三年级作文介绍我自己教学设计
学习小学三年级语文《自我介绍》教案的注意事项
自我介绍是我们人际交往中非常重要的一个环节，特别是在新环境下，适时的自我介绍可以帮助我们更好的与他人交流和交往。
小学三年级是一个重要的学习阶段，也是孩子们开始接触社会的时期。
学习小学三年级语文《自我介绍》教案是非常重要的。
在教授这个内容时，需要注意以下几点。
一、以学生为中心，关注学生的兴趣点和认知水平教学应该以学生为中心，教师应该充分关注学生的兴趣点和认知水平。
这样才能更好的掌握学生的学习水平和学习能力。
学习自我介绍时，可以通过活动的形式，激发学生兴趣，让他们更好的理解和掌握自我介绍的技巧。
二、重视学生技能和道德修养的同时，注重语文能力在学习自我介绍的过程中，应该重视学生技能和道德修养的培养，同时注重语文能力的提高。
教师可以通过学生的自我介绍来了解他们的性格、爱好、学习情况，以及生活中的紧张和压力。
这样可以有效地引导学生积极参与学习和生活。
三、注重课堂教学和生活实践的结合课堂教学不应该仅仅停留在概念层面，而是需要将课堂教学和生活实践相结合。
通过实践，学生可以更好的掌握自我介绍的技巧和积极参与生活。
教师可以让学生到校园内外进行练习，如社交活动、比赛、庆典等，让学生在实践中积累经验和教训，不断完善自己的自我介绍技能。
四、需要教师的引导和监督在学习自我介绍的过程中，需要教师的引导和监督。
这可以帮助学生更好的理解和掌握语言技巧，而且可以避免学生犯错，更好的发挥自己的优势和自信。
教师要鼓励学生，在学习自我介绍时，要表现出真诚和自信的态度，这样才能在社交和交往中获得更多的认可和回报。
学习小学三年级语文《自我介绍》教案，需要注重实践和理论相结合，重视学生的兴趣点和认知水平，重视技能和道德修养的培养，同时注重语文能力的提高。
作为教师，要通过引导和监督，帮助学生充分发挥自己的优势和自信心，以更好地融入新环境，给自己的未来铺垫更加美好的基础。
介绍我自己的作文写作题纲及范文
介绍我自己一、习作要求1.内容：自己的特点优点: 宽容、幽默、有毅力、助人为乐、认真、诚实守信等等。
缺点: 胆小、任性、爱哭、急脾气、马虎、丢三落四等等。
爱好:玩游戏、打羽毛球、读书，打球，唱歌，跳舞，集邮，下棋，种花等等。
2.通过一件事写一个自己的特点3.结构;第一段：开头、自己的外貌(抓住特点描写)第二段：一件事表现自己的一个特点：抓住自己的动作、语言、心里活动描写具体第三段：结尾二、习作例文。
1.介绍我是谁我是个帅气的小男孩。
我长着圆溜溜的大眼睛，笑起来就弯成了月牙。
你可别小瞧我这双眼睛，要是谁在我玩电脑的时候来打扰我，我的眼睛里会冒出熊熊大火，恨不得把那个人烧成灰烬。
为了玩电脑，我还吃过老妈的“竹笋炒肉丝”。
记得有一次，我正在玩植物大战僵尸，把爸爸妈妈叮嘱我的写作业和看书的任务忘到了九霄云外。
我坐在电脑面前，右手抓紧鼠标不停地点击着左键，将太阳花种在绿油油的草坪上，又将金灿灿的太阳收起来。
突然，一大波僵尸来攻击我的草坪，我赶紧点击豌豆射手，将它种下去。
豌豆射手看见僵尸，急忙进入战斗状态，鼓着腮帮子“啵啵啵”的一连吐出好几个豌豆子弹，僵尸的胳膊和手没一会就断掉死去了。
在我得意忘形的时候，僵尸大王来了，我一连点了几十个豌豆射手它都没死，眼看我的草坪上的花花草草就要死了，在这最关键的时刻，我点了玉米加农炮（一种超厉害的炸弹），“轰——”的一声，就把大王炸死了，我松了一口气，高兴地一蹦三尺高。
可当我无意间回头，看到老妈双手插着腰，瞪大眼睛，张着血盆大口，像是要把我吃了，我不禁倒吸一口冷气，双腿发抖，老妈伸出右手狠狠地“甩”了我一巴掌说：“你作业写了吗？书看了吗？”这就是我——一个电脑迷。
你们认识我了吗？想和我做朋友，请联系我。
三年级个人口语表达教案自我介绍：了解我
三年级个人口语表达教案-自我介绍：了解我导言：在学习语文过程中，口语表达是很重要的一部分。
学习写作和口语表达是很必要的。
在三年级阶段，我们可以通过教学让孩子掌握自我介绍的方法，让他们掌握常用的口语表达方式，用更流畅的语言表达自己，给人留下好的印象。
在这篇文章中，我们将讨论三年级个人口语表达教案，主要是了解我这个话题。
一、教学目标：1. 能够熟练地用自己的语言和表达方式进行自我介绍。
2. 能够灵活地运用学过的句子和表达方式。
3. 能够通过自我介绍展示自己的个性和特点，培养自信心。
二、教学重难点：1. 教学重点：教学重点是让学生了解自我介绍的基本要素和常用句子，能够熟练运用。
2. 教学难点：教学难点是如何让学生运用学过的知识进行自我介绍，如何展现自己的个性和特点。
三、教学过程：步骤一：引入1.教师可以通过一个小游戏或者问答的方式来让学生更快的回忆起自我介绍这个话题。
例如：教师可以放一些音乐，当音乐停止的时候，学生要向一旁的同学做自我介绍，时间不得超过一分钟。
2. 学生们可以通过问周围的同学、家人或者朋友帮助回忆起自我介绍的内容。
