介绍自己作文课教案[1]
小学《介绍我自己》习作教案
小学《介绍我自己》习作教案第一章：教学目标1.1 知识目标让学生了解并掌握如何正确、生动地介绍自己，提高语言表达能力。
1.2 能力目标培养学生观察自己、认识自己、表达自己的能力，培养写作兴趣。
1.3 情感目标培养学生热爱生活、自信自强的品质。
第二章：教学内容2.1 教学文本《介绍我自己》作文2.2 教学重点让学生通过观察自己，发现自己的特点和优势，学会用具体的事例和生动的描述来展现自己。
2.3 教学难点如何将自我介绍与生活实际相结合，使作文具有真实感和吸引力。
第三章：教学过程3.1 课堂导入教师以自己的自我介绍为例子，引发学生对自己特点和优点的思考。
3.2 课堂活动学生分组进行自我介绍，互相了解，培养学生的观察和表达能力。
3.3 写作指导教师引导学生从外貌、性格、兴趣、特长等方面来介绍自己，指导学生如何用具体的事例和生动的描述来展现自己。
3.4 学生习作学生根据教师的指导，进行自我介绍的习作。
3.5 作文讲评教师选取优秀习作进行讲评，分析其优点，鼓励学生互相学习。
第四章：作业布置4.1 完成《介绍我自己》作文4.2 收集身边同学的优秀作文，互相学习和交流。
第五章：教学评价5.1 学生自我评价学生对自己的作文进行自我评价，反思自己在写作过程中的优点和不足。
5.2 同伴评价学生互相评价，给出建议和鼓励。
5.3 教师评价教师对学生的作文进行评价，关注学生的写作思路、语言表达和作文结构等方面，给予具体意见和建议。
第六章：教学策略6.1 互动式教学教师与学生互动，引导学生思考和表达，激发学生的学习兴趣。
6.2 实例分析教师通过分析优秀作文实例，让学生了解和掌握写作技巧。
6.3 小组讨论学生分组讨论，互相交流和分享写作心得，提高学生的合作能力。
6.4 启发式教学教师提出问题，引导学生思考和探索，培养学生的创新意识。
第七章：教学注意事项7.1 关注学生个体差异教师应关注学生的个体差异，因材施教，给予每个学生个性化的指导。
第一课《自我介绍》教学设计（5篇）
第一课《自我介绍》教学设计（5篇）第一篇：第一课《自我介绍》教学设计第一课《自我介绍》教学设计【教学目标】知识目标：1．知道什么是信息，掌握搜集信息、整理信息、发布信息和应用信息的方法。
2．综合运用以前学过的计算机知识。
能力目标：在任务驱动、自主探究的教学模式下，增强学生搜集信息、整理信息、发布信息和应用信息的能力。
情感目标：1．培养学生发现问题、积极探索、合作研究、主动获取信息，运用知识解决问题的能力。
2．培养学生收集信息、处理信息，发布信息的能力。
3．培养学生自信心和强烈的求知欲。
4．培养学生合作意识、大胆探索、积极创新的精神和实践能力。
【教学重点】学生在完成“自我介绍”文稿的任务驱动下，经过合作学习、自主探究主动获取信息，培养搜集信息、整理信息、发布信息和应用信息的能力。
【教学难点】自我介绍的个性化。
【教学准备】计算机网络教室，多媒体课件。
【教学过程】一、创设情境，激趣导入师：这学期的信息技术由我和大家一起学习，在学习新课之前，请允许我做以自我介绍。
（教师结合课件进行自我介绍）师：既然是信息技术课，那你们知道什么是信息吗？（学生讨论后回答）师：凡是可以用语言、符号、数字、文字、图形、图像、视频、动画和场景表示的内容都是信息。
包括我刚才给大家做的自我介绍，也是信息，通过这个信息，同学们对我有了更深的了解。
下面同学们就动手为自己设计一个富有个性的自我介绍吧！二、自主操作，创意设计1、课件出示操作向导：①将自己的个人信息分类、整理。
②用WORD编辑个人档案表或用PowerPoint制作个人信息幻灯片③自我介绍要有创意，富有个性化。
2、学生自由组合成学习小组，进行操作。
3、学生操作，教师巡视，并适时指导。
三、展示作品，举行“展示自我”现场活动1、先完成任务的同学，可互相放映观看，并交流一下自己好的方法，也可以帮助一下有困难的同学。
2、教师组织学生举行一个“展示自我”现场活动，学生结合作品，做富有个性的自我介绍，老师或同学对制作情况进行评价，评选出最富个性的自我介绍，并鼓励有创意的同学。
小学语文《自我介绍》写作教案
小学语文《自我介绍》写作教案小学语文《自我介绍》写作教案（精选11篇）小学语文《自我介绍》写作教案篇1一、教学目标1、学会观察自己2、学会用最真实的文字刻画自己3、能够正视自己的优缺点二、教学重难点1、学会用最真实的文字刻画自己2、能够正视自己的优缺点，学会爱自己三、教学过程（一）写作基础知识首先，简介自己的基本情况。
用简短、清楚的语言把自己的姓名、性别、年龄、在哪里上学写出来，使人对你印象深刻，语言要活泼，写法灵活多样，突出自己的特点。
其次，描写自己的外貌特点。
外貌是给人留下的第一印象，而外貌有特点的人往往能给别人留下深刻的印象。
描写外貌之前，可以先照照镜子，认真观察一下自己的容貌、身材特征，也可以问一问父母或同桌对自己外貌的描述，然后加以整理。
描写外貌要抓住特点，就是从五官容貌、身高、体重、穿着打扮等几方面挑选最有特点的来写，不要不分轻重主次，什么都写；而语言要生动活泼，幽默风趣一点儿，这样给人的印象一定深刻得多。
然后，介绍自己的性格、爱好或特长，优点或缺点。
习作中要写一写自己的性格。
有很多词语可以形容自己的性格，比如，活泼开朗，天真无邪、勇敢无畏、稳沉、大方……而只有这些词语是不行的，必须借助具体小故事来展示自己的个性风采。
介绍自己的爱好、特长，是自我介绍的重要内容之一、通过一两个小故事来展示自己爱读书、爱下围棋、爱打乒乓球、爱唱歌跳舞、爱绘画书法、爱弹琴、爱小制作、爱玩电脑等方面的爱好或特长。
也可写写自己的优点或缺点。
人无完人，各有所长，也各有所短。
是啊，习作中既可以展示自己的优点，也可以写出自己的缺点。
最后，结尾时可以来个画龙点睛，写一两句精彩的语言来总结自己。
（二）范文赏析我的自画像我的姓名：潘高威。
