(完整版)小学生数学问题解决能力培养现状调查问卷

小学生数学应用题解决调查问卷

小学生数学应用题解决调查问卷亲爱的同学，你好！这是一份关于你在数学学习过程中的调查问卷。

请你认真阅读每道题，根据你的真实情况和想法做出相应的选择。

本问卷仅用于真实情况的调查，问题的答案没有正确与错误之分，与你的学习成绩无关。

因此，希望各位同学不要有任何的顾虑，能够真实做答，谢谢你的合作！1. 你喜欢学习数学吗？A 喜欢B 不确定C 不喜欢2.你认为做数学题是一件非常有趣、快乐的事情吗？A 是的B 不确定C 不是的3. 你觉得学习应用题对你解决日常生活中的数学问题有帮助吗( )A 很有帮助B 有一些帮助C 没有D 没在意过4. 你在日常生活中遇到了实际问题，是否使用所学的应用题知识去解决 ( )A 能熟练运用B有时使用C根本不会用D没考虑过5.数学老师曾让你们根据自己的生活经验，自编改变过应用题吗( )A 经B 偶尔C 没做过6. 你的老师是否会结合你日常的生活实际，编制应用题吗( )A 经常B 偶尔从未有过7. 在数学课堂活动中，你通常的表现是 ( )A 非常积极B 积极C 不太积极D 不积极8. 平时上课时，你的数学老师会让你们动手制作手工作品吗( )A 经常制作B 偶尔制作C 不制作9. 对于新学习的内容，你能很快把它与生活中的现象联系起来吗( )A 都能B 有时能C 多数能D 基本不能10. 你的老师通常采用以下哪种方式讲解应用题 ( )A 独自讲解B 提问学生回答C 相互讨论D都有使用11. 你的数学老师平时是怎样进行教学内容的 ( )A 运用多媒体，合理调整教学内容B 完全照搬教材C 对内容作适当调整D 不太清楚。

小学生数学教育问卷调查

小学生数学教育问卷调查问题 1：数学是否是你最喜欢的科目？- 是- 不是- 不确定问题 2：你认为数学对你未来的发展有何影响？- 帮助我提升逻辑思维能力- 培养我的问题解决能力- 为我未来的职业选择提供基础- 其他（请具体说明）：_______________问题 3：你觉得学校的数学教学方法是否合适？- 是- 不是- 不确定问题 4：你最喜欢的数学教学方法是什么？- 老师讲解- 合作研究- 视频教学- 游戏化教学（例如数学游戏）- 其他（请具体说明）：_______________问题 5：你有没有觉得数学研究过程中存在困难？- 是- 否- 有时会遇到困难问题 6：你觉得在数学研究中最困难的是什么？- 理解概念- 解决问题- 计算- 掌握公式和定理- 其他（请具体说明）：_______________问题 7：你希望学校怎样帮助你更好地研究数学？- 提供更多练题- 提供个性化辅导- 使用更多实际例子进行教学- 提供更多教学资源（书籍、网站等）- 其他（请具体说明）：_______________问题 8：你认为数学研究应该有多少时间？- 每周2-3课时- 每周4-5课时- 每周6-7课时- 其他（请具体说明）：_______________问题 9：除了学校之外，你还有参加其他数学辅导班或培训吗？- 是- 否问题 10：你愿意将来专业研究数学吗？- 是- 不是确定的- 不愿意请仔细回答以上问题，谢谢你的参与！。

小学生数学问题解决能力培养现状调查问卷

小学生数学问题解决能力培养现状调查
问卷
问卷概况： 16 个问题 1 页已被引用 2 次
亲爱的同学们：
你们好！老师为了能够充分了解你对数学中解决问题的理解，想了解你们在这些方面
的情况，故设计此问卷，本问卷内容无对错之分，不参与评价你的学习成绩，只作为教育科研之用，你所填写的一切内容我们都将为你保密，所以请同学们根据你的真实感受和想法作
答，选择最符合自己实际情况的选项，你的回答对调查结果将是十分重要的。

