高考写作万能模式

高考写作万能模式高考写作万能模式高考写作万能模式（一）平时写东西时要形成自己的套路，考试时最好不要临时去玩新花样，平时这样的开头也许已经写了一万次，心里担心这样是不是有新意，不要犹豫，平时怎么写就怎么写，对你来说，有没有新意是没有意义的，对阅卷老师有新意才算是有新意。

文章的开头就一定要激起阅卷老师的兴趣，把所有你惯用的吸引人的句子全都用上吧，千万不要吝啬，要让老师一你的佩服油然而生。

凤头一：（情感取胜）一中心词二记叙的格式【大师风范】我们这些人，对清代总有一种复杂的情感阻隔。

记得很小的时候，历史老师讲到扬州十日、嘉定三屠时眼含泪花，这是清代的开始；而讲到火烧圆明园、戊戌变法时又有泪花了，这是清代的尾声。

年迈的老师一哭，孩子们也跟着哭，清代历史，是小学中惟一用眼泪浸润的课程。

从小种下的怨恨，很难化解得开。

（余秋雨《一个王朝的背影》）【点评大师】开头以个人经验引出主题的阐述，让宏大的历史有了个人情感的引入点，感情上更为生动。

这段文字里面重要的关键词是阻隔、化解，我们写作文时，这些词请一定要用上，这也是余秋雨文章显出独特的地方，这些词让人有陌生感，陌生感又产生了新鲜感，但这种陌生感是有度的，放在文章中又能够让人较快地理解。

大家平时阅读文章时，要注意收集这些词，这是提升整篇文章优雅品位非常重要的地方，也是快速提高作文水平的有效途径之一。

【万能模式】我们这些人，对……总有一种复杂的情感阻隔。

记得很小的时候，……老师讲到……时……，……年迈的老师……，孩子们也跟着……，……从小种下的……，很难化解得开。

【模仿实例】我们这些人，对过年总有一种复杂的情感阻隔。

记得很小的时候，语文老师讲到年关难过、盼着有肉吃时感慨万千，年迈的老师一感慨，孩子们也跟着感慨，尽管这种感慨带着疑惑，但从小种下的情感，很难化解得开。

凤头二：（情境创设）一中心词二记叙的格式【大师风范】1965年的时候，一个孩子开始了对黑夜不可名状的恐惧（劈空而来，无缘无故而来）。

我回想起了那个细雨飘扬的夜晚，当时我已经睡了，我是那么的小巧，就像玩具似的被放在床上。

屋檐滴水所显示的，是寂静的存在，我的逐渐入睡，是对雨中水滴的逐渐遗忘。

应该是在这时候，在我安全而又平静地进入睡眠时，仿佛呈现了一条幽静的道路，树木和草丛依次闪开。

一个女人哭泣般的呼喊声从远处传来，嘶哑的声音在当初寂静无比的黑夜里突然响起，使我此刻回想中的童年颤抖不已。

（余华《在细雨中呼喊》）【点评大师】冷静的语调，优美而精致的叙事语言，极富感染力。

请注意文章中的四字结构短语，如不可名状、细雨飘扬、逐渐入睡、逐渐遗忘、依次闪开、寂静无比、颤抖不已等等，四字结构短语让文章有一种阅读的节奏感，大家平时写东西时，请加入四字结构短语，运用好的话，能使文章增色不少。

【万能模式】1994年的时候，一个孩子开始了对足球无可救药的喜爱。

我回想起了那个蝉声低鸣的夜晚，当时我为巴乔射失点球而深深惋惜。

电视播所显示的，是巴西人和意大利人两种截然不同的存在，我的捶胸顿足，是对足球的逐渐理解。

应该是在这时候，在我也流下泪水的时候，仿佛置身于大洋彼岸的玫瑰碗体育场，看着大力神杯近在眼前却又遥不可及。

巴乔那无声的泪光闪烁，使我此刻回想中的童年感慨不已。

凤头三：由现象而本质的思索【大师风范】就像工业废水破坏江河湖海的水质，就像氟里昂的挥发击穿臭氧层，过多的印刷品正以越来越国际化的装帧设计和出版速度推向市场，一个原本是狭小的阅读空间如今堆满了货物，而为阅读者留下的走廊仅容人侧身而过。