我的年龄：今年11岁了，在水南小学三（1）班读书。
我的外号：“潘老头”。
我的性格：活泼、可爱的阳光男孩。
我的爱好：写字、读书、看书、写作文……不过我的最爱是写作文。
我的作文为什么写的篇幅长，好词好句又用的多呢？因为我课外书读得多，看的多，家里还有一书架的书呢！就拿去年暑假来说吧：有一天，我硬要拉着爸爸去新华书店买三年级的《小学语文同步阅读》。
三年级下册第三单元介绍自己作文教案
三年级下册第三单元介绍自己作文教案第一章：作文教学目标与内容1.1 教学目标让学生通过作文表达自己的特点、爱好和经历。
培养学生观察生活、表达情感的能力。
提高学生的写作兴趣和自信心。
1.2 教学内容引导学生观察自己的特点、爱好和经历。
教授作文的基本结构和写作技巧。
提供范文供学生参考和模仿。
第二章：观察自己的特点2.1 教学目标让学生了解自己的特点，如外貌、性格、兴趣爱好等。
培养学生观察和描述自己的能力。
2.2 教学内容引导学生观察自己的外貌特征，如身高、眼睛、头发等。
引导学生描述自己的性格特点，如开朗、内向等。
引导学生思考自己的兴趣爱好，如运动、画画、音乐等。
第三章：作文的基本结构3.1 教学目标让学生了解作文的基本结构，包括开头、中间和结尾。
培养学生组织文章结构的能力。
3.2 教学内容教授作文的开头部分，引导学生吸引读者的注意力。
教授作文的中间部分，引导学生详细描述自己的特点和经历。
教授作文的结尾部分，引导学生总结自己的特点和表达对未来的期望。
第四章：写作技巧指导4.1 教学目标让学生掌握一些写作技巧，如使用形容词、动词和比喻等。
培养学生运用写作技巧表达自己的能力。
4.2 教学内容教授使用形容词和动词来描述自己的特点和经历。
教授使用比喻手法来增加文章的表现力。
提供写作练习机会，让学生加以实践。
第五章：作文修改与展示5.1 教学目标让学生学会自我修改作文，提高文章质量。
培养学生展示自己的作文，增强自信心。
5.2 教学内容引导学生自我检查作文，修改错别字、病句和不合适的内容。
组织作文展示活动，让学生朗读自己的作文并分享给同学们。
给予学生积极的反馈和鼓励，提高写作兴趣和自信心。
第六章：观察自己的成长经历6.1 教学目标让学生回顾自己的成长经历，选择印象深刻的事情进行描述。
培养学生通过具体事例展示自己的成长和变化。
6.2 教学内容引导学生回忆自己的成长经历，如从小到大的重要事件或变化。
教授如何选择有趣的事例，通过细节描述展示自己的成长过程。
介绍我自己习作指导教案
介绍我自己习作指导教案第一章：课程导入1.1 教学目标让学生理解介绍自己的重要性，培养学生的自信心。
引导学生思考自己的特点和优势，为写作做好准备。
1.2 教学内容引导学生思考自己的姓名、年龄、外貌、性格等特点。
让学生尝试用简洁明了的语言描述自己的特点和优势。
1.3 教学活动让学生自由讨论，分享自己的姓名、年龄、外貌、性格等特点。
教师给予鼓励和指导，帮助学生更好地描述自己的特点和优势。
第二章：我的家庭2.1 教学目标让学生通过介绍自己的家庭，增进对家庭的认识和感情。
引导学生用流畅的语言描述家庭成员的特点和关系。
2.2 教学内容引导学生思考家庭成员的姓名、职业、兴趣爱好等特点。
让学生尝试用流畅的语言描述家庭成员之间的关系和特点。
2.3 教学活动让学生自由讨论，分享家庭成员的姓名、职业、兴趣爱好等特点。
教师给予鼓励和指导，帮助学生更好地描述家庭成员的特点和关系。
第三章：我的学校和班级3.1 教学目标让学生通过介绍自己的学校和班级，增进对学校环境的了解。
引导学生用清晰的语言描述学校和班级的特点和氛围。
3.2 教学内容引导学生思考学校的地理位置、校园环境、学科特色等特点。
让学生尝试用清晰的语言描述班级的特点和氛围。
3.3 教学活动让学生自由讨论，分享学校的地理位置、校园环境、学科特色等特点。
教师给予鼓励和指导，帮助学生更好地描述学校和班级的特点和氛围。
第四章：我的兴趣爱好4.1 教学目标让学生通过介绍自己的兴趣爱好，培养学生的个性和特长。
引导学生用生动的语言描述自己的兴趣爱好和体验。
4.2 教学内容引导学生思考自己的兴趣爱好，如运动、音乐、绘画等。
让学生尝试用生动的语言描述自己的兴趣爱好和体验。
4.3 教学活动让学生自由讨论，分享自己的兴趣爱好，如运动、音乐、绘画等。
教师给予鼓励和指导，帮助学生更好地描述自己的兴趣爱好和体验。
第五章：我的梦想和未来计划5.1 教学目标让学生通过介绍自己的梦想和未来计划，激发学生的梦想追求。
自我介绍的作文教学设计（精选3篇）
自我介绍的作文教学设计自我介绍的作文教学设计（精选3篇）当去到一个新环境下，常常要进行自我介绍，自我介绍可以拉近我们与陌生人的关系。
写自我介绍可不能随随便便哦，以下是小编精心整理的自我介绍的作文教学设计（精选3篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
自我介绍的作文教学设计1一：谈话引入1、同学们，熟悉的我们在一起相处已经有很长一段时间了。
我相信，细心的小朋友一定会发现我们每个人是不一样的，那么，想一想：一个人有那些地方和别人不一样呢？2、生说，师出示在课件上：声音（对，每个人的声音和别人不一样）、外貌、年龄、个性（有的人性格比较急躁，有的人温柔一点）、爱好（说到爱好，不错！）、经历的事（你真是留心生活的孩子）……师：其实，你们说的这些与别人不同的地方，还有很多很多，这也就是指的一个人的特点。
（板书：特点）来，我们一起读一读！二：细观察，说不同1、过渡：我们了解到每个人都有自己的特点，咱们班的孩子个个都是非常有特点的，我想请两位同学到前边来，谁愿意？2、注意：仔细观察，看看他们两个有什么不同的地方？谁来说？3、抽生说，师随机评价。
（好极了！……你觉得他观察得怎样？很仔细！……来！继续！……虽然语言表述不一样，但内容差不多。
……挺好的，从衣着上发现了不同的地方。