步骤二：内容讲解1. 自我介绍的要素（1）姓名：我叫…（2）年龄：我今年几岁…（3）家庭住址：我来自哪个城市（或省份）…（4）兴趣爱好：我喜欢什么游戏、电影、运动…（5）其他特点：例如，性格开朗、喜欢交朋友等。
2. 常用句式以下是一些常用的句子，孩子们可以根据自己的情况灵活运用。
（1）My name is…（2）I am _ years old.（3）I come from…（4）My favorite color is…（5）I like playing…3. 自我介绍示范：示范一：Hello, everyone! My name is Lily. I am eight years old. I come from Beijing. My favorite color is red. I like playing badminton.示范二：Hello, my name is Peter. I am nine years old. I come from Guangdong. My favorite color is blue. I like playing basketball.步骤三：练习过程1. 指导学生练习自己的自我介绍，并结合实际情况进行灵活变化。
【三年级】这就是我 三年级介绍自己的作文500字
【三年级】这就是我三年级介绍自己的作文500字
我叫小明，今年九岁了，是一个活泼可爱的小男孩。
我有一头乌黑亮丽的头发，一双乌溜溜的大眼睛，总是充满好奇和活力。
我喜欢笑，喜欢和朋友们一起玩耍，喜欢学习新的知识。
在学校学习中我非常认真，每天我都会做好作业，认真听老师的讲解。
我喜欢上课，尤其是喜欢数学和语文课。
数学能够锻炼我的逻辑思维能力，语文能够提升我的写作和阅读能力。
我还喜欢参加各种小活动，比如朗读比赛、画画比赛等，在这些活动中我可以展现自己的才能，还能结交到更多的朋友。
在家里，我和爸爸妈妈相处得非常好，他们总是会陪我一起玩耍，一起学习。
妈妈总是给我做好吃的，爸爸总是教我打篮球。
我也会帮爸爸妈妈做一些力所能及的事情，比如帮助妈妈洗碗、帮助爸爸浇花。
我知道父母对我的期望很高，所以我会更加努力学习，争取取得更好的成绩。
除了学习，我还有很多的兴趣爱好。
我喜欢画画，也喜欢弹钢琴。
每逢周末，我总是会和爸爸一起去图书馆借书，然后坐在书房里静静地读书。
我还喜欢到郊外去玩，爬山、野餐都是我非常喜欢的活动。
三年级是一个非常重要的学习时期，我会更加努力地学习，争取在学习上取得更出色的成绩。
我也会更加注重培养自己的兴趣爱好，提高自己的综合素质。
这就是我，一个快乐、活泼、认真学习的小男孩。
希望未来的日子里，我会有更多的进步和收获。
人教版小学语文三年级下册语文园地三-说说我自己-作文指导
范文：我
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飘逸的长发，浓浓的眉毛，不大的眼睛，塌塌的鼻子再加上小小的嘴巴，就组成了 我这张可爱的脸！千万不要被我这张可爱的脸“迷住”！我可没有你们想象中的那么完 美！如果想知道答案，就一定要往下看哦！ 快乐的我。我有许许多多的特长和爱好，但是，最值得一提的，还是网球和舞 蹈！先说网球吧！如果你有兴趣到和平网球馆去看看我，那么你一定会大吃一惊的，身 体较小的我从小体弱多病，但自从打了网球后，我变得健康起来，而且，对网球越来越 感兴趣了，经过不懈的努力，我现在已经是二级运动员啦！舞蹈应该是每个女孩子心中 最完美的舞台！当然我也不例外，10年来，我没有放弃过对梦想舞台的追求，当然，结 果是完美的。但是，我依然不会放弃！ 善良的我。嘿，其实，善良在我的身上是一个缺点呢。因为我天生耳根子软， 甚至，有时候软得没有原则了，为此，我真的非常苦恼。但是，更令人无法接受的是， 我根本就不懂得什么叫恨！即使别人怎样欺负我，甚至让我生气生到极点，我也不会恨 他，总是每隔几个小时气就全消了。记得有一次，我不小心打翻了同学的水瓶子，我连 忙道歉，说对不起！可是她不但不接受还不依不饶说了好多的伤人的话，当时，我发誓 3天不理她，可是，课间休息的时候，那些让人生气的话早就被我抛到九霄云外了，就 像什么都没有发生过似的与那个同学在一起说说笑笑了。 胆小的我。我知道你们认为女生就是胆子小嘛，没有什么大惊小怪的，但是， 我的胆小是跟别人不一样的。举个例子吧，我向来是不怕考试的，但是我只要听见要交 卷的铃声，我的心马上就揪起来，因为我怕分数呀！还有，现在女生多少有点“叛逆” 心理，一般是不怕家长和老师训的，但是，犯了什么错误，一看见老师和家长就跟老鼠 见了猫一样！ 怎么样?以上只不过是我性格及爱好的大概介绍，了解我的人会知道我更多更多的 优点，希望会有更多的人加入到了解我的行列里！
《说说我自己》教学设计
《说说我自己》教学设计《说说我自己》是小学生的一本自我介绍读物，通过简短的文字和生动的插图，让孩子们了解自己，培养自信心，从而更好地认识自己和了解自己，懂得自己的长处和短处。
一、教学目标1. 学生通过阅读《说说我自己》，了解自我介绍的基本要点和基本应用。
2. 帮助学生了解自己、发现自己，并形成健康的自我认知。