谢谢合作! Q1：你喜欢学习数学吗？
○非常喜欢
○一般
○不喜欢
Q2：遇到实际数学问题时，愿不愿意花费一些时间来思考和解决问题？
○愿意
○不愿意
Q3：当你解决问题遇到困难时，你通常会
○立即请教家长、老师或同学
○先放一放，然后再慢慢弄懂
○不去想它
Q4：你喜欢老师怎么样显示问题？
○动画
○图片
○文字
○声音
Q5：你可以很快地读懂题目吗？
○可以
○不可以
○可能可以
Q6：看到题目后，你能很快找到解决问题的方法吗？
○可以
○不可以
○可能可以
Q7：在解决问题的学习中，你可以很快找出问题中的数量关系和空间关系吗？○可以
○可能可以
Q8：在数学课上，你会思考并主动回答老师提出来的数学问题吗？○经常
○有时
○很少
○从没
Q9：在作业或者检测的时候，你可以自己检查出做错的题吗？○可以
○不可以
○可能可以
Q10：做问题解决部分题目时，你会凭知觉来答题吗？
○经常
○有时
○很少
○从没。

小学生学习数学的现状调查问卷

小学生计算能力调查问卷【低年级学生问卷】亲爱的同学：本问卷旨在了解你的一些基本学习情况，以便于我们在研究之后能够帮助你更好地改进学习。

所有的题目仅作为我们研究使用，不会和你们在校的学习成绩有任何联系。

因此，请不要担心填写问卷会对你造成任何影响，而且我们会对结果保密。

选择符合你学习情况的序号，填在括号里。

（可以多选）(1)你所在年级是：………………………………………………（）A．一年级B．二年级C：三年级 D：四年级(2)你对计算题的看法是：………………………………………（）A.很重要B.一般C.不重要D.不知道(3)你喜欢做计算题吗？…………………………………………（）A．喜欢B．不喜欢C．一般(4)你认为你的计算水平怎样？…………………………………（）A．很好，我很满意B．一般，有待进步C．很不满意，要努力提高(5)你做错计算题的原因大多数是因为：…………………………（）A．不会做B．粗心C．紧张(6)对于计算结果你通常：…………………………………………（）A．详细反复检查验算。

B．估算后，再验算。

C．一次就能做对，基本没有必要验算。

(7)在做计算题时，你一般：………………………………………（）A．审题，弄清运算顺序和计算方法进行计算。

B．读一遍题后就开始算。

C．太简单没有必要审题，直接计算。

(8)对于口算题，你通常：…………………………………………（）A．按照题目要求口算。

B．简单的口算，有难度的进行笔算。

C．先口算，检验时笔算。

（9）对于笔算题，你错误的主要原因是什么:…………………（）A.其中一步的口算错了。

B．没有进位或退位。

C.太粗心，等号后面的答案没写。

(10)在做解决问题时，容易错的原因大多数是因为：……………（）A.看不懂题目意思。

B.把题目中的数字抄错了。

C.算式列正确了，计算出错。

1.在平时的数学学习中，你会错题吗？( )A.经常错题B.偶尔错题C.不会错题2.以哪类题的错误居多？( )A.概念题B.计算题C.画图题D.解决问题3.你认为自己出现错题的原因主要是什么? [可多选] ( )A.上课不注意听讲,知识没学会B.做题马虎,粗心大意C.受已有知识的负面干扰,相似的概念发生混淆D.没有审清题意4．在学习新知识时，你认为已有知识发挥的作用大不大？( )A.作用很大B.有一定作用C.有点作用D.没有作用5.在学习新知识时,你会受已有知识的负面影响吗? ( )A.经常受影响B.偶尔受影响C.不会受影响6. 你对数学学习中相似的概念会混淆吗? ( )A.经常混淆B.有时混淆C.不会混淆7.你受已有知识的负面影响而造成的错例多不多? ( )A.很多B.有,不多C.没有8.你认为什么方法能帮助你减少已有知识的负面干扰？[可多选] ( )A.上课专心听讲,概念理解清楚B.相似概念对比记忆，加深印象C．及时整理错例，举一反三 D.经常复习旧知,促进新知学习你还有哪些好的建议?9.你有整理错题的习惯吗? ( )A.有B.没有10.你认为及时整理错例有什么好处?[可多选] ( )A.能巩固强化知识B.避免同类题目出错C.很好的复习资料。

《小学数学教学中学生提问能力现状的调查问卷》

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小学科学教学中学生提问能力现状的调查问卷
亲爱的同学们：
为了深入了解科学课堂中同学们的一些基本的学习情况，以便老师在研究之后能够帮助你更好地进行科学的学习，请同学们仔细阅读以下问题，并根据自身实际如实回答，认真填写。