……好，再往下，观察得不错！……看来呀，这一条还观察得不够仔细……4、师：除了这些，你还能结合自己平时对他们的了解来说说吗？（谈到性格，真好！……看样子，你还知道了他们发生的事情……你对他们还是比较了解的……）5、讲台上的两个同学自己讲述自己的事情。
师：那么，现在，你们自己有没有说的？有！谁先说？（1）女生说……师生评价：你们觉得她说得这件事怎么样？（抽生评价）她要不说你们能知道吗？（2）男孩子想说吗？师；通过他这样一说，我们就更了解他了。
三：小结并揭题从刚才同学们说的和这两位自己的发言中，我们发现了谁最了解自己呀！（生齐说：自己）最了解自己的是自己，光听别人说还不够，让咱们自己也来争取一个机会，（出示课题：介绍我自己）来，大声读一读！四：向别人介绍自己1、师：谁来介绍？（我）既然是自己介绍自己，自己应该是最熟悉自己的啦，那么，想向别人介绍什么，谁做主哇？不想向别人介绍什么，谁说了算？你准备向别人介绍什么呢？这样吧！老师先帮你们打开记忆的闸门……（课件出示种花、打篮球、踢足球、跳绳、弹琴、画画、跳舞、做作业、看电视、拖地、浇花、看课外书……）2、小组内交流，向别人介绍自己。
介绍自己作文的教学方案
介绍自己作文的教学方案介绍自己作文的教学方案篇一：介绍自己的作文教案1、描写容貌的粉嘟嘟笑嘻嘻黑黝黝红扑扑胖乎乎鹅蛋脸两颊绯红五官端秀红润的脸庞满面笑容黑里透红瘦削英俊面容憨厚白皙的肤色其貌不扬貌不出众脸带稚气笑起来，圆圆的脸庞就像一盘盛开的金葵花。
乌黑的头发，乌黑的眼睛，白皙的脸庞，玫瑰色的双颊，像不像童话里的白雪公主？妈妈常说我机灵得像个猴。
我圆圆得脸上长着一对大眼睛，常常像抹了油似的骨碌碌地转，薄薄的嘴唇里有一个灵巧的舌头，一动弹就会流出一串调皮词，耍出一个鬼注意。
我的脸羞得像只煮熟了的大螃蟹，通红通红的。
红红的脸庞，像一朵初开的桃花荡漾着幸福的微笑。
站在穿衣镜前，我看见了镜子里的我：个子不高，齐耳短发乌黑发亮。
圆圆的小脸蛋，红苹果似的，正甜甜地微笑着，略张地嘴内露出几颗不整齐地小白牙。
2、描写眼睛的好词佳句水汪汪圆溜溜滴溜溜骨碌碌水灵灵炯炯有神眉清目秀浓眉大眼忽闪忽闪眸清似水眉开眼笑火眼金睛清澈明亮黑宝石般闪闪发光的双眼，像两颗乌黑的宝石镶嵌在脸蛋上。
那张圆脸上，一双大眼睛像两汪泉水，充满着天真与稚气，也饱含着淘气与顽皮。
眼睛，像天空一般的清澈，像海一般深沉。
水晶晶的大眼睛，闪烁出天真无邪的光来。
大而亮的眼睛里，像滴进了露水，含满了，要溢出来一样。
秀气的脸上生着一对细眼，遇上高兴的事，一笑，就成了两条线。
稚气得大眼睛里闪烁着黑宝石一般幽深的光泽，笔直的鼻梁显露出倔强的性格。
3、描写鼻子、嘴、头发的好词佳句大嘴巴厚嘴唇鼻青脸肿鼻孔饱满鼻尖沁汗鼻梁高耸鼻直口方樱桃小口铁齿铜牙嘴唇红润唇红齿白明眸皓齿齐耳短发乌黑发亮乌黑光洁浓密柔润头发枯黄小鼻子微微隆起，显得又稚气又逗人。
白嫩而红润的小脸上镶着一个挺直、秀美的鼻子。
一个微微向上翘的、线条优美的小鼻子，显露出机灵大胆的神情。
那线条秀丽的双唇，不说话也微微张开，笑眯眯地似乎要倾吐满心地欢乐。
两片薄薄地嘴唇，轻巧而富有表情，似乎随时准备张开，说出抑扬顿挫地话来。
介绍我自己教案
介绍我自己教案第一篇：介绍我自己教案一、定向观察，积累素材1、游戏导入同学们喜欢玩游戏吗？2、我们一起来玩个游戏，猜猜我是谁？3、你是怎么一下子就猜出来的？4、对，在文章中，我们通过文章的外貌描写就能感受到文章所描写的人物的样子。
就像世界上没有相同的两片叶子一样，每个人都有自己最独特，最与众不同的一点。
这节课我们就一起来进行第三单元的习作指导课--------------介绍我自己二、方法引领，突破难点（一）初步感悟1、台湾有三个三年级的小朋友想要和咱们班的同学交朋友，你们能向他们做一下自我介绍吗？2、那你打算怎样介绍自己？3、通过写一写自己的样子让她认识你，那你们打算写自己的那些外貌呢？4、我们的外貌包括的内容太多了，从头发丝到脚后跟，包括你的衣着和皮肤的颜色，都属于你的外貌，我们在介绍自己的时候需要面面俱到，从头到脚，一点不漏的的介绍吗？5、那该怎么介绍呢？6、台湾的其中一位小朋友说是这样向大家介绍她自己的。
7、她是怎样介绍自己的呀？8、对，她先写了长相，最后告诉我们这就是她，这样的介绍也是从部分到整体的一个介绍。
（板书：部分----整体）9、看了他的介绍，这回你打算怎样介绍自己呢？赶紧用这种方法把自己介绍给你的同桌听一听吧。
（二）提升难度1、其实，你们用这种方法介绍自己只能让大家对你有一个笼统的认识，想要让大家对你有一个更全面的认识，还有一种更好的方法，想不想学？2、下面这位台湾的小朋友就是用这种方法介绍他自己的。
3、他是怎样介绍自己的？（从上到下---有顺序，抓住了自己的一个突出的特点------抓特点）板书：抓特点，有顺序4、像这样有顺序，抓特点的介绍自己就让大家对你的认识更全面更深入了。
5、现在你打算从自己的那个突出的特点来介绍自己？三、放胆试写，自主修改（一）片段练写1、现在就拿起笔来，试着用这种方法来向台湾的朋友介绍一下你自己吧。
(巡视，收集好的作品）四、赏评习作，完善提高2、现在老师读一读咱班同学的作品，请大家猜一猜他是谁。
自我介绍的教案6篇
自我介绍的教案6篇自我介绍的教案篇1教学目标1、通过讲评，提高学生的自我认识水平，学习抓住特点描写人物的方法。
2、在多向互动的赏析评改活动中，引导学生掌握基本的修改方法，养成良好的习作评改习惯和态度，激发习作兴趣，提高习作能力。
教学过程(一)精彩点评。
1、师：同学们，老师已经认真地拜读了你们的作品，感到十分惊喜，这可是你们自上三年级以来的第一篇杰作，你们的文章给老师留下了极其深刻的印象，现在我点到几位同学的作文，请写这些作文的同学站起来用自己喜欢的方式给大家打个招呼。
2、教师概括介绍学生的习作主要内容，精彩部分则重点描述，学生一一亮相，教师用幽默、富有激励的语言加以简评。