3. 培养学生的表达能力和自信心，学会应对日常生活中的自我介绍情景。
三、教学方法1. 图画教学法通过图画，让学生直观地了解自我介绍的方式和内容，以及如何用简短的话语介绍自己。
2. 讨论教学法结合课文内容和学生实际情况，引导学生展开讨论，分享自己的感受和想法，促进学生之间的互动和交流。
四、教学过程第一课时1. 创设情境教师向学生介绍《说说我自己》这本书，并结合自己的亲身经历，向学生讲述一个有趣的自我介绍故事。
2. 导入活动让学生结合自己的实际情况，简单介绍自己，例如爱好、特长、家庭情况等。
3. 阅读教学教师让学生跟读课文，了解故事中的主人公是如何介绍自己的。
第二课时1. 图画教学教师准备一些生动形象的插图，让学生通过观察插图，了解自我介绍的方式和内容。
2. 讨论交流老师给学生出示一些简短的自我介绍语句，让学生分组讨论，试着创编一些自己的自我介绍语句，并进行汇报。
3. 课文操练让学生课文进行朗读，锻炼学生的口语表达能力。
第三课时1. 语言点讲解教师对课文中的一些重要语言点进行讲解，加强学生的理解和记忆。
2. 角色扮演让学生分组进行角色扮演，模拟自我介绍的情景，培养学生的表达能力和自信心。
3. 总结反思教师和学生一起总结本节课的学习内容，引导学生思考自己的长处和短处，鼓励学生形成健康的自我认知。
五、教学手段1. 图画2. 多媒体教学3. 课堂讲解4. 组内讨论交流5. 角色扮演6. 口语朗读训练六、教学展示1. 学生在小组讨论时的表现2. 学生进行自我介绍的情景再现3. 学生课文的朗读表演4. 学生的自我认知图画展示七、教学反思通过这次教学，学生不仅了解了自我介绍的基本方式和内容，还锻炼了自己的表达能力和自信心。
人教版小学体育三年级下册口语交际《自我介绍》教学设计
人教版小学体育三年级下册口语交际《自我介绍》教学设计教学目标- 学会用简单的语言自我介绍，包括姓名、年龄、爱好等信息。
- 学会在自我介绍中使用正确的语调和语速。
- 培养学生自信的表达能力和与他人交流的能力。
教学准备- PPT或黑板。
- 学生自我介绍示例。
- 提前准备好学生的个人资料表格。
教学过程第一步: 引入 (5分钟)- 引入学生们将要研究的话题 - 自我介绍。
通过展示一些自我介绍的例子或问几个问题来激发学生的兴趣。
第二步: 介绍自我介绍的基本句型 (10分钟)- 在黑板或PPT上出示一些简单的自我介绍句型并解释其意思，如：- 我叫[姓名]。
- 我[年龄]岁。
- 我喜欢[爱好]。
- 让学生跟读并模仿这些句子，帮助他们理解句型的用法和正确的发音。
第三步: 学生练自我介绍 (15分钟)- 将学生分成小组，让他们互相练自我介绍。
鼓励学生在练中使用所学的句型。
- 教师巡视并给予学生适当的指导和反馈。
第四步: 学生展示自我介绍 (10分钟)- 鼓励学生上台展示他们的自我介绍。
可以将学生分成小组，每组派一名代表上台进行自我介绍。
- 教师可以为每位学生提供鼓励和积极的反馈，帮助他们树立自信心。
第五步: 总结和延伸 (5分钟)- 总结学生所学的自我介绍句型和表达方式，并鼓励他们在日常生活中运用这些句子与他人交流和介绍自己。
- 可以给学生布置一些作业，要求他们和家人、朋友或同学分享自己的自我介绍。
教学评估- 在学生展示自我介绍的过程中，教师可以观察学生的表现和发音是否准确，并给予个性化的反馈。
- 可以通过学生的课堂参与和练情况来评估他们是否掌握了自我介绍的基本句型和技巧。
注意事项- 教师在引导学生练和展示自我介绍时，要给予鼓励和肯定，帮助学生树立自信心。
- 教师要注重学生的发音和语调，及时纠正他们可能存在的错误。
三年级语文上册作文《我的“自画像”》教案
三年级语文上册作文《我的“自画像”》教案教案名称：《我的“自画像”》教学目标：1. 让学生通过自我描述，培养他们的观察力和表达能力。
2. 提高学生的写作技巧，学会用生动的语言描绘自己的特点。
3. 培养学生的自我认知能力和审美观念。
教学重点：1. 学会从外貌、性格、兴趣爱好等方面进行自我描述。
2. 学习运用比喻、拟人等修辞手法使文章更加生动。
教学难点：1. 如何准确、生动地描述自己的特点。
2. 如何将自己的内心世界与外部世界相结合。
教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 教师引导学生思考：“你们了解自己吗？”引发学生对自我认识的思考。
2. 教师介绍本节课的主题——《我的“自画像”》，并解释“自画像”的含义。
二、新课讲解（20分钟）1. 教师展示一些优秀的“自画像”作文，并让学生分析作者是如何描述自己的。
2. 教师讲解如何从外貌、性格、兴趣爱好等方面进行自我描述，同时提醒学生注意使用比喻、拟人等修辞手法。
3. 教师举例说明如何将自己的内心世界与外部世界相结合，让读者更好地理解自己。
三、实践操作（20分钟）1. 学生开始写作，教师在教室里走动，对学生进行个别指导。
2. 学生完成后，教师随机挑选几篇作文，让全班同学一起点评，鼓励大家积极发表意见。