谢谢合作！
1.你在科学课堂中经常提问吗？（）
A经常提出 B 偶尔提出 C从未提出
2.在科学学习的过程中，遇到不懂或不会的问题，你首先想到的是（）
A马上或下课后向老师提问
B 下课再去问同学
C放学后问家长
D谁也不问，过去就算了
3.老师给你提问机会时，你会怎样提问？（）
A不加思考 B思考后提出 C听其他同学说
4.你在科学课上不举手提问的原因是（）
A不敢提问，怕说错了同学笑话
B没有问题，提不出来
C我的问题已经有人提了
5.在科学课的学习中对教学内容你能经常提出自己的观点、看法吗？
A经常提出 B偶尔提出 C 从未提出
6.你是喜欢在老师的提问下思考，还是喜欢自己发现问题主动解决？（）
A喜欢在老师的提问下思考
B喜欢自己发现问题师生共同解决
C无所谓
7.在课堂上，遇到老师的讲解与自己的想法不一致时，你会怎样？（）
A及时提出自己的疑问
B课后与老师私下交流解决
C听老师的，不提出自己的问题。

小学生解决数学问题能力的问卷调查

小学生解决数学问题能力的问卷调查（5～6年级）亲爱的小朋友，我是你们的好朋友知心话老师，为了更好地帮助你们的学习，改进我的教学，请把你们最真实的想法和做法告诉我吧！让我们共同努力，加油！在你最真实的想法或做法选项的○里画“√”。

1.当你解决问题遇到困难时，你通常会：○立即请教家长、老师或同学○先放一放，然后再慢慢弄懂○不去想它○和同学讨论解决2.当小组互相讨论时，你希望：○多发表自己的意见○听别人的意见就行了○先听听别人的意见，再结合自己的意见○不想参与讨论3.你觉得自己是否有能力应付困难：○有○没有○不一定4.你的作业经常出错，通常是因为：○不会审题○题目太难○粗心大意，没认真审题、思考○基础知识掌握不牢固○作业时间太短，心里着急○完成任务了事5.你觉得要提高作业正确率应该：○认真动脑筋○需要充足的时间○需要老师和家长的辅助○养成良好的学习习惯6.在遇到类似下面的题时，你会：请观察下面的算式，然后填空。

（定势思维）1×999＋2=10012×999＋3=20013×999＋4=30014×999＋5=40015×999＋5=( )○直接计算○根据前面的规律很快写出得数○会去找规律，但是自己还是要再算一次7.在遇到类似上面的题时，你通常：○大多数都能做对○大多数都会做错○不一定，有时会做对8.在作业或测验的时候，你能自己检查出做错的题吗？（学习习惯）○大多数错误都能检查出来○有时能检查出部分错误○基本不能检查出自己做错的题○我不想检查9.你以前做错的题，现在再做你能：○大多数都能做对○有时能做对○不一定。

小学第二学段数学探究能力培养现状的调查问卷(教师卷)

小学第二学段数学探究能力培养现状的调查问卷（教师卷）亲爱的老师：您好！为了了解目前小学第二学段（中年级）学生数学探究能力的培养现状，使小学第二学段学生的数学探究能力得到提升，特展开此次调查。