乱世出英雄，乱书却让人无所适从，其压迫感使人手忙脚乱，有一次我在书店里亲眼目睹了这样一种忙乱，一个女读者手里捧着两本书到柜台交款，一本是福楼拜的《包法利夫人》，另一本是一套数本的《还珠格格》。

（苏童《妻妾成》新版自序）【点评大师】对于社会现象的描述形象而委婉，在展现的图景中很自然地透露了自己的观点。

我们需要重点学习的地方是：一、以比喻开头，而这个比喻不是没有目的的，而是要为表达你的观点服务。

二、对比的运用，如上面所展示的《包法利夫人》和《还珠格格》的对比，这样会给人很强烈的印象，并为后面论述的展开造成阅读悬念，在考场作文中，则能很快吸引阅卷老师的眼球，让他们对你的作文留下很好的第一印象。

文中的一些细节也是值得我们学习的。

如压迫感这个词，我们平时惯常的说法也许是感到压迫。

我们需要学会说××感：感到幸福，我们就说幸福感，感到失败，我们就说挫败感，如此等等。

【万能模式】就像日出时去睡大觉，就像日落时去地里耕种，我们的生活出现的一些事情却往往如此。

忙的时候偷闲，闲的时候偷忙，其错位感让人有点啼笑皆非。

有一次我在教室里亲眼目睹了这样一种景象，一位同学在数学课上偷看抽屉里的《体坛周报》，体育课上却躲在教室里狂做数学题。

写作万能模式（二）猪肚的要义在于丰厚。

通过不同的方式和角度将所要表达的观点反复论说，让阅卷者在形式的多样中从感官上觉得内容是富足的。

猪肚怎样才能大起来呢？猪肚一：来点对照【大师风范】谁又能把这世界想个明白呢？世上的很多事是不堪说的。

你可以抱怨上帝何以要降诸多苦难给这人间，你也可以为消灭种种苦难而奋斗，并为此享有崇高与骄傲，但只要你再多想一步你就会坠人深深的迷茫了：假如世界上没有了苦难，世界还能够存在么？要是没有愚钝，机智还有什么光荣呢？要是没了丑陋，漂亮又怎么维系自己的幸运？要是没有了恶劣和卑下，善良与高尚又将如何界定自己又如何成为美德呢？要是没有了残疾，健全会否因其司空见惯而变得腻烦和乏味呢？于是就有一个最令人绝望的结论等在这里：由谁去充任那些苦难的角色？又有谁去体现这世间的幸福，骄傲和快乐？只好听凭偶然，是没有道理好讲的。

就命运而言，休论公道。

那么，一切不幸命运的救赎之路在哪里呢？设若智慧的悟性可以引领我们去找到救赎之路，难道所有的人都能够获得这样的智慧和悟性吗？我常以为是丑女造就了美人。

我常以为是愚氓举出了智者。

我常以为是懦夫衬照了英雄。

我常以为是众生度化了佛祖。

（史铁生《我与地坛·人生的苦难》）【点评大师】这段文字充满了受难意识，对生命的存在有着自身独特而尖锐的体悟。

对照两类不同的事物，在对照中得出感悟。

文章的关键用词有不堪说诸多休论设若造就举出衬照度化等等。

用词是体现出文章细节的关键，细节也是文章优劣的区分之处。

文章用词，要多一些酒味，少一些白开水。

像上面这些词，与大师相比，大家用的可能是说不出来很多不要说假如等等，这就是你和大师的差别。

大家注意到，这些用词带有古白话的味道，适当地运用，能让文章体现出一种古雅，增添美感。

【万能模式】谁又能把这世界想个明白呢？世上的很多事是不堪说的。

你可以抱怨世上为何有高考这回事，你也可以为高考而奋斗，并为此享有成就与自豪，只要你再多想一步你就会平静下来了：假如没有了高考，什么将成为评判我们入学的标准？要是没了那种由高考而生的奋斗，成功的喜悦又如何而来呢？要是没了高考的竞争，我们又如何会有不断进步的紧迫？于是就有一个最令人疑惑的结论等在这里：由谁去充任那些奋斗的角色？又有谁去体现这高考的幸福，骄傲和快乐？只好听凭意志的坚定与否，是没有道理好讲的。