[评：《语文课程标准》在第二学段习作要求中指出：“重在培养学生的写作兴趣和自信心”，本次训练是三年级上学期第一组，能否通过有效手段帮助学生消除畏文心理，增强习作信心，激发习作热情，至关重要。
本环节力求通过激励性点评，让学生感受到老师的关爱和重视，初尝成功的喜悦。
](二)佳作赏析。
师：瞧，我们班上有这么多才子，老师的手也痒痒了，昨晚加班写了篇文章，写的就是你们中的一位，名字暂时保密哦，想听听吗?现在咱们换一换，我当学生，你们来当老师，我把文章念一遍，大家要注意倾听，猜猜我写的是谁，并能讲出依据，还要想想文章写得如何?好在哪里?(教师选择班上最具典型的一位学生写一篇文章(如下)，师读，读完让学生把猜测到的同学名字写在手心里，齐亮手心，互相检视。
)教师范文：猜猜我是谁见过我的人都夸我五官长得端正，虎头虎脑的，只是眼睛小了点，爸爸妈妈有时干脆呼我“小眼睛”，眼睛虽小，可有神着哩，能望见很远的操场上的小麻雀，发现密密麻麻的树枝中的金龟子，喜欢军事的爸爸说：“这小子将来也许能当个海军航空兵呢。
”我的胆子很大，每次体检要抽血，总是冲在前面，第一个跑到医生跟前，还不停地给后面的同学打气，抽完血，晃晃胳膊，显出若无其事的样子来。
感冒了要打针，我从来不哭也不闹，即使疼得浑身发抖，也不吭一声，医生都夸我“好样的!”，“真勇敢!”。
小学《介绍我自己》习作教案
小学《介绍我自己》习作教案第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生通过写作的方式，表达自己的个人信息、兴趣爱好、特长等。
培养学生运用恰当的词语和句式进行自我介绍的能力。
1.2 技能目标：培养学生的写作兴趣，提高写作积极性。
培养学生运用语言进行创造性表达的能力。
1.3 情感目标：培养学生热爱生活、积极向上的心态。
第二章：教学内容2.1 教材内容：人教版小学语文教材三年级上册第一单元“我的家人”。
2.2 教学资源：与自我介绍相关的图片、视频等素材。
第三章：教学过程3.1 课堂导入：利用图片、视频等素材，引导学生谈论自己的家人。
教师简要介绍自己，激发学生的自我介绍欲望。
3.2 写作指导：教师提出写作任务：写一篇关于“介绍我自己”的习作。
引导学生思考：如何用恰当的词语和句式表达自己的个人信息、兴趣爱好、特长等。
教师示例：用自己的语言，介绍自己的姓名、年龄、家庭成员、兴趣爱好等。
3.3 学生写作：学生根据教师的指导，进行自我介绍的写作。
教师巡回指导，给予个别学生必要的帮助和指导。
3.4 作品展示与评价：学生展示自己的作品，分享自己的写作成果。
教师和学生共同评价作品的优点和需要改进的地方。
第四章：作业布置让学生修改和完善自己的作品，准备参加班级习作比赛。
第五章：教学反思思考如何进一步激发学生的写作兴趣，提高写作能力。
第六章：教学策略6.1 教学方法：采用启发式教学法，引导学生主动思考、表达和创作。
运用情感教学法，关注学生的情感体验，培养学生的自信心。
6.2 教学手段：利用多媒体教学手段，如图片、视频等，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
提供写作素材和范例，帮助学生进行模仿和创新。
第七章：教学评价7.1 评价标准：内容完整、清晰，能够准确地表达自己的个人信息和特点。
语言通顺、连贯，用词得当，句式丰富。
书写规范、整洁，卷面美观。
7.2 评价方式：教师评价：对学生的作品进行综合评价，给出鼓励和建议。
学生互评：学生之间相互评价，互相学习和借鉴。
自我介绍教案(推荐16篇)
自我介绍教案（推荐16篇）自我介绍教案（1）【教学目标】1．功参与交朋友的游戏，有主动交际欲望和信心。
2．学会在瓦动交际中使用礼貌用语，态度自然赶方3．积极参加角色表演．能从一两个方面较为具体地介绍H己，表达有一定的条理。
一点评：一年级小朋友剐刚进入小学，认识了很多同学．对交上自己的新朋友有着迫切的需要。
该课题取材于生活中的素材．贴近孩子的心理需求．把“主动交际“乐于交往”和“自信心”等情感、态度因素作为首要的教学目标。
充分考虑低段学生的心理特点和交际需求，就最熟悉的自我开始，从小培养孩子主动交际的意识和自然大方的交际习惯。
【教学重难点】重点：自主选择重点内容，比较有条理地介绍自己，难点：有交往的自信，主动交际，文明交际。
【教学过程】一、课前谈话，融洽师生关系1．教师自我介绍：我叫金哓芳，是浙汀省义乌市的一位语文老师，很高兴和大家见面！你们对我有什么了解？请三位学生说说过我的了解。
◇执教：浙江省义乌市青口小学金晓芳点评：浙江省教育厅教研室柯孔标2．帅生互相打招呼：谁能大胆地叫·叫老师的名字？谁能有礼貌地和老师打个招呼？点评：简短曲自我介绍，拉近了师生之间的_距离，激起了学生了解教师的欲望，同时渗透“用心听、大方说”的交际意识］二、再现生活情境，引出课题1．开始上课，师生互相问好。
！，衔接课前谈话，引入正题：愿意让老师也进一步丁解你们吗？不过．存你们自我介绍以前．老师想先给大家讲一件真实的事。
故事梗概：去年义乌市举行了中小学生“我爱中华”读书征文活动．结果，小华获得了一等奖！他将和另外获得一等奖的学生一起参加山东泰山、青岛夏令营活动。
大家听说这件事时一蹦三尺高．别提有多高兴了！可是．小华却当场哭了起来。
老师不明白小华是怎么回事．请他走出会场后问：“你哭什幺呀？你看别人多高兴呀！”3.情境中猜想：你们说说他为什么要哭呀？谁来猜一猜？先让学生自由猜想。
答案可能多元化，譬如没有零花钱、没有好的衣服、没有大人陪、怕出远门、怕坐车等，只要言之成理教师都要表扬然后老师和盘托出真实的答案：小华流着泪说：“我不想去．呜呜！那么多人我一个也不认识，都是陌生的，我没玩伴几，我不去！”1．即时追问：你们有什么好办法吗？谁愿意帮帮他？学生在惊讶和惋惜过后，纷纷想办法。
《介绍我自己》习作指导教案
《介绍我自己》习作指导教案第一章：课程导入1.1 教学目的：引导学生认识到介绍自己的重要性，激发学生对自我介绍的兴趣。