本调查不是测验，无所谓答案正确与错误，回答只用于统计分析。

调查问卷采用不记名方式，请老师们按照自己的真实想法作答，非常感谢您的帮助！一、基本信息1. 性别： [单选题] *○男○女2.年龄：[单选题] *○20-30周岁○30-40周岁○41-50周岁○50周岁以上3.教龄 [单选题] *○3年以下○3-6年○7-10年○10年以上4.所教年级 [单选题] *○三年级○四年级二、主要内容（题目后标记“多选”的为多选项，其他均为单选）1.您认为什么是探究能力？[多选题] *□学生发现和提出问题的能力□学生猜想能力□学生学会探究方法的能力□学生独立思考解决问题的能力□学生分析和得出结论能力□学生交流与反思的能力2.您认为数学学习活动中学生需不需要具备探究能力？[单选题] *○非常需要○一般○不需要○不清楚3.您认为学生探究能力的高与低对学生数学学业成绩影响怎么样？ [单选题] *○影响很大○一般○没有影响4.您所教的大部分学生的数学探究能力如何？ [单选题] *○很强○一般○很差○不清楚5.在提高学生的数学探究能力方面，您经常采用的教学模式有： [多选题] *□合作学习模式□支架式教学□探究性学习□问题情境教学□其它6.您对上述教学模式的评价是： [单选题] *○能够提高探究能力，且易实施○能够提高探究能力，但部分模式较难实施○并不能够提高学生的探究能力○不清楚7.数学教学过程中，您有培养学生的探究意识吗？[单选题] *○总是○经常○偶尔8.您是否在课堂上组织学生进行自主探究学习活动？ [单选题] *○经常会○偶尔会○几乎不会9.您是否在课堂上组织学生进行小组讨论，合作交流学习活动？[单选题] *○经常会○偶尔会○几乎不会10.当学生进行自主探究学习活动时，您是怎么做的: [单选题] *○静等结果○巡视鼓励○巧用学习支架○点拨指导11.您在学生自主探究学习过程中存在的主要困惑是： [多选题] *□教学时间难把控□教学节奏难把控□课堂纪律难把控□教师不知道怎么引导实施□与学校评价老师的方法有关12. 教学中,在提出问题环节，您通常的做法是: [单选题] *○问题都是由教师提出的○大部分问题是由教师提出的○大部分问题是由教师引导学生提出的○基本都是由教师引导学生提出的13. 教学中,在提出猜想环节，您通常的做法是:[单选题] *○学生主动提出猜想○引导学生提出猜想○教师直接设疑提出猜想○没有设置此环节14.当学生遇到觉得困惑的数学问题时，您会怎么做？ [单选题] *○直接讲解○直接让学生自主探究○引导学生自主探究15.在探究过程中，您是否会鼓励学生采用不同的探究方法？[单选题] *○一般不会○偶尔会○经常会16.在探究过程中，您是否支持、引导学生记录自己的探究过程：[单选题] *○每次都进行探究纪录○必要时进行探究纪录○偶尔进行探究纪录○从不进行探究纪录17.您是否能够对学生的探究活动情况及时进行反馈与评价？ [单选题] *○总是○经常○偶尔○从不18.在教学过程中,您通常所用的教学评价方法是： [单选题] *○教师评价○教师评价为主，学生评价为辅○学生评价为主，教师评价为辅○学生自我评价19.您在教学过程中一般会采用什么样的方法加深学生对所学知识的理解和应用呢？[单选题] *○教材配套练习○课外补充练习○设计探究性活动○其它20.每课时教学后，您会布置相关的探究性作业吗？ [单选题] *○经常○偶尔○很少21.您是否向家长倡导过探究学习理念？[单选题] *○总是○经常○偶尔○从不22.您认为探究性作业对学生的探究能力培养是否有帮助？[单选题] *○很有帮助○一般○没有帮助○不清楚23.根据您的教学经验，您认为阻碍学生数学探究能力发展的因素有哪些？并提出您宝贵的教学建议。

小学数学调查问卷模板

尊敬的家长/老师：您好！为了更好地了解学生在小学数学学习中的需求和困难，从而有针对性地改进教学方法，提高教学质量，我们特设计此问卷调查。

本问卷旨在收集学生、家长和老师对小学数学教学的真实意见和建议。

请您根据实际情况认真填写，感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 学生姓名：（）2. 学生性别：（）A. 男B. 女3. 年级：（）4. 学校名称：（）二、学生数学学习情况1. 您认为学生在数学学习中的兴趣如何？A. 非常感兴趣B. 感兴趣C. 一般D. 不感兴趣E. 没有兴趣2. 学生在数学课堂上的参与度如何？A. 非常积极B. 较为积极C. 一般D. 较为被动E. 非常被动3. 学生在数学作业完成情况如何？A. 总是按时完成B. 大部分时间按时完成C. 有时完成，有时不完成D. 很少完成E. 从不完成4. 学生在解决数学问题时，遇到困难时通常会如何处理？A. 主动请教老师或同学B. 尝试自己解决C. 放弃，不做作业D. 求助于家长E. 其他5. 学生在学习数学时，最常遇到的问题是什么？（可多选）A. 计算能力不足B. 理解概念困难C. 应用题不会做D. 难题不会做E. 其他三、家长/老师对数学教学的意见和建议1. 您认为当前数学教学中最需要改进的地方是什么？A. 教学方法B. 教学内容C. 课堂氛围D. 教学评价E. 其他2. 您认为教师在数学教学中应如何提高学生的兴趣？A. 采用游戏化教学B. 结合生活实际教学C. 鼓励学生自主探究D. 举办数学竞赛E. 其他3. 您认为教师在数学教学中应如何关注学生的个体差异？A. 针对不同层次的学生设置不同难度的问题B. 给予学生更多自主学习的空间C. 鼓励学生互相帮助D. 增加课后辅导E. 其他4. 您认为数学作业的布置应如何改进？A. 增加实践性作业B. 降低作业难度，提高趣味性C. 鼓励学生创新思维D. 适量布置作业，避免学生负担过重E. 其他5. 您对数学教学的总体评价如何？A. 非常满意B. 满意C. 一般D. 不满意E. 非常不满意感谢您抽出宝贵时间填写这份问卷！您的意见和建议对我们改进数学教学具有重要意义。