就高考而言，休论废除。

那么，正确对待高考的认识之路在哪里呢？设若智慧的悟性可以引领我们去找到正确的高考之路，难道所有的人都能够获得这样的智慧和悟性吗？我常以为是一个人的懒惰造就了另一个人的勤奋。

我常以为是一个人的随意举出了另一个人的踏实。

我常以为是一个人的松垮衬照了另一个人的坚持。

我常以为是一个人的放弃度化了另一个人的成功。

猪肚二：来点煽情【大师风范】窗外是茅舍、田野，不远处便是连绵的山。

于是，童年的岁月便是无穷无尽的对山的遐想。

跨山有一条隐隐约约的路，常见农夫挑着柴担在那里蠕动。

山那边是什么呢？是集市？是大海？是庙台？是戏台？是神仙和鬼怪的所在？我到今天还没有到山那边去过，我不会去，去了就会破碎了整整一个童年。

我只是记住了山脊的每一个起伏，如果让我闭上眼睛随意画一条曲线，画出的很可能是这条山脊起伏线。

这对我，是生命的第一曲线。

（余秋雨《老屋窗口》）【点评大师】余秋雨的行文经常在时间和空间两个维度上大范围移。

比如上文中，从窗口到远处的山，从眼前的世界到遥远的童年，时空的激荡带来人内心感情的大激荡。

需要记住的词是所在，这在余秋雨的散文里经常出现，是一个能提升作文档次的词。

【万能模式】门外是田园、草地，不远处便是蜿蜒的河流。

于是，童年的岁月便是无穷无尽的对河水的遐想。

河的那边是什么呢？是城市？是大海？是农田？是工厂？是龙王和虾兵的所在？我到今天还没有到河的那边去过，我不会去，去了就会破碎掉了整整一个童年。

我只是记住了河流的每一处曲线，如果让我闭上眼睛随意画一条曲线，画出的很可能是这条河的曲线。

这对我，是生命的第一曲线。

猪肚三：来点细腻【大师风范】上海每一条弄堂里，都有着这样是非的空气。

西区高尚的公寓弄堂里，这空气也是高朗的，比较爽身，比较明澈，就像秋日的天，天高云淡的；再下来些的新式弄堂里，这空气便要混浊一些，也要波动一些，就像风一样，吹来吹去；更低一筹的石窟门老式弄堂里的是非空气，就又不是风了，而是回潮天里的水汽，四处可见污迹的；到了棚户的老弄，就是大雾天里的雾，不是雾开日出的雾，而浓雾作雨的雾，弥弥漫漫，五步开外就不见人的。

但无论哪一种弄堂，这空气都是渗透的，无处不在。

它们可说是上海弄堂的精神性质的东西。

上海的弄堂如果能够说话，说出来的就一定是流言。

它们是上海弄堂的思想，昼里夜里都在传播。

上海弄堂如果有梦的话，那梦，也就是流言。

（王安忆《长恨歌》）【点评大师】王安忆的文字极其细腻，且有女性的柔和溶入其中，这种柔和的语调不仅可以表达柔和，同样可以表达坚硬。

体现这种柔和之处的重要一点在语句结尾那个的字上。

如高朗的、天高云淡的、四处可见污迹的、五步开外就不见人的、这空气都是渗透的等等。

这个的字就像是缓冲的海绵，将表达的语速控制住了。

女孩子写文章时可以多学学这一点。

【万能模式】学校的每一个教室里，都有着这样紧张的空气。

东边的学生宿舍里，这空气也是紧张的，比较压抑，比较郁闷，就像落雨前的天空，乌云密布的；再下来些的食堂里，这空气也是紧张一些，再紧张一些，就像风一样，提着碗筷的同学倏忽来去；更低一筹的厕所里依然是紧张，大家在这时依然要翻上几页书。

但无论哪一种处所，这空气都是渗透的，无处不在。

它们可说是学校空间里最本质的东西。

高三的校园如果能够说话，说出来的就一定是紧张。

它们是学校空间的思想，昼里夜里都在传播。

高三校园如果有梦的话，那梦，也就是紧张。

猪肚四：来点思辩【大师风范】萧伯纳说：人生有两大悲剧，一是没有得到心爱的东西，另一是得到了你心爱的东西。

但仔细玩味，发现这话的立足点仍是占有，所以才会有占有欲未得满足的痛苦和已得满足的无聊这双重悲剧。