2020年中考化学命题走向及应试策略
河南省2020年九年级化学中招试题分析暨教学建议
河南省2020年九年级化学试题分析暨教学建议一、试卷整体分析2020年中招试题依然坚持了“重视基础、关注探究、联系实际”的命题思路。
与去年相比,试卷难度略有降低,尤其体现在计算与信息性化学方程式的书写上。
试题紧扣课本与课标,无偏题、难题。
摒弃传统的死记硬背、囫囵吞枣,侧重化学知识的理解与灵活应用,特别是实验中运用到的化学反应原理、生活中常见现象的化学角度分析等实际问题的考查。
整体难度和去年相比略有下降。
(一)试题结构2020年我省中考化学试卷与2020年结构相同,共4页,满分50分,考试时间50分钟。
全卷四大题23道小题。
具体分布见下表:(二)试题内容分析1.核心模块、一二级考点分值及难度统计(备注:综合运用题所涉及二级考点相互渗透,均有考察,下表分值为知识点所涉及到的考查分值,因此所有知识点考察分值总和大于满分)(三)试题特点1.试题知识覆盖全面,突出核心知识的考查。
整套试题涵盖了28个一级考点中的23个,考查知识点比较全面,具体内容分析见上表。
重点考查学科核心物质和主干知识,如“身边的化学物质”依然是中考化学的重点及核心。
这一部分考点因其内容多,记忆量大,难以成体系,是中考考纲要求中最为重要的一部分,考察学生初中阶段对于化学知识掌握的基本情况,分值比例占50%以上;另外化学物质的变化所占比例也较大。
2.“物质的构成”所占比例较少。
初入初三的同学刚接触化学学科,难以形成抽象的微观思维,理解这个部分很有难度。
这个部分在中考中虽然所占比例不高,但却是”身边化学物质”及“化学物质的变化”的基础,也是化学理论的重点、难点。
3.试题的难度与14年相比略有下降,注重考查学生综合能力和知识迁移能力。
从一线老师和学生反映的情况及中招成绩数据分析来看,试卷中较难题有:选择题的9、12小题、填空题的14小题第三空、16小题的第二空、17小题的第二空、21(3)、22(3),23(4)共计8分。
这些试题综合性比较强,注重考查学生分析问题和解决问题的能力以及对课本知识理解后的迁移能力,对学生的要求比较高。
初中化学中考题出题策略
初中化学中考题出题策略初中化学中考题的出题策略应该注重以下几个方面:1. 知识点覆盖全面:中考化学试题应该涵盖初中化学的所有知识点,包括物质的性质、化学反应、化学方程式、原子结构等。
题目应该从不同的角度和层次考察学生对知识点的理解和掌握程度。
2. 难易适中:试题的难度应该适中,既要有一定的挑战性,又不能过于复杂,以免学生无法理解。
题目的难度可以通过设置适当的选择题、填空题、解答题等形式来调整。
3. 实际应用性强:试题应该与实际生活和学习情境相结合,让学生能够将所学的知识应用到实际问题中去解决。
这样可以培养学生的实践能力和创新思维。
4. 题型多样化:试题的题型应该多样化,包括选择题、填空题、解答题、实验题等。
这样可以考察学生的多种能力,如分析问题、解决问题、实验设计等。
5. 注重基础知识的考查:试题应该注重对基础知识的考查,因为基础知识是学生进一步学习化学的基础。
试题可以通过设置基础题来考察学生对基础知识的掌握程度。
6. 注意题目的逻辑性和连贯性:试题应该有逻辑性和连贯性,形成一个完整的知识体系。
试题之间应该有联系,可以帮助学生更好地理解和掌握知识。
7. 突出重点和难点:试题应该突出重点和难点,帮助学生更好地理解和掌握化学的重点和难点知识。
试题可以通过设置重点题和难点题来达到这个目的。
8. 注重实验题的设置:化学是一门实验性很强的学科,试题应该注重实验题的设置,让学生能够通过实验来验证和巩固所学的知识。
初中化学中考题的出题策略应该注重知识点的全面覆盖、难易适中、实际应用性强、题型多样化、基础知识的考查、逻辑性和连贯性、突出重点和难点、实验题的设置等方面,以提高学生的学习兴趣和学习效果。
中考化学应试调整与策略
中考化学应试策略一年一度的中考就要来临,同学们就要走上考场去检验自己学习的成果了。
在充分掌握了所学知识的基础上,如何在考试中发挥出自己平时学习的最高水平是至关重要的,也就是说,应试也是一种能力的体现。
下面就应试策略方面给同学们提几点建议:一、考前复习建议1.不滥做超纲题目:在平时的学习和中考复习中都要依纲靠本,注意对知识的实质性理解,牢固掌握所学习的知识系统,逐步形成和完善合理的知识结构。
对于化学这门学科来说,初三的学生才学习了一年,内容不是很多,中考前同学要有充分的信心,相信自己在最后阶段只要注意方法还是能出效果的。
因此,复习时不必去乱做、滥做各种难题、怪题或超纲题目,而要抓好基础,并在复习的过程中注意提升化学学科的思维方法。
2.抓好基础提升思维方法近几年来,化学中考无论在内容或形式上都在不断地改革,改革使考试更有利于教学、有利于学生科学素养的提高,所以考试还是强调以基础知识为主,加强联系实际能力考查。
3.注意生活中的化学生活中处处有化学,将化学知识渗透到社会课题中进行考核,不仅可测试学生的学科素质,同时也使学生在学习过程中受到思想教育。
每位学生都要关心生活中面临的与化学有关的重大社会问题,及与化学有关的重大事件,学会用自己所学的知识进行分析、解释,从而找到解决问题的方法。
总结近年来中考试题,可以发现与生产、生活实践及新科学技术的联系很多,化学知识本身与人们周围的生活实践、社会实践和科学技术有密切的关系,掌握化学知识的目的之一是更好地认识自然,因此考生在复习过程中一定要学会联系实际,提高应用能力。
4.实验题着重能力考查从题型来看,化学实验题和计算题,考生的出错率比较高.........................。
现在的实验题已不再停留于让考生根据实验器具或实验药品来填写名称等,而是增强了对实验设计能力的考查,考查要求有了进一步的提高。
例如让考生根据给定的要求设计部分实验装置和对实验结果进行评价,或将错误的设计加以纠正等。
2020年河北中考化学试题分析
分析中考试题促进日常教学——2020河北省中考试题分析一、初中化学课程标准要求九年级化学是义务教育阶段科学教学的重要组成部分,内容体现基础性,注重学生好奇心的培养。
《标准》要求学生能积极主动的获取化学知识,学生通过亲身经历和体验科学探究过程,激发化学学习兴趣。
这就要求我们在为学生提供未来所需化学知识和技能的同时,引导学生体验科学探究的过程,养成良好的实验操作习惯,为学生更深入的学习打下基础。
二、实验探究题分析(中考题35题)2020年中考35题,以过氧化氢法制取氧气并用排水法进行收集氧气为背景,创设了一系列的探究活动,本题为中考经典题型,注重从学生已有的经验出发,考查知识点广泛,综合能力强。
旨在考查学生的实验探究能力,考查学生对探究方法的认识和运用。
让学生感受完整的探究过程,体验实验探究的乐趣。
第一个空,考查氧气的检验方法和实验现象。