小学生数学问题意识培养研究调查问卷

小学生数学问题意识培养研究调查问卷
亲爱的同学：
你好！本问卷调查只是想了解你的一些基本情况，便于我们能在研究之后帮助你更好的改进学习。

我们会对结果保密，所以请你仔细阅读每一个题目，然后如实按照你的实际情况进行选择。

1、你在数学课堂上能经常提问吗？（）
a、经常
b、偶尔有
c、不提问
2、你在数学课堂上能主动回答老师提出的问题吗？（）
a、没有
b、偶尔有
c、经常有
d、每次都有
3、你愿意参与小组讨论吗？（）
a、很愿意
b、愿意
c、较愿意
d、不愿意
4、你在小组讨论时，你的情况是：（）
a、每次都去研究
b、多数都去参与研究
c、很少去研究
d、从来不研究，只听别人说
5、你在数学课上最喜欢干什么？（可多选）（）
a、听老师讲课
b、和同学说话
c、玩玩具
d、想其他事情
6、你在数学课上敢于“质疑”吗？（）
a、不敢
b、有时敢
c、敢
7、你的每次“质疑”都能得到老师和同学的肯定吗？（）
a、是的
b、不是
c、能
d、记不清了
8、你是喜欢在老师的提问下思考，还是喜欢自己发现问题主动解
决？（）
a、喜欢在老师的提问下思考
b、喜欢自己发现问题主动解决
c、无所谓
9、针对给出条件让自己提问题的题，你感兴趣吗？()
a、感兴趣
b、不感兴趣
c、一般
10、你在数学课堂上想提问（不想提问）的原因是什么？。

关于学生分析数学问题能力的调查问卷

关于学生分析数学问题能力的调查问卷班级：四年级（）班教师：亲爱的同学们：欢迎你参加本次问卷，该卷需要你回答一些问题。

本调查属研究课题所需，别无它意，请如实填写，不要有任何顾虑。

不用填写姓名，只需选择所在班级即可。

答题时，请结合你的实际情况,每题只选择一项，在你选择的一项打“√”1.你喜欢学习数学吗？a喜欢b一般c不喜欢2．当你面对一道数学问题时，你的感觉是？a我非常有兴趣解决这道问题b谈不上喜欢或讨厌，完成老师布置的作业。

c又要做题，真没意思3．你在数学学习中，是否有过新的猜想、发现、创新？a经常会有一些新奇想法b、偶尔有c从来没有4．每次解决一个数学问题后：a经常思考是否有其它方法 b自己验算 c要与他人对答案5.上数学课会经常带着问题去听吗？a经常会有 b偶尔会有 c几乎没有6．你认为在课堂上老师讲数学题的最佳方法是：a、老师讲解b、老师分析思路，学生做c、先学生做，再由老师评讲d、学生先做，再相互交流，最后老师评讲7．解决问题时，你有画图的习惯吗？a经常有b偶尔有 c 从来没有8．想不想提高自己解决数学问题的能力？a 很想b比较想 c 不想9．乐不乐意参加这个课题的学习？a特别乐意b比较乐意 c 不乐意四．解决问题：1. 一块面积是560平方米的长方形绿地，把宽从8米增加到24米，长不变。

扩大后的绿地面积是多少？a会分析b不会分析2.从甲地到乙地共178千米，一辆汽车已经行了43千米，如果剩余路程汽车每小时行45千米，还需要多少小时才能到达？a很简单b有点难c非常难。

