时，一定不能靠近它．室外天线必须远离高压线，不能在高压线附近放风筝、捉蜻蜓、爬电杆等等．
（三）发生触电事故后的措施1．如果发现有人触电了，下列哪些措施是正确的？
A．迅速用手拉触电人，使他离开电线．
B．用铁棒把人和电源分开．
C．用干燥的木棒将人和电源分开．
D．迅速拉开电闸、切断电源．
通过讨论要学生明确：处理触电事故的原则是尽快使触电人脱离电源，而避免在处理事故时，不使其他人再触电，所以A．B 两项是绝对错误的．
2．如因电线短路而失火，能否立即用水去灭火？为什么？要学生明确：不能，因水可导电，会加重灾情．必须迅速切断电源，用砂土、灭火器扑灭火焰．
（四）安全用电原则电器设备安装要符合技术要求.
不接触高于36V的带电体.
不靠近高压带电体.
不弄湿用电器.
不损坏电器设备中的绝缘体.。