此空难度不大但得分不高,很多同学未看到题中提及的试管,直接写到了用集气瓶收集再检验,这是由于审题不清,还有一部分同学写到将带火星的木条放在试管口检验,检验的位置不对,这属于知识性错误。
少部分学生只写操作未写现象,导致答案的不完整。
《标准》要求,学生能初步学会一些基本的实验技能,能初步设计一些实验方案,初步完成一些简单的化学实验。
在以后的实验教学中我们更应创设情境,创设氛围,启发质疑,自主探究,培养学生的实验设计能力。
对于初三学生,我们可以采取小组合作,每个小组有不同层次的学生,让学困生优先提出设计思路,学优生进行完善补充,最后找到一个最优的方案。
通过小组合作提高学生的参与度。
第二个空,考查学生对催化剂的认识。
这一空相对较简单,学生正确率较高,但仍有一部分同学没有分清反应物和催化剂的区别。
另外错别字也比较多。
《标准》要求,学生知道催化剂在化学反应中所起到的作用。
针对以上问题,以后教学中,我们应深入的介绍化学反映的实质,让学生可以通过现象看到事物的本质,从根源上区分一下反应物和催化剂。
2020年河南省中考化学试卷分析
2020年河南中考化学试卷分析目录一、考试范围及试卷结构 (2)二、中考化学试题命题特点 (3)三、近四年考点分布 (5)四、试题解析 (6)五、2020年中考化学复习备考建议 (12)2020年河南中考化学试卷分析一、考试范围及试卷结构1.考试范围2020河南中考题目更贴近生活,学科与生活紧密联系,注重考查学科知识在生活中的应用。
化学依旧考查25道题,题型及题量没有发生变化,难度适中。
1.贴近生活实际,学科与生活紧密联系第1题的“河南小麦”、第2题的“传统工艺”、第3题的“环境保护”、第6题的“金属用途”、第8题的“环保燃料”、第9题的“生活消毒”、第13题的“尾气处理”、第21题的“低碳生活”、第25题“人类生活和工农业生产关系”等题目情境具体真实,来源于生产和生活,使试题具有鲜活的生命力,体现了化学来源于生活,又服务于生活的特点,也体现了新课程的理念和要求。
2.突出核心知识的考查,知识覆盖面广试题对课标中要求层次较高的酸、碱、盐、金属的性质、气体的制取和性质、质量守恒定律、化学计算、化学实验等都作为重点内容考查,体现了“核心知识重点考,核心知识年年考”的特点。
而且题目的设置综合性较强,在考查学生基础知识的同时,也考查了学生的综合思维能力、科学探究能力以及语言组织表达能力等。
3.突出化学实验的考查,体现学科特点和学习要求对课程标准规定的八个学生必做实验进行了重点考查,如:第7题“稀释浓硫酸、液体倾倒、气密性检查”、第17题的“氯化钠溶液的配制”、第18题的“工业炼铁原理”、第19题的“燃烧的条件”、第25题的“物质的检验、粗盐中可溶性杂质的去除”等基础实验的考查。
三、近四年考点分布四、试题解析2020年河南省普通高中招生考试试卷化学试题卷注意:本试卷分为试题卷和答题卡两部分,考试时间50分钟,满分50分。
考生应首先阅读试题卷及答题卡上的相关信息,然后在答题卡上作答,在试题卷上作答无效。
交卷时只交答题卡。
2020河南省中考化学命题说明,试卷,答案
2020河南省中考化学命题说明2020年化学试题命制坚持“重视基础、关注探究、联系实际”的基本思路,既注重考查基础知识、基本技能,又注重考查学生的创新意识、探究能力,体现了对学生科学素养的综合考查。
发挥中招考试评价对化学教育教学的导向作用,实施素质教育,落实立德树人的根本任务。
一、指导思想坚持正确的政治方向,培育和践行社会主义核心价值观,弘扬中华优秀传统文化和爱国主义;坚持育人为本,遵循课程标准的育人理念和素养导向,强化学生的社会责任感;坚持体现和落实化学学科核心素养,注重化学必备知识和关键能力的考查。
引导学生认识化学在促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要作用,凸显学科的育人价值。
二、命题原则试题命制严格依据《义务教育化学课程标准(2011年版)》,体现课程标准对学生的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的基本要求,考查学生对基础知识、基本技能的掌握及解决生产、生活中常见化学问题的能力。
命题坚持科学性、导向性、基础性、创新性以及时代性等原则;坚持面向全省的初中毕业学生,公平、客观、全面、准确。
体现课程改革的理念与要求,结合教学实际和学生认知特点,兼顾不同版本化学教材(人教版、沪教版和科粤版等)的内容,加强以实验为核心的科学探究能力的考查,突出化学与生产、生活的密切联系,体现化学的学科特色和应用价值。
三、试题特点1.注重基础,突出重点。
试题注重主干知识的考查,知识覆盖面广,考查范围涵盖了课程标准中“课程内容”的五个一级主题、十九个二级主题的全部内容,同时注意体现课程标准的不同水平层次要求。
题型设置、分值分配恰当,充分发挥不同题型的测试功能。
试题对酸碱盐、金属的性质、气体制取和性质、质量守恒定律、化学实验、化学计算等重要内容进行了重点考查,体现了“核心知识重点考,重点知识年年考”的特点。
根据“两考合一”的要求,易、中、难试题比例设置为7︰2︰1。
试卷版面精美,格式规范,图文并茂,题干表述清晰,问题指向明确;合理设置试题结构,减少机械记忆试题,没有偏题、怪题,在考查基础的同时,注重能力立意。
2020中考化学复习策略
保护好我们的环境
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二、设置专题,穿线织网
中考
1.明目标,抓重点
说明 对这五个专题应进行统筹安排,突出重点和难点,不必 试
题 每个知识点都再过一遍。如“身边的化学物质”和“物质构
学生 成的奥秘”这两个主题在一轮复习时已经比较扎实,专题复
安排 习时不必再用太多的时间,应更加重视其他专题。
重点 对学生未来学习和终身发展有用的“双基”
7
1.研究《考试说明》,明确中考考什么
实验能力 思维能力 观察能力
探究能力 自学能力
➢ 复习课教学围绕提升学生的五大能力
8
1.研究《考试说明》,明确中考考什么
➢ 认真研读《考试说明》的“考试内容和要求”部分。 • 5个一级主题,即:科学探究、身边的化学物质、物
满分率 ——
36.72% ——
35.51%
12
3.研究学生,调动学生积极性
学生暴露出的问题
1.教材内容不够熟悉
复料信息解读不全
策略:专题训练进行强化
策略:勾画信息多训练 统计失分多重视
4.答题不规范
策略:师生规范齐抓共管
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3.研究学生,调动学生积极性
是
。实验后集气瓶炸裂的原因可能是
。31
【典型例题——催化剂】 CuO能否起到类似MnO2的催化作用呢?