培养小学生解决非常规性数学问题能力的问卷调查

培养小学生解决非常规性数学问题能力的问
卷调查
∙学生解决非常规性数学问题需要具备哪些方面的能力? （）
A 数学想象能力
B 数学猜想能力C数学构造能力 D 数学转化能力
∙非常规性数学问题需要培养学生哪些非常规的特殊解法？（）
A 图解法B赋值法 C 抽屉原理 D 逻辑原理
∙非常规性数学问题解决过程中学生的数学猜想能力培养包括哪些方面的能力培养?
（）
A 归纳猜想能力B类比猜想能力 C 一般化与特殊化猜想能力 D 直觉猜想能力
（4）在解决非常规性的数学问题时你最大的困难是什么？（）
A 不知道用什么方法去分析信息与问题之间的关系
B 不会选择有用的信息
C 对部分信息不理解
D 老虎吃天，无从下手
（5）你认为老师用什么方法教学解决非常规性数学问题，你更容易接受？（）
A 老师讲学生听
B 小组合作探究
C 老师引导下自己探究解决
（6）在数学中遇到解决非常规性数学问题时，你喜欢用什么方法来解决？（）
A 画图分析信息
B 联系生活实际分析信息C根据已有知识分析信息
(7) 你会从不同的角度用不同的方法去探索非常规性问题解决的途径吗？（）
A 会B不会C偶尔会。

小学生数学问题解决能力培养现状调查问卷

小学生数学问题解决能力培养现状调查问卷问卷概况: 16 个问题 1 页已被引用 2 次亲爱的同学们：你们好！老师为了能够充分了解你对数学中解决问题的理解，想了解你们在这些方面的情况，故设计此问卷，本问卷内容无对错之分,不参与评价你的学习成绩，只作为教育科研之用,你所填写的一切内容我们都将为你保密,所以请同学们根据你的真实感受和想法作答，选择最符合自己实际情况的选项,你的回答对调查结果将是十分重要的.谢谢合作！Q1：你喜欢学习数学吗？○非常喜欢○一般○不喜欢Q2：遇到实际数学问题时，愿不愿意花费一些时间来思考和解决问题?○愿意○不愿意Q3:当你解决问题遇到困难时，你通常会○立即请教家长、老师或同学○先放一放，然后再慢慢弄懂○和同学讨论解决Q4:你喜欢老师怎么样显示问题？○动画○图片○文字○声音Q5：你可以很快地读懂题目吗？○可以○不可以○可能可以Q6：看到题目后，你能很快找到解决问题的方法吗？○可以○不可以○可能可以Q7：在解决问题的学习中，你可以很快找出问题中的数量关系和空间关系吗？○不可以○可能可以Q8：在数学课上，你会思考并主动回答老师提出来的数学问题吗？○经常○有时○很少○从没Q9：在作业或者检测的时候,你可以自己检查出做错的题吗？○可以○不可以○可能可以Q10：做问题解决部分题目时，你会凭知觉来答题吗？○经常○有时○很少Q11：在数学课上，老师会用多种方法解决问题吗？○经常○有时○很少○从没Q12：你同意每个数学问题都有唯一正确的答案并且所有题目都是正确的？○同意○不同意Q13：在遇到类似下面的题时，你会：请观察下面的算式，然后填空.（定势思维）1×999＋2=10012×999＋3=20013×999＋4=30014×999＋5=40015×999＋5=( ）○直接计算○根据规律很快写出得数○找规律，但是自己还会再算一遍Q14：你平时会选择哪些数学问题解决的策略？□作图的策略□转化的策略□假设的策略□逆推的策略Q15：你的作业经常出错的原因一般有哪些？□不会审题,题意看不懂□题目太难□粗心大意，没认真思考□计算错误□作业时间太短，心里着急Q16:你觉得数学问题解决策略对数学的学习有哪些帮助？ ____________。

小学生数学“解决问题”能力的调查与分析-2019年作文

小学生数学“解决问题”能力的调查与分析1.1调查目的在新课程理念的指导下,“解决问题”的教学理念逐步融入到了日常的教学过程之中。

然而在现实的课堂上,仍然存在很多令人担忧的现象。

为了了解当前小学生数学“解决问题”能力的现状,找到培养小学生数学“解决问题”能力的起点和切入点,从而更有针对性地提高教师“解决问题”的教学,提高学生解决问题的能力。