1.2 教学内容：让学生通过自我介绍，锻炼口头表达能力，培养自信心。
1.3 教学步骤：1.3.1 教师以自身为例，进行自我介绍，展示自我介绍的魅力。
1.3.2 学生模仿教师，进行简单的自我介绍。
1.3.3 教师引导学生思考如何更好地介绍自己，提高自我介绍的质量。
第二章：我的外貌2.1 教学目的：培养学生描述自己外貌的能力，增强学生对自身特点的认识。
2.2 教学内容：让学生通过观察和思考，描述自己的外貌特征。
2.3 教学步骤：2.3.1 教师展示一些描述外貌的词汇，如高、矮、胖、瘦等。
2.3.2 学生用这些词汇描述自己，教师给予指导和反馈。
2.3.3 学生互相交流，欣赏彼此的描述，互相学习。
第三章：我的性格3.1 教学目的：培养学生表达自己性格特点的能力，增强学生对自身性格的认识。
3.2 教学内容：让学生通过思考和描述，表达自己的性格特点。
3.3 教学步骤：3.3.1 教师引导学生思考自己的性格特点，如开朗、内向、活泼等。
3.3.2 学生用词语或句子描述自己的性格特点，教师给予指导和反馈。
3.3.3 学生互相交流，欣赏彼此的描述，互相学习。
第四章：我的兴趣爱好4.1 教学目的：4.2 教学内容：让学生通过思考和描述，表达自己的兴趣爱好。
4.3 教学步骤：4.3.1 教师引导学生思考自己的兴趣爱好，如音乐、运动、绘画等。
4.3.2 学生用词语或句子描述自己的兴趣爱好，教师给予指导和反馈。
4.3.3 学生互相交流，欣赏彼此的描述，互相学习。
第五章：我的梦想5.1 教学目的：培养学生表达自己梦想的能力，激发学生对未来的向往。
5.2 教学内容：让学生通过思考和描述，表达自己的梦想。
5.3 教学步骤：5.3.1 教师引导学生思考自己的梦想，如科学家、教师、医生等。
5.3.2 学生用词语或句子描述自己的梦想，教师给予指导和反馈。
七年级自我介绍作文指导教案7篇
七年级自我介绍作文指导教案7篇七年级自我介绍作文指导教案7篇。
新入职的老师需要备好上课会用到的教案课件，每天老师都需要写自己的教案课件。
教案是教师带领学生掌握知识的必要工具，我们需要从哪些角度来写教案课件呢？的编辑今天为大家准备了一篇文章讲述的是“七年级自我介绍作文指导教案”，欢迎您收藏我们的网站获取真实优质的资讯和信息！七年级自我介绍作文指导教案【篇1】教学目标：1. 学会如何写一个简短的自我介绍。
2. 培养学生的语言表达能力和自信心。
3. 让学生学会如何面对自己的优缺点。
教学内容：自我介绍的格式，包括介绍自己的姓名，年龄，兴趣爱好，优点和缺点等。
教学过程：一、导入(5分钟)教师可以通过PPT或者图片等方式展示一个自我介绍的例子，让学生感受自我介绍的重要性和格式。
二、讲解(20分钟)1. 自我介绍的格式自我介绍的格式一般包括：介绍自己的姓名，年龄，兴趣爱好，优点和缺点等。
2. 自我介绍的重要性自我介绍可以帮助学生更好地认识自己，发现自己的优点和缺点，从而更好地面对自己。
3. 如何写自我介绍在写自我介绍时，要简单明了，重点突出自己的优点和缺点，同时要注意语言的流畅性和准确性。
三、练习(20分钟)教师可以给学生提供一些简单的自我介绍练习，让学生自己写自我介绍，并进行互评，让学生更好地了解自己的不足，从而更好地面对自己。
四、总结(5分钟)教师可以对本节课的内容进行总结，让学生了解自我介绍的重要性，并且让学生自己写自我介绍，从而更好地面对自己。
五、作业布置(5分钟)教师可以布置一些自我介绍的作业，让学生自己写，并且让学生互相评鉴，让学生更好地了解自己的不足，从而更好地面对自己。
教学评价：教师可以通过学生的自我介绍进行评价，让学生更好地了解自己的不足，从而更好地面对自己。
同时，教师也可以对学生的自我介绍进行互评，让学生更好地了解彼此。
七年级自我介绍作文指导教案【篇2】教案题目：七年级自我介绍作文指导教学目标：1. 让学生了解自我介绍的重要性，并掌握自我介绍的基本技巧。
小学《介绍我自己》习作教案
小学《介绍我自己》习作教案第一章：教学目标1.1 知识目标让学生掌握自我介绍的基本方法和技巧，能够清晰、流畅地介绍自己。
1.2 能力目标1.3 情感目标培养学生热爱生活、积极向上的态度，增强他们的团队意识和合作精神。
第二章：教学内容2.1 教学主题：《介绍我自己》2.2 教学重点：让学生通过自我介绍，展示自己的特点和优势。
2.3 教学难点：如何让学生在自我介绍中做到条理清晰、重点突出。
第三章：教学方法3.1 引导法：教师引导学生思考如何介绍自己，帮助学生找到自己的特点和优势。
3.2 示例法：教师通过自己的示范，让学生学会如何进行自我介绍。
3.3 练习法：学生通过反复练习，提高自我介绍的能力。
第四章：教学步骤4.1 导入新课：教师以自己的自我介绍为例，激发学生的学习兴趣。
4.2 自主学习：学生思考如何介绍自己，并列出自己的特点和优势。
4.3 小组讨论：学生互相交流，分享自己的自我介绍方法。
4.4 课堂展示：学生上台进行自我介绍，其他学生进行评价。
4.5 总结提升：教师引导学生总结自我介绍的技巧，并进行点评。
第五章：作业布置教学反思：本节课通过引导学生思考、讨论、展示和评价，使学生掌握了自我介绍的基本方法和技巧。
在教学过程中，要注意关注每一个学生，鼓励他们积极参与，提高他们的自信心和自我认知能力。
教师要以身作则，做好示范，使学生在模仿中学会自我介绍。
第六章：教学评价6.1 评价目标通过评价，检查学生对自我介绍知识的掌握程度以及语言表达能力。
6.2 评价方法采用学生自评、互评和教师评价相结合的方式，对学生的自我介绍进行评价。
6.3 评价内容主要评价学生的自我介绍内容是否充实、条理是否清晰、语言是否流畅等。
第七章：教学拓展7.1 拓展活动让学生参加学校组织的各类活动，如才艺展示、运动会等，让学生在实践中提高自我介绍的能力。
7.2 家庭作业家长协助孩子在家中进行自我介绍练习，鼓励孩子参加家庭聚会或其他社交活动，锻炼孩子的自我介绍能力。