结果?
现象? 实验结论?
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【典型例题】
燃烧是我们熟悉的现象。某实验小组探究燃烧的条件:
(1)如图一进行实验,该实验能验证的燃烧条件是
。
33
【典型例题】
(2)改进后的装置(如图二)与图一相比,其优点是
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第三章复习 编制、完成学案:知识点全面、重点突出
技巧中考化学应试技巧及注意事项
技巧中考化学应试技巧及注意事项一、应试技巧1.熟知考纲:仔细研究考纲,了解各个知识点的重点、难点和考查方式,有针对性地进行复习。
2.制定复习计划:根据考试时间,对各个知识点进行合理安排,制定每天的复习计划,并且要按时完成。
3.善用参考书:选用一本好的参考书进行复习,结合自己的学习情况,选择适合自己的复习方法。
4.多做习题:通过做大量的习题,熟悉考试题型和答题技巧,增强解题能力。
5.注重实际运用:通过实验、模拟实验等方式,将理论知识与实际应用相结合,提高应用能力。
6.注意细节:化学考试往往涉及到一些细节问题,比如化学符号、化学方程式、实验操作等,需要细心对待,确保准确无误。
8.梳理知识点:把各个知识点的概念、原理、公式等整理成思维导图或总结表格,更便于记忆和回顾复习。
9.理解概念:重点理解化学中的概念和原理,建立清晰的逻辑思维。
10.加强实验训练:化学实验是中考化学的一个重要方面,要加强实验操作的训练,熟悉化学实验的基本方法和操作规范。
二、注意事项1.熟悉考试规则:提前了解考试规则,知道考试时间、考试形式以及答题要求等。
2.注意答题规范:答题时要注意书写整齐工整,标明答案的单位和符号,不得乱涂乱写。
3.仔细审题:仔细阅读题目,理解题意,确保准确理解题目要求,避免因为理解错误而错过分数。
4.把握时间:试卷上的题目按照难度和分值有不同,根据自己的情况合理安排答题顺序,善于把握时间,避免在容易的地方浪费过多的时间。
5.拒绝草率行事:化学考试涉及到一些实验操作和计算,切记不可因为紧张或急躁而草率行事,要冷静思考,小心操作。
6.保持良好心态:考试前要保持良好的心态,不要过于紧张或自卑,相信自己的实力,认真答题,克服困难。
7.审题细心:遇到选择题,要认真仔细审题,尤其是涉及到实验和计算的题目,要注意详细的题干信息。
8.复习要全面:中考化学试题往往是综合性的,要全面复习各个知识点,不要只重视一些方面的内容而忽略其他方面。
2020中考化学题型的答题解析
2020中考化学题型的答题解析中考备考的方法有哪些?下面由小编为你精心准备了“2020中考化学题型的答题解析”,持续关注本站将可以持续获取更多的考试资讯!2020中考化学题型的答题解析一、试题结构中考化学试题总分60分,全卷分为选择、填空、实验、计算四个大题,22~23个小题,对2012年至2016年的中考化学试题进行比较,每年都在进行微小的调整,但从题型及内容上变化不大,保持相对的稳定。
从试卷整体结构来看,分为选择题和非选择题两种类型,其分值比为18∶42或20∶40,考查的内容按开始和结尾难度小,中间难度相对较大的顺序进行排列。
(1)选择题:1~13或14题,其中1~8为基础题,以考查基础知识为主,主要考查对基础知识的理解,记忆及简单的应用,难度相对较小,8~13或14题为能力题,主要考查实验技能、对知识的掌握和应用能力、对理论知识迁移的应变能力。
相对难度较大。
(2)填空及简答题:14~19题(或15~20题),以填空、框图、推断题的题型出现,考查课本中的概念、实验、原理为主,包括基础题和能力题,但难度中等的占比较大。
(3)实验及探究题:20~21题(或21~22题)通过实验和实验探究,考查动手、动脑、观察、思维、分析、判断、推理、拓展、总结的综合能力,但以基础知识为主,有少量的能力题。
(4)计算题:22题(或23题),主要考查应用化学方程式进行计算,难度较小。
(5)结构特点:①题量,近五年化学试卷除了2015年23个小题(与其他相比多了一道选择题),其他每年都是22个小题;难易度分布极其相似。
②分值,选择题1~8小题每题1分,其他每题2分;填空题、实验及探究题,每空1分(其中写化学方程式2分),分值分布极其均匀合理。
二、试题特点近几年的青海中考化学试题,从总体上来看有如下特点:(1)试题结构、题型、考点分布、难易度、考查重点等方面保持相对稳定,同时在试题中对社会热点、新颖情景、科技信息的选取上,每年有新的变化和创新。
中考化学命题趋势及应考策略
中考化学命题趋势及应考策略江苏省启东市滨海实验学校顾辉【内容摘要】初中化学命题改革是一项循序渐进性的工程,作为一线教师只有锐意进取,大胆创新,更新教学理念,以大纲、考纲为本进行复习,有的放矢的让学生灵活运用所学的知识,建立正确的解题思路,张开想象的翅膀进行发挥创造性思维,为打响中考之仗扫除障碍。
本文作者结合教学实际,畅谈了中考命题趋势以及应考策略。
【关键词】中考趋势把握双基联系实际重视实验新形势下的中考化学命题是落实新课改的重要指向,从我省最近几年初中化学中考试题来看,绝大多数试题以科技、生产和社会发展的实际问题为情境,凸显“化学———技术———社会”的教育理念,不仅注重考查学生的基础知识和技能,而且突出考查了学生的处理信息的能力、阅读分析能力、文字表达能力、实验操作能力和综合计算能力,其命题趋势具体体现在如下几个方面:一、命题范围,三少三多根据新课程改革的基本要求,中考既要把情感、精神、人生观、态度和行为方式等充分渗透到试题之中,又要渗透综合能力的培养因素。
只有如此,才能比较全面地实现对学生核心素养素的实际检查,才能实现对教师课堂教学导向作用的实际检查。