四、总结反馈（10分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调自我描述的重要性。
2. 鼓励学生多写多练，提高自己的写作技巧。
五、作业布置请每位同学回家后继续完善自己的“自画像”，并在下次课时分享给大家。
教学反思：本次课程的教学效果良好，大部分学生能够准确、生动地描述自己。
但在教学过程中也发现，有些学生对于如何将自己的内心世界与外部世界相结合还存在困难，需要在今后的教学中进一步加强。
《说说我自己》教学设计
《说说我自己》教学设计一、教学目标：1. 能够使用简单的句子介绍自己的姓名、年龄、家庭、兴趣爱好等基本信息。
2. 能够用英文说出一些自己喜欢的事物和不喜欢的事物。
3. 能够熟练运用句型进行口语交际，表达自己的个人情感和看法。
二、教学重点：1. 学会介绍自己的一些基本信息并进行简单的对话。
2. 学会用英文表达自己的喜好和不喜欢。
四、教学准备：1. 教师准备PPT课件，包括自我介绍、喜好和不喜欢的事物等内容。
2. 教师准备相关的教学道具，如图片、单词卡片等。
3. 教师准备音频材料，以便学生进行听力练习。
4. 教师准备录音设备，记录学生的口语表达。
5. 学生准备纸笔，用来做一些相关的练习。
五、教学过程：1. 初步介绍（5分钟）教师向学生介绍本节课的内容，激发学生学习英语的兴趣，让学生能够感受到学习英语的乐趣，从而积极参与到学习中来。
2. 自我介绍（15分钟）教师通过PPT展示一些常见的自我介绍的句子和词汇，引导学生学会用英语向他人介绍自己的姓名、年龄、家庭等基本信息。
教师可利用图片和示范进行教学，同时让学生进行跟读和模仿。
3. 听力练习（10分钟）教师播放相关的录音，让学生进行听力练习，学生需要听录音并回答相关问题，培养学生的听力和口语表达能力。
4. 看图说话（20分钟）教师以图片为素材，引导学生进行对话练习，学生需要根据图片内容进行对话练习，可以结合上一步的听力内容，进行对话练习。
5. 喜好和不喜欢（15分钟）教师通过PPT展示一些常见的事物，并引导学生进行喜好和不喜欢的表达，让学生学会用英文表达自己的喜好和不喜欢。
6. 句型练习（15分钟）教师设计相关的句型练习题目，让学生进行句型的练习，巩固所学的知识点。
7. 口语表达（20分钟）教师根据学生的情况，设计一些口语交际的练习题目，让学生进行口语表达练习，引导学生熟练运用所学的句型进行口语交际。
六、教学方法：1. 情境教学法：让学生在真实的情境中进行英语口语的练习。
三年级下语文园地三作文介绍我自己[1]-2
![三年级下语文园地三作文介绍我自己[1]-2](https://img.taocdn.com/s3/m/80c216a6f90f76c661371a69.png)
我的自画像 我叫张宁，我今年9岁，是阜纺小学三年级的学生。我的 个子不高，身体很瘦，大大的眼睛，高高的鼻子，小小的嘴。 我的性格活泼开朗，有时我很听话有时我很调皮。 我的爱好是溜冰，电脑和读书，我很喜欢小动物，妈妈就是 不给我买。 我的优点是爱帮助别人。我的缺点是不喜欢写字。记得 有一次老师布置的作业我没有写，第二天老师检查作业时， 我向老师撒一个谎，告诉老师说：“我忘记带了。”老师温 和地说下午带来，当我看见老师那慈祥的目光时，我很后悔， 我不应该撒谎。虽然事情已经过去了，我一直没向老师承认 错误，现在我在这里对你说：“老师，请你原谅我好吗？” 以后我在也不会向您们撒谎了。 我在今后的学生生活中要努力改正自己的不足，使自己 变得更出色，更能干，请老师以后多多的帮助我，让我尽快 改掉我的坏毛病。
但是，最值得一提的，还是网球和舞蹈！先说网球吧！
如果你有兴趣到和平网球馆去看看我，那么你一定会
大吃一惊的，身体较小的我从小体弱多病，但自从打
了网球后，我变得健康起来，而且，对网球越来越感
兴趣了，经过不懈的努力，我现在已经是二级运动员
啦！舞蹈应该是每个女孩子心中最完美的舞台！当然
我也不例外，10年来，我没有放弃过对梦想舞台的追
瞧， 我真像一个“假小子”！
佳作欣赏 小书迷
她，一个普普通通的小女孩，圆 圆的脸，大大的眼睛，一头乌黑的短 发，看起来个子不高，胖乎乎的 。
她爱书，是个小书迷。在她的书 包里，抽屉里，尽是她爱看的各类书。 什么古今中外，天文科技，一本又一 本，简直成了小书库。几乎每一次我 看到她，她手里总少不了书。她看书 很专心，倘若身旁有再大的响动，也 不影响她的注意力，她仍能在书的海 洋里尽情地遨游。
《认识自我》(说课稿)2022-2023学年综合实践活动三年级下册
认识自我一、活动背景在加强孩子们的自我认知和发展学习兴趣的基础上，让学生通过个人自负、友好竞争等方式增强自信心，培养合作意识，提高创新精神，为实现综合发展奠定基础，教育部要求在2022-2023学年三年级下册的综合实践活动中加强对认识自我的教育。
二、活动目标通过该活动，旨在让学生了解自己的兴趣、特长和优秀品质，认识自己的缺点和待提高的方面，掌握自我评价和自我提高的方法，增强学生的自信心和自我控制能力，引导学生寻找自己的方向，为学生的实践和学习创造良好的环境和平台。