《介绍自己》教案
《介绍自己》教案《介绍自己》教案《介绍自己》教案篇1一、介绍基本情况1、（出示一女孩照片）大家想认识他吗？听了他的自我介绍大家就能认识了2、播放小朋友的自我介绍录像：大家好，我就幸儿，我今年7岁了，我的名字是爸爸妈妈起的，幸是幸运的幸，他们觉得有我这个女儿很幸运；幸也是幸福的幸，爸爸妈妈希望我能够幸福快乐。
3、大家听懂了什么呢？预设一：（1）她叫幸儿。
对，幸儿是名字，在做自我介绍的时候要把自己的名字介绍清楚。
板书：叫什么名字（2）谁也来告诉大家自己的名字。
预设二：她今年7岁了。
介绍自己的时候把自己的年龄说清楚也是必不可少的。
板书：今年几岁谁告诉大家你的年龄。
预设三：他的名字是爸爸妈妈起的。
（1）起名字的时候肯定费了很多的脑筋，我们有可以把给自己起名字的人告诉大家。
板书：名字是谁起的预设四：她名字的幸是幸运的幸，他们觉得有我个女儿很幸运；幸也是幸福的幸，爸爸妈妈希望她能够幸福快乐。
每个名字都有着一定的内涵，给予着家人美好的愿望，把名字的涵义介绍给大家是很有趣的事。
板书：为什么起这个名字。
4、归纳：（1）我们做自我介绍的时候可以告诉别人自己叫什么名字，今年几岁了，名字是谁起的，为什么起这个名字？谁能把这些问题连起来告诉大家。
指导学生说二、介绍自己特点1、大家都喜欢看动画片是吧，刘老师也喜欢，你瞧，动画中的主人翁来了。
出示孙悟空翻跟斗照片并播放录音：我，长得很丑，尖嘴猴腮，我会驾筋斗云，我有一支降妖伏魔的金箍棒，三打白骨精的人就是我。
2、你喜欢哪个动画片中的主人翁？给大家介绍介绍你喜欢的动画片人物和孙悟空有什么不一样的地方。
声音、长相、优点、缺点------3、这些不一样的东西就是特点，“特点”词典中的解释是“人与别人不同的地方”。
每个人都有自己的特点，给别人介绍清楚自己的特点，别人就会更了解你，更愿意和你交朋友了。
4、介绍自己的特点（1）自己练习(2指名学生介绍自己和别人不一样的地方。
提出听的要求：其他同学要注意倾听指出讲得好的（说出人物特点，说出真话），并提出不足的地方（人物的某个特点讲得不准确）。
《介绍我自己》习作指导教案
《介绍我自己》习作指导教案第一章：课程导入1.1 教学目标：引起学生对自我介绍的兴趣帮助学生理解自我介绍的重要性1.2 教学内容：引导学生思考为什么要进行自我介绍解释自我介绍在不同场合的应用1.3 教学活动：开场提问：学生们互相询问对方的名字和兴趣爱好讨论自我介绍的场景：例如新同学、新工作、社交活动等1.4 教学评估：观察学生的参与程度和对自我介绍的理解第二章：自我介绍的结构与要素2.1 教学目标：帮助学生理解自我介绍的基本结构引导学生掌握自我介绍的必要要素2.2 教学内容：自我介绍的基本结构：开场白、姓名、年龄、爱好、教育背景、职业等强调自我介绍中清晰、简洁、条理性的表达2.3 教学活动：举例讲解优秀自我介绍的范文分组讨论，学生互相练习编写自我介绍2.4 教学评估：评估学生对自我介绍结构和要素的理解收集学生的自我介绍草稿，进行评价第三章：如何突出个人特点3.1 教学目标：引导学生思考如何突出自己的个人特点帮助学生运用恰当的词汇和句式表达自己的特点3.2 教学内容：个人特点的定义和重要性提供突出个人特点的词汇和句式参考3.3 教学活动：小组讨论，学生互相提供建议，修改自我介绍学生进行角色扮演，模拟在不同场合进行自我介绍3.4 教学评估：观察学生在角色扮演中的表现评估学生对突出个人特点的理解和应用第四章：如何吸引听众的注意4.1 教学目标：引导学生掌握吸引听众注意的技巧帮助学生通过自我介绍展示自己的魅力4.2 教学内容：吸引听众注意的技巧：例如开场白的选择、语气的变化、身体语言的运用等强调自信和自然表达的重要性4.3 教学活动：学生进行小组讨论，分享吸引听众注意的技巧学生进行自我介绍演练，互相给予反馈4.4 教学评估：观察学生在自我介绍演练中的表现评估学生对吸引听众注意技巧的理解和应用5.1 教学目标：布置作业，巩固学生对自我介绍的掌握5.2 教学内容：回顾本节课讲解的自我介绍结构和要素强调作业的重要性，提醒学生按时完成5.3 教学活动：教师布置作业，要求学生编写一篇完整的自我介绍5.4 教学评估：观察学生对作业的理解和完成情况收集学生的作业，进行评价和反馈第六章：优秀自我介绍文的赏析6.1 教学目标：提高学生对优秀自我介绍文的欣赏能力。
小学《介绍我自己》习作教案
小学《介绍我自己》习作教案一、教学目标：1. 让学生通过习作，学会介绍自己的基本信息、兴趣爱好、特长等。
2. 培养学生的表达能力和自信心，提高他们的写作兴趣。
3. 引导学生学会观察和思考，发现自己的特点和优势。
二、教学内容：1. 介绍自己的基本信息：姓名、年龄、性别、外貌特点等。
2. 介绍自己的兴趣爱好：喜欢做什么、为什么喜欢等。
3. 介绍自己的特长：会什么、擅长什么等。
4. 介绍自己的梦想和目标：想成为什么样的人、有什么样的追求等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生能够清晰、有条理地介绍自己。
2. 教学难点：引导学生发现自己的特点和优势，并用恰当的语言表达出来。
四、教学方法：1. 启发式教学：引导学生思考和发现自己的特点，激发学生的表达欲望。
2. 示范法：教师通过示范，让学生学会如何介绍自己。
3. 互动评价：学生互相评价，提高写作能力。
五、教学过程：1. 导入：教师通过提问，引导学生思考自己的特点和优势。
2. 讲解：教师讲解如何介绍自己的基本信息、兴趣爱好、特长等。
3. 示范：教师示范如何写一篇关于介绍自己的习作。
4. 练习：学生按照要求，写一篇关于介绍自己的习作。
5. 展示：学生互相展示自己的作品，并进行评价。
6. 总结：教师对学生的作品进行点评，总结本次习作的要点。
7. 作业布置：让学生修改和完善自己的习作，准备进行下一节课的展示。