因此,在化学中考命题中出现了“三少三多”的趋势:对于基本概念、原理等理论性知识命题减少了,试题总量减少了,难题、偏题和复杂的计算题减少了;围绕新课程标准以及学生生活实际的试题增多了,实验探究类题型增多了,以检查学生实践能力和创新能力的开放性题目增多了。
二、命题形式,丰富多彩不同题型拥有不同的考查目的,采取最佳的命题形式,能充分发挥各类题型的功效。
按照初中化学新课标对中考测评要素的具体规定,在题型上一般采取选择题和非选择题两种形式。
其中,非选择题又包括实验探究综合题、填空题以及开放题等。
三、命题内容,兼顾“重热”化学中考命题内容比较广泛,最近几年的中考内容主要体现两个方面:其一,突出重点。
化学学科具有较的科学性和实验性,以科学探究为主的自主学习模式始终是初中化学教学的一大特色。
2020深圳中考化学试卷分析与详解
方案
现象
结论
方案 1:将带火星的木条分别伸入两个集 气瓶中
若带火星的木条①_____
则该瓶气体是 O2
方案 2:向两个集气瓶中分别滴入少量的 ②________溶液,振荡
若溶液变浑浊
则该瓶气体是 CO2
方案 3:向两个集气瓶中分别倒入少量的 若紫色石蕊溶液变为 水,振荡后再滴加几滴紫色石蕊溶液 ③____色
溶解度曲线
1.5
9
溶解度曲线
溶解度曲线
物质除杂
1.510Fra bibliotek物质除杂
物质转化
反应的原理与现象
1.5
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物质推断
工业流程
化学实验
8
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化学实验
化学实验
工业流程
8
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综合计算
综合计算
综合计算
9
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2020 深圳市中考化学试题与解析
一、选择题(共 10 小题,每小题 1.5 分,共 15 分。在每小题给出的 4 个选项中,只有一项符合题意。) 1.下列描述正确的是( )
【答案】B 【考点】化学式分析 【解析】A 选项中对乙烯基苯酚属于有机物;C 选项中对乙烯基苯酚中 C、H、O 三种元素的质量比为 12
﹕1﹕2;D 选项应表述为一个对乙烯基苯酚分子由 8 个碳原子、8 个氢原子、1 个氧原子构成。
6.下列实验不能达到相应目的的是( )
A.验证木炭具有吸附性 B.观察乳化现象
【解析】A 选项中生成的气体也可以是 CO2。
7
二、非选择题(共 3 题,共 25 分) 11.(8 分)初步学习运用简单的装置和方法制取某些气体,是初中学生的化学实验技能应达到的要求。
(1)某学习小组将实验室制取常见气体的相关知识归纳如下:
2020中考化学三大题型的攻略技巧
2020中考化学三大题型的攻略技巧中考化学是一门综合性比较强的科目,很多题型也比较的复杂,包含的内容很广泛。
那化学题型的解题技巧是什么,考生又该如何攻略?下面就跟随小编一起来看一下吧!一、选择题的攻略技巧中考化学的选择题绝大部分都是基础题,因而科学合理的复习攻略就是回归基础,回归教材,不放过任何一个基础知识点。
例如常见物质的性质、对应用途,常见的化学方程式,基础实验的实验现象和结论等等。
考生都要复习一遍。
另外复习的时候,考生可以把近几年中考各个地方的模拟试卷上面的选择题装订在一起,全部做一遍,在进行梳理。
尤其是其中做错的题型,考生要检讨自己,找到自己的错因,重新再做一次,改正自己的错误。
如果觉得自己一个人复习没有效率,考生可以找同学相互监督,相互帮助。
二、填空题的解答技巧填空题考查的知识点有很多,包含化学用语、微观粒子、混合成分探究题、工艺流程图题等等。
考查的知识点不同,考生的解答技巧也是不同的。
就拿混合物质成分探究题来说,这类题目主要就是考察多个步骤现象的分析情况。
这类题的难点就是每个步骤的情况都不一样。
正因为如此,这一题考生的失分率很高。
那考生要想掌握好这一题每个步骤的现象都要弄懂,把每个步骤所有可能的情况都列出来,注意不要看完一两个步骤就答题,这样的答案多半都是不完整的,失分率就很高了。
三、实验题如何回答?做题实验题考生也应该先掌握基础部分,再去攻略比较难的部分。
一般来说,实验题包括三种题型,基础、综合、探究。
考生要把基础牢牢掌握,总结基础知识,比如实验装置、实验原理、实验结论、实验现象、装置考点、误差分析等等。
基底打牢了,考生就可以做综合及探究题型了,这两类题要掌握好,平时就要熟读教材,认真听老师的讲解,归纳一些常见的思路以及解题的规律。
以上,就是中考化学三大题型的攻略技巧。
分别为选择题、填空题和实验题,考生只要掌握了各种题型的技巧,解题还是很简单的。
希望考生们能发现解题的规律,争取每一题都不丢分。
陕西省2020年中考化学试题分析及今后教学建议素材
2020年陕西省中考化学试题分析及今后教学建议内容摘要:2020年陕西省中考理化试题(化学部分)坚持了“重视基础、突出能力、关注探究、联系实际、促进发展”的命题思路;试题“稳中有变、变中有新”,试题既注重基础知识及其内在联系的考查,同时又注重科学方法和能力的考查;试题突出了化学学科的特点,既体现了新课程的基本理念,也更加符合学生的认知规律。
本文重点从试题结构、试题特点进行分析,最后提出了今后的教学建议。
关键词:中考化学试题分析教学建议2020年陕西省初中毕业生升学化学试题符合《全日制义务教育化学课程标准(实验稿)》和《陕西省2020年中考说明》的《化学学科说明》的内容要求。