三、活动内容1.自我介绍每个学生可以准备自己的海报或PPT介绍，向全班其他同学介绍自己的名字、年龄、家乡、兴趣爱好、擅长的事情、还有自己对未来的期望和目标。
2.知识增长引导同学自主学习一些新知识，可以是一项技能、一本好书、一首歌曲、或者是学习一门外语等等，然后通过10分钟的分享讲解的形式，向大家呈现他们所学到的内容。
3.个人特长展示引导同学展示自己的特长，比如唱歌、跳舞、画画、讲笑话等等，让大家一起观摩和感受。
4.自我评价引导学生进行自我评价，通过对自己的思考和分析，评价自己的优点和不足，并说明自己的成功经验和取得的成就。
5.合作互助同学之间相互帮助和鼓励，共同完成一项任务或者解决一道难题，涵盖的领域可以是学习、艺术、体育等不同方面。
四、活动成果1.帮助学生认识自己，了解自己的兴趣爱好，更好地发现自己的优点和不足。
2.培养学生的自我评价和自我提高的能力，让每个学生都能够找到自己的优势和妥善处理自己的缺点。
3.提高学生的团队合作能力，增进同学之间的交流和相互支持。
4.吸引学生对知识和技能的学习兴趣，具有较强的跨学科性，让学生在多方面的学习中感受到成长的快乐。
五、活动记录学生可以在日志本上或个人博客上记录自己参加活动的经历，甚至可以利用自己的创意制作精美而个性化的电子记录。
六、评估方式根据活动目标，针对不同的环节，采用不同的评估方式。
如：自我介绍可以用参与度、表达清晰度、注意力集中程度来评估；知识增长可以用学习兴趣、学习效果、表达能力等来评估；个人特长展示可以用技能熟练度、表达方式、临场表现等来评估。
语文介绍我自己作文教学设计
语文介绍我自己作文教学设计教学目标1、激发学生说、写的兴趣，让学生乐于表达。
2、让学生初步知道抓住特点介绍自己，并能用事例加以说明。
教学重难点1、让学生能抓住特点介绍自己。
2、能用详细事例说明自己的特点、学生分析三年级学生已具备一定的表达能力，本次习作主要训练学生抓住特点介绍自己。
教学内容分析本次习作主要要求学生抓住特点向别人介绍一个真实的自我，并通过详细的事例来说明自己的特点。
教学媒体与资源的选择与应用1、多媒体课件2、投影仪教学实施过程一、游戏导入1、同学们喜欢玩游戏吗？今天我们就一起来玩一个“找不同”的游戏，喜欢吗？2、在玩游戏之前，我们先做一个准备工作。
人们常说“世界上找不到两片完全相同的叶子。
”其实，世界上也没有两个完全相同的人。
想一想，人与人之间有些什么不同呢？3、学生汇报，相机板书“外貌、性格、爱好、特长、优点、缺点、经历”等。
4、游戏“找不同”。
课件出示游戏规那么，学生分为男女生两组，各推选出一名组内认为最有特点的同学上前，比赛找这两个同学的不同。
5、小结比赛结果，让两位同学自己说说同学们没有说出的特点。
引导：你自己是最了解你的人，所以今天我们就来介绍一下我们自己。
（板书课题：介绍我自己）二、说说我自己1、课件出示习作要求，学生默读。
交流：本次习作应注意什么？2、思考：你最想向大家介绍你的哪方面的特点？怎么介绍？3、小组内介绍。
提出要求：要向组内成员介绍你自己，同时还要听清楚别人的介绍，说说谁给你留下的印象深，为什么？（小组交流）4、小组推荐代表在全班汇报，学生评价。
教师引导：要想让别人对你印象深刻，就要用真实、详细的事例来说明你介绍的特点。
三、写写我自己1、引导：刚刚同学们都介绍了自己，将你的介绍用详细的事例加以说明，再加上一个有特点的题目，相信你们一定写出一篇优秀的习作，赶快写出来吧！（课件出示供参考的习作题目）2、学生在本上试写本次习作，教师巡视指导。
四、展示我自己1、游戏：“猜猜我是谁”。
语文人教版三年级下册新派作文《介绍我自己》习作指导PPT
《介绍我自己》
岑溪市南渡中心小学 任课教师：陆俊钊
习作要求： 1、抓住自己的外貌、性格、爱好
等特点来写。
2、按一定的写作顺序把话写通顺。
3、为你的作文加一个精彩的题目。
例文指导：
我叫喜羊羊，今年 8 岁了。虽然长得不太英俊， 但很讨人喜欢。满头的卷发远远看去就像天边的一
朵白云。一对短而尖的角给我增添了几分神气。
我最爱跑步啦！羊村边有一个大湖，我每天早
晚都要Байду номын сангаас着湖边跑上几十圈。即使刮风下雨也从不
每天早晚都要绕着湖边跑上几十圈。即使刮
风下雨也从不间断。因此我跑得特别快。每 次灰太狼入侵时，我就拉着村长和小伙伴们 一起逃生。你们看，我的这个爱好，在关键 的时候，还能帮助大家哩。
习作要求： 1、抓住自己的外貌、性格、爱好
等特点来写。
2、按一定的写作顺序把话写通顺。
3、为你的作文加一个精彩的题目。
参考词语： 性格：内向、活泼、外向、开朗。 爱好：跳舞、溜冰、滑板、乒乓球…… 外貌：柔软的头发、头发乌黑、明亮的眼 睛、 炯炯有神、乌溜溜的眼珠…… 鼻子：又扁又平的鼻子、又高又挺的鼻子…… 牙齿、嘴巴:唇红齿白、参差不齐的牙齿、白 而发亮的牙齿、厚嘴唇、大嘴巴…… 脸型：苹果脸、瓜子脸、鹅蛋脸、四方脸…… 身材：身材矮小、身材苗条、身材高挑、体 格健壮…… 衣着：朴素、大方、整洁……
