中小学生心理安全教育01

中小学生心理安全教育（提纲）

一、中小学生的生理、心理特征

（一）小学生的生理和心理特征

生理方面：

1、身高、体重稳步增长

2、骨骼进一步发育，但不很坚固

3、肌肉力量增强，但缺乏耐力

4、新陈代谢加快，但容易产生心脏疲劳

5、大脑发育渐趋成熟，但不宜过分兴奋和抑制

心理发展的特点：

1、心理发展很迅速

2、心理是协调的

3、心理是开放的

4、心理是可塑的

（二）中学生的生理和心理特征

生理方面：

1、身体外形剧变

2、体内机能的健全

3、性器官和性机能的成熟

心理发展的特点：

1、动荡性

2、闭锁性

3、社会性

4、过渡性

二、中小学生常见的个性心理安全问题

自卑、嫉妒、偏激、暴躁、依赖、怯懦、猜疑等心理及调适三、中小学生常见的心理安全问题分析

（一）中小学生常见学习心理问题的分析

1、学习困难的诊断和对策

2、学习疲劳的诊断和对策

3、厌学的诊断和预防

4、考试焦虑心理的诊断与对策

（二）中小学常见行为安全的诊断和对策

1、儿童多动综合症及矫治

2、攻击行为控制

3、中学生早恋及指导

4、人际关系失调问题及改善

5、品行障碍及心理辅导

四、惩罚教育的心理安全问题分析（一）不当惩罚的表现及危害

1、惩罚过重

2、侮辱或恐吓

3、学习成绩不良而罚

4、因个体的过失而罚群体

5、罚请家长

6、罚款

7、罚劳动

8、惩罚滞后不能抓住时机

9、不敢惩罚

（二）适当惩罚的原则

1、热爱学生、了解、信任学生

2、以不伤害学生的身心健康为前提

3、惩戒结合

4、封闭原则

5、惩罚要公平、公正

6、惩罚要得到集体正确舆论的支持

7、情感原则

8、惩罚要与奖励相结合