试题坚持了“重视基础、突出能力、关注探究、联系实际、促进发展”的命题思路;试题“稳中有变、变中有新”,题量15个小题未变,语言文字更加简洁,减少了阅读难点;试题既注重基础知识及其内在联系的考查,同时又注重科学方法和能力的考查;试题突出了化学学科的特点,既体现了新课程的基本理念,也更加符合学生的认知规律。
对我省初中化学教学起到积极的导向作用。
一、试题结构化学试题仍然采用选择题、填空及简答题、实验探究题、计算与分析题四种题型(见表1)。
表1 化学试题结构四种题型在考查和区分学生时有着不同的功能。
选择题每个小题综合了多个知识点,增大了整套试题对知识点的覆盖面,对全体考生有一定的区分。
填空及简答题比较基础,主要考查学生基础知识和基本技能的掌握情况,能够把中上水平的学生区分出来。
实验探究题和计算应用题对能力要求较高,能够把水平较高的学生选拔出来。
四种题型是《学科说明》题型示例中所给出的,学生的熟悉度较高,所以对全体学生公平、公正;同一题型中的化学试题由易到难排列,利于学生答题。
这样的试卷结构避免了学生因题型不确定而造成的答题障碍,能更好的考查出学生对知识的掌握程度和分析、解决实际问题能力的高低。
二、试题特点1.知识分布合理,学科重点突出《试题涵盖了《学科说明》中的5个一级主题和16个二级主题,对考生进行了较全面地考查,试题知识结构见表2。
长沙市中考化学试题分析及复习指导
溶液 pH
金属材料 溶液
金属活动性 顺序
化学与生活 (食品安全)
碳、CO、 CO2
溶液
pH
生活中的化 化学与生活 酸的物理、 金属活动性顺
学物质 (营养物质) 化学性质
序
化学与生活
化学与生活 (食品安全)
盐的用途
溶解度曲线
酸、碱的用途、 pH试纸使用
概念及其推 理
鉴别
除杂
除杂
概念及其推理
除杂
除杂
鉴别
三、试题分析
1.试题特点 (1)全面性与基础性。
(2)时代性、生活性、和地方特色。
三、试题分析
2.考点分析---选择题
2019年
2018年
2017年
2016年
2015年
第一题 物质变化 物质性质 物质变化 物质变化
物质变化
第二题 第三题 第四题
空气 实验操作 分子原子
空气保护 实验操作 分子原子
CaCl2、BaCl2、Ca(OH)2, 酚酞、CuSO4、FeCl3
缺乏严谨的思维
D中的NaOH溶液倒吸;硬质玻璃管 没擦干净或者没干燥;气密性不 好,空气进入玻璃管,与空气中 的H2O反应
二、试卷结构分析
一、选择题(15 小题,每小题 3 分,共 45 分) 二、填空题 三、简答题(包含工业流程图和推断题) 四、实验题(包含基础实验题和实验探究题) 五、计算题 (1)根据质量守恒定律求质量。(2分) (2)利用化学方程式的简单计算。(4分)
“年产量最
(HCl)
高”Fe
颜色:红色固体
4.考点分析---工业流程图
44.垃圾回收、分类的关键:确定垃圾的
成分,是对垃圾进行分类的的前提。某校 题
2020年中考化学命题走向及应试策略
2020年中考化学命题走向及应试策略吴良根又一年的中考即将来临,如何发挥应有的知识水平,决胜中考,是每一个教师和考生都在思考和亟待解决的问题。
这里,仅就化学学科的备考谈两点意见,供考生参考。
一、研究命题,探索规律化学中考试题十分注意对学科特点的考查,关注和研究能体现学科特点的问题,分析和解决这些问题的思维规律与常用方法,很有必要。
(一)密切联系实际,突出化学学科的应用性《化学课程标准》中明确规定了初中化学教学的目标之一是“初步认识化学在实际中的应用”,培养同学们“关心自然、关心社会的情感”。
近年来各省市中考化学试题中基本上都有联系社会和生活的题目(即“STS ”题),而且分值比例与以前相比呈上升趋势。
这不但贯彻了新课标的精神,而且较好地体现了化学这门学科既源于社会、源于生活,又服务于社会、服务于生活的时代主题。
例1、(厦门)在2020年北京奥运场馆的建设中,外墙体将大量采用新型塑料膜材料ETFE [ETFE 的化学名称为:聚氟乙烯,化学式为n 222)F H C (],这种材料美观、耐用,且无需清理维护,可以使用15至20年。
请回答下列问题:(1)ETFE 由________种元素组成;ETFE 中C 、H 、F 元素的质量比为(填最简整数比)__________。
(2)ETFE 中C 元素的质量分数为__________(计算结果保留一位小数)。
点拨:根据题给信息,ETFE 的化学式为n 222)F H C (,对于高分子物质中计算各元素的质量比和某元素的质量分数时,n 可省去,这样本题就成为常见的根据化学式计算的习题了。
(二)突出能力考查,增加试题的开放性近年来,教学改革的重点是改变同学们的学习方法、培养同学们的自学能力、启迪同学们的创新思维,所以能为考生提供较大思维空间的“开放性”试题成为中考又一热点。
这类试题以其区分度好、考查考生的能力性强而倍受命题者青睐,其考查的知识源于教材又高于教材,避免了死记硬背也能得分的弊端,体现了能力的考查。
2020年江西省中考化学试题评析及2021年中考化学备考策略
2020年江西省中考化学试题评析及2021年中考化学备考策略2020江西中考化学试题整体情况分析面对突如其来的新冠肺炎疫情,我国果断打响疫情防控阻击战,采取全面、严格的防控措施,有效阻断病毒传播。
受疫情影响,我省中考也较往年延期一个月举行。
但2020年江西中考化学试题命题基本思路和原则不受影响,继续遵循“重视基础、关注探究、联系实际、促进发展”的基本思路和“稳中求变,变中求新,兼顾平稳和创新”的原则,根据教育部《关于加强初中学业水平考试命题工作的意见》(教基〔2019〕15号)、《关于加强和改进中小学实验教学的意见》(教基〔2019〕16号)等文件精神,2020年江西中考化学试题既注重考查基础知识、基本技能,又注重考查思维过程、创新意识和分析问题、解决问题的能力。