间断。因此我跑得特别快。每当灰太狼入侵时，我
便拉着村长和小伙伴们一起逃生。你们看，我的这
个爱好，在关键的时候，还能帮助大家哩。
喜羊羊怎样介绍它的外貌的呢？
【三年级】我是个聪明的孩子 自我介绍作文300字
【三年级】我是个聪明的孩子自我介绍作文300字
我是一个三年级的学生，我叫小明。
我是一个活泼可爱、聪明伶俐的孩子。
我有一头乌黑亮丽的头发，一双明亮有神的大眼睛，还有一张灿烂的笑脸。
我喜欢运动，每天放学后都会和同学们一起踢足球、打篮球。
我在校里还参加了合唱团，因为我喜欢唱歌，能够通过音乐来表达自己的情感。
我还喜欢画画，每当有空闲的时间，我都会拿起画笔画一些美丽的风景。
我是个很聪明的孩子，学习成绩一直都很好。
我在数学、语文等学科都取得了不错的成绩，老师和家长都对我的进步很满意。
我喜欢上学，因为学校是一座知识的宝库，我可以在这里学到很多有趣的知识。
每当老师讲解课文，我总是专心致志地听讲，认真做好笔记。
在生活中，我乐于助人，乐于分享。
每当有同学遇到困难，我总是会伸出援手，帮助他们解决问题。
我喜欢和同学们一起分享快乐，也喜欢和他们一起分担烦恼。
我希望通过努力学习，成为一个有用的人，帮助更多的人，让身边的人都幸福快乐。
这就是我，一个聪明、活泼、乐观、善良的小明。
学生成长必备,小学三年级语文《自我介绍》教案
学生成长必备——小学三年级语文《自我介绍》教案一、教案概述本节课是小学三年级语文课程的一部分。
课程主要通过教学引导学生学习自我介绍的技巧，从而使学生在日后的生活中能够更好地表达自己，建立信心，展示自己的个性和魅力，提高交往能力和社交修养。
教师从语文的角度出发，将小学生的生活经历和语言表达能力相结合，使学生在轻松自如的氛围中掌握自我介绍的技巧，有效地提高其语言表达和人际交往能力。
二、教学目标1.能够了解自我介绍的基本原则和技巧2.能够熟练地进行自我介绍，自信地展示自我3.认识每个人都有独特的个性和魅力，积极展示自己的特长和爱好4.在语言表达和人际交往方面有显著提高三、教学重点与难点重点：1.了解自我介绍的基本原则和技巧2.熟练地进行自我介绍，自信地展示自我难点：1.发掘学生的特长和爱好，积极展示自己的个性和魅力2.教学如何更加生动有趣四、教学内容与教学方法1.教学内容：自我介绍的基本原则和技巧自我介绍的内容和方式2.教学方法：说话比较清晰而慢一些，以便学生理解，掌握鼓励学生主动介绍自己的经历、特长和爱好用多媒体教学，让学生了解标准的自我介绍方法和实际的例子通过互动问答和小组讨论，让学生们理解自我介绍的重要性和技巧五、教学步骤1.导入环节通过小组讨论，让学生们谈论一下自我介绍的重要性和目的。
2.知识讲解2.1 自我介绍的基本原则和技巧1.亲切友好：语言要友善，让人感到亲切2.简洁明了：避免言多必失，要点明确3.真实自然：语言真实自然，有别于短文或其他的书面文体2.2自我介绍的内容和方式1.介绍姓名并感谢大家的关注和支持2.介绍年龄、学校和班级，以及其他基本信息3.介绍自己的爱好和特长，让学生了解你是个有趣、优秀的人4.介绍自己的近况、未来的目标和梦想，让自我介绍更有生命力3.模拟演示3.1 教师示范演示一遍标准的自我介绍，并提示学生发现标准的自我介绍包括哪些内容。
3.2 让学生分组，根据学生的年龄、性别、爱好等情况，自行编写自我介绍。
《自我介绍》教学设计范文
本篇文章主要介绍一种教学设计，即《自我介绍》教学设计。
自我介绍是一个非常常见的社交行为，是我们进入新的环境、认识新的朋友时的基本礼仪。
对于学生来说，学好自我介绍非常重要。
下面将从教学设计的目标、教学策略、教学过程和教学评价四个方面来进行介绍。
一、教学设计目标1.知识目标：学生能够掌握自我介绍的基本知识，如自我介绍的常用搭配、词语、表达方式等。
2.能力目标：学生能够独立地进行自我介绍，并在需要时进行适当的调整和转换。
3.情感目标：培养学生的自信心和沟通能力，使他们能够自如地和他人交流、互动。
二、教学策略1.教学方法：采用启发式教学法。
通过引导学生自己思考、发现问题、解决问题，帮助学生更好地掌握自我介绍的知识和技能。
2.教学手段：采用多元化的教学手段，如课堂讲解、小组讨论、角色扮演、语音纠错等，让学生在不同的情境中积累经验，提升自我介绍的实践能力。
三、教学过程1.课前准备：老师可以准备一些常用的自我介绍表达，如“我叫XXX，来自XXX，非常高兴认识大家”等，并将其列在黑板上，供学生参考。
2.导入环节：老师可以通过一些小活动，如“小组内自我介绍游戏”等来帮助学生熟悉自我介绍的基本流程和方式。
在游戏过程中，老师可以提醒学生需要注意的点，如语音语调、眼神交流等。
3.知识探究环节：老师可以通过课堂讲解、细节分析等方式，让学生了解自我介绍的各种表达方式和文化背景。
并通过小组讨论等共同探讨和发掘自我介绍的其他应用场景及要点。
4.实践操作环节：老师鼓励学生进行个人实践操作，并规定每个学生需要进行一次自我介绍。