六、教学评价：1. 评价学生能否清晰、有条理地介绍自己，表达自己的特点和优势。
2. 评价学生的写作兴趣和自信心，鼓励学生积极参与习作活动。
3. 评价学生之间的互动评价，促进学生之间的学习和交流。
七、教学资源：1. 教师示范文本：《介绍我自己》示范文。
2. 学生习作样本：学生们的《介绍我自己》习作。
3. 评价表：用于学生互相评价的表格。
八、教学步骤：1. 导入新课，回顾上节课的内容，引导学生思考自己的特点和优势。
2. 讲解本节课的教学目标和内容，明确学习任务。
三年级下册第三单元介绍自己作文教案
三年级下册第三单元介绍自己作文教案第一章：课程导入1.1 教师通过简单的自我介绍，激发学生的兴趣，引导学生思考如何介绍自己。
1.2 学生分享他们对自我介绍的认识和经验，教师总结并引导学生在作文中介绍自己的兴趣、特点和优点。
第二章：写作目标与要求2.1 明确本单元的写作目标是学会用简洁明了的语言介绍自己。
2.2 学生了解作文的基本结构，包括开头、中间和结尾。
2.3 学生掌握一些常用的介绍自己的表达方式，如描述外貌、性格、兴趣等。
第三章：写作指导与示范3.1 教师引导学生思考如何开头介绍自己，例如：姓名、年龄、年级等。
3.2 教师引导学生如何介绍自己的外貌特点，如：眼睛、鼻子、嘴巴等。
3.3 教师引导学生如何介绍自己的性格特点，如：开朗、活泼、害羞等。
3.4 教师引导学生如何介绍自己的兴趣爱好，如：画画、唱歌、跳舞等。
第四章：学生练习与修改4.1 学生根据教师的指导，开始写作自己的自我介绍作文。
4.2 学生在小组内互相交换作文，互相提出修改意见和建议。
4.3 学生根据修改意见，对作文进行修改和完善。
第五章：作文展示与评价5.1 学生将修改后的作文交给教师。
5.2 教师选取几篇有代表性的作文进行展示，并组织学生进行评价。
5.3 教师对学生的作文进行总结性评价，表扬优点，指出不足之处，并给予改进建议。
第六章：写作拓展与提升6.1 教师引导学生思考如何使自我介绍更具特色和吸引力，例如使用有趣的经历、特殊的技能等。
6.2 学生进行小组讨论，分享自己的独特之处，并互相提供建议。
6.3 学生根据小组讨论的结果，对作文进行进一步的修改和提升。
第七章：作文修改与完善7.1 教师提供作文修改的技巧和方法，如如何把握语言的流畅度、如何使用恰当的过渡词等。
7.2 学生根据教师的指导，对作文进行修改和完善。
7.3 教师选取几篇有代表性的作文进行点评，指出修改的亮点和需要改进的地方。
第八章：作文展示与分享8.1 学生将修改后的作文展示给全班同学，并分享自己的写作心得。
介绍我自己作文教学设计一等奖3篇
1、介绍我自己作文教学设计一等奖此课的设计思路：1、中年级习作教学，首要的任务是拓宽学生的思路，调动生活的积累，激发学生的习作欲望。
这节课是基于对小学三年级学生的发展特点而开始的。
2、这一阶段的学生刚开始习作，培养其观察能力尤为重要。
在教学过程中，尽可能的组织一些活动和游戏，让学生多看、多记、多说，在活动中让他们学会观察，乐于表达。
口头表达清晰明了，文章流畅自如。
3、本次习作和口语交际的'训练紧密结合。
在口语交际课学生听、说、评的一系列活动的基础上，引导学生看看有关写自己的文章，以启发思路。
4、本堂课本着“激发学习动机→交流、愉快的参与→有话可说、有话可写”的教学过程，要求学生积极思考，大胆发言，结合自己的生活实际，选择出最适合这个题目的内容，更加突出学生的主体性、能力的综合性习作要求：1、抓住自己的特点来写。
2、说真话，写清楚经历的事。
3、加一个精彩的题目。
教学时间：一课时教学过程：一、谈话导入：1、同学们，今天王老师给你们带来个新朋友，想不想认识她？生：想2、那就要看你们的课前一分钟的表现了。
生：身直精神饱满3、谁来说说看，你所积累的描写人物的词语。
生：圆乎乎明亮的眼睛……老师这里也有一些描写人物外貌的词语我还归了类你们来自由的读读读吧。
（出示：词语）［头发］头发乌黑蓬松的短发披肩长发柔软的头发齐眉的刘海儿［眼睛］眉青目秀浓眉大眼火眼金睛炯炯有神大眼睛忽闪忽闪乌溜溜的眼珠会说话的眼睛明亮的眼睛目光锐利眼睛眯成一条缝［鼻子］又扁又平的鼻子又高又直的鼻子尖尖的鼻子宽宽的鼻子［嘴、牙］樱桃小嘴抿着小嘴齿白唇红参差（cēncī）不齐的牙齿［面容］一脸稚气嬉皮笑脸红扑扑的脸脸色苍白［身材］身材矮小身材高挑亭亭玉立（1）你的发言真积极，积累也很丰富，请你到前边来，王老师把这个新朋友介绍给你，想认识吗？（2）你是最遵守纪律的一个请你来，王老师吧新朋友也介绍给你认识。
二、镜中猜人1、你认识你的新朋友了吗？你的新朋友长什么样呀，你能不能给大家说说。
介绍自己教学教案
介绍自己教学教案介绍自己教学教案作为一名为他人授业解惑的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编为大家整理的介绍自己教学教案，希望对大家有所帮助。
介绍自己教学教案1教学目标：1、认识自我、了解自我、展现自我，能抓住自己的外貌特征，真实自然地表现“真我”。
2、初步领会介绍人物的基本要领：抓住人物的整体形象、长相、性格、兴趣爱好等方面的特点，按一定顺序写下来。
3、尝试与人合作，共享习作的无穷快乐。
教学重点：学习抓住人物外貌、性格与爱好等写出人物特点的写作方法。
教学难点：学会抓住自身特点，准确而真实地表现“真我”。
指导过程：一、激趣导入新课师：同学们，上课之前我们先来做个小小的竞猜游戏，猜猜老师描述的是谁？（课件出示：灰太狼简介，录音）嗨！大家好！我呀，总是喜欢头戴一顶黄色的打补丁的帽子，脖子上围一条黄色的三角巾；脸上有一道长长的伤疤。
左耳缺了一块，左边的牙齿也配合默契地缺了一块。
至于接触得最多的，当然非平底锅莫属了。
猜出我是谁了吗？生：灰太狼。
师：真聪明！（课件点击：出示灰太狼的图片）师：谁能说说，你是怎么猜出来的？生1：头戴一顶黄色的打补丁的帽子。