试卷结构保持相对稳定,各主题知识占分保持相对稳定,各主要题型的题序保持高度一致,难度明显降低,预估难度约为0.64,整卷具有良好的区分度。
2020江西中考化学试题特点评析1.注重基础,突出重点。
整卷注重对初中化学主干知识的考查,知识覆盖面广,试题对酸碱盐、金属的性质、气体制取和性质、质量守恒定律、科学探究、化学计算等重点内容进行了重点考查,体现了“核心知识重点考,重点知识年年考”的特点。
2.试卷图文并茂,试题图表信息量较大。
全卷涉及图像的试题有5、10、12、14、15、19、20、21、22、23,共10题,涉及表格的试题有8、22、23,共3题。
3.场景丰富,体现应用。
试题紧密联系社会实际,情景材料新颖,时代感强,注重在真实具体的情境中,考查学生对知识的理解与应用,体现了“从生活走向化学,从化学走向社会”的课程理念。
(1)从化学与生活视角创设情境,体现化学的实用性。
第1题“医疗急救中输氧”考查对氧气性质和用途的掌握;第3题“缺碘会诱发的疾病”考查化学元素与人体健康;第16题以“六神丸”的成分麝香为情景考查化学用语;第17题“复学防疫,化学助力”考查微粒的性质、化学式的计算、质量守恒定律、化学方程式的书写、人体必需的营养素等相关知识;第23题最后一空涉及垃圾分类回收,这些试题的素材贴近学生生活,体现了化学来源于生活,又服务应用于生活的特点。
2020年陕西中考化学试题分析及2021复习备考建议
2020年陕西中考化学试题分析及2021复习备考建议
相比2019年陕西中考,2020年的中考化学试题难度有所降低(之前庞学武老师主持的中考化学试题分析会上说到今年试题的难度系数在0.70~0.75左右),但依旧保持了灵活度高,知识覆盖面广,注重基础知识考察,同时考查综合应用所学知识和方法分析问题、解决问题的能力,既突出了化学学科的特点,又符合新课程的的基本理念!下面将对试题结构,试题特点进行分析,以及备考的几点策略,为来年的中考提前准备!
试题结构
试卷命题依然秉承新课程理念:重视化学基础知识、突出学生的学习能力、关注化学实验探究、贴近生活实际,促进学生的发展。
同时又有一定的变化,2020年的化学试题采用和物理试题分卷单独分科考试,时长60分钟,分值由原来的50分增加到60分。
试题共四大题,题型和往年保持一致,内容保持相对稳定,分值分配略有变化,第一大题中选择由往年的7个增加到9个,分值也由14分增加18分。
第二大题由5个小题增加到6个小题,分值由19分增为24分,第三大题分值由12分增加为13分,第四大题保持不变仍为5。
教学资源:2020年化学中考备考:积极备考 轻松应考 解读中考命题规律
【教学资源】积极备考轻松应考解读中考命题规律湖北省石首市文峰中学刘涛近年来,我省各地乃至荆州市在中考命题规制上力求达到“稳中有变,变中求新”的新课程考查目标,充分体现了“重视基础,考查能力,关注探究,联系实际,突出选拔”命题原则,如下针对我省武汉市、宜昌市、襄阳市等地中考化学试题考查方式和试卷结构,特别是荆州市2019年中考化学试题,进行基本题型解读出其命题规律与发展趋势,提供我市各位化学组织中考复习参考。
一、重视化学知识的基本应用,在实际问题情境中考查双基化学用语的掌握是学好化学的关键,荆州市中考化学试题热衷考查对化学用语(符号)应用的熟练程度,体现化学的学科特色,要求考查的化学用语包括微观粒子(分子、原子、离子)的书写与读法,化学式与化合价,化学式表示意义,化学方程式的书写与意义等。
化学基础知识和基本应用是化学学习与复习的重要内容。
细心分析近年荆州市中考化学试题,发现试题命制不再是强调化学知识的简单再现和记忆,而是重视基础知识,回归课本,吃透教材,强化基础,突出知识的本质特征,更多将基础知识和基本技能置于真实、生动的问题情境中,来考查化学知识的应用能力,于是要求以社会热点问题为背景,将考场思维模拟现实生活,要求考生要关注化学技术、社会与环境协调发展,从化学视角观察现实生活实际,例如从新闻热点背景认识一些化学物质,需要考查物质的化学式,包括物质的元素组成、相关简单计算、物质类别,特别突出化学的生活特色和实用价值,考查知识运用的实践能力。
二、运用信息载体手段,考查学会读图析表的处理信息能力我省各地中考化学试题都重视利用图像、数轴、表格作为考题信息载体,每套卷有30%以上试题切合了信息时代对图像表格等信息载体为手段解答问题。
这必然要加强对读图看表的获取信息能力培养,会借助图表信息迅速链接考查化学知识考点,然后利用化学知识背景合理解答问题。
例如数轴工具可考查pH与酸碱性的关系,元素含量,元素化合价等。
2020重庆中考化学命题趋势及复习计划策略
2020 重庆中考化学命题趋向及复习策略2019 重庆中考化学命题趋向及复习策略名师简介宁晓强西大附中化学教研组组长,重庆市骨干教师,重庆市“命题梦之队”中心成员。
“国培计划”培训师,“领雁工程”评定师,“教育 bu 西部教育援藏计划”培训师、“重庆市化学教课专长教师”、“全国市优异科技教师”、“全国初中化学 aosai 指导教师”,曾获重庆市赛课、专业论文一等奖,主研国家级、市级课题两项。
考试趋向宁晓强老师估计: 2019 年中考化学仍将保持“四个基本稳固”——试卷构造基本稳固、考试范围基本稳固、难度基本稳固、命题风格基本稳固。
重庆中考化学命题满分70 分,侧重考察学生化学基础知识和基本技术 ; 试题突出学科骨干、表现学科特色、设问指向明确、答案科学规范 ; 试卷稳中有新,变中求稳,保持相对稳固。
2018 年化学中考试卷,基本观点和原理占33%,常有的物质占33%,化学实验占 24%,化学计算占 10%,试题考察的知识点占该年《考试说明》所列知识点的 92%左右,难度系数为 0.70 ,试题充足表现层次性。