在自我介绍过程中，老师可以通过语音纠错、形体动作指导等方式，帮助学生提高自我介绍的表达能力。
5.总结回顾环节：老师可以通过互动提问、小结讲解等方式，帮助学生总结学习心得，进一步理解自我介绍的意义和技能。
四、教学评价1.针对个人表达能力：通过语音记录并进行点评，根据学生展示的表现情况，提供个性化的指导和建议。
2.针对团体协作能力：采用小组评估的形式，让学生互相评价，更好的发现和提高自己的表达能力和创意思维。
小学三年级语文下册 语文园地三作文介绍我自己 ppt课件
我的自画像
看，前面走来了一位女孩， 红红的嘴巴、大大的头，修长 的腿，一头短发在风中飘荡。 你们知道她是谁吗？她就是我！ 我不是一位白雪公主，也不是 一只丑小鸭。我就是我。想更 多了解我吗？那就看看我的个 人资料吧。
我有很多爱好，我爱 好美术、乒乓球、弹钢琴 ……但是，我最大的爱好 是看书，妈妈把当当网排 行榜上的儿童书基本上都 买下来了，我经常废寝忘 食地像海绵一样吸取各种 书籍中的知识，是个名副 其实的‚书呆子‛，以至 于眼睛都近视了，大家可 不要学我呀，要注意劳逸
记得一个星期六，她和朋友约好去公园玩，可 到了规定的时间她还没过去，朋友左等右等不见她 的影子，朋友想：‚她怎么会失信呢？她可是个说 话算话的好朋友。一定又是在看书忘了呗。‛朋友 急忙来到她家，进了她的房间，只见她正在全神贯 注地看书，连朋友进去也不知道。‚你，怎么不去 公园啊？‛ 朋友有点不高兴地说。‚哦？什么？ 和你约好的？‛她一脸的迷惑，继而恍然大悟，红 着脸连声说：‚对不起，对不起！这本书太引人入 胜了，我看得一时就入了迷。‛ ‚你呀，小‘书 虫子’‛。 朋友们可能都猜到了，这个爱看书的小女孩就 是我。
这就是我 飘逸的长发，浓浓的眉毛，不大的眼睛，塌塌的 鼻子再加上小小的嘴巴，就组成了可爱的我。 快乐的我——我有许许多多的特长和爱好，但是， 最值得一提的，还是网球和舞蹈！先说网球吧！如果 你有兴趣到和平网球馆去看看我，那么你一定会大吃 一惊的，身体较小的我从小体弱多病，但自从打了网 球后，我变得健康起来，而且，对网球越来越感兴趣 了，经过不懈的努力，我现在已经是二级运动员啦！ 舞蹈应该是每个女孩子心中最完美的舞台！当然我也 不例外，10年来，我没有放弃过对梦想舞台的追求， 当然，结果是完美的。但是，我依然不会放弃！
【三年级】我自己 三年级自我介绍作文500字
【三年级】我自己三年级自我介绍作文500字
大家好，我叫张丽华，今年九岁了，是一名三年级的小学生。
我来自江苏南京，是一个阳光开朗的小姑娘。
我有一双大大的眼睛，一头短发，皮肤很白，很多人都说我长得很可爱，我也很喜欢自己的外表。
我喜欢跳舞、听音乐和画画。
跳舞可以让我感受到音乐的美妙，放飞我的心情；听音乐可以让我感受到不同的节奏和情感，陶醉在音乐的世界里；画画可以让我表达自己的情感和想象，让我拥有一个无限的想象空间。
这些爱好让我在生活中更加充实和快乐。
在学习方面，我很喜欢数学和语文。
数学让我感受到逻辑和思考的乐趣，而语文则能提升我的表达能力和思维能力。
我也很喜欢学习英语，因为它是一门全球通用的语言，我希望能够用英语与世界各地的小朋友交流与合作。
在学校里，我是一个认真听课的好学生，也是一个乐于助人的人。
我善良友好，乐于助人，与同学们相处融洽。
在班上，我经常会给需要帮助的同学提供帮助，让我的同学和老师都觉得很开心。
最后，谢谢大家听我的自我介绍，希望我们能成为好朋友，一起学习、成长、快乐！。
【三年级】我是个聪明的孩子 自我介绍作文300字
【三年级】我是个聪明的孩子自我介绍作文300字
我是一个聪明的孩子，我叫李明。
我九岁了，现在就读于本市第一小学三年级。
在学校，我很喜欢学习，每年都能取得优秀的成绩。
我的爱好是阅读和画画，我经常借来看的书和自己画的画获得老师和家长们的认可。
在学校，我喜欢玩游戏和参加运动会。
我很喜欢玩足球和篮球，也很喜欢游泳和打网球。
每次运动会，我都能获得所在班级的第一名，让我对自己充满了自信。
我的性格开朗，乐观向上。
我喜欢跟同学和朋友们一起玩，我们总是在课余时间做游戏、聊天、分享快乐。
我希望更多的同学能加入我们的小群体中来，和我一起去探索聪明和乐趣的世界。
通过我的努力和家长老师们的支持下，我相信我们可以共同创造一个美好的未来，让我和我的同学们成长成为更优秀的人。
我期待和大家一起度过这三年的时光，并希望能通过成绩和行为证明自己的聪明才智，造福社会，成为一个对家人、同学和老师都值得信赖的人。
介绍我自己三年级下册单元作文
篇一：介绍我自己
我,平平凡凡的我,既然嫦娥那样的风采,更西施那样的婀娜.小小的眼睛,小小的鼻子,小小的嘴,外表给人的感觉.性格内向,平时沉默寡言,不爱. 只是老师和同学对我的评价.我不否认我的却是的人.时遇挫折,时遇不顺,我在大家面前从来不流露丝毫,只原在背地里哭鼻子,彼此来拂去心头的阴云,在学习诸事如意的时候,我也和大多数女孩子一样,说说笑笑,蹦蹦跳跳,来表达心中的喜悦之情,可是总想女孩子那样毫无顾及地,只是我一大特点,也许是一大缺点吧!