生2：脖子上围着一条黄色的三角巾。
师：你们是从穿着上猜出来的。
生3：脸上有一道长长的伤疤。
生4：左耳缺了一块。
师：哦，原来你们是通过外貌猜出来的！生5：平底锅。
师：哦，你是从道具上猜出来的。
师：真了不起，有理有据！看来，这个游戏对在座的来说，简直易如反掌。
接下来还敢不敢猜？（课件逐句出示）黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚。
穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服。
手提一柄九齿钉耙。
生：猪八戒师：你是根据哪些内容猜出来的？师：恭喜你，答对了！了不起。
也正因为抓住了他的特点，所以寥寥几笔，就让猪八戒这个人物形象活灵活现了。
（点击多媒体）师：那么，写人物时，除了要抓住人物的特点，还要注意什么呢？带着这个问题，我们一起走进习作《介绍我自己》吧！（点击多媒体）板书课题：习作《介绍我自己》二、口头作文“说一说”1、我们试试口头介绍一下自己吧。
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介绍自己作文课教案 TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】
三年级语文下册第三单元作文指导教案
介绍自己
一、教学内容：
1.本次习作要求我们介绍自己，写一写自己，向别人展示一个真实的你。
2. 写完以后再加一个题目，如《我给自己画张像》《这就是我》《爱哭鼻子的女孩》。
二、教学目标：
1.学会有条理地做自我介绍。
2.认识“自我介绍”的训练跟我们日常生活关系密切，能自觉地学习做自我介绍。
3.了解自己的特点是什么：如：外貌、穿着、性格、兴趣爱好、优缺点；了解做自我介绍的一些方式方法，指导学生通过具体事例来表现特点的方法：先概括后具体。
4．激发学生写作兴趣，培养学生的观察能力和表达能力。
三、教学重难点：
1.重点：抓住外貌特征，通过神态的描写反映一个人的性格。
2.难点：激发学生写作兴趣，培养学生的观察能力和表达能力。
四、关于习作素材的搜集：
1、搜集自己的照片。
2、打开记忆的闸门。
3、搜集自我介绍的有关习作。
4、学习别人的习作方法。
五、教学过程：
一、猜一猜，激趣导入。
1、课件出示猜一猜1：有这样一个人，个子不高不矮，身体不胖不瘦，脸色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄，耳朵不圆不长-------你猜他是谁？（同学们猜，猜不到。
）
2、课件出示猜一猜2：有这样一个人，黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一领青不青、蓝不蓝的梭布直裰，提一柄九齿钉耙 ------你知道他又是谁（猪八戒）点拨：人物特点要选独特的来写。
（板书：抓住特点）
二、指导写作
(一)指导习作开头
1、课件出示“我”外貌描写段落，让学生说说这段描写抓住了人物的哪些外貌特点？
2、课件出示外貌描写的例子。
3、学生选择一位同学抓住外貌特点进行描写，全班交流，同学猜，并评价。
（板书：外貌描写）
4、教师总结开头的方法：可概括地介绍自己，如叫什么名字、几岁、在哪个学校上几年级等；也可以用幽默的语言讲出自己与众不同的外貌特点；或直接介绍自己，如我是一个喜欢画画的人。
(二)指导习作中间
教师：同学们，我们写人仅仅写外貌就行了吗？要想让别人真正的了解一个人，我们还应该写些什么？生交流。
（板书：性格特点、优点、缺点、兴趣爱好……）下面我们再来看看“我的同学”范文。
1、课件出示“我”范文，学生说说“我”有什么性格特点？她的性格特点是通过什么反映出来的（板书：用具体事例反映）
2、课件出示过渡语例子。
每个人有自己与众不同的地方，尤其是性格、优点、兴趣爱好和特长，想想自己，抓住自己的特点写，而且要按一定的顺序写出真实的我。
（1）“我是一个（）的孩子。
”作为每一段的开头。
（2）也可以这样开头：老师说我是一个（）的孩子。
爸爸说我是一个（）的孩子。
妈妈说我是一个（）的孩子。
3、课件出示：“性格特点”范文、“兴趣爱好”范文、“优缺点”范文。
4、学生自己构思性格特点、优缺点、兴趣爱好，同桌互相交流。
同桌交流完，全班交流。
5、教师小结：（1）你的性格有什么特点，抓住某个方面来写。
先概括个性特点，再选取一个事例具体介绍，要把人物语言、动作、神态、心里活动写清楚（2）你的兴趣爱好是什么？选择自己的某个特长来介绍，先总写自己擅长什么，再举例说明。
要突出细节，写出情趣。
（三）指导习作结尾
教师：同学们，一篇作文，开头和中间写完，就结束了吗？对，还有结尾！结尾要根据自己的写作内容总结赞美一下自己，或表达自己愿意交朋友的心情。
下面我们来看看结尾怎么写（
板书：总结赞美自己，或表达自己愿意交朋友的心情）
1、课件出示结尾的方法
①反问结束法。
如：
朋友，你愿不愿意和我做朋友？
怎么样我算是一个全面发展的小才女吧
②概括总结法。
如：
听了我的自我介绍，你们应该对我有所了解了吧！
我就是这么一个普普通通但又与众不同的小女孩。
我就是这样一个活泼可爱的小姑娘。
你喜欢我吗？
③趣味总结法。
如：
哈哈，因为我的生肖属兔，我很有趣吧？
平时，我总爱粘住妈妈，她笑说我是她的小尾巴。
三、欣赏范文
课件出示范文“我”、“这就是我”，学生学习写作方法。
四、总体回顾
1、根据板书内容划分作文的每一部分，一篇作文有了开头、中间、结尾就行了吗还差什么（板书：题目）课件出示题目的拟定。
2、课件出示写作提纲
3、想一想，你自己有哪些特点，用上面学会的方法，赶快写一篇精彩的作文，写出独特的自己吧。
五、板书设计
题目：
开头：介绍自己、外貌描写、抓住特点
中间：性格特点、优点、缺点、兴趣爱好……（用具体事例反映）
结尾：总结赞美一下自己，或表达自己愿意交朋友的心情。