常有物质、化学与社会、化学实验三大多数是化学中考的要点难点,题型考察方向会亲密联系实质、侧重基本技术、加强实验考察、试题原创新奇。
复习策略01、知识梳理要到位梳理基础知识要注意不一样种类知识采纳不一样的方式,以获取更好成效,比如:第 2、6、7、8、10、11 单元属于元素化合物知识,应以成立“存在→物理性质→化学性质→用途→制取方法”知识线索,重视物质宏观性质、物质变化、反响现象及用途和制备的复习,可用知识清单或思想导图等形式进行复习 ; 第 3、4、5 单元主要波及化学用语知识,复习时应注意在实物或模型或反响的背景中理解符号的含义和符号的表达,特别注意规范表达; 如第 3、5、9 单元主要涉及观点原理知识,应以典型实例为模型理解观点的内涵和外延 ; 第 4、5、9 单元波及了化学计算的有关类容,复习时应注意对典型例题的理解和规范表达。
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2020年中考化学命题走向及应试策略吴良根又一年的中考即将来临,如何发挥应有的知识水平,决胜中考,是每一个教师和考生都在思考和亟待解决的问题。
这里,仅就化学学科的备考谈两点意见,供考生参考。
一、研究命题,探索规律化学中考试题十分注意对学科特点的考查,关注和研究能体现学科特点的问题,分析和解决这些问题的思维规律与常用方法,很有必要。
(一)密切联系实际,突出化学学科的应用性《化学课程标准》中明确规定了初中化学教学的目标之一是“初步认识化学在实际中的应用”,培养同学们“关心自然、关心社会的情感”。
近年来各省市中考化学试题中基本上都有联系社会和生活的题目(即“STS ”题),而且分值比例与以前相比呈上升趋势。
这不但贯彻了新课标的精神,而且较好地体现了化学这门学科既源于社会、源于生活,又服务于社会、服务于生活的时代主题。
例1、(厦门)在2020年北京奥运场馆的建设中,外墙体将大量采用新型塑料膜材料ETFE [ETFE 的化学名称为:聚氟乙烯,化学式为n 222)F H C (],这种材料美观、耐用,且无需清理维护,可以使用15至20年。
请回答下列问题:(1)ETFE 由________种元素组成;ETFE 中C 、H 、F 元素的质量比为(填最简整数比)__________。
(2)ETFE 中C 元素的质量分数为__________(计算结果保留一位小数)。
点拨:根据题给信息,ETFE 的化学式为n 222)F H C (,对于高分子物质中计算各元素的质量比和某元素的质量分数时,n 可省去,这样本题就成为常见的根据化学式计算的习题了。
(二)突出能力考查,增加试题的开放性近年来,教学改革的重点是改变同学们的学习方法、培养同学们的自学能力、启迪同学们的创新思维,所以能为考生提供较大思维空间的“开放性”试题成为中考又一热点。
这类试题以其区分度好、考查考生的能力性强而倍受命题者青睐,其考查的知识源于教材又高于教材,避免了死记硬背也能得分的弊端,体现了能力的考查。
例2、(青岛)2020年奥运会帆船比赛将在美丽的海滨城市青岛举行,作为青岛市的一名中学生,你有责任和义务保护好我们的海域环境,请你就保护好海域环境问题,向社会发出几点倡议(至少两点)。
点拨:开放性试题不同于一般题型,最显著的特点就是让同学们通过对题目所给材料进行分析后展开思维的翅膀,放开思想,去发散、发现、创新。
因此,开放性试题的答案在一定“主题内”具有随意性、不惟一性。
这种题型对培养同学们的创新能力和训练创造性思维有独到之处。
对于本题,只要围绕“保护海域环境”的这个主题都可作为答案,如不要向大海中扔塑料袋、易拉罐等杂物;不要使用含磷洗衣粉;工厂的“三废”处理后才能排放;船舶的油污不要随便排放到大海中等均可。
(三)加强实验考查,体现科学探究的重要性化学实验是进行科学探究的主要方式,其功能是其他教学手段无法替代的,化学实验启迪同学们的科学思维,揭示化学现象的本质。
所以,各省市在试题中都加大了实验考查的力度,实验题目也都设法推陈出新,更加注重实验的设计和评价,重视考查考生的创新意识和实践能力,及解决问题的思维过程。
例3、(南通)碳酸钙在高温下煅烧一段时间后,得到白色固体。
两研究性学习小组的同学为确定白色固体的成分,对其可能的组成进行探究。
[提出问题]白色固体成分是什么?I 组:[作出猜想]白色固体的成分可能是3CaCO 和CaO 的混合物。
[实验验证](请你写出实验的步骤和现象):__________________________________。
[实验结论]白色固体的成分是3CaCO 和CaO 的混合物。
II 组:[作出猜想]白色固体可能全部是氧化钙。
[设计方案]取试样于试管中,加入水,再通入二氧化碳,变浑浊。
II 组的方案正确吗?_________,理由是__________________。
I 组为了进一步研究碳酸钙分解的质量分数,设计了如下的实验方案:称取一定量白色固体,用足量盐酸溶解,产生的气体经除杂、________后,被已称量好的足量的“吸收剂”吸收……“吸收剂”宜选用________,该方案中还需补充的步骤是________________。
点拨:对该题可作如下分析:碳酸钙完全煅烧后的白色固体应是CaO ,部分煅烧后的白色固体应是3CaCO 和CaO 的混合物。
本题前面部分实际上是对3CaCO 和CaO 的检验,若白色固体中含有3CaCO ,当加入稀盐酸后,则有气泡产生。
若白色固体全部是CaO ,则可加入蒸馏水,然后滴加无色的酚酞试液,溶液变红色即可证明。
若采用溶于水再通2CO ,观察是否变浑浊,显然不正确。
(四)重视学科联系,强调知识的交叉性跨学科试题,是命题者以一定的线索把一些相关的知识串联成具有一定问题情境的知识网络题,它是以学科交叉与渗透为主的学科间综合题。