画画是我的专长,书本上,笔记本上随处留下我绘制的小动物,小人物,远山近景等.高兴的时候
描绘几笔,喜悦之情就得淋漓尽致,有一次画画比赛还得了二等奖呢!
优点固然,缺点难免的,意气用事是我最大的缺点.几次的教训和仔细的考虑,缺点大有改正,但
要彻底去掉它,还需要我付出更大的努力.
这我,活泼可爱的小女孩,你们喜欢和我交朋友吗?
篇二：介绍我自己
我是一个有爱心的孩子，在校园中尊敬老师，爱护集体公物，热爱集体劳动，在班里总是
乐于帮助同学，班级中人缘很好，同学们都很喜欢我，班级中有些同学学习成绩不太理想，有
些同学不愿意互相帮助，我能主动帮助他们，尽管讲了一次还不懂，我还是会讲第二遍给他们听，直到同学理解为止，虽然这样子很累，但我还是很开心。
尽努力和同学们创造更好的学习、生活环境。
在家中，能及时完成老师和家长所交待的任务，我乐意帮助家长做家务，对长辈有礼貌、
有孝心，对小伙伴们也很有爱心。
在老师的关心下，我努力争取，终于在学校举行的星级队员评比中，获得“品德高尚星”。
希望其他同学个个和我一样，争取更大的进步。
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三年级作文介绍我自己教学设计
三年级语文下册第三单元《介绍我自己》
1.在教师引导下，学生学会抓住自己的特点，把自己的特点描写清楚。
2.根据习作要求，调动学生生活积累、范文引路，拓宽思路，选取合适的角度来表现真实的自己，使每个学生都有的写，乐于表达。
3.在习作过程中让学生明白介绍自己也是交朋友的一种方法。
在规定时间内，使大部分学生都乐于动笔，有的写；指导学生如何向别人来介绍自己。
学生能用用通顺的语言，具体的事例来说明自己的特点。
两课时
完成外貌描写片段的训练。
三年级的学生初步接触习作，正处于由二年级段的训练向篇的训练过渡。
对于初学者要掌握的写作技能便是言之有序，所以对三年级的大多数学生来说，拿到一个习作主题，最难的是不知如何下笔，该分几个自然段写，每个自然段写什么？针对这一特点和问题，我的课堂模式定位为“学一点、练一点”，以分段的教学为主，然后由段连成篇。
不贪多得，只求一课一得。
新课标对第二学段提出的习作要求中这样写到:留心周
围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。
愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。
所以整节课我以“与远方的朋友比一比、交朋友”为情境创设，激发学生写作的兴趣，消除写作恐惧感。
在教学过程中，为了突破重难点，适当运用“范文对比来修改”“词语超市来帮忙”“模式引路来写作”“同桌互评来完美”等方法，努力使每一个学生能写出自己的心里话。
为了与口语交际课有明显的区别，课堂上的作文味道会比较浓厚。
我们都知道要想让学生的习作水平有所提高，功在平时。
接触三年级的语文教学时间不长，研究也不够深刻，尤其是作文教学是语文教学平时相对比较薄弱的课型，如何让学生爱上写作，敢与写，有话写一直是我不断追求的目标。
很多时候自己也是在尝试，不断改进。
面对三年级的学生，课前最为纠结的地方便是如何在尊重个性化发挥与面向大多数学生的写法指导上找到平衡点。
1.出示动画片《熊出没》中熊大和熊二的图片，让学生观察。
2.说出二者的区别——引出特点。
3.教师语言描述寻人启事介绍自己，引入本课——抓住特点介绍自己。
【设计意图】“特点”是我们作文教学中经常提到的一个专有名词，写景、写人都要求学生抓住特点来写，但是什
么是“特点”，学生不一定明白，所以这一环节就是让学生知道特点就是自己特有的，与别人不同的。
教师的自我介绍既是下水文也是一种一种范文引导。
1.范文引路，知结构
谈话引入与远方同学比赛写作和交朋友的情境，激发学生写作兴趣。
出示范文，总体把握作文结构。
【设计意图】孩子们接触写作时间不长，很多学生“谈作色变”。
我抓住三年级学生喜欢挑战和交友的特点，创设了这样的情境，激发学生习作兴趣。
同时整体文章的出现既是范文的引导，也让学生对一篇完整的习作有一个整体的感知。
2.多管齐下，抓特点。
简单引导写开头。
【设计意图】这一环节处理比较自然，难度不大。
学生应该都能动笔完成。
教师适当的评价，能让让学生消除写作恐惧感，增强习作自信心。
指导观察写外貌。
u指导哪些内容可以写进外貌描写？
u找到自己的特点，同桌做镜子，说说彼此外貌的特点是什么？
u两人台前做示范，教师引导学生要按顺序、抓特点来
说。
u例文对比，指导写法。
u词语超市来帮忙，学生动笔写作。
u展示写作，集体评改。
【设计意图】这是本节课的教学重点，也是文章的重点内容。
指导时我遵循由大到小、循序渐进的原则，让学生着眼于大处，着笔与细微，一步步引导学生抓住特点、按照顺序，用流畅生动的语言写出自己的外貌。
具体事例写特点。
u出示范文，引出方法。
u模式引路，动手写作。
1.中心句+具体事例
2、选择最能表现自己特点的写一写
u同桌互评，修改习作。
添尾加题写完整。
1、完成的习作课堂修改，没有完成的课后继续修改。
2、将远方同学的自我介绍留下让学生课外阅读，拓宽思路。
【设计意图】这一环节与开头首尾呼应，同时也可拓宽学生思路，激发课后阅读兴趣
附上儿歌一首，总结写作方法。