1.2小学生数学“解决问题”能力的调查问卷及结果分析1.2.1关于小学生提出问题能力的调查(一)调查对象:江东第二实验502班的45名学生。

(二)问卷样本及结果1.已知红花20朵,黄花5朵。

你能提出几个问题?2.下表是四位小朋友走路情况的统计表:(1)你能提出几个一步计算的问题?(2)你能提出几个两步计算的问题?(三)结果分析解决问题的首要条件是有问题。

以问题为素材才能展开“解决问题”的教学实践。

然而,从问卷调查中可以看出,大部分学生掌握了从差比的角度提出问题的能力,但从倍比的角度提出问题的能力不强。

且学生基本没有学会利用发散思维自主创设条件提出问题。

深入分析小学生问题意识薄弱的根源,主要有以下几个方面:1.目标障碍。

我国衡量教育成功的标准往往是使学生从有问题转变为没有问题。

这种“去问题教育”模式,当学生回答没有问题时,便是教育的结束。

所以,学生年龄越大,问题越少。

2.观念障碍。

由于传统的“传授—接受”的教学模式,导致“解决问题”教学仍偏重教师引导,忽视学生的主动学习,教师绞尽脑汁搜索、提出相关问题展现给学生,却忽视甚至无意识地占有本应属于学生的思考和提出问题的机会。

3.教师权威障碍。

处于对教师崇高人格、丰富文化、人生经历的认可和崇拜,使得学生唯师是从,认为教师的想法都是正确的,不敢也不会质疑。

使学生的问题意识受到扼制。

4.技能障碍。

学生能够提出问题,需要一定的观察力、想象力以及思维方法和语言表达能力。

如果没有教师的鼓励和训练,就可能缺乏问题意识。

1.2.2关于小学生解决问题的策略调查(一)调查对象:江东第二实验501班的45名学生。

小学生数学学习现状调查问卷

小学生数学学习现状检盘问卷1、你对学习数学的兴趣：A.特别喜欢B.比较喜欢C.素来不喜欢2、你可否有过解决数学问题后的欢喜？A.没有B.有时有C.经常有D.有过，感觉不明显3、你对数学学科有何认识？A.数学适用B.数学训练思想C.数学解决好多实责问题D.数学没有多大用途4、你可否想认识数学的历史？A.很想B.比较想C.无所谓D.不想5、你每天花在学习数学上的自主时间(不包括数学课 )有多少时间？A.1 小时以上B.0.5----1 小时小时 D.0.5 小时以内6、你在上数学课前可否有预习的习惯？A.课前常先看书B.老师要求时就预习C.凭自己一时的兴趣D.没有时间预习E.不愿意预习7、你比较喜欢哪一种课堂授课方式？A.老师多讲多抄，学生主要听讲和记录B.老师指点方法，学生先学后教，讲练结合 C.老师很少讲解，学生自由看书和练习 D.老师满堂提问，学生集体回答老师的问题 8、你喜欢在课堂上自主看书学习和思虑问题吗？A.喜欢B.比较喜欢C.喜欢看书但不喜欢思虑问题D.不喜欢9、你在课堂上喜欢回答老师、同学提出的问题吗？A.都喜欢B.喜欢回答老师的问题C.喜欢回答同学的问题D.都不喜欢 10、你在课堂合作学习谈论中经常发言吗？A .经常B .有时 C.只跟同桌同学交流过 D.谈论从未发言过11、近来你在课堂上受过老师的夸耀吗？A .经常B .有时 C.受夸耀过一两次 D.从未受夸耀过12、你敢于在课堂上表达自己独到的见解吗？这样的机遇多吗？A.敢；好多B.敢；很少C.不敢；好多D.不敢；很少13、在学习数学中，你可否会自己提出一些数学问题？A.经常提出B.有时提出C.从未提出D.没有问题14、遇到数学问题时，你经常：A.先自己屡次思虑，不会再问别人B.先问同学，自己再做C.先问老师，自己再做D.抛在一边，等待老师讲15、可否有解题后验算的习惯？A.没有B.只有在考试时验算C.经常验算D.素来坚持16、每次解决一个数学问题后：A.要与别人对答案B.自己验算C.经常思虑可否有其他方法D.有时会改变题目的条件或结论后再思虑一下E.有时会自己编制新题目17、你在上课时对老师提出的问题：A.积极思虑，积极发言B.参加思虑，不太愿意发言C.不愿意发言D.不闻不问18、课外数学作业可否能独立完成？A.全部由自己做B.大多数自己做C.多数自己做，其他参照别人的解答D.多数要靠参照别人作业完成19、你可否用数学知识解决过实责问题？A.经常B.有时C.无法解决D.对本质应用没有作用。