随着高考“大小综合”方案的推行与改进,必将对中考起到导向作用。
可以预见,这类题的分值将会逐年增加。
例4、(苏州)某同学在家里做了如下实验:将一粒不与盐酸反应的小球放入盛有盐酸的玻璃杯中,小球漂浮于液面(位置如下图所示)。
然后将从废旧电池外壳中收集来的锌片(过量)投入杯中,到不再有气泡产生为止(溶液体积变化忽略不计)。
与开始时相比,小球所处的位置将( )。
A 、往上浮B 、保持不变C 、略往下沉D 、沉到杯底点拨:该题是以化学知识展现问题,而答案的表现形式是利用了物理中的浮力知识。
这就要求同学们思维开放,打破学科之间的思维障碍,综合运用多学科知识解决问题。
当锌片投入烧杯中后,它会与盐酸发生化学反应。
由于反应掉的锌的质量大于产生的氢气的质量,且溶液体积变化忽略不计,因此,溶液的密度变大,浮力增大,故应选A 。
(五)弱化化学计算,反映起始阶段的基础性义务教育阶段的化学课程主要应该体现学科的启蒙性、基础性,因此,化学计算的难度将普遍降低,分值也将有所减少。
试题中删除了繁琐的计算技巧,更加重视计算原理在生产、生活实际中的应用。
这对培养同学们从“量”的角度来学习和研究化学的科学素质,以及用“量”的观点去观察世界,树立严谨的科学品格,具有重要意义。
化学计算一定要有“化学味”,同时化学要从纯计算中完全地摆脱出来。
教育部关于初中升学考试的几点意见中,明确表示:要降低对纯概念和纯计算的难度。
实际上降低的是对偏、难、怪的题目的考查,而对化学中的计算思想的考查,并没有降低要求,相反是提高要求的。
初中化学要形成最基本的几个化学思想,首先是守恒思想,它是贯穿整个化学学科始终的学科思想,是最本质的思想;二是数形结合的思想。
数形结合最能体现同学们分析、归纳、抽象、整合的能力;三是极限思想;四是差值思想,又叫差量思想;五是排列组合的初步思想方法。
这五个方面的能力,在计算、推断、选择题中都有较好地体现。
二、研究对策,提高实效复习是一个再学习的过程,不但要巩固过去所学的知识,而且要通过复习加深、扩展知识,并进一步掌握学习知识的方法。
在提高熟练程度的基础上能灵活运用所学知识来分析、解决新的问题。
有效的复习方法不应是简单、机械地重复所学知识,也绝非把原来的教学活动再重现一次。
中考化学总复习就是要站在这个高度上对学过的知识进行系统梳理、深化理解、综合运用,抓好知识中重点、难点的突破,强化自己的弱点,落实考试热点,从而提高应用知识的能力。
在复习迎考中,应主要注意以下几点:(一)理解重点知识,形成知识系统把所学知识系统化,将具有承上启下、沟通左右、统率全局的重要知识点、能力点、智力点、技能点,集中精力加以深化,从而实现知识由点到面的转化。
如:化学基本概念和基本原理在教学过程中是分散在各章节里学习的,在总复习时要从各章节中,按知识结构和系统关系进行分类归纳整理,形成小的系统,找出它们之间的相互联系与区别,使知识结构化、系统化。
这部分知识可分为物质的组成和结构、物质的分类、物质的性质和变化、化学用语、溶液等五个知识系统来复习。
其中化学用语是学好化学的基础,要特别加强化学用语的训练。
(二)突破难点知识,把握知识网络把所学知识中难于记忆、难于理解的难点知识,通过抓规律、抓联系、抓典型、抓方法,由浅入深地各个击破,从而实现知识由难到易的转化。
如:元素化合物知识的特点是面广量多。
学习时要把分散繁杂的知识点进行分类归纳,并找出其中内在的联系和规律,形成知识网络,同时要通过知识的反复运用,在头脑中形成合理的认知结构。
在复习过程中,要着重落实物质的名称、化学式、物质的性质及用途,这是本部分的复习重点。
复习时还要注重知识的运用,要求能用学到的化学知识解决一些与社会、生活和生产实际相关的问题。
(三)关注热点知识,探索命题规律抓住中考的热点问题进行深入研究,探讨热点问题的形成规律,研究热点问题的解决方法,预测热点问题的变化趋势,提高同学们对热点问题的解决能力。
目前,各省市中考卷命题中突出了以下热点问题:1、命题时,普遍重视对人类面临环境问题的考查;2、能源危机是我国及全世界必须面对的问题,许多省市都以此设题;3、概念和原理的考查,走出了纯粹为化学学科服务的误区,逐步实现了与生活、生产和科学研究结合;4、单质和化合物性质的考查,更加强调知识的应用和迁移,以解决新情境中的问题;5、重视用学科之间的知识综合进行命题;6、用“高起点、低落点”的命题思想,将当代研究的最新科学成果,作为试题的背景材料,而将答题的要求落实在“标准”范围之内。
(四)培养思维能力,巧解“新题”、“难题”综合复习阶段,除了注意化学基础知识的综合考查,还要侧重于组织同学们广泛接触不同形式的新题型,提高他们的解题能力。
近几年来,在中考化学中出现的综合实验设计题、信息给予题、开放性试题等,其分值逐年增加,应引起广大师生的关注。
例5、(山西)实验室中浓硫酸的商标如下图所示。
请根据信息计算:硫酸 化学纯(CP )(500mL )品名 硫酸化学式 42SO H相对分子质量 98密度 3cm /g 84.1质量分数 98%(1)该试剂瓶中硫酸溶液的质量是多少克?(2)欲配制100g 溶质质量分数为19.6%的稀硫酸,需这种浓硫酸多少克?(3)取足量的稀硫酸与6.5g 锌充分反应,可制得氢气多少克?点拨:本题为典型的化学计算题,只不过将计算题的相关信息融入在“标签”中,感觉题目较新颖。
要求同学们根据“标签”内容,提炼出有用的数据,从而进行计算。
总之,复习过程中要以考纲为导向,以基础知识为依据,以化学实验为重点,以创新思维为核心,以能力培养为宗旨。
另外,还应多研究本地的中考说明,收集本地多年来的中考试题,从中总结出命题规律,调整应试策略。
通过认真钻研课本,灵活运用所学知识,发挥创造性思维,建立正确的解题思路,这样,中考定会取得优异的成绩。