中小学生数学教育调查问卷

中小学生数学教育调查问卷1. 调查目的本调查旨在了解中小学生数学教育的现状，以及对数学研究的态度和需求，旨在为改进数学教育提供参考依据。

2. 调查对象本调查面向中小学生群体，包括小学和初中阶段的学生。

3. 调查内容请您按照实际情况回答以下问题：（1）您认为数学在学科中的重要性如何？- 非常重要- 重要- 一般- 不重要- 其他（请填写）（2）您觉得自己对数学的兴趣程度如何？- 非常感兴趣- 感兴趣- 一般- 不太感兴趣- 完全不感兴趣（3）您对数学研究的态度如何？- 积极主动，喜欢主动研究数学- 一般，愿意按要求研究数学- 不太积极，有时感到无聊- 很不喜欢研究数学- 其他（请填写）（4）您参加过哪些数学课外活动？- 数学竞赛- 数学俱乐部- 数学辅导班- 数学讲座- 其他（请填写）（5）您在学校的数学课程中最感兴趣的部分是什么？- 理论知识掌握- 实际问题运用- 数学思维培养- 数学实验操作- 其他（请填写）（6）您觉得数学研究中最有挑战的部分是什么？- 理论知识的理解和掌握- 解决实际问题的能力培养- 数学思维的培养- 数学公式和运算的记忆和运用- 其他（请填写）（7）您对学校的数学教育有什么建议或意见？请您畅所欲言，提出您对数学教育改进的任何想法和建议。

4. 调查保密本调查对所有人保密，不会泄露您的个人信息。

请您放心填写。

5. 参与感谢感谢您抽出时间参与本调查，您的回答将对数学教育改进有重要的意义。

如有任何问题，请与我们联系。

6. 联系方式- 联系人：XXX- XXX- 邮箱：XXX请您在下面留下您的联系方式，以便我们与您取得进一步联系。

---以上为《中小学生数学教育调查问卷》的内容，谢谢您的配合和参与！。

小学生“问题解决”能力现状的调查问卷_问卷统计助手

小学生“问题解决”能力现状的调查问卷_问卷统计助手小学生“问题解决”能力现状的调查问卷请大家认真填写，谢谢配合！Q1: 你所就读的年级○1－2年级○3－4年级○5－6年级Q2:遇到实际“问题解决”题时，你愿意花费一些时间来思考和解决问题吗？○愿意○不愿意Q3:当你解决问题遇到困难时，你通常会○立即向家长、老师、同学请教○先放一放，然后再慢慢弄懂○不去想它○和同学讨论解决Q4:你在解决有图文结合的问题时最容易出错的地方是？○信息太多，容易混淆○理不清各种信息之间的联系○没有认真观察、分析图文信息的习惯Q5:你认为“问题解决”类题目就是应用题吗？○是○不是Q6:“问题解决”时你习惯○读一遍题目就开始做题○仔细审题，认真答题Q7:在“问题解决”时你经常采用哪些方法解决问题□作图分析法□假设法□类比法□分析归纳法Q8:写作业或考试中，你觉得下面哪个板块的知识最难？○填空题○选择题○计算题○操作题（作图）○解决问题Q9:你的数学老师在教学“问题解决”时经常会采用一题多变、类题对比、难题分解的方法吗？○经常○有时○从没Q10:在作业或检测的时候，你可以自己检查出做错的题目吗？○可以○可能可以Q11:你同意每个数学问题都有唯一正确的答案并且所有题目都是正确的吗？○同意○不同意Q12:你会对做过的题目，进行归纳总结吗？○会○不会Q13:你以前做错的题，现在再做你能做对吗？○大多数都能做对○有时能做对○不能做对Q14:在进行“问题解决”时，你最喜欢老师采用哪种评价方式？□教师给予评价□学生相互评价□学生自己评价□相互